作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇一

44頁-45頁6和7的組成

1,、認識6和7的組成。

2,、通過學生動手操作,，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生對學習的興趣,。

3,、培養(yǎng)學生良好的思想品德，合作解決問題的能力,。

掌握6,、7的組成

昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

1,、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個蘋果,，我想把它分給兩個小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎,？

小組互相討論有幾種分法,？說一說你是怎樣分的？

學生匯報,，師板書分法

2、總結(jié)分法

看到這些分法,，你能發(fā)現(xiàn)什么,？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

看到每一組,，你可以想到什么,？

3、7的組成

剛才老師拿掉了一個蘋果,，應該是7個,，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的,？請拿出7個學具來分分看，有幾種分法,？

匯報分法,，師板書分法，看到每一組,，還能想到什么,？

1、猜數(shù),，師左手拿幾個蘋果,，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎,？

2,、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6（7）

3,、拍巴掌,，學小貓叫等游戲組成6和7

48頁第1題

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇二

1、在“開窗戶”的游戲中,，學習6的組成,。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

1,、房子圖（2,、3、4,、5）,，紅色水彩筆。

2,、操作題（6的房子圖,，順數(shù)、倒數(shù),，分合式填空,，小動物吃東西），鉛筆每人一支,，夾子若干,。

1,、出示2、3,、4,、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家啊,？可是數(shù)字寶寶有些不高興,，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶,。誰來幫忙,？說出為什么。

幼兒回答,，教師寫,。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了,，數(shù)字寶寶4唱歌了,，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

數(shù)字寶寶6也想造房子,，它應該造幾層樓呢,？為什么？

小結(jié)：數(shù)字越大,，分的方法越多,，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓,。

2,、房子造好了，還要開窗戶呢,。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎,？

這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶,。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾?。?/p>

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查,，對了,，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙,。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè),。我們一起來看看是什么題目,。（請個別幼兒介紹）

4,、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業(yè)情況,，表揚分的有序的幼兒,。集體念６的分合式。

回家試試看,，可以給數(shù)字7,、8、9,、10也來造房子,，開窗戶。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練,。不要花哨要實用,；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則,。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇三

1,、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力,。

3、引導幼兒探索學習5的組成分解,，知道5可以分成1和4,、2和3、3和2,、4和1的方法,。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣,，發(fā)展幼兒開朗,，樂觀的性格。

5,、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。

一,、游戲引入

1,、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)

2,、里面都有哪些人物啊?(米奇,、米妮、黛西,、高飛,、布魯托、唐老鴨)

3,、小朋友們都看過,，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)

4、老師扮演米奇,，1組小朋友扮演米妮,，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨,。小朋友們準備好了嗎?游戲開始嘍!(準備好了)

二,、開始游戲

1、嗨!大家好!我是米,，哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊?(要)

2,、太好了，我們走吧,，哦!差點忘了,，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語,，米是噶,，莫是噶，米,。跟我說一次(米是噶,，莫是噶，米)

3,、m-i-c-k-e-y,，m-o-u-s-e，米奇妙妙屋開啟,，快進來,，非常好玩，點名唐老鴨,、米妮,、高飛,。(有、有,、到)

4,、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨,、米妮、高飛和我一起來,，解開它好嗎?(好)

5,、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里,，我不知道該怎么分,，你們來幫我好嗎?(好)

6、可是我的東西忘帶了,，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)

7,、好的，那我們一起來看看,，大家一起來說：“嘔,，土豆”(嘔，土豆)

8,、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具,，誰愿意來幫助我?(我)

9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具,，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)

10,、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法,，那么我們開始吧,，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1)

11,、小朋友們真是太聰明了,，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,，最聰明,，你們比一比好嗎?(好)

三、講述比賽規(guī)則,。

1,、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。

2,、先說的數(shù)字1放左邊,，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束,，所有的小朋友一起把手背背后,。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則,，那么就不計分哦,，小朋友們都明白了嗎?(明白了)

3、areyouready?(yes,，i’mready)

4,、5可以分成1和4，2和3,，3和2,，4和1。

四,、游戲結(jié)束,。

1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利,，恭喜某某對獲得了勝利,，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了,，掌聲送給獲勝隊也送給自己,。

2、大家跟我一起讀一次5的分成,。

3,、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,，游戲隨著音樂自然結(jié)束,。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求,。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇四

1,、讓學生在拼擺的過程中去感受6、7的組成,，熟練地說出6,、7的組成。

2,、引導學生通過聯(lián)想，看到一個組成,，會想到另一個組成,。

讓學生動手操作，在參與學習中提高觀察能力和動手操作的能力,。

培養(yǎng)學生認真做練習的良好習慣,，積極動腦思考的學習品質(zhì)，及合作互助,，創(chuàng)新意識和評價意識,。

掌握數(shù)的組成

有順序地形成數(shù)的組成

談話法、觀察法,、活動法

數(shù)字卡片,、學具

一、創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣

師說：同學們,，小白兔最喜歡吃什么？今天,，兩只小白兔拔了6個蘿卜,它們兩個應該怎么分這6個蘿卜呢,？

二、動手操作,，探究新知

1,、學習6的組成

師說：請你拿出6個小棒來代替6個蘿卜，按照不同的分法,，把它們分成兩堆,。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來,。

四人小組,，把你分的結(jié)果在小組匯報一下,。

教師巡視，聽取匯報,。

請小組選一名代表向全班同學匯報,，其他小組做補充。

選出按順序分的學生在黑板上展示,，學生評價,，并且明白按順序分的好處。

學生匯報,，教師板書,。

熟記組成

師說：剛才，同學們通過分小棒,，知道了6的組成有這么多,，可是要把這么多的組成記下來，容易嗎,？你能想辦法輕松的記下來嗎,？

指學生說說想法。引導學生說出根據(jù)一個組成可以想到另一個組成,。如：由5和1組成6想到1和5組成6,。……

小組合作記憶6的組成,。

指名對口令

2,、學習7的組成

師問：你能用7個圓片分成兩堆，找出7的組成嗎,？

學生獨立操作擺圓片,。當學生發(fā)現(xiàn)6和1組成7時，師問：你看到這一組,，可以想到什么,？（1和6組成7）

其它兩組的組成教學方法同上。

學生自由記憶7的組成

三,、鞏固運用

1,、練習七第一題

學生獨立開書填空

同桌之間互相訂正

齊讀反饋

2、師生舉數(shù)字卡片來對6的組成,。

如：師舉1,，生舉5，齊說1和5組成6

3,、同桌之間打手勢來對7的組成,。

同桌之間相互評價，鼓勵

四,、小結(jié)體驗

今天這節(jié)課同學們有哪些收獲,？大家通過努力,，找到了6、7的組成,，并且學會了只要記住一組,，就會聯(lián)想到另外一組。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇五

1,、學習4的組成,，知道4分成兩份有3種分法。

2,、嘗試從不同的角度觀察分解畫面,，學習描寫數(shù)字：1---5。

3,、在活動過程中,，注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢。

1,、教具：在黑板上畫出圖1,，數(shù)字卡片1----6 。

2,、學具：第一.二.三組:幼兒用書第13頁，鉛筆人手一支,。

第四.五.六組:幼兒用書第14頁,，彩色筆若干。

幼兒用書第12頁,，鉛筆人手一支,，數(shù)字印章若干。

1,、按特征分解畫面,，學習4的組成。

教師出示圖1,，引導幼兒觀察畫面,，提問:（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣,？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢,？（3）.看標記，說說:每個標記的東西有幾個,？幼兒回答問題,，教師在相應的標記面前記錄具體的數(shù)量.

2.引導幼兒觀察記錄表，認讀4的分合式,。

.看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法,。)

提問:把這些標記拿掉就變成什么?(分合式)

教師帶領(lǐng)幼兒共同認讀兩遍分合式,。

1、：第一.二.三組:

學習看顏色標記記錄方形的數(shù)量,，并填寫4的分合式,。.

看圖說說:圖上的小動物喜歡吃什么?想一想，圈一圈,，放幾個實物到盤子里,，才能使盤子里有4個實物.

引導幼兒觀察教師示范寫數(shù)字，然后自己看范例,，學習寫數(shù)字：6,。

2.第四.五.六組:

觀察畫面上的蝴蝶，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律,，用連線的方法,，填空格.

觀察不完整的圖案，鼓勵幼兒根據(jù)已有的圖案,，完成另一半圖案,，并說出它們的名字.

展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說說自己是怎樣進行操作活動的,，教師對寫字認真且正確的幼兒給予贊賞,。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇六

1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解,，對分和活動感興趣,。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

1．一個老爺爺,、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片,、數(shù)字卡,、分合符號若干。

2．每個幼兒瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡,、分合符號若干,，記錄紙每個幼兒一張。

一,、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,，提出問題：老爺爺買回6條金魚,，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚,，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法,，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二、請幼兒取瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個，各分成兩堆,，要求每種的分法都不一樣,。說出是怎樣分的，有幾種分法,，并嘗試記錄下來,。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法,，知道有5種分法,。

四、討論：3有幾種分法,？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導幼兒發(fā)現(xiàn),，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五,、練習：翻開用書,，添畫或填寫6的分解組成式。

在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫,。

數(shù)學來源于現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實,，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇七

1,、學習3的組成,，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程,。

2,、在游戲中學習３的組成，,，體驗同伴合作的快樂,。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣,。

糖果若干,，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個,、手偶一個,，兩個圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

一,、導入活動找朋友復習2的組合（在寢室）

小朋友都找到了自己的好朋友,，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧,。（去活動室）

二,、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰,？（小豬和小兔）

1,、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,，還為它們準備了美味的糖果,，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,，可是它不知道怎么分才好,，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

2,、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋,，動動小手,，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3,、幼兒操作,，教師指導。

4,、“你是怎么分的,？請你用一句好聽的話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）

幼：我把3顆糖果,，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬,。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬,?！斑€有其他的分法嗎？”（沒有了）

你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃,。

5,、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的,，不一樣的再分一分,。

6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃

小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法,，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7,、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個,，猜猜我剛才手里有幾個,？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.

三、去小貓家,，游戲?qū)W習3的分解,。

1、師：小動物們吃得可開心啊,，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩,，你們愿意嗎,？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!”（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）“呀,，看,，有條河,踩著2個木樁過河，3個人怎么一起過河？

2,、幼兒商量過河并實踐

3,、有二說過河辦法，老師梳理小結(jié),。

四,、游戲?qū)W習3的組成。

小貓家到了,，門上有數(shù)字3,，這個只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合,，２和1組合)“真聰明,，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查）

師：“剛才你們都很聰明,，都能找到和自己合起來是３的好朋友,，真棒！”

師：“請你來告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾？”

幼：我是數(shù)字寶寶1,，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2,，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3，2和1合起來是3,，大家一起學念,。

五、到了小貓家（延伸）

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客,，由于我家椅子不夠,，請小朋友4個人坐2把椅子?！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法,，下節(jié)活動我們一起解決它。

活動中有許多不足之處：

第一認知環(huán)節(jié)組織上設計也存在問題,，記錄表的設計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象,，還有細節(jié)上，特別是組織語方面,。

這節(jié)活動適合我們中班下學期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認知及發(fā)展特點而選的,，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定,。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學要與生活結(jié)合，正所謂數(shù)學要運用與生活,，其中游戲與生活結(jié)合,，導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?；顒又袥]有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒,，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前,。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇八

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5,、了解多與少的相對性,。

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系,，學習并記錄6的5種分法,。

2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具,、多媒體課件

一,、開始部分

1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2,、復習2,、3、4,、5的分法與幾種,，引導出6有5種分法。

3,、今天這節(jié)活動課,，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍)

二,、基本部分

1、幼兒動手操作積木,，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2,、小朋友動手操作,，老師巡視指導。

3,、請幼兒匯報操作結(jié)果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4,、引導幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個比一個少1,，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5,、請幼兒演示6的5種分法,。

6、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6,。

三、結(jié)束部分

1,、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點,。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你,，6可以分成1和5,。

..........

四、延伸活動

我們班的小朋友果然很棒,，在這么短的時間內(nèi)就學會了6的分解和組成,，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學,，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子,，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分房子進行,，每個幼兒都分到6只小動物,，小動物各不相同，有的是6只小狗,、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛,、6只大象、6只獅子等,。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導觀察幼兒無序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,，引導學習有序進行“6”的分解組成,，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流,、在玩中學，學中玩,，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇九

1、進一步學習看圖列算式,，正確進行6的加減運算,。

2、學習用正確的詞語口報應用題,。

3,、學會按規(guī)則獨立完成任務。

?1,、教具：數(shù)量為2,、4、6的實物圖片,，數(shù)卡4,、5、6,。

2,、學具：幼兒用書、鉛筆,。

1,、集體活動。（1）復習6的組成――碰球游戲,。

教師分別出示數(shù)卡6（4,、5），說：我們來碰球,，你的球和我的球合起來是“6”（4,、5）。

教師可以用逐漸加快速度的方法,，分別可以與集體,、小組和個人交替進行游戲。

（2）學習6的加減,。

教師出示三張圖,，引導幼兒觀察三幅圖，講述畫面內(nèi)容,。鼓勵幼兒想一想：這道算式還可以講什么事呢,？啟發(fā)幼兒嘗試用正確的詞語口述應用題，例如“一共、還剩下”等,。

教師再出一道減法題,，引導幼兒看算式口報應用題。

2,、操作活動,。

（1）看圖說說：圖上有什么？有多少,？請你根據(jù)圖片列出6的加減算式,。

（2）欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排序的順序

3,、活動評價,。

（1）請個別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動的。全班幼兒自己檢查作業(yè),，教師給全對的幼兒獎五角星。

（2）對按時,、獨立完成任務的幼兒給予表揚,。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇十

1、復習6的組成,，知道6的組成有5種不同的分法,，學習按序分合。

2,、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù),。

3、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

6個玩具

一,、復習6的組成

1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

2,、以3桌為一組,，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字

二,、玩游戲,，鞏固6的組成

（一）猜猜我的手上有多少

1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片,，教師出示其中一只手的雪花片,，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

2、分幼兒全體和個人進行游戲

3,、請幼兒回答為什么能準確的說出答案,，教師對幼兒的答案小結(jié)

（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

三、做作業(yè)

1,、教師講明作業(yè)做法

2,、幼兒獨立完成

本節(jié)課目標很明確,，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點,。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識,、發(fā)展思維能力,。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇十一

教學目標

1、學習數(shù)字6的組成,，知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6” ,。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

教學準備

小魚圖片、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）,、鉛筆,、橡皮。

教學重點與難點

1,、學習6的組成,，知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6”。

2,、探索數(shù)的多種分法,。

教學方法與手段

游戲法；多媒體輔助教學,。

活動過程：

教師活動,。

幼兒活動。

設計意圖,。

師：我的1球碰幾球,？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復習6的組成,。

讓孩子在對話游戲中復習5的組成,，提高幼兒思維的準確性和靈敏度。

1,、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚,，看看一共有幾條小魚呢？

師：你們看這里有兩只魚缸，怎樣來安排6條小魚住進這兩只魚缸呢,，小朋友你們想想辦法,，你是怎么分的？誰來告訴大家,？

2,、小結(jié)幼兒的分成情況。

3,、師：你們能不能按小魚的種類,、顏色、特征,、大小等進行分類,。

4、小結(jié)小魚有5種分法,，并找出其中的規(guī)律分法――交換兩個部分數(shù)的位置,。

1、幼兒欣賞ppt,學習6的組成,。

2,、了解6的分成。

3,、按要求分類,。

4,、找出規(guī)律,。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動，調(diào)動孩子的好奇心,，讓幼兒能積極主動地進行探索活動,。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法,，并歸納小結(jié),，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統(tǒng)化,。

1,、老師出示操作內(nèi)容，跟幼兒一起了解題目,，分析如何操作,。

2、幼兒操作,。

老師提醒幼兒填寫數(shù)字時注意大小恰當,，并注意個別常寫反字的幼兒。

3、講評幼兒作業(yè)情況,。

請個別幼兒上臺講一講,，其他幼兒檢查自己是否操作正確。

幼兒進行作業(yè),，填寫完整分合式,。

通過練習，鞏固對6的組成的復習,，同時也讓老師對幼兒的學習情況有總體的了解,。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇十二

說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》一年級上冊第六單元：《6―-10的認識和加減法》中的第二課時。這部分教材是為學生快速而正確進行6和7加減法計算做鋪墊的內(nèi)容,。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ),?；谝陨险J識，我確定本課的教學目標為：

1,、知識目標：通過動手擺學具教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù),，掌握6和7的組成。

2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察,、動手操作,、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活,，理解數(shù)學與日常生活的.緊密聯(lián)系,，并運用于生活的辨證唯物主義思想。

3.情感目標：通過探究活動,，激發(fā)學生學習的熱情,，培養(yǎng)學生主動探究的能力。

教材的重點,、難點：

本節(jié)課的重點是：掌握6,、7的組成。

本課難點是： ‘6,、7的組成’在實際中的靈活運用,。

1.情景教學法 課標指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景：知道了5的組成有4種,，從而問學生想不想知道6和7的組成各有幾種,，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力,。

2.觀察法 通過學生觀察7的組成知道只要記住了前3種,，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成。

3.發(fā)現(xiàn)法 通過把圓片分成兩部分,，讓學生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種,，7的組成有6種。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動,，關(guān)注活動中的學生,，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程,。

《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學同時重視學習方法的指導,。生學習數(shù)學的重要方式,。實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式,，同時重視學習方法的指導,。

1. 觀察法 通過學生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成,。在學習了6的組成后，通過觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成,。

2,、實踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識,，發(fā)展自己的智慧,。因此，在教學1―5各數(shù)的大小比較的時候,，通過學生動手擺圓片,，親身感知,、體驗數(shù)的順序,，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力,。

本節(jié)課有創(chuàng)設情景,，探究新知，反饋練習,，檢測評價四大環(huán)節(jié),，每一環(huán)節(jié)都非常重要，環(huán)環(huán)相扣,，探究新知是最重要的環(huán)節(jié),，學生理解透徹了才能掌握學習內(nèi)容,。反饋練習為學生的知識缺陷提供信息，這樣老師就能及時去補救,，然后通過檢測題了解學生掌握的情況,。

教學反思：首先創(chuàng)設疑問，激發(fā)學生參與欲望,，為學習新知創(chuàng)設良好的學習氛圍,。雖然學生能順利得出6和7的組成，但不是很收熟練很快說出6和7的組成,，因此加強學生的動手操作,，邊擺邊說尤為重要。在教學中先由電腦演示和學生操作共同進行,，然后再由學生獨立操作等不同形式,，使學生逐步掌握6和7組成?？傊?，學生的眼、口,、手,、腦等多種感官都在操作過程中主動參與到教學中來，體現(xiàn)數(shù)學學習的過程性和體驗性,。同時,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學,。但“以學生為主體”覺得做的不夠,，較多活動的進行都是在老師的指令下完成，還放得不夠開,。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇十三

一,、學習6的加減，進一步理解交換連個加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律,。

二,、復習6的組成，練習用數(shù)的組成,、分解知識進行6的加減運算,。

一、幼兒每人一張算式卡片,，每人準備一套1-6的數(shù)字卡片.

二,、幻燈片,投影儀.

三、 “幼兒教育活動材料”――《畫冊》上3第6頁,。

一,、復習5以內(nèi)的加減：

每個幼兒手里一張算式卡,，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等,，如：老師出5,，手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來，把算式說完整,。

二,、導入新課：

小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語,，小朋友認真聽,，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧,。愛吃蘿卜和青菜,，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢,？（小白兔）想看嗎,？大家請看：（課件）

三、新授：

1,、問幼兒：你們看到了什么,？（學生自由說）

2、大家說得真熱鬧,，兔媽媽也說了：小朋友,，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數(shù)數(shù)吧,！

3,、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的,？怎樣列式呢,？（讓學生分別說出兔子的幾種算法）

算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6

算法二,、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6

根據(jù)課件,，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6

4、利用小白兔吃蘿卜學習:6-1=5

5,、小娃娃表演節(jié)目學習:6-2=4

6,、小羊吃草學習:6-3=3

7,、貓媽媽捉老鼠學習:6-4=2

8,、媽媽買菜學習:6-5=2

三、鞏固聯(lián)系

1)復習6的組成,老師帶學生玩“對數(shù)”的游戲.

2)老師引導幼兒做《畫冊》練習“小鹿送奶”,。

四,、 小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學會了6的加法和6的減法,，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式,，而且?guī)托÷棺龊檬?，表現(xiàn)真好。

板書：

6的加減

3+3=66-1=5

1+5=66-2=4

5+1=66-3=3

2+4=66-4=2

4+2=66-5=1

內(nèi)容：學習6的組成

目標：,、1,、在游戲活動中歸納、總結(jié),、學習6的組成,。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學會記錄,。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力,。

準備：花片,、小樹、小動物圖片,、紙盒,、糖果、筆,、紙,、數(shù)字卡片等

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲,。

春天的花園里有個數(shù)學王國,，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來,，才可以到其它地方玩,。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二,、幼兒分組操作

1,、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2,、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒,，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

三、幼兒交流討論

1,、教師拍手,，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn),？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、

幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn),。

四、學習6的組成

1,、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了,，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示,？看看它們長得都一樣嗎,？引導幼兒從貓的大小、顏色,、花紋,、蝴蝶結(jié)來分。

2,、幼兒自主講述,，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上,。教師：6有幾種分法,？

3、教師歸納：6有5種分法,，6可以分成5和1,，6可以……，它們合起來都是5送糖果,。

我們小朋友本領(lǐng)真大,，不但學會6的組成，還學會了記錄,，現(xiàn)在我們一起準備好,，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂,，幼兒做開汽車動作）

數(shù)學王國到了,，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）

國王還準備了這么多糖果盒子,，請我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果,。你一邊裝一邊說,，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果,、幾粒綠色糖,，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎,？如果正確了就請你把糖帶回家,，可送給爺爺、奶奶,、外公,、外婆等。

數(shù)學6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇十四

教科書第44頁的例題,、第48頁第1題,。

1、經(jīng)歷動手實踐,、自主探索,、合作交流的學習過程，掌握6,、7的組成,，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。

2,、發(fā)展初步的動手實踐的能力,、語言表達能力和合作交流的意識。

了解6和7的組成,。

怎樣有序地把6的5種組成方法擺出來,。

小棒小圓片（1――7）的數(shù)字卡片

一、創(chuàng)設情境,，生成問題

1,、××同學領(lǐng)著小朋友做我來問你來答游戲，小朋友我問你5可以分成幾和幾,，老師告訴你5可以分成4和1……

2,、我們玩4、5的對口令,，我出1,，我出3，1和3組成4……

【設計意圖：用對口令的形式進行復習,，讓原本枯燥的數(shù)的組成練習變得趣味橫生,，讓舊知識成了新內(nèi)容學習的扎實基礎(chǔ)。】

3,、師：前面我們認識了兩位新朋友6和7,，請大家找一找我們周圍哪些物體的個數(shù)可以用6或7來表示。

生：自由發(fā)言：一周有7天,，6只小鳥,，6個桃子……

4、師：我們生活中確實有很多的物體的個數(shù)可以用6或7來表示,，數(shù)學王國的小猴子今天想和我們一起來研究6和7的組成（師板書課題）你們高興嗎,？

【設計意圖：用學生喜愛的小猴子串成一個故事情境，從而提出數(shù)學問題,，讓學生自主探索出6的組成,。】

二,、探索交流,，解決問題

1、學習6的組成

（1）,、研究6的組成

師：瞧,，他來了投影出示（p44例題）

小猴子看到這些“○”他覺得不好看就把第一行上的6個“○”涂上了5個，還剩1個（投影演示）,，他想問大家一個問題,，6可以分成幾和幾。

6

板書：（）（）

生：師指圖學生說,，領(lǐng)讀6可以分成5和1,。

師：小猴子又把第二行涂了幾個，還剩幾個（投影演示）,，把6可以分成了幾和幾,，涂這些圓是有一定規(guī)律的，你們能猜出小猴子第三行想涂幾個剩幾個嗎,？同桌商量一下

生：小猴子第三行涂3個剩3個（投影演示）,。

師：你太聰明了，大家夸夸他,。

師：都是誰猜到了,，請舉手，真的很棒,，你們想不想自己動手涂一涂呀,！

生：想。

師：好,！請把小猴子送給咱們的禮物翻過來把第三行,、四行、五行按照一定的規(guī)律涂一涂，咱們比一比看誰涂的最漂亮,，坐姿最正確,。

生：涂

【設計意圖：讓學生自己去數(shù)“○”片，分“○”片,，涂“○”片,，充分表明教師把學習的時間和空間都交給了學生，真正視學生為學習的主人,?！?/p>

師：巡視,，如果不會涂同桌可以商量,，還可以舉手問老師。

生：匯報

6 6 6

師：板書3 3 2 4 1 5齊讀,。

師：觀察（師手指著板書）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：涂的下行比上一行少1，不涂色的下行比上行多1

生：6的分解,，左邊的數(shù)一個比一個少1,，右邊的一個比一個多1（師指著板書）

6 6

生：1 5 5 1這兩種的數(shù)都相同就是把1和5調(diào)換了一下位置。

6 6

師：你真棒,！那我們寫出5 1時就可以想到另一種1 5

6 6

生：4 2 2 4這兩種的數(shù)都相同就是把4和2調(diào)換了位置,。

師：你們真了不起?？纯葱『镒邮窃趺聪氲?，出示（投影出示）

6 6 6 6 6

5 1 1 5 4 2 2 4 3 3

生：齊讀

【設計意圖：小猴的這種看到一種分法想到另一種分法，便于學生的記憶】

（2）鞏固6的組

6 6（）6

師：投影出示：1 （） 3 （） 2 4 （）（）

引領(lǐng)學生做手指游戲,，6可以分成1和5,，6可以分成3和3，2和4組成6,，6可以分成5和1或4和2,，強調(diào)不準寫與前面相同的。

【設計意圖：用做手指游戲形式鞏固6的組成符合低年級的年齡特點,，激發(fā)了孩子們學數(shù)學的興趣,。】

2,、研究7的組成

（1）和小猴子一起研究7的組成

師：把自己準備好的學具擺放在桌面上,，將7個學具分成兩堆，看有幾種分法,，一邊分一邊把結(jié)果講給同桌聽（分完后請坐正）

（2）找不同的分法擺到黑板上,，總結(jié)7的組成

師：請擺的同學說一說自己的分法。板書：

生1：把7個木塊左邊放6，右邊放1,，也就是把7分成6和1

生2：把7個木塊左邊放5,，右邊放2，也就是把7分成5和2

生3：把7個木塊左邊放4,，右邊放3,，也就是把7分成4和3

師：同學們看到這三種分法后還會想到什么？

7 7

生1：看到6 1想到1 6

7 7生2：看到5 2想到2 5

7 7

生3：看4 3想到3 4

師：你們真是一群小精靈,，我們用看一個記兩個的方法能快速度記7的組成,。

（3）同桌互讀7的組成。

【設計意圖：通過操作學具的同桌合作活動,，交流匯報,，主動發(fā)現(xiàn)7的組成，培養(yǎng)學生自主學習,，自主探究,，合作學習及動手實踐能力，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,?！?/p>

（4）鞏固7的組成

師：出示魔術(shù)箱，魔術(shù)箱里共有7朵花,，拿出幾朵讓學生猜箱中還有幾朵,，并說明理由，誰坐得最好就讓誰猜,。

師：剛才我們變魔術(shù),，猜的很認真，下面我們比一比誰的小耳朵聽的清楚,，聽的仔細,。

師：拍2次手，又拍4次手,，問老師先拍幾次又拍幾次

生：先拍2次,，又拍4次

師：誰能用我們今天所學的知識說出幾和幾組成幾

生：2和4組成6

師生、生生進行對口令游戲（我出1,，我出6,，1和6組成7……）

【設計意圖：小學生的注意力不穩(wěn)定，不持久并和興趣密切相連,。以動激趣用“猜一猜“”聽一聽“的方式來呈現(xiàn),，學生的興趣迅速被激發(fā)，將課堂氣氛再次推向高潮,。促使他們眼,、口,、手、腦真正動起來,，促學生綜合運用已具有的知識經(jīng)驗解決新情景下的問題,，以培養(yǎng)實踐應用能力?！?/p>

三,、鞏固應用，內(nèi)化提高

1,、創(chuàng)設游戲吃螃蟹（課堂作業(yè)）感悟6和7的組成

師：同學們的口令對得那么棒,，小猴子高興極了，給我們準備了許多大螃蟹,，看一看怎么才能吃到螃蟹呢,？

投影出示（p48頁第1題）

生：把螃蟹身上的數(shù)分成鉗子上的兩個數(shù)

生：把鉗子上的兩個數(shù)組成身上的一個數(shù)

師：太棒了，誰填對那只螃蟹就歸你吃,，最后看誰吃到的螃蟹多,！

生：寫作業(yè)紙（師準備的作業(yè)紙）

師：誰來先吃第一只螃蟹（生匯報）

2,、找朋友游戲

每隊派一名代表到前面來藍隊說6的組成綠隊說7的組成,，紅隊說6的組成，黃隊說7的組成,，其他同學在桌上擺（規(guī)則用1――7的數(shù)字卡片中取兩個數(shù),，這兩個數(shù)可以組成6或7。）

【設計意圖：現(xiàn)實的情境中的趣味游戲,，開放的活動和務實的作業(yè)中綜合練習6和7的組成,，進一步強化了知識與技能，過程與方法的訓練,，使學生再次感受到數(shù)學學習有趣,、有用和挑戰(zhàn)性，讓學生再次獲得積極的情感體驗,?！?/p>

四、回顧整理,，反思提升

師：師手指黑板這是你們動手,，動腦學會的知識，誰能說一說,，今天你學會了什么,？

生自由回答。

師：今天同學們玩得高興又學到了知識,，老師也為你們感到高興,，老師還有一個小小的要求,，請你們把今天學的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩,，好不好,！這節(jié)課就上到這里，小朋友再見,！

【設計意圖：簡單的課堂小結(jié),，讓學生的學習成就感再次得到滿足；教師對課后的要求,，巧妙地將學習活動巧妙的由課內(nèi)延伸到課外,，由書本延伸到生活?！?/p>

6和7的組成

【總評：6和7的組成,，這節(jié)課的設計，體現(xiàn)了教材由扶到放的設計意圖,，6的組成作為例題出現(xiàn),，用學生喜愛的小猴子串成一個故事情境，從而提出數(shù)學問題,，讓學生自主探索出6的組成,。7的組成放在“試一試”中作為練習的形式出現(xiàn)，通過學生動手操作,、游戲活動,、合作學習，讓學生主動參與,，提高學生學習興趣,，培養(yǎng)學生自主學習，自主探究,，合作學習及動手實踐能力,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心。

新課程強調(diào)體驗性學習,，學生學習不僅要用自己的腦子去想,，而且要用眼睛看，用耳朵聽,，用嘴說話,，用手操作，用身體親身去經(jīng)歷,，用心靈去感悟,、體驗。其中一個重要的理念就是為學生提供“做數(shù)學的”機會,。在鞏固練習中,，充分發(fā)揮學生的多種感官,，根據(jù)學生的年齡特點把知識和游戲結(jié)合起來，使孩子們注意力集中,，對數(shù)學產(chǎn)生強烈地好奇心和求知欲,。讓學生在游戲活動中鞏固了6、7組成的知識,?！坑脤诹畹男问竭M行復習數(shù)的組成，學生興趣很高,，激發(fā)學習熱情,。