作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

以內(nèi)的組成教案篇一

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成，知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6” ,。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

教學(xué)準(zhǔn)備

小魚圖片,、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）、鉛筆,、橡皮,。

教學(xué)重點與難點

1、學(xué)習(xí)6的組成,，知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2、探索數(shù)的多種分法,。

教學(xué)方法與手段

游戲法,；多媒體輔助教學(xué)。

活動過程：

教師活動,。

幼兒活動,。

設(shè)計意圖。

師：我的1球碰幾球,？（我的3球碰幾球,？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成。

讓孩子在對話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度,。

1、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚,，看看一共有幾條小魚呢,？

2、小結(jié)幼兒的分成情況,。

3,、師：你們能不能按小魚的種類、顏色,、特征,、大小等進行分類。

4,、小結(jié)小魚有5種分法,，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置,。

1、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、了解6的分成。

3,、按要求分類,。

4、找出規(guī)律,。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動,，調(diào)動孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動地進行探索活動,。在集體操作中,，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結(jié),，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化,、系統(tǒng)化。

1,、老師出示操作內(nèi)容,，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作,。

2,、幼兒操作。

老師提醒幼兒填寫數(shù)字時注意大小恰當(dāng),，并注意個別常寫反字的幼兒,。

3、講評幼兒作業(yè)情況,。

請個別幼兒上臺講一講,，其他幼兒檢查自己是否操作正確。

幼兒進行作業(yè),，填寫完整分合式,。

通過練習(xí)，鞏固對6的組成的復(fù)習(xí),，同時也讓老師對幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解,。

以內(nèi)的組成教案篇二

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好,，我們必須抓住孩子的心理,，了解孩子們喜歡什么,？愛好什么,？在一次偶然動畫片活動時間,，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡,、宮殿,，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計了《學(xué)習(xí)4的加法》這節(jié)活動,，讓幼兒動手操作,，邊拿邊說，實現(xiàn)其滿足感,，為幼兒提供了自主探索的空間,。

同時小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,，保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是4的加法算式，理解加號,、等于號的含義,。

2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

3,、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

2、知識準(zhǔn)備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

（一）,、開火車游戲：復(fù)習(xí)3的組成

“小朋友,，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上4次列車出發(fā)吧,，嗚嗚嗚,，火車來嘍！”

師：“嘿嘿,，我的火車2點開,，你的火車幾點開？”

幼：“嘿嘿,，你的火車2點開,，我的火車也是2點開?！?/p>

（二）,、登城堡,，看圖學(xué)習(xí)4的加法

1、創(chuàng)設(shè)情境（1）“小朋友,，看城堡王國到了,，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,，要考考我們,，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧,?！?/p>

“看，第一層城堡,，有什么呀,？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了3條魚送給國王,，我們把它放進去,，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？（4條）噢,，原來1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3—4名幼兒來說一說）

（2）理解“+,、=”

“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認(rèn)識它嗎？（認(rèn)識的幼兒給予表揚）,？+,？的用處可大了，它要把2條魚和2條我們的魚合起來,，我們把它放在中間,，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來,？（幾名幼兒回答后,，教師與幼兒一起總結(jié)）小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間,。

“現(xiàn)在前面是幾條魚（4條）我們把前面的魚放在這個方格里,，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細(xì)看,，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,？”（一樣多）

“也就是相等，我們也用一個符號來表示,，它的名字叫,？等于號？，誰來找找它的位置,？（請幼兒來試一試）你來說說,？=？有什么意思,？”

小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,，也要用上,？+？,？=,？，誰來試一試,？（2+2=4,、3+1=4）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎,？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作

“小朋友太厲害了,，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀,？（花）有幾種花,？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了3種花來打扮他的花園,，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花,？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果,，算式中要有數(shù)字1,、2、3,，記得用上,？+、=,？,，列出式子后放在位上不動?！?/p>

（4）分享,、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的,?！?/p>

（三）、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

“國王說，這些小客人真聰明,，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果,，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了,。”

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數(shù)學(xué)活動的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

以內(nèi)的組成教案篇三

二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成,、2,、3、4的分合,、組成等等,。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,，數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識,。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手,、動腦操作,。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,，去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來,。

學(xué)習(xí)6的組成

1,、在游戲活動中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成,。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會記錄,。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

花片,、小樹,、小動物圖片、紙盒,、糖果,、筆、紙,、數(shù)字卡片等,。

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲,。

春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國,，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來,，才可以到其它地方玩,。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二,、幼兒分組操作

1,、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2,、教師巡回指導(dǎo)：重點指導(dǎo)有困難的幼兒,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三,、幼兒交流討論

2,、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1,、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色,、花紋,、蝴蝶結(jié)來分。

3,、教師歸納：6有5種分法,，6可以分成5和1，6可以……,，它們合起來都是5送糖果,。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成,，還學(xué)會了記錄,，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧,。(聽音樂,，幼兒做開汽車動作)數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,，請我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果,。你一邊裝一邊說,，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果,、或幾粒黃色的糖果,、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,，可送給爺爺,、奶奶、外公,、外婆等,。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易,。

以內(nèi)的組成教案篇四

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力,。

3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解,，知道5可以分成1和4,、2和3、3和2,、4和1的方法,。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣,，發(fā)展幼兒開朗,，樂觀的性格。

5,、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

卡通人物圖片3張,、雪花片玩具數(shù)片,。

一、游戲引入

1,、今天我要和小朋友來玩一個游戲,，小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)

2、里面都有哪些人物啊?(米奇,、米妮,、黛西、高飛,、布魯托,、唐老鴨)

3、小朋友們都看過,，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)

4,、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮,，2組小朋友扮演高飛,，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始嘍!(準(zhǔn)備好了)

二,、開始游戲

1,、嗨!大家好!我是米,，哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊?(要)

2、太好了,，我們走吧,，哦!差點忘了，要進入妙妙屋,，我們必須要念奇妙的咒語,，米是噶，莫是噶,，米,。跟我說一次(米是噶，莫是噶,，米)

3,、m-i-c-k-e-y，m-o-u-s-e,，米奇妙妙屋開啟,，快進來，非常好玩,，點名唐老鴨,、米妮、高飛,。(有,、有、到)

4,、今天米奇遇到了一個難題,，想請我的好朋友唐老鴨、米妮,、高飛和我一起來,，解開它好嗎?(好)

5、我這里有5個小雪花片玩具,，需要分別放在2個筐里,，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎?(好)

6,、可是我的東西忘帶了,，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)

7、好的,，那我們一起來看看,，大家一起來說：“嘔，土豆”(嘔,，土豆)

8,、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具,，誰愿意來幫助我?(我)

9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具,，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)

10,、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法,，那么我們開始吧,，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1)

11,、小朋友們真是太聰明了,，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,，最聰明,，你們比一比好嗎?(好)

三、講述比賽規(guī)則,。

1,、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4,。

2,、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊,，我說結(jié)束,，所有的小朋友一起把手背背后,。如果沒有把手背背后的小朋友,，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦,，小朋友們都明白了嗎?(明白了)

3,、areyouready?(yes，i’mready)

4,、5可以分成1和4,，2和3，3和2,，4和1,。

四、游戲結(jié)束,。

1,、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利,，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,，你們已經(jīng)很棒了,，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

2,、大家跟我一起讀一次5的分成,。

3、游戲結(jié)束,，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,，游戲隨著音樂自然結(jié)束。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

以內(nèi)的組成教案篇五

1,、學(xué)習(xí)8的組成,，了解8分成兩份有7中不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系（增1減1）活動準(zhǔn)備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片,、片片若干,。

活動過程：

教師：上課前我們先來玩一玩碰球的游戲！我的球和你們的球合起來要是7（教師在黑板上出示數(shù)字7）運用拍手游戲和碰球游戲,。教師問,，小朋友可集體回答，也可小組回答,，也可個別回答,。

1,、出示笑臉娃娃。

2,、請幼兒說說不同的送法,。

教師：這8個笑臉都要送出去，分成兩份來送,，有幾種不同的分法呢,？該怎么來分？每一次分的不能重復(fù),。（請幼兒說一說有幾種不同的分法）

3,、請幼兒分片片并記錄分法。

教師：我還為你們準(zhǔn)備了雪花片,，請你們每人拿8個雪花片分別送給小兔和小烏龜,，看看有幾種送法，不能重復(fù)相同的分法,，分一次記錄一次,，看看誰完成的又快又好，待會請孩子們來說一說,。

4,、幼兒自主探索8的分法，并進行記錄,。

5,、整理記錄，引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系,。

教師：現(xiàn)在請孩子們來說說你記錄的結(jié)果,？看看誰的記錄方法好。（教師選擇幾個比較典型的記錄方法,，重復(fù),、按順序、無順序,。）誰記錄的又對又好呢,？（按順序的'）請小朋友看看左邊的數(shù),，下面的一個數(shù)總比上面一個數(shù)怎么樣,？左邊的1變成2多了1，多的這個1是哪里來的呢,？（右邊的6比7少1,，左邊多得那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)。）

6,、從互換的形式,，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式,。

教師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來,，別人也能知道,？教師出示有互換的分合式。

教師小結(jié)：這里記得都是8的組成,，這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7,、2和6、3和5,、4和4,、5和3、6和2,、7和1,。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法,。其中有三組是互換位置,。

1、教師：小朋友我問你,，8可以分成1和幾,？或者：，嘿嘿,，我的一球碰幾球,？回答對了火車就能前進一步。

教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽,。

2,、評價幼兒游戲結(jié)果。

3,、收拾教具結(jié)束本次活動,。

以內(nèi)的組成教案篇六

1、認(rèn)知6和7的組成,。

2,、通過同學(xué)動手操作，親歷知識的形成過程,，培養(yǎng)同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣,。

3、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德,，合作解決問題的能力,。

掌握6、7的組成

一、引入

昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7,，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

二,、新授

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個蘋果,，俺想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫俺分一分,，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法,？說一說你是怎樣分的,？

同學(xué)匯報，師板書分法

2,、總結(jié)分法

看到這些分法,，你能發(fā)現(xiàn)什么？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。

看到每一組,，你可以想到什么？

3,、7的組成

匯報分法,，師板書分法，看到每一組,，還能想到什么,？

三、游戲鞏固

1,、猜數(shù),，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個,，知道右手是幾個嗎,？

2、一生出3個手指頭,，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)

3,、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

四,、作業(yè)

48頁第1題

以內(nèi)的組成教案篇七

1.通過操作,，體驗并理解10個十是一百。

2.知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,。

3.在解決趣味數(shù)學(xué)問題的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,。

體驗并理解10個十是一百,。

1.用自己喜歡的方式數(shù)出30根小棒,，擺在桌子上,。

師提出藍(lán)靈鼠的問題,，咱們的好朋友藍(lán)靈鼠想問大家：怎樣做到讓別人一看就知道是30根？（投影出示）,。

師：小朋友們快快開動腦筋想一想,，哪個聰明的小朋友來回答藍(lán)靈鼠的問題？

學(xué)生可能會說出各種各樣的`方法,，只要無錯誤,，教師不要否定。重點對將10根放在一起或捆起來的做法給予表揚,，并展示給全班同學(xué)看,。從而教師引導(dǎo)學(xué)生說出一捆是1個十，兩捆是2個十,，那么3捆是3個十,。

2.師出示一捆小棒，問：是多少根,？（10根）,，那么10捆呢？

（給學(xué)生一定的時間去想,，再回答,，）大部分學(xué)生都能說出是100根?？芍该簧鷣頂?shù),，其余學(xué)生跟著一起數(shù)：1捆是1個十，2捆是2個十,、,、、,、,、、10捆是10個十,，也就是100,。引出10個十是100。（板書）

3.投影出示圖片,，或用背投擺出小棒：4捆2根,。同時出示問題：（）個十和（）個一，合起來是（）,。 （給學(xué)生時間觀察,，再指名回答）,。

將學(xué)生們按排分成三組，講明規(guī)則：3組輪流答題,，答對得5分,，答錯不加分。如果在答題的過程中,，有的學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，就扣分。

1,、1組選手答題：練習(xí)第一題第一幅圖片及問題,。

2、2組選手答題：練習(xí)第一題第二幅圖片及問題,。

3,、3組選手答題：練習(xí)第二題第一小題。

再從1組開始輪流答題,，可適當(dāng)增加書中沒有的練習(xí)題,。最后得出冠軍給予表揚。

1,、教師和一名學(xué)生先做示范：師問6個十和2個一和起來是多少,？生答62。

2,、全體學(xué)生同桌互相進行對口練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。

出示情景圖,，學(xué)生動腦筋想怎么分,？小組合作交流討論出結(jié)果。

以內(nèi)的組成教案篇八

1,、 在游戲活動中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、 在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄,。

3,、 發(fā)展動手能力及思維能力。

教具:田野背景圖一張,，蟲子一條,，刀筆一把， 記錄紙一張,，音樂磁帶

學(xué)具：蟲子若干,，刀筆人手一份,，記錄紙、記號筆若干,，害蟲卡片若干

一,、 創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。

1,、 師:“小蜻蜓,，今天老師要帶你們出去玩,，好嗎？那我們出發(fā)吧,！”

（音樂起,，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作。）

2,、 出示背景圖

背景圖（一）

師：“小蜻蜓,，你們看到了什么呀？”（引導(dǎo)幼兒說出稻田）

“對了,，這塊稻田真漂亮,，金燦燦的稻子長得多好呀！”

背景圖（二）

師：“咦,？這邊的稻子怎么這么亂呀,？”

“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂,?！?/p>

師：“看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了,。呀,！這條蟲子長得怎么樣啊,？”（引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）

3,、 認(rèn)識蟲子

師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，,，那我們一起來數(shù)一數(shù),，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字“幾”來表示,？（出示數(shù)字“6”）

老師幫它取了個名字叫：“六節(jié)蟲”,。

師：“六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的.糧食都吃掉,。那你們想一想,，又什么好辦法來對付它們呢,？”

幼兒討論回答

教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法,。

二,、 操作、探索捕蟲方法

1,、師：“看,！這就是消滅”“六節(jié)蟲”的武器。現(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節(jié)蟲”吧,。但是,，老師有一個要求，一定要把“六節(jié)蟲”分成兩段,，看看會怎么樣呢,？請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來?！?/p>

2,、幼兒自由探索。

3,、交流經(jīng)驗:

請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法,。

教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5,，……

4,、再次探索

師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法,，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試,，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單,、最不容易漏掉的方法來記錄,。

5、再次交流經(jīng)驗,，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便,，并說明原因。

三,、游戲“捉害蟲”,，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

幼兒游戲,。

提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片,，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

師：“小蜻蜓們真能干,，消滅了這么多害蟲,。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢,！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙,，你們愿意嗎,？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！”（隨音樂飛出教室）

以內(nèi)的組成教案篇九

1,、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助,、創(chuàng)新意識和評價意識,。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

1,、5的分成ppt。

2,、數(shù)字,、點子、實物卡片,。

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成,。

1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

二,、用數(shù)字記錄5的分合。

1,、師生討論5的分成,，老師記錄下來,。

小結(jié)5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢,？對,，5有4種分法，我們一起來讀一讀,。下面我們來看分合號的兩邊,，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,，（不會提示1234），是按什么順序,，按從小到大的順序,，就跟小朋友排隊，小個子在前面,，大個子在后面一樣,，2比1多1，3比2多1,4比3多1,，是按從小到大的順序排列,；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序,，小朋友記住了5的分成一共有4種分法,。

2、鞏固5的分成,。

師：我們一起來看5的分成,，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么,？哪里是一樣的,？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4,，雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我,，還可以怎么分呢,？5可以分成3和2。小朋友真棒,，太聰明,！

三、游戲"找朋友"，復(fù)習(xí)5的分成,。

1,、師：我們一起來玩?zhèn)€"找朋友"游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片,、點子卡片,、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片,，貼在身上,，去找你對應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,，知道了沒有,？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片,，實物卡片的小朋友找實物卡片,。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5,。

2,、找不一樣的好朋友，合起來是5,。

3,、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好,？

此活動的設(shè)計是為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊，通過游戲,，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)課的樂趣,。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題,，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望,，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成,。在情景的創(chuàng)設(shè)中,，幼兒興趣濃厚，一個個當(dāng)起了小兔的小幫手,，注意力一下子集中過來了,。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作,，再通過集體交流,，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式,。但在操作過程中,，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,，沒有規(guī)律；有的幼兒只會分一種的,；有的幼兒按順序分的,；有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,，再次讓幼兒操作,，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋,，幼兒語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較,，學(xué)會思考,，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,，鞏固了5的組成,，讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學(xué)課的樂趣,。

以內(nèi)的組成教案篇十

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第78例4及相關(guān)練習(xí),。

1．直觀認(rèn)識算盤，知道算盤各部分的名稱,，學(xué)會用算盤表示數(shù),。

2．經(jīng)歷用算盤表示數(shù)和數(shù)數(shù)的操作過程，掌握用算盤記數(shù)的方法,，初步滲透位值思想,。

3．了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,，增強民族自豪感,，激發(fā)學(xué)生對算盤的熱愛。

目標(biāo)解析： 在認(rèn)識算盤的過程中,，了解上珠與下珠在表示數(shù)時的意義,；在用算盤表示數(shù)的過程中，進一步了解“位值制”,，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ),。

認(rèn)識算盤，會用算盤表示數(shù),。

帶有上珠的.數(shù)的讀,、寫。

課件。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，謎語揭題

（一）復(fù)習(xí)舊知：（課件出示）

1． 口答

2． 數(shù)一數(shù)

3． 讀 ，寫數(shù)

（二）謎語揭題,。

1．猜謎語：同學(xué)們回答得真棒,，那接下來我們來猜個謎語吧。 課件演示： 一座城,，四面墻,， 一群珠寶里面藏,。 若用小手撥一撥,， 噼里啪啦連聲響,。

二、借助算盤,，探究新知

(一)認(rèn)識算盤

1．了解算盤各部分的名稱,。

（1）教師介紹名稱。出示算盤,，讓學(xué)生觀察并了解算盤的結(jié)構(gòu),，最后介紹算盤的框、梁,、檔和珠子,。

（2） 明確上珠和下珠的意義。

梁下面的珠子叫下珠,，一個下珠表示

1,；梁上面的珠子叫上珠，一個上珠表示5,。

2．認(rèn)識算盤上0～9的表示方法,。

（1）1～4的表示。教師演示撥一個下珠表示1,，撥2個下珠表示2……

（2）5～9的表示。教師演示5怎么表示,，5一般不用5個下珠表示,，而是用1個上珠表示。 同桌互說6～9怎么表示法,，再匯報演示,。

（3）0的表示?？諜n表示0,。

（二）運用算盤

1．介紹撥珠指法。（教師演示）

2．了解如何定位。 教師先在任意檔上撥9,，然后讓學(xué)生想想怎么撥10,。通過觀察，無論用哪種方式,，都必須確定個位,，并做好記號。在比較中,，優(yōu)化方法：通常用最右邊一檔作為個位,。

3．用算盤記數(shù)。

（1）撥出563,。 先獨自撥,，再指名上黑板演示，最后集體評價,。學(xué)生撥好后在算盤上從右往左確認(rèn)個位上是幾,，表示幾，十位上是幾,，表示幾十,，百位是幾，表示幾百,?？纯瓷舷轮樽邮欠駬苷_。

（2）撥出1000,。 著重讓學(xué)生體會個位,、十位和百位都沒有時是空檔，千位是1個下珠,。

4．用算盤數(shù)數(shù),。

（1）先撥出99，然后邊數(shù)邊撥到110,。讓學(xué)生感受“拐彎數(shù)”在算盤上的表示,。（教師演示）

（2）先撥出497，然后邊數(shù)邊撥到502,。

三,、實際應(yīng)用，鞏固新知

（一）基礎(chǔ)練習(xí) 1．教材第78頁“做一做”,。學(xué)生通過在算盤上撥數(shù),，進一步認(rèn)識算盤，應(yīng)用算盤,。

2．互動練習(xí),。同桌合作,，一個學(xué)生說數(shù)，另一個學(xué)生撥數(shù),，然后一起寫數(shù),。

（二）綜合應(yīng)用

1．完成教材第81頁第11題。學(xué)生找到相同的數(shù)后,，讀一讀這些數(shù),，再說一說這些數(shù)的組成。

2．討論計數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同點,。

四,、全課總結(jié)，暢談收獲

（一）回顧小結(jié),。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識,？你認(rèn)為算盤撥數(shù)要注意什么？

（二）欣賞拓展,。

1．介紹算盤的歷史,。課件呈現(xiàn)第78頁“你知道嗎”，教師加以介紹,。

2．展示各種算盤,，學(xué)生欣賞。