作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。
以內(nèi)的組成教案篇一
1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,,知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6” ,。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變,。
教學(xué)準(zhǔn)備
小魚圖片、作業(yè)紙(6以內(nèi)分合),、鉛筆,、橡皮。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1,、學(xué)習(xí)6的組成,知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”,。
2,、探索數(shù)的多種分法。
教學(xué)方法與手段
游戲法,;多媒體輔助教學(xué),。
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng),。
設(shè)計(jì)意圖,。
師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球,?……)幼:你的1球碰4球……
幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成,。
讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度,。
1,、播放ppt
師:今天小河里游來(lái)上來(lái)了一群小魚,看看一共有幾條小魚呢,?
2,、小結(jié)幼兒的分成情況。
3,、師:你們能不能按小魚的種類,、顏色,、特征、大小等進(jìn)行分類,。
4,、小結(jié)小魚有5種分法,并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置,。
1,、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成。
2,、了解6的分成,。
3、按要求分類,。
4,、找出規(guī)律。
通過(guò)讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng),,調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,,讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中,,幼兒自由探索6的分法,,并歸納小結(jié),使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化,、系統(tǒng)化,。
1、老師出示操作內(nèi)容,,跟幼兒一起了解題目,,分析如何操作。
2,、幼兒操作,。
老師提醒幼兒填寫數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng),并注意個(gè)別常寫反字的幼兒,。
3,、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講,,其他幼兒檢查自己是否操作正確,。
幼兒進(jìn)行作業(yè),填寫完整分合式,。
通過(guò)練習(xí),,鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí),同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解,。
以內(nèi)的組成教案篇二
計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,,為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好,,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么,?愛好什么,?在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚,,尤其是它們住的城堡,、宮殿,幻想自己也能住在其中,,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)4的加法》這節(jié)活動(dòng),,讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說(shuō),,實(shí)現(xiàn)其滿足感,,為幼兒提供了自主探索的空間。
同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),,能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂(lè)趣,,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是4的加法算式,,理解加號(hào),、等于號(hào)的含義。
2,、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:
2,、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
(一)、開火車游戲:復(fù)習(xí)3的組成
“小朋友,,今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,,我們快快乘上4次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,,火車來(lái)嘍,!”
師:“嘿嘿,我的火車2點(diǎn)開,,你的火車幾點(diǎn)開,?”
幼:“嘿嘿,,你的火車2點(diǎn)開,我的火車也是2點(diǎn)開,?!?/p>
(二)、登城堡,,看圖學(xué)習(xí)4的加法
1,、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友,看城堡王國(guó)到了,,(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層,?(三層)國(guó)王聽說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,,問(wèn)題就在城堡里,,我們快來(lái)登城堡吧?!?/p>
“看,,第一層城堡,有什么呀,?(魚)有幾條魚,?(1條)今天我們也帶來(lái)了3條魚送給國(guó)王,我們把它放進(jìn)去,,現(xiàn)在城堡里有幾條魚,?(4條)噢,原來(lái)1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請(qǐng)3—4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
(2)理解“+,、=”
“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎,?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng))?+,?的用處可大了,,它要把2條魚和2條我們的魚合起來(lái),我們把它放在中間,,誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作),,加號(hào)是什么意思來(lái)?(幾名幼兒回答后,,教師與幼兒一起總結(jié))小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,,它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(4條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,,后面的魚放在另一個(gè)方格里,,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等,,我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,,它的名字叫?等于號(hào),?,,誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō),?=,?有什么意思?”
小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的,。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來(lái)表示,,也要用上?+,?,?=?,,誰(shuí)來(lái)試一試,?(2+2=4、3+1=4)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,,你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎,?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
(3)幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,,有什么呀,?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們,,又派人去買了3種花來(lái)打扮他的花園,,問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,,算式中要有數(shù)字1、2,、3,記得用上,?+,、=?,,列出式子后放在位上不動(dòng),。”
(4)分享、交流
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的,。”
(三),、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
“國(guó)王說(shuō),,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃,,每個(gè)小客人兩張水果券,,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了,?!?/p>
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí),,感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),,教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。
以內(nèi)的組成教案篇三
二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材,。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問(wèn)題解決和合作的能力,。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2,、3,、4的分合、組成等等,。在此基礎(chǔ)上,,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),,是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,,通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索,、體驗(yàn)理解,,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,,自己得出結(jié)論,,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)習(xí)6的組成
1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,。
2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄,。
3,、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
花片,、小樹、小動(dòng)物圖片,、紙盒,、糖果、筆,、紙,、數(shù)字卡片等。
一,、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲,。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,,然后你可以把6的分成全玩出來(lái),,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上,。
二,、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲,。
2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,。
三,、幼兒交流討論
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn),。
四,、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了,,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小,、顏色、花紋,、蝴蝶結(jié)來(lái)分,。
3、教師歸納:6有5種分法,,6可以分成5和1,,6可以……,它們合起來(lái)都是5送糖果,。我們小朋友本領(lǐng)真大,,不但學(xué)會(huì)6的組成,還學(xué)會(huì)了記錄,,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧,。(聽音樂(lè),,幼兒做開汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了,看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,,請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果,。記住,,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō),,幾粒紅色的糖果,、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果,、幾粒綠色糖,,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,,也可以給好朋友檢查一下,,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,可送給爺爺,、奶奶,、外公,、外婆等。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,,并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
以內(nèi)的組成教案篇四
1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力,。
3,、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解,知道5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1的方法,。
4,、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開朗,,樂(lè)觀的性格,。
5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。
卡通人物圖片3張,、雪花片玩具數(shù)片。
一,、游戲引入
1,、今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲,小朋友看過(guò)米奇妙妙屋嗎?(看過(guò))
2,、里面都有哪些人物啊?(米奇,、米妮、黛西,、高飛,、布魯托、唐老鴨)
3,、小朋友們都看過(guò),,今天我們就來(lái)扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇,,1組小朋友扮演米妮,,2組小朋友扮演高飛,,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始嘍!(準(zhǔn)備好了)
二,、開始游戲
1,、嗨!大家好!我是米,哎對(duì)了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊?(要)
2,、太好了,我們走吧,,哦!差點(diǎn)忘了,,要進(jìn)入妙妙屋,我們必須要念奇妙的咒語(yǔ),,米是噶,,莫是噶,米,。跟我說(shuō)一次(米是噶,,莫是噶,米)
3,、m-i-c-k-e-y,,m-o-u-s-e,米奇妙妙屋開啟,,快進(jìn)來(lái),,非常好玩,點(diǎn)名唐老鴨,、米妮,、高飛。(有,、有,、到)
4、今天米奇遇到了一個(gè)難題,,想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨,、米妮、高飛和我一起來(lái),,解開它好嗎?(好)
5,、我這里有5個(gè)小雪花片玩具,需要分別放在2個(gè)筐里,,我不知道該怎么分,,你們來(lái)幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了,,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒(méi)有)
7,、好的,,那我們一起來(lái)看看,大家一起來(lái)說(shuō):“嘔,,土豆”(嘔,,土豆)
8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具,,誰(shuí)愿意來(lái)幫助我?(我)
9,、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具,那就開始來(lái)幫我一起解決我的問(wèn)題好嗎?(好)
10,、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份,,都有哪些分法,那么我們開始吧,,找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好,,5可以分成1和4、2和3,、3和2,、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了,,這么快就找到了答案,,可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害,最聰明,,你們比一比好嗎?(好)
三,、講述比賽規(guī)則。
1,、如果我說(shuō)5可以分成1和4開始時(shí),,那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。
2,、先說(shuō)的數(shù)字1放左邊,,后說(shuō)的數(shù)字4放右邊,我說(shuō)結(jié)束,,所有的小朋友一起把手背背后,。如果沒(méi)有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規(guī)則,,那么就不計(jì)分哦,,小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、areyouready?(yes,,i’mready)
4,、5可以分成1和4,2和3,3和2,,4和1,。
四、游戲結(jié)束,。
1,、我們來(lái)看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利,恭喜某某對(duì)獲得了勝利,,沒(méi)有獲得勝利的小朋友也不要灰心,,你們已經(jīng)很棒了,掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己,。
2,、大家跟我一起讀一次5的分成。
3,、游戲結(jié)束,大家站起來(lái)跟著音樂(lè)一起跳米奇妙妙舞,,游戲隨著音樂(lè)自然結(jié)束,。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),,容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,,選擇性,,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。
以內(nèi)的組成教案篇五
1、學(xué)習(xí)8的組成,,了解8分成兩份有7中不同的分法,,學(xué)習(xí)按序分合。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(增1減1)活動(dòng)準(zhǔn)備:磁性笑臉,、小兔小烏龜圖片、片片若干,。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:上課前我們先來(lái)玩一玩碰球的游戲,!我的球和你們的球合起來(lái)要是7(教師在黑板上出示數(shù)字7)運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲,。教師問(wèn),小朋友可集體回答,,也可小組回答,,也可個(gè)別回答。
1,、出示笑臉娃娃,。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的送法,。
教師:這8個(gè)笑臉都要送出去,,分成兩份來(lái)送,有幾種不同的分法呢,?該怎么來(lái)分,?每一次分的不能重復(fù)。(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有幾種不同的分法)
3,、請(qǐng)幼兒分片片并記錄分法,。
教師:我還為你們準(zhǔn)備了雪花片,請(qǐng)你們每人拿8個(gè)雪花片分別送給小兔和小烏龜,,看看有幾種送法,,不能重復(fù)相同的分法,分一次記錄一次,,看看誰(shuí)完成的又快又好,,待會(huì)請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4,、幼兒自主探索8的分法,,并進(jìn)行記錄。
5,、整理記錄,,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)你記錄的結(jié)果,?看看誰(shuí)的記錄方法好,。(教師選擇幾個(gè)比較典型的記錄方法,重復(fù),、按順序,、無(wú)順序。)誰(shuí)記錄的又對(duì)又好呢,?(按順序的')請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),,下面的一個(gè)數(shù)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的1變成2多了1,多的這個(gè)1是哪里來(lái)的呢,?(右邊的6比7少1,,左邊多得那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)。)
6,、從互換的形式,,啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。
教師:這7種分法中,,有哪幾組分合式你不出來(lái),,別人也能知道?教師出示有互換的分合式,。
教師小結(jié):這里記得都是8的組成,,這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6,、3和5,、4和4、5和3,、6和2,、7和1。用分合式記錄這件事,。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置,。
1,、教師:小朋友我問(wèn)你,8可以分成1和幾,?或者:,,嘿嘿,我的一球碰幾球,?回答對(duì)了火車就能前進(jìn)一步,。
教師:請(qǐng)你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
2,、評(píng)價(jià)幼兒游戲結(jié)果,。
3、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng),。
以內(nèi)的組成教案篇六
1,、認(rèn)知6和7的組成。
2,、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作,,親歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3,、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德,,合作解決問(wèn)題的能力。
掌握6,、7的組成
一,、引入
昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7,說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的
二,、新授
1,、出示蘋果和人像掛圖
老師這有6個(gè)蘋果,俺想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫俺分一分,,有幾種分法嗎,?
小組互相討論有幾種分法?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的,?
同學(xué)匯報(bào),,師板書分法
2、總結(jié)分法
看到這些分法,,你能發(fā)現(xiàn)什么,?俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。
看到每一組,,你可以想到什么,?
3、7的組成
匯報(bào)分法,,師板書分法,,看到每一組,還能想到什么,?
三,、游戲鞏固
1、猜數(shù),,師左手拿幾個(gè)蘋果,,右手和左手合起來(lái)是6個(gè),知道右手是幾個(gè)嗎,?
2,、一生出3個(gè)手指頭,另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)
3,、拍巴掌,,學(xué)小貓叫等游戲組成6和7
四、作業(yè)
48頁(yè)第1題
以內(nèi)的組成教案篇七
1.通過(guò)操作,,體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百,。
2.知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。
3.在解決趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。
體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百。
1.用自己喜歡的方式數(shù)出30根小棒,,擺在桌子上,。
師提出藍(lán)靈鼠的問(wèn)題,咱們的好朋友藍(lán)靈鼠想問(wèn)大家:怎樣做到讓別人一看就知道是30根,?(投影出示),。
師:小朋友們快快開動(dòng)腦筋想一想,哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)回答藍(lán)靈鼠的問(wèn)題,?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出各種各樣的`方法,,只要無(wú)錯(cuò)誤,教師不要否定,。重點(diǎn)對(duì)將10根放在一起或捆起來(lái)的做法給予表?yè)P(yáng),,并展示給全班同學(xué)看。從而教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一捆是1個(gè)十,,兩捆是2個(gè)十,,那么3捆是3個(gè)十。
2.師出示一捆小棒,,問(wèn):是多少根,?(10根),那么10捆呢,?
(給學(xué)生一定的時(shí)間去想,,再回答,)大部分學(xué)生都能說(shuō)出是100根,??芍该簧鷣?lái)數(shù),,其余學(xué)生跟著一起數(shù):1捆是1個(gè)十,,2捆是2個(gè)十、,、,、、,、,、10捆是10個(gè)十,也就是100,。引出10個(gè)十是100,。(板書)
3.投影出示圖片,,或用背投擺出小棒:4捆2根。同時(shí)出示問(wèn)題:()個(gè)十和()個(gè)一,,合起來(lái)是(),。 (給學(xué)生時(shí)間觀察,再指名回答),。
將學(xué)生們按排分成三組,,講明規(guī)則:3組輪流答題,答對(duì)得5分,,答錯(cuò)不加分,。如果在答題的過(guò)程中,有的學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,,就扣分,。
1、1組選手答題:練習(xí)第一題第一幅圖片及問(wèn)題,。
2,、2組選手答題:練習(xí)第一題第二幅圖片及問(wèn)題。
3,、3組選手答題:練習(xí)第二題第一小題,。
再?gòu)?組開始輪流答題,可適當(dāng)增加書中沒(méi)有的練習(xí)題,。最后得出冠軍給予表?yè)P(yáng),。
1、教師和一名學(xué)生先做示范:師問(wèn)6個(gè)十和2個(gè)一和起來(lái)是多少,?生答62,。
2、全體學(xué)生同桌互相進(jìn)行對(duì)口練習(xí),,教師巡視指導(dǎo),。
出示情景圖,學(xué)生動(dòng)腦筋想怎么分,?小組合作交流討論出結(jié)果,。
以內(nèi)的組成教案篇八
1、 在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成。
2,、 在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,,并學(xué)會(huì)記錄。
3,、 發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力,。
教具:田野背景圖一張,,蟲子一條,刀筆一把,, 記錄紙一張,,音樂(lè)磁帶
學(xué)具:蟲子若干,刀筆人手一份,,記錄紙,、記號(hào)筆若干,害蟲卡片若干
一,、 創(chuàng)設(shè)情境,,引起幼兒興趣。
1,、 師:“小蜻蜓,,今天老師要帶你們出去玩,好嗎,?那我們出發(fā)吧,!”
(音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作,。)
2,、 出示背景圖
背景圖(一)
師:“小蜻蜓,你們看到了什么呀,?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻田)
“對(duì)了,,這塊稻田真漂亮,金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀,!”
背景圖(二)
師:“咦,?這邊的稻子怎么這么亂呀?”
“小蜻蜓的眼睛真亮,,一下子就發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是害蟲在搗亂,。”
師:“看,!金老師把稻田里的一條害蟲抓起來(lái)了,。呀!這條蟲子長(zhǎng)得怎么樣???”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一節(jié)一節(jié)的)
3,、 認(rèn)識(shí)蟲子
師:“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的,,,那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),,一共有幾節(jié)呢,?可以用數(shù)字“幾”來(lái)表示,?(出示數(shù)字“6”)
老師幫它取了個(gè)名字叫:“六節(jié)蟲”。
師:“六節(jié)蟲很厲害,,它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的.糧食都吃掉,。那你們想一想,又什么好辦法來(lái)對(duì)付它們呢,?”
幼兒討論回答
教師小結(jié):小蜻蜓們真聰明,,想出了這么多好辦法。
二,、 操作,、探索捕蟲方法
1、師:“看,!這就是消滅”“六節(jié)蟲”的武器?,F(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節(jié)蟲”吧。但是,,老師有一個(gè)要求,,一定要把“六節(jié)蟲”分成兩段,看看會(huì)怎么樣呢,?請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),。”
2,、幼兒自由探索,。
3、交流經(jīng)驗(yàn):
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法,。
教師小結(jié):原來(lái)消滅六節(jié)蟲有5種分法,,6可以分成1和5,……
4,、再次探索
師:剛才,,小蜻蜓想出了這么多好辦法,現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試,,這一次老師還有一個(gè)要求,,請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄,。
5,、再次交流經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便,,并說(shuō)明原因,。
三、游戲“捉害蟲”,,鞏固學(xué)習(xí)6的組成,。
幼兒游戲,。
提要求:老師也為你們準(zhǔn)備了卡片,請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲,。
師:“小蜻蜓們真能干,,消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢,!信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,,想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙,你們?cè)敢鈫??那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧,!”(隨音樂(lè)飛出教室)
以內(nèi)的組成教案篇九
1、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。
2,、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,,初步的遷移類推能力,。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),,及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,,有序操作的良好操作習(xí)慣,。
1、5的分成ppt,。
2,、數(shù)字、點(diǎn)子,、實(shí)物卡片,。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,,小組學(xué)習(xí)5的組成,。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
二、用數(shù)字記錄5的分合,。
1,、師生討論5的分成,老師記錄下來(lái),。
小結(jié)5一共有幾種分法,。
師:5有幾種分法呢?對(duì),,5有4種分法,,我們一起來(lái)讀一讀。下面我們來(lái)看分合號(hào)的兩邊,,左邊的一部分和右邊的一部分,,我們先來(lái)看左邊的一部分,你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,,(不會(huì)提示1234),,是按什么順序,按從小到大的順序,,就跟小朋友排隊(duì),,小個(gè)子在前面,大個(gè)子在后面一樣,,2比1多1,,3比2多1,4比3多1,是按從小到大的順序排列,;我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞?,從大到小的順序,小朋友記住?的分成一共有4種分法,。
2,、鞏固5的分成。
師:我們一起來(lái)看5的分成,,如果我們橫過(guò)看的話,,你們能發(fā)現(xiàn)什么?哪里是一樣的,?5分成4和1,,只要交換位置5分成1和4,雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫5分成2和3,,請(qǐng)小朋友快速的回答我,還可以怎么分呢?5可以分成3和2,。小朋友真棒,,太聰明!
三,、游戲"找朋友",,復(fù)習(xí)5的分成。
1,、師:我們一起來(lái)玩?zhèn)€"找朋友"游戲,,老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片,、實(shí)物卡片,,等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,貼在身上,,去找你對(duì)應(yīng)的好朋友,,好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5,知道了沒(méi)有,?數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,,點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片,實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片,。找到好朋友一定要看一看,,你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5。
2,、找不一樣的好朋友,,合起來(lái)是5。
3,、小朋友還想不想玩呢,,我們到外面一起去玩好不好?
此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊,,通過(guò)游戲,,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,,設(shè)置問(wèn)題,,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望,我一開始沒(méi)有直接點(diǎn)題,,而是自然地引出了課題:5的組成,。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,,一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手,,注意力一下子集中過(guò)來(lái)了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,,再通過(guò)集體交流,,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式,。但在操作過(guò)程中,,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒(méi)有規(guī)律,;有的幼兒只會(huì)分一種的,;有的幼兒按順序分的,;有的幼兒有重復(fù)分的,。但是經(jīng)過(guò)我有意識(shí)的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,,讓幼兒自己講述操作過(guò)程,,這樣活動(dòng)既得到反饋,幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,、邏輯思維能力又得到提高,。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較,學(xué)會(huì)思考,,初步培養(yǎng)分析綜合能力,。還通過(guò)游戲,鞏固了5的組成,,讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣。
以內(nèi)的組成教案篇十
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第78例4及相關(guān)練習(xí),。
1.直觀認(rèn)識(shí)算盤,,知道算盤各部分的名稱,學(xué)會(huì)用算盤表示數(shù),。
2.經(jīng)歷用算盤表示數(shù)和數(shù)數(shù)的操作過(guò)程,,掌握用算盤記數(shù)的方法,初步滲透位值思想,。
3.了解算盤的歷史,,知道算盤是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一,增強(qiáng)民族自豪感,,激發(fā)學(xué)生對(duì)算盤的熱愛,。
目標(biāo)解析: 在認(rèn)識(shí)算盤的過(guò)程中,了解上珠與下珠在表示數(shù)時(shí)的意義,;在用算盤表示數(shù)的過(guò)程中,,進(jìn)一步了解“位值制”,為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)算盤,,會(huì)用算盤表示數(shù),。
帶有上珠的.數(shù)的讀、寫,。
課件,。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,,謎語(yǔ)揭題
(一)復(fù)習(xí)舊知:(課件出示)
1. 口答
2. 數(shù)一數(shù)
3. 讀 ,,寫數(shù)
(二)謎語(yǔ)揭題。
1.猜謎語(yǔ):同學(xué)們回答得真棒,,那接下來(lái)我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧,。 課件演示: 一座城,四面墻,, 一群珠寶里面藏,。 若用小手撥一撥, 噼里啪啦連聲響,。
二,、借助算盤,探究新知
(一)認(rèn)識(shí)算盤
1.了解算盤各部分的名稱,。
(1)教師介紹名稱,。出示算盤,讓學(xué)生觀察并了解算盤的結(jié)構(gòu),,最后介紹算盤的框,、梁、檔和珠子,。
(2) 明確上珠和下珠的意義,。
梁下面的珠子叫下珠,一個(gè)下珠表示
1,;梁上面的珠子叫上珠,,一個(gè)上珠表示5。
2.認(rèn)識(shí)算盤上0~9的表示方法,。
(1)1~4的表示,。教師演示撥一個(gè)下珠表示1,撥2個(gè)下珠表示2……
(2)5~9的表示,。教師演示5怎么表示,,5一般不用5個(gè)下珠表示,而是用1個(gè)上珠表示,。 同桌互說(shuō)6~9怎么表示法,,再匯報(bào)演示,。
(3)0的表示??諜n表示0,。
(二)運(yùn)用算盤
1.介紹撥珠指法。(教師演示)
2.了解如何定位,。 教師先在任意檔上撥9,,然后讓學(xué)生想想怎么撥10。通過(guò)觀察,,無(wú)論用哪種方式,,都必須確定個(gè)位,并做好記號(hào),。在比較中,,優(yōu)化方法:通常用最右邊一檔作為個(gè)位。
3.用算盤記數(shù),。
(1)撥出563,。 先獨(dú)自撥,,再指名上黑板演示,,最后集體評(píng)價(jià)。學(xué)生撥好后在算盤上從右往左確認(rèn)個(gè)位上是幾,,表示幾,,十位上是幾,表示幾十,,百位是幾,,表示幾百??纯瓷舷轮樽邮欠駬苷_,。
(2)撥出1000。 著重讓學(xué)生體會(huì)個(gè)位,、十位和百位都沒(méi)有時(shí)是空檔,,千位是1個(gè)下珠。
4.用算盤數(shù)數(shù),。
(1)先撥出99,,然后邊數(shù)邊撥到110。讓學(xué)生感受“拐彎數(shù)”在算盤上的表示,。(教師演示)
(2)先撥出497,,然后邊數(shù)邊撥到502。
三,、實(shí)際應(yīng)用,,鞏固新知
(一)基礎(chǔ)練習(xí) 1.教材第78頁(yè)“做一做”,。學(xué)生通過(guò)在算盤上撥數(shù),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)算盤,,應(yīng)用算盤,。
2.互動(dòng)練習(xí)。同桌合作,,一個(gè)學(xué)生說(shuō)數(shù),,另一個(gè)學(xué)生撥數(shù),然后一起寫數(shù),。
(二)綜合應(yīng)用
1.完成教材第81頁(yè)第11題,。學(xué)生找到相同的數(shù)后,讀一讀這些數(shù),,再說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)的組成,。
2.討論計(jì)數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同點(diǎn)。
四,、全課總結(jié),,暢談收獲
(一)回顧小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),?你認(rèn)為算盤撥數(shù)要注意什么,?
(二)欣賞拓展。
1.介紹算盤的歷史,。課件呈現(xiàn)第78頁(yè)“你知道嗎”,,教師加以介紹。
2.展示各種算盤,,學(xué)生欣賞,。