作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇一

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1,、重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,。

六面小旗，兩團(tuán)橡皮泥,，每人一套1—6的數(shù)字卡片,，筆

一、講解演示,，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù),。

1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥,，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上,，有幾種不同的分法?

請(qǐng)幼兒個(gè)別演示，并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量,，說出6面小旗分成了幾面和幾面,。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,，可以用數(shù)字幾和幾來表示,，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字，教師在黑板上寫出分合式,。

3,、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式,，請(qǐng)幼兒找一找,，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。

小結(jié)：分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,，合起來總數(shù)不變,。

4、同上形式，練習(xí)其他幾種分的方法,。

二,、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇二

1,、在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,，了解4的分解組合。

2,、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成,。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

每個(gè)幼兒4條小魚,，兩個(gè)魚缸，1,、2,、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),，畫有分合號(hào)的紙條每人一張,。

一,、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)一下吧,?！?/p>

導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2、2和1),。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字,、請(qǐng)你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”,、幼兒答出“我說2”,。

二、講述問題情境,，引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣。

三,、解決問題,，了解4的分解組合。

1,、教師：“小兔有四條金魚,，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)魚缸里，可以怎么分呢,？誰想來試一試,？”“我要把它們記下來，不然過會(huì)兒我就忘了,?！?/p>

2、教師：“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,，請(qǐng)小朋友們都來分一分,，分完以后做記錄?！苯處煶鍪静僮鞑牧?，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

3,、幼兒操作完后,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法,。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識(shí)的選取兩種分法，即按順序分和無序分,。

四,、發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好,，容易看得清楚，記著方便,，不容易漏掉,，為什么？

2,、教師小結(jié)：按順序分,，一邊的數(shù)越來越大每次多一個(gè)，另一邊的數(shù)越來越小,，每次少一個(gè),。分出來的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4,。

3,、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個(gè)數(shù)，然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。

教師進(jìn)行小結(jié),，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號(hào),，總數(shù)與部分?jǐn)?shù),。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲,。

請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4,、可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、學(xué)習(xí)4的分解,。

通過拋出問題,，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活,，激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí),、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),，讓幼兒服從一定的紀(jì)律,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué),、好問,，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。

小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞,，即和差化積,，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇三

1,、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)：通過形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成,。

難點(diǎn)：如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成,。

準(zhǔn)備：

背景圖一張,，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果,，玩具熊一個(gè)。

學(xué)具：糖果與盤子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套,，操作卡每人一套。

在音樂的伴奏下,，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教室,。

師：（出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問好）小朋友們下午好,，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛,，又非常聽老師的話，于是呢,，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物,，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢？現(xiàn)在我們先請(qǐng)一位小朋友來摸摸,，噓,，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,，就這樣依次摸下去,，最后，我們請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來告訴大家,。呵呵,，我們要開始了......

師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來請(qǐng)最后一個(gè)小朋友給大家說一說,。

生：老師,，好像是糖果呢，對(duì)嗎,？

師：大家都非常聰明,，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，每人6個(gè)糖果哦?，F(xiàn)在我們一起來做游戲,！

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)：每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦）,，大家都來試一試,，看誰拿得最快最棒！

請(qǐng)小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的,？老師在黑板上相應(yīng)寫出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉,。

教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對(duì)小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢,。

鞏固練習(xí)

喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊,，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲,。

游戲1：“對(duì)口令”,。羊羊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1,，我對(duì)5，1和5組成6”,。依次交換,。

游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個(gè)手指,，請(qǐng)小朋友們伸出5個(gè)手指,，依次玩伸手指的游戲。

小朋友們自己獨(dú)立玩,，老師巡回看看大家掌握的情況,，并給與指導(dǎo)。

此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解,。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一,，我“邀請(qǐng)”來了小朋友們最喜愛的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,，在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成,。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中,，以及年齡太小,，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜歡玩耍,，游戲,，注意力不集中。因此,，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，而且通過游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性,、積極性和參與性,，使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

第二,，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,，并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情,！因?yàn)?，在我的認(rèn)知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),，都是非常聰明,，可愛的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力,。而那點(diǎn)動(dòng)力則來自于周邊人的愛的鼓勵(lì),。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng),、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),、贊揚(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，則能促進(jìn)孩子更健康,、快樂、智慧地成長(zhǎng),。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力,，積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,，請(qǐng)不要吝嗇您的愛心,，請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任，請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,，可能由于您的一點(diǎn)不慎,，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí),，遺憾終生,！

不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張,，就容易遺漏,；第二，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,，缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇四

1、使幼兒通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力,。

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),，及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

1,、5的分成ppt,。

2、數(shù)字,、點(diǎn)子,、實(shí)物卡片。

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，小組學(xué)習(xí)5的組成。

1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二,、用數(shù)字記錄5的分合,。

小結(jié)5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢,？對(duì),，5有4種分法，我們一起來讀一讀,。下面我們來看分合號(hào)的兩邊,，左邊的一部分和右邊的一部分,，我們先來看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會(huì)提示1234）,，是按什么順序,，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊(duì),，小個(gè)子在前面,，大個(gè)子在后面一樣,，2比1多1，3比2多1,，4比3多1,，是按從小到大的順序排列；我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞?，從大到小的順序,，小朋友記住?的分成一共有4種分法。

師：我們一起來看5的分成,，如果我們橫過看的話,，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的,？5分成4和1,，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫5分成2和3,，請(qǐng)小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢,？5可以分成3和2,。小朋友真棒，太聰明,！

三,、游戲"找朋友"，復(fù)習(xí)5的分成,。

1,、師：我們一起來玩?zhèn)€"找朋友"游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片,、點(diǎn)子卡片,、實(shí)物卡片，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,，貼在身上,，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,，知道了沒有,？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片,，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片,。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2,、找不一樣的好朋友,，合起來是5。

3,、小朋友還想不想玩呢,，我們到外面一起去玩好不好？

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇五

1,、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作,。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子,、2個(gè)小口袋,、3個(gè)蘋果圖。

（一）3的分解,。

1,、以講故事的形式引題。

（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

2,、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答,。

教師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè),？（讓幼兒自己動(dòng)手）

3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的,。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,，1和2。

（二）學(xué)習(xí)3的減法,。

1,、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸,，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè),？（讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù),、說一說）

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式,。

（3可以分成1和2,，2和1，3—1=2,，3可以分成2和1,，1和2，3—2=1）

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

（三）學(xué)習(xí)3的加法。

1,、教師：爸爸媽媽是愛我們的,，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果,？（讓幼兒動(dòng)手操作,、數(shù)一數(shù)、說一說）

2,、學(xué)習(xí)3的組成,，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,，2+1=3

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動(dòng)）

兒歌：3的分解組成

小朋友問問你,，

3可以分成幾和幾,？

老師,，我告訴您,，

3可以分成1和2，

1和2合起來是3,。

3可以分成2和1,，

2和1合起來就是3,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,?；顒?dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),，傾聽幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異,，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇六

1、學(xué)習(xí),、理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3、樂于探索,、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

背景圖一張,，貼絨

小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果,，玩具熊一個(gè)。

糖果與盤子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套,，操作卡每人一套,。

在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室,。師：（出示小熊）小朋友們下午好,，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干,，于是,，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西,，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢,？請(qǐng)一位小朋友來摸摸，不要出聲,，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,，依次類推，最后,，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來告訴大家,。

游戲：分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后,，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試,。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的,？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉,。教師小結(jié)“6”的五種分解形式,。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干,，它想和小朋友一起玩游戲,。

游戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并念兒歌“你出1，我對(duì)5,，1和5合起來就是6”,。依次交換。

游戲2：“聽叫聲”,。教師學(xué)一聲小貓叫,，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲,。

游戲3：“我們都是好朋友”,。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形,，邊手拉手走，邊念兒歌：“123,，321,，我們都是好朋友，好朋友,，手拉手,，你蹲下，我站起,，6可以分成幾和幾,？6可以分成x和x。玩兩三遍,。幼兒獨(dú)立操作,。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友,。教師出示背景圖一張,，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作,。老師巡回指導(dǎo),。今天，小熊和小朋友玩的非常開心,，現(xiàn)在小熊該回家了,，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室,。

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)3的組成,，知道3分成兩份有2種分法,，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。

2.在活動(dòng)中,，正確記錄分合式,，并會(huì)整理自己的操作材料。

3.在游戲中學(xué)習(xí)３的組成,，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片,。

2.教師用記錄卡一張,，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈,。

3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里,。

活動(dòng)過程

教師出示小貓頭飾，看,，誰來了呀,？

2,、出示記錄卡,，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。教師：我們先來看看有些什么好吃的,？有多少,？（3只桃子，3個(gè)蘑菇,，3條小魚）

教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

4、教師：你是怎么分的,？請(qǐng)你用一句好聽的話來說,。

（我把3只桃子，1只桃子分給了小兔,，2只分分給了小猴,。）

（我把3條小魚，1條小魚分給了小兔,，2條小魚分給了小猴,。）

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念,。

教師：還有其他分法嗎,？

（把3個(gè)蘑菇,，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴,。）

（把3根棒棒糖,，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴,。）

教師：還有其他的分法嗎,？

教師小結(jié)：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法,。

1,、教師：小動(dòng)物們吃得可開心啊，吃飽了,，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,，你們?cè)敢鈫幔可趾苓h(yuǎn),，我們３人一組開火車去吧,！

2、聽音樂３人一組玩開火車的游戲

（2）先變成數(shù)字寶寶

（3）幼兒講述１和２組合,，２和1組合

教師：那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是３的朋友手拉手,、排好隊(duì)一起過魔洞吧！（教師檢查）幼兒分組找到朋友過魔洞后,，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作,！

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇八

1、學(xué)習(xí)6的分解組成,，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

2,、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的'幾種分合方法,。

3、書寫數(shù)字6.

4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

1,、一個(gè)老爺爺,、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,。

2、每個(gè)幼兒瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,，記錄紙每個(gè)幼兒一張。

一,、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,，要求每個(gè)魚缸里都有金魚,，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎,？請(qǐng)幼兒說出分法,，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

二,、請(qǐng)幼兒取瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣,。說出是怎樣分的,，有幾種分法，并嘗試記錄下來,。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

五,、練習(xí)：翻開用書,，添畫或填寫6的分解組成式。

在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫,。

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。