作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

以內(nèi)的組成教案篇一

說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第六單元：《6―-10的認(rèn)識(shí)和加減法》中的第二課時(shí),。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計(jì)算做鋪墊的內(nèi)容,。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ),?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù),，掌握6和7的組成。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動(dòng)手操作,、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活,，理解數(shù)學(xué)與日常生活的.緊密聯(lián)系,，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想,。

3.情感目標(biāo)：通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力,。

教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：掌握6,、7的組成,。

本課難點(diǎn)是： ‘6、7的組成’在實(shí)際中的靈活運(yùn)用,。

1.情景教學(xué)法 課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景：知道了5的組成有4種，從而問學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種,，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.觀察法 通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成。

3.發(fā)現(xiàn)法 通過把圓片分成兩部分,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種,，7的組成有6種。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng),，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生,，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程,。

《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式,，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1. 觀察法 通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成,。在學(xué)習(xí)了6的組成后，通過觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成,。

2,、實(shí)踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的智慧,。因此,，在教學(xué)1―5各數(shù)的大小比較的時(shí)候，通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片,，親身感知,、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法,。培養(yǎng)學(xué)生通過動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力,。

本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景，探究新知,，反饋練習(xí),，檢測(cè)評(píng)價(jià)四大環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都非常重要,，環(huán)環(huán)相扣,，探究新知是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生理解透徹了才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。反饋練習(xí)為學(xué)生的知識(shí)缺陷提供信息,，這樣老師就能及時(shí)去補(bǔ)救，然后通過檢測(cè)題了解學(xué)生掌握的情況,。

教學(xué)反思：首先創(chuàng)設(shè)疑問,，激發(fā)學(xué)生參與欲望，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。雖然學(xué)生能順利得出6和7的組成,，但不是很收熟練很快說出6和7的組成，因此加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作，邊擺邊說尤為重要。在教學(xué)中先由電腦演示和學(xué)生操作共同進(jìn)行,，然后再由學(xué)生獨(dú)立操作等不同形式,，使學(xué)生逐步掌握6和7組成?？傊?，學(xué)生的眼、口,、手,、腦等多種感官都在操作過程中主動(dòng)參與到教學(xué)中來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性和體驗(yàn)性,。同時(shí),，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。但“以學(xué)生為主體”覺得做的不夠,，較多活動(dòng)的進(jìn)行都是在老師的指令下完成,，還放得不夠開。

以內(nèi)的組成教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)6和7的組成,。

2、通過學(xué)生動(dòng)手操作,，親歷知識(shí)的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,，合作解決問題的能力。

掌握6,、7的組成

昨天我們學(xué)習(xí)了6和7,，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個(gè)蘋果,，我想把它分給兩個(gè)小朋友（或小猴）你能幫我分一分,，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法,？說一說你是怎樣分的,？

學(xué)生匯報(bào)，師板書分法

2,、總結(jié)分法

看到這些分法,，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。

看到每一組,，你可以想到什么？

3,、7的組成

匯報(bào)分法,，師板書分法，看到每一組,，還能想到什么,？

1、猜數(shù),，師左手拿幾個(gè)蘋果,，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎,？

2,、一生出3個(gè)手指頭,，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6（7）

3、拍巴掌,，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

48頁(yè)第1題

以內(nèi)的組成教案篇三

1.樂于參與動(dòng)手操作活動(dòng),。

2.在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力,。

3.學(xué)習(xí)4的組成,，理解加法、減法的含義,。

操作材料人手一份

在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法,，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

理解加法,、減法的含義,。

一、利用故事角色復(fù)習(xí)2,、3的組合,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

小結(jié)：任何數(shù)量為2的物品分成兩部分，都只有一種分法,。

2.三輛玩具車,，該怎樣分給這弟兄倆個(gè)呢?有幾種分法?

小結(jié)：所有3的物品如果要分成兩部分，都有兩種分法,，

二,、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒操作的興趣,。

(一)嘗試分雪花片的情況,，探索4的不同分合方法

1.教師示范其中的一種分法。

2.請(qǐng)小朋友取出盤中的雪花片,，按照這種方法來擺一擺,、分一分、試試有幾種

3.請(qǐng)一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?

小結(jié)：將4個(gè)雪花片分給熊大,、熊二是,，一種方法給熊大1個(gè)雪花片時(shí)，熊二就會(huì)有3個(gè)雪花片;一種方法給熊大2個(gè)時(shí),，熊二就會(huì)有2個(gè)雪花片;一種方法給熊大3個(gè)時(shí)，熊二就會(huì)有1個(gè)雪花片,。

(二)探索圓點(diǎn)的分法,。

1.小朋友請(qǐng)?jiān)诒P中每次取4個(gè)圓點(diǎn)分給熊大、熊二,，試一試有幾種分法?

2.請(qǐng)一位小朋友說一說自己分圓的情況,，有誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?

小結(jié)：將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二時(shí)，一種方法給熊大1個(gè)圓點(diǎn)時(shí),，熊二就會(huì)有3個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大2個(gè)圓點(diǎn)時(shí),，熊二就會(huì)有2個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大3個(gè)圓點(diǎn)，熊二就會(huì)有1個(gè)圓點(diǎn),。

三,、操作數(shù)字卡，擺出4的分合式,，鼓勵(lì)幼兒大膽尋找規(guī)律

1.教師示范：有4個(gè)物品時(shí),，要分成兩部分，熊大,、分到了數(shù)量為1的物品時(shí)，熊二就會(huì)分到數(shù)量為3的物品,。

2.試一試,、擺一擺，說一說,。

3.師幼共同梳理,、歸納：

請(qǐng)你仔細(xì)觀察，4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

總結(jié)：一側(cè)的數(shù)字排列,，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1,，這就叫遞增。

另一側(cè)的數(shù)字排列,，后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1,，這就叫遞減。

四,、結(jié)合生活情景,，滲透4的加減法

1.這里有4塊糖，被熊大吃了兩塊,，那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?

2.熊大搬來了3個(gè)木樁,，熊二搬來一個(gè)木樁，他們一共搬來了幾個(gè)木樁?為什么?

以內(nèi)的組成教案篇四

1,、讓幼兒通過有趣的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)6的組成,，知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。

2,、發(fā)展幼兒思維的靈活性,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力,。

：分合式卡片,；錄音帶；立體紙板樹三棵,；紙制半個(gè)蘋果若干（寫有5以內(nèi)數(shù)字）,；紙制鞋若干對(duì)（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；黑板3塊,；插板2塊,。

1、游戲：開火車

教師以“開火車”游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,。教師問：“小朋友,，我問你，我的火車幾點(diǎn)開,？”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“x老師,，我告訴你，你的火車x點(diǎn)開,?！?/p>

2、游戲：我們都是好朋友

（1）,、請(qǐng)6個(gè)幼兒為一組,，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“你拉我，我拉你,，我們都是好朋友,，你蹲下我站起?！眱焊枘钔?，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起,，請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來,。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來,。

（2）,、教師引

導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況，把6的5種分法列出來,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方,？知道分合的交換規(guī)律。

（3）,、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。

3,、游戲：啄木鳥醫(yī)生

以蘋果樹生病,，請(qǐng)小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分半的蘋果合在一起,，要求兩半個(gè)蘋果身上的數(shù)字合起來是6 ,。

4、游戲：鞋子配對(duì)

把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,，每組幼兒兩個(gè)兩個(gè)排在一起,。游戲開始，每組一對(duì)幼兒合作找到一對(duì)鞋子,，要求兩個(gè)鞋子上的數(shù)字合起來是6 ,。看看哪一組找得又快又對(duì),。

以內(nèi)的組成教案篇五

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖列算式，正確進(jìn)行6的加減運(yùn)算,。

2,、學(xué)習(xí)用正確的詞語(yǔ)口報(bào)應(yīng)用題。

3,、學(xué)會(huì)按規(guī)則獨(dú)立完成任務(wù),。

?1、教具：數(shù)量為2,、4,、6的實(shí)物圖片，數(shù)卡4,、5,、6。

2,、學(xué)具：幼兒用書,、鉛筆。

1,、集體活動(dòng),。（1）復(fù)習(xí)6的組成――碰球游戲。

教師分別出示數(shù)卡6（4,、5）,，說：我們來碰球，你的球和我的球合起來是“6”（4,、5）,。

教師可以用逐漸加快速度的方法，分別可以與集體,、小組和個(gè)人交替進(jìn)行游戲,。

（2）學(xué)習(xí)6的加減,。

教師出示三張圖，引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖,，講述畫面內(nèi)容,。鼓勵(lì)幼兒想一想：這道算式還可以講什么事呢？啟發(fā)幼兒嘗試用正確的詞語(yǔ)口述應(yīng)用題,，例如“一共,、還剩下”等。

教師再出一道減法題,，引導(dǎo)幼兒看算式口報(bào)應(yīng)用題,。

2、操作活動(dòng),。

（1）看圖說說：圖上有什么,？有多少？請(qǐng)你根據(jù)圖片列出6的加減算式,。

（2）欣賞燈籠,，根據(jù)數(shù)字排序的順序

3、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動(dòng)的,。全班幼兒自己檢查作業(yè)，教師給全對(duì)的幼兒獎(jiǎng)五角星,。

（2）對(duì)按時(shí),、獨(dú)立完成任務(wù)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

以內(nèi)的組成教案篇六

1,、通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成,，理解整體與部分地關(guān)系。

2,、培養(yǎng)觀察操作,、表達(dá)能力以及初步的自學(xué)能力。

5以內(nèi)數(shù)的分解和組成

（一）復(fù)習(xí)舊知

1,、前面我們學(xué)習(xí)了那些數(shù),？誰(shuí)能數(shù)給大家聽？我們一起數(shù)一數(shù),。順著數(shù),，從小數(shù)到大；倒著數(shù),，從大數(shù)到小,。

2、復(fù)習(xí)比較大小

出示數(shù)字卡片1~5，誰(shuí)能給大家提問題,？

（二）學(xué)習(xí)新課

1,、創(chuàng)設(shè)游戲，小組學(xué)習(xí)5的組成

（1）今天老師想請(qǐng)同學(xué)們做一格分小棒的游戲,。請(qǐng)準(zhǔn)備5根小棒,，看誰(shuí)的動(dòng)作輕又快。把5根小棒分成2份,，看誰(shuí)的方法多。分完后,，請(qǐng)與同桌交流一下,。（教師巡視指導(dǎo)）

（2）交流展示

請(qǐng)不同分法的同學(xué)展示。

（3）全部同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分,。（板書分合式）

（4）小結(jié)：通過分小棒我們得到了5的組成,，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn),？

（5）讀一讀5的分解

2,、游戲：

（1）老師準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)同學(xué)們玩一個(gè)猜數(shù)的游戲,，喜歡嗎,？

（2）（右手拿3個(gè)小方塊藏在身后，左手出示2個(gè)）猜一猜,，右手有幾個(gè),？

（3）右手藏1個(gè)

（4）右手藏2個(gè)

（5）老師想問問你們：是怎樣猜锝這么準(zhǔn)的？

3,、鞏固5的分解,，搶答：對(duì)5的口令

4、小組自學(xué)4,、3,、2的分解

（1）剛才我們通過跟小棒編出了5的分解，下面請(qǐng)你在小組中試著編出4,、3,、2的分解。

（2）匯報(bào)板書

（3）小結(jié)：4,、3,、2的分解，并組織全班讀一讀

（三）鞏固練習(xí)

1,、完成書第19頁(yè)“做一做”,，先獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。

2,、書第20頁(yè)“做一做”

3,、同桌玩5以內(nèi)的猜豆子游戲

4、請(qǐng)畫出花瓶里缺少的花,。

5,、哪兩個(gè)數(shù)合起來是5，請(qǐng)用線連起來,。

6,、填一填。

以內(nèi)的組成教案篇七

課時(shí)安排:1課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水的組成,。

能力目標(biāo):了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別,。

教育目標(biāo):了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法,。

重點(diǎn)、難點(diǎn):了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法,。

教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)討論法,。

教學(xué)媒體:投影。

教學(xué)過程:,。

導(dǎo)課:歷史上,人們很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)為水是由同一種元素組成的,直到拉瓦錫實(shí)驗(yàn)才認(rèn)識(shí)到水的組成,。

[實(shí)驗(yàn)3-1]:教師演示(學(xué)生觀察)。

現(xiàn)象:(學(xué)生歸納),。

正極產(chǎn)生可使帶火星的木條復(fù)燃的氣體(可助燃,是氧氣),。

負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體(能燃燒,是氫氣,)。

正極和負(fù)極的氣體體積比為1:2,。

通電,。

結(jié)論:水氫氣氧氣。

電解水的實(shí)驗(yàn)證明:,。

1,、水是由氫、氧兩種元素組成的;,。

2,、水是水分子構(gòu)成的;。

3,、每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的,。

簡(jiǎn)介氫氣的性質(zhì)和驗(yàn)純的方法。(學(xué)生閱讀p45內(nèi)容),。

物質(zhì),。

閱讀:書p45資料。

課堂練習(xí):書p463、4;目標(biāo)p26一;p27拓展訓(xùn)練,。

作業(yè)1,、課本p461-4。

課后記:教學(xué)成功,實(shí)驗(yàn)效果好,。

以內(nèi)的組成教案篇八

1.學(xué)習(xí)的組成,，初步知道對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行有順序的分合。

2.初步學(xué)會(huì)歸納一個(gè)數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系,。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4.提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。

幼兒材料：房子圖,、鉛筆、4個(gè)花片,、小杯子;幼兒人手一份練習(xí)：操作一填分合式,、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式,。

1,、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對(duì)數(shù)""舉卡片對(duì)數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成,。

2,、認(rèn)識(shí)房子圖。

(1)出示房子圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

(2)請(qǐng)幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個(gè)花片分出的數(shù)量,，看看有幾種分法,。

(3)幼兒搖花片，教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄,。

(4)小結(jié),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。

3,、分組操作

(1)操作一：搖雙面花,，填寫4的分合記錄。

(2)操作二：用水彩筆填涂愛心,，記錄4的分合,。

(3)操作三：根據(jù)圖片實(shí)物特征，記錄4的分合。

4,、師生共同小結(jié)：4的不同分合方式,，了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。

5,、游戲：找朋友,。

幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù)，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3,、4的朋友,，并說出組成它的兩個(gè)數(shù)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),，以及小班幼兒的年齡特征而制定的,。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,，也有情感態(tài)度,，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，在找一找,、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞,、說一說環(huán)節(jié)中,，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,，知道保護(hù)自己的小手,。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中,，融入了較多生活元素,，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法,。在提問上,，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,，有二個(gè)是開放式提問,，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,，也考慮到動(dòng)靜交替,，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng),。幼兒的參與性很高,。但若在下次活動(dòng)中,，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好,。

以內(nèi)的組成教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：1.在掌握5的組成基礎(chǔ)上,，理解湊數(shù)的含義。

2.能聽口述應(yīng)用題,，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算,，并能完整說出算式。

3.在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠,，看珠報(bào)數(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蘋果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1,、2,、3、4,、5若干,。

2.每人一張分合卡、一支記號(hào)筆,、5個(gè)動(dòng)物玩具,。

3.四位數(shù)的電話號(hào)碼若干。

幼兒回答,，教師小結(jié)；哦,，原來上珠寶寶就是5呀,，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢,？現(xiàn)在我們知道了,，下珠寶寶1、2,、3,、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了,，請(qǐng)你把5分成兩份,，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況,，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上,。

2.??出示蘋果圖，問：圖中有什么,？一共有幾個(gè)蘋果,？這些蘋果全部都一樣嗎,？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄，并讀一讀分成結(jié)果,。

幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對(duì)比,，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確，且沒有重復(fù)的,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3.??brp/p觀察并說出分號(hào)下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù),，一排是倒數(shù)）,。

剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來,，再來讀一讀,。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字,。

我們就說合起來是5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù),，即。

1的湊數(shù)是4,，4的湊數(shù)是1,，

2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2,，

4.??誰(shuí)來了,。（教師邊說邊在畫板上畫上一個(gè)小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳,，小朋友們是右耳,，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1,，幼兒接說：我說4,，1的湊數(shù)就是4，換2,、3,、4同上。）,。

6.??我們請(qǐng)算盤寶寶和我們一起來動(dòng)動(dòng)腦子吧,！

3–2??3=4??教師舉例36道題，幼兒練習(xí),。

7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》,。幼兒自選14的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍,，結(jié)束活動(dòng),。

以內(nèi)的組成教案篇十

3,、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進(jìn)行記錄

雪花片,、小印章,、作業(yè)單、印泥

重點(diǎn)是能理解5的組成與分解

難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單

1,、 集中幼兒注意力“今天,，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎,？”

2,、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫?？?/p>

教師出示5個(gè)水果,，“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果，一個(gè)盤子里放不開,，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里,，誰(shuí)想來試一下？”“我要把它們記下來,，不然過會(huì)我就忘了“教師示范記錄,。

5、 拍手游戲：“小朋友,，我問你,，5可以分成3和幾？老師,，我告訴你,，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。

6,、 幼兒操作作業(yè)單,、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案,。

在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解

以內(nèi)的組成教案篇十一

大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2―6的分解,，知道數(shù)字如何分解，但是對(duì)其內(nèi)在的認(rèn)識(shí)并不十分清楚,，也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)行分解,，不會(huì)動(dòng)手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)好像不是很感興趣,。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,，幼兒在平時(shí)都會(huì)談?wù)撨@部動(dòng)畫片的劇情,。在他們?yōu)榇藸?zhēng)得不可開交時(shí)，我突然有個(gè)想法,，為什么不按他們喜歡的羊羊不同,，把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢？看看究竟是哪只羊羊最棒,？通過比賽的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣,。這樣，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,，也有利于大班幼兒合作意識(shí),、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

1,、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,，感知數(shù)的分和的有序性。

2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí),、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助,、合作學(xué)習(xí)的快樂,。

1、不同大小,、顏色,、形狀的`西瓜、桃子的圖片若干,，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1―6的卡片,。

4、7的分和式記錄表,。

1,、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨,，我的1球碰幾球,？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球,。

2,、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫,。

3,、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判,，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利,。

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品,。（出示西瓜,、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料）,，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

（2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上,。

2、幼兒分組合作進(jìn)行分解,、記錄,，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片,；

美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片,；

沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片；

懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具,；

暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶,；

慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒,、煙盒）,。等等

3、幼兒匯報(bào)

美羊羊隊(duì)：老師,，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

4,、教師小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5,、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),，給予鼓勵(lì)。

1,、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2,、找朋友,。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,。

3,、幼兒互相檢查,，找到的朋友對(duì)不對(duì)。

4,、匯報(bào),。

我是草莓3，我是草莓4,，我們合起來是數(shù)字7,，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2―7的分解,，也知道他們的分解方法有多種,，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，教師從幼兒感興趣的動(dòng)畫片入手,，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,，不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng),，而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。活動(dòng)中幼兒的積極性很高,，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來,，說的說，分的分,，寫的寫,，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”,。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng),。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程,。

以內(nèi)的組成教案篇十二

2、能按順序進(jìn)行操作,，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系,。

3、專心自己的操作活動(dòng),，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：小魚六條，記錄紙,，筆

學(xué)具：

（1）小簍子若干,，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙,，筆,。

（2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單,，筆,。

（3）《幼兒用書》38―39頁(yè)，彩色筆若干,。

2,、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份,，每一份是幾條,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

4,、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的`加減運(yùn)算

5,、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短,，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)

2,、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變,，兩個(gè)部分?jǐn)?shù),，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小,。

以內(nèi)的組成教案篇十三

1,、復(fù)習(xí)5、6的組成,，學(xué)習(xí)7的組成,。

2、通過操作活動(dòng)感受數(shù)字增減的規(guī)律,。

3,、探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

6個(gè)小皮球。

數(shù)字卡片1——7,。

小汽車模型若干,。

筆本人手1份。

幼兒用書每人一本,。

一,、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

1,、通過游戲復(fù)習(xí)5,，6的組成。

2,、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲,。

如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?

1、小汽車要停進(jìn)兩個(gè)停車場(chǎng),，現(xiàn)在把小汽車分成兩份,，并記錄下來。

2,、讓幼兒嘗試著分一分,，啟發(fā)幼兒用多種方法分，把結(jié)果你記錄下來,。

3,、教師把7的分法寫在黑板上，讓幼兒自己對(duì)照,，看看自己的分法對(duì)不對(duì)?

三,、探究數(shù)學(xué)。

1,、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律,。

2、自己動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)一共有幾種分法,。

3,、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣，位子卻不一樣的數(shù)量組合,。

四,、操作練習(xí)。

1,、出示幼兒用書,，打開看一看。

2、讓幼兒自己操作分一分,，答一答,。

經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解,。

在教學(xué)的開始,，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),，這樣用之前學(xué)過的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,，對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松,。

本課活動(dòng)完成后,，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

以內(nèi)的組成教案篇十四

1,、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。

2,、知道4能夠分成1和3,、2和2、3和1,。

3,、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動(dòng)帶來的樂趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解了3的分解組成

物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件,、小姑娘照片及幼兒記錄表

1,、重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。

2,、難點(diǎn)：在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組,。

一、 導(dǎo)入

1,、 分別出示4位小姑娘的照片,，請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。

2,、 請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn),。

二、 理解4的分解組成

1,、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中,。

預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子，請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組,。

2,、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

3,、 幼兒操作材料，對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法,。

4,、 請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾,。

5,、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

6,、請(qǐng)幼兒總結(jié)出4可以分成1和3,、2和2、3和1,。

7,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2,、3和1合起來都是4,。

三、游戲

教師請(qǐng)4位聽課教師參與活動(dòng),，請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,，并說一說4分成了幾和幾。

四,、延伸

請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題,，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的情節(jié),，使數(shù)學(xué)貼近于生活,，激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,?！?/p>

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性,、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué),、好問,，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

以內(nèi)的組成教案篇十五

1,、學(xué)習(xí)6的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系,。

2、使幼兒知道6可以分成5和1,，4和2，3和3,，1和5，2和4,，并知道它們合起來是6。

3,、發(fā)展幼兒的思維能力。

讓學(xué)生按一定順序獨(dú)立寫出5的分解式,，既復(fù)習(xí)了舊知,，了解了學(xué)生的掌握情況，又鞏固了學(xué)生的排序能力,。

（1）教師出示6個(gè)猴子教具,，讓幼兒說出名稱和數(shù)量,，然后在旁邊貼數(shù)字卡6,。

（2）教師請(qǐng)幼兒想一想,，將6個(gè)鋦子分為兩個(gè)人吃怎么分,，有幾種分法,？并請(qǐng)幼兒用教具在黑板上表示,。

（3）教師分別用數(shù)字卡貼在5種分法分出的數(shù)量旁邊。

（4）教師拿掉所有的橘子,，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字6可以分為5組不同的數(shù)字,。

（5）教師引導(dǎo)幼兒用計(jì)算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)6的5種分法。

我用錄音機(jī)播放了一段故事：一天,，天氣晴朗,，猴媽媽帶著六個(gè)孩子到外邊去玩，他們一組爬樹,，一組蕩秋千（教師貼出圖來），……故事緊緊牽著每個(gè)孩子的心,，注意力一下子集中到課堂上來了，我不失時(shí)機(jī)的問：“我們來給猴子分分組好不好,？”同學(xué)們躍躍欲試，競(jìng)相發(fā)言,。

我們每個(gè)學(xué)生的桌子上擺好了一個(gè)畫好的秋千和一棵樹,，還有六只剪好的猴子,，讓學(xué)生自己擺,。他們邊說邊擺,，共擺出了五種情況,，然后我把答案寫在黑板上,，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序排列，孩子們愉快的學(xué)會(huì)了6的'分解和組成,，也直觀的看到6的分合陶醉在學(xué)習(xí)和樂趣之中。

2,、認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)分出的兩個(gè)部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上面6的分合排列,，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化,？（左邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地減少,，右邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地增加,，合起來的總數(shù)沒有改變。）

3,、小結(jié)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,，合起來的總數(shù)不變,。

碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)該是6的要求,，然后師生對(duì)碰,。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球,？

生：嘿嘿！你的1球碰5球,。

合：1和5合起來是6，6可以分成1和5,。

師：嘿嘿！我的2球碰幾球,？

生：嘿嘿！你的2球碰4球,。

合：2和4合起來是6，6可以分成2和4,。

師：嘿嘿！我的3球碰幾球,？

生：嘿嘿！你的3球碰3球,。

合：3和3合起來就是6，6可以分成3和3,。

每說出一種分合方法，教師用貼絨出示,，最后形成有規(guī)律的排列。

2,、利用貼絨教具學(xué)習(xí)6的加法。

（3）媽媽給我3顆糖,，爸爸也給我3顆糖，我一共有幾顆糖,？列式計(jì)算：3+3=6

總結(jié)：以上我們學(xué)習(xí)6的組成與分解，希望同學(xué)們牢記6的組成與分解,，課后可以和父母一起復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

以內(nèi)的組成教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法,。

2、鞏固對(duì)分合號(hào)的認(rèn)識(shí),，能用分合號(hào)進(jìn)行記錄。

3,、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述,。

4、能按順序進(jìn)行操作,，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：

（1）小魚六條,，記錄紙，房子圖一張,。

（2）分合式復(fù)習(xí)卡、數(shù)卡若干張。

2,、學(xué)具：

（1）小籮筐若干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料,，記錄紙，人手一支筆,。

（2）《幼兒用書》第38頁(yè)。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

1、教師：我們一起來開火車復(fù)習(xí)分合式,，看看哪一列火車開的最快。（出示分合式卡片,，開火車復(fù)習(xí)）。

2,、教師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字,，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球游戲,。（分小組進(jìn)行碰球游戲）。

1,、教師：每個(gè)小朋友的小椅子下面有一個(gè)籮筐，每個(gè)籮筐里的'東西都不太一樣,，但數(shù)量是一樣多的，都是6個(gè),，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家,，把他們分成兩個(gè)家,，看看有幾種分法,，一邊分，一邊把它記錄下來,。（幼兒操作）。

2,、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說，你有幾種分法,，是怎么分的。（請(qǐng)兩位幼兒說一說分法）,。

3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢,，看看我們的客人是誰(shuí)啊,？（出示魚的圖片）數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人？（6位）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,，這些魚有什么不一樣的地方？（顏色,、大小不同，有的魚在吹泡泡,，有的魚不吹泡泡）現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家,，（出示房子圖）把魚分到兩個(gè)家里面去,，并且要說說你是根據(jù)什么來分的。（請(qǐng)一個(gè)小朋友操作）幼兒操作后，教師記錄分法,，除了可以根據(jù)魚的大小來分，還能根據(jù)什么來給小魚分家,，（按照顏色分，請(qǐng)小朋友操作,，教師記錄分法）除了根據(jù)大小、顏色分,，還可以怎么分，（吹泡泡,，可以分成3和3）現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,，還有沒有不一樣的分法，（四條綠色的魚住前面,，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2）,。

4、教師：我們一起來數(shù)一數(shù),，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了，（4種）告訴你們哦,，6有五種分法，現(xiàn)在我要來考考你們了,，看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，能想出6的第五種分法（請(qǐng)小朋友操作,，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面,，1條小魚住后面,，6可以分成5和1）,。

5,、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了,，請(qǐng)你觀察一下6的五種分法，仔細(xì)看前面的數(shù)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是按照什么順序來排的（順數(shù)）,。我們按照順數(shù)的順序來分，這樣就不會(huì)漏掉了,，就能很快地把6的五種分法找出來。

1,、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了，現(xiàn)在我們一起來念一念分合式,。（分男女小朋友念）。

2,、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，（師拿掉幾個(gè)數(shù)字，紙上只剩一個(gè)數(shù)字）請(qǐng)小朋友睜開眼睛看一看,，哪個(gè)數(shù)字少掉了，要把6的分合式說出來哦,。（分小組進(jìn)行游戲，多次玩游戲）,。

五,、講解操作作業(yè),，理解操作要求,。

1,、教師：請(qǐng)你將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來,。

2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動(dòng)腦筋把它們填寫完整,，請(qǐng)你開動(dòng)小腦筋，比一比誰(shuí)做的又對(duì)又快,。

3、孩子自主操作作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)。

以內(nèi)的組成教案篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作,、口頭表達(dá)及遷移類推能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、數(shù)字卡片,、小黑板、學(xué)具,。

教學(xué)過程：

1、按順序數(shù)17,，倒數(shù)17,。

2,、填數(shù)：01（）3（）5（）（）,。

3,、猜數(shù)游戲：5后面是誰(shuí)？6后面是誰(shuí),？

4、比一比,，填一填：

（1）給p44圓片圖涂顏色。

（3）說說6的組成,，齊讀一遍。

（4）動(dòng)手用你喜歡的方法（擺小棒,、數(shù)字卡片、小花等）來表示6的組成,。

（5）剛才，同學(xué)們通過給圓片圖涂顏色,，知道了6的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來,，可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下黑板上的內(nèi)容,，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說一說,。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個(gè)，記兩個(gè),，看到就想到。這樣只需要記住3個(gè)即可：

（6）通過大家的一致努力,，同學(xué)們知道了1和5、2和4,、3和3組成6。由1和5組成6,，想到5和1組成6,，由2和4組成6，想到4和2組成6,。我們只要記住1和5組成6、2和4組成6,、3和3組成6就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎,？請(qǐng)四人小組合作一下，試著用這個(gè)辦法來迅速記住6的組成,，看誰(shuí)最先會(huì)背。

（1）你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成,。（學(xué)生自己擺學(xué)具）。

（2）指名說說你是把7分成幾和幾,？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）,。

（3）用自己的好方法記住7的組成,。

1、找好朋友：

師：1的朋友在哪里呀,，在哪里,？

生（伸出5個(gè)手指）對(duì)：1的朋友在這里呀，在這里,。1和5組成6,。（7也用同樣方法來鞏固練習(xí)）。

2,、做一做：p48練習(xí)七第1題。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí),？你記住了什么？

以內(nèi)的組成教案篇十八

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。游戲："我們都是好朋友"。

2,、初步探索3的組成。

（1）小組活動(dòng)：幼兒自由操作"今天,，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好,？那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法,。"幼兒操作，老師巡視,。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。

（2）集體活動(dòng)：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2，2和,，1和2；2和1合起來都是4,。

3、初步探索4的組成。

（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點(diǎn)",，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,。

（2）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分,？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后,，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3,，3和1，還有2和2,，1和3，3和1,，還有2和2它們合起來都是4。

4,、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份,。

5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),，進(jìn)一步鞏固3、4的組成,。

活動(dòng)反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識(shí)點(diǎn)，所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要突出分解和組成的過程,。從中我體會(huì)到，教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),，更要為以后的教學(xué)服務(wù)。