作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園找規(guī)律教案反思篇一

第九課時(shí)《總復(fù)習(xí)一》

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)上次活動(dòng)內(nèi)容點(diǎn)評家庭練習(xí)10分鐘

師：上次我們學(xué)習(xí)大于號和小于號小朋友還認(rèn)識嗎,？

師：鞏固練習(xí)題誰來做一做,？

環(huán)節(jié)二：《總復(fù)習(xí)一》30分鐘 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時(shí)順數(shù)與倒數(shù),，認(rèn)識正方體和長方體,，以一代十。

2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀

3,、鞏固已學(xué)知識,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

試卷 課件 圖片

活動(dòng)過程：

一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

師：小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰會(huì)數(shù)呢,？

師：說一說長方形和正方形有哪些不同點(diǎn)，長方體和正方體有哪些不同,。

三,、播放課件三《以一代十計(jì)數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計(jì)位方法。

師：以一代十計(jì)數(shù)方法,。

環(huán)節(jié)三：生活活動(dòng)10分鐘小便喝水

環(huán)節(jié)四：家長匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘

幼兒園找規(guī)律教案反思篇二

在周圍現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境中,，到處都充滿了排序，服裝上花紋的排序,，皮包上圖案的排序,，環(huán)境裝飾上的排序，公園里花草種植的排序這些有規(guī)律的排序給我們的生活帶來了很多的美,。孩子們無時(shí)無刻不在和它們打交道,，但是在日常生活中，幼兒并不會(huì)有意識的去關(guān)注它的存在,，有意識的去發(fā)現(xiàn)它的奧秘與趣味,，如何讓幼兒去關(guān)注、探索排序呢,？帶著問題我進(jìn)行了思考,，我意識到為幼兒傳授這種數(shù)學(xué)概念并不是活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒真正在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)才是最重要的，因此,，在《綱要》“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律”,、“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律”等精神的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——《規(guī)律排序》,。

1,、引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序

2,、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

引導(dǎo)幼兒按形狀,、顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律

三角形,、正方形卡片若干,，盒子若干，珠子若干,，山羊村長

頭飾一個(gè),，裝修工標(biāo)志牌若干，多媒體課件,，蛋糕若干

一,、開始部分

1、情境引入：“喜羊羊,、美羊羊搬新家了,，山羊村長幫助他們招聘裝修工,，去幫助喜羊羊,、美羊羊裝修新家?！闭埓蠹覉?bào)名,。

2、考一考：為想當(dāng)裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例,，請幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)珠子排序規(guī)律并大膽表達(dá)出來。為合格的裝修工頒發(fā)標(biāo)志,，請他們?yōu)橄惭蜓?、美羊羊裝修新家。

二,、基本部分

1,、帶領(lǐng)小裝修工們?nèi)橄惭蜓蜓b修新家。引導(dǎo)幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊,，按照正方形三角形的排列規(guī)律進(jìn)行排序,。

2、請幼兒擺放顏色不同形狀相同的.盒子,，按照一個(gè)藍(lán)色盒子,，一個(gè)綠色盒子的排列規(guī)律進(jìn)行排序。并請幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

3,、基于以上兩個(gè)排序工作，請幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾,。

三,、結(jié)束部分

喜羊羊?yàn)楦兄x裝修工人幫他裝修好新家，請裝修工品嘗美味的蛋糕,。蛋糕也按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,，讓幼兒加深對排序的感官,。活動(dòng)延伸：

在日常生活中,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行難度更深的規(guī)律排序的練習(xí),。例如：“誰排錯(cuò)了”、“該到誰排隊(duì)了”,、“排一排,、畫一畫”

幼兒園找規(guī)律教案反思篇三

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形,、正方形,、三角形，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換,。

2,、學(xué)習(xí)圖形歸類。

3,、按顏色,、名稱不同排序。

小路一條,、魔袋一只,、幾何圖形若干、排列圖2條,、幼兒人手一份,、雞媽媽房子一個(gè)。

1,、教師扮貓媽媽,，幼兒做貓。說：“貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客一起走吧,，喵喵喵,，前面有條小路，坑坑洼洼的壞了,，我們一起修一修,。

2、帶幼兒觀察一下,，小路上有哪些圖形,，每個(gè)小朋友拿一塊嵌入。

3,、啟發(fā)幼兒想辦法,，把2塊半圓形的石塊和2塊長方形石塊嵌入。

4,、小路修好了,，怎么走呢,？看到貓媽媽舉什么圖形，小貓就踩什么圖形上,，千萬不要擠呀,。

1、耒到雞媽媽家,，有個(gè)神奇的口袋,，怎樣才能知道里面的東西。

2,、請能干的孩子幫忙摸出一個(gè)圓形,。

3、請每位幼兒摸出一個(gè),，然后送到他們的朋友那里,。

4、根據(jù)顏色再分,。

1,、雞媽媽說：“這籬笆破了,，大灰狼晚上把小雞偷走了,，你們愿意幫忙？

2,、出示排列圖,。

3、幼兒補(bǔ)籬笆,。

4,、幼兒操作。

幼兒園找規(guī)律教案反思篇四

1,、通過活動(dòng),，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2,、在探索尋找活動(dòng)中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1,、各種排列規(guī)律的卡片,。

2、各種顏色的木塊,、幾何圖形,、貼絨圖案若干,。

3、操作卡片每人一份,。

一,、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么,？討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律,。

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1,、觀察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法。

2,、請幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么,？

3,、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去,，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說說為什么要這樣補(bǔ)。

三,、操作練習(xí)

1,、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。

第三組：按圖案排列,。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2,、幼兒自選操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列,。

3,、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園找規(guī)律教案反思篇五

1,、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索,，發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)方法，初步積累封閉式的.數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),；

2,、發(fā)展幼兒的 思維的準(zhǔn)確性，靈活性,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

3、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)做客游戲的快樂。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的思維準(zhǔn)確性,，數(shù)出正確的實(shí)物數(shù)量,；

2、難點(diǎn)：在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的數(shù)數(shù)方法,。

幼兒操作實(shí)物,，各種水果，點(diǎn)心若干,；男孩，女孩,； 筆,、標(biāo)志數(shù)卡。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，嘗試封閉式數(shù)數(shù) 1,、出示圖片：圍坐在桌子旁有8個(gè)小朋友 今天我們娃娃家請客，我們一起來看看來了幾位客人,？（幼兒自由數(shù)數(shù)） 2,、誰來數(shù)給大家看看，你是怎樣數(shù)的,？ 師：怎么不數(shù)過去,，這 個(gè)娃娃數(shù)過了嗎？你怎么知道已經(jīng)數(shù)過了,？誰有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確,？ 小結(jié)：剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號開始數(shù),，這樣一圈數(shù)下來再回那個(gè)記號前。這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了,，今天娃娃家一共來了8位客人,。

（二）提供數(shù)量 品種，圖案,，大小不同的實(shí)物,，練習(xí)數(shù)數(shù)。出示三盆品種,、圖案,、大小有細(xì)致差別和顏色花紋一樣的實(shí)物。 師：謝老師知道我們大班的小朋友很熱情,，想不想拿些好吃的東西招待客人,。在你們的桌子上有三盆好吃的實(shí)物，等會(huì)我們?nèi)齻€(gè)小朋友一起數(shù)一數(shù),，看看那些實(shí)物給客人吃最合適,，找到送上來。

（三） 交流分享 提升積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn) 你們這組送上來的水果是什么,？有幾份,？你們是怎么數(shù)的？（顏色,，大小,、品種不一樣，全都一樣） 小結(jié)：剛才我們以實(shí)物顏色,，大小品種不一做為開始數(shù)的記號,，這樣一圈數(shù)下來再回到那個(gè)記號前就知道總數(shù)了。但對一樣大小,，顏色同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在里面找任何一個(gè)貼有標(biāo)志或用手指做標(biāo)志,，這樣會(huì)數(shù)地又快又準(zhǔn)確。

教學(xué)反思：新的教育 理念給我們這樣的啟事,，學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注意整合性,。對于我班的孩子來說他們有一定的相關(guān)的“10以內(nèi)開放式數(shù)數(shù)”的知識經(jīng)驗(yàn)。于是我就啟發(fā)他們應(yīng)用已有的熟悉并掌握的知識經(jīng)驗(yàn)對應(yīng),，大小,，顏色等知識來挑戰(zhàn)8以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)，從而獲得新知識,、新經(jīng)驗(yàn)使孩子思維的靈活性,，多樣性的表達(dá)出來，使孩子的想象力得以和諧發(fā)展。

1,、活動(dòng)式的形式,，教具符合幼兒年齡特點(diǎn)能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

2,、幼兒在數(shù)數(shù)中對于各種具有大小,，方位，顏色特征的水果觀察比較仔細(xì),。大部分幼兒完成較好,，小部分幼兒對沒有特征的實(shí)物數(shù)數(shù)不清楚。

幼兒園找規(guī)律教案反思篇六

1,、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體,，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

2,、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列,，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

1,、去超市途中,，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

2,、小蝴蝶,、小汽車、磁性教具及幼兒用書,、彩筆等,。

一、觀察物體,，尋找規(guī)律,。

創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景，引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律,。

二、探索操作,，嘗試有規(guī)律排列物體。

1,、尋找貨物的排列規(guī)律,，繼續(xù)排序。（擺放方法：顏色,、大小,、高矮等。）

2、探索操作,，嘗試有規(guī)律排列物體,。

3、尋找規(guī)律,，繼續(xù)排列,，做練習(xí)。（幼兒用書）

幼兒按要求做題,。教師巡回指導(dǎo),，掌握幼兒做題情況。

三,、反饋,，嘗試互查改錯(cuò)。

投影展示個(gè)別幼兒作品,，孩子自我作業(yè)情況,，嘗試自查自糾。

四,、延伸活動(dòng)：

本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容,。

幼兒園找規(guī)律教案反思篇七

1、樂于幫助他人,，在觀察,、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

2,、感知探索按物體大小排序的規(guī)律,。

3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用,。

對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)

課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干,。

演示ppt第3頁,，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵(lì)幼兒幫助他人,，引起幼兒探索的興趣,。

1、播放課件二

（1）師：到羊村要經(jīng)過樹林,，小朋友仔細(xì)看下,，這些樹是怎么排的呢？

（2）幼兒觀察,、討論,，講述自己的發(fā)現(xiàn),。

（3）師幼共同小結(jié)：樹是從標(biāo)記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的,。

2,、播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論,、講述石頭的排序規(guī)律,。

3、播放課件四

（1）觀察,、討論,、講述蘑菇的排序。

小結(jié)：樹,、石頭,、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始，按照一個(gè)大一個(gè)小,，或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的,。

1、師：哎呀,，不好了,，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看,，這是灰太狼,、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的,，小腳印是紅太郎的,，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律,，才能跟著腳印走,。

2、幼兒操作,，師巡回指導(dǎo),。

1、師：我們跟著腳印找到灰太狼的家了,，美羊羊救出來了,。

2、喜羊羊覺得這個(gè)排序的方法很好,，還能運(yùn)用到哪些地方呢,？

幼兒園找規(guī)律教案反思篇八

1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律,，并初步學(xué)習(xí)表述。

2．在探索尋求活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3．有初步的推理能力,。

能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述,。

在有規(guī)律的排序中會(huì)表現(xiàn)2—3種規(guī)律,。

1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。

2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律,，需添上的圖片,。

3．各種實(shí)物：塑料珠，塑料鈕扣,，印章,，套塔

自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序

1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽,。

2．討論找到的有規(guī)律的東西,，并講講其排列順序(出示物品由易到難)

1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西,，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么,？(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)

2,、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去,，把規(guī)律補(bǔ)完整,。

3、教師講評幾種規(guī)律,。

1,、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律,，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西,，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做,。

2,、講評1—2件作品

3、請做好的去送給弟弟妹妹,，并對客人老師說再見,。

主動(dòng)活動(dòng)教育提出：“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的．豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動(dòng),，有興趣地去觀察,、實(shí)踐、創(chuàng)造,、體驗(yàn),、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。

在接觸了探索型教學(xué)模式后,，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1．主動(dòng)活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展,。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時(shí),，必須要符合幼兒個(gè)體的原有發(fā)展水平,，如在找規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)具時(shí)按幼兒的能力來分，能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律,，能力差有——種規(guī)律,，再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)別教育,，使之也成為主動(dòng)活動(dòng)教育大特色,。

2要實(shí)施主動(dòng)活動(dòng)，提供幼兒主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件,，教師必須安排符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，生動(dòng)在趣的活動(dòng)內(nèi)容，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中,，這樣提高了幼兒參加活動(dòng)的興趣和積極性,。

3．教育心理理論告訴我們，在各項(xiàng)活動(dòng)中,，幼兒積極,，主動(dòng)地參加與被動(dòng)地參加，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的,，因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件,，激勵(lì)與引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，參與活動(dòng),，積極投身實(shí)踐,，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展,，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人,。