作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班語言教案《微笑》篇一

中班語言

1,、懂得同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,，知道團(tuán)結(jié)起來力量大（認(rèn)知）

2、能夠?qū)⒐适碌那楣?jié)講述出來（能力）

3,、喜歡講述故事（情感）

故事視頻,、小羊,、狼,、馬,、大象,、小黃狗、小貓的圖片

1,、引出話題，激發(fā)幼兒興趣,。教師出示圖片：小羊今天非常傷心,，你知道是什么原因嗎,？請(qǐng)你聽聽故事《小羊和狼》。

2,、講述故事至“小羊回到家里,，想起狼說今晚上要來吃他,，就坐在家門口哭了起來了”,。

提問：小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭,？你覺得狼說的有道理嗎,？

小結(jié)：小羊喝了河邊的水,，狼卻說河水是它的,，晚上要來吃掉小羊,，小羊面對(duì)不講道理的狼,，心里很害怕,，卻也不知道該怎么辦,，只能一個(gè)人在家門口哭。

追問：那么,，小羊又該怎么辦呢？你有什么好辦法幫助小羊,？

3,、講述故事至“大象說完就走了”,。

教師:小羊坐在門口哭,，他的哭聲引起了誰的注意,？他們是怎樣安慰小羊的,？

教師：小羊的哭聲引起了小花貓,、小黃狗,、白馬和大象的注意。瞧,，小花貓走來了,，看見小羊在哭怎樣問他的,？

教師：小黃狗,、白馬和大象也看見了，他們又怎樣問羊的呢,？請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說一說。

教師：這些動(dòng)物是怎樣和小羊說的呢,？

教師：這些動(dòng)物都是很關(guān)心自己的朋友,。那么,，他們又是怎樣幫助小羊的呢,？

小結(jié)：原來有這么多好朋友都很關(guān)心小羊,，愿意來幫助它,，小羊的心里不像剛才那么害怕了。

4,、講述故事至“大象一聲也不響,，靜靜的聽著聲音”,。

教師：天黑的時(shí)候,，小花貓,、小黃狗、白馬和大象都來了大家在一起商量怎樣來幫助小羊,。那這些小動(dòng)物到底想了哪些辦法,？

進(jìn)行總結(jié),，并學(xué)說對(duì)話,。

教師：動(dòng)物們很聰明,，能利用自己最大的本領(lǐng)來對(duì)付狼。最后,。他們戰(zhàn)勝狼了嗎,？請(qǐng)你們繼續(xù)聽。

5,、講述故事至結(jié)尾,。

教師：動(dòng)物們的本領(lǐng)真大,，最后他們團(tuán)結(jié)起來，一起把大灰狼打敗了,。你覺得他們誰的方法最好,？你最喜歡誰的方法,？

小結(jié)：恩，小動(dòng)物們的本領(lǐng)都很大的,，小貓可以用鋒利的爪子抓,，小黃狗用尖尖的牙齒咬,，小白馬使勁的用腳踢，小羊用尖尖的角頂,，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷,，他們團(tuán)結(jié)在一起,，最后終于把大灰狼打敗了,。

6,、播放故事錄音,，完整欣賞故事。

提問：小動(dòng)物們最后為什么能戰(zhàn)勝大灰狼呢,？

追問：如果今后你的好朋友遇到了困難，你會(huì)怎么做,？

小結(jié)：小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來,，用各自的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了大灰狼,。如果以后我們看到自己的好朋友遇到了困難，我們就應(yīng)該主動(dòng)的去幫助他,，和他一起戰(zhàn)勝困難,。

中班語言教案《微笑》篇二

1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容,。

2.激發(fā)幼兒熱心的情感,。

3.喜歡和同伴一起做游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱心的情感,，懂得如何表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

課件“風(fēng)中的樹葉”,，樹葉梗,。

一、師幼談話,，引出故事

師：孩子們,，秋天到了，秋風(fēng)起了,，小樹葉會(huì)怎樣呢？幼：會(huì)變黃,、變紅,、會(huì)飄落下來、會(huì)在空中跳舞……

師：在一根柳樹枝上,，長(zhǎng)著許多各不相同的樹葉,，秋天來了，它們搖搖欲墜,，一陣風(fēng)吹來,，葉子們離開枝條，在空中飄飄蕩蕩,，仿佛跳起了舞一樣,。小樹葉會(huì)飄到哪兒呢？

幼：地上、河里,、屋頂上等,。

二、觀察畫面,，猜猜說說,，產(chǎn)生聯(lián)想。1．觀察畫面二,，引出故事,。

師：你們看小樹葉落在了哪里？你們猜它會(huì)遇見誰呢,？幼：小魚,。

師：誰還有不同的答案。幼：小螃蟹,、小蝦

師：你們有這么多答案,。這時(shí)，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了,，怎么辦呢,？小

樹葉肯定看見了，它會(huì)怎么做呀,？

幼：它會(huì)變成一只小船,，讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的

師：是的,，樹葉飄落在水面上,，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦,！”它為什么會(huì)這么慶幸呢,？

（幼兒猜測(cè)回答）

師：小朋友們看看，水里面有誰,？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面）

哇,！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢,！

2．觀察畫面三,，產(chǎn)生聯(lián)想。

師：小樹葉飄呀飄,，飄落到地上,，我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了？幼：小松鼠,。

師,；哦,，一只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉,，它想干什么呢,？幼：把樹葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡,、……

師：小朋友真愛動(dòng)腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家究竟做什么的呢?小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里,。它為什么要這樣做呢？

幼：天氣漸漸冷了,，它想把窩墊暖和了,。三、繼續(xù)欣賞散文,，理解散文內(nèi)容,。

師：樹葉飄呀飄，飄落到公園里,，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們,。孩子們撿了許多的樹葉，回家后,，他們把柳葉做成了什么,？

幼：做成了漂亮的小魚。

師：對(duì)了,，他們把柳葉貼在畫板上,，描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢,。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來,，映紅了孩子們可愛的臉龐。

師：只有最后一片柳葉沒有飄遠(yuǎn),，它正好落在柳樹的腳下,。師：這是誰呀？他在干什么呢,？

師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中,，吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹的營(yíng)養(yǎng),。小朋友想一想，到什么時(shí)候柳樹上又會(huì)長(zhǎng)出新的柳葉呢,？

幼：到明年春天,。

師：你的知識(shí)真豐富。是的,，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分,。第二年春天,，樹枝上又長(zhǎng)出了許多新的柳葉。

四,、完整欣賞散文,，懂得表達(dá)自己的想法。

師：你們知道這些葉子都做了哪些事情,，請(qǐng)你說一說,。（幼兒鞏固故事）鞏固故事內(nèi)容

五、欣賞ppt

1.師：樹葉可以做成漂亮的粘貼畫,。你們看有什么,？（大象、金魚,、孔雀）我們還可以用樹葉做拓印畫,；還可以編織成漂亮的花環(huán)；可以做成樹葉裙子穿著來跳舞,；可以做書簽,；可以做成好吃的……

2.和樹葉做游戲

師：樹葉不光有那些用途，它還可以和小朋友們一起玩游戲呢,！你們看,，這是什么？（出示樹葉）這是什么,？（出示樹葉莖）老師小時(shí)候玩過一個(gè)游戲,，你們看我和鐘老師是怎么玩的？一手拿著葉莖的一端,，和另一根葉莖交叉,，然后相互用力

拉扯，看看誰的樹葉莖最結(jié)實(shí),，誰就贏了,。好，現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一根樹葉莖,，當(dāng)音樂開始的時(shí)候,，請(qǐng)和身邊的小朋友一起來玩這個(gè)游戲。

播放音樂,，教師做指導(dǎo),。（改進(jìn)：教師提供較多的樹葉，讓幼兒自由組合,，下地去找朋友玩,。贏者可以彈輸者腦門一下。獎(jiǎng)懲制度可以增加幼兒玩游戲的趣味性,。）

3.總結(jié)

師：哎呦,，有些小朋友輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽,，沒關(guān)系，我們一起下樓去尋找和發(fā)現(xiàn),，還有什么樹葉的莖更結(jié)實(shí),。

我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)敉饣顒?dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)和樹葉的互動(dòng)很感興趣。我在想怎樣能讓孩子們和樹葉有一次有意義的互動(dòng),，我上網(wǎng)翻閱了大量的資料,，沒有什么靈感。無意中我發(fā)現(xiàn)了《風(fēng)中的樹葉》這個(gè)繪本,。這個(gè)繪本內(nèi)容主要講的是樹葉飄落到各個(gè)地方,，做了不同有意義的事情，有著很深刻的教育意義,。所以我選定了此次活動(dòng)內(nèi)容,。從選課到上課，我有著許多的不足,，下面我來說一說我的心得體會(huì),。

首先，在選題上,，秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，我在此主題上開始設(shè)計(jì)的是一節(jié)五谷雜糧粘貼畫，后來請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,，告訴我說這節(jié)課雖然很新穎,，但是存在浪費(fèi)糧食的問題。我恍然大悟,，無論什么道理,，不光是老師說說而已，我們一直在孩子面前提倡節(jié)約糧食,，而糧食粘貼畫就是在浪費(fèi)糧食,。雖然我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是這樣的行為就違背了我的初衷,。所以,，在這件事情上讓我明白無論組織什么活動(dòng)，都要符合現(xiàn)實(shí)意義,。

在選定《風(fēng)中的樹葉》這個(gè)繪本時(shí)候,，張園長(zhǎng)告訴我，講一節(jié)繪本課要看著名學(xué)者對(duì)該繪本的評(píng)論,，讓我們了解作者的設(shè)計(jì)意圖和繪本內(nèi)容的教育意義,。這讓我學(xué)到了一項(xiàng)本領(lǐng)。只有教師懂得了繪本內(nèi)容,，明白其教育內(nèi)涵,，才會(huì)把繪本所要表達(dá)的精華講授給孩子。

其次,，在講課的過程中,，我也出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題。在教態(tài)上,，我的聲音一直處于激昂的狀態(tài),，故事的美感沒有體現(xiàn)出來?？赡苁怯捎诰o張的緣故,，我的口頭語也很多，同時(shí)在幼兒回答教師的問題以后,，我沒有做出積極的反應(yīng),，只是在重復(fù)幼兒說的話，語言繁瑣,，沒有抓住重點(diǎn),。

在故事結(jié)尾，缺少一個(gè)總結(jié),，導(dǎo)致孩子們對(duì)故事所要表達(dá)的意義理解不深刻,。活動(dòng)中,，由于經(jīng)驗(yàn)少,，我總是在活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，想把自己要表達(dá)的內(nèi)容通通灌輸給孩子,，孩子很被動(dòng),。我應(yīng)該多給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子表達(dá),，充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)地位,，我是他們的引導(dǎo)者。在活動(dòng)環(huán)節(jié)上,，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們給我提出了很多方法,。比如，一個(gè)樹葉可以讓孩子們多種玩法,，比如粘貼畫,，游戲等環(huán)節(jié)。

一個(gè)游戲要讓孩子們動(dòng)起來,，比如玩樹葉梗的游戲,，不能簡(jiǎn)單的讓孩子坐在椅子上兩個(gè)人單純的拉扯，而是讓他們動(dòng)起來,，玩完一次可以拿另一個(gè)樹葉接著玩,，輸贏要有懲罰,，這樣才能體會(huì)游戲的樂趣，讓孩子充分融入到游戲中,，和樹葉互動(dòng)起來,。一個(gè)游戲不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，這個(gè)互動(dòng)要有意義,，要讓孩子們體會(huì)到身在其中的樂趣,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很重要，一個(gè)小小的懲罰或者獎(jiǎng)勵(lì)都可以達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的作用,。這些都是我需要鉆研和學(xué)習(xí)的東西,。

此次活動(dòng)收獲的感想頗多，可能我這些蒼白的話語不能表達(dá)出我的收獲,，但我以后會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，改掉自己的不足，多多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,。教育的道路還很長(zhǎng),，我們需要學(xué)習(xí)的東西也會(huì)多。我相信,，只有努力了,，認(rèn)真了，總有一天我們會(huì)成長(zhǎng)的……

中班語言教案《微笑》篇三

1.傾聽故事,，大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程,。

2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫了蝸牛標(biāo)記的信封,；蝸牛寫信,、送信、信的內(nèi)容,、摟在一起圖片,；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)信已有所了解。

一,、猜猜誰的信并認(rèn)識(shí)信封,。

⒈（出示信）老師手上有封信，你們猜猜這是誰寫的信,？你怎么知道的,？那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢？為什么,？

⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的,，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。

⒊現(xiàn)在你們明白了吧？那請(qǐng)你們看了信封說一說：這是誰寫的信,？又是送給誰的,？

二、傾聽故事,，理解故事

1.那小蝸牛怎么會(huì)想到給自己的媽媽寫信呢,？我們仔細(xì)來聽一聽

2. 分段欣賞故事（小蝸牛有一個(gè)好朋友――我也要給媽媽寫信）

⑴小蝸牛怎么會(huì)想到給媽媽寫信的？（看見烏龜給他的媽媽寫信）

⑵烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男攀窃趺醋龅?？（親熱地?fù)ё⌒∥伵＃┰趺凑f的？

⑶小蝸?？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么高興,，心里是怎么想的？

小結(jié)：原來,，小蝸?？吹叫觚攲懶牛铱吹綖觚攱寢屖盏叫觚?shù)男拍敲锤吲d,，所以才想到要給媽媽也寫一封信的,。

⑸那么最后小蝸牛會(huì)怎么給媽媽寫信？又會(huì)請(qǐng)誰幫忙送去,？信里會(huì)寫些什么,？媽媽看到信又會(huì)怎么樣呢？我們一起來看幾張圖,，就都會(huì)清楚了,。

⒊出示四幅圖，理解故事內(nèi)容

⑴小蝸牛是用什么方式給媽媽寫信的,？為什么,？

⑵小蝸牛的信是誰送給xxx？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過了哪些地方,？

⑶小蝸牛的信是一幅畫,，那畫上對(duì)媽媽說了什么呢？你能看懂嗎,？（引導(dǎo)幼兒看圖讀信）

⑷當(dāng)媽媽看到小蝸牛寫給自己的信,，她是怎么做的又是怎么說的？

⑸小蝸牛和媽媽摟在一起,，小蝸牛的心里怎么樣,？xxx心里又是什么感覺？（心里甜甜的,、心里暖暖的）

⒋欣賞故事后半段（回到大樹下――心里暖暖的）

小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說的一樣嗎,？那我們來完整聽一遍故事。

三、表達(dá)對(duì)媽媽愛的方式

⒈當(dāng)我們想念一個(gè)人得時(shí)候可以用寫信的方式告訴對(duì)方,，小蝸牛,、小烏龜很愛自己的媽媽，當(dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫信,，那么除了用寫信的方式來傳遞對(duì)xxx愛,，你愛你們的媽媽嗎？那你們會(huì)用什么方式讓媽媽知道你也很愛她,？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)xxx愛）

⒉對(duì),，我們對(duì)xxx愛可以用許多許多的表達(dá)方式。等下了課,，你們也可以學(xué)著像小烏龜,、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫封信,，可以自己做好信封,，把信裝在里面送去，我相信,，媽媽收到你的信一定會(huì)非常高興的,。

中班語言教案《微笑》篇四

1．在“刷牙”音樂活動(dòng)中，感知認(rèn)識(shí)“前后,、仔細(xì),、輕柔”等漢字。

2．激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣,。

3．發(fā)展幼兒動(dòng)手刷牙的能力,。

4．使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

牙刷模型、音樂

(一)欣賞感知

(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》,。

問：你們聽到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?

(二)理解認(rèn)識(shí)

1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后,、仔細(xì)、輕柔)請(qǐng)幼兒聽著音樂,，看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2．再次欣賞

提問：刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請(qǐng)幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)

3．聽音樂跟唱

(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。

(2)出示整段歌詞,，讓幼兒感受,。

4．跟著音樂邊唱歌邊表演

提示與建議

在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下,，出示整段歌詞,。

刷牙歌

我刷，我刷，我刷刷刷,，

我上上下下,，我前前后后，

我仔仔細(xì)細(xì),，我輕輕柔柔,，

我快快樂樂，餐前飯后,，刷牙漱口,，

因?yàn)檠例X是我的好朋友。

教師是幼兒模仿的榜樣,，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒,，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語言要精簡(jiǎn),、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,，不該做什么,；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范,，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息,。

中班語言教案《微笑》篇五

活動(dòng)名稱：逃家小兔

活動(dòng)目標(biāo): 1借助繪本，欣賞理解故事內(nèi)容,。初步感知“要是”“就”這一句式,。

2學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對(duì)話，體味母子間的親情,。

重點(diǎn)：借助繪本,，欣賞理解故事內(nèi)容，初步感知“要是”“就”這一句式,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對(duì)話,，體味母子間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt小兔圖片

教材分析：中班語言《逃家小兔》設(shè)計(jì)了小兔子與兔子?jì)寢屩g的對(duì)話中體驗(yàn)變變變的有趣情節(jié),，從一開始引出讓幼兒猜測(cè)在他們的心中小兔子是什么形象的,，在出現(xiàn)小兔子要逃走，讓幼兒產(chǎn)生興趣,，小兔子變成小魚逃走,，媽媽就用小兔子愛吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來，因?yàn)橹挥袐寢尣胖雷约旱暮⒆幼類鄢允裁礀|西,。之后一一引出高山上的巖石等等,，讓幼兒感受到媽媽對(duì)自己孩子的那份無私的母愛。

活動(dòng)過程：(一)談話引題（出示小兔子圖片）

師：今天小兔子來我們班做客，再你們心中認(rèn)識(shí)的小兔子是怎么樣的??？

幼：毛茸茸的，很可愛的,，白白的'兩個(gè)耳朵的,，會(huì)跳的。

師：恩,。很棒的,，在小朋友心中啊小兔子豎著兩只耳朵一蹦一蹦的跳的很可愛的。而且還很愛吃胡蘿卜,。今天,，小兔子在森林里發(fā)生了一件的事情，我們一起來聽聽發(fā)生了什么事情,。

二,、師利用課件畫冊(cè)講述故事

師：小兔子想離開家，他對(duì)媽媽說：“媽媽,。我要逃跑啦,。（逃跑是什么意思啊）

幼：跑掉啦,。離開媽媽,。跑到很遠(yuǎn)的地方去

師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，,，兔媽媽會(huì)怎么說呢,？

幼：孩子，不要逃跑,，媽媽會(huì)是那傷心的啦,。不要逃跑。

1,、師配樂講述第一次的變化

師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊,，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“你要是逃跑，媽媽就追你,，,，因?yàn)槟闶菋寢尩男氊愌健Ｐ⊥米涌纯磱寢屨f：如果你來追我,，我就變成溪里的小鯉魚,，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。”媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚,，我就變成捕魚的人去抓你,。”提問：小兔變成了什么？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的,？（“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你,?！保┣疲瑡寢屗怯檬裁捶椒ú缎⊥眠@條小鯉魚的,？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢,？（因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎？（愛）

2,、講述第二次變化,。小兔說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭,，讓你抓不到我,。”媽媽說：“如果你變成高山上的大石頭,，我就變成爬山的人,，爬到高山上去找你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？（兔子變成了大石頭）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么,？（行李、繩子,、拐杖）,，為什么要拿這么多東西？（因?yàn)閶寢屢吆荛L(zhǎng)時(shí)間才能找到小兔）,；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔,，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？

3,、講述第三次變化,。小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花,，躲在花園里,。”媽媽說：“如果你變成小花,，我就變成園丁,，我還是會(huì)找到你,。”出示彩圖提問：小兔子變成了什么,？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么,？（媽媽變成園丁）師：誰知道“園丁”是干什么的,？（“園丁”是照顧花草的人）因?yàn)槊總€(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長(zhǎng)大,。

4、講述第四次變化,。小兔說：“如果你變成園丁,，找到我了，我就變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。”媽媽說：“如果你變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，我就變成大樹，好讓你飛回家,?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了大樹）為什么,？（因?yàn)榇髽涫切▲B的家，媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家）

三,、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事

1,、講述第五次變化。出示彩圖提問

師：小朋友看小兔在這里又變成了什么,？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了風(fēng)）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹,，找到我了,，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！眿寢屨f：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng),，把你吹到我要你去的地方,。”

2,、講述第六次變化,。出示彩圖提問

師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么,？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽,，會(huì)張開手臂好好的抱住小兔子）

師：我們的故事聽完了,，那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊,？

幼：壞孩子,，不乖的。不聽話的

師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界,，可是無論小兔子變成了什么,，兔媽媽也會(huì)跟著變，兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子,，不管孩子走到哪里,，媽媽總會(huì)找到它的，因?yàn)閶寢寪蹖殞氀?/p>

3教師講故事

師：現(xiàn)在啊,。我們來做一個(gè)游戲,，瑤瑤老師來當(dāng)兔媽媽。小朋友來當(dāng)小兔子們,，我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對(duì)話,，教師開始講一天，小兔子想離開家,，它對(duì)媽媽說：“媽媽,，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑,，媽媽就追你,，因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣膶氊悺Ｄ切⊥米釉趺凑f的啊幼兒回答,。

幼：小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話

師：我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪,！”小兔說,，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧,?！?/p>

那就這么辦了?！皝砀t蘿卜吧,！”媽媽說。

師：小兔發(fā)現(xiàn),，無論走到哪里媽媽總是能找到她的,。媽媽還是愛他的,，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖,，小朋友們,，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，

幼：溫暖

師：你們也有這種感覺啊,，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,，是很愛你的

幼：媽媽為我買好吃的

師：媽媽那么愛你們，那你們想怎樣去表達(dá)對(duì)媽媽的愛

幼：?給媽媽做家務(wù)

師：好的,，真棒,，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句,，媽媽,，我愛你

活動(dòng)結(jié)束

逃家小兔故事

從前，有一只小兔子,，他很想要離家出走,。有一天，他對(duì)媽媽說：“我要跑走啦,！”“如果你跑走了,，”媽媽說，“我就去追你,，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！?/p>

“如果你來追我，”小兔子說,，“我就變成溪里的小鱒魚,，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

“如果你變成溪里的小鱒魚,，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你,?！?/p>

“如果你變成捕魚的人，”小兔說,，“我就要變成高山上的大石頭,，讓你抓不到我?！?“如果你變成高山上的大石頭,，”媽媽說，“我就變成爬山的人,，爬到高山上去找你,?！?/p>

如果你變成一個(gè)爬山的人，”小兔說,，“我就變成小花,，躲在花園里?！?/p>

“如果你變成小花,，”媽媽說，“我就變成園丁,，我還是會(huì)找到你,。”

“如果你變成園丁,，找到我了,，”小兔說，“我就要變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。”

“如果你變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，”媽媽說，“我就變成樹,，好讓你飛回家,。”

“如果你變成風(fēng),，把我吹走,，”小兔說，“我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人,，飛得高高的,。”

“如果你變成空中飛人,，”媽媽說,，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你,。”

“如果你變成走鋼索的人,，走在半空中,，”小兔說，“我就要變成小男孩跑回家,?！?/p>

“如果你變成小男孩,，跑回家，”媽媽說,，“我正好就是你媽媽,，我會(huì)張開手臂好好地抱住你。 ”

“天哪,！”小兔說,，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧,?！?/p>

他就這么辦了?！皝砀t蘿卜吧,！”媽媽說。

中班語言教案《微笑》篇六

1,、樂意和同伴分享,，體驗(yàn)分享的快樂。

2,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)說角色對(duì)話。

3,、能和同伴合作表演故事,，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

1,、故事《甜餅大家吃》課件,。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一小包餅干,。

一,、談話導(dǎo)入。

――教師：小朋友你們有沒有和自己的好朋友分享過自己的零食或者玩具呢,？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己的分享經(jīng)驗(yàn)）

二,、欣賞故事。

――師：小熊媽媽做了甜餅給小熊吃,，這時(shí)客人來了,，如果你是小熊，你會(huì)怎么做呢,？

――教師通過電子課件講述故事,。

――教師通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

――師：誰到小熊家去做客,？

――師：為什么小熊不喜歡它的朋友到它家做客,？

――師：為什么小熊最后愿意跟朋友分享甜餅了呢？

教師和幼兒再次完整欣賞故事,。

三,、表演故事。

――教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事的對(duì)話,。

――分角色學(xué)說對(duì)話,。

――幼兒戴頭飾進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)分享的快樂,。

四,、體驗(yàn)分享。

――師：小熊把好吃的甜餅分給了它的好朋友一起吃,。你們有好吃的東西會(huì)和自己的好朋友分享嗎,？

――師：小朋友，你們今天都帶了餅干,，你們?cè)敢夂痛蠹乙黄鸱窒韱幔?/p>

――幼兒分享餅干,。

――請(qǐng)幼兒說說分享后的心情。

――教師小結(jié)：分享是快樂的,，當(dāng)你跟別人分享的同時(shí)別人也會(huì)和你分享,，所以小朋友要學(xué)會(huì)分享。

分享餅干環(huán)節(jié),，也可以利用其他玩具來代替,。

給故事創(chuàng)編不同的結(jié)尾。

1,、設(shè)置寶貝箱或?qū)氊惔?，讓幼兒拿出自己的玩具和大家一起分享?/p>

2、語言區(qū)：投放故事角色頭飾,，鼓勵(lì)幼兒表演故事,。

設(shè)置“我會(huì)分享”展示墻，張貼幼兒分享玩具或食物的相片,。

1,、請(qǐng)幼兒回家用自己的語言復(fù)述故事給家長(zhǎng)聽。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同結(jié)局的故事結(jié)尾,。

教師和家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。

鼓勵(lì)幼兒多看故事書,。

中班語言教案《微笑》篇七

1,、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌,。

2、鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí),。

1、教學(xué)課件

2,、幼兒操作材料

1,、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí),。

提問：

（1）,、這是什么？它是什么顏色,？什么形狀,？

（2）、雪花放在手上會(huì)怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞語：融化）

2,、教師有表情地朗誦詩歌。

提問：

（1）,、這首詩歌叫什么名字,？

（2）、詩歌里說了些什么,？

3,、教師朗誦第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化,。（疑問句,、反問句和感嘆句的聲調(diào)。）

4,、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,。

提醒幼兒朗誦時(shí)注意語氣的變化。

5,、完成幼兒操作材料《雪花》,。

附兒歌：

雪花雪花，雪花,，你有幾個(gè)小花瓣,？

我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看,，一二三四五六,。

咦，剛數(shù)完,，雪花怎么不見了,？

只留下圓圓的小水珠。

中班語言教案《微笑》篇八

1.喜歡聽故事，理解繪本內(nèi)容,，了解生活在地底下的動(dòng)植物,。

2.能根據(jù)情節(jié)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行大膽猜想，清晰表達(dá)自己的想法,。

3.能積極參加活動(dòng),，感受故事幽默有趣的情節(jié)。

ppt課件,，實(shí)物：紅薯,、蘿卜各一個(gè)。

（一）根據(jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容

師: 今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事,，故事名字是《啪啦啪啦―砰》,。

師：《啪啦啪啦―砰》，這個(gè)故事會(huì)講些什么呢,，請(qǐng)你們先來猜一猜,。

小結(jié)：根據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起,。故事的作者寫了一個(gè)什么事情,，我們來聽一聽。

（二）圖文共讀

1.小鼴鼠搬家的原因

提問：

（1）春天來了,，花兒開了,，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里,，有個(gè)可愛的小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏呢,，會(huì)是誰呢？（讓我們來聽聽它的自我介紹吧：大家好,，我是小鼴鼠,，我生活在泥土里，這里就是我的家,。我們和小鼴鼠打個(gè)招呼吧?。?/p>

（2）有一天，天空中下起了大雨,，路面積滿了水,，小鼴鼠的家里，發(fā)生了什么事情,？

（3）小鼴鼠的家被水淹了,，不能再住下去了，誰來幫它想想辦法,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

過渡語：我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法,，小鼴鼠也想出了一個(gè)辦法,，它決定去找一個(gè)新家。

2.小鼴鼠找新家

提問：

（1）小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家,，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧,，啪啦啪啦，啪啦啪啦,，突然“砰”,，發(fā)生了什么事情？

（2）這是什么東西呀,，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀,？

小結(jié)：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀,，嘗一口吧，喀嚓,，真甜哪,。

3.小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了

提問：

（1）小鼴鼠又繼續(xù)找家，它挖土的時(shí)候又發(fā)出了什么聲音,？

（2）哎呀,，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么,？從哪看出來的,？

（3）你平常是怎么吃蘿卜的？那你生吃過蘿卜嗎,？味道怎么樣,？

（4）小鼴鼠覺得味道怎么樣呢？那蘿卜生長(zhǎng)在什么地方,？

（5）原來紅薯和蘿卜都生長(zhǎng)在地底下,，還有什么植物也生長(zhǎng)在地底下呢？

小結(jié)：原來地底下長(zhǎng)著這么多好吃的,，這可把小鼴鼠高興壞了,，于是，小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞,，啪啦啪啦,，啪啦啪啦。

4.繼續(xù)挖洞,，遇到動(dòng)物大蛇

提問：

（1）咦,，小鼴鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶,，嘶嘶……會(huì)是誰呢,？

（2）這是一條什么樣的蛇,？你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

5.教師和幼兒一起完整講述故事

（三）完整講述故事

1.出示圖片,，教師完整講述故事,。

2.幼兒講述故事

教師：好了，我的故事講完了,，你能看著圖完整講一講嗎,？如果你愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽,。（幼兒看圖片講述）

（四）你猜,，我猜，大家猜

教師：小鼴鼠趕快逃走了,，咦,，接下來小鼴鼠又會(huì)遇到誰，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,？

幼兒講述

四,、活動(dòng)延伸

師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會(huì)有許多有趣的事情,，請(qǐng)小朋友把你的想法畫下來吧,。老師會(huì)把它們裝訂成冊(cè)，做成一本新書,，請(qǐng)你講給小班的弟弟妹妹聽?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到班里，完成你們的作品吧,！

中班語言教案《微笑》篇九

草長(zhǎng)鶯飛,，花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié),。幼兒感受春天美的同時(shí),，對(duì)春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽,、桃花盛開,、麥苗生長(zhǎng)、孩子播種,，都是春天美好的景象,。本次活動(dòng)讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用,，并大膽嘗試分角色進(jìn)行詩歌表演,。讓幼兒在聽――看――說――念――演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美,，從而激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛,。

1,、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬物生長(zhǎng)的春意,。

2,、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩歌表演,。

1,、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干,、磁性黑板一個(gè),；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶,。

2,、與詩歌對(duì)應(yīng)的4個(gè)場(chǎng)景，春雨姐姐頭飾一個(gè),，種子、桃樹,、麥苗,、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅,。

提問1：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

提問2：花開了,，樹葉也綠了,，春天真美啊,！你們聽聽,，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）

1,、欣賞詩歌錄音――教師：春天來了,，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧,！

2,、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

提問：詩歌的名字叫什么,？

引：詩歌里有誰,？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽,。

提問1：詩歌里有誰,？它們是怎么說的,？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）

提問2：圖片按照詩歌的順序排對(duì)了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整,？

教師：春天里種子發(fā)芽了,、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長(zhǎng)大,，真是太美了,。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌,。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽,、桃樹開花、麥苗長(zhǎng)大,、孩子種瓜的情景,。

教師講解表演要求，請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中,，在音樂的伴奏下進(jìn)行詩歌表演,。

教師，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),，鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友,。

1、在活動(dòng)區(qū)投放種子,、桃樹,、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩歌表演活動(dòng),。

2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》,。

中班語言教案《微笑》篇十

1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感

2,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

3,、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動(dòng)物的對(duì)話,。

幼兒語言表達(dá)用書道具電話投影機(jī)三活動(dòng)過程1開始“小朋友們,，你打過電話嗎？你是怎么樣打的,？”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話,。“春天也會(huì)打電話,，是誰打的呢,？”引出故事名稱2基本

（1）看圖講故事（看投影機(jī)）提問：故事名稱,，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的,？故事中都有誰,？

（2）講述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本）提問：小動(dòng)物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話,？它們是怎么樣說的,？

（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時(shí)，哪變了,？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)）“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的,？”

鼓勵(lì)幼兒,，一起看圖復(fù)述，請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽一聽,。

中班語言教案《微笑》篇十一

1,、能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類，并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》

2,、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動(dòng)作,。

海豚玩具，海豚圖片,，海豚表演影片,。

一,、 開始部分,。

1、指導(dǎo)語：小朋友們,，今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物寶寶來到我們班級(jí),，你們猜猜它是誰。請(qǐng)小朋友依次回答,，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級(jí)"這樣完整的句子回答,，并且總結(jié)。

2,、拿出海豚玩具說："你們看,，原來是海豚寶寶來到我們班級(jí)，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀,？我請(qǐng)舉手的小朋友上來說說看"請(qǐng)小朋友依次上來并總結(jié),。

二、基本部分,。

1,、師："小朋友有沒有看過海豚表演?。亢ｋ喽紩?huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)??？"請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)

2、師："小朋友,，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象,，我們一起來看一下好不好" 播放影片，提高孩子的興趣,。

三,、結(jié)束部分。

1,、"好,，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明??？不錯(cuò)，老師告訴你們,，海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類,。我們一起來學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好？"

2,、先把整首兒歌念一遍,。

3、讓幼兒跟念一遍然后提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)??？"請(qǐng)小朋友回答并拿出圖片加深印象。

4,、請(qǐng)部分小朋友念兒歌,，最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng)。

中班語言教案《微笑》篇十二

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,，感受秋天的美,。

2.感受兒歌的意境美。

3.通過閱讀,，理解故事情節(jié),。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

課件

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解兒歌內(nèi)容,。

教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法

1.欣賞課件。

提問：“這是什么季節(jié)?"大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!你是怎么知道的?”

2.教師朗誦詩歌,，幼兒欣賞并大概了解詩歌內(nèi)容,。

提問：

(1)兒歌里說了什么?

(2)為什么秋風(fēng)來了，大地會(huì)變得金黃?為什么大樹脫下綠衣裳?

3.教師再次朗誦兒歌,，并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容,。

4.幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句,。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì),，我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天,，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí),。秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，通過學(xué)習(xí)詩歌，使幼兒感受到秋天的美,，體會(huì)豐收的喜悅心情,，再以圖畫形式把自己的體會(huì)表現(xiàn)出來。

中班語言教案《微笑》篇十三

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象,。

2,、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌,。

3,、積極思考，大膽想象,，體驗(yàn)同伴合作的快樂,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、小狗,，小鴨,，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)；

2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn),。

一,、談話導(dǎo)入

1、小朋友,，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰？

2,、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,，怎么做？

3,、師小結(jié)幼兒所說的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，并且都有不同的交友方式，

那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎,？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看,！"

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容

1,、教師演示教具，朗誦兒歌

教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,？

2,、教師再一次演示教具，朗誦兒歌

（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的,？

（2）小狗見了面又是怎么做的,？

（3）那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀？

3,、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名,。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1,、教師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,，好嗎？

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦,。

2,、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容,。

教師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢,？

四、兒歌表演

請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌,。

（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）

中班語言教案《微笑》篇十四

1,、理解故事內(nèi)容,，分析、判斷出各個(gè)小動(dòng)物的“○”表示什么,。

2,、對(duì)圓形食物產(chǎn)生濃厚的興趣。

動(dòng)物圖片,、各種圈的圖片,、故事、幼兒用書

1,、欣賞故事,，初步理解故事的內(nèi)容。及哦啊是有感情地講述故事,，提出問題“小猴的百貨店里來了哪幾位顧客,？他們手里都拿著什么？他們想買什么東西,？”

2,、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事，第1,、2頁,，幫助幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的語言分析出他們所要的是什么？

a,、重點(diǎn)分析小鴨的話,。提問：你知道小鴨買的是什么？那個(gè)東西是圓圓的,，它可以讓鴨子學(xué)習(xí)游泳,。

b、幼兒討論：小猴看到了○紙片,，為什么就能想到小動(dòng)物想買的是游泳圈,、鏡子、鐵圈,、足球和面包呢,？

c、教師總結(jié)：原來這些東西和圈有一個(gè)共同的地方――都是圓的,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)圓的想象。提問：還有哪些東西是圓的,？除了這幾個(gè)小動(dòng)物來買○,，還有哪些小動(dòng)物來買○,？他們買的是什么東西,？

1,、幼兒參與性與興趣情況：幼兒能夠理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事的主要情節(jié),。參與性比較高,。

2、幼兒的掌握情況：學(xué)習(xí)動(dòng)詞,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

3、教學(xué)存在的問題：幫助幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的語言分析出他們所要的是什么,？