作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇一
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,,初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6,。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。
5,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1,、重點(diǎn):初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2,、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,。
六面小旗,兩團(tuán)橡皮泥,,每人一套1—6的數(shù)字卡片,,筆
一、講解演示,,把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù),。
1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥,,把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上,,有幾種不同的分法?
請(qǐng)幼兒個(gè)別演示,并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量,,說出6面小旗分成了幾面和幾面,。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗,讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,,可以用數(shù)字幾和幾來表示,,全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,教師在黑板上寫出分合式,。
3,、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置,并寫出分合式,,請(qǐng)幼兒找一找,,兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。
小結(jié):分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,,合起來總數(shù)不變,。
4、同上形式,練習(xí)其他幾種分的方法,。
二,、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6。
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),,平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇二
1,、在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,,了解4的分解組合。
2,、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),,引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系,。
3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達(dá)能力,。
4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。
5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成,。活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,。
每個(gè)幼兒4條小魚,,兩個(gè)魚缸,1,、2,、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),,畫有分合號(hào)的紙條每人一張,。
一,、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”
教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來復(fù)習(xí)一下吧,?!?/p>
導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1),。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字,、請(qǐng)你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”,、幼兒答出“我說2”,。
二、講述問題情境,,引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣。
三,、解決問題,,了解4的分解組合。
1,、教師:“小兔有四條金魚,,想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)魚缸里,可以怎么分呢,?誰想來試一試,?”“我要把它們記下來,不然過會(huì)兒我就忘了,?!?/p>
2、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,,請(qǐng)小朋友們都來分一分,,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導(dǎo)幼兒操作并記錄。
3,、幼兒操作完后,,請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法,。并把幼兒的分法記錄在黑板上,,教師有意識(shí)的選取兩種分法,即按順序分和無序分,。
四,、發(fā)現(xiàn)問題,,學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,,容易看得清楚,記著方便,,不容易漏掉,,為什么?
2,、教師小結(jié):按順序分,,一邊的數(shù)越來越大每次多一個(gè),另一邊的數(shù)越來越小,,每次少一個(gè),。分出來的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4,。
3,、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個(gè)數(shù),然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。
教師進(jìn)行小結(jié),,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號(hào),,總數(shù)與部分?jǐn)?shù),。
五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲,。
請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4,、可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。
這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
1、學(xué)習(xí)4的分解,。
通過拋出問題,,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,,激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?!?/p>
大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí),、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué),、好問,,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。
小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,,即和差化積,,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇三
1,、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成,,懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置,總數(shù)不變的規(guī)律,。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性,。
4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
重點(diǎn):通過形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成,。
難點(diǎn):如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成,。
準(zhǔn)備:
背景圖一張,,貼絨教具:小鴨子6個(gè),數(shù)字卡:“1——6”若干,,一袋糖果,,玩具熊一個(gè)。
學(xué)具:糖果與盤子,,數(shù)字卡“1——5”每人一套,,操作卡每人一套。
在音樂的伴奏下,,教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教室,。
師:(出示喜羊羊,并模仿它的聲音和小朋友們問好)小朋友們下午好,,喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛,,又非常聽老師的話,于是呢,,它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物,,大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢?現(xiàn)在我們先請(qǐng)一位小朋友來摸摸,,噓,,不要出聲哦,然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,,就這樣依次摸下去,,最后,我們請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來告訴大家,。呵呵,,我們要開始了......
師:我們剛剛摸到什么了,現(xiàn)在來請(qǐng)最后一個(gè)小朋友給大家說一說,。
生:老師,,好像是糖果呢,對(duì)嗎,?
師:大家都非常聰明,,現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,每人6個(gè)糖果哦?,F(xiàn)在我們一起來做游戲,!
師:請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己的糖果拿在手里,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào):每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦),,大家都來試一試,,看誰拿得最快最棒!
請(qǐng)小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的,?老師在黑板上相應(yīng)寫出“6”的分解式,,重復(fù)的去掉,。
教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對(duì)小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢,。
鞏固練習(xí)
喜羊羊說:中班的小朋友真聰明啊,,我好喜歡你們,想和小朋友們一起玩游戲,。
游戲1:“對(duì)口令”,。羊羊出示數(shù)字卡“1”,請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,,并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1,,我對(duì)5,1和5組成6”,。依次交換,。
游戲2:“玩手指”。羊羊們伸出一個(gè)手指,,請(qǐng)小朋友們伸出5個(gè)手指,,依次玩伸手指的游戲。
小朋友們自己獨(dú)立玩,,老師巡回看看大家掌握的情況,,并給與指導(dǎo)。
此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解,。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二:第一,,我“邀請(qǐng)”來了小朋友們最喜愛的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成,。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中,,以及年齡太小,,不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,而天性還是喜歡玩耍,,游戲,,注意力不集中。因此,,我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,,提高大家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性,、積極性和參與性,,使課堂取得了不錯(cuò)的效果。
第二,,我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,,將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,,并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),帶動(dòng)小朋友們的參與熱情,!因?yàn)?,在我的認(rèn)知中,每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),,都是非常聰明,,可愛的,他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力,。而那點(diǎn)動(dòng)力則來自于周邊人的愛的鼓勵(lì),。因此,作為一名老師給與孩子們適當(dāng),、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),、贊揚(yáng),乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),,則能促進(jìn)孩子更健康,、快樂、智慧地成長(zhǎng),。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力,,積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,,請(qǐng)不要吝嗇您的愛心,,請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任,請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,,可能由于您的一點(diǎn)不慎,,有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,不要等自己老時(shí),,遺憾終生,!
不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,,就容易遺漏,;第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,,缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇四
1、使幼兒通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。
2,、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,,初步的遷移類推能力,。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),,及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
1,、5的分成ppt,。
2、數(shù)字,、點(diǎn)子,、實(shí)物卡片。
一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,,小組學(xué)習(xí)5的組成。
1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二,、用數(shù)字記錄5的分合,。
小結(jié)5一共有幾種分法。
師:5有幾種分法呢,?對(duì),,5有4種分法,我們一起來讀一讀,。下面我們來看分合號(hào)的兩邊,,左邊的一部分和右邊的一部分,,我們先來看左邊的一部分,,你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,(不會(huì)提示1234),,是按什么順序,,按從小到大的順序,就跟小朋友排隊(duì),,小個(gè)子在前面,,大個(gè)子在后面一樣,,2比1多1,3比2多1,,4比3多1,,是按從小到大的順序排列;我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞?,從大到小的順序,,小朋友記住?的分成一共有4種分法。
師:我們一起來看5的分成,,如果我們橫過看的話,,你們能發(fā)現(xiàn)什么?哪里是一樣的,?5分成4和1,,只要交換位置5分成1和4,雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫5分成2和3,,請(qǐng)小朋友快速的回答我,還可以怎么分呢,?5可以分成3和2,。小朋友真棒,太聰明,!
三,、游戲"找朋友",復(fù)習(xí)5的分成,。
1,、師:我們一起來玩?zhèn)€"找朋友"游戲,老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片,、點(diǎn)子卡片,、實(shí)物卡片,等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,,貼在身上,,去找你對(duì)應(yīng)的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,,知道了沒有,?數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片,,實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片,。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起來是不是5。
2,、找不一樣的好朋友,,合起來是5。
3,、小朋友還想不想玩呢,,我們到外面一起去玩好不好?
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇五
1,、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作,。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律,。
2,、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子,、2個(gè)小口袋,、3個(gè)蘋果圖。
(一)3的分解,。
1,、以講故事的形式引題。
(讓幼兒邊數(shù)邊回答)
2,、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答,。
教師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè),?(讓幼兒自己動(dòng)手)
3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的,。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,,1和2。
(二)學(xué)習(xí)3的減法,。
1,、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸,,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè),?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù),、說一說)
2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式,。
(3可以分成1和2,,2和1,3—1=2,,3可以分成2和1,,1和2,3—2=1)
3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。
(三)學(xué)習(xí)3的加法。
1,、教師:爸爸媽媽是愛我們的,,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果,?(讓幼兒動(dòng)手操作,、數(shù)一數(shù)、說一說)
2,、學(xué)習(xí)3的組成,,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,,2+1=3
3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))
兒歌:3的分解組成
小朋友問問你,,
3可以分成幾和幾,?
老師,,我告訴您,,
3可以分成1和2,
1和2合起來是3,。
3可以分成2和1,,
2和1合起來就是3,。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出,?;顒?dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣,。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),,我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),,傾聽幼兒的討論與表述,。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),,特別注意個(gè)體差異,,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇六
1、學(xué)習(xí),、理解“6”的組成,,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。
3、樂于探索,、交流與分享,。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
背景圖一張,,貼絨
小鴨子6個(gè),數(shù)字卡:“1——6”若干,,一袋糖果,,玩具熊一個(gè)。
糖果與盤子,,數(shù)字卡“1——5”每人一套,,操作卡每人一套,。
在音樂的伴奏下,老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室,。師:(出示小熊)小朋友們下午好,,小熊聽說我們班的小朋友可聽話了,而且還特別的聰明能干,,于是,,小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西,,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢,?請(qǐng)一位小朋友來摸摸,不要出聲,,讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,,依次類推,最后,,請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來告訴大家,。
游戲:分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后,,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖),大家都來試一試,。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的,?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉,。教師小結(jié)“6”的五種分解形式,。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說:中一班的小朋友真能干,,它想和小朋友一起玩游戲,。
游戲1:“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,,請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,,并念兒歌“你出1,我對(duì)5,,1和5合起來就是6”,。依次交換。
游戲2:“聽叫聲”,。教師學(xué)一聲小貓叫,,請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲,。
游戲3:“我們都是好朋友”,。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形,,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,,321,,我們都是好朋友,好朋友,,手拉手,,你蹲下,我站起,,6可以分成幾和幾,?6可以分成x和x。玩兩三遍,。幼兒獨(dú)立操作,。小熊說大家玩了這么久了,它想考一考小朋友,。教師出示背景圖一張,,請(qǐng)小朋友觀察,然后獨(dú)立操作,。老師巡回指導(dǎo),。今天,小熊和小朋友玩的非常開心,,現(xiàn)在小熊該回家了,,讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,,幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室,。
本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”,,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,,理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇七
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)3的組成,,知道3分成兩份有2種分法,,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。
2.在活動(dòng)中,,正確記錄分合式,,并會(huì)整理自己的操作材料。
3.在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,,,體驗(yàn)同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片,。
2.教師用記錄卡一張,,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈,。
3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里,。
活動(dòng)過程
教師出示小貓頭飾,看,,誰來了呀,?
2,、出示記錄卡,,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。教師:我們先來看看有些什么好吃的,?有多少,?(3只桃子,3個(gè)蘑菇,,3條小魚)
教師:那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰想得辦法多,,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。
3、幼兒操作,,教師指導(dǎo),。
4、教師:你是怎么分的,?請(qǐng)你用一句好聽的話來說,。
(我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,,2只分分給了小猴,。)
(我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,,2條小魚分給了小猴,。)
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念,。
教師:還有其他分法嗎,?
(把3個(gè)蘑菇,,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴,。)
(把3根棒棒糖,,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴,。)
教師:還有其他的分法嗎,?
教師小結(jié):3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法,。
1,、教師:小動(dòng)物們吃得可開心啊,吃飽了,,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,,你們?cè)敢鈫幔可趾苓h(yuǎn),,我們3人一組開火車去吧,!
2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲
(2)先變成數(shù)字寶寶
(3)幼兒講述1和2組合,,2和1組合
教師:那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手,、排好隊(duì)一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后,,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作,!
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇八
1、學(xué)習(xí)6的分解組成,,加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,,對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2,、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的'幾種分合方法,。
3、書寫數(shù)字6.
4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5,、能與同伴合作,,并嘗試記錄結(jié)果。
1,、一個(gè)老爺爺,、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,。
2、每個(gè)幼兒瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個(gè),數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,,記錄紙每個(gè)幼兒一張。
一,、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,,要求每個(gè)魚缸里都有金魚,,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎,?請(qǐng)幼兒說出分法,,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二,、請(qǐng)幼兒取瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個(gè),,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣,。說出是怎樣分的,,有幾種分法,并嘗試記錄下來,。
三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,,再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法,。
四,、討論:3有幾種分法?2有幾種分法,?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五,、練習(xí):翻開用書,,添畫或填寫6的分解組成式。
在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫,。
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),,存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。