作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園找規(guī)律教案反思篇一

第九課時(shí)《總復(fù)習(xí)一》

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)上次活動(dòng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)家庭練習(xí)10分鐘

師：上次我們學(xué)習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)小朋友還認(rèn)識(shí)嗎,？

師：鞏固練習(xí)題誰(shuí)來(lái)做一做,？

環(huán)節(jié)二：《總復(fù)習(xí)一》30分鐘 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時(shí)順數(shù)與倒數(shù),，認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體,，以一代十。

2,、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫(xiě)和閱讀

3,、鞏固已學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

試卷 課件 圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

師：小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰(shuí)會(huì)數(shù)呢？

師：說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形有哪些不同點(diǎn),，長(zhǎng)方體和正方體有哪些不同,。

三、播放課件三《以一代十計(jì)數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計(jì)位方法,。

師：以一代十計(jì)數(shù)方法,。

環(huán)節(jié)三：生活活動(dòng)10分鐘小便喝水

環(huán)節(jié)四：家長(zhǎng)匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘

幼兒園找規(guī)律教案反思篇二

在周圍現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境中，到處都充滿了排序,，服裝上花紋的排序,，皮包上圖案的排序，環(huán)境裝飾上的排序,，公園里花草種植的排序這些有規(guī)律的排序給我們的生活帶來(lái)了很多的美,。孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和它們打交道，但是在日常生活中,，幼兒并不會(huì)有意識(shí)的去關(guān)注它的存在,，有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)它的奧秘與趣味，如何讓幼兒去關(guān)注,、探索排序呢,？帶著問(wèn)題我進(jìn)行了思考，我意識(shí)到為幼兒傳授這種數(shù)學(xué)概念并不是活動(dòng)的重點(diǎn),，讓幼兒真正在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)才是最重要的，因此,，在《綱要》“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律”,、“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”等精神的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——《規(guī)律排序》,。

1,、引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序

2,、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

引導(dǎo)幼兒按形狀,、顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律

三角形,、正方形卡片若干，盒子若干,，珠子若干，山羊村長(zhǎng)

頭飾一個(gè),，裝修工標(biāo)志牌若干,，多媒體課件，蛋糕若干

一,、開(kāi)始部分

1,、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了,，山羊村長(zhǎng)幫助他們招聘裝修工,，去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家,?！闭?qǐng)大家報(bào)名。

2,、考一考：為想當(dāng)裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)珠子排序規(guī)律并大膽表達(dá)出來(lái),。為合格的裝修工頒發(fā)標(biāo)志,，請(qǐng)他們?yōu)橄惭蜓颉⒚姥蜓蜓b修新家,。

二,、基本部分

1、帶領(lǐng)小裝修工們?nèi)橄惭蜓蜓b修新家,。引導(dǎo)幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊,，按照正方形三角形的排列規(guī)律進(jìn)行排序,。

2、請(qǐng)幼兒擺放顏色不同形狀相同的.盒子,，按照一個(gè)藍(lán)色盒子,，一個(gè)綠色盒子的排列規(guī)律進(jìn)行排序。并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

3,、基于以上兩個(gè)排序工作，請(qǐng)幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾,。

三,、結(jié)束部分

喜羊羊?yàn)楦兄x裝修工人幫他裝修好新家，請(qǐng)裝修工品嘗美味的蛋糕,。蛋糕也按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,，讓幼兒加深對(duì)排序的感官?；顒?dòng)延伸：

在日常生活中,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行難度更深的規(guī)律排序的練習(xí)。例如：“誰(shuí)排錯(cuò)了”,、“該到誰(shuí)排隊(duì)了”,、“排一排、畫(huà)一畫(huà)”

幼兒園找規(guī)律教案反思篇三

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形,、正方形、三角形,，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換,。

2、學(xué)習(xí)圖形歸類,。

3,、按顏色、名稱不同排序,。

小路一條,、魔袋一只、幾何圖形若干,、排列圖2條,、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個(gè),。

1,、教師扮貓媽媽，幼兒做貓,。說(shuō)：“貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客一起走吧,，喵喵喵,，前面有條小路，坑坑洼洼的壞了,，我們一起修一修,。

2、帶幼兒觀察一下,，小路上有哪些圖形,，每個(gè)小朋友拿一塊嵌入。

3,、啟發(fā)幼兒想辦法,，把2塊半圓形的石塊和2塊長(zhǎng)方形石塊嵌入。

4,、小路修好了,，怎么走呢？看到貓媽媽舉什么圖形,，小貓就踩什么圖形上,，千萬(wàn)不要擠呀。

1,、耒到雞媽媽家,，有個(gè)神奇的口袋，怎樣才能知道里面的東西,。

2、請(qǐng)能干的孩子幫忙摸出一個(gè)圓形,。

3,、請(qǐng)每位幼兒摸出一個(gè)，然后送到他們的朋友那里,。

4,、根據(jù)顏色再分。

1,、雞媽媽說(shuō)：“這籬笆破了,，大灰狼晚上把小雞偷走了，你們?cè)敢鈳兔Γ?/p>

2,、出示排列圖,。

3、幼兒補(bǔ)籬笆,。

4,、幼兒操作。

幼兒園找規(guī)律教案反思篇四

1,、通過(guò)活動(dòng),，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列,。

2、在探索尋找活動(dòng)中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

1、各種排列規(guī)律的卡片,。

2,、各種顏色的木塊、幾何圖形,、貼絨圖案若干,。

3、操作卡片每人一份,。

一,、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開(kāi)卡片看看上面有些什么,？討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律,。

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1,、觀察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法。

2,、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么,？

3,、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去,，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

三,、操作練習(xí)

1,、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組：按圖案排列,。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2、幼兒自選操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

3,、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園找規(guī)律教案反思篇五

1,、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索,，發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)方法，初步積累封閉式的.數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),；

2,、發(fā)展幼兒的 思維的準(zhǔn)確性，靈活性,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

3、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)做客游戲的快樂(lè)。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

1,、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的思維準(zhǔn)確性,，數(shù)出正確的實(shí)物數(shù)量；

2,、難點(diǎn)：在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的數(shù)數(shù)方法,。

幼兒操作實(shí)物，各種水果,，點(diǎn)心若干,；男孩，女孩,； 筆,、標(biāo)志數(shù)卡,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，嘗試封閉式數(shù)數(shù) 1,、出示圖片：圍坐在桌子旁有8個(gè)小朋友 今天我們娃娃家請(qǐng)客,，我們一起來(lái)看看來(lái)了幾位客人？（幼兒自由數(shù)數(shù)） 2,、誰(shuí)來(lái)數(shù)給大家看看,，你是怎樣數(shù)的？ 師：怎么不數(shù)過(guò)去,，這 個(gè)娃娃數(shù)過(guò)了嗎,？你怎么知道已經(jīng)數(shù)過(guò)了？誰(shuí)有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確,？ 小結(jié)：剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號(hào)開(kāi)始數(shù),，這樣一圈數(shù)下來(lái)再回那個(gè)記號(hào)前。這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了,，今天娃娃家一共來(lái)了8位客人,。

（二）提供數(shù)量 品種，圖案,，大小不同的實(shí)物,，練習(xí)數(shù)數(shù)。出示三盆品種,、圖案,、大小有細(xì)致差別和顏色花紋一樣的實(shí)物。 師：謝老師知道我們大班的小朋友很熱情,，想不想拿些好吃的東西招待客人,。在你們的桌子上有三盆好吃的實(shí)物，等會(huì)我們?nèi)齻€(gè)小朋友一起數(shù)一數(shù),，看看那些實(shí)物給客人吃最合適,，找到送上來(lái)。

（三） 交流分享 提升積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn) 你們這組送上來(lái)的水果是什么,？有幾份,？你們是怎么數(shù)的？（顏色,，大小,、品種不一樣，全都一樣） 小結(jié)：剛才我們以實(shí)物顏色,，大小品種不一做為開(kāi)始數(shù)的記號(hào),，這樣一圈數(shù)下來(lái)再回到那個(gè)記號(hào)前就知道總數(shù)了。但對(duì)一樣大小，顏色同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在里面找任何一個(gè)貼有標(biāo)志或用手指做標(biāo)志,，這樣會(huì)數(shù)地又快又準(zhǔn)確,。

教學(xué)反思：新的教育 理念給我們這樣的啟事，學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注意整合性,。對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)他們有一定的相關(guān)的“10以內(nèi)開(kāi)放式數(shù)數(shù)”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。于是我就啟發(fā)他們應(yīng)用已有的熟悉并掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)，大小,，顏色等知識(shí)來(lái)挑戰(zhàn)8以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù),，從而獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)使孩子思維的靈活性,，多樣性的表達(dá)出來(lái),，使孩子的想象力得以和諧發(fā)展。

1,、活動(dòng)式的形式,，教具符合幼兒年齡特點(diǎn)能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

2,、幼兒在數(shù)數(shù)中對(duì)于各種具有大小,，方位，顏色特征的水果觀察比較仔細(xì),。大部分幼兒完成較好,，小部分幼兒對(duì)沒(méi)有特征的實(shí)物數(shù)數(shù)不清楚。

幼兒園找規(guī)律教案反思篇六

1,、幼兒通過(guò)觀察各種按規(guī)律排列的物體,，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

2,、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列,，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

1,、去超市途中,，含有按各種規(guī)律排列事物的場(chǎng)景圖及超市貨物排列圖。

2,、小蝴蝶,、小汽車、磁性教具及幼兒用書(shū),、彩筆等,。

一,、觀察物體,，尋找規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景，引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律,。

二、探索操作,，嘗試有規(guī)律排列物體,。

1、尋找貨物的排列規(guī)律,，繼續(xù)排序,。（擺放方法：顏色、大小,、高矮等,。）

2、探索操作,，嘗試有規(guī)律排列物體,。

3、尋找規(guī)律,，繼續(xù)排列,，做練習(xí)。（幼兒用書(shū)）

幼兒按要求做題,。教師巡回指導(dǎo),，掌握幼兒做題情況。

三,、反饋,，嘗試互查改錯(cuò)。

投影展示個(gè)別幼兒作品,，孩子自我作業(yè)情況,，嘗試自查自糾。

四,、延伸活動(dòng)：

本冊(cè)幼兒用書(shū)第13頁(yè)練習(xí)內(nèi)容,。

幼兒園找規(guī)律教案反思篇七

1、樂(lè)于幫助他人,，在觀察,、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

2,、感知探索按物體大小排序的規(guī)律,。

3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用,。

對(duì)《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)

課件《幫助喜羊羊》,、人手一份大小腳印操作卡若干。

演示ppt第3頁(yè),，播放喜羊羊著急求救的課件,，鼓勵(lì)幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣,。

1,、播放課件二

（1）師：到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林，小朋友仔細(xì)看下,，這些樹(shù)是怎么排的呢,？

（2）幼兒觀察、討論,，講述自己的發(fā)現(xiàn),。

（3）師幼共同小結(jié)：樹(shù)是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的,。

2,、播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論,、講述石頭的排序規(guī)律,。

3、播放課件四

（1）觀察,、討論,、講述蘑菇的排序。

小結(jié)：樹(shù),、石頭,、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)始，按照一個(gè)大一個(gè)小,，或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的,。

1、師：哎呀,，不好了,，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看,，這是灰太狼,、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的,，小腳印是紅太郎的,，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律,，才能跟著腳印走,。

2,、幼兒操作，師巡回指導(dǎo),。

1、師：我們跟著腳印找到灰太狼的家了,，美羊羊救出來(lái)了,。

2、喜羊羊覺(jué)得這個(gè)排序的方法很好,，還能運(yùn)用到哪些地方呢,？

幼兒園找規(guī)律教案反思篇八

1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律,，并初步學(xué)習(xí)表述,。

2．在探索尋求活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3．有初步的推理能力,。

能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述,。

在有規(guī)律的排序中會(huì)表現(xiàn)2—3種規(guī)律,。

1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體。

2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律,，需添上的圖片,。

3．各種實(shí)物：塑料珠，塑料鈕扣,，印章,，套塔

自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序

1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫(xiě)有名字的標(biāo)簽,。

2．討論找到的有規(guī)律的東西,，并講講其排列順序(出示物品由易到難)

1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西,，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,，請(qǐng)小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么,？(請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律)

2,、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去,，把規(guī)律補(bǔ)完整,。

3、教師講評(píng)幾種規(guī)律,。

1,、剛才找了規(guī)律,。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西,，手上有數(shù)字2的小朋友,，按兩種規(guī)律來(lái)做。

2,、講評(píng)1—2件作品

3,、請(qǐng)做好的去送給弟弟妹妹，并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn),。

主動(dòng)活動(dòng)教育提出：“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的．豐富多彩的,、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng),，有興趣地去觀察,、實(shí)踐、創(chuàng)造,、體驗(yàn),、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。

在接觸了探索型教學(xué)模式后,，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1．主動(dòng)活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展,。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時(shí),，必須要符合幼兒個(gè)體的原有發(fā)展水平,，如在找規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)具時(shí)按幼兒的能力來(lái)分，能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律,，能力差有——種規(guī)律,，再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)別教育,，使之也成為主動(dòng)活動(dòng)教育大特色,。

2要實(shí)施主動(dòng)活動(dòng)，提供幼兒主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件,，教師必須安排符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，生動(dòng)在趣的活動(dòng)內(nèi)容，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中,，這樣提高了幼兒參加活動(dòng)的興趣和積極性,。

3．教育心理理論告訴我們，在各項(xiàng)活動(dòng)中,，幼兒積極,，主動(dòng)地參加與被動(dòng)地參加，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的,，因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件,，激勵(lì)與引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng),，參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐,，這樣幼兒身心才能獲得較大,、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人,。