總結,，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導今后的實際工作,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高三年級組工作總結美篇篇一

在校長室的正確領導下,，在學校各職能部門直接指導下,，我校全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點,，講求效益,，協同作戰(zhàn)，不懈追求,，我校xx年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收：其中,，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達線人數356名,，超額完成市教育局下達的高考預測目標66名,，超目標完成絕對人數列居全市各高中之首。另外,，體育,、音樂、美術等本科達線30人,。

回顧一年的高三工作,，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三質量的根本。不求招招新,，但求招招實,，圍繞“人、課,、題”,，我們主要做了以下工作：

1、弘揚敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點,，我們認為,，年輕固然有其經驗不足的劣勢,，但年輕更有許多積極的因素,，年輕人能否干出成績，關鍵在于敬業(yè)的精神。于是,，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系，以老帶新,，以新促老,。

2、強化目標管理,，形成奮發(fā)向上的動力,。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時,，幫助高三教師分析目標達成的可能性,，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化,，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力,。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照,，并在年級會議上通報,。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確,，措施到位,，xx年高考中，絕大多數班級都取得了不同程度的進步,。

3,、加強溝通交流，建構和諧協作的關系,。教育的實質是心與心的碰撞,，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸,，發(fā)現苗頭性問題,，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作,，既最大程度地鈍化了矛盾,，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任,。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三,。他們到高三教室去，到教師的辦公室去,，他們與高三學生談心,，與高三教師交流,。整個一年，盡管競爭的壓力很大,，盡管管理的力度很強,，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊,，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產力是難以估量的。

4,、樹立高考信心,，調動學生學習的狀態(tài)。首先,，在學校范圍內營造大環(huán)境,，定期更換橫幅、標語牌,；其次,，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息,、名校動態(tài),；班級內部通過每周主題班會、高考專欄,、學生目標對照表,、競爭對手比較表、高考倒計時等形式,，強化高三競爭意識,。為了進一步調動學生狀態(tài)，我們十分重視學生理想前途,、成人成材、誠信為人,、心理健康等教育,，努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神,，激發(fā)學生學習興趣,，樹立高考爭勝的信心。

此外,，在中轉優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面,，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力,，收到了良好的效果。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，確保教學進度的嚴肅性,。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化,，將長計劃和短安排有機結合,，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性,。

2,、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性,。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,，根據臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學,，不片面地追求“高,、難、尖”,，而是在夯實基礎的前提下,，逐步提高能力要求，從而突出重點,，突破難點,。

3、不斷優(yōu)化課堂結構,，力促課堂質量的有效性,。首先，我們針對復習課特點,，明確復習思路,，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上,，排查出學生的考點缺陷,，有針對性地進行強化訓練,；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生,，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂,；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內,，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,，同時在各學科的周練中予以體現。

其次,，嚴格規(guī)范課堂教學行為,，努力提高課堂效益。一方面,，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實,，并形成學校內部的課堂教學細則；另一方面,，加大聽課力度,，實行課堂質量考評制度。

此外,，在高度重視文化課的同時,，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,，實行專業(yè),、文化一體化管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來,，使專業(yè)考生在專業(yè),、文化兩個方面齊頭并進。

1,、實行 “下水上岸”制,，提高練習質量。學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務檢查,。“下水”是為了“上岸”,，教師做題是為了選題,，為此，我們加強對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習材料不得照搬現成資料,，必須經過專人篩選、備課組集體研討而成,；要先改造,，后使用,，力求做到選題精當，符合學情,。

2,、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度,。訓練上,，我們特別重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計劃,。認真統(tǒng)計分析,，對于重點學生更是要求面批到位,。我們還十分重視錯題檔案的建立,，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練,。此外,，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程,，狠抓考風考紀,，重視考試心理的調適、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng),，努力消除非智力因素失分,。及時、認真地做好每次考試的質量分析,，并使分析結果迅速,、直接地指導后面的復習工作。

3,、強化基礎過關,，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀,，我們實施基礎題過關的方法,，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時間進行檢查,、測試,。在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度,，重點班實行必做題和選做題的分檔訓練,。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

工作成績的取得是大家共同努力的結果,，我們還有很多做得不夠的地方,，我們一定保持謙虛謹慎,、戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短,，不斷進步,。

高三年級組工作總結美篇篇二

本學期是高三年級的上學期，也是進入高沖刺前的關鍵時期,。高三(10)班是高三文科第二層次的班級,，學生的學習成績與其它班有較大的差距，潛能生與后進生所占比例較大,，做好這樣一個班的教育教學工作,，是一個嚴峻的課題。

一個集體的良好學習氛圍的養(yǎng)成,，和該集體的帶頭人密切相關,，因此，班委和團支部的模范帶頭作用是一個班集體發(fā)展的關鍵,，本學期根據學生要求,，我對班委作了大膽的調整，使之能把整個班的學習良好風氣帶起來,，班長,、紀律委員的調整，對全班影響很大,，使得本學期一開始學習,、紀律都有很大起色，對以后的學習發(fā)展奠定了良好的基礎,。

1,、制訂學期班主任工作計劃

2、召開班委會,，住校生會,，特長生會議

3、和家長聯系,，召開家長會,，共同做好學生思想工作

4、明確班干部職責,，獎懲制度,，努力創(chuàng)建好的班風。

5,、及時傳達學校精神,，布置完成學校安排班級的有關工作。

學習成績和思想品德兩方面均暫落后的后進生在本班占有一定的比例，能不能做好后進生的德育工作,，不只關系到一個學生甚至關系到一個家庭,，一個班級，乃至整個學校和社會,。所以本學期德育工作的重心是圍繞潛能生,，后進生的思想轉化，學習成績的提高來抓,，為做好以下一些工作：

1,、教育好學生，必須先了解學生,，要了解學生,，就要尊重學生。針對我班的實際情況,，教師和班主任更需特別尊重學生,，理解學生，信任學生,，和學生建立平等的關系,，這是至關重要的,，也是最不好把握的,，在一學期的工作中，本人了解和掌握了學生的一定情況,，但還不夠細,，把握上也出過問題。

2,、調動班干積極性,，組織紀律教育，提高學習自信心的主題活動,。

本學期,，為了提高學習的自信心，激發(fā)學習興趣,，班主任與任課教師經常找學生談心,，取得了一定的積極效果。

高三是高中的關鍵時期,，高考關系到學生的前途命運,，實現大學夢想，必須有紀律保證,，需要付出艱辛的勞動,，為此，本學期組織了“燃燒心中實現夢想的火花”的主題班會。

1,、班級活動的開展不太理想

通過班級活動來教育學生,，形成良好的班集體，具有極大的意義,，但一學期來,，效果不夠理想，分析原因,，從班主任方面來說,，主要是組織力度不足，措施單調,，從學生的方面來說,，主要是缺乏精心設計，學生中的“領頭羊”過少,。

2,、班主任的個別教育不足

了解學生是班主任工作的一項基本功。充分了解每一個學生,，積極開展個別教育,，使后進生明顯好轉，這對本班來講,，是一個十分關鍵的問題,，在本學期的德育工作中，特別是開展個別教育時,，力度不夠,，次數不足，以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮,，在處理本班遲到嚴重的幾位同學的問題上未充分采取不同的教育措施,，反映出了解掌握的情況不深不細，在下學期的德育工作中,，必須有所改觀,，提高做班主任基本功。

高三年級組工作總結美篇篇三

2,、反復強化安全教育,。對學生開展交通、食品,、衛(wèi)生住宿等方面的安全教育,；

3、強化班主任的到崗,。班主任對班級實行全天候,、全方位的常規(guī)管理,。

5、協助相關部門完成高考報名工作和學生體檢工作,，6,、沒滿三年班主任工作的都要搞師徒結對，幫助年輕班主任快速成長,。

二,、切實加強學生工作

5、加強學生體育鍛煉,。每天課間操,、下午課外活動高三年級的學生都要參加體育鍛煉，班主任也與學生一同活動,。

6,、大力推進創(chuàng)文工作，按要求做好創(chuàng)文的各方面工作,。

三,、

為了進一步推進新課程改革，為了圓滿完成學校分配的高考任務目標,，本學期重點抓了以下幾方面工作：

1,、教學研究

（4）每次測試后備課組進行了試卷分析，都有錯誤原因分析及答題思路解析,；

2,、考試研究

（2）分析研究近幾年高考試題，從中總結規(guī)律來指導平時的課堂教學,；

(3)布置教師做完近三年全國卷2高考題,，參加學校統(tǒng)一組織的練考評,，有利于教師把握新高考,。

3、上課

（2）課堂效益：課堂上該講的要講到位,，該讓學生自主構建,、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究,，使學生對每一個考點都能“記得住,，說得清，寫得出,，用得上”,。

（4）注意把握復習課的高度、深度與效度,。

4,、作業(yè)

（2）在保證訓練頻度的前提下,，年級控制練習總量；

（3）進一步強化對練習批改的檢查,，教師多能及時批閱,，認真統(tǒng)計分析，突出重點評講,；

（4）加強各學科的綜合練習,，每周定時考練兩個學科。

5,、輔導

6,、考試

（1）實行每學月質量檢測制度。

（2）加強考試流程管理,，精心組織每次考試,；

（3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié),，嚴格考試要求,；

（4）每次考試及時做好質量分析工作；

（5）通過考試,，對薄弱學科,、薄弱班級采取了對應措施；

（6）加強對學生良好審題,、解題的方法和習慣的培養(yǎng),，加強答題規(guī)范化的指導，努力消除非智力因素失分,。

高三年級組工作總結美篇篇四

1,、組織各班搞好清費和防輟工作。九月份高三年級將清費和防輟工作作為工作重點,，班主任多次召開專項會議,，及時匯總工作進展，在全體班主任的不懈努力下,，工作成效顯著,。目前交費工作已接近尾聲，流失學生也控制在正常范圍之內,。

2,、召開高三年級開學典禮大會。會上劉校長從自己的求學經歷入題,，暗示全體高三學生要樹立遠大目標,，讓學生認識到沒有高考沖刺和大學生活經歷的人生是不完整的、殘缺的,。

3,、完成美術生到武漢培訓的一切事宜,，組織召開體育特長生的安全會議，提出了階段訓練目標和高考總目標,。

4,、召開高三年級教師工作會議。會議主要包括三方面內容：一是分析歷次襄樊統(tǒng)考和高三8月月考成績,，通過縱向和橫向比較,，看進步、找差距,。二是制定本學年高三年級工作計劃,，分析高考備考中的利弊因素，給各班下達高考指標,，制定高三年級管理條例,。三是與會領導為高三年級高考備考出謀劃策，傳經送寶,。

5,、制定了高三年級午休值日、夜間查寢,、自習坐班,、班主任日常管理制度，提出明確的工作要求和職責,。

6,、組織召開備課組長和重點班科任教師會。提出和制定各學科復習備考計劃,，特別加強重點班的復習備考和學生管理,。在9月底年級組進行了一次重點班學生問卷調查，了解培優(yōu)工作落實情況,，并將問題及時與相關教師交流,。

7、加大教學常規(guī)檢查力度,。改變以往教學常規(guī)檢查方式,，直接進入班級隨機抽查，并及時召開相關備課組會議,，指出存在的問題，共同商討整改措施,。

8,、認真部署甲流感防控工作。堅持每日三檢和每日上報制度,，密切關注各班有感冒癥狀的同學,，為教室,、寢室以及其他生活區(qū)定期消毒，統(tǒng)一召開“預防甲流感”主題班會,。

1,、部分學生學習不主動，對高考已經失去信心,，部分班級學習氛圍不濃,，兩級分化日漸突出。因此,，班主任和科任教師要共同做好學生的思想工作,，加強學生心理疏導和教育，要真正做到不放棄,、不拋棄任何一個學生,，使每一個學生都有所獲。

2,、個別教師備考經驗不足,，課堂效率低、課堂紀律差,，對違紀學生和違紀現象不聞不問,，影響所在班級和學科成績的提高。為了克服“木桶短板效應”,，及時弄清原因,，進一步加強對課堂的管理和監(jiān)督，多與相關教師交流,，使之全心投入到高考備考中,。

3、常規(guī)工作漏洞較多,，比如寢室衛(wèi)生不及以前,，就寢紀律不穩(wěn)定，班主任查寢力度亟待加強,，對學生行為習慣的培養(yǎng)有所放松,，課間打鬧現象較為嚴重；還有教學常規(guī)檢查不及時,，培優(yōu)效果不明顯,，年級組制定的各項措施落實不到位等等。因此,，今后必須加大年級組常規(guī)工作的管理力度,，嚴格兌現考核獎懲制度。

高三年級組

20xx年9月30日

高三年級組工作總結美篇篇五

回顧一年的高三工作,，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三質量的根本,。不求招招新,，但求招招實，圍繞“人,、課,、題”，我們主要做了以下工作：

1,、弘揚敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕,，針對隊伍年輕化的特點,，我們認為，年輕固然有其經驗不足的劣勢,，但年輕更有許多積極的因素,，年輕人能否干出成績，關鍵在于敬業(yè)的精神,。于是,，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系,，以老帶新,，以新促老。

2,、強化目標管理,，形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié),。在分解目標的同時,，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑,，并且通過一系列的考核機制加以強化,，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來,，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照,，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作,。由于目標明確,，措施到位，xx年高考中,，絕大多數班級都取得了不同程度的進步,。

3、加強溝通交流,，建構和諧協作的關系,。教育的實質是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作,，始終保持與高三師生的密切接觸,，發(fā)現苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因,，耐心細致地做好說服教育工作,，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間,、師生之間的彼此理解與信任,。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去,，到教師的辦公室去,，他們與高三學生談心，與高三教師交流,。整個一年,，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強,，但整個高三年級始終是一個和諧的群體,。人心齊，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產力是難以估量的,。

4、樹立高考信心,，調動學生學習的狀態(tài),。首先，在學校范圍內營造大環(huán)境,，定期更換橫幅,、標語牌;其次，高三年級認真搞好高考專題宣傳,，定期介紹高考信息,、名校動態(tài);班級內部通過每周主題班會、高考專欄,、學生目標對照表,、競爭對手比較表、高考倒計時等形式,，強化高三競爭意識,。為了進一步調動學生狀態(tài)，我們十分重視學生理想前途,、成人成材,、誠信為人,、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀,、拼搏進取的精神,，激發(fā)學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心,。

此外,，在中轉優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面,，我們不斷進行新的探索和嘗試,，作出了積極的努力，收到了良好的效果,。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性,。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化,，將長計劃和短安排有機結合,，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性,。

2,、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性,。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,，根據臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學,，不片面地追求“高,、難、尖”,，而是在夯實基礎的前提下,，逐步提高能力要求,，從而突出重點,，突破難點。

3,、不斷優(yōu)化課堂結構,，力促課堂質量的有效性。首先，我們針對復習課特點,，明確復習思路,，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上,，排查出學生的考點缺陷,，有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生,，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內,，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,，同時在各學科的周練中予以體現,。

其次，嚴格規(guī)范課堂教學行為,，努力提高課堂效益,。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實,，并形成學校內部的課堂教學細則;另一方面,，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度,。

此外，在高度重視文化課的同時,，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理,，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè),、文化一體化管理,，將過程考核與結果考核緊密結合起來,，使專業(yè)考生在專業(yè),、文化兩個方面齊頭并進,。

三,、切實做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能,。

1,、實行 “下水上岸”制，提高練習質量,。學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題,，為此,，我們加強對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習材料不得照搬現成資料,，必須經過專人篩選,、備課組集體研討而成;要先改造，后使用,，力求做到選題精當,，符合學情。

2,、有效監(jiān)控訓練過程,，確保訓練效度,。訓練上，我們特別重視訓練的計劃性,，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計劃。認真統(tǒng)計分析,，對于重點學生更是要求面批到位,。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯,，并定期進行糾錯訓練,。此外，對考試這一環(huán)節(jié),，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適,、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分,。及時、認真地做好每次考試的質量分析，并使分析結果迅速,、直接地指導后面的復習工作,。

3,、強化基礎過關，實施分層推進,。針對學生基礎相對薄弱的現狀,，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制,，年級安排專門時間進行檢查,、測試。在夯實基礎的前提下,，實驗班適當提升訓練難度,，重點班實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果,。

工作成績的取得是大家共同努力的結果,，我們還有很多做得不夠的地方，我們一定保持謙虛謹慎,、戒驕戒躁的作風,，在今后的工作中揚長避短，不斷進步,。

高三年級組工作總結美篇篇六

回顧一年的高三工作,，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三質量的根本。不求招招新,，但求招招實,，圍繞“人、課,、題”,，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力,，形成教與學的合力,。

1、弘揚敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點,，我們認為,，年輕固然有其經驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績,，關鍵在于敬業(yè)的精神,。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系,，以老帶新，以新促老,。

2,、強化目標管理,，形成奮發(fā)向上的動力,。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時,，幫助高三教師分析目標達成的可能性,，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化,，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力,。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照,，并在年級會議上通報,。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確,，措施到位，xx年高考中,，絕大多數班級都取得了不同程度的進步,。

3,、加強溝通交流,，建構和諧協作的關系,。教育的實質是心與心的碰撞,，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸,，發(fā)現苗頭性問題,，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作,，既最大程度地鈍化了矛盾,，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任,。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三,。他們到高三教室去，到教師的辦公室去,，他們與高三學生談心,，與高三教師交流。整個一年,，盡管競爭的壓力很大,，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體,。人心齊,，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產力是難以估量的,。

4,、樹立高考信心，調動學生學習的狀態(tài),。首先,，在學校范圍內營造大環(huán)境，定期更換橫幅,、標語牌,；其次，高三年級認真搞好高考專題宣傳,，定期介紹高考信息,、名校動態(tài)；班級內部通過每周主題班會,、高考專欄,、學生目標對照表、競爭對手比較表,、高考倒計時等形式,，強化高三競爭意識。為了進一步調動學生狀態(tài),，我們十分重視學生理想前途,、成人成材、誠信為人,、心理健康等教育,，努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學生學習興趣,，樹立高考爭勝的信心,。

此外，在中轉優(yōu)工作,、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面,，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力,，收到了良好的效果,。

二、努力提高課的質量,，追求復習的最大效益,。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,，確保教學進度的嚴肅性,。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制,、教學案一體化,，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性,，又體現了階段教學的靈活性,。

2、準確定位復習難度,，提高課堂復習的針對性,。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構,、能力層次來設計課堂教學,，不片面地追求“高、難,、尖”,，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求,，從而突出重點,，突破難點。

3,、不斷優(yōu)化課堂結構,，力促課堂質量的有效性。首先,，我們針對復習課特點,，明確復習思路,，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上,，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練,；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂,；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間,；錯誤率較高的`題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,，同時在各學科的周練中予以體現,。

其次，嚴格規(guī)范課堂教學行為,，努力提高課堂效益,。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實,，并形成學校內部的課堂教學細則,；另一方面，加大聽課力度,，實行課堂質量考評制度,。

4、狠抓集體備課,，增強教學流程的協作性,。我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網絡共享制,。一方面,，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合,，通過示范課,、研究課、組內互聽課等形式,，引導高三教師取長補短,，共同提高；另一方面,，我們依托學?，F有的現代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化,、公開化,，從而在很大程度上解決了青年教師經驗不足的問題,，既提高了教學質量，又縮短了青年教師的成長周期,。

此外,，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理,，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,，實行專業(yè)、文化一體化管理,，將過程考核與結果考核緊密結合起來,，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進,。

三,、切實做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能,。

高三年級組工作總結美篇篇七

**屆的高三年級共有7個教學班,，在一學期的教育教學工作中，全年級師生奮力拼搏,、團結協作,、忘我奉獻、以研促教,，最終順利完成了本學期工作,，具體總結如下：

學校重視并指導高三年級復習迎考工作，李校長親自抓,，年級主任直接抓,，各部門通力配合、齊心協力,。教務處全程參與高三教學跟蹤與管理,，總務處全力做好師生后勤保障工作；政教處全力做好學生的思想品德,、心理調節(jié)工作,；年級組抓好階段性復習迎考工作。 學校主要領導堅持聽課,，深入教學第一線,，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則,，滿負荷工作,，而且埋頭苦干并積極承擔輔導年輕教師成長的任務。

1,、高三年級領導小組努力抓好教學的調控工作,。調度教學進度,，了解教學反映，對備課組的備課,、教學工作及時指導,、督促、監(jiān)控,，隨機抽查集體備課,、個人備課情況，隨機聽課,。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的教師會（分學科,、分班級等）聽取意見和建議,；協同班主任抓好學生的管理工作。抓好備課組,、班級的協調工作及年級內務工作,。充分發(fā)揮班主任的作用。

2,、強化目標管理,，形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目

標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié),。在分解目標的同時,，幫助高三教師分析目標達成的可能性,，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的.考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。

1、注重經費投入,。學校舍得投入,，在教育科研,、信息采集方面,，學校盡可能地創(chuàng)造條件,，讓教師到各地參加高考信息會、研討會,，在外出學習中接受新的教育理念,，拓展視野,，增長才干,，增強信心,。

2,、注重對年輕教師的培養(yǎng),。加強對年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學科研中的一個工作中心,。抓以老帶新,、加強團隊合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌,，針對本屆高三老師的特點,，在號召年輕教師虛心學習的同時，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,，制訂好計劃,，老教師先上示范課，年輕教師認真觀摩,、聽課,，讓年輕教師盡快成長。

3,、注重團隊建設,。團隊協作風格、忘我奉獻精神則是我校多年來一以貫之的法寶,。高三年級全體教師明確一榮俱榮，一損俱損的工作理念,，資源共享，信息通用,，年輕教師主動虛心向老教師請教，老教師積極耐心向年輕教師指導,，全體教師形成一種強大的合力,。

4,、注重面向全體學生,。由于地理位置,、生源質量等諸多因素,，我校把轉化工作作為學校高三工作的重要內容,，使所有教師都感到轉化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要,。動之以情,，曉之以理、導之以行,、持之以恒,。爭取人人升學，個個成人。

高三年級組十分注重月考和聯考的診斷作用,，及時調整計劃,，明確責任，落實措施,，分解目標,，嚴把培優(yōu)補差關，并以此作為高考備考的突破口,。我們對學生實行補差增分工程,，實行班主任帶班制度，實行科任教師盯人戰(zhàn)術,，確保優(yōu)秀生能夠拔尖,，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠進步,，確保后進生能夠提高,。

當然，在本學期我們雖然做了許多實實在在的工作,，也取得了一點成績,，但是也存在著些許不盡如人意的問題。

1,、一輪復習速度有點慢,，學生的臨場應試能力沒有完全激發(fā)出來，在第一次聯考中學生成績不太理想,。

2,、復習備考過程中，學生思想負擔解決的不夠徹底,，學生的成績提高不明顯,。

總之，在過去的一學期中,，我們既充滿自豪,，也感到美中不足；展望未來,，我們既感到壓力沉重,，也信心百倍。在新的學期中,，我們一定會進一步凝心聚力,、科學備考，力爭20xx年高考再創(chuàng)輝煌,，為我校的發(fā)展作出應有的貢獻,。

高三年級組工作總結美篇篇八

過去的一學期里,，我們全體高三師生遵照學校的嚴密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下,，銳意進取,、勇于創(chuàng)新、務本求實,，各項工作按計劃順利開展,，學習、生活等方面都取得較好的成績,。在此向關心和支持高三年級組發(fā)展的領導,、各處室表示衷心的感謝!

回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目,，“一枝一葉一世界”,，我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡,，都隱藏著一個個動人的故事,。

一、目標激勵

有夢想才會有追求,。學生曾經帶著夢想,、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,，經歷了兩年,，走到了高三，但曾經的夢想,、希望似乎變得更加遙遠,，甚至泯滅了。高三,，不同于高一高二,，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學生走到高二已經喪失了信心,。針對這種情況,，在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會、高三學生動員會,。進行了第一次摸底考試,。使學生明確自己的目標，增強了緊迫感,，激發(fā)了學習的熱情,。根據高三特定時期學生的特點,，分析學生的思想和學習狀況,，把學生分為三種類型：第一類是有理想有目標——拚搏進取型;第二類是老師怎樣領就怎樣跟著走——胸無大志型;第三類是自由自在——得過且過型,。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃,。組織第一類學生召開座談會,，進行鼓勵，增強他們的自信心,。對第二類學生引導他們學習由被動到主動,，提高他們的學習興趣。對第三類學生老師們與家長聯系,、談心,，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來,。

二,、科學謀劃

反復討論，分析學生實際,，制定切實可行的復習計劃,，在高考復習中采取“低起點、小步伐,、寬領域,、快反饋”的教學思路，在老師的點撥之后,，每天留足學生用于自學的時間,，消化舊知,，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩(wěn)步提高,。我們加強了對考試頻率的研究，確立了考試質量與數量并重的觀念,，統(tǒng)籌安排了綜合學科和其他學科的測試,，全學期大的練考共8次、每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總,，打印下發(fā)到每個任課教師,，并及時召開分析會，本著實事求是,，不回避問題的原則,，分析現狀，制定對策,，交流經驗,，部署下一階段的工作。本學期共召開分析研討會6次,。各科單元測試老師自主安排,。學生經驗交流會兩次,，家長會兩次。

三,、團結進取

高三老師不計名利,，全身心地投入到教育教學工作中去，拼業(yè)務,，奉愛心,，獻真誠，一片苦心育桃李;顧全大局,，團結奮斗,，以學生和學校的利益為重。一切為學校,，一切為學生,。特別是班主任，面對繁重的工作,，任勞任怨,，嘔心瀝血，對學生關心細致入微,，對學生的思想動態(tài)了如指掌,，他們是學生的良師好友。全級老師心往一處想,，勁往一處使,，精誠團結，通力合作,，嚴抓共管,，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊,。高三老師緊緊圍繞“課堂教學”這一主陣地,，潛心備課、全心上課,、精心批改,、留心批改、耐心輔導,，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量,。互相聽課學習,，不斷改進教法,。學校調整了作息時間，高三晚自習到10點10,。但所有跟班老師任勞任怨,，盡職盡責,。

四、潛心指導

沒有競爭,，就沒有活力，就沒有動力,，“為了學生的終身發(fā)展奠基”,，不僅僅是一句口號，更落實在老師的教學中,。開學初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學措施,，定期召開部分學生座談會。發(fā)現苗頭,，及時更正;找到“亮點”,，及時鼓勵。了解學生的需求,，強化學生意志品質,、理想信念。強化落實尖子生導師制(即跟蹤輔導制),。實施對尖子生采取統(tǒng)一教學分層輔導的辦法,，即：利用晚自習對尖子生采取小班專題輔導、進行個性化的輔導,、跟蹤式服務,，滾動式動態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題,，輔導教師進行單獨詳細批改,，解決問題。我們重抓邊緣生,，所謂邊緣生,，是指介于兩條線(高考分數線，如重點線,、本科線等)之間可上可下,、穩(wěn)定性不夠的那類學生。這類學生學習方法和學習態(tài)度上存在某些不足之處,，但往往也大有潛力可挖,。從開學初，針對學生實際情況,，調整計劃,，降低難度，使他們樹立自信,。抓實細致工作,，幫助他們克服困難,，改進方法，制定目標,，提高水平,。班主任和任課老師經常找他們談話，幫助分析問題,，面批面改作業(yè),，他們的進步，實際上包含著老師極大的心血,。

五,、加強管理

強化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級,，班主任堅持抓實常規(guī),，包括鍛煉、自習課,、午休等的出勤與紀律,，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況,。班主任堅持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考,，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用,，營造和諧,、有序的學習氛圍。齊抓共管,，形成合力,。

班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調動班主任的積極性,。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作,，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,，齊抓共管,，達到全員育人的目的。

高三是學子們最關鍵的一年了,，老師的教學工作起到很重要的作用,，年級組要做好總結引導，今天本站小編給大家找來了高三年級組工作總結，希望能夠幫助到大家,。

高三年級組工作總結美篇篇九

因為近年來我省的美術專業(yè)考試形式在不斷地變化,，但具體的方法卻一直沒有確定，所以我們學校的美術老師只能認真分析考綱,，通過多渠道去尋找相關資料,，并確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練,，從而保證了學生在高考時能沉著應變,。

高三的復習內容細，任務重,。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級,，那就會成為一盤散沙,。高考是對學生綜合素質的考查，更是對全體教師能力的考查,。面對繁重的高考復習任務,，個人力量就顯得很微弱。因此,，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要,。為此，我們經常組織科組內的聽課,、評課活動,。我們經常互相聽課,，每次聽課后,，都對好的地方和不足之處做出中肯的評價，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點,，并使聽課老師也有收獲,，使他們對自己的教學也能夠做到心中有數。

在教學的過程中,，我們發(fā)現即使是同一班級的學生,，層次差別也較大，這給教學帶來很大的難度,。那么針對學生專業(yè)差距大的特點,，我們將學生分為三大層次。根據不同層次的學生實際情況制定出具體要求,，區(qū)別對待：在教學中注重尖子生培養(yǎng),，扶持臨界生，以點帶面，促進整體提高,。這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,，對不同層次的學生提出不同的要求。讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。同時立足學校特色，挖掘,、培養(yǎng)美術特長生,，注重在實踐活動中提高學生的藝術審美能力，培養(yǎng)學生學美術的興趣,，這是美術高考勝利的基礎,。

為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，為此,，我們主要從以下兩個方面注重對學生的培養(yǎng)。

發(fā)現自身的差距,，端正他們的學習態(tài)度,，提高他們的學習積極性，保證了他們專業(yè)水平的迅速提高,。

第二,、在本學年我們多次進行考試，每次考后都較全面分析學生學習中存在的問題并采取相應的措施,，評講有的放矢,，及時彌補學生繪畫知識的缺陷。并且十分重視學生提出的問題,，認真解答,。因為有的時候，有些問題,，學生是想了又想才敢問老師的,，那么我們必須認真對待學生的提問，及時給與解決和鼓勵,，這樣才會激發(fā)學生學習的熱情和信心,。

回顧這一學年的工作,，已有的成績代表著過去，今后我們將繼續(xù)從學校校園文化建設著手,，以激發(fā)學生美術興趣為切入點,，以發(fā)展學生想象力和創(chuàng)造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術備課組,。并且能發(fā)揮組內每一名組員的優(yōu)勢特長,，為打造具有校園氛圍的文化藝術節(jié)，為策劃校園文化建設,，強化美術特長生的培養(yǎng),，致力于校本課程與課堂教學相結合，都做出了自己應有的貢獻,。同時通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,，提高教師的專業(yè)素質和教學水平，培養(yǎng)學生發(fā)現美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,，促使他們在德、智,、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展,，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。

高三年級組工作總結美篇篇十

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緊張,、繁忙的高三工作已經結束?；厥走@難忘的一年,，我們忘不了學校領導的正確領導;忘不了同學們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻,。高三的一年是團結的一年,、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年,。在高三一年的工作中,，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱,，分析高三學生的心理特點,，有效地開展教育教學管理工作;年級教師團結協作，強化目標意識,、責任意識,、奉獻意識;立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心,、細心和恒心,，形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成績,，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事,。下面從幾個方面回顧,、總結高三工作。

一,、全校師生鼎立相助,，大力支持

作的大方向，定目標,、做計劃,，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會,、學生會,，重點突出、部署明確;及時發(fā)現和解決問題,，解決了不少實際困難,，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增,。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注,、大力支持。全校師生的相互配合,、團結協作,，是我們做好高三工作的力量源泉。

二,、做好德育工作,，促教學質量提高

1、思想指導行動,，拼搏需要動力,。一年以來，在狠抓教學,，抓學習的同時,，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想,、心理輔導,。增強學生的高考意識,，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài),，提高拼搏意識;利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育,，緩解高三壓力，調整學生心理;結合高三舉行了“花開不敗 相信未來”的立志與勵志主題班會,，深深地觸及了學生的心靈,，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學習的積極性,，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮;鳴響高考號角,，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的責任與緊迫感,。一年來,，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育,、生命價值教育,、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上,，立志成材,。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難,、而學習有潛能的學生,，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為,，定期與學生談心,、交流,，指出存在的問題,，檢查落實情況。

出解決問題的辦法,，每位任課教師都選定了五,，六名需要幫助的學生，和他們談心,。通過這些真心實意的工作,，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲,，競技狀態(tài)良好,，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試,。

3,、一切為了學生,，一切為了高考。年級組老師經常在一起研究學生的情況,。無論是班主任,，還是任課老師，或者年級組長,，或者學校領導,，不管誰發(fā)現學生思想上、心理上的問題,，大家都相互通氣,，相互協商。對重點學生的重點問題,，大家齊抓共管,，而且每次召開定期的學情、教情分析會,，全體老師都積極發(fā)言,，研討本班本屆學生的學習思想現狀，提出具有前瞻性的,、預案性的建議,。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識,，形成團隊精神,。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動學生學習熱情,，做了大量的工作,，也取得優(yōu)良成績。

形式,，不厭其煩地做心理疏導工作,，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。每天早晨6點左右到校,，晚上10點后才能離校,，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷冢麄優(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教育工作繁忙沒有閑暇,，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序,，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績,。

三、團結協作,，無私奉獻

高三年級成績取得是高中三年來老師們勤勤懇懇,，傾心投入,，踏實工作，不斷積淀的結果,。高三年級是拼搏而團結的年級,，我們每位教師都深刻的體會到：團結協作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差,，不計報酬,，經常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片,，幫助學困生和臨界生,，義務輔導，凡此感人的事,，舉不勝舉,。在學生思想方面更是齊心協力，齊抓共管,，人人都是輔導員,，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協作,，以大局為重,，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況,，全體教師幾乎每天會聚在一起,，聊一聊學生的情況，互通信息,，對于成績差的學生,，大家共同協商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓,，形成合力,，不讓學生感到無從下手,。對學習態(tài)度有問題的學生,，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注,。

面對復雜情況和較大的困難和壓力,，高三年級組擰成一股繩，心往一處想,，勁往一處使,，發(fā)揮團隊精神,，增強團結協作意識，鼓足干勁,，齊心協力,、一心一意搞教學。

四,、打造潛心研究,、精益求精的教學隊伍

團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構,、智慧水平,、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異,，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理,、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的,。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候,，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經驗中,，進一步改進自己教學實踐的時候,，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作,，探究的最優(yōu)的教學方式,，使資源的得到優(yōu)化、共享,。教研組內良好的人際關系和團結協作氛圍,，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,，省時省力,，復習效率大大提高。

五,、注重過程,、抓好落實

1、注重備課：根據課程處統(tǒng)一要求,，每位教師利用好現有的資料,，把備課的形式與內容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄,，教師每節(jié)課后有反思,。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情,，設法調動學生的積極性,，關注學生聽課效果,，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性,。

高三年級組工作總結美篇篇十一

高三年級組共有10個班級,，346名學生，37名教師,。在學校的正確領導下,，在全組師生的共同努力下，加強教學研究,，全面吸收各方教學與考試信息,，在減時增效上大做文章，在學生思想工作和學生學習方法指導上下功夫,，全力以赴抓教學效率,，培養(yǎng)學生銳意進取的精神，保持高昂的斗志,，經過一年的努力我校高三年級令人欣慰的成績,。圍繞減時增效，高三這一年我們主要做了以下工作：

有夢想才會有追求,。學生曾經帶著夢想,、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,，經歷了兩年,，走到了高三，但曾經的夢想,、希望似乎變得更加遙遠,，甚至泯滅了。高三,，不同于高一高二,，但這種意識并不是所有高三學生都具備的，一些學生走到高二已經喪失了信心,。針對這種情況,，在開學初召開了高三學生動員大會；進行了第一次摸底考試,。使學生明確自己的目標,，增強了緊迫感，激發(fā)了學習的熱情,。根據高三特定時期學生的特點,，分析學生的思想和學習狀況。通過對情況的分析,，班主任們制定出有針對性的工作計劃,。有的進行鼓勵，增強他們的自信心,；有的引導他們學習由被動到主動,，提高他們的學習興趣；有的通過家長聯系,、談心,，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來,。

當然,，這里的目標不僅包括學生的學習目標，也包括老師教學目標,。高三年級組自組建之日就確定了奮斗目標,，即高考成績趕超去年。不僅年級組有整體目標,，而且將目標分配到各個班級,。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性,，尋找目標達成的最佳途徑,，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力,。每次大型考試下來,，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報,。對于學生的目標,，一開學，年級組就要求各班主任根據學生的情況,，確定每個學生高考奮斗目標,。在平時教學中，也不斷強化學生的奮斗目標的意識,。

劃,，實行備課組周備課制、教學案一體化,，將長計劃和短安排有機結合,，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性,。練習精講精練,。每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維,，以此保證最大面積的學生學有所悟,，穩(wěn)步提高。確立了考試質量為主,，次數為輔的觀念,。不僅進行一定次數的練習，更重要的是保證每次考試的試卷質量,。每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總,，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會,，本著實事求是,，不回避問題的原則，分析現狀,，制定對策,，交流經驗，部署下一階段的工作,。同時針對考試情況,，適時召開家長會議，即時鼓勵士氣,。

學生成績進步靠管理,。在管理上，年級組要把好這個舵,。過去的一年,，我們高三年級組明確管理思路，采取科學管理與人文管理相結合的方式以達到高效管理,。強化班集體常規(guī)管理,。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規(guī),，包括鍛煉,、自習課、午休等的出勤與紀律,，以及教室,、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復習備考，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班,、團干部的模范作用,，營造和諧、有序的學習氛圍,。齊抓共管,，形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導者,，我們調動班主任的積極性,。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作,，建立起以班主任為龍頭,、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管,，達到全員育人的目的,。

同時，提高為學生服務意識,，關注學生身心健康,。由于高三對一個心理還未完全成熟的學生來說具有太大的挑戰(zhàn)，因此許多學生進入高三后會出現一些非正常的變化,，如果調節(jié)不及時,，可能會影響到整個高三的學習效果，從而對一個人的一生產生很大的影響,。進入高三的學生隨著學習壓力的增大,，容易出現對自己學習上沒有信心、對前途擔心,、對父母說教反感,、心情煩躁壓抑等各種現象。針對這一情況,，學校請姜堰二中李老師為高三學生進行專門心理健康輔導,。及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點,，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學效果。

可以說對學生的管理是張弛有度,，既嚴肅要求,，又適度放松?？茖W管理與人文管理相結合,，從而使學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習中去。

教師管理方面,，主要采取“團結協作,、弘揚敬業(yè)精神”的方式,，來激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高,，年級組狠抓集體備課,，增強教學流程的協作性。

我們大力倡導組內合作,，強力推行教學資源網絡共享制,。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合,，通過示范課、組內互聽課等形式,，引導高三教師取長補短,，共同提高。全級老師心往一處想,，勁往一處使,，精誠團結，通力合作,，嚴抓共管,，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊,。今年高三的教學時間相比以前明顯縮短了,，因此，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過各種途徑和手段,，培養(yǎng)他們要花時間吸收各方的教學與考試信息，鉆研試題,，研究學生,。同時，派遣老師到外地學習或者請教研員到我校聽課指導,，以此來提高高三教師的教學水平,。

優(yōu)異的成績，是全體高三教師團結協作努力奮斗取得的,，還有許多地方做得不夠,，我們一定保持謙虛謹慎、戒躁戒躁的作風,，在今后工作中揚長避短,，爭取更大的進步。

高三年級組工作總結美篇篇十二

本學期在學校領導的關心,、支持和幫助下,，在全體班主任及任課教師的團結協作下,，高三一部管理工作穩(wěn)步推進，各項工作扎實進行,。作為級部主任,，在這里我首先要感謝學校領導對我們高三1部工作的指導和幫助，同時要感謝本級部每一位教師所作出的努力和貢獻,。面臨著高考的挑戰(zhàn),，工作中時刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣大師生服務到底的諾言才能求得內心的充實?，F將本學期的主要工作總結如下,。

（1）作為高三一部的負責人，高度的責任感是做好工作的先決條件,。

作為高三實驗部年級部主任,，我深感肩上責任的重大,，為了讓家長滿意,，學校放心，我對工作從來不敢怠慢,，率先垂范,，要求教師做到的，我首先做到,，起早貪黑,，早來晚走，作為一名級部帶頭人,，只有身先士卒,，工作才有說服力，才能贏得老師們的認可和支持,，這樣才能有利于開展級部工作,。率先垂范，無私奉獻,，是我做好年級工作的重要保證,。

（2）建立一個團結協作的團體，努力打造和諧級部,。

團結就是力量,，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經常性和教師交流,，幫助他們解決工作中的困難,，思想上一致，心靈上溝通,，使級部的每一位教師都非常支持我的工作,，使我的想法,、安排能夠得以順利實施。

（3）抓好教學常規(guī),。

定期召開備課組長會,，研究教學常規(guī)的開展和落實，對級部教學工作中各方面情況進行分析,，要求各學科制定教學計劃,。加強對各科集體備課活動的監(jiān)督管理和指導，同時加強對年輕教師的教育教學工作能力的培養(yǎng),，定期開展年級組聽評課活動,。

（4）加強班主任隊伍建設。

力求打造一支高素質的,、深受學生愛戴的班主任隊伍,，是我們級部的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流,、學習,、合作、互助"的原則,，每天早上8點整召開班主任例會,，總結昨天一天的問題和布置今天的主要工作，每周定期召開班主任例會,，落實學校布置的各項工作,、學習班主任業(yè)務知識，交流工作經驗,，協商解決班級工作中出現的重點問題,。全體班主任狠抓學習常規(guī)管理，整頓課間班級紀律,，努力打造無聲課間,。開展班級文化評比活動，各班制訂班級規(guī)章制度,，努力營造一種健康,、積極向上的班級文化氛圍。高三一部班主任早操出勤率在學校是最高的,，幾乎八位班主任老師天天到校培學生一起跑早操,。正是這樣一支認真負責的團隊才打造了今天這個秩序井然的級部。

（1）強化養(yǎng)成教育,，讓學生養(yǎng)成文明習慣,。

俗話說得好!態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗,，紀律是成功的保證,。學生的行為習慣,，思想意識尤為重要。因此,，我們繼續(xù)從學生身邊的小事抓起,，從點滴做起，從進校門要求,，室內外衛(wèi)生,，日常生活，規(guī)范學生文明行象,；從收作業(yè),，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操,，參加學?；顒拥龋龅接幸?，有布置,，有檢查，有總結,，有評比,，有表揚，持之以恒,，常抓不懈。真正做到衛(wèi)生工作有序,，早讀自覺到位,，自習安靜認真，課堂秩序良好,，形成規(guī)范有序,，文明和諧的氛圍。同時,，加強學生考試的自我監(jiān)督意識,，做到誠信考試。否則,，發(fā)現作弊現象,，一定嚴加處理。

（2）分析學情,，查漏補缺,，糾偏抓差。

每次月考結束后,，級部組織班主任召開學情分析會,、經驗交流會,、學法研討會，讓學生總結自己各科存在的問題,，了解自身存在的不足,，通過經驗交流，互相對比,、互相探討,，使許多同學認識了自己的缺點，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目,，提高學習興趣,，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次,，優(yōu)等生補足短腿科目,，努力冒尖。根據不同學生層次,，制定了不同層次的目標,，在期末考試中將會大幅度提高教學質量。

（3）創(chuàng)建和諧向上的班集體,。

學生是班級的細胞,，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過程中,，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,，還定期召開班干部會議，依靠班干部各班情況,，并及時提出指導意見,，讓班干部具體實施。特別注意在平時,，及時與各班班干部溝通,、交流、探討,，針對班級,、級部現狀，制定相關日常生活學習規(guī)定,。

1,、開學初高三年級舉行了以“相信我們會創(chuàng)造奇跡”為主題的高三動員大會

2、在11月中旬舉行了以“感恩,、責任,、理想、成長”為主題的18歲成人禮，高三全體師生和家長共同參加,，儀式舉行非常成功,，受到社會各界的好評。

3,、開展師生對話會,，對學生學習中存在的問題和困惑進行解決。

1,、現在高三年級對部分優(yōu)秀學生的教育效果還不夠理想,，方法不夠多樣化，力度不夠大,。

2,、常規(guī)管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級還有不盡人意的地方,，極少數學生的學習,、生活習慣還存在不良現象。譬如：學生中玩手機,、談戀現象時有發(fā)生,，需積極探討有效的引導方式、方法,。

高三年級組工作總結美篇篇十三

1,、常規(guī)工作。11月份常規(guī)工作繼續(xù)以“問題要想細,，措施要具體,，方法要科學,，制度要落實”為思路,，盡量減少管理上的失誤,，以保證年級其他工作有序開展；繼續(xù)實行每日常規(guī)值日班主任負責制,，發(fā)現問題及時妥善處理，避免問題惡化,。

2、“甲流”防控工作。11月份以來我省進入“甲流”高發(fā)期,，周邊學校相繼出現大面積的感冒發(fā)燒現象,，高三年級個別班級也出現了多例季節(jié)性流感學生。面對嚴峻形勢,，高三年級繼續(xù)堅持每日三檢,、每日上報制度,，要求班主任隨時關注學生的健康狀況,，對發(fā)燒咳嗽的學生要勸其回家治療，同時對教室,、寢室定期消毒,。在多方努力下，部分班級出現的季節(jié)性流感得到有效控制。

3,、安全工作,。安全工作重于一切，只有安全才能穩(wěn)定，才能發(fā)展。11月份安全工作主要從以下兩方面開展：一是組織班主任召開安全會議,，在會上對班主任提出了更高的'要求，尤其是針對11月中旬出現的持續(xù)大雪天氣,，要求班主任加強對學生交通安全的教育，凡出現惡劣天氣，班主任必須全天到位。二是組織班主任與總務處領導深入教室,、寢室和其他活動場所對各種設施全面檢查，對空教室的門窗進行加固,，多余插座全部清理,，對存在安全隱患的電路進行維護。

4,、教學工作,。一是組織高考備考經驗交流會。二是落實備課組兩周一次的公開課制度，每日上午公布當天公開課信息,。三是26日、27日兩天參加了武漢教科院組織的xx市部分高中高三11月聯考。

5,、其他工作,。一是配合招辦順利完成20**年藝術生高考報名工作。二是以“公開,、公正,、公平”為原則，認真做好福利彩票捐資助學的登記申報工作,，真正達到劉校長提出的工作要求：“好事一定要辦好”,。

二、12月工作計劃

1,、組織召開11月月考質量分析會,。

2、做好“甲流”防控工作,，順利度過“甲流”高發(fā)期,。

3、完成非藝術類高考報名工作,。

4、完成學校布置的其他工作,。

高三年級組

20**年12月2日