作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

以內(nèi)的組成教案篇一

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6” 。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

教學(xué)準(zhǔn)備

小魚圖片,、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）,、鉛筆、橡皮,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)6的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2,、探索數(shù)的多種分法。

教學(xué)方法與手段

游戲法,；多媒體輔助教學(xué),。

活動(dòng)過程：

教師活動(dòng)。

幼兒活動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖,。

師：我的1球碰幾球,？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成,。

讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度。

1,、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚,，看看一共有幾條小魚呢？

2,、小結(jié)幼兒的分成情況,。

3、師：你們能不能按小魚的種類,、顏色,、特征、大小等進(jìn)行分類,。

4,、小結(jié)小魚有5種分法，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置,。

1,、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成。

2,、了解6的分成,。

3、按要求分類,。

4,、找出規(guī)律。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng),，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中,，幼兒自由探索6的分法,，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化,、系統(tǒng)化,。

1、老師出示操作內(nèi)容,，跟幼兒一起了解題目,，分析如何操作。

2,、幼兒操作,。

老師提醒幼兒填寫數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng),，并注意個(gè)別常寫反字的幼兒。

3,、講評(píng)幼兒作業(yè)情況,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確,。

幼兒進(jìn)行作業(yè),，填寫完整分合式。

通過練習(xí),，鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí),，同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。

以內(nèi)的組成教案篇二

計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,，為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好,，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么,？愛好什么,？在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間，孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚,，尤其是它們住的城堡,、宮殿，幻想自己也能住在其中,，于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)4的加法》這節(jié)活動(dòng),，讓幼兒動(dòng)手操作，邊拿邊說,，實(shí)現(xiàn)其滿足感,，為幼兒提供了自主探索的空間,。

同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是4的加法算式,，理解加號(hào)、等于號(hào)的含義,。

2,、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

（一）,、開火車游戲：復(fù)習(xí)3的組成

“小朋友，今天有一個(gè)國王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,，我們快快乘上4次列車出發(fā)吧,，嗚嗚嗚，火車來嘍,！”

師：“嘿嘿,，我的火車2點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開,？”

幼：“嘿嘿,，你的火車2點(diǎn)開，我的火車也是2點(diǎn)開,?！?/p>

（二）、登城堡,，看圖學(xué)習(xí)4的加法

1,、創(chuàng)設(shè)情境（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,，要考考我們，問題就在城堡里,，我們快來登城堡吧,?！?/p>

“看，第一層城堡,，有什么呀,？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了3條魚送給國王,，我們把它放進(jìn)去,，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？（4條）噢,，原來1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請(qǐng)3—4名幼兒來說一說）

（2）理解“+,、=”

“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來（出示+）你認(rèn)識(shí)它嗎？（認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng)）,？+,？的用處可大了，它要把2條魚和2條我們的魚合起來,，我們把它放在中間,，誰來找一找它的位置（請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作），加號(hào)是什么意思來,？（幾名幼兒回答后,，教師與幼兒一起總結(jié)）小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間,。

“現(xiàn)在前面是幾條魚（4條）我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,，后面的魚放在另一個(gè)方格里,，小朋友仔細(xì)看,，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,？”（一樣多）

“也就是相等,，我們也用一個(gè)符號(hào)來表示,，它的名字叫？等于號(hào),？,，誰來找找它的位置？（請(qǐng)幼兒來試一試）你來說說,？=,？有什么意思？”

小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的,。

“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,，也要用上？+,？？=？,，誰來試一試？（2+2=4、3+1=4）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,，你能說一說這個(gè)算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動(dòng)手操作

“小朋友太厲害了,，我們快去看看第二層城堡吧,，有什么呀,？（花）有幾種花,？（1種花）國王為了歡迎我們,，又派人去買了3種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花,？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1,、2,、3,，記得用上,？+、=,？,，列出式子后放在位上不動(dòng)?！?/p>

（4）分享,、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的,。”

（三）,、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

“國王說,，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,，每個(gè)小客人兩張水果券,，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了,?！?/p>

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在回答問題的同時(shí),，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

以內(nèi)的組成教案篇三

二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材,。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2,、3,、4的分合、組成等等,。在此基礎(chǔ)上,，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí),。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手,、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索,、體驗(yàn)理解,，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，自己得出結(jié)論,，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。

學(xué)習(xí)6的組成

1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄,。

3,、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

花片,、小樹、小動(dòng)物圖片,、紙盒,、糖果、筆,、紙,、數(shù)字卡片等。

一,、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲,。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,，然后你可以把6的分成全玩出來,，才可以到其它地方玩,。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二,、幼兒分組操作

1,、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2,、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三,、幼兒交流討論

2,、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四,、學(xué)習(xí)6的組成

1,、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小,、顏色、花紋,、蝴蝶結(jié)來分,。

3、教師歸納：6有5種分法,，6可以分成5和1,，6可以……，它們合起來都是5送糖果,。我們小朋友本領(lǐng)真大,，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄,，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,，幼兒做開汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國到了,，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住,，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,，幾粒紅色的糖果,、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果,、幾粒綠色糖,，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下,，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,，可送給爺爺、奶奶,、外公,、外婆等。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

以內(nèi)的組成教案篇四

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1的方法,。

4,、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗,，樂觀的性格,。

5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

卡通人物圖片3張,、雪花片玩具數(shù)片。

一,、游戲引入

1,、今天我要和小朋友來玩一個(gè)游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)

2,、里面都有哪些人物啊?(米奇,、米妮、黛西、高飛,、布魯托,、唐老鴨)

3、小朋友們都看過,，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)

4,、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮,，2組小朋友扮演高飛,，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始嘍!(準(zhǔn)備好了)

二,、開始游戲

1,、嗨!大家好!我是米，哎對(duì)了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊?(要)

2,、太好了,，我們走吧，哦!差點(diǎn)忘了,，要進(jìn)入妙妙屋,，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶,，莫是噶,，米。跟我說一次(米是噶,，莫是噶，米)

3,、m-i-c-k-e-y,，m-o-u-s-e，米奇妙妙屋開啟,，快進(jìn)來,，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨,、米妮,、高飛。(有,、有,、到)

4、今天米奇遇到了一個(gè)難題,，想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨,、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎?(好)

5,、我這里有5個(gè)小雪花片玩具,，需要分別放在2個(gè)筐里，我不知道該怎么分,，你們來幫我好嗎?(好)

6,、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)

7,、好的,，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔,，土豆”(嘔,，土豆)

8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具,，誰愿意來幫助我?(我)

9,、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)

10,、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份,，都有哪些分法，那么我們開始吧,，找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好,，5可以分成1和4、2和3,、3和2,、4和1)

11、小朋友們真是太聰明了,，這么快就找到了答案,，可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害，最聰明,，你們比一比好嗎?(好)

三,、講述比賽規(guī)則。

1,、如果我說5可以分成1和4開始時(shí),，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。

2,、先說的數(shù)字1放左邊,，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束,，所有的小朋友一起把手背背后,。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計(jì)分哦,，小朋友們都明白了嗎?(明白了)

3,、areyouready?(yes，i’mready)

4,、5可以分成1和4,，2和3，3和2,，4和1,。

四、游戲結(jié)束,。

1,、我們來看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利，恭喜某某對(duì)獲得了勝利,，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己,。

2,、大家跟我一起讀一次5的分成。

3,、游戲結(jié)束,，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

以內(nèi)的組成教案篇五

1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7中不同的分法,，學(xué)習(xí)按序分合,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（增1減1）活動(dòng)準(zhǔn)備：磁性笑臉,、小兔小烏龜圖片,、片片若干。

活動(dòng)過程：

教師：上課前我們先來玩一玩碰球的游戲,！我的球和你們的球合起來要是7（教師在黑板上出示數(shù)字7）運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲,。教師問，小朋友可集體回答,，也可小組回答,，也可個(gè)別回答。

1,、出示笑臉娃娃,。

2、請(qǐng)幼兒說說不同的送法,。

教師：這8個(gè)笑臉都要送出去,，分成兩份來送，有幾種不同的分法呢,？該怎么來分,？每一次分的不能重復(fù)。（請(qǐng)幼兒說一說有幾種不同的分法）

3,、請(qǐng)幼兒分片片并記錄分法,。

教師：我還為你們準(zhǔn)備了雪花片，請(qǐng)你們每人拿8個(gè)雪花片分別送給小兔和小烏龜,，看看有幾種送法,，不能重復(fù)相同的分法，分一次記錄一次,，看看誰完成的又快又好,，待會(huì)請(qǐng)孩子們來說一說。

4,、幼兒自主探索8的分法,，并進(jìn)行記錄。

5,、整理記錄,，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來說說你記錄的結(jié)果,？看看誰的記錄方法好,。（教師選擇幾個(gè)比較典型的記錄方法,，重復(fù)、按順序,、無順序,。）誰記錄的又對(duì)又好呢？（按順序的'）請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),，下面的一個(gè)數(shù)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣,？左邊的1變成2多了1，多的這個(gè)1是哪里來的呢,？（右邊的6比7少1,，左邊多得那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)。）

6,、從互換的形式,，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。

教師：這7種分法中,，有哪幾組分合式你不出來,，別人也能知道？教師出示有互換的分合式,。

教師小結(jié)：這里記得都是8的組成,，這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6,、3和5,、4和4、5和3,、6和2,、7和1。用分合式記錄這件事,。8的分合有7種方法,。其中有三組是互換位置。

1,、教師：小朋友我問你,，8可以分成1和幾？或者：,，嘿嘿,，我的一球碰幾球？回答對(duì)了火車就能前進(jìn)一步,。

教師：請(qǐng)你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

2,、評(píng)價(jià)幼兒游戲結(jié)果,。

3,、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。

以內(nèi)的組成教案篇六

1,、認(rèn)知6和7的組成,。

2、通過同學(xué)動(dòng)手操作,，親歷知識(shí)的形成過程,，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3,、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德,，合作解決問題的能力。

掌握6,、7的組成

一,、引入

昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

二,、新授

1,、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個(gè)蘋果，俺想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫俺分一分,，有幾種分法嗎,？

小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的,？

同學(xué)匯報(bào),，師板書分法

2、總結(jié)分法

看到這些分法,，你能發(fā)現(xiàn)什么,？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

看到每一組,，你可以想到什么,？

3、7的組成

匯報(bào)分法,，師板書分法,，看到每一組，還能想到什么,？

三,、游戲鞏固

1、猜數(shù),，師左手拿幾個(gè)蘋果,，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎,？

2,、一生出3個(gè)手指頭,，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)

3、拍巴掌,，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

四,、作業(yè)

48頁第1題

以內(nèi)的組成教案篇七

1.通過操作，體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百,。

2.知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。

3.在解決趣味數(shù)學(xué)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。

體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百。

1.用自己喜歡的方式數(shù)出30根小棒,，擺在桌子上,。

師提出藍(lán)靈鼠的問題，咱們的好朋友藍(lán)靈鼠想問大家：怎樣做到讓別人一看就知道是30根,？（投影出示）,。

師：小朋友們快快開動(dòng)腦筋想一想，哪個(gè)聰明的小朋友來回答藍(lán)靈鼠的問題,？

學(xué)生可能會(huì)說出各種各樣的`方法,，只要無錯(cuò)誤，教師不要否定,。重點(diǎn)對(duì)將10根放在一起或捆起來的做法給予表揚(yáng),，并展示給全班同學(xué)看。從而教師引導(dǎo)學(xué)生說出一捆是1個(gè)十,，兩捆是2個(gè)十,，那么3捆是3個(gè)十。

2.師出示一捆小棒,，問：是多少根,？（10根），那么10捆呢,？

（給學(xué)生一定的時(shí)間去想,，再回答，）大部分學(xué)生都能說出是100根,?？芍该簧鷣頂?shù)，其余學(xué)生跟著一起數(shù)：1捆是1個(gè)十,，2捆是2個(gè)十,、、,、,、,、、10捆是10個(gè)十,，也就是100。引出10個(gè)十是100,。（板書）

3.投影出示圖片,，或用背投擺出小棒：4捆2根。同時(shí)出示問題：（）個(gè)十和（）個(gè)一,，合起來是（）,。 （給學(xué)生時(shí)間觀察，再指名回答）,。

將學(xué)生們按排分成三組,，講明規(guī)則：3組輪流答題，答對(duì)得5分,，答錯(cuò)不加分,。如果在答題的過程中，有的學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，就扣分,。

1、1組選手答題：練習(xí)第一題第一幅圖片及問題,。

2,、2組選手答題：練習(xí)第一題第二幅圖片及問題。

3,、3組選手答題：練習(xí)第二題第一小題,。

再從1組開始輪流答題，可適當(dāng)增加書中沒有的練習(xí)題,。最后得出冠軍給予表揚(yáng),。

1、教師和一名學(xué)生先做示范：師問6個(gè)十和2個(gè)一和起來是多少,？生答62,。

2、全體學(xué)生同桌互相進(jìn)行對(duì)口練習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。

出示情景圖，學(xué)生動(dòng)腦筋想怎么分,？小組合作交流討論出結(jié)果,。

以內(nèi)的組成教案篇八

1、 在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成,。

2、 在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,。

3、 發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力,。

教具:田野背景圖一張,，蟲子一條，刀筆一把,， 記錄紙一張,，音樂磁帶

學(xué)具：蟲子若干，刀筆人手一份,，記錄紙,、記號(hào)筆若干，害蟲卡片若干

一,、 創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。

1,、 師:“小蜻蜓,，今天老師要帶你們出去玩，好嗎,？那我們出發(fā)吧,！”

（音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作,。）

2,、 出示背景圖

背景圖（一）

師：“小蜻蜓，你們看到了什么呀,？”（引導(dǎo)幼兒說出稻田）

“對(duì)了,，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀,！”

背景圖（二）

師：“咦,？這邊的稻子怎么這么亂呀？”

“小蜻蜓的眼睛真亮,，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂,。”

師：“看,！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了,。呀！這條蟲子長(zhǎng)得怎么樣啊,？”（引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）

3,、 認(rèn)識(shí)蟲子

師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，,，那我們一起來數(shù)一數(shù),，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字“幾”來表示,？（出示數(shù)字“6”）

老師幫它取了個(gè)名字叫：“六節(jié)蟲”,。

師：“六節(jié)蟲很厲害，它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的.糧食都吃掉,。那你們想一想，又什么好辦法來對(duì)付它們呢,？”

幼兒討論回答

教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明,，想出了這么多好辦法。

二,、 操作,、探索捕蟲方法

1、師：“看,！這就是消滅”“六節(jié)蟲”的武器?，F(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節(jié)蟲”吧。但是,，老師有一個(gè)要求,，一定要把“六節(jié)蟲”分成兩段，看看會(huì)怎么樣呢,？請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來,。”

2,、幼兒自由探索,。

3、交流經(jīng)驗(yàn):

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法,。

教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法,，6可以分成1和5，……

4,、再次探索

師：剛才,，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試,，這一次老師還有一個(gè)要求,，請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來記錄。

5,、再次交流經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己說說哪種方法最簡(jiǎn)便，并說明原因,。

三,、游戲“捉害蟲”，鞏固學(xué)習(xí)6的組成,。

幼兒游戲,。

提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來玩這個(gè)游戲,。

師：“小蜻蜓們真能干,，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢,！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,，想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙,，你們?cè)敢鈫?？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！”（隨音樂飛出教室）

以內(nèi)的組成教案篇九

1,、使幼兒通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力。

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),，及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí),。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

1,、5的分成ppt。

2,、數(shù)字,、點(diǎn)子、實(shí)物卡片,。

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成,。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

二、用數(shù)字記錄5的分合,。

1、師生討論5的分成,，老師記錄下來,。

小結(jié)5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢,？對(duì),，5有4種分法，我們一起來讀一讀,。下面我們來看分合號(hào)的兩邊,，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,，（不會(huì)提示1234），是按什么順序,，按從小到大的順序,，就跟小朋友排隊(duì)，小個(gè)子在前面,，大個(gè)子在后面一樣,，2比1多1，3比2多1,4比3多1,，是按從小到大的順序排列,；我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞颍瑥拇蟮叫〉捻樞颍∨笥延涀×?的分成一共有4種分法,。

2,、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成,，如果我們橫過看的話,，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的,？5分成4和1,，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫5分成2和3,，請(qǐng)小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢,？5可以分成3和2,。小朋友真棒，太聰明,！

三,、游戲"找朋友"，復(fù)習(xí)5的分成,。

1,、師：我們一起來玩?zhèn)€"找朋友"游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片,、點(diǎn)子卡片,、實(shí)物卡片，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,，貼在身上,，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,，知道了沒有,？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片,，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片,。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5,。

2,、找不一樣的好朋友，合起來是5,。

3,、小朋友還想不想玩呢,，我們到外面一起去玩好不好？

此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊,，通過游戲,，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)置問題,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點(diǎn)題,，而是自然地引出了課題：5的組成,。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚,，一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手,，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,，我放手讓幼兒去嘗試操作,，再通過集體交流，讓幼兒在操作,、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式,。但在操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,，沒有規(guī)律,；有的幼兒只會(huì)分一種的；有的幼兒按順序分的,；有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識(shí)的引導(dǎo)后,，再次讓幼兒操作,，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動(dòng)既得到反饋,，幼兒語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較,，學(xué)會(huì)思考,，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,，鞏固了5的組成,，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂趣,。

以內(nèi)的組成教案篇十

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第78例4及相關(guān)練習(xí),。

1．直觀認(rèn)識(shí)算盤,，知道算盤各部分的名稱，學(xué)會(huì)用算盤表示數(shù),。

2．經(jīng)歷用算盤表示數(shù)和數(shù)數(shù)的操作過程,，掌握用算盤記數(shù)的方法，初步滲透位值思想,。

3．了解算盤的歷史,，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強(qiáng)民族自豪感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)算盤的熱愛,。

目標(biāo)解析： 在認(rèn)識(shí)算盤的過程中，了解上珠與下珠在表示數(shù)時(shí)的意義,；在用算盤表示數(shù)的過程中,，進(jìn)一步了解“位值制”，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ),。

認(rèn)識(shí)算盤,，會(huì)用算盤表示數(shù)。

帶有上珠的.數(shù)的讀,、寫,。

課件。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，謎語揭題

（一）復(fù)習(xí)舊知：（課件出示）

1． 口答

2． 數(shù)一數(shù)

3． 讀 ，寫數(shù)

（二）謎語揭題,。

1．猜謎語：同學(xué)們回答得真棒,，那接下來我們來猜個(gè)謎語吧。 課件演示： 一座城,，四面墻,， 一群珠寶里面藏。 若用小手撥一撥,， 噼里啪啦連聲響,。

二、借助算盤，探究新知

(一)認(rèn)識(shí)算盤

1．了解算盤各部分的名稱。

（1）教師介紹名稱,。出示算盤，讓學(xué)生觀察并了解算盤的結(jié)構(gòu),，最后介紹算盤的框、梁,、檔和珠子,。

（2） 明確上珠和下珠的意義,。

梁下面的珠子叫下珠，一個(gè)下珠表示

1,；梁上面的珠子叫上珠,，一個(gè)上珠表示5。

2．認(rèn)識(shí)算盤上0～9的表示方法,。

（1）1～4的表示,。教師演示撥一個(gè)下珠表示1，撥2個(gè)下珠表示2……

（2）5～9的表示,。教師演示5怎么表示,，5一般不用5個(gè)下珠表示，而是用1個(gè)上珠表示,。 同桌互說6～9怎么表示法,，再匯報(bào)演示。

（3）0的表示,?？諜n表示0。

（二）運(yùn)用算盤

1．介紹撥珠指法,。（教師演示）

2．了解如何定位,。 教師先在任意檔上撥9，然后讓學(xué)生想想怎么撥10,。通過觀察,，無論用哪種方式，都必須確定個(gè)位,，并做好記號(hào),。在比較中，優(yōu)化方法：通常用最右邊一檔作為個(gè)位,。

3．用算盤記數(shù),。

（1）撥出563。 先獨(dú)自撥,，再指名上黑板演示，最后集體評(píng)價(jià),。學(xué)生撥好后在算盤上從右往左確認(rèn)個(gè)位上是幾,，表示幾，十位上是幾,，表示幾十,，百位是幾，表示幾百,?？纯瓷舷轮樽邮欠駬苷_,。

（2）撥出1000。 著重讓學(xué)生體會(huì)個(gè)位,、十位和百位都沒有時(shí)是空檔,，千位是1個(gè)下珠。

4．用算盤數(shù)數(shù),。

（1）先撥出99,，然后邊數(shù)邊撥到110。讓學(xué)生感受“拐彎數(shù)”在算盤上的表示,。（教師演示）

（2）先撥出497,，然后邊數(shù)邊撥到502。

三,、實(shí)際應(yīng)用,，鞏固新知

（一）基礎(chǔ)練習(xí) 1．教材第78頁“做一做”。學(xué)生通過在算盤上撥數(shù),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)算盤,，應(yīng)用算盤。

2．互動(dòng)練習(xí),。同桌合作,，一個(gè)學(xué)生說數(shù)，另一個(gè)學(xué)生撥數(shù),，然后一起寫數(shù),。

（二）綜合應(yīng)用

1．完成教材第81頁第11題。學(xué)生找到相同的數(shù)后,，讀一讀這些數(shù),，再說一說這些數(shù)的組成。

2．討論計(jì)數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同點(diǎn),。

四,、全課總結(jié)，暢談收獲

（一）回顧小結(jié),。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),？你認(rèn)為算盤撥數(shù)要注意什么？

（二）欣賞拓展,。

1．介紹算盤的歷史,。課件呈現(xiàn)第78頁“你知道嗎”，教師加以介紹,。

2．展示各種算盤,，學(xué)生欣賞。