作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園找規(guī)律教案篇一

1、各種排列規(guī)律的卡片,。

2,、各種顏色的木塊,、幾何圖形、貼絨圖案若干,。

3、操作卡片每人一份,。

1,、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么,？

2、討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律。

1,、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法,。

2,、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,，想想接著應(yīng)該排什么？

3,、幼兒動(dòng)手操作,，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說說為什么要這樣補(bǔ),。

1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2,、幼兒自選操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列,。

3,、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

1,、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列,。

2、在探索尋找活動(dòng)中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力

幼兒園找規(guī)律教案篇二

活動(dòng)過程：

一,、吸引幼兒興趣，引出課題

1,、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩,，（出示掛圖）圖形王國(guó)里有許多的小秘密,，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明,，一定都能闖過關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎,？那我們出發(fā)吧！,！

2、來到圖形王國(guó)的大門前,，教師：我們先打開王國(guó)的門，看見了什么呀,？（三層階梯）

教師：每一層都有一個(gè)小秘密,，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過,，那我們先來走第一層,。

出示第一層:

(1)你看見了什么,？（是呀，有這么多的圖形寶寶,，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢,？）

(2)請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看,，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的,？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？

(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢,，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）

(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排,？

3,、找規(guī)律

出示第二層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）

（2）說說幾個(gè)為一組,？

（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

（4）想想：如果接下去,，應(yīng)該怎樣排,？

4,、改錯(cuò)

出示第三層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）有什么要告訴老師的,？

（3）教師小結(jié)

二,、幼兒操作練習(xí)

請(qǐng)小朋友看,，每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條,，但有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形,。

（1）幼兒每人領(lǐng)一條,。

（2）教師示范，講解方法,。

（3）幼兒集體操作

（4）幼兒交流。

三,、創(chuàng)造

幼兒集體操作，設(shè)計(jì)規(guī)律,，交流展示,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較,，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察,、比較的能力和初步的判斷推理能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國(guó)），各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份活動(dòng)過程：

一,、吸引幼兒興趣，引出課題

1,、教師：小朋友們,。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩，（出示掛圖）圖形王國(guó)里有許多的小秘密,，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎,？那我們出發(fā)吧！,！

2,、來到圖形王國(guó)的大門前，教師：我們先打開王國(guó)的門,，看見了什么呀,？（三層階梯）

教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過,，那我們先來走第一層。

出示第一層:

(1)你看見了什么,？（是呀，有這么多的圖形寶寶,，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢,？）

(2)請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看,，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的,？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？

(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢,，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）

(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排,？

3、找規(guī)律

出示第二層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（如果發(fā)現(xiàn)不出,，就可以叫小朋友讀一讀）

（2）說說幾個(gè)為一組,？

（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

（4）想想：如果接下去,，應(yīng)該怎樣排？

4,、改錯(cuò)

出示第三層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）有什么要告訴老師的,？

（3）教師小結(jié)

二、幼兒操作練習(xí)

請(qǐng)小朋友看,，每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條,，但有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律,，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形,。

（1）幼兒每人領(lǐng)一條,。

（2）教師示范，講解方法,。

（3）幼兒集體操作

（4）幼兒交流。

三,、創(chuàng)造

幼兒集體操作,，設(shè)計(jì)規(guī)律,，交流展示。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國(guó)），各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份

幼兒園找規(guī)律教案篇三

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,，并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理,、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。

3,、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的,。

1,、教具學(xué)具：各種圖形的紙張；

2,、媒體應(yīng)用：ppt課件。

1,、放音樂師有規(guī)律跺腳,，并給手勢(shì)說請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做,。

幼兒：拍頭、肩,、肚子,。都拍了一樣的次數(shù),。都是有規(guī)律的。

幼兒：愿意,。

幼兒：有,。

幼兒：記住了。

2,、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,，也可以小組之間相互討論,，最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。

3,、教師：祝賀你們闖關(guān)成功,！小朋友們，看誰來歡迎我們了呀,？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起參加舞會(huì)啦！放音樂,，幼兒全體起來跳舞。

4,、小朋友們，其實(shí)生活中,，不僅有圖形、顏色,、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律,，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,，明天來了分享,！

幼兒園找規(guī)律教案篇四

1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,，正確認(rèn)讀數(shù)字。

2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片,、圖片,、幼兒操作材料、幼兒用書

一,、游戲：開火車

1．教師出示數(shù)字卡片和

1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,，正確認(rèn)讀數(shù)字。

2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

數(shù)字卡片,、圖片、幼兒操作材料,、幼兒用書

1．教師出示數(shù)字卡片和圖片,，幼兒一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀數(shù)字或看圖說出圖片中物體的`數(shù)量。

1．教師：小猴開了一家糖果店,，請(qǐng)小朋友幫忙把糖果分袋裝好,，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就往里裝幾顆糖果,。

2．請(qǐng)幼兒互相檢查是否裝對(duì)。

3．請(qǐng)幼兒根據(jù)“柜臺(tái)”上框上的數(shù)字,，把該數(shù)量的糖果放進(jìn)筐里。

1．音樂響起,，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的是數(shù)字幾,，有幾個(gè)人,。

2．完成幼兒用書第15頁的操作。

幼兒園找規(guī)律教案篇五

1,、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢(shì)說請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做,。

幼兒：拍頭,、肩,、肚子,。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的,。

幼兒：愿意。

幼兒：有,。

幼兒：記住了。

2,、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,，也可以小組之間相互討論,，最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附：)

3,、教師：祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂,，幼兒全體起來跳舞。

4,、小結(jié)：小朋友們,，其實(shí)生活中,，不僅有圖形、顏色,、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律,，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,，明天來了分享給大家!

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園找規(guī)律教案篇六

1. 活動(dòng)導(dǎo)人,。

教師穿戴著有花邊,，且有規(guī)律排序的服裝,、帽子,、手鐲、項(xiàng)鏈進(jìn)人教室,。

教師：今天老師與平時(shí)有什么不同？哪里很漂亮,。

二,、基本部分

2.發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律,。

（1）穿藏,、服飾中的規(guī)律。

（2）教室中的規(guī)律,。

教師：請(qǐng)你看一看我們的教室，哪些東西是有規(guī)律排列的,？請(qǐng)你把它們找出來，并說一說它們是按照什么規(guī)律排列的,。幼兒自由發(fā)現(xiàn)并表達(dá),。教師還可以通過多媒體課件，播放教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律,。

三、結(jié)束部分

3.游戲：排一排,。

教師：看一看這些圖， 說一說這是哪里,。請(qǐng)你選擇適合的圖片或玩具給它們也排排隊(duì)，再說一說你是怎么給它們排隊(duì)的,。幼兒按照規(guī)律把汽車停在停車場(chǎng),、把紐扣有規(guī)律地裝飾在衣服的紙樣上,、把小動(dòng)物有規(guī)律地放在動(dòng)物的家中,。

幼兒園找規(guī)律教案篇七

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,，能正確地記錄分合方法,，并將重復(fù)的記錄去掉,。

2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄,。

3,、能在集體面前大膽,、主動(dòng)地回答問題。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

5,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱,；

1、幼兒學(xué)過6—10的組成,。

2,、記錄紙和筆,、操作用書。

一,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成,。

1,、教師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成,？它們各有幾種分法？是哪集種呢,？

二、找相同,。

1,、教師：看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎,？

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和9

2,、教師：9有8種分法，其中許多是相同的,，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)。

3,、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,，更方便看了。

4,、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到,，雖然記錄少了,，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法,。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單,，請(qǐng)幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的,。

三、幼兒操作活動(dòng),。

1,、找相同。

觀察數(shù)字組成記錄單,，圈出相同的分合式,，讀一讀其他分合式的兩種分法,。

2、組成填空,。

請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,，想一想缺少的部分是幾,，在方格上填上該數(shù)字,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

展示幼兒“找相同”記錄單，請(qǐng)大家看一組記錄說出兩種分法,。

1、此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,，提高難度。在找相同中,，要提升活動(dòng)的梯次性,，要有層層遞進(jìn)的過程,，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng),，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性,。

2,、在“住新房”的設(shè)計(jì)中有問題，每張紙有三間房子，可是小動(dòng)物卻需要住四間,，雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,，給每個(gè)幼兒增添一間房子,，仍有幼兒不愿意讓小動(dòng)物住進(jìn)去，給幼兒找相同增加了人為的困難,。

3,、教師知道使用漿糊是一個(gè)困難,，但是擔(dān)心使用雙面膠更難，擔(dān)心使用膠圈的一次性,，在此次活動(dòng)中沒有將幼兒的粘貼問題解決,。

4,、在觀察記錄活動(dòng)中，教師的思路不靈活,，認(rèn)為：找相同的記錄要人手一份。其實(shí),，分局小小班的特點(diǎn)完全可以采取集體形式的記錄,，讓小動(dòng)物住進(jìn)房子,。

幼兒園找規(guī)律教案篇八

1、能按不同形狀,、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2,、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣,。

課件,、圖形娃娃若干、小花朵,、長(zhǎng)圓形,、紅色,、藍(lán)色,、黃色圖卡

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,，引出活動(dòng)主題

小朋友們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的,？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律,？

（1）大聲小聲大聲小聲

（2）大聲小聲小聲大聲小聲小聲

３、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡,。

教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列,。）

（2）引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色,？

（3）教師：藍(lán)色也要和紅色,、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了

5再次播放課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么,？

（2）觀看課件圖片,，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

4,、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形,，按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈

5、結(jié)束部分

小朋友,，我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),，好嗎,？