當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學科研工作計劃篇一

一、指導思想

本學期,，學校教研處工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2017-2020)》為指導，以提高全體教師的教科研素養(yǎng)為目標,，以“加強師資建設(shè),、強化過程管理、打造有效課堂,、提高教學質(zhì)量”為重點,，堅持科學發(fā)展觀，認真落實《溫州市教育教學研究院關(guān)于中小學實施有效教學的指導意見》的精神,。堅持以人為本,，深化課堂教學變革改革，促進學生全面健康發(fā)展;堅持教師培訓,、校本教研,、教學規(guī)范、教育科研同步發(fā)展,，讓學校教師工作緊密圍繞課堂教學的改革,，切實解決教育教學實際問題，狠抓教師隊伍建設(shè),，促進教師專業(yè)快速成長,。

二、工作要點

1.突出培訓意識,，促進教師成長,。

學校一直以來都非常重視師資隊伍建設(shè)與發(fā)展，將優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),，加強教師梯隊建設(shè)等納入學校工作重點,，通過一系列的辦法與措施,，提高學校的師資隊伍整體水平。

本學期,，學校將繼續(xù)建立“以人為本,、以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐,，在實踐中反思,，在反思中提高，真正做到人人重視培訓,，人人有效成長,。學校將高度重視專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設(shè),，積極鼓勵教師參加各級各類學科競賽,、優(yōu)質(zhì)課評比等學術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示,、交流的機會,，使骨干教師盡快脫穎而出。學校將從實際出發(fā),，制訂切實可行的學習研修制度,，經(jīng)常組織教師參加學習研討活動，做到校本培訓和外出學習協(xié)調(diào)平衡,，倡導全體教師多讀書,，勤摘記，勤練筆,，并積極組織教師參加省,、市、縣各學科的素養(yǎng)提升行動的各項評比活動,，使教師在參加比賽的過程中能夠有所收獲,，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。學校將進一步強化“師徒結(jié)對,、以老帶新”的師帶徒活動,，使青年教師能夠切實提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平。

2.突出有效學習,，提高科研水平,。

有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間,、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求,。有效教學是深化課程改革,，深入實施素質(zhì)教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,，提高教育教學質(zhì)量的必由之路,。這里說的有效教學，其目標考察主體不是教師完成了教學任務(wù),，而是指學生所獲得的具體進步或發(fā)展,，從嚴格意義上來說是一種“有效學習”。有效學習是減負與提質(zhì)的具體保證,，實施有效學習的課堂教學變革,，能最大限度的抑制因課堂教學質(zhì)量的低下而直接導致學生學業(yè)負擔過重的弊端。從根本上解決了因?qū)W業(yè)負擔過重而造成了學生的厭學,，教師厭教的問題,。

作為溫州市首批“有效學習”課堂變革的試點學校，本學期,，學校認真貫徹執(zhí)行溫州市教育教研院《關(guān)于中小學實施有效教學的指導意見》的文件精神,，將以三、四,、五,、六年級為課改先行年級，以語文,、數(shù)學、英語,、科學四門學科為實驗學科,，以課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯恐行模扔伤膫€年級,、四個學科的青年教師參與課改,，再逐步輻射到全體教師展開研討。認真落實學案導學,，通過集體備課形成比較規(guī)范,、實用的導學案，并研究導學案在課堂運用的方法和策略,。開展以提高課堂教學質(zhì)量為重點的課堂教學改革“三課三改”評價活動,。“三課”：達標課(第一層次),、優(yōu)質(zhì)課(第二層次),、示范課(第三層次);“三改”：改教法、改學法、改練法,。學校組織形成多樣的觀摩活動,、開放日(周)活動、教學比武活動,、學科研討活動,，帶動探索具有我校特色的“學導課堂”教學模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學水平的提高,。

文章僅作為參考使用,，請依據(jù)實情需要另行修改編輯（2020年2月22日星期六）

小學科研工作計劃篇二

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，提高教師科研素質(zhì)為目標,，以課題研究為中心,，以校本培訓為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識,，充分發(fā)揮教科研的先導,、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量,，推動學校教科研的可持續(xù)發(fā)展,，為打造高品位特色學校作出應(yīng)有的貢獻。

1.進一步深入學習教育理論,，組織教師參加理論培訓,。

2.加強立項課題實驗的研究，做好結(jié)課題研究成果推廣工作,，對新立項課題做好開題論證工作,。

3.扎實開展常規(guī)性的教科研活動，做到組織有序,，活動高效,。

4.全面加強教學過程的管理和指導，充分發(fā)揮三級骨干教師作用,，努力打造科研型的教師隊伍,。

5.以網(wǎng)絡(luò)為平臺，進一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，促進教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學教研能力,。

1.各教研組利用活動時間開展高效課堂專題討論。圍繞“怎樣讓我們的課堂充滿生機與活力,、如何開展有效的課堂交流”等內(nèi)容開展專題討論,，為進一步提升教師專業(yè)水平，真正實現(xiàn)高效輕負的課堂蓄足力量,。

2.各教研組組織教師繼續(xù)進行低中高學段課堂教學模式的研究,，并通過不斷地探討,，逐步完善，形成各具特色的課堂教學精品模式,。

3.以集體備課為載體,，每次活動時，各年組確定一名教師圍繞本學科,、本學段研究主題上高效課堂研討課,。各教研組組織教師積極參加聽評課活動。

1.定期召集各課題組負責人,、課題承擔者以及教研組組長會議,，交流課題研究的階段成果和各教研組的教科研情況，在此基礎(chǔ)上及時發(fā)現(xiàn)研究過程中存在的問題,，幫助研究者調(diào)整好研究方案,，提高研究實效。

2.對正在研究的各項課題進行有效管理,，通過個別指導的形式為研究者提供課題研究所需的各類文獻或信息資料,，當研究者在研究過程中遇到困難的時候，提供有效服務(wù),，幫助解決問題,。

3.各教研組結(jié)合學校校本課題繼續(xù)開展研究，撰寫實驗報告和小結(jié),。

4.做好課題研究“三結(jié)合”,，即課題研究與研討課相結(jié)合；課題研究與日常教學工作相結(jié)合,；課題研究與理論探究相結(jié)合,，突出教科研實效性。

5.每人每學期至少上一節(jié)課題研究匯報課,。

1.堅持集體教研活動,，使教研活動扎實進行。

2.堅持集體備課,，嚴格規(guī)范集體備課,。集體備課要有主題,，有中心發(fā)言人,，所上先行課教學設(shè)計要集中大家的智慧和外地教改成果，寫好教學反思,。

3.堅持學科工作室活動制度,，定期開展專題沙龍、課堂研討,、專家講座等活動,。

1.為教師提供豐富的學習材料和相關(guān)信息,，通過網(wǎng)絡(luò)或者定時印發(fā)一些反映最新教育教學研究成果的理論文章與書目，以及教育教學前沿的研究熱點問題,，讓教師及時廣泛地了解教育研究動態(tài),。

2.各教研組結(jié)合本學科、本學段的研究主題圍繞“高效課堂”開展專題教研和案例評析,，集中解決課改中出現(xiàn)的熱點,、難點問題，并注意資源共享,，使每位教師確有收獲,。

3.在學習的基礎(chǔ)上教師要結(jié)合自己的學習體會、實踐體會,，積極撰寫教學反思,、案例分析等，組織多層次,、多形式的學習交流活動,，通過主題沙龍、網(wǎng)上跟貼等形式交流所思所感所悟,，共享學習成果,。

4.參加上級組織的教研活動，請專家來校講學指導工作,。

1.立項課題開題論證,。

2. 召開教科研工作會議，解讀學校教科研工作計劃,，布置本學期工作任務(wù),。

3.常規(guī)教學檢查、通報,。

4.隨堂聽課,；集中評課。

5.學科工作室開展活動,。

1．召開教研組長會議,。

2.隨堂聽課；

3.學科工作室開展活動,。

4.專題研討,、展示課。

5.讀書節(jié)活動,。

1. 學科工作室開展活動,。

2.隨堂聽課。

3. 課題研究專題研討,。

4.常規(guī)教學檢查,、通報,。

5.青年教師教科研素養(yǎng)競賽。

1.開展 “教科研沙龍”活動,。

2.隨堂聽課,。

3.課堂評析、說課辯課研討活動,。

4.常規(guī)教學檢查及通報,。

5.學科工作室開展活動。

1.整理研究資料,。

2.撰寫課題研究報告,。

3.學生能力檢測,。

4.學校教科研工作總結(jié),、考核。

5.組織開展暑期校本培訓,。

小學科研工作計劃篇三

做好一個完整的工作計劃,，才能使工作更加有效的快速的完成。以下是小編整理的小學科研工作計劃,，希望對大家有幫助,！小學科研工作計劃1

一、指導思想：

以市區(qū)教科研工作指導綱要為依據(jù),，結(jié)合學校工作計劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃,，進一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，推進學?！翱鞓氛n堂”的建設(shè),。繼續(xù)加強市、區(qū),、?？蒲姓n題管理，為課題的實踐創(chuàng)設(shè)條件,，使科研成為教師自身發(fā)展的需求,。

二、工作目標：

1,、積極營造濃郁的教育教學研究氛圍,，將教研、科研,、教師培訓有機結(jié)合,，鼓勵教師在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、研究解決問題,。

2、以市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》,、區(qū)級一般課題《和諧,、創(chuàng)智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》,、區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標下,，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng)，全方位開展好習慣培養(yǎng),、高層次思維能力的研究,，逐步形成家長微型課程資源庫，力求讓每一名學生在寬松,、愉悅的文化氛圍中自主探究,。定期舉行課題組例會，做好分析研究匯報工作,，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重,。

3、加強課題研究,。用課題研究推動課堂教學,，促進課堂效率的提高。根據(jù)學校習慣培養(yǎng)“雙十”體系修訂學生“好習慣評價手冊”,，建設(shè)《好習慣好生活》創(chuàng)新實驗室,，實施“好習慣銀行”評價。繼續(xù)探索學校集郵特色,，進行好性別,、兒哲、圍棋,、足游等推廣類課程的校本化實施,。

三、具體工作：

（一）理論學習

結(jié)合校本培訓主題《聚焦快樂課堂,，引領(lǐng)教師發(fā)展》,，注重教研組、備課組建設(shè)：在推進“快樂課堂”的建設(shè)的主題背景下,，明確研訓要求,，教研組和備課組為龍頭，提高教科研工作實效,，重在關(guān)注課堂中教與學突出問題的研究,。圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵、基于課標,、單元教學設(shè)計和教學五環(huán)節(jié)開展主題化的全學科的教科研活動,。不斷提升培訓有效性,，積極參加各級各類教育科研、教學研究競賽活動,，逐步打造學科教研特色,。

(二）課題研究

全國、市級課題

積極進行教育部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學校社區(qū)關(guān)懷型教育共同體的創(chuàng)建》的研究,，結(jié)合上海市家庭教育指導研究市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》的實踐與研究，由各年級申報家長微型課程,，挖掘家長資源,。邀請家長來校作專題的講課,，逐步形成家長微型課程資源庫。

區(qū)級課題

積極進行區(qū)一般課題《和諧,、創(chuàng)智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》,，繼續(xù)以區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標下,，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng),，確立“和諧”、“創(chuàng)智”,、“開放”的評價元素,、行為表現(xiàn)，全方位開展好習慣培養(yǎng),、高層次思維能力的研究,。力求讓每一名學生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究,，掌握知識,，激活思維，培養(yǎng)能力,，懂得審美,，并品嘗到成功的喜悅，體驗學校生活的快樂,。

校級課題

抓好教研,、備課組課題建設(shè)，為教師搭建展示自己科研水平的平臺,，使教師的參與積極性得到大幅度提高,，為學校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

分月進行相關(guān)課題組例會,，做好分析研究匯報工作,，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。

（11月份）《利用創(chuàng)新實驗室開發(fā)少先隊活動課程》課題組（校本課程）

（12月份）《創(chuàng)建和諧,、創(chuàng)智,、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》課題組

（三）其他工作

1、分年級有效實施校本課程,，做到專課專用,。繼續(xù)參加區(qū)科研室組織的性別,、集郵、兒哲,、圍棋,、足球文化等課程的推廣活動，并結(jié)合學校特色運用到我校的課程推廣活動中,。

2,、進一步完善好習慣培養(yǎng)評價體系的研究。繼續(xù)在一至五年級中開展“好習慣銀行”的評價,，一學期分三次進行階段評價,，階段性地進行積分幣的兌換，讓學生能享受好習慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣,。

3,、認真組織好教師參加各級各類教科研論文、征文,、案例等撰寫活動,，鼓勵青年教師積極參與其中，提升學?？蒲姓w力量,。做好教師各類科研文章的閱讀,、指導,、修改工作，加強向外推薦的力度,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

4、將教研,、科研,、師訓三個方面整合起來，努力做到以教研促科研,，極力發(fā)揮教師的潛能,，從而提高我校的教學質(zhì)量。

一,、指導思想

堅持“質(zhì)量立校,、科研興校、文化領(lǐng)校,、特色強?！钡霓k學思路，進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А?、“教育以人為本”,、“教學以生為本”、“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”等辦學理念，以科研興校,，科研興教,，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略,，積極開展教育教學研究,，走工作科研化、科研工作化的教改之路,，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展,，致力于學生高素質(zhì)形成，使教科研與新課改一路同行,，促進學校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展,。

二、工作思路和目標

主要思路：

（一）圍繞一個中心：科研興校,，內(nèi)涵發(fā)展

（二）立足兩條主線：課題引領(lǐng),，項目推進

（三）著力三項工作重點：認真做好各級各類規(guī)劃課題的開題指導、中期評估和結(jié)題工作,；繼續(xù)加強各級各類科研課題的過程管理和成果應(yīng)用,。

工作目標：

1.以制度為基礎(chǔ)，建立學校教育科研機制,。強化教師科研意識,，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。

2.以管理促發(fā)展,，讓“三本”（校本,、師本、生本）理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識,，教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命,，彰顯強大動力。

3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動科研工作的開展,，確保各項實驗研究達到預期目標,。進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固,、推廣和發(fā)展,。

4.以理念引導實踐，實踐孕育理念,。以教育教學實踐為基礎(chǔ),，開展“小課題,，大教育”的校本作文序列化研究活動，把教育科研做實做活,，使教育科研真正來自第一線,，服務(wù)第一線，引領(lǐng)第一線,。

5.創(chuàng)新內(nèi)容,，創(chuàng)新形式，積極開展教科研活動,，通過課題研究把個人學習,、備課、教研活動連為一體,，培養(yǎng)出一支政治方向明確,、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專、兼,、群相結(jié)合的教育科研隊伍,。

三、具體措施

（一）以課題研究為突破口,，強化課題研究的實效性

1.強化課題研究的定位,。持之以恒強化“以解決教師、學校教育教學工作中遇到的真問題”為導向的教育科研,，在解決實際問題的研究過程中,，增進教育理解、改變教育行為,、提升教育教學水平,、強化實踐理性,。

2.切實做好課題研究的各項工作,。充分發(fā)揮“十三五”國家級優(yōu)秀課題的示范引領(lǐng)作用，促進研究實踐做法,、成功經(jīng)驗,、優(yōu)質(zhì)成果的有效分享。

（二）加強學習,，參與研究,，落實規(guī)范性管理。

1.將教研,、科研,、教師教育三個方面整合起來，以省和市課題研究為切入點,，以教研組活動為基礎(chǔ),，以提高教師教育水平為目的,，校本培訓繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進行。

2.學校提倡人人都作貢獻,，使“教育人才”集中在教育教學研究第一線,。“教育人才”的建設(shè),，除學校為之搭建的成長平臺外,，更強調(diào)的是以自學為主，立足于自省自察,。本學年除了學校組織的校本培訓學習外,，積極提倡教師自學，做不同層次的讀書交流,，強調(diào)自學后的反思,，每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章。

3.以過程為主,，立足于學以致用,，向規(guī)范靠攏。通過“課題申報周”,、“開題論證周”,、“中期檢驗周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn),。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中,，做到學以致用。嚴格落實規(guī)范性管理,，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性,、科學性的要求接軌。

（三）加強立項課題的過程性管理,、指導,，確保實驗達到預期目標。

1.開學初,，召開各課題成員研究會,，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃,，以及相關(guān)的子課題,，要求計劃有實效性、針對性,、可操作性,，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。

2.按計劃有步驟地實施研究,，切忌走過場,。學校行政將加強指導和督促,，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題,。

3.適時聘請專家,、領(lǐng)導指導課題的實施與研究，使課題研究有序,、正規(guī)進行,。

（四）加強各類科研課題的過程性管理和成果應(yīng)用

1.繼續(xù)深化各類國家、省,、市重點課題和個人課題研究,，做好開題指導、中期評估和結(jié)題工作,，加強各類課題的過程性管理和成果應(yīng)用,。

2.落實課題管理兩結(jié)合機制，讓課題研究既有理論的高度,，更接學校,、課堂的地氣，提升教科研骨干隊伍的科研素養(yǎng),，實現(xiàn)科研隊伍的動態(tài)管理,。以縣教科所為主導的課題專家指導與我校教務(wù)處的實踐指導相結(jié)合。

3.成果輻射,，經(jīng)驗分享,。繼續(xù)加強重點課題、精品課題的培育工作,，定期召開專題性課題經(jīng)驗交流會,，輻射研究成果，發(fā)揮課題研究的實效,，智慧分享,，互幫互促。

（五）將教育科研工作與師訓工作結(jié)合,，強化參與科研的意識,。

1.認真學習《全國基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》，了解新課程改革的指導思想,、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義，積極推進課程改革,。使新課程的思想和理念深入人心,，并自覺應(yīng)用于教學實踐活動中。

2.在各類課題實驗過程中,，采取集中自學,、專題培訓,、經(jīng)驗交流等形式，強調(diào)教育科研理論的學習和研究,、實踐經(jīng)驗的總結(jié)和交流,。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。

（六）將教育科研工作與新課程改革緊密結(jié)合,，認真實施課程改革計劃,，積極探索校本課程的開發(fā)。

1.嚴格執(zhí)行新的課程標準,，積極探索綜合實踐,、科學等課程的教學方法。

2.搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

3.進一步做好新課改思想指導下的課程評價工作,，積極探索新課程的評價體系和評價手段,。

（七）深化課題研究，建立和完善學校教科研網(wǎng)絡(luò),，推進課程改革,。

我們將在鞏固原有的科研成果的基礎(chǔ)上，積極參加全國教育科學教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構(gòu)建》的課題研究,，并結(jié)合本校實際,，申報《培養(yǎng)學生的傾聽能力和深思品質(zhì)的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項課題的研究，讓全校班主任教師全部參與科研,，使教師明確教學科研對個人成材和學校發(fā)展的重要意義,，在課題研究的過程中，形成以教務(wù)處為主導,，各年級組,、教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),，加強課題研究的過程管理,，有目的、有計劃的,、有重點地開展教科研工作,，把教科研工作落到實處。

除申報“十三五“省級課題外,，我們針對作文教學是小學語文教學的難點問題這一現(xiàn)狀,，著力進行校本小課題研究，開展《立足校本研究實際，探索有效習作策略》這一校本課題研究,，成立陳霽,、于春穎、馬鳳君語文名師工作室,，帶動低中高不同年段的語文教學新秀進行本課題的子課題研究,，以“序列觀察”為主線呈現(xiàn)低年段看圖寫話、中年段作文起步,、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導模式,，不斷提高教師教育科研的專業(yè)技能水平。使科研教研真正一體化,。

（八）制定并認真落實課題研究的制度,，保障課題研究的順利高效的進行。

1.加強對課題的指導,，深入課堂,、年級組和教研組，了解課題的進展情況,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

2.召開課題學術(shù)研討會，征求各方面的建議,，集思廣益,。

3.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果,。

4.認真組織階段性驗收,，并及時總結(jié)。

5.注重課題研究過程中各類資料的積累工作,。

6.實行課題組長負責制,。科研室組織好課題的立項工作后,，課題的實施由課題組長負責,。課題組長要制定好課題實施計劃，指導課題小組的成員展開研究工作,，及時收集課題資料,。有困難及時向?qū)W校科研室報告,。如需要課題研究經(jīng)費,，由課題組長提出申請，經(jīng)科研室審核,，報經(jīng)校長室同意后發(fā)放,。

月份安排：

3月：申報國家級課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構(gòu)建》的課題研究,，組織進行校本課題作文序列化研究的開題工作,。召開各課題成員研究會,，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃,，以及相關(guān)的子課題,。

4月：讓教科研走進課堂—課題與教學融合展示：觀察序列的課題觀摩課展示。

5月：校本課題研究：習作教學組內(nèi)研討,。

（4月——5月）加強對各課題的指導,，深入課堂、年級組和教研組,，了解課題的進展情況,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

6月：校本課題作文序列成果展示

9-10月：召開課題組課題實施會議,，定期進行總結(jié)

11月：組織實驗課題匯報會,，展示實驗階段性成果。

12月：認真組織階段性驗收,，并及時總結(jié),、歸檔。

一,、指導思想

全面推進“科研興教”戰(zhàn)略,，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂,，研培結(jié)合,，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。

二,、工作目標

1.規(guī)范課堂教學行為,，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進課堂教學改革,，以“提高課堂教學效益”為課題,，突出重點，提高教師課堂教學水平,，努力打造“輕負高效”課堂,。

2.全面推進以“三環(huán)節(jié)”(預習、課堂教學、限時作業(yè))為重點的教學改革,，優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學效率。

3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，實施“教師讀書成長”工程,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思,、自主發(fā)展,、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型,、研究型轉(zhuǎn)變,。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控,，關(guān)注課題研究過程,，抓落實，求實效,，切實掌控課題研究動態(tài),。

5.扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”,、“三課兩評一反思”,、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討,、案例分析,、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動,。爭創(chuàng)省,、市校本培訓示范校。

6.開展“高效課堂系列達標活動”,。從“課標”,、“教材”、“設(shè)計”,、“課堂教學”等方面進行分項達標,，深化課前預習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，努力打造“輕負高效”的課堂,，促進學生全面、自主,、和諧,、持續(xù)發(fā)展。

7.抓好語言文字工作,。進一步鞏固推普成果,，使普通話成為校園語言,爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校,。同時開展教師粉筆字,、課件制作培訓，提高教師基本素質(zhì),。

8.積極參加鎮(zhèn),、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動,，提高研究的實效性,。

三、采取措施

深入開展課題研究,，以課題研究為突破口,，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展,，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,，突出科研的實效性。

不斷樹立“圍繞教學搞科研,，搞好科研促教學”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學,，帶著課題進行日常的教育教學工作,。本學期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典,，享受讀書樂趣”和數(shù)學“合理使用山東版教材促進師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題,，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁,，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),，踏實穩(wěn)健地開展研究。

本學年,，教科室將沿襲過去的成功做法,，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況,，確保課題研究的過程真實,、有效,。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展,。

課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次,，內(nèi)容包括理論學習、實驗課研討,、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課,。

小學科研工作計劃篇四

秉持著區(qū)域“為學生未來奠基”的教育理念和學校“綻放,，讓世界更精彩”的辦學理念,，以及“創(chuàng)新”特色，緊緊抓住楊浦區(qū)新一輪教育整體改革和基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)的契機,，堅持“以研促教,，以教帶研”的教研關(guān)系，圍繞著學校三年行動規(guī)劃以及學期工作計劃,，以課堂教學中的實際問題為著眼點,，以教學方式的的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c，以理論和實踐的結(jié)合為立足點,，為教師科研工作搭建平臺并且創(chuàng)造機會,，逐漸完善學校教育科研體系，提高教師科研能力,、科研意識和科研興趣,，提高學校的教育質(zhì)量，最終促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展,。

1,、開展課題研究。積極督促教師開展已立項的市區(qū)級和校級的課題研究,，以重點課題為抓手,，特別是創(chuàng)新實驗室建設(shè)，推進學校整體課題研究工作,，確保課題研究的科學性和可持續(xù)性,。

2、科研管理規(guī)范,。做好迎接教學督導的工作準備,，梳理學校科研檔案,，積累科研材料,，保持有課題教師間的聯(lián)系，熟悉并掌握課題的申報流程,，積極動員教師參加市區(qū)級的課題申報,，對于結(jié)題階段課題加強監(jiān)督和指導,，并且積極培育學校小課題的研究,，鍛煉教師的科研水平,。

3,、優(yōu)化課程體系。依據(jù)課程計劃和方案繼續(xù)進行實踐探索,，開展課題研究,，以科研促進少先隊活動課程的扎實推進，不斷完善《心芽計劃》課程體系和《永續(xù)生活》校本課程建設(shè),，最終形成特色和完善的課程體系,。

4、建設(shè)科研隊伍,。通過教學督導,、校考評機制,、校本培訓、論文征集,、教學反思,、案例分享等多種途徑培養(yǎng)教師的科研意識，通過校級小課題的研究促進教師的科研能力發(fā)展,。

1,、開展課題研究，重點課題引領(lǐng),。

(1)梳理課題項目,。梳理學校的課題項目，明確在研究,、在申報和已結(jié)題,、待申報的課題項目（其他課題見附件一）。積極動員和組織教師開展課題研究,，為教師課題研究提供指導,。目前學校德育方面有2個課題，一個市級規(guī)劃課題,，為《家校攜手開展影視活動的研究》,，一個區(qū)級規(guī)劃課題，為《小學優(yōu)秀班主任孵化機制——校級骨干班主任工作室實踐研究》,。另外,，語文學科和數(shù)學學科各有一個區(qū)級課題。,。（2）重點課題引領(lǐng),。發(fā)揮市區(qū)級課題的引領(lǐng)作用,，鼓勵和培育學校教師小課題研究，形成積極樂研的研究氛圍,，進而推動學校整體科研工作,。在學校教育工作的各個模塊爭取都有課題研究，以研促教,，以教帶研,。穩(wěn)健配合各部門，推動隨班就讀的教研工作,。

（3）建設(shè)創(chuàng)新實驗室,。契合楊浦區(qū)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實驗區(qū)試點工程建設(shè)的機會，我校提出了建設(shè)創(chuàng)新實驗室的構(gòu)想,，并向區(qū)里進行了申報工作,，最終獲得一致認可，為創(chuàng)新實驗室的建設(shè)爭取了資金支持,。學校將大力建設(shè)創(chuàng)新實驗室,，對實驗室的運行機制和管理機制進行調(diào)研和測試，對硬件設(shè)施的配置進行完善,，吸引優(yōu)秀教師參與實驗室建設(shè)中來,，最終共建一所完整有學校特色的創(chuàng)新實驗室。

2,、科研規(guī)范管理,，積累科研成果。

這學期,，學校將繼續(xù)以課題研究為重點,，以課堂教學為陣地，規(guī)范研究過程,，重視對教育科研的管理,。深化學校的考評機制，繼續(xù)將教師的科研工作納入到考評標準中,，鼓勵教師參加教育科研,，組織好課堂組教師撰寫論文，進行交流和評比工作,。課題組成員教師要進一步明確分工,，明確階段目標，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究有序進行,。課題組對課題研究要有計劃、有落實、有評價,、有反思,，使研究過程規(guī)范化、科學化,。學校大力提倡教師積極參與教育,、教學改革，認真實踐,，勇于探索,，善于反思，并加以總結(jié),，撰寫教育教學論文,，積累研究成果。

3,、推進課程建設(shè),，完善課程體系。

（1）完善“心芽課程”體系,。通過不斷的實踐研究,，學校制定了“心芽計劃”課程的完整架構(gòu)，分為“壯壯芽”,、“樂樂芽”,、“智智芽”、“能能芽”四個模塊,。上個學期，學校還對心芽課程進行了匯報,，整個匯報分為“智智芽課程增智慧”,、“壯壯芽課程促健康”、“樂樂芽課程樹品格”,、“能能芽課程長才干”四個板塊,。在四個板塊中脫穎而出十四類“小明星”，如學習小明星,、悅讀小明星,、競技小明星、運動小明星,、體操小明星,、行規(guī)小明星等?！靶难空n程”計劃開設(shè)以來,，學生個性和興趣得到了發(fā)展，實踐和創(chuàng)新能力得到提升,，更加樂學善學,，更加聰慧靈動,。本學期，學校將繼續(xù)推進“心芽課程”的建設(shè),，完善課程體系,，積極探索課程評價方式，推進“心芽”課程手冊評價機制,。

（2）續(xù)編《永續(xù)生活》教材,。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會曾出版過《學會生存：教育世界的今天和明天》，其中提到四大“教育支柱”,，即未來學校對學生的要求：學會認知,、學會做事、學會生存,、學會共處,，概括來說就是學會學習、學會生存和學會生活,。生活無處不在,，是個體成長的載體，個體經(jīng)驗的積累和知識的獲得離不開生活的支持,。我們不但要求學生學會學習,，更要求學生掌握生活的技能，培養(yǎng)他們自立,、自信和自強的人格品質(zhì),。由我校貝老師領(lǐng)銜編撰的《永續(xù)生活》教材得到了區(qū)領(lǐng)導的大力贊賞，同時也得到了教師同行們的肯定,。為了使該本教材的內(nèi)容更加豐富精彩,，結(jié)構(gòu)更加科學合理，本學期將繼續(xù)完善《永續(xù)生活》教材,。

4,、創(chuàng)新教研制度，促進專業(yè)成長

“善之本在教,，教之本在師”,。教師的專業(yè)成長不僅關(guān)系到教師本身的發(fā)展，也關(guān)系到學生和學校的發(fā)展方向,。創(chuàng)新教研制度對于促進教師的專業(yè)成長具有重要作用,，因此要在本學期的科研工作中尤為重視。

（1）推進研修機制,，升華根芽課堂,。上學期，在校本研修的人文修養(yǎng)模塊中，我校開展了“根韻課堂”系列活動,。骨干教師們通過精煉有效的策略,、樸實無華的語言和生動鮮活的例子，解決了教師們心中教育的困惑和疑問,。

（2）完善考評機制,，壯大科研隊伍?？蒲薪處熽犖槭菍W校推動科研工作的重要力量,，也是具有創(chuàng)新精神的教學力量，因此要注重培養(yǎng)和發(fā)展科研隊伍,，促進其科研意識和科研水平的提升,。學校將繼續(xù)完善教師考評機制，不僅僅以考試分數(shù)和班主任工作成效衡量教師的教學質(zhì)量,，還要考慮教師在科研方面所做的,。對于有課題研究的教師、有論文發(fā)表的教師,、以及獲得征文獎項的教師,，將根據(jù)具體情況增加其績效工資。

（3）開展校本培訓,，組織教研活動,。上學期的校本培訓開展了“根之慧——孕育根芽課堂”主題式教學月研課活動，活動的每一步旨在“研究啟迪智慧,，實踐見證成長”,。學校組建了研修團隊，并以語數(shù)英教研組的3個研修專題為核心,，進行教學實踐的研討,，激發(fā)了教師的教學熱情，啟發(fā)了教師的教學智慧,。

語文組：《基于課程標準下關(guān)于小學語文“單元導語”切入點的實踐與研究》

數(shù)學組：《學數(shù)學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索》

英語組：《基于目標的單元整體設(shè)計下的單課有效實施》

本學期，學校除了進行常規(guī)學科教研活動,，還將繼續(xù)鼓勵學科間的交流與合作,，打破學科界限，實現(xiàn)學科滲透,，如互相觀摩聽課,，共同查閱資料，共同討論“根芽課堂“等等,。通過專業(yè)的切磋和學科間的互補,，形成合作、開放和自由的研修氛圍，教師的專業(yè)成長得到促進和發(fā)展,。

9月份：制定科研工作計劃,，申報區(qū)課題

10月份：開展各個項目的課題研究，完成隨班就讀案例撰寫

11月份：開展各個項目的課題研究教學月教研組建設(shè),，積累隨班就讀工作成果

12月份：繼續(xù)開展各個項目的課題研究,，德育課題階段展示

1月份：科研工作小結(jié)

小學科研工作計劃篇五

本學期，我校的教科工作將在市,、區(qū)教育局科研部,、學校校長室的正確領(lǐng)導下，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題,，堅持“七種意識”,，突出“五個重點”，達到改進教學行為,、提高教學有效性的目的,。本學期我們要組織廣大教師認真學習教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題,，應(yīng)用教育理論分析問題,、解決問題，在工作實踐中不斷反思,，讓反思成為改進教學實踐的平臺,。使學校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實,，與時俱進,，推動我校教育的改革與發(fā)展。

二,、具體目標

1,、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學,，提高教育科研能力,。

2、加強“十五”各類課題的管理,，強化學校主課題研究,。

3、深化特色教育研究,，促進學校校園文化建設(shè)特色的新突破,。

4、進一步加強學校教育科研陣地建設(shè),。

三,、主要措施

（一）以課堂觀察研究為重點,，加強有效教學，提高教育科研能力,。

1,、開展課堂觀察研究。學校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗,，全面推進課堂觀察活動,，通過課堂觀察改變教師的教學理念，改善我們的研究方式,，促進“有效課堂”的形成,。學校的各個教研組要在教導處的領(lǐng)導下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究,。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識,，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中,。

教育科研骨干教師,，及各教研組要圍繞“有效教學”這一主題，設(shè)計行之有效的小課題研究方案,，在實際的教學工作中加強教學反思,，形成典型個案，提高課堂教學的實效,。

2,、本學期我們繼續(xù)倡導教師以研究學生、教材,、課堂,、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時,，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢,，每個教師都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識,、協(xié)作（團隊）意識,、課題意識、精致意識,。做到讀書,、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學反思）教育案例,、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體,，完成教科室編印的《行動研究》手冊,。

（二）加強“十五”各類課題的管理,，強化學校主課題研究。

課題研究是教育科研的重要方式,，我們要抓好“十五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作,。各個課題組要制定好本學期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟,，在課題研究中廣泛運用行動研究法,，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學習,，開展好主課題研究的研討活動,、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文,。教師層面要廣泛宣傳,，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員,，擴大研究隊伍,。

小學科研工作計劃篇六

以全國基礎(chǔ)教育工作會議和教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》精神為指針，在上級教育科研部門的領(lǐng)導和指導下,，充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導作用,，以課堂教學創(chuàng)新為重點和落腳點，以課題為載體,，大興校本教研之風,，積極推進我校教育科研事業(yè)的進一步發(fā)展和創(chuàng)新，使科研工作更好地為教育決策服務(wù),，為進一步提升我校的辦學水平作出貢獻,。

1.強勢推進校本研究，要通過校本研究,，優(yōu)化校本管理,，開展校本研究，開發(fā)校本資源,，建設(shè)校本課程,，營造校本文化，開創(chuàng)制度化,、科學化的學校教育科學研究的新局面,。校本研究要形成校長為主帥，教師為主體,，課堂為主陣地的格局,。

2.以提高教學質(zhì)量為中心，使研究的問題來自教學的需要,；研究的過程貫穿教學的始終,；研究的目的解決教學實際中的問題,。在加強課題項目研究、課堂教學研究,、考試評價研究中發(fā)展學生,、發(fā)展教師、發(fā)展學校,。

3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座,，構(gòu)筑學校學術(shù)論壇。做到定內(nèi)容,、定教師,、定時間、定領(lǐng)導負責,，保證質(zhì)量,。

1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理,。課題組定期召開會議,，學習教育理論，了解教育動態(tài),，關(guān)注教改熱點,，收集、總結(jié)先進的教科研信息,，定期開展課題研究觀摩活動,，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。

2.抓好重點課題研究,，力爭多出精品,。

（1）做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學習環(huán)境設(shè)計”的結(jié)題工作，主要工作有：整理,、撰寫網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章,；選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學的典型案例；整理,、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件,；完成課題的實驗報告；參加總課題組的成果評比活動,，對前階段的網(wǎng)絡(luò)課題研究進行全面梳理,、總結(jié)、提升,，舉行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報告會,。

（2）強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區(qū)服務(wù)，主要工作有：開辟校外實踐基地,，擬定合作實踐課題,，制定基地實踐計劃,，扎實開展社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動，做強,、做大我校的綜合實踐活動研究，研究設(shè)計烹飪,、木工,、園藝等各系列典型教學案例，舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動,。

（3）進一步推進心理課題的研究,，特別要做好心理教育的個案研究，主要工作有：心理輔導室要有專人輪流值崗,，了解學生中的心理困惑,，做好心理疏導工作；收集教師中間積累的心理輔導個案,，形成心理輔導個案集,，作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論,，提高教師這方面的能力,，使心理輔導滲透在平時的教育教學中。

（4）“小學語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有：認真完成總課題組的任務(wù),，上好兩堂課題實驗課,，積累經(jīng)驗，進一步研究探索,，在此基礎(chǔ)上完成總課題報告中其中一部分內(nèi)容的編寫,。

（5）“動手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準備工作：收集實驗數(shù)據(jù)和有關(guān)資料，對前階段的實驗情況進行總結(jié)提升,，撰寫實驗報告等,。

（6）進一步開展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊教育活動”,，本學期在這方面應(yīng)作為一個重點,，在原有基礎(chǔ)上不斷拓展，創(chuàng)新,，做好充分準備,，迎接有關(guān)領(lǐng)導對此課題的中期評估。

3.加強課題全程管理,，提高教科研工作實效,。

積極進行課題研究過程管理，要根據(jù)實驗方案認真實施,，期初部署各課題本學期研究重點,，定期組織開展研討會,、初步成果展示等活動。嚴格執(zhí)行課題臺帳制度,，記錄好“課題組工作手冊”,。

4.重視科研成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣,，重視發(fā)動教師,，組織力量，撰寫高質(zhì)量論文,，保證有一定數(shù)量的文章在省,、全國獲獎、發(fā)表,，利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機,，組織好老師撰寫“教海探航”征文。

在上學期進行網(wǎng)上教學反思交流的基礎(chǔ)上,，進一步開展教學反思的撰寫,、交流活動。本學期教師在“xxx論壇”發(fā)表的教學反思或教學故事不少于10篇,，杜絕抄襲現(xiàn)象,，提倡互相學習，積極回帖,，特別是對一些典型問題,、熱點問題，要加強在論壇中展開討論,。結(jié)合市電教館“博客教學反思”的評比,，青年教師要把自己的教學反思或教學故事同時貼在自己的博客網(wǎng)站上，用博客記錄自己成長的足跡,。

1.做好我校市級學術(shù)帶頭人,、學科帶頭人的考核工作，上好展示課,，記錄好帶頭人手冊,。

2.有計劃地選送教師參加市級以上的教育科研培訓及研討活動。

3.以課題組活動為抓手,，每學期各課題正常開展專題研討活動,，促進教師研究，提高,。

編寫《xxx小學心理輔導個案集》,。

編寫《“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學習環(huán)境設(shè)計”課題研究專集》。

編寫《xxx小學教學案例與反思選粹》

教科室成員要切實加強教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐,，不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平,，加強對課題研討及課題組各成員的指導，了解相關(guān)的教育教學熱點及理論前沿等,，努力發(fā)揮教科研在學校教育工作中的引領(lǐng),、先導作用。

工作計劃是一個單位或團體在一定時期內(nèi)的工作打算,。寫工作計劃要求簡明扼要,、具體明確，用詞造句必須準確,，不能含糊。

1．計劃的名稱,。包括訂立計劃單位或團體的名稱和計劃期限兩個要素,，如“××學校團委20xx年工作計劃”。

2．計劃的具體要求,。一般包括工作的目的和要求,，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等,，也就是為什么做,、做什么怎么做、做到什么程度,。

3．最后寫訂立計劃的日期,。

1．情況分析（制定計劃的根據(jù)）。制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。

2．工作任務(wù)和要求（做什么）,。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達到的工作指標,。

3．工作的方法,、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務(wù)以后,，還需要根據(jù)主客觀條件,，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施,，以保證工作任務(wù)的完成,。

1．認真學習研究上級的有關(guān)指示辦法。領(lǐng)會精神，武裝思想,。

2．認真分析本單位的具體情況,，這是制訂計劃的根據(jù)和基礎(chǔ)。

3．根據(jù)上級的指示精神和本單位的現(xiàn)實情況,，確定工作方針,、工作任務(wù)、工作要求,，再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施,，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣,，付諸實現(xiàn),。

4．根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點,、障礙,、困難，確定預算克服的辦法和措施,，以免發(fā)生問題時,，工作陷于被動。

5．根據(jù)工作任務(wù)的需要,，組織并分配力量,，明確分工。

6．計劃草案制定后,，應(yīng)交全體人員討論,。計劃是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求,，才能成為大家自覺為之奮斗的目標,。

7．在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃,。計劃一經(jīng)制定出來,，并經(jīng)正式通過或批準以后，就要堅決貫徹執(zhí)行,。在執(zhí)行過程中,，往往需要繼續(xù)加以補充、修訂,，使其更加完善,，切合實際。

小學科研工作計劃篇七

本學期的教科研工作,，根據(jù)學校對教科研工作的要求,，為使教科研工作規(guī)范有序地進行，根據(jù)我校的實際情況，特制定本學期教科研工作計劃,。

一,、指導思想

本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究,，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實,、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展,，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法,。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作,，促進學校的教育教學工作不斷深入,，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

二,、工作目標和任務(wù)

1,、更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情,、實事求是、解放思想,、勇于探索,，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平;進一步深化、推進課程改革實驗,。認真組織好暑期各科教師研修培訓,。扎實抓好新課程實驗的教學教研工作。切實加強新課程下的教學常規(guī)工作,，改革課堂教學方法,，不斷提高課堂四十分鐘教學效益。推進評價改革,，探索導向機制,。

2、加強學習,，轉(zhuǎn)變觀念,，增強“科研興教”、“科研興?！币庾R,。全體教師要解放思想，更新觀念,，提高認識,，樹立“科研興教”、“科研興校”意識,，要充分認識到教育科研是提高教育質(zhì)量,、推動教育教學改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑;教科室認真組織教師學習現(xiàn)代教育理論,，開展專題討論,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想,。

3,、鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度,，提高常規(guī)教研活動層次和水平,。要進一步扎實抓好常規(guī)教研工作，健全,、規(guī)范常規(guī)教研制度,，每雙周五下午后兩節(jié)課定時開展教研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教研活動的重點,，注重通過說課,、聽課評議、個案研究,、教學反思等形式的教研,，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂四十分鐘的教學效益,。

4,、加強課題研究工作，做好縣級立項課題《農(nóng)村初級中學實施有效教學的策略與實踐》的結(jié)題檔案整理建檔工作,，完成申報送審工作,。繼續(xù)開展市級立項課題《農(nóng)村初級中學有效教學模式研究》的研究工作，本學期搞兩次有一定影響的大型研究活動,。同時做好研究檔案的建檔籌劃工作,。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例,，爭取更多的論文獲獎,。

5、加強校本培訓,，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用,，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習,，采取“走出去,，請進來”的辦法,，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會，本學年內(nèi)我校將爭取邀請縣教研室的教研員和專家指導工作兩次以上,，學校組織業(yè)務(wù)學習3次以上,，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構(gòu)建有效課堂,，營造書香校園”,，強調(diào)教師每年必須讀好一本教育名著，加強督促檢查,，使學習落到實處,，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病,。

6,、認真組織開展課堂教學評優(yōu)活動，并組織好教學競賽活動和說課,、評課活動,，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平,，全面提高教學質(zhì)量,。

二、工作要點

本學期教科研工作的總體思路是“認識再提高,、制度更完善,、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際”,。

1、發(fā)揮好教研組長和課題組長的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研(課題)組長的橋梁紐帶作用,，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通,，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息,。經(jīng)常匯報教研組教科研開展情況,，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，聘請有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢,。

2,、抓好教師專業(yè)培訓

教研組長應(yīng)認真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動,，學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會,，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺,。

3,、立足課堂,，搞好教研工作

為全面落實教研工作，從本學期開始,，各教研組要根據(jù)自身的實際情況,，本學年將開展“以人為本教育教學管理”和“構(gòu)建有效課堂，營造書香校園”的實驗研究工作,。并將大閱讀教學確定為一個專題開展教學研究,。專題研究必須做到：將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上;將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上。

4,、規(guī)范課題研究,，做好課題的研究工作

(1)建立課題組例會制度。

重點做好四方面工作,，一是根據(jù)課題研究的方案和計劃,，確定本學期研究要點，明確研究要求;二是對實踐中出現(xiàn)的問題進行探討,，確定本學期的論文撰寫的方向;三是對本學期研究動態(tài)進行檢查,、研究、總結(jié),，做好理論學習,、研究課及論文撰寫情況的匯報;四是收集整理各類資料，總結(jié)一學期研究情況,，做好資料的建檔工作,。

(2)采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。在學校對教務(wù)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下,，我們將課題研究分工到各課題組組長,，由各課題組組長具體予以指導和管理。教務(wù)處主要工作是提供服務(wù),、給予指導,、加強管理。本學期將進一步明確管理職責,，落實管理責任,。從而，卓有成效地搞好各課題組課題研究工作,。

5,、發(fā)揮學校網(wǎng)站的窗口示范作用

充實學校網(wǎng)站的內(nèi)容，積極鼓勵和組織教師撰寫和上傳教育教學經(jīng)驗論文或案例,，對教師的論文和案例要把好質(zhì)量關(guān),，積極幫助教師進行修改和補充完善。組織好優(yōu)秀論文及案例的評選及送審工作,。

加強學校網(wǎng)站的建設(shè),，使其成為我校教師教研的好幫手,，在學校網(wǎng)站上開辟教研板塊，推動我校教學研究工作的深入開展,。

為了促進我校教科研工作健康有序地開展,，充分發(fā)揮教科研在教學改革和校方制定策略方面的作用，爭取___年在課題研究上有較大突破,，特制定如下工作計劃：

一,、指導思想

本學期教科研工作以“新課標”為指針，以“一切為了學生的發(fā)展”為目標,，全面貫徹黨的教育方針政策,，推進素質(zhì)教育，加大課程改革力度,。在實施新課程中,，實踐于永正教育思想，進行課題研究,，不斷實現(xiàn)教育創(chuàng)新,，完成教育教學目標。

二,、主要任務(wù)與目標

繼續(xù)課題研究,，做好“于永正教育思想研究”、“小學生詞匯的積累與運用再研究”,、“小學數(shù)學學習方式的研究”三個市級課題及一個省級課題“小學數(shù)學作業(yè)整合設(shè)計的研究”結(jié)題工作,。在語文課堂教學、作業(yè)設(shè)計,、效果檢測等方面進行理論和實踐論證,，為校方制定遏制語文教學質(zhì)量下滑策略提供可靠依據(jù)。在教師論文寫作,、經(jīng)驗總結(jié),、教學水平提升、教學風格的形成等方面給予技術(shù)指導或有益建議,。與校長室、教導處合作進行教育教學活動,，各司其職,，共同進行創(chuàng)造性工作。

三,、工作方法和策略

教育科研不是一個人兩個人的事情,，必須改變我校教科研工作單打一的格局，把廣大教師的積極性充分調(diào)動起來,?？蒲袨榱私逃虒W,，教育教學依靠科研，把教研,、科研有機整合起來,，把年級組與年級組貫通起來，使教研科研一條龍,，形成合力,。在人員配置、資源共享,、成果利用等方面,，教科研室負責整合，以利工作順利進行,。

四,、具體工作安排

8月份~9月份

1、配合教導處進行教學常規(guī)檢查;

2,、教師繼續(xù)教育學習指導;

3,、鉆研教材，集體備課指導;

4,、岳艷紅,、孫惠玲省級課題結(jié)題工作指導。

10月份

1,、配合教導處開展“讀好書,、寫好字”工作檢查;

2、配合教導處開展檢查評比活動;

3,、“如何進行課堂教學觀摩”專題講座;

4,、課堂教學觀摩活動;

11月份

1、配合教導處,、校長室組織期中質(zhì)量檢測;

2,、總結(jié)質(zhì)量檢測情況，寫出總結(jié)報告;

3,、如何開家長會專題講座,。

12月份

1、“集體備課的完善與共享”專題講座;

2,、“如何寫科研課題成果鑒定書”專題講座,。

___年元月份

1、寫教科室工作總結(jié);

2,、收繳個人工作總結(jié);

3,、收繳教科研論文;

4、呈報結(jié)題報告,。

一,、指導思想：

本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計劃開展工作,，以發(fā)展為目標，以創(chuàng)新為動力,，走“校本科研”的內(nèi)涵發(fā)展之路,。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關(guān)文件精神,，增強實施“立式教育”,、促進師生共同和諧發(fā)展的使命感和責任感。充分發(fā)揮教科研的先導,、服務(wù)功能,，以課堂實踐、課題研究,、校本科研為重點,，努力開創(chuàng)學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質(zhì)量作貢獻,。

二,、重點工作：

1.做好“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究,，重點落實主課題的申報,、開題論證等工作。

2.通過專家講座,、讀書活動,、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓,，加強分層培養(yǎng)的力度,，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

3.結(jié)合“兩課對接”活動,，做好課題研究的指導和服務(wù)工作,，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難,，不斷提升課堂教學水平,。

4.做好研究成果的發(fā)表工作，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作,，要切實提高獲獎率和發(fā)表率,。

三、具體工作：

(一)夯實校本培訓,，提升教師科研素養(yǎng)

1.在學校配備教育書籍,，教師人手一冊,，輪換閱讀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)提倡以自學為主,、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室,，常閱期刊雜志,，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題,，感悟一種教學方法,，做到有所體驗，有所收獲,。

2.加強校本培訓的針對性,，注重實效性，立足我?？蒲械膶嶋H,，堅持理論學習與實際研訓相結(jié)合的原則，通過專家講座,、專題培訓,、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習,，切實提升教師的理論水平和學科素養(yǎng),，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣,。

3.繼續(xù)以《教科研學習手冊》為載體,，結(jié)合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求,、論文寫作要求,。依托學校的校園網(wǎng)絡(luò)，進一步構(gòu)建科研平臺,，每位教師定期更新個人博客專題網(wǎng)頁,，使其成為交流經(jīng)驗，探討疑惑,，分享成功的精神家園,，虛心向同行學習，博采眾長,，不斷提高科研水平,。

4.進一步完善師徒結(jié)對制度，深入開展青年教師“師徒結(jié)對”活動,，嚴格按照學校師徒結(jié)對協(xié)議書的要求,，加強過程監(jiān)督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩(wěn)講臺,、快速成長,。

(二)加強課題管理，推進各類課題研究

1.關(guān)注課題的過程管理,，結(jié)合課題管理“四個一”制度的實施,，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”等各類課題的研究,。教科室對各課題組適時進行指導,，并進一步發(fā)揮課題組長的引領(lǐng)作用，加強課題研究力度,，不斷開展反思總結(jié),。其中，本學期的重點是做好學?！笆濉敝髡n題的申報,、分解、開題,、實施等工作,。

2.繼續(xù)提高教研、科研的整合力度,，依照“分層管理,，分科突破”的研究原則，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,，重點關(guān)注“立式課堂”教學的研究,。聯(lián)手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題,，確定每位老師的本學期掛牌課,，結(jié)合吳中區(qū)b聯(lián)盟的微型課題活動，規(guī)范微型課題的過程管理與指導,，細化微型課題校本化研究,，從而推進“立式教育”研究工作。

3.要求每一位教師根據(jù)自己的研究課題,、研究目標,，結(jié)合課題研究實施中的新問題，多思考,、勤動筆,，撰寫個案分析、課例反思,、研究論文等,。同時,，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆,、教學案例,、教育論文等上傳校園網(wǎng)教科研板塊，進一步促進科研成果的轉(zhuǎn)化與共享,。

4.在加強課題管理的同時，進一步規(guī)范課題資料的積累,，完善“課題研究檔案袋”制度,，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔,，管好資料,，用好資料。同時,，做好“吳中教育科研課題網(wǎng)”十三五課題研究資料的上傳工作,。

(三)做優(yōu)教科宣傳，促進科研成果轉(zhuǎn)化

1.引導老師們做好經(jīng)驗總結(jié),，寫好科研論文,。區(qū)骨干教師一學年內(nèi)除了完成一般教師的基本任務(wù)，至少有1篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎;學科帶頭人至少有2篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎,。教科室要積極發(fā)動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動,，擔負起收集、反饋信息的任務(wù),，及時把相關(guān)論文評比的信息傳達到每個教師,，并把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣,，獲獎率高,。

2.努力為教師做好服務(wù)工作，在擔負起收集,、反饋信息任務(wù)的同時,，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《江蘇教育》,、《江蘇教育研究》,、《蘇州教育》、《吳中教育天地》等各級刊物薦稿,，為教師發(fā)表文章提供機會,。

3.堅持認真編輯和出版《實小教育》，并做好學生作品《香溪水影》的結(jié)集出版工作,，為學校廣大師生提供發(fā)表自己論文和習作的陣地,，促使我們的老師在勇于探索實踐的基礎(chǔ)上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領(lǐng),。

4.教科室要通過學校網(wǎng)站“教育科研”欄目及時發(fā)布科研動態(tài),、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊,、網(wǎng)站等宣傳媒體投稿,，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發(fā)展的先進典型與成功經(jīng)驗,，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果,。

四、每月工作安排：

二月份：

1.制定本學期教科研工作計劃,。

2.落實課題分解與實施工作,。

三月份：

1.“青藍工程”教師結(jié)對工作會議。

2.聘請專家來校作教科研專題講座,。

3.“十三五”主課題開題工作,。

四月份：

1.參加b聯(lián)盟課題研討活動。

2.組織開展校內(nèi)讀書活動,。

3.做好學?！笆濉敝髡n題研究實施。

4.做好《香溪水影》的結(jié)集編撰工作,。

五月份：

1.做好《實小教育》編輯工作,。

2.參加吳中區(qū)第十七次教育教學研究論文評比活動。

3.做好微型課題區(qū)級結(jié)題推薦申報工作,。

4.參加“教海探航”,、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。

六月份：

1.“青藍工程”師徒結(jié)對考核評比活動,。

2.做好教師筆耕,、博客上傳等統(tǒng)計匯總。

3.完成本學期教科室工作總結(jié),。

(注：計劃中未盡之處,，根據(jù)實際情況作相應(yīng)調(diào)整。)

一,、指導思想

本學年以市教科院制定的全市小學的語數(shù)教研計劃為依據(jù),，以提高課堂教學的有效性為突破口，以深入學習名師名著為載體,，以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標,，堅持科學的發(fā)展觀，堅持教研,、科研一齊抓,，堅持多角度,、多層次、多形式開展教學研究活動,，進一步全面深化課程改革,，切實推進素質(zhì)教育，提升各學科教育質(zhì)量,。

二,、主要工作

1、強力打造學習型團隊,。

在我校教師群體中大興學習之風,，在教師中樹立“我學習、我成長,、我快樂!”的學習觀。分管教學工作的領(lǐng)導,、各年級語數(shù)教研組長,、語文及數(shù)學學科帶頭人、‘學記語文’青研中心成員,、小語協(xié)會的會員及數(shù)學網(wǎng)研中心成員要帶頭學習,，堅持學習，結(jié)合教學實際學習,。

語文教師學習內(nèi)容包括：認真研讀語文課程標準,，學習“學記語文”的教育思想、“學記語文”的基本概念,、“學記語文”研究的基本假設(shè),、“學記語文”的核心理念、“學記語文”的理論基礎(chǔ),、“學記語文”的基本特征,、“學記語文”的教學原則等等，要重視“學記語文”相關(guān)因素的研究,。數(shù)學教師學習內(nèi)容包括數(shù)學課程標準,，數(shù)學課標教材，數(shù)學學科專業(yè)雜志,，數(shù)學教育專著,，名師教學經(jīng)驗等。為了切實推動學習活動的深入開展,，我校將組織相關(guān)學習交流競賽活動,，優(yōu)勝者將代表學校參加全市競賽活動。

2,、切實提高課堂教學實效,。

語數(shù)教師要圍繞“提高課堂教學的有效性”展開教學研討活動,，要從如何有效分析解讀教材、如何有效設(shè)計教學問題,、如何有效組織教學活動,、如何有效實施評價、如何有效落實練習等方面進行深入探討,，要通過優(yōu)秀教學上示范課,、一般教師上達標課、新上崗教師上入門課和課堂教學評優(yōu)競賽等活動,，切實提高小學課堂教學的有效性,。

3、大幅提升學生學習能力,。

各個年級都要堅持注重學生學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng);要牢固樹立已學定教,，為學而教，一切為了學生發(fā)展的教學理念;在課堂教學中要做到能讓學生說的老師不要代替說,，能讓學生想的老師不要代替講,，能讓學生“做”的老師不要代替“做”。

4,、加強各項修養(yǎng),，完善職業(yè)境界。

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__)》有關(guān)精神,，重視語文教師的職業(yè)教育,。一是加強道德修養(yǎng)：做正直、誠實而又獨立的人;擁有一顆平常心;遵守文明的日常行為規(guī)范,。二是強業(yè)務(wù)修養(yǎng)：獨立的備課能力;靈活的教學能力;切實的輔導能力;良好的讀寫能力;日常的交際能力,。三是強科研修養(yǎng)：具有科研意識，學會選題,、掌握方法;學會反思,，努力使自己成為有特色的教師，有高度教育責任感,，有教育內(nèi)動力,。

5、全方位促進學生均衡發(fā)展,。

伴隨期末考試命題的變化,，各年級教師在加強基礎(chǔ)知識教學的同時，務(wù)必加強學生學習能力的提升,，務(wù)必加強優(yōu)等生的訓練和輔導,，努力擴大優(yōu)等生面，全力縮小后進生比率,，力求學生的均衡發(fā)展,。

三,、活動安排

九 月 1，分年級組織語數(shù)教材分析會,，分年級制訂本學期教學計劃,。

2，“學記語文”網(wǎng)研

3,，古詩韻律操學習,。

十 月 組織語數(shù)教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽活動，“學記語文”網(wǎng)研

四月 參加市“學記語文”優(yōu)質(zhì)課比賽;“學記語文”網(wǎng)研;小數(shù)網(wǎng)研活動

五月 參加市“古詩韻律操”檢查;“學記語文”網(wǎng)研及案例論文評比

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導,，依據(jù)縣教研室工作計劃,，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本,、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性,，進一步完善校本教研,，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力,，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,。強教學研究,，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng),，進一步做好課改教材的梳理工作,，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：

一,、強化常規(guī)教學管理,，夯實基礎(chǔ)，提高教學效益,。

1,、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》,，結(jié)合我校和班級實際情況,，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2,、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在三至六年級語文數(shù)學學科上,，以山東遠程教育網(wǎng)資源為主,，同年級同學科同備一課,。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法,，實施最大效能教學,。同時，也加強不同學科間的交流,，促進學科整合,，整體提高教學效能。

3,、組織階段性教學質(zhì)量測評和試卷分析,，有針對性的改革教學，本學期我們繼續(xù)堅持執(zhí)行單元過關(guān)制度等,。

4,、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經(jīng)驗,，提高教師課前準備的業(yè)務(wù)能力;搞好學生作業(yè)的評比,，提高教師課后反思的業(yè)務(wù)能力，要求教師每周至少一篇真情實感教學故事或反思,，整體提高教師的教學水平,。

二、全面實施素質(zhì)教育,，入學習《新課程標準》,，深化課程改革。把落實國家課程,、地方課程,、同開發(fā)校本課程有機的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構(gòu)的完整性,，促進學生全面發(fā)展,。

期仍然堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程,。

2、各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長,，綜合實踐活動,，要有活動計劃,，有記錄,、分析，以提高學生綜合素質(zhì),。

3,、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦,、講故事,、歌詠比賽,、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺,，提高學生綜合素質(zhì),。

三、深化校本研修,，營造書香校園,。

1、完善教研組織和教研機制,。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施,，保證教研效果，使教師在活動中研究,，在研究中學習,，在學習中共享，在共享中發(fā)展,。

2,、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分,，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論,、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，增強教師科研興校意識,。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著,，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上,。

3,、增強教師網(wǎng)絡(luò)研修意識,，要求有潛力教師建立博客，把有關(guān)教學的方方面面,，點點滴滴寫進博客,，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì);要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法,，本學期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上,。

4、開展聽,、評,、說課等即時教研，搞好課例研討,，開展主題研討,。按照區(qū)教研室課例研討十步曲要求進行研討,，主題研討還要做到六定：定主題、定時間,、定參加人員,、定組織者、定主講人,、定議程,，以保證活動的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課,、觀摩課活動,，做到課前有準備，課后有反思,、有分析,。每位教師都要參與，都要發(fā)言,，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中,。

的領(lǐng)頭作用。

6,、加強與兄弟學校的溝通,。結(jié)合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討,，取長補短,，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會,，本學期繼續(xù)爭取與手拉手學校多聯(lián)系,，勤溝通，請進來學習,，走出去鍛煉,。四、提高課題研究意識,，以課題為抓手,，創(chuàng)特色品牌。

1,、課題組是課題研究的重要陣地,，為了確保課題研究的經(jīng)常化,、制度化,、深入化，課題組活動必須正常、高效,。課題組成員要提高意識,，充分認識課題研究的重要性，要帶頭開展課題研究工作,，并撰寫課題研究論文,，及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗與成果并進行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際,，有針對性,、有計劃地開展研究并定期進行階段總結(jié)與匯報。及時收集整理課題研究資料,，并進行分類匯編,，注重研究資料的原始積累。

2,、本學期,，首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺，營造科研的氛圍,，督促課題組教師堅持理論學習,，豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進展的基礎(chǔ)和前提,，并且每月進行一次讀書沙龍,。其次、善于觀察,、思考,、總結(jié)和積累，把課題研究當作日常教學的習慣,。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,，練就一雙慧眼，善于把教學工作中的各種資源納入研究的范圍,。做一個教學的有心人,，把撰寫教學心得變成一種習慣。

6,、搞好省市級課題研究,，爭取本年度在課題研究中碩果累累,。

四,、具體工作安排：

三月份：

1、制定學校,、學科教研計劃,。推開按年級組集體電子備課制度。

2、進行一人一堂課聽課,、評課活動,。

3、組織我校教師開展學習新課標活動,。

4,、組織開展我校教師進行三字(鋼筆字、粉筆字,、電腦打字在平時進行練習并測試)一話一畫校本培訓,，針對實際鼓勵教師開發(fā)相關(guān)校本教材。

5,、教師讀書先進個人,、學生讀書小明星評選活動。

6,、制定下發(fā)新年度師生讀書方案,。

7、制定下發(fā)課堂教學月實施方案,，啟動課堂教學月活動,。

四月：

1、組織全校各科課堂教學展評活動,。

2,、開展“教壇新秀”評選活動。

3,、組織我校教師積極參與集體備課經(jīng)驗交流活動,。

4、深入課堂,，繼續(xù)開展課題研究,，實施兩階段兩反思。

五月：

1,、各小學組織師生讀書成果展示活動,，組織全鎮(zhèn)小學展評活動。

2,、各學科骨干團隊學科研究展示,。

3、中高年級作文競賽比賽,。

4,、三至六年級學生英文書寫比賽。

六月：

1,、組織各學科復習課研討活動,。

2,、組織教學教研工作評估，迎接區(qū)教研室教學工作評估,。

3,、制定復習計劃，組織期末復習,。

七月：

1,、組織學生期末學業(yè)水平測試。

2,、總結(jié)上半年教學工作,，制定下半年工作計劃。

3,、安排教師暑期培訓工作,。

小學科研工作計劃篇八

本學期，我校的教科工作將在市,、區(qū)教育局科研部,、學校校長室的正確領(lǐng)導下，堅持以_________為指導,，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題,，堅持“七種意識”，突出“五個重點”,，達到改進教學行為,、提高教學有效性的目的。本學期我們要組織廣大教師認真學習教育科研理論,，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題,，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問題,，在工作實踐中不斷反思,，讓反思成為改進教學實踐的平臺。使學校教師的工作與教育科研融為一體,，求真務(wù)實,，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展,。

二,、具體目標

1、以課堂觀察研究為重點,，加強有效教學,，提高教育科研能力。

2,、加強“十一五”各類課題的管理,，強化學校主課題研究,。

3,、深化特色教育研究,，促進學校校園文化建設(shè)特色的新突破。

4,、進一步加強學校教育科研陣地建設(shè),。

三、主要措施

（一）以課堂觀察研究為重點,，加強有效教學,，提高教育科研能力。

1,。開展課堂觀察研究,。學校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動,，通過課堂觀察改變教師的教學理念,，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成,。學校的各個教研組要在教導處的領(lǐng)導下選定課堂觀察切入點,，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識,，個人自行確立觀察主題,，并記錄在行動研究手冊中。

教育科研骨干教師,，及各教研組要圍繞“有效教學”這一主題,，設(shè)計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學工作中加強教學反思,，形成典型個案,，提高課堂教學的實效。

2,。本學期我們繼續(xù)倡導教師以研究學生,、教材、課堂,、作業(yè)為中心,，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢,，每個教師都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題,，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作（團隊）意識,、課題意識,、精致意識,。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合,，選擇教育日記（教學反思）教育案例,、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體,，完成教科室編印的《行動研究》手冊,。

（二）加強“十一五”各類課題的管理，強化學校主課題研究,。

課題研究是教育科研的重要方式,，我們要抓好“十一五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學期的課題實施計劃和課題研討活動的安排,，并要吸引更多的教師加盟,，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征,。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學習,，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動,，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文,。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動,，主動吸納有志于主課題研究的人員,，擴大研究隊伍。

（三）深化特色教育研究,，促進學校校園文化建設(shè)特色的新突破,。

（四）進一步加強學校教育科研陣地建設(shè)。

1,、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比,，爭取更多的科研成果得到傳播。

2,、要建設(shè)好學校網(wǎng)站“教育科研”主欄目,，及時發(fā)布學校教科研動態(tài)。

小學科研工作計劃篇九

根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要,，結(jié)合學校實際情況,，精心謀劃各項工作，求真務(wù)實,，追求實效,，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用,。

1．落實常規(guī)管理,，加強教研組,、備課組建設(shè)，組織好教師讀書,、備課組周研討,、教學沙龍等活動，提升教師的思考力,、學習力,。

2．認真開展各項教研活動,，關(guān)注常態(tài)教學、教研動向,，形成良好的教研氛圍,。

3．組織、指導開展不同層面的課題研究工作,，規(guī)范課題管理,，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設(shè)的研究”的研究工作,。

4．關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長,，通過師徒結(jié)對、外出學習,、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設(shè),。

（一）認真做好教師培訓工作

1.繼續(xù)推進教師讀書活動。通過成立書友會,、讀書交流,、好書推薦等方式,，營造良好的閱讀氛圍,，激發(fā)教師的學習內(nèi)驅(qū)力,，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位,，利用周研討時間,，每月開展一次讀書交流會。

2.精心組織教學沙龍活動,。針對學校辦學理念,、熱點問題、教育教學等方面,，以教研組為單位,，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動，做到有計劃,，有準備,，有主題，有思考,，有提升,。

3.做好新教師培訓工作。主要圍繞教學常規(guī),、班主任工作,、學校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓工作,。充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，開展師徒結(jié)對活動,，期末組織新教師匯報課活動。

4.培養(yǎng)名優(yōu)教師,。進一步發(fā)揮學?，F(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家,、名師工作室等方式,，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學科教師發(fā)展狀況,，重點關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對象,，提供更多的學習機會，得到更好的平臺鍛煉,。

（二）扎實開展教學研究工作

1.關(guān)注教師的日常備課和教學情況,，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度,，提高教學準備的有效性,。

2.加強推門聽課活動，關(guān)注常態(tài)課的準備情況,、教學情況及可能存在的問題,，提升教學質(zhì)量。

3.通過校長公開課、“學帶”,、“骨干”展示課等活動,，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學校教研的品質(zhì),。

4.通過考核課,、研討課、匯報課等方式,，促進不同層次的教研活動正常開展,。特別要規(guī)范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題,，有充分的磨課過程,，有完整的活動資料。做到活動不拖沓,，研究有提升,。

5.教師要及時做好備課,、教學反思,、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間,，重點做好讀書交流,、教材研讀和備課研討工作。

（三）深入推進課題研究工作

1.要充分認識到課題研究工作的必要性和緊迫性,。

對課題工作的重要性,，這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度,。歸根結(jié)底,，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反,，對課題研究中存在的一些亂象,，他們倒洞若觀火。所以,，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題,？是一個人的課題還是一群人的課題？我希望我們學校的課題,，是真課題,，是一群志同道合的人共同的課題。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學問題,，改善教學現(xiàn)狀,，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用,。如果認真參加一輪課題的研究,，你的理論素養(yǎng),、實踐經(jīng)驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升,。

2.課題研究就是分析問題和解決問題,。

有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上,，遙不可及,。我的觀點是，我們的教學根本離不開研究,。如果對教材和教學不作研究,，不可能上好課。研究并不復雜,，就拿行動研究來說,，可以歸納為四句話：問題即研究，學習即研究,，實踐即研究,，反思即研究。研究什么,？可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究,，也可以圍繞當前的課改熱點來研究；可以圍繞教師的教來研究,，也可以圍繞學生的學來研究,。譬如“如何組織班級讀書活動？”“如何進行組塊教學設(shè)計,？”“如何提高學生的書寫質(zhì)量,？”“如何調(diào)動學生課堂發(fā)言的積極性？”等等,。在研究過程中,，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可,。所謂課題研究,，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的,、具有一定深度的理論學習和實踐研究,，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程,。

3.學校課題研究的基本思路,。

學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作；二是及時做好音樂,、體育課題的結(jié)題工作,；三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作,。怎樣開展本課題的研究工作,？五個步驟：（1）概念解讀，審好題,。（2）學習理念,，開好頭。（3）分層實施,，有過程,。（4）積累資源，留足跡,。（5）總結(jié)反思,，有成效。如何分層實施,？（1）中心組：由課題負責人,、課題組長、副組長,、教導處,、教科室、語,、數(shù)、英教研組長組成,。（2）教研組：通過子課題或項目設(shè)計的方式開展研究工作,，由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想,，不能游離于外,。（3）個人組。兩種形式：小課題或微課程研究,。引導教師研究自己的教學問題,，開發(fā)自己感興趣的課程，實現(xiàn)更加自主,、更為自由的研究活動,。

4.為課題工作建章立制。

（1）每月組織課題中心組工作例會,，開展理論學習,、學術(shù)討論、教學研討等形式的研究活動。

（2）把課題工作納入教研組工作計劃,，安排好研究目標,、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。

（3）每學期組織二到三次課題研討活動,，由各子課題組提供課例,。

（4）優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學習、進修,，提高研究水平,。

（5）依托課題管理網(wǎng)站，及時上傳研究材料,，反映研究動態(tài),，留下研究足跡。

（6）課題任務(wù)包括：每學期上傳一個原創(chuàng)的研究課例（研討課教學設(shè)計,、課件,、教學反思），一篇研究總結(jié),，每學期至少撰寫一篇研究論文,。

（7）期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進個人,。

小學科研工作計劃篇十

教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學效率,，打造高效課堂,，”為指導，以《新課程標準》為綱,，以課本為本,依據(jù)學校實際,，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生,、發(fā)展學?！狈?wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體,，全面提升學校品位” 這一總體思路,積極開展校本教科研活動,，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念,，使教科研工作開創(chuàng)新局面,。

1.學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性;

2.課程改革穩(wěn)步推進,，教師轉(zhuǎn)變觀念,，打造高校課堂;

3.抓實課題實施過程,，注重積累教科研成果;

4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

(一)強化研討,，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。

1.加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè),。結(jié)合教師的實際情況及教學實際,，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動,?；顒又赜谶^程，力求做到：有主題,、有紀要,、有案例、有成果,，學期結(jié)束組織檢查評比,，表彰先進。

2.認真開展校本教研活動,。堅持開展每周教研活動,，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化,、個性化,、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結(jié)合,，重點進行備課,、磨課、聽課,、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選,，為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作,。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排，采用個人申報,，教科室統(tǒng)籌安排,，實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學科組賽課形式。涵蓋學科有：語文,、數(shù)學,、英語,、思品、科學,、音樂,、體育、美術(shù),、科學等,。

3.關(guān)注教研實效。在教研周活動的基礎(chǔ)上安排校內(nèi)講座,、集團交流等多種形式的活動,。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研,、網(wǎng)絡(luò)教研,、活動教研相結(jié)合，走出去,，帶進來,。教研活動有計劃、有通知,、有記載,，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作,。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進行集體備課,，中層以上領(lǐng)導督導指引。

4.在教研實踐的基礎(chǔ)上,，大力推進經(jīng)驗交流,。撰寫教學論文，以校內(nèi)交流,、各級評比,、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經(jīng)驗,。組織老師積極參加省市教育學會活動,，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關(guān)課題進行結(jié)題活動,。

(二)全面打造,，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素質(zhì)教育,，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍,，所以學校應(yīng)以“練內(nèi)功，促提高”為動力,，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍,。

1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案,。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案,。本學期將結(jié)合主題月活動的相關(guān)要求,，安排多樣教師基本功比賽，所有教師朗誦比賽,、數(shù)學教師的解題能力比賽,。強化考核，認真記載,，留下教師一學期工作情況的原始資料,，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先,、評職的依據(jù)之一,。

2.大力推進教育教學研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺,，積極引導教師在提高備課的實效性,、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用,，加強學科與信息技術(shù)的整合,，提高電教設(shè)備的利用率。力求全體教師都創(chuàng)建“教師博客”,，并且利用博客網(wǎng)站的分類,、發(fā)表、更新,、下載,、互動、鏈接,、搜索等功能,，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事,、思想歷程,，精選和積累信息資源，并與學校網(wǎng)站進行鏈接,，形成一個論壇教研氛圍,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。

本學期將繼續(xù)深入課題研究,，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進行有效的指導，并積極支持各級課題的申報,、結(jié)題工作,。

3.加強對新教師的培養(yǎng),。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,，及時做好跟蹤,、培訓、提高,，使之不斷改進教學方法,，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識,、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長,。

4.發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習,，帶頭教學改革,，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科,，帶好一個新教師,，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座,。通過創(chuàng)設(shè)各種機制,，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,，使之成為課改大潮中的排頭兵,，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高,。分階梯地對所有教師進行培訓,，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評,。

5.全面訓練教師達標項目,，針對教學設(shè)計基本功、教學表達基本功,、教學測評基本功,、教學研究基本功、教學專業(yè)技能基本功,、教學資源開發(fā)利用基本功六項要求,，一一進行培訓和考核。

6.不斷堅持楊帆俱樂部“三字”練習,，開展各種專題研究,，舉行才藝展示活動,，加快青年教師的成長，讓一些老師脫穎而出,。

(三)加強教學科研日?；囊庾R

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律,，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定;三要細節(jié)，要從備課,、上課,、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程,，立足于管好今天,，堅持“今日事，今日畢”,，養(yǎng)成雷厲風行,、追求完美的的工作作風。做到,，每月不定期檢查一至二次,，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應(yīng)及時進行反饋,，要與教師年度績效考評緊密掛鉤,。

(四)努力提升教學科研的效率。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系,，在課題研究中努力做到以校為本,，以教師為本，關(guān)注學校發(fā)展,，關(guān)注教師在教學工作中遇到的實際問題,，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性,，克服功利主義,，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識,，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進行,，避免盲目開展。注重資料的積累,，做好階段總結(jié),。期末進行教學論文或者教學案例或者教學反思的匯編。并依循上級教師績效工資專業(yè)要求部分，進行細則量化,。使教育教學研究的效率得到有效的提升,。