總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇一

回首過(guò)去,，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”,，我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡,，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

一,、目標(biāo)激勵(lì)

有夢(mèng)想才會(huì)有追求,。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬,、帶著希望離開(kāi)初中來(lái)到高中,，經(jīng)歷了兩年，走到了高三,，但曾經(jīng)的夢(mèng)想,、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),，甚至泯滅了,。高三，不同于高一高二,，但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的,，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況,，在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì),、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試,。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標(biāo)——拚搏進(jìn)取型,；第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型,；第三類是自由自在——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)情況的分析,，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,。組織第一類學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系,、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,，使學(xué)生把精力限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

二,、科學(xué)謀劃

反復(fù)討論，分析學(xué)生實(shí)際,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐,、寬領(lǐng)域,、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后,，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,，消化舊知，拓展思維,，以此保證面積的學(xué)生學(xué)有所悟,，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究,，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念,，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試，全學(xué)期大的練考共8次,、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開(kāi)分析會(huì),，本著實(shí)事求是,，不回避問(wèn)題的原則，分析現(xiàn)狀,，制定對(duì)策,，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作,。本學(xué)期共召開(kāi)分析研討會(huì)6次,。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才拧W(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次,，家長(zhǎng)會(huì)兩次,。

三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計(jì)名利,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,，拼業(yè)務(wù)，奉愛(ài)心,，獻(xiàn)真誠(chéng),，一片苦心育桃李；顧全大局,，團(tuán)結(jié)奮斗,，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重,。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生,。特別是班主任,，面對(duì)繁重的工作，任勞任怨,，嘔心瀝血,，對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,，他們是學(xué)生的良師好友,。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，通力合作，嚴(yán)抓共管,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,，潛心備課、全心上課,、精心批改,、留心批改、耐心輔導(dǎo),，限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。互相聽(tīng)課學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)教法,。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10,。但所有跟班老師任勞任怨,，盡職盡責(zé)。

四,、潛心指導(dǎo)

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),，就沒(méi)有活力，就沒(méi)有動(dòng)力,，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,，不僅僅是一句口號(hào)，更落實(shí)在老師的教學(xué)中,。開(kāi)學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施,，定期召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì),。發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)更正,；找到“亮點(diǎn)”,，及時(shí)鼓勵(lì)。了解學(xué)生的需求,，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì),、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制（即跟蹤輔導(dǎo)制）,。實(shí)施對(duì)尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法,，即：利用晚自習(xí)對(duì)尖子生采取小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo),、跟蹤式服務(wù),，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題,，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改,，解決問(wèn)題。我們重抓邊緣生,，所謂邊緣生,，是指介于兩條線（高考分?jǐn)?shù)線，如重點(diǎn)線,、本科線等）之間可上可下,、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處,，但往往也大有潛力可挖,。從開(kāi)學(xué)初，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，調(diào)整計(jì)劃,，降低難度，使他們樹(shù)立自信,。抓實(shí)細(xì)致工作,，幫助他們克服困難，改進(jìn)方法,，制定目標(biāo),，提高水平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話,，幫助分析問(wèn)題,，面批面改作業(yè),，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血,。

五、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括鍛煉,、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室,、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍,。齊抓共管，形成合力,。

班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者,，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,，建立起以班主任為龍頭,、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管,，達(dá)到全員育人的目的。

高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮、煩燥,、自卑,、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后,，把握學(xué)生心理動(dòng)向,，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張,，限度地提高教育教學(xué)效果,。

過(guò)去的這一學(xué)期,，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期,，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期,。雖然取得了一定的成績(jī)。但我們的工作還有許多不足的地方,，本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下,，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作,，我們要不斷努力,，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)高質(zhì)量,、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇二

__年的高考已經(jīng)落下帷幕,，張家界市一中再續(xù)佳績(jī),。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jī)位列全省理科第五名,，全市理科第一名,，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jī)位列全省文科第六名，全市文科第二名,，被錄取到北京大學(xué),。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上,，二本自然上線298人,，三本自然上線585人，其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成,。

通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思,，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利,，必須要全校共同關(guān)注高三,，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過(guò)程,，科學(xué)備考,，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。

我們對(duì)__年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略,。

一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，切實(shí)加大高三管理力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高,，文科水平較低,，年級(jí)組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時(shí)因種.種原因而流失)，絕不能因__年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三,，或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三,。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感,、緊迫感狠抓質(zhì)量,，更好地樹(shù)立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí),，身體力行深入高三教育教學(xué)管理,。具體作法為：

①校長(zhǎng)、書(shū)記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng),、副書(shū)記和年級(jí)組長(zhǎng)在天門(mén)樓坐班值日,。值日期間深入課堂聽(tīng)評(píng)課，檢查教師教案,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī),，行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽(tīng)評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽(tīng)課數(shù)量;

②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制,，并且一抓到底,。覃程校長(zhǎng)主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ))，覃正明書(shū)記抓文綜教學(xué),，劉光文副校長(zhǎng)抓數(shù)學(xué)教學(xué),，丁富貴副書(shū)記抓理綜教學(xué)。

③保證每一次行政會(huì),、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題，形成人人關(guān)注高三,、研究高三,、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。

④學(xué)校,、年級(jí)組每月組織一次高三月考,，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開(kāi)一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。

⑤提高服務(wù)意識(shí),，關(guān)心高三師生生活,，第一時(shí)間解決師生困難。

2,、教師齊心協(xié)力,，形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí),。特別是在__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束,，大家沒(méi)有來(lái)得及休息，學(xué)校就及時(shí)召開(kāi)了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì),，統(tǒng)一了思想,、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能,，抓好班主任(含政教員),、備課組長(zhǎng)兩條主線，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任,、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,，以嚴(yán)格管理,、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，永不言敗的旺盛斗志,，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆,，我校作為全省課程改革的示范校,，從__年起，在高一就進(jìn)行了新課程改革,。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任,。__年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度,。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,，__屆高考再不能有任何閃失，慈利一中,、桑植一中,、武陵源一中在努力甩開(kāi)我們，市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)識(shí),，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí),。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠,。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中,。覃程校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課，課間與老師們交談,，晚上與高三班主任一起巡視,、值班，了解情況,，親自關(guān)注高三,，支持高三，鼓勵(lì)高三,，督陣高三,。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作,。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo)，雖然是休息時(shí)間,，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失,。總之一切可以利用的時(shí)間都想到了,，都利用到了,，大家別無(wú)所求，只希望通過(guò)自己的努力,，能幫學(xué)生們一把,，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。

二,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，狠抓教學(xué)過(guò)程。

1,、管理要講究科學(xué),，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率,。一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求,。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性,，但并不是可以隨心所欲，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”,。一抓階段計(jì)劃,，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排,，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一?！币院?，我們根據(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí),，并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性,。二抓備課組,，有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能,，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性,，并實(shí)行備課監(jiān)控，扎實(shí)開(kāi)展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課,。三抓考前訓(xùn)練,，務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn),。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視,，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃;對(duì)自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法,，除綜合訓(xùn)練外,，采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過(guò)關(guān),、單項(xiàng)檢測(cè),、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇三

過(guò)去的一學(xué)期里,，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃,，在各部門(mén)的大力支持下，銳意進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新,、務(wù)本求實(shí),，各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開(kāi)展，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較好的成績(jī),。在此向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝!

回首過(guò)去,，老師們忙碌的身影歷歷在目,，“一枝一葉一世界”，我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡,，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

一,、目標(biāo)激勵(lì)

有夢(mèng)想才會(huì)有追求,。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬,、帶著希望離開(kāi)初中來(lái)到高中,，經(jīng)歷了兩年，走到了高三,，但曾經(jīng)的夢(mèng)想,、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了,。高三,，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的,，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心,。針對(duì)這種情況，在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì),、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì),。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),，增強(qiáng)了緊迫感,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標(biāo)——拚搏進(jìn)取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由自在——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)情況的分析,，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,。組織第一類學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系,、談心,，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

二、科學(xué)謀劃

反復(fù)討論,，分析學(xué)生實(shí)際,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn),、小步伐,、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路,，在老師的點(diǎn)撥之后,，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知,，拓展思維,，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高,。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究,，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試,，全學(xué)期大的練考共8次,、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,，并及時(shí)召開(kāi)分析會(huì),，本著實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則,，分析現(xiàn)狀,，制定對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn),，部署下一階段的工作,。本學(xué)期共召開(kāi)分析研討會(huì)6次。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才?。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次,，家長(zhǎng)會(huì)兩次。

三,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計(jì)名利,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,，拼業(yè)務(wù)，奉愛(ài)心,，獻(xiàn)真誠(chéng),，一片苦心育桃李;顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗,，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重,。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生,。特別是班主任,，面對(duì)繁重的工作，任勞任怨,，嘔心瀝血,，對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,，他們是學(xué)生的良師好友,。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，通力合作，嚴(yán)抓共管,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,，潛心備課,、全心上課、精心批改,、留心批改,、耐心輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,?；ハ嗦?tīng)課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法,。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間,，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但所有跟班老師任勞任怨,，盡職盡責(zé),。

四、潛心指導(dǎo)

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),，就沒(méi)有活力,，就沒(méi)有動(dòng)力,，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，不僅僅是一句口號(hào),，更落實(shí)在老師的教學(xué)中,。開(kāi)學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì),。發(fā)現(xiàn)苗頭,，及時(shí)更正;找到“亮點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵(lì),。了解學(xué)生的需求,，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念,。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法,，即：利用晚自習(xí)對(duì)尖子生采取小班專題輔導(dǎo),、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù),，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理,，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改,，解決問(wèn)題,。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生,，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線,，如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下,、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生,。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖,。從開(kāi)學(xué)初,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整計(jì)劃,，降低難度,，使他們樹(shù)立自信。抓實(shí)細(xì)致工作,，幫助他們克服困難,，改進(jìn)方法，制定目標(biāo),，提高水平,。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話,，幫助分析問(wèn)題，面批面改作業(yè),，他們的進(jìn)步,，實(shí)際上包含著老師極大的心血。

五,、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理,。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),，包括鍛煉,、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室,、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍,。齊抓共管，形成合力,。

班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者,，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,，建立起以班主任為龍頭,、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管,，達(dá)到全員育人的目的,。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮,、煩燥、自卑,、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向，注重學(xué)生心理疏導(dǎo),。組織課外活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

過(guò)去的這一學(xué)期,，是奮斗的一學(xué)期,，是愉快的一學(xué)期,，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期,。雖然取得了一定的成績(jī)。但我們的工作還有許多不足的地方,，本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下,，學(xué)習(xí)積極性不夠高,，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動(dòng),。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決,。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力,，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)高質(zhì)量,、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

心理疏導(dǎo),。組織課外活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

過(guò)去的這一學(xué)期,，是奮斗的一學(xué)期,，是愉快的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期,。雖然取得了一定的成績(jī),。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下,，學(xué)習(xí)積極性不夠高,，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決,。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作,，我們要不斷努力，開(kāi)拓創(chuàng)新,，力爭(zhēng)高質(zhì)量,、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗,。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇四

金風(fēng)送爽,，丹桂飄香。xx屆高三,，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jī),。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,，其中1名超過(guò)600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名,。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就xx屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下,。

一,、xx屆高三的具體做法

1、成立組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三,，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人及班主任為成員,。形成了由"校長(zhǎng)-畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組-班主任"、"校長(zhǎng)-教導(dǎo)處-年級(jí)組-教師"兩條線的管理模式,，具體落實(shí)高三工作,，對(duì)xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開(kāi)了各類會(huì)議,。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言,，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確,、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體,。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提,。

2、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組、文科綜合組,、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,，交流資源,，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷;(3)對(duì)高三的月考命題、選題,，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略,。

為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下,，請(qǐng)全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥,、巢湖、廬江,、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會(huì),。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤(pán)。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

(1)提高校本教研,，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作,。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī),，形式多樣，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起,，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長(zhǎng),，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

(2)適應(yīng)課改新形勢(shì),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的,。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量,，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式,。加強(qiáng)了試題研究,，關(guān)注中等生，多做中檔題,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋,。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽(tīng)課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽(tīng)課,、評(píng)課,。不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),、教師座談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并研究解決問(wèn)題的措施,。

(4)加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中,，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施,，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。開(kāi)設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì),。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性,。

(5)實(shí)行月考制度,，每次考試重新編號(hào)，單人單行,，嚴(yán)肅考紀(jì),。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋,，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況,。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失,，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷,，及時(shí)批改,，及時(shí)評(píng)講。

4,、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化

(1)對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理,。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難,，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,，接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家,，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀,。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí),、生活方面的不良因素,。

(2)充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源,，實(shí)現(xiàn)社會(huì),、家庭、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子,。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁,。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式,，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話,。學(xué)校開(kāi)辟了"我強(qiáng)故我在"的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心,，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí),，學(xué)校召開(kāi)了誓師大會(huì),，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志,。

二,、xx屆高三工作反思

三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程,，我們有成功的喜悅,，也難免有些許的遺憾。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;

1,、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理。

2,、學(xué)校的"大高三"戰(zhàn)略,，三年一貫、分工到人,、職責(zé)明確的制度,。

3,、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、科學(xué)認(rèn)真,，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施,。

同時(shí)，xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1,、高三是學(xué)校的生命線,。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地,，而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三,。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù),。但是每年一到高三,，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策,。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力,，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2,、重視班主任的選評(píng)工作,，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng),，有時(shí)間投入,，有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師就是選擇付出,，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師,，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí),，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3,、對(duì)高三老師實(shí)行"增減法",，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識(shí),。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效,，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異,。

4,、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子,，每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出艷麗的花朵,。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌,。過(guò)早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑。

5,、在平行分班的情況下,，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況,。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開(kāi)設(shè)是一種解決問(wèn)題的方法,，但是其效果也還是有限的,。

6、簡(jiǎn)化,、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),。重視對(duì)考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排,，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo),，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等,。

20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò)，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開(kāi),，等待著我們著書(shū)寫(xiě),。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜,，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話,。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇五

說(shuō)到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)一下子無(wú)從說(shuō)起,，只是做了很多工作,，很難說(shuō)是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級(jí)全體教職工對(duì)待每件事上都盡心盡力,，努力工作,。我簡(jiǎn)單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。

一,、強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，永不言敗的斗志

張廣立校長(zhǎng)、張勝聚副校長(zhǎng)多次在班主任會(huì),、年級(jí)教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，我們年級(jí)的所有老師也了解我們這一級(jí)生源差，基礎(chǔ)薄弱,，全體高三老師在思想上達(dá)成一致共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,，20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失，且不談發(fā)展,，連生存恐怕都有困難,。近幾年社會(huì)對(duì)于三中的認(rèn)識(shí)有失偏頗，在我們無(wú)法左右輿論的時(shí)候,，我們能做的就是改變我們自己,。正是基于這種認(rèn)識(shí)，本屆高三自始至終，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí),。年級(jí)工作一直抓得很緊,，從不敢有半點(diǎn)懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級(jí),，把工作做得細(xì)致入微,，和班組的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略,，

本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束,，全身心地投入到教育教學(xué)中去,。特別是在一模以后的時(shí)間，從學(xué)校到年級(jí),、從年級(jí)到老師,，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段,，這大大減弱了斗志,。我們認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重問(wèn)題，一旦不能及時(shí)糾正,，失去斗志,，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師,、任課教師,、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度,，只有我們行動(dòng)起來(lái),，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,，大部分班主任晚飯期間不回家,，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁,，指導(dǎo),。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生,。全體任課教師更加認(rèn)真,，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志,，從行動(dòng)上增加科學(xué)性,。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間內(nèi)得到控制，總體說(shuō)來(lái)全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒(méi)有絲毫松懈,，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒(méi)有被打亂,，高考的成績(jī)也就有了保證。

本屆高三進(jìn)行了九次大型考試,，上學(xué)期四次,，下學(xué)期五次，實(shí)在說(shuō),，每一次考試的結(jié)果都不容樂(lè)觀,。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比,，盡管越往后來(lái),，應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的,。我們一直處于憂患之中,。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候，張校長(zhǎng)總是適時(shí)地召開(kāi)班主任會(huì)議,，冷靜地分析成績(jī)和不足,，既鞭策又鼓勵(lì)，使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到希望,。也正是張校長(zhǎng)的這些鼓勵(lì),，使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒,，不動(dòng)搖,，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后,。

總之,，當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí),，而又不失旺盛斗志,，不斷思進(jìn)取、想辦法,、出主意,，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由,，只為成功想辦法就會(huì)有希望,。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃,、科學(xué)備考,、狠抓落實(shí)

1,、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

早在高二時(shí)，年級(jí)就召開(kāi)各教研組,、備課組長(zhǎng)會(huì)議,，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手制訂高三的三輪備考計(jì)劃,。在張校長(zhǎng)的親自督促和過(guò)問(wèn)之下,，大部分備課組基本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時(shí)間短,，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4,、5月份就開(kāi)始了一輪的復(fù)習(xí),，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí),，高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本,，吃透教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)”，按照“低坡度,、小步伐,、快節(jié)奏”的原則展開(kāi)實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬,，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn),，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體,，以能力為目標(biāo)”,，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí),，以期達(dá)到“鞏固,、完善、綜合,、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)月,，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上,，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主,，抓好查漏補(bǔ)缺,，注重答題規(guī)范訓(xùn)練,。

2、抓好兩個(gè)群體--班主任和備課組長(zhǎng)

在年級(jí)教學(xué)管理中,，抓好兩個(gè)群體--班主任和備課組長(zhǎng),。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉,，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn),。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，心理壓力大,，我們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班,，每天盡可能多地與學(xué)生在一起,，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒,，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力,。班主任通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)等各種途徑,，加強(qiáng)理想,、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹(shù)立了堅(jiān)定的信心,、昂揚(yáng)的斗志,、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力,，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差,，但是學(xué)風(fēng)非常濃,，班級(jí)非常穩(wěn)定，紀(jì)律非常好,，這在歷屆并不多見(jiàn),，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任,，搞好了班風(fēng),，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題，但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面,。對(duì)高三而言,，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃，如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練,，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力,，這涉及到“教”的問(wèn)題,，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程,，個(gè)人力量畢竟有限,，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中,，年級(jí)進(jìn)一步抓好教研組,、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一,。各備課組想心思,、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作,。有的備課組除了年級(jí)供題外,，通過(guò)各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí),，真正做到了資源共享,，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識(shí)整理在一起,，印發(fā)給學(xué)生,，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。各備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)身先士卒,，精心選題,，科學(xué)組卷,，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作，有的組長(zhǎng)幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作,?？梢赃@么說(shuō)，每一套訓(xùn)練題的出籠,，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧,，正是老師們這種精誠(chéng)合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度,，為20xx屆高考成績(jī)的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、科學(xué)備考,，精選試題,。

在高三之初，年級(jí)就通過(guò)各種途徑,，與名校結(jié)盟,，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度,，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會(huì)，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟,，試題共享,，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)校考試完,，就能在第一時(shí)間把試題傳到我校,，供我校老師選擇實(shí)用;同時(shí)，還通過(guò)山東省高考備考中心,，與全省九大名校建立了聯(lián)系,，每次月考試題，模擬題,，備考資源,，知識(shí)總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們,，因此,，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練,，既有兄弟學(xué)校的智慧,，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級(jí)的科學(xué)備考,，提供了有力的保障!

4,、未雨綢繆，防患于未然

我們年級(jí)引以為豪的是,，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開(kāi)寢室過(guò)程中,，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌,，這與班主任老師特別是李樂(lè)方,、黃心剛、師雁,，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開(kāi)的,，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開(kāi)。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班,，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象,，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號(hào)住校生離校時(shí)也非常安靜,，沒(méi)有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象,。可能是學(xué)生素質(zhì)高,，也可能是年級(jí)老師的行為感動(dòng)了學(xué)生,，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生,，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班,，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn),。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇六

金風(fēng)送爽，丹桂飄香,。xx屆高三,，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏,，高考取得了輝煌的成績(jī),。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過(guò)600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20,。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越,。茲就xx屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下,。

一、xx屆高三的具體做法

1,、成立組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”,、“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—年級(jí)組—教師”兩條線的管理模式,，具體落實(shí)高三工作，對(duì)xx屆高三師生工作,、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來(lái),，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開(kāi)了各類會(huì)議。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言,，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確,、高瞻遠(yuǎn)矚,、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提,。

2,、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組,，分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組,、文科綜合組、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組,。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，交流資源,，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷;(3)對(duì)高三的月考命題,、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析,，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略,。

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名教師,、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥、巢湖,、廬江,、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤(pán),。

3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課,，強(qiáng)化年級(jí)組工作,。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣,，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高,。

⑵適應(yīng)課改新形勢(shì),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法,。教師在教學(xué)中,，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，因?yàn)樽钸m合的就是最好的,。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體,，豐富課堂容量,，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式,。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生,，多做中檔題,。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師計(jì)劃,、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽(tīng)課,，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽(tīng)課,、評(píng)課,。不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),、教師座談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施,。

⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo),。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題,。開(kāi)設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì),。增設(shè)了加強(qiáng)班,，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。

⑸實(shí)行月考制度,，每次考試重新編號(hào),，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì),。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析,、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況,。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì),，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考,，精選試卷，及時(shí)批改,，及時(shí)評(píng)講,。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化

⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的,，家庭確有困難,，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家,，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會(huì),、家庭的教育資源,，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭,、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo),。

⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初,，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式,，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校開(kāi)辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜,，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時(shí),，學(xué)校召開(kāi)了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力,，昂揚(yáng)了師生的斗志,。

二、xx屆高三工作反思

三年走來(lái),，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程,，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾,。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;

1,、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理,。

2,、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫,、分工到人,、職責(zé)明確的制度。

3,、全體高三教師高尚的師德,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力,。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施,。

同時(shí),，xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線,。學(xué)校之重在教學(xué),，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,，而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰(zhàn)場(chǎng),。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三,。為了學(xué)校的命運(yùn),，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三,，便兵來(lái)將擋,，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組,，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),，自己上一屆的收獲成了明日黃花,。

2、重視班主任的選評(píng)工作,，班主任是班級(jí)的核心,。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入,，有犧牲精神,。如果說(shuō)選擇教師就是選擇付出，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出,。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師,，包括班主任的待遇,。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí),，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上,。

3,、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù),，減負(fù)是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮,、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效,，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異,。

4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子,，每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌,。過(guò)早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑,。

5,、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡,，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況,。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題,。加強(qiáng)班的開(kāi)設(shè)是一種解決問(wèn)題的方法,，但是其效果也還是有限的。

6,、簡(jiǎn)化,、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究,，包括考試時(shí)機(jī)的安排,，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo),，考后的分析與對(duì)策等,，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò),，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開(kāi),，等待著我們著書(shū)寫(xiě)。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信,，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話,。

讓我們祝福20xx屆高三,，祝福光榮的**中學(xué)!

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇七

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,。優(yōu)異成績(jī)的取得,，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^(guò)去的三年,，特別是高三這一年，憑借強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，嚴(yán)格的管理,，踏實(shí)苦干的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神,，負(fù)重拼搏,，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工,，交上了一份滿意的答卷,。

說(shuō)到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)一下子無(wú)從說(shuō)起,，只是做了很多工作,，很難說(shuō)是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級(jí)全體教職工對(duì)待每件事上都盡心盡力,，努力工作,。我簡(jiǎn)單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。

一,、強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

張廣立校長(zhǎng),、張勝聚副校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，我們年級(jí)的所有老師也了解我們這一級(jí)生源差,，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上達(dá)成一致共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,，20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失,，且不談發(fā)展，連生存恐怕都有困難,。近幾年社會(huì)對(duì)于三中的認(rèn)識(shí)有失偏頗,，在我們無(wú)法左右輿論的時(shí)候，我們能做的就是改變我們自己,。正是基于這種認(rèn)識(shí),，本屆高三自始至終，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí),。年級(jí)工作一直抓得很緊,，從不敢有半點(diǎn)懈怠,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級(jí),，把工作做得細(xì)致入微,，和班組的老師一道研究本班學(xué)生,，研究教學(xué)策略,，

本屆班主任也是任勞任怨,，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束,，全身心地投入到教育教學(xué)中去,。特別是在一模以后的時(shí)間,，從學(xué)校到年級(jí),、從年級(jí)到老師，從老師到學(xué)生,，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段,，這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重問(wèn)題,，一旦不能及時(shí)糾正,，失去斗志，那么高考必定失敗,。因此我們從班主任老師,、任課教師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo),。我們能改變的只有態(tài)度,，只有我們行動(dòng)起來(lái)，才能改變現(xiàn)狀,。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,，大部分班主任晚飯期間不回家,，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁,，指導(dǎo),。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生,。全體任課教師更加認(rèn)真,，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志,，從行動(dòng)上增加科學(xué)性,。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間內(nèi)得到控制，總體說(shuō)來(lái)全體學(xué)生在思想上,、行動(dòng)上沒(méi)有絲毫松懈,，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒(méi)有被打亂，高考的成績(jī)也就有了保證,。

本屆高三進(jìn)行了九次大型考試,，上學(xué)期四次,，下學(xué)期五次,，實(shí)在說(shuō)，每一次考試的結(jié)果都不容樂(lè)觀,。橫向比較差距很大,，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來(lái),，應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直在縮小,，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中,。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候,，張校長(zhǎng)總是適時(shí)地召開(kāi)班主任會(huì)議，冷靜地分析成績(jī)和不足,，既鞭策又鼓勵(lì),，使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到希望。也正是張校長(zhǎng)的這些鼓勵(lì),，使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后,，不氣餒，不動(dòng)搖,，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針,，從而笑到最后。

總之,，當(dāng)一個(gè)人,、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí),，而又不失旺盛斗志，不斷思進(jìn)取,、想辦法,、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策,，不為失敗找理由,，只為成功想辦法就會(huì)有希望。

二,、統(tǒng)籌規(guī)劃,、科學(xué)備考、狠抓落實(shí),，是奪取高考勝利的必由之路

1,、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

早在高二時(shí)，年級(jí)就召開(kāi)各教研組,、備課組長(zhǎng)會(huì)議,，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手制訂高三的三輪備考計(jì)劃,。在張校長(zhǎng)的親自督促和過(guò)問(wèn)之下,，大部分備課組基本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時(shí)間短,，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4,、5月份就開(kāi)始了一輪的復(fù)習(xí),，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí),，高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間,。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)”,，按照“低坡度、小步伐,、快節(jié)奏”的原則展開(kāi)實(shí)施,。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn),，突出學(xué)科內(nèi)綜合,，以專題為載體，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu),，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí),，以期達(dá)到“鞏固、完善,、綜合,、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí),，五月一個(gè)月,，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體,，綜合訓(xùn)練為主,，抓好查漏補(bǔ)缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練,。

2,、抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)

在年級(jí)教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng),。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊,，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn),。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大,，我們要求班主任勤進(jìn)班,，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起,，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒,，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力,。班主任通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)等各種途徑,，加強(qiáng)理想,、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹(shù)立了堅(jiān)定的信心,、昂揚(yáng)的斗志,、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力,，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)非常濃,，班級(jí)非常穩(wěn)定,，紀(jì)律非常好，這在歷屆并不多見(jiàn),，文科班主任做了大量艱苦的工作,。抓住了班主任，搞好了班風(fēng),，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題,，但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面。對(duì)高三而言,，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃,，如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力,，這涉及到“教”的問(wèn)題,，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程,，個(gè)人力量畢竟有限,，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中,，年級(jí)進(jìn)一步抓好教研組,、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一,。各備課組想心思,、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作,。有的備課組除了年級(jí)供題外,，通過(guò)各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí),，真正做到了資源共享,，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識(shí)整理在一起,，印發(fā)給學(xué)生,，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。各備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)身先士卒,，精心選題，科學(xué)組卷,，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作,，有的組長(zhǎng)幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作,。可以這么說(shuō),，每一套訓(xùn)練題的出籠,，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠(chéng)合作的工作精神,，精益求精的工作態(tài)度,，為20xx屆高考成績(jī)的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、科學(xué)備考,，精選試題。

在高三之初,，年級(jí)就通過(guò)各種途徑,，與名校結(jié)盟，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度,，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會(huì),，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享,，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)?？荚囃辏湍茉诘谝粫r(shí)間把試題傳到我校,，供我校老師選擇實(shí)用;同時(shí),，還通過(guò)山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系,，每次月考試題,，模擬題，備考資源,，知識(shí)總結(jié),，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此,，我們每次的模擬考試,，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的智慧,，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級(jí)的科學(xué)備考,，提供了有力的保障!

4,、未雨綢繆，防患于未然

我們年級(jí)引以為豪的是,，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開(kāi)寢室過(guò)程中,，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂(lè)方,、黃心剛,、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開(kāi)的,，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開(kāi),。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象,，高考期間班主任每晚去宿舍值班,，六月九號(hào)住校生離校時(shí)也非常安靜，沒(méi)有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象,?？赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高，也可能是年級(jí)老師的行為感動(dòng)了學(xué)生,，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生,，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班,，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn),。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇八

在接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作的半年多以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，學(xué)校各處室的支持和幫忙下,，全體高三師生牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn),，講求效益,，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求,，已使本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想,、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來(lái)的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊,。

回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本,。不求招招新,，但求招招實(shí)，圍繞“人,、課,、題”，我們主要做了以下工作：

1,、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊,，針對(duì)以上特點(diǎn),，我們認(rèn)為，雖然有劣勢(shì),，但更有許多用心的因素,，能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神,。于是,，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。透過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)聯(lián),，以老帶新,，以新促老。

2,、強(qiáng)化目標(biāo)管理,，構(gòu)成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。在分解目標(biāo)的同時(shí),，幫忙高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,，""并且透過(guò)一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化,，極大地增強(qiáng)了全體高三師生職責(zé)感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái),，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照,，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。由于目標(biāo)明確,，措施到位,，到目前為止，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不一樣程度的進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)聯(lián),。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作，始終持續(xù)與高三師生的密切接觸,，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題,，便幫忙其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作,，既最大程度地鈍化了矛盾,，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此明白與信任,。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大,、很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體,。人心齊,，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的,。

4,、樹(shù)立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),。首先,，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，在部分班級(jí)實(shí)行誠(chéng)信考試;其次,，高三年級(jí)認(rèn)真搞好每次月考的選題,、出題、閱卷和評(píng)卷工作;班級(jí)內(nèi)部透過(guò)每周主題班會(huì),、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表,、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài),，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材,、誠(chéng)信為人,、心理健康等教育，發(fā)奮培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀,、拼搏進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立高考爭(zhēng)勝的信心,。

此外,，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面,，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,，作出了用心的發(fā)奮，收到了良好的效果,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制,、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu),、潛質(zhì)層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高,、難,、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高潛質(zhì)要求,，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性,。首先,，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路,，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：潛質(zhì)訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固,。潛質(zhì)訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中等成績(jī)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)刻;錯(cuò)誤率較高的題目在必須的時(shí)刻長(zhǎng)度內(nèi),，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次,，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為,，發(fā)奮提高課堂效益。一方面,，我們將教研室的指導(dǎo)性意見(jiàn)和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí),，并構(gòu)成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范;另一方面，加大聽(tīng)課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度,。

4,、狠抓群眾備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性,。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,，我們牢牢抓住群眾備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的群眾智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,，透過(guò)示范課,、研究課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式,，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高;另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化,，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期,。

1,、實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量,。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周務(wù)必完成規(guī)定的下水作業(yè)量,。“下水”是為了“上岸”,，教師做題是為了選題,，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來(lái)就用,，務(wù)必經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組群眾研討而成;要先改造,，后使用,，力求做到選題精當(dāng)，貼合學(xué)情,。

2,、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程，確保訓(xùn)練效度,。訓(xùn)練上,，我們個(gè)性重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,，明確要求各備課組每周制訂一份書(shū)面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位,。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練,。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié),，我們嚴(yán)格考試流程,，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適,、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),，發(fā)奮消除非智力因素失分。及時(shí),、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn),。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的編制,，年級(jí)安排專門(mén)時(shí)刻進(jìn)行檢查,、測(cè)試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果,。

高三半年多的教育教學(xué)工作已取得了一些成果,，但任然有很多地方做得不夠，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改善提高,，以便在20xx年的高考中取得與發(fā)奮成正比的成績(jī),。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇九

回顧高三一年來(lái)年級(jí)組的教學(xué)及管理工作,我們各項(xiàng)工作都在有計(jì)劃、有安排,、有落實(shí)地進(jìn)行,取得了預(yù)期的成績(jī),贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一,、 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并賦予行動(dòng)

20xx年8月開(kāi)始,我們就根據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)整個(gè)高三階段的年級(jí)擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在這一計(jì)劃的基礎(chǔ)上,各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,。一年來(lái),整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計(jì)劃的向前推進(jìn),。在計(jì)劃中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則,并在這一原則的指導(dǎo)下對(duì)高三整個(gè)階段的教學(xué)研究,課堂教學(xué),檢測(cè)模擬,、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認(rèn)真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學(xué)生,確保復(fù)習(xí)的有效性,。該計(jì)劃同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和深度,綜合訓(xùn)練考試的范圍,、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說(shuō)明,對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。

二,、 成功召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),營(yíng)造了家?；?dòng)的氛圍

在復(fù)習(xí)備考工作按計(jì)劃進(jìn)行了一段時(shí)間后,我們?cè)?0xx年 10月24日及時(shí)召開(kāi)了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們通報(bào)了我們?cè)诟呷昙?jí)復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作,并向家長(zhǎng)提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準(zhǔn)備,本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功,為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng),高三年級(jí)的教育更離不開(kāi)家長(zhǎng),只有家校緊密聯(lián)系,加強(qiáng)溝通和協(xié)作,共同促進(jìn),我們的教學(xué)才能得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,教師的教學(xué)熱情,、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng),我們的工作才能取得預(yù)期的效果,。

20xx年5月21日,我們召開(kāi)了第二次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)高考前兩周學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細(xì)安排,在本次家長(zhǎng)會(huì)上,我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗,戰(zhàn)斗需要預(yù)案”的備考理念,我們?cè)敱M講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)該包括的內(nèi)容,。許多家長(zhǎng)為此非常感動(dòng),有位家長(zhǎng)在會(huì)后對(duì)我們說(shuō)“你們的工作太細(xì)致了,這些孩子真要好好感謝學(xué)校”,。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我們?cè)俅螢榧议L(zhǎng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準(zhǔn)備,、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍,。因?yàn)?我們工作的扎實(shí)有效,許多學(xué)生帶著自信走進(jìn)了考場(chǎng),也贏得了一年以來(lái)自己的最高成績(jī)

三,、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析,及時(shí)解決問(wèn)題,促進(jìn)提高

針對(duì)復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問(wèn)題,年級(jí)組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì),從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí),、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究,提出了具體的措施和改進(jìn)辦法,。

1、備課教學(xué)方面:針對(duì)部分班級(jí)的部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見(jiàn),我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn):復(fù)習(xí)課要有新意,要?jiǎng)?chuàng)新,不能重復(fù)教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動(dòng)應(yīng)付為突破知識(shí)和能力的主動(dòng)出擊,。備課要充分,每節(jié)課從哪里進(jìn)去,又從哪里出來(lái),落實(shí)什么目標(biāo),教師要心里有底,。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度,、高落點(diǎn),。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生。從最基礎(chǔ)的知識(shí)出發(fā),循序漸進(jìn),但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是高考,目標(biāo)也是高考,所以要做到備課,、講課,、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

2,、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn),各學(xué)科之間要相互照顧,當(dāng)天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書(shū)面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達(dá)題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則,。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,老師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課,學(xué)生消化吸收知識(shí)有一個(gè)過(guò)程,要留給他們時(shí)間去通過(guò)做練習(xí)來(lái)完成, 可,對(duì)全班普遍存在的問(wèn)題可以講解,但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。

3,、命題考試方面:首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的知識(shí)和未復(fù)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系;(2)簡(jiǎn)單題,、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測(cè)知識(shí)備戰(zhàn)高考和保護(hù)學(xué)生積極性之間的關(guān)系。

四、本年度安排了十五次考試,提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了15次考試,每次考試從命題,、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后一周內(nèi)上報(bào)成績(jī),作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果,。另外,我們對(duì)學(xué)生的15次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理,通過(guò)成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。

第二學(xué)期以來(lái),我們依據(jù)前七次考試反饋的信息,對(duì)教學(xué)進(jìn)行了又一次調(diào)整,增加了限時(shí)練習(xí),在不影響正常教學(xué)的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對(duì)部分?？碱}型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),如語(yǔ)文科目對(duì)語(yǔ)法,、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí),數(shù)學(xué)科目對(duì)一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習(xí),外語(yǔ)科目對(duì)閱讀理解和作文進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點(diǎn),選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習(xí),這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時(shí),為學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),、提高解題能力,積累考試經(jīng)驗(yàn)起到了促進(jìn)作用,。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jī)?nèi)〉昧舜蠓忍岣?我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。

從第七次模擬考試開(kāi)始,各位老師就利用各種關(guān)系,為我們收集了大量高考模擬試題,進(jìn)行賽選,、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習(xí),在此我要感謝安國(guó)棟老師,、任利娟老師、李華強(qiáng)老師,以及曾經(jīng)在博迪工作過(guò)的張國(guó)良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作,。

五,、 注重思想教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

我們認(rèn)為,高考的競(jìng)爭(zhēng)最終離不開(kāi)學(xué)生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考,。

進(jìn)入第二學(xué)期,有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后,成績(jī)不見(jiàn)提高,面臨怎樣的困境,有灰心,、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題,各位班主任為此做了大量細(xì)心、細(xì)致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理,祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵(lì)志方面的課件,孟富民老師利用家長(zhǎng)離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常約家長(zhǎng)到學(xué)校,一起想辦法鼓勵(lì)學(xué)生等等,。

在距離高考百天的時(shí)間,按照年級(jí)組的統(tǒng)一安排,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上,、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

一年來(lái),我們克服了任務(wù)艱巨,、工作辛苦,、壓力巨大的多種困難,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,通過(guò)各位老師的辛勤工作,圓滿完成了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃中的各項(xiàng)工作,取得了預(yù)期的好成績(jī)。但是,站在學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)看,我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn),成績(jī)還需要進(jìn)一步提高,。我們堅(jiān)信,有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三老師的集體智慧,博迪的明天會(huì)更加輝煌,。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十

在接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作的半年多以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，學(xué)校各處室的支持和幫助下,，全體高三師生牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn),，講求效益,，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求,，已使本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想,、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來(lái)的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊,。

回顧半年的高三工作,，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本。不求招招新,，但求招招實(shí),，圍繞“人、課,、題”,，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力,，形成教與學(xué)的合力,。

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊,，針對(duì)以上特點(diǎn),，我們認(rèn)為，雖然有劣勢(shì),，但更有許多積極的因素,，能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神,。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)系,，以老帶新，以新促老,。

2,、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力,。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,，尋找目標(biāo)達(dá)成的途徑,，"第一范文網(wǎng)"并且通過(guò)一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力,。每次大型考試下來(lái),，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào),。由于目標(biāo)明確,，措施到位,，到目前為止，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系,。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸,，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題,，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作,，既程度地鈍化了矛盾,，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任,。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大,、很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體,。人心齊,，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的,。

4,、樹(shù)立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),。首先,，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，在部分班級(jí)實(shí)行誠(chéng)信考試,；其次,，高三年級(jí)認(rèn)真搞好每次月考的選題、出題,、閱卷和評(píng)卷工作,；班級(jí)內(nèi)部通過(guò)每周主題班會(huì)、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表,、高考倒計(jì)時(shí)等形式,，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài),，我們十分重視學(xué)生理想前途,、成人成材、誠(chéng)信為人,、心理健康等教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀,、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立高考爭(zhēng)勝的信心,。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作,、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面,，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力,，收到了良好的效果,。

二、努力提高課的質(zhì)量,，追求復(fù)習(xí)的效益,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制,、教學(xué)案一體化,，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高,、難,、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高能力要求,，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性,。首先,，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固,。能力訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中等成績(jī)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂,；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間,；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn),。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為,，努力提高課堂效益,。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見(jiàn)和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí),，并形成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范,；另一方面，加大聽(tīng)課力度,，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度,。

4、狠抓集體備課,，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性,。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制,。一方面,，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,，通過(guò)示范課,、研究課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式,，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高；另一方面,，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化,、公開(kāi)化,，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期,。

三,、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的功能,。

1,、實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量,。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,。“下水”是為了“上岸”,，教師做題是為了選題,，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來(lái)就用,，必須經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組集體研討而成,；要先改造,，后使用，力求做到選題精當(dāng),，符合學(xué)情,。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,，確保訓(xùn)練效度,。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,，明確要求各備課組每周制訂一份書(shū)面訓(xùn)練計(jì)劃,。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位,。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練,。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié),，我們嚴(yán)格考試流程,，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適,、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),，努力消除非智力因素失分,。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,，并使分析結(jié)果迅速,、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān),，實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法,，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的編制，年級(jí)安排專門(mén)時(shí)間進(jìn)行檢查,、測(cè)試,。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量,。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。

高三半年多的教育教學(xué)工作已取得了一些成果,，但任然有很多地方做得不夠,，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改進(jìn)提高，以便在20xx年的高考中取得與努力成正比的成績(jī),。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十一

高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心,、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí),，盡可能的向高校輸送更多更好的人才,。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,，高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路,，有序有效的開(kāi)展了各項(xiàng)工作,，取得了階段性的成果。

一,、德育和日常管理工作

1,、周期性的開(kāi)展勵(lì)志教育。

把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化,、實(shí)化,、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考,、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合,，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育,。例如：在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座,，各班采取的勵(lì)志視頻教育、黑板報(bào),、墻報(bào),、桌貼、紙條寄語(yǔ),、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式,，不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生激情,。如,，三（3）班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間，時(shí)間就變成黃金,，若它從你手邊溜走,，它就成了流水”，三（6）班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求,。每月重溫,，把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力,。

2,、狠抓學(xué)生日常管理，實(shí)施精細(xì)化管理,。

學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,，任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)對(duì)管制刀具實(shí)行月清查,、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制,。年級(jí)管理通過(guò)年級(jí)值日、班主任值日,、教師值日三崗巡查,，全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級(jí)對(duì)三類值日有明確要求：要有記載,、有公布,、有等次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化,，年級(jí)組對(duì)學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求，同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”,，由年級(jí)值日詳細(xì)記載,，及時(shí)公布，及時(shí)整改,。

高三伊始,，年級(jí)組重拳出擊，整肅班風(fēng),，為后期工作打下良好的基礎(chǔ),。十月、十一月開(kāi)始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),，在學(xué)生教育中,，逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展,；十二月,、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變,。幫助他們?cè)诓粩嗟男袨榱?xí)慣養(yǎng)成中,，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考中,。

年級(jí)德育工作,，每月有總結(jié)，每月有評(píng)比,。在年級(jí)班級(jí)考核中,，先后有三（2）班、三（3）班,、三（4）班,、三（5）班、三（7）班,、三（12）班,、三（14）班獲得優(yōu)秀班級(jí)，每月有近170人受到年級(jí)組不同層次的表彰與獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級(jí)要求,，高三年級(jí)把重點(diǎn)放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級(jí)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育,。年級(jí)組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡,，發(fā)到班級(jí)，要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師,，年級(jí)組每月進(jìn)行檢查與評(píng)估,。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì),，使德育工作功能化,，也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化,、團(tuán)隊(duì)化,。

突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者,、引領(lǐng)者,、研究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn),。本學(xué)期,，涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦,、翟達(dá)金,、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任,，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明,、凃天龍、胡澤軍,、譚玉寶等敢于創(chuàng)新,、敢于爭(zhēng)先具有開(kāi)拓性的班主任。

規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè),，提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí),。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè)，在實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí),，制定了《每日班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)估表》,，由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià)，每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù),。同時(shí)年級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度,，走廊上喧嘩沒(méi)有了，教室變得安靜了,，在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),，提高了備考質(zhì)量,。

二、教學(xué)工作

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。

1,、早計(jì)劃,、重落實(shí)，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行,。開(kāi)學(xué)初，圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃,，對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排,，避免了工作的盲目性、隨意性,，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性,。

（1）高三月考和假期安排。根據(jù)省,、市統(tǒng)考安排,，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)高三每次月考的時(shí)間,、試題做出明確安排,，注重試題難易程度，做到省,、市統(tǒng)考兼顧,，有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度,。同時(shí)把高三年級(jí)每次放假的起,、止時(shí)間做出明確安排，印發(fā)給教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生，有利于教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。

（2）數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排,。9——10月,，星期天下午的三節(jié)課排上課表，要求教師按課表上課,，保證進(jìn)度,，11月開(kāi)始進(jìn)行綜合,、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練，試題,、監(jiān)考,、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé),，提高了實(shí)效性,。

（3）實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展,，有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo),，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案,，即每周二,、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo),，并有年級(jí)值日檢查記載,。在征詢學(xué)生自愿的情況下，由班主任拿出方案,，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng),。

2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,，認(rèn)真落實(shí)《遠(yuǎn)安一高教職工過(guò)程管理月考核方案》,。

（1）教學(xué)過(guò)程管理堅(jiān)持公平、公正,、公開(kāi)的原則,，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，對(duì)違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載,、通報(bào)，較好地落實(shí)了教師月考核方案,。本學(xué)期四次月考核中,，有11位教師過(guò)程管理為b等，其中有三位是年級(jí)管理人員,。

（2）落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,。

①加大年級(jí)組巡課力度。年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書(shū)育人的職責(zé),，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理,，不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任,。年級(jí)值日重點(diǎn)巡查教師上課,、早,、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn),，并及時(shí)公布,，巡課情況納入教師月考核。

②推行班主任巡課,、聽(tīng)課制度,。要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量，科任教師要以班主任為核心,，齊抓共管,，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對(duì)課堂的調(diào)控,。年級(jí)組在開(kāi)學(xué)初提出了班主任巡課,、聽(tīng)課制度，徐衛(wèi)民,、王云峰、徐祖錦,、王雁飛老師經(jīng)常巡課,，王云峰老師經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課。

③嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查,。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同,，有資料，有學(xué)案導(dǎo)學(xué),，有各類復(fù)習(xí)卷,。每月末，年級(jí)組按要求對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查,，做到準(zhǔn)確,、具體，并及時(shí)通報(bào)結(jié)果,。

④結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問(wèn)卷調(diào)查,、1次學(xué)生座談會(huì),，每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定，調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí),、備課組,、教師，有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng),，改進(jìn)教學(xué)中的不足,，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過(guò)程,。

⑤按計(jì)劃組織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考,，其中武漢的3次，市里的兩次,。每次考試結(jié)束后,，依據(jù)20xx年高考目標(biāo)，分析各班,、各教師的目標(biāo)完成情況,。及時(shí)召開(kāi)高三教師大會(huì)，班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì),，備課組教師會(huì),，主題班會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,，找問(wèn)題,、找整改措施。

⑥抽查備課組的集體備課活動(dòng),，掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況,。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè)，年級(jí)組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng),，實(shí)行聽(tīng)課,，全程參與集體備課活動(dòng)，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn),，各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí),。如：英語(yǔ)、化學(xué),、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練,，語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練，數(shù)學(xué),、物理組進(jìn)行的每周一練,，生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看,，政治組進(jìn)行的一課回頭看,、一冊(cè)書(shū)回頭看等等。

3,、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，重視目標(biāo)生培養(yǎng),。

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，努力打好年級(jí)整體戰(zhàn),，班級(jí)整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn),，確保20xx年高考班級(jí)目標(biāo),、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（1）依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī),，各班初步確定目標(biāo)生名單,。

（2）加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流,，負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,，年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

（3）11月月考開(kāi)始,，由班主任依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,，用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。

（4）加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后,，或制作光榮榜,，或通過(guò)校報(bào)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué),。11月月考后,，學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子,，頒發(fā)的獎(jiǎng)金,、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元，使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞,。

4,、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì)。

教師責(zé)任重大,，承載著學(xué)生的未來(lái),、學(xué)校的興衰，教師是學(xué)校的第一資源,。高三年級(jí)的57位教師,，更是責(zé)任重大,，使命當(dāng)前，一直勤奮地耕耘著,。

（1）高三教師勤奮工作,，率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí),，雖然炎夏酷暑,，但老師們滿腔熱情，干勁十足,。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)時(shí),，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位,，兢兢業(yè)業(yè),。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí),。寒冷的冬天,，老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥,、翟達(dá)金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上,。肖明發(fā)老師在備課本上寫(xiě)著這樣一句話：“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂,?！眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫(xiě)到：“以生為本，激活思維,，師生共建快樂(lè)課堂,；教高于研，高端在先,?！崩蠋焸?cè)谠鯓訉?duì)待學(xué)生，怎樣對(duì)待課堂,，怎樣進(jìn)行教學(xué),，從這些事里，從這些話里,，我們已經(jīng)深深地感受到了,。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,。

（2）克難奮進(jìn)，永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績(jī)揭曉,，忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊,。理科均分260分，文科均分310分,，除了語(yǔ)文,、英語(yǔ)，其它學(xué)科的均分都難超過(guò)50分,，學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱,。老師們正視現(xiàn)實(shí)，客觀地分析學(xué)生的實(shí)際,，回歸基礎(chǔ),，回歸教材。數(shù)學(xué),、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,，在11月聯(lián)考中整體成績(jī)明顯提高。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作,，對(duì)知識(shí)的檢測(cè),、分析、講評(píng)制定了統(tǒng)一要求,，早讀,、晚讀明確科目、明確教師,、明確內(nèi)容,，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大,、時(shí)間緊,，是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒(méi)有放棄學(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，勤于輔導(dǎo),，分層要求,、分層落實(shí)，經(jīng)常利用休息時(shí)間工作,。世上沒(méi)有救世主,，只有靠老師們自己。

5,、存在的問(wèn)題和思考

（1）教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律,、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。

（2）極少數(shù)教師不按課時(shí)備課,、寫(xiě)教案,；極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒(méi)有按序整理、裝訂,；少數(shù)教師評(píng)講試卷沒(méi)有分析統(tǒng)計(jì),，隨意性大。

（3）少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠,，部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,、自信心不夠。

（4）各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取,。

（5）目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效；苦學(xué)與樂(lè)學(xué)相結(jié)合方法,；大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問(wèn)題等等,。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十二

一、明確奮斗目標(biāo),，團(tuán)結(jié)全體師生,，促使其發(fā)揮各自的才干，爭(zhēng)取做“最好的自己”,，為目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)作出各自的貢獻(xiàn),。

一開(kāi)學(xué)我們年級(jí)組就根據(jù)“堡鎮(zhèn)中學(xué)20__年工作計(jì)劃”，結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn),，與廣大教師一起制定了本年級(jí)組工作計(jì)劃,。按照計(jì)劃，上半年基本完成了各項(xiàng)任務(wù),，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時(shí)期的過(guò)渡?，F(xiàn)在我們高三年級(jí)組的廣大師生正積極努力地實(shí)踐著本年級(jí)組制定的工作計(jì)劃，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而盡力奮斗著,。

目標(biāo)是方向,，是壓力，是比學(xué)趕幫超的動(dòng)力,。面對(duì)學(xué)生的懶惰,、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮,、智慧,采取科學(xué)有效的方法來(lái)積極應(yīng)對(duì),。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛(ài)，比如在教師的配備上,，做了大量的工作,把原先高三年級(jí)中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組,，增強(qiáng)了我們組的實(shí)戰(zhàn)能力,也使得我們組廣大教師學(xué)有榜樣、干有方向。例如：原高三組的沈利和李卓群老師,，到我們組以后,時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,身先士卒,，他們作為備課組長(zhǎng)，常常主動(dòng)與組員商議教學(xué)實(shí)踐中碰到的一些具體問(wèn)題,，大膽地提出自己的想法,，與大家商討,尋求最佳的教學(xué)方案，使得教學(xué)逐步向縱深處發(fā)展,積極應(yīng)戰(zhàn)高考;他們作為班主任老師,，平時(shí)嚴(yán)格管理班級(jí),，深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活等狀況，及時(shí)幫助學(xué)生解決來(lái)自方方面面的問(wèn)題,，使學(xué)生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學(xué)習(xí)之中,。他們那忘我的勞動(dòng)感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。她們確實(shí)是我們組的精品,、學(xué)校不可或缺的的頂梁柱,。

現(xiàn)在我們組的老師，平時(shí)不是埋頭批作業(yè),、精心備課,，就是找學(xué)生談心、給問(wèn)題比較大的學(xué)生面批作業(yè),、幫學(xué)生“解惑也”;老師之間的交流基本上總是圍繞班級(jí),、學(xué)生、教學(xué)等問(wèn)題;回家備課,、出卷,、批卷到深夜,這也是經(jīng)常做的事;錯(cuò)題集,、面批等方法得到了廣泛的推廣,。有時(shí),，有些心直口快的老師,，口頭上喊著“累死了”、“苦死了”,，但行動(dòng)上還是緊緊跟著,不甘落后,。大家苦干加巧干,，在月考,、期中考試等統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)成果得到了較好地展示?，F(xiàn)在,我們組室在高考指揮棒的揮舞下,，那兢兢業(yè)業(yè),、團(tuán)結(jié)向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信：在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍的引領(lǐng)下,高考目標(biāo)一定能順利實(shí)現(xiàn)。

二,、畢業(yè)班老師仍要牢記“德育為首,，教學(xué)為中心”的教育宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作,，為全民族素質(zhì)的提高做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

我們是普通高中，要想在高考中取勝,，除了老師的精心的教學(xué)外,，更需要我們學(xué)生的刻苦認(rèn)真，主動(dòng)鉆研,即挖掘非智力因素,。記得原崇明中學(xué)董耀堂校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：“做好德育工作是教學(xué)工作做好的乘數(shù)”,。的確,德是做人之本，不管是從學(xué)生的一生來(lái)看,，還是從國(guó)家民族的前途來(lái)看,，一個(gè)人的思想道德品質(zhì)是十分重要的,是人的第一要素。為此,，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學(xué)科,，在傳授知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和珍愛(ài)生命教育;班主任老師常常會(huì)利用班會(huì)等時(shí)間,有的放矢地對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的教育，重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的建

設(shè)者和接班人,。我們還通過(guò)學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),、學(xué)生干部會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)生的思想品德教育,，提升其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感,。如:何雷老師,、黃東平老師為了讓學(xué)生做到“勿以惡小而為之”,他們主動(dòng)地借助于家庭、學(xué)校德育處的威懾力,要求學(xué)校給有關(guān)違紀(jì)比較嚴(yán)重的學(xué)生以警告處分,以此來(lái)教育該生和其他對(duì)學(xué)校紀(jì)律熟視無(wú)睹的學(xué)生,。應(yīng)該說(shuō)這樣防微杜漸,、防范于未然的做法是我們教育工作者對(duì)學(xué)生、家庭,、國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn),值得我們學(xué)習(xí)和推廣,。

三、尋找優(yōu)勢(shì),，狠抓教學(xué),，為順利實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)而作積極地準(zhǔn)備,。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，高考越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視,。這對(duì)我們學(xué)校教學(xué)工作的要求也相應(yīng)地提升了,。為此我們廣大教師必須積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，努力挖掘自身的潛能,，爭(zhēng)做“最好的自己”,，兌現(xiàn)自身的人生價(jià)值。而老師們的努力,，則是學(xué)校高考成功的關(guān)鍵,。好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，他們有實(shí)力,，也有能力,，他們心往一處想、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天,，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無(wú)不勝的,。這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢(shì)。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們：內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù),，外因是事物發(fā)展的必要條件,外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用,。這屆學(xué)生雖屬于“九零后”，但大多數(shù)學(xué)生還是比較懂事,、乖巧,、純樸，他們能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè),，遵紀(jì)守法,，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué),，很多班級(jí)擁有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。進(jìn)入高三，良好的班集體在發(fā)揚(yáng)光大,，相當(dāng)多的學(xué)生保持著昂揚(yáng)的斗志,，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢(shì),。因此,，只要我們師生一條心，齊步走,，那么高考走向成功乃是水到渠成的事,。

由于我們年級(jí)幾門(mén)主課都齊頭并進(jìn)的學(xué)生不是很多,因此進(jìn)入高三后，老師們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的“會(huì)診”,，對(duì)有些學(xué)生個(gè)別學(xué)科“腿短”很?chē)?yán)重,，不改變現(xiàn)狀的話,將無(wú)望進(jìn)入本科的,請(qǐng)涉及到的有關(guān)老師對(duì)之進(jìn)行專門(mén),、甚至個(gè)別的輔導(dǎo)。如:杭林,、徐春莉等老師,經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或傍晚放學(xué)后一段時(shí)間，給“腿短”的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)課,收效還是比較明顯的?，F(xiàn)在這些“腿短”的學(xué)生情況大部分有了明顯地改觀,有望做本科上線率中的“分子”,。如：三(5)班的黃煒佳、彭彬彬等同學(xué),現(xiàn)在化學(xué)成績(jī)總能保持在110分以上,。

四,、研究存在問(wèn)題，尋求有效對(duì)策,，克服困難,爭(zhēng)取更大的成功,。

離高考的時(shí)間越來(lái)越近了,盡管大多數(shù)學(xué)生面對(duì)高考正積極準(zhǔn)備著,但仍有一些學(xué)生與此格格不入。比如：有些學(xué)生整天“優(yōu)哉游哉”的,好象他們不用考就能進(jìn)大學(xué)似的,。如：三(7)班的李思豪同學(xué),，開(kāi)學(xué)后幾個(gè)月，經(jīng)常借“有病”之口而不來(lái)校,就是來(lái)校了也總是無(wú)所事事,，上課以睡覺(jué)為主,，幾乎沒(méi)了學(xué)生樣,多次統(tǒng)考年級(jí)倒數(shù)第一，也無(wú)任何羞恥感,。對(duì)此,我們老師做了大量的工作,個(gè)別學(xué)生的談心也一直在進(jìn)行之中,但效果好象不怎么明顯,老師尤其是班主任老師盡管萬(wàn)分著急但又無(wú)可奈何,，家長(zhǎng)則更是一籌莫展。還有一些學(xué)生,，人雖坐進(jìn)了教室,，但心還在教室之外，他們時(shí)?！岸ǘㄐ男拈_(kāi)小差”,，學(xué)習(xí)的效果很差，他們似乎對(duì)生活目標(biāo)并不明確,，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,似乎還是單純,、幼稚的小學(xué)生。還有個(gè)別男女學(xué)生,，一有時(shí)間就湊到一起親親我我,，在校園內(nèi)外儼然像一對(duì)小情人，老師家長(zhǎng)都做了不少工作,，他們表面上虛心接受,，但實(shí)際上依然我行我素，教育效果微乎其微,。還有不少學(xué)生想好好學(xué)習(xí),，但動(dòng)作緩慢的狀況,無(wú)法應(yīng)付五六個(gè)小時(shí)的家作,，導(dǎo)致他們疲憊不堪,上課效率很低,學(xué)習(xí)成績(jī)難以上去,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,無(wú)法提高他們參加高考的信心。

以上這些問(wèn)題涉及到家庭,、學(xué)校,、社會(huì)各個(gè)方面，我們教師的努力似乎只是杯水車(chē)薪,。雖然,我們知道教育不是萬(wàn)能的,，但因?yàn)槲覀儚氖碌氖翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)，因此我們教師還得努力努力最努力,。但怎么努力才更有效,我們還在摸索,、思考，為此,，還想肯請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事一起幫忙出出主意，能拉一個(gè)是一個(gè),，盡我們最大的努力,使我們這群學(xué)生都能成才,，使我們的集體變得更加優(yōu)秀。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十三

我們20xx屆高三年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，與相關(guān)處室通力合作,，經(jīng)過(guò)全組師生的共同努力，各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行,，出色完成了教學(xué)任務(wù),，取得了一定的成績(jī)，得到了各方面的認(rèn)可和贊許,。我作為這一屆的年級(jí)組長(zhǎng)為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興,。看到孩子們的笑臉,，我們所有的付出都是值得的,。今天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過(guò)的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào)，不算什么經(jīng)驗(yàn),，班門(mén)弄斧了,。

我是在高二接手這個(gè)年級(jí)組的，當(dāng)時(shí)的情況各位老師都清楚,，這個(gè)年級(jí)不想學(xué)的學(xué)生太多,，而且行為規(guī)范太差，誰(shuí)說(shuō)頂誰(shuí),，有的班級(jí)都上不下去課,，感覺(jué)真的很棘手。我心里很忐忑,，責(zé)任太大,，不知道自己的能力是否夠,，但我想接受下來(lái)就不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任，我會(huì)盡最大的努力做好工作的,。整個(gè)假期心就不靜,，一直在想這個(gè)年級(jí)的主要問(wèn)題在哪?要抓的主線是什么?開(kāi)學(xué)的時(shí)候我在年級(jí)組會(huì)議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定,，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),，穩(wěn)定班級(jí)的管理。第二步做到穩(wěn)中有升,。當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會(huì)進(jìn)步,。玩笑歸玩笑,，要達(dá)到目標(biāo)必須有相應(yīng)的措施,。

高三的工作我校實(shí)行的是：校長(zhǎng)親自掛帥，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,，班主任具體落實(shí),。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級(jí)的管理,。就要主抓班主任,，加強(qiáng)督促，完善管理,。根據(jù)班級(jí)的不同,，每個(gè)班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn)，要求做到“緊,、細(xì),、實(shí)”學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定要提高效率，班主任的工作是非?，嵥榈?，一定要細(xì)心，來(lái)不得半點(diǎn)松懈,，高考是實(shí)實(shí)在在的事情,，它關(guān)系到孩子的前途，學(xué)校的聲譽(yù),。我們除了每周的班主任會(huì)之外還遇事經(jīng)常碰頭,，交流經(jīng)驗(yàn) 。每個(gè)班主任都清楚只有班級(jí)穩(wěn)定,，才有年級(jí)的穩(wěn)定,，只有班級(jí)的提升，才有年級(jí)的提升,，班主任們投入極大的熱情和非常的努力,，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助,。

我們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí),，各個(gè)班級(jí)都有自己的特色,，形成積極上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果,，大大提升了a,、b檔，縮小了d,，e檔,，學(xué)生有信心了，老師也有了信心,。接下來(lái)我們就要鞏固穩(wěn)定,，全面提升。

高三的壓力很大,，我們力求營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍,，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來(lái)，輕松從容的面對(duì)學(xué)生,，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生,。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級(jí)組里同事之間關(guān)系融洽,，氛圍和諧,，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很開(kāi)心,。

我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),，有責(zé)任心，大度,、包容,。以大局為重，一心撲在工作上,。

在班主任工作主線之外,，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，以備課組長(zhǎng)為核心,，開(kāi)好每一次的教學(xué)研討會(huì),，從而細(xì)化工作要求、明確分工,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研究教材、教法，研究學(xué)生情況,，加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究,，有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量,。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量,，集體備課、集體討論,、分頭找題,，共同組卷，使得我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和效果,，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題,、試卷、高考信息等,，及時(shí)提供給備課組使用,。

我們?cè)谝痪€工作能感覺(jué)到全校老師們的關(guān)注，各部門(mén)都為高三開(kāi)綠燈,?？偰苈?tīng)到其他科室的老師甚至后勤人員詢問(wèn)今年高三怎么樣?大家的關(guān)心,，無(wú)形中給了我們很多的激勵(lì),，讓我們感到身后的力量。

作為年級(jí)組長(zhǎng),，我對(duì)這個(gè)職位工作的理解是：按學(xué)校的指示,，融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境,，團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師，幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和能力,，共同朝著同一個(gè)目標(biāo)努力,。其實(shí)我本人沒(méi)做什么，成績(jī)歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師,。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策,。

xx屆已落幕，xx屆正在展開(kāi),。我們也同樣關(guān)注著你們,，在祝福你們的同時(shí)，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展,，蒸蒸日上,。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十四

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。09屆高三,，在王代玉校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jī),。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,，其中1名超過(guò)600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名,。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下,。

一,、xx屆高三的具體做法

1、成立組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三,，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人及班主任為成員,。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—年級(jí)組—教師”兩條線的管理模式,，具體落實(shí)高三工作,，對(duì)09屆高三師生工作、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開(kāi)了各類會(huì)議,。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo),。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚,、奮進(jìn)有力的集體,。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2,、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組、文科綜合組,、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,，交流資源,，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷;(3)對(duì)高三的月考命題、選題,，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析,，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,，請(qǐng)全縣知名教師,、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥,、巢湖、廬江,、和縣等地參加了09屆高考教學(xué)研討會(huì),。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤(pán)。

3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

(1)提高校本教研，加強(qiáng)集體備課,，強(qiáng)化年級(jí)組工作,。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣,，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起,，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長(zhǎng),，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

(2)適應(yīng)課改新形勢(shì),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的,。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量,，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式,。加強(qiáng)了試題研究,，關(guān)注中等生，多做中檔題,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋,。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽(tīng)課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽(tīng)課,、評(píng)課,。不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì),，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并研究解決問(wèn)題的措施。

(4)加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo),。在平時(shí)教學(xué)中,，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施,，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。開(kāi)設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì),。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性,。

(5)實(shí)行月考制度,，每次考試重新編號(hào)，單人單行,，嚴(yán)肅考紀(jì),。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋,，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況,。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失,，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷,，及時(shí)批改,，及時(shí)評(píng)講。

4,、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化

(1)對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理,。自律性強(qiáng)的,，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,，接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀,。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí),、生活方面的不良因素。

(2)充分挖掘社會(huì),、家庭的教育資源,，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭,、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子,。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁,。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式,，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話,。學(xué)校開(kāi)辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心,，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí),，學(xué)校召開(kāi)了誓師大會(huì),，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志,。

二,、xx屆高三工作反思

三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程,，我們有成功的喜悅,，也難免有些許的遺憾。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;

1,、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理。

2,、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略,，三年一貫、分工到人,、職責(zé)明確的制度,。

3、全體高三教師高尚的師德,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力,。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

同時(shí),，xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1,、高三是學(xué)校的生命線,。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地,，而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三,。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù),。但是每年一到高三,，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策,。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力,，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2,、重視班主任的選評(píng)工作,，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng),，有時(shí)間投入,，有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師就是選擇付出,，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校,，要增加一線教師,，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí),，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3,、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”,，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識(shí),。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效,，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異,。

4,、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子,，每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出艷麗的花朵,。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌,。過(guò)早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑。

5,、在平行分班的情況下,，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況,。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開(kāi)設(shè)是一種解決問(wèn)題的方法,，但是其效果也還是有限的,。

6、簡(jiǎn)化,、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),。重視對(duì)考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排,，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對(duì)策等,，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò),，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開(kāi),，等待著我們著書(shū)寫(xiě)。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜,，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話,。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十五

過(guò)去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃,，在各部門(mén)的大力支持下,，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,、務(wù)本求實(shí),，各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開(kāi)展，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較好的成績(jī),。在此向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝!

回首過(guò)去,，老師們忙碌的身影歷歷在目,，“一枝一葉一世界”，我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡,，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

一,、目標(biāo)激勵(lì)

有夢(mèng)想才會(huì)有追求,。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬,、帶著希望離開(kāi)初中來(lái)到高中,，經(jīng)歷了兩年，走到了高三,，但曾經(jīng)的夢(mèng)想,、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了,。高三,，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的,，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心,。針對(duì)這種情況，在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì),。進(jìn)行了第一次摸底考試,。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標(biāo)——拚搏進(jìn)取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由自在——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)情況的分析,，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,。組織第一類學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系,、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

二、科學(xué)謀劃

反復(fù)討論,，分析學(xué)生實(shí)際,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn),、小步伐,、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路,，在老師的點(diǎn)撥之后,，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知,，拓展思維,，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高,。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究,，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試,，全學(xué)期大的練考共8次,、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開(kāi)分析會(huì),，本著實(shí)事求是,，不回避問(wèn)題的原則，分析現(xiàn)狀,，制定對(duì)策,，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作,。本學(xué)期共召開(kāi)分析研討會(huì)6次,。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才拧W(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次,，家長(zhǎng)會(huì)兩次,。

三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計(jì)名利,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,，拼業(yè)務(wù)，奉愛(ài)心,，獻(xiàn)真誠(chéng),，一片苦心育桃李;顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗,，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重,。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生,。特別是班主任,，面對(duì)繁重的工作，任勞任怨,，嘔心瀝血,，對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,，他們是學(xué)生的良師好友,。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，通力合作，嚴(yán)抓共管,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,，潛心備課,、全心上課,、精心批改、留心批改,、耐心輔導(dǎo),，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量?；ハ嗦?tīng)課學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間,，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10,。但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé),。

四,、潛心指導(dǎo)

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有活力,，就沒(méi)有動(dòng)力，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,，不僅僅是一句口號(hào),，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施,，定期召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì),。發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)更正;找到“亮點(diǎn)”,，及時(shí)鼓勵(lì),。了解學(xué)生的需求，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì),、理想信念,。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法,，即：利用晚自習(xí)對(duì)尖子生采取小班專題輔導(dǎo),、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù),，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理,，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改,，解決問(wèn)題,。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生,，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線,，如重點(diǎn)線,、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生,。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處,，但往往也大有潛力可挖。從開(kāi)學(xué)初,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，調(diào)整計(jì)劃，降低難度,，使他們樹(shù)立自信,。抓實(shí)細(xì)致工作，幫助他們克服困難,，改進(jìn)方法,，制定目標(biāo)，提高水平,。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話,，幫助分析問(wèn)題，面批面改作業(yè),，他們的進(jìn)步,，實(shí)際上包含著老師極大的心血。

五,、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理,。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),，包括鍛煉,、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室,、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍,。齊抓共管，形成合力,。

班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者,，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性,。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭,、輻射全體任課教師的德育工作模式,，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的,。

高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮,、煩燥,、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,，班主任與任課教師每次考試前后,，把握學(xué)生心理動(dòng)向，注重學(xué)生

高三是學(xué)子們最關(guān)鍵的一年了,，老師的教學(xué)工作起到很重要的作用,，年級(jí)組要做好總結(jié)引導(dǎo)，今天第一范文網(wǎng)小編給大家找來(lái)了高三年級(jí)組工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十六

高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想這忙碌的一學(xué)期,，有挑戰(zhàn)也有收獲，險(xiǎn)象環(huán)生卻又豐富色彩,，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力,。當(dāng)我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時(shí)，我們猶豫過(guò),，爭(zhēng)辯過(guò),，疑惑過(guò)，抱怨過(guò),，倔強(qiáng)過(guò),，順從過(guò)，可是當(dāng)我們理清頭緒,，跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來(lái)什么,，我們終于感覺(jué)到它對(duì)我們所有人的意義，它是一股無(wú)形的力量,，遠(yuǎn)比說(shuō)教更具說(shuō)服力,，當(dāng)我們尋求工作的新突破時(shí)，我們永遠(yuǎn)要依賴德育的杠桿來(lái)指導(dǎo)我們的工作,，實(shí)現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化,。

高考的意義是不言而喻的,，因?yàn)樗拇嬖冢呷硭?dāng)然地成為了所有年級(jí)中最特別的一個(gè)年級(jí),，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃,，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠,。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對(duì)人生的第一次重大挑戰(zhàn)時(shí),，當(dāng)學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時(shí)，他們?cè)谌松^或價(jià)值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問(wèn)題,，學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時(shí)也面臨著巨大的考驗(yàn),。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)研討,，努力實(shí)現(xiàn)的重要議題,。

在埋首于教學(xué)工作的同時(shí)我們并沒(méi)有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我們努力著,，嘗試著,，用心地充當(dāng)著鼓動(dòng)者、協(xié)調(diào)者和咨詢師,，我們有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，更努力走進(jìn)學(xué)生的心中，幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計(jì),，使他們樹(shù)立正確的成才觀念,，并強(qiáng)調(diào)合作的重要性，使他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)做人”,，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成績(jī),，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。我們堅(jiān)信：在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進(jìn),。

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下：

一,、調(diào)整自身心態(tài)，勇當(dāng)掌舵先鋒

毫無(wú)疑問(wèn),，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物,，他的重要性顯然是不言而喻的。然而,，在這一年的高三工作中,，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學(xué)校殷切的期望,，學(xué)生整體上的后進(jìn),，對(duì)學(xué)校布置的有些工作的暫時(shí)不理解,，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當(dāng)校長(zhǎng)宣布各班的指標(biāo)時(shí),，我們都身感壓力很大,，在我們看來(lái)這些數(shù)字和天文數(shù)字無(wú)異，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績(jī)和排名算了又算,，可是都覺(jué)得根據(jù)前幾年的分校的升學(xué)情況來(lái)看,，這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”。我們抱怨過(guò),，甚至覺(jué)得學(xué)校制定的指標(biāo)有些不近人情,，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生,，我們的批評(píng)多了,，表?yè)P(yáng)少了，學(xué)生們?cè)絹?lái)越緊張,，而考試的結(jié)果也最終愈加令人沮喪,。漸漸地我們開(kāi)始學(xué)著換個(gè)角度看問(wèn)題，也開(kāi)始感受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作的用意,，明白班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施,，我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了,，而是先義無(wú)反顧地執(zhí)行,，在執(zhí)行的過(guò)程中思考可以改進(jìn)的地方，從而完善自己的工作,。

我們的內(nèi)心平靜了,，雖然壓力依舊，但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們嘗試以下幾種方法進(jìn)行自我治療：

1. 增加自信。一些對(duì)自己沒(méi)有自信心的人,，對(duì)自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的,，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮,、緊張和恐懼,。因此，我們必須首先自信,，才能最終驅(qū)逐焦慮,。

2. 自我松弛，也就是從緊張情緒中解脫出來(lái),。比如：你在精神稍好的情況下,，去想象種種可能的危險(xiǎn)情景,，并重復(fù)出現(xiàn)，以慢慢適應(yīng),。

3. 自我反省,。把潛意識(shí)中引起痛苦的事情訴說(shuō)出來(lái)，必要時(shí)可以發(fā)泄,，發(fā)泄后癥狀一般可消失,。

4. 自我刺激，轉(zhuǎn)移自己的注意力,。在胡思亂想時(shí),，找一本有趣的能吸引人的書(shū)讀，或從事緊張的體力勞動(dòng),，忘卻痛苦的事情,。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥，同時(shí)也可增強(qiáng)適應(yīng)能力,。

通過(guò)嘗試,，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然依舊熙熙攘攘,，但忙而不亂,，井然有序。我們深知我們猶如每個(gè)班級(jí)的掌舵人,，要學(xué)會(huì)根據(jù)班級(jí)各階段的情況制定具體發(fā)展目標(biāo)和方向,，只有我們樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)才能喚起學(xué)生奮斗的意志，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅(jiān)持到底的信心傳遞給班級(jí)所有的學(xué)生,。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整,，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了,，效果也逐漸顯現(xiàn),。

二、洞察學(xué)生心理,，把握教育契機(jī)

新時(shí)代的學(xué)生朝氣蓬勃,，充滿生機(jī)，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越,，缺乏獨(dú)立生活能力的鍛煉,，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，吃苦耐勞,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差,。特別是高三學(xué)生，升學(xué)壓力較大，面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng),，同時(shí)他們又處于生理,、心理說(shuō)成熟又未成熟的“人生十字路口”，是矛盾的多發(fā)時(shí)期,，在這種內(nèi)外躁動(dòng)不安,、超負(fù)荷、超壓力的激烈競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜心理狀態(tài)下,，他們比較容易引生各種心理問(wèn)題,，對(duì)許多問(wèn)題感到迷茫和困感，但又不知如何解決,。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色,，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，順利度過(guò)青春期的“困惑”,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)其非智力因素有非常重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理,，把握教育契機(jī)作為高三工作的重點(diǎn),。為了提高學(xué)生思想工作的時(shí)效性，我們都會(huì)在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件,。

在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導(dǎo)，主要以班會(huì)的形式進(jìn)行,，內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)生在各個(gè)階段的心理狀態(tài)來(lái)確定,。在班會(huì)內(nèi)容的策劃過(guò)程中，我們班主任常常將平時(shí)閱讀中累積起來(lái)的優(yōu)秀教育小故事通過(guò)互相交流和篩選,，選擇一批較具代表性的故事在班會(huì)課上與學(xué)生進(jìn)行分享和討論,，這些故事形象生動(dòng)，能深入淺出地將道理傳達(dá)給學(xué)生,，避免了老師語(yǔ)言重復(fù)所帶來(lái)的說(shuō)教效果,。

在不定期的個(gè)別輔導(dǎo)中，我們主要采取個(gè)別談心的方式,，其實(shí),，如果大家稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)高三年級(jí)組的辦公室常在六點(diǎn)過(guò)后還有班主任在投入地與學(xué)生談心,，多少班主任曉之以理，動(dòng)之以情,，流下了激動(dòng)的淚水,，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情,，贏得了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的心,。在談話過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生主要存在幾大問(wèn)題：①看到社會(huì)腐敗現(xiàn)象,，憂慮焦急,。②認(rèn)為應(yīng)試教育不合理，產(chǎn)生逆反心理,。③考試成績(jī)不好,，苦無(wú)良策，缺乏自信,，苦悶自卑,。④競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大,，患得患失,，考試臨場(chǎng)發(fā)揮失常。⑤盲目樂(lè)觀后,，感覺(jué)后進(jìn)無(wú)望,，提早放棄努力,。⑥感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法堅(jiān)持,。⑦感到家庭壓力大,，煩躁苦惱。⑧不善于處理與老師,、同學(xué)的關(guān)系,，感覺(jué)孤立無(wú)援。⑨自制能力較差,，隨意性太強(qiáng),，缺乏原則。⑩情感上早熟,，早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進(jìn),。針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題存在的個(gè)別差異，我們通過(guò)敏銳的觀察選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)和挫折教育,。事實(shí)證明,，我們真誠(chéng)的付出，殷切的關(guān)懷,，樸素的語(yǔ)言,，耐心的傾聽(tīng)打動(dòng)了一批又一批學(xué)生，解開(kāi)了許多學(xué)生的心結(jié),，使他們能以一種健康的心理來(lái)備考,，走入大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)，走上徇麗的人生之路,。

在日常的工作中,，我們努力學(xué)會(huì)采用表?yè)P(yáng)與批評(píng)并進(jìn)的手法去評(píng)判學(xué)生，我們認(rèn)為,，贊美是鼓勵(lì)學(xué)生的最佳方法,，而將批評(píng)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì)收到意想不到的效果,。事實(shí)上,，無(wú)論采用何種方式，我們既要有嚴(yán)肅,，有凌厲,，有警示，更要有情感投入,，有哲理,，有幽默。只有前者而無(wú)后者,，學(xué)生感到的只是苦辣,、疼痛和壓力，就會(huì)從心理上加以拒絕;只有后者而無(wú)前者,，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得老師不“兇”,，犯點(diǎn)小錯(cuò)沒(méi)大礙，從而不能及時(shí)地改正缺點(diǎn),。形象性,、知識(shí)性、哲理性,、幽默感對(duì)于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的,。我們要善于洞察學(xué)生心理，合理地把握教育時(shí)機(jī),，把握表?yè)P(yáng)與批評(píng),，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十七

回顧高三一年來(lái)年級(jí)組的教學(xué)及管理工作,我們各項(xiàng)工作都在有計(jì)劃,、有安排,、有落實(shí)地進(jìn)行,取得了預(yù)期的成績(jī),贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并賦予行動(dòng)

20xx年8月開(kāi)始,我們就根據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)整個(gè)高三階段的年級(jí)擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在這一計(jì)劃的基礎(chǔ)上,各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,。一年來(lái),整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計(jì)劃的向前推進(jìn)。在計(jì)劃中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則,并在這一原則的指導(dǎo)下對(duì)高三整個(gè)階段的教學(xué)研究,課堂教學(xué),檢測(cè)模擬,、班主任工作等都提出了非常具體的要求,。我們要求教師認(rèn)真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學(xué)生,確保復(fù)習(xí)的有效性,。該計(jì)劃同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和深度,綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說(shuō)明,對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用,。

二、 成功召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),營(yíng)造了家?；?dòng)的氛圍

在復(fù)習(xí)備考工作按計(jì)劃進(jìn)行了一段時(shí)間后,我們?cè)?0xx年 10月24日及時(shí)召開(kāi)了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們通報(bào)了我們?cè)诟呷昙?jí)復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作,并向家長(zhǎng)提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準(zhǔn)備,本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功,為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用,。孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng),高三年級(jí)的教育更離不開(kāi)家長(zhǎng),只有家校緊密聯(lián)系,加強(qiáng)溝通和協(xié)作,共同促進(jìn),我們的教學(xué)才能得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng),我們的工作才能取得預(yù)期的效果,。

20xx年5月21日,我們召開(kāi)了第二次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)高考前兩周學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細(xì)安排,在本次家長(zhǎng)會(huì)上,我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗,戰(zhàn)斗需要預(yù)案”的備考理念,我們?cè)敱M講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)該包括的內(nèi)容。許多家長(zhǎng)為此非常感動(dòng),有位家長(zhǎng)在會(huì)后對(duì)我們說(shuō)“你們的工作太細(xì)致了,這些孩子真要好好感謝學(xué)?！?。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我們?cè)俅螢榧议L(zhǎng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準(zhǔn)備、考中多一份自信,、考后多一份收獲”的良好氛圍,。因?yàn)?我們工作的扎實(shí)有效,許多學(xué)生帶著自信走進(jìn)了考場(chǎng),也贏得了一年以來(lái)自己的最高成績(jī)

三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析,及時(shí)解決問(wèn)題,促進(jìn)提高

針對(duì)復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問(wèn)題,年級(jí)組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì),從備課教學(xué),、作業(yè)練習(xí),、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究,提出了具體的措施和改進(jìn)辦法。

1,、備課教學(xué)方面:針對(duì)部分班級(jí)的部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見(jiàn),我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn):復(fù)習(xí)課要有新意,要?jiǎng)?chuàng)新,不能重復(fù)教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動(dòng)應(yīng)付為突破知識(shí)和能力的主動(dòng)出擊,。備課要充分,每節(jié)課從哪里進(jìn)去,又從哪里出來(lái),落實(shí)什么目標(biāo),教師要心里有底。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn),、緩坡度,、高落點(diǎn)。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生,。從最基礎(chǔ)的知識(shí)出發(fā),循序漸進(jìn),但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是高考,目標(biāo)也是高考,所以要做到備課,、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合,。

2,、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn),各學(xué)科之間要相互照顧,當(dāng)天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書(shū)面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達(dá)題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,老師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課,學(xué)生消化吸收知識(shí)有一個(gè)過(guò)程,要留給他們時(shí)間去通過(guò)做練習(xí)來(lái)完成, 可,對(duì)全班普遍存在的問(wèn)題可以講解,但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘,。

3,、命題考試方面:首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的知識(shí)和未復(fù)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系;(2)簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測(cè)知識(shí)備戰(zhàn)高考和保護(hù)學(xué)生積極性之間的關(guān)系,。

四,、本年度安排了十五次考試,提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了15次考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后一周內(nèi)上報(bào)成績(jī),作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果,。另外,我們對(duì)學(xué)生的15次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理,通過(guò)成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo),。

第二學(xué)期以來(lái),我們依據(jù)前七次考試反饋的信息,對(duì)教學(xué)進(jìn)行了又一次調(diào)整,增加了限時(shí)練習(xí),在不影響正常教學(xué)的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對(duì)部分?？碱}型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),如語(yǔ)文科目對(duì)語(yǔ)法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí),數(shù)學(xué)科目對(duì)一卷部分,、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習(xí),外語(yǔ)科目對(duì)閱讀理解和作文進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點(diǎn),選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習(xí),這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時(shí),為學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),、提高解題能力,積累考試經(jīng)驗(yàn)起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jī)?nèi)〉昧舜蠓忍岣?我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí),。

從第七次模擬考試開(kāi)始,各位老師就利用各種關(guān)系,為我們收集了大量高考模擬試題,進(jìn)行賽選,、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習(xí),在此我要感謝安國(guó)棟老師、任利娟老師,、李華強(qiáng)老師,以及曾經(jīng)在博迪工作過(guò)的張國(guó)良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作,。

五、 注重思想教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

我們認(rèn)為,高考的競(jìng)爭(zhēng)最終離不開(kāi)學(xué)生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理,。各位教師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考,。

進(jìn)入第二學(xué)期,有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后,成績(jī)不見(jiàn)提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題,各位班主任為此做了大量細(xì)心,、細(xì)致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理,祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵(lì)志方面的課件,孟富民老師利用家長(zhǎng)離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常約家長(zhǎng)到學(xué)校,一起想辦法鼓勵(lì)學(xué)生等等,。

在距離高考百天的時(shí)間,按照年級(jí)組的統(tǒng)一安排,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用,。

一年來(lái),我們克服了任務(wù)艱巨,、工作辛苦、壓力巨大的多種困難,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,通過(guò)各位老師的辛勤工作,圓滿完成了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃中的各項(xiàng)工作,取得了預(yù)期的好成績(jī),。但是,站在學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)看,我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn),成績(jī)還需要進(jìn)一步提高,。我們堅(jiān)信,有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三老師的集體智慧,博迪的明天會(huì)更加輝煌。

高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十八

在校委會(huì)有關(guān)文件精神的指引下,，高三年級(jí)與相關(guān)處室通力合作,，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，度,，高三年級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，出色完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，確保了高三年級(jí)思想政治工作和學(xué)生管理工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn),，取得了一定的成績(jī),，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的認(rèn)可和贊許。本著回顧過(guò)去,、展望未來(lái)的目的,，現(xiàn)將高三年級(jí)——學(xué)年度第一學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：

一、制定具體措施,，完善各種管理制度,。

度，尤其是8月份開(kāi)學(xué)之初,，我們就做好復(fù)讀生的招生策劃,、招生實(shí)施,、高分學(xué)生保護(hù)工作，確保復(fù)讀生的招生質(zhì)量,，為明年的高考成功奠定良好基礎(chǔ),。其次，我們根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和實(shí)際情況,，制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得成績(jī)的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高;在教育教學(xué)過(guò)程中,，年級(jí)組時(shí)時(shí)刻刻注意督促,、修正、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并引導(dǎo)教師投入極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果;我們還時(shí)時(shí)對(duì)年級(jí)工作作全面的,、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí),、努力工作,。本學(xué)期，我們還在原有制度的基礎(chǔ)上,，完善了思想政治工作和學(xué)生管理工作的各項(xiàng)制度,，使各項(xiàng)工作做到了有章可循，為高三年級(jí)學(xué)習(xí)秩序的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造奠定了基礎(chǔ),。全體教師一致表示,，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我校高考清華,、北大人數(shù)及上線人數(shù)的新突破,。

二、加強(qiáng)思想教育和理論探討的力度,。

我們充分利用班主任,、備課組長(zhǎng)會(huì)議和全體教師會(huì)議時(shí)間加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了我校的相關(guān)規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)了以“八榮八恥”,、“xx大”會(huì)議精神為代表的道德價(jià)值觀和以創(chuàng)建和諧社會(huì)為宗旨的科學(xué)發(fā)展觀,，積極做好教師的思想轉(zhuǎn)化工作，使廣大教師能夠言行保持一致,。

三,、加強(qiáng)教師的思想作風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理的日常工作。

通過(guò)對(duì)我校相關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),，我們加強(qiáng)了全體教師的思想作風(fēng)建設(shè),，使每位教師以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作中去，進(jìn)而自覺(jué)協(xié)助學(xué)校,、年級(jí)組以及相關(guān)處室作好工作,，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、上令下達(dá)的良好氛圍,。

本學(xué)期,，我們結(jié)合政教處加大了學(xué)生管理日常工作的力度。及時(shí)了解學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài),，爭(zhēng)取把各類事故消滅在萌芽狀態(tài);一開(kāi)始,，班主任輪流值班，深入到寢室與學(xué)生談心,，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，各班學(xué)生干部堅(jiān)持每天記“班級(jí)日志”，每周一公布班級(jí)紀(jì)律情況及考勤結(jié)果;各備課組長(zhǎng)記好各組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)情況記錄,，確保了教學(xué)和學(xué)生管理工作的正常開(kāi)展,，保證了無(wú)重大事故的發(fā)生。

四,、充分發(fā)揮"群體效應(yīng)",，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)。

開(kāi)學(xué)至今,，年級(jí)組成員群策群力,，完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，尤其是班主任與備課組長(zhǎng)在管理與教學(xué)中發(fā)揮著帶頭作用,。抓管理促穩(wěn)定,，抓養(yǎng)成促發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)管理,，強(qiáng)化守紀(jì)律守規(guī)范,，形成優(yōu)良習(xí)慣。以班主任為各班核心加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè),，加強(qiáng)班級(jí)管理,。堅(jiān)持在常規(guī)管理工作中做到：嚴(yán)格、細(xì)致,、扎實(shí);堅(jiān)持加強(qiáng)年級(jí)部風(fēng)氣建設(shè)：講正氣,、比學(xué)習(xí),、樹(shù)形象，重視宣傳和思想教育,，打擊消極的傾向和行為,。課堂紀(jì)律方面，堅(jiān)持任課教師與班主任齊抓共管,，有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整處理;考勤方面,，對(duì)于遲到、早退現(xiàn)象及時(shí)通報(bào),。

在年級(jí)統(tǒng)一組織的每周一次的點(diǎn)評(píng)集會(huì)上,，年級(jí)針對(duì)不同時(shí)期工作重點(diǎn)，尤其是圍繞每一個(gè)主題月學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，以活生生的實(shí)例感染學(xué)生,，提出高中階級(jí)的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，讓學(xué)生樹(shù)立信心,，定好自己的人生目標(biāo)。本學(xué)年年級(jí)共召開(kāi)多次教師會(huì)議與每周一次次班主任,、備課組長(zhǎng)會(huì)議,，及時(shí)反饋、修正年級(jí)工作,。教師隊(duì)伍分配結(jié)構(gòu)合理,，學(xué)科分配均衡。教師有高度的使命感和責(zé)任感,，愛(ài)崗敬業(yè),，全方位地服務(wù)于學(xué)生，形成一個(gè)積極上進(jìn)的級(jí)風(fēng),。

語(yǔ)文組如郭春偉老師,、何繼進(jìn)老師、尚延德老師,，他們從備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、單元檢測(cè),、月考等環(huán)節(jié)對(duì)本組年輕老師幫教，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。年輕教師段北星,、劉東旭、種慧慧,、楊月霞積極聽(tīng)老教師的課,，并且相互聽(tīng)課,，相互促進(jìn)，相互提高,。他們除做好教學(xué)工作外,，還協(xié)助完成學(xué)校、年級(jí)組布置的工作,，毫無(wú)怨言,。他們雖然年紀(jì)輕，工作經(jīng)驗(yàn)尚淺,，但他們富有朝氣,，對(duì)工作滿腔熱情。不管是聽(tīng)課學(xué)習(xí),，還是備課組安排的工作任務(wù),，他們都積極參加，不講價(jià)錢(qián),。老教師潘忠敏,、孟玉芝、胡蘭英,、劉明來(lái)等認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,，幫備課組出主意，積極發(fā)言,。主備教師如李遷,、馬錦棟、劉霞等都很認(rèn)真地做了預(yù)備,，所備內(nèi)容能抓住平時(shí)在教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn),，備課有很強(qiáng)的針對(duì)性，因此大家參加的積極性很高,。例如,，趙宏偉、朱一凡,、李遷,、丁明利等老師都能很認(rèn)真地尋找備課資料，立足學(xué)生,，立足教材,，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能緊跟最新形勢(shì)，收到了很好的效果。趙宏偉老師兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真完成學(xué)校,、年級(jí)、備課組分配的工作,，對(duì)工作從未有怨言,，各項(xiàng)工作能及時(shí)完成。胡蘭英段北星老師積極講授公開(kāi)課,，效果很好,。

英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)劉艷工作執(zhí)行力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，帶領(lǐng)全組英語(yǔ)老師以備課教研為中心積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，全組上上下下共同努力,，得到領(lǐng)導(dǎo)的贊許;以劉俊英,，梁永峰，齊璞等老師為代表的資深教師,，工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，業(yè)務(wù)精益求精，為全組樹(shù)立了一面旗幟;晉家星,，時(shí)富強(qiáng),，張昌獻(xiàn)等在備課組各項(xiàng)工作中處處率先垂范，真正起到排頭兵的作用;盧娟,，閆靜，安倩玉家中孩子小,，但,，她們能舍小家為大家，工作絲毫不掉隊(duì),，樣樣沖在前;孫梅,，尹玉紅，劉艷肩負(fù)奧賽班的英語(yǔ)教學(xué),，時(shí)刻以高度的責(zé)任心和工作的精益求精嚴(yán)格要求自己,，變壓力為動(dòng)力，信心百倍的向著我們共同的目標(biāo)扎實(shí)前行;以李君義,，楊峰,，吳小英，王小妞,，陳慧英為代表的青年教師更是熱情似火,，工作的激情為整個(gè)英語(yǔ)組注入了新的活力。

物理組在本學(xué)期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師較多，如張清鴻,、孔祥君,，孫文杰、焦獻(xiàn)太,、李艷,、軒勤忠等等;其中最為突出的是教學(xué)成績(jī)方面有張清鴻、孫文杰,、焦獻(xiàn)太;班級(jí)管理方面有陳汝泉,、張清鴻、孫文杰,、李艷等,。

化學(xué)組孫愿軍、牛守賢老師,，擔(dān)任年級(jí)副主任,、班主任、尖子班,、同時(shí)兼普通班的化學(xué)教學(xué),，身先士卒，率先垂范,，指導(dǎo)青年老師編寫(xiě)學(xué)案,、制作課件，超負(fù)荷工作;孫天設(shè)老師,，擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)、奧賽班化學(xué)教學(xué),、平行班班主任,。任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真完成學(xué)校和年級(jí)安排的工作,，做好本職工作，帶領(lǐng)全組老師搞好日常教學(xué),、校本教研,、課題科研工作，以老帶新,，加快青年教師的成長(zhǎng)歷程,。團(tuán)結(jié)協(xié)作，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié),、戰(zhàn)斗的集體,。

孔維寧,、王穎、趙永芳,、褚美娟等幾位老師的孩子還小,，但從沒(méi)有因?yàn)楹⒆佑绊懝ぷ鳎诠ぷ髅r(shí)就把孩子托付給家人或鄰居照顧,，有時(shí)還把幾歲的孩子一人放在家里,。自習(xí)輔導(dǎo)解答完學(xué)生問(wèn)題回到家里往往是深夜。幾位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，所代班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,，深受學(xué)生喜愛(ài)。肖真剛,、游斌,、劉志義、張風(fēng)奇,、譚思睿幾位骨干教師滿工作量,，工作塌實(shí)，不計(jì)報(bào)酬,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，所代班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，深受學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師的一直好評(píng);周靈兵、孫冬梅兩位青年教師,，虛心好學(xué),，認(rèn)真鉆研教材、考綱,，犧牲了午睡和其他的休息時(shí)間,，守著班級(jí)，守著他心愛(ài)的學(xué)生,，隨時(shí)給學(xué)生解難答疑，所代班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,，深受學(xué)生喜愛(ài),。

生物組的陳珂、李娜,、劉東沒(méi)有帶過(guò)高三畢業(yè)班,，曹軼兵、劉廳,、秦雷分別作為他們的指導(dǎo)老師,，在教學(xué)中，經(jīng)常聽(tīng)他們的課，指導(dǎo)他們編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義,，批閱試卷,，組織課堂教學(xué);年輕人們幾乎每節(jié)課都是先聽(tīng)課再上課。在老教師的共同努力下,，他們進(jìn)步很快,。劉東老師所教的班級(jí)，在本學(xué)期的三次考試中均為a級(jí),。熊艾頻,、劉爽老師把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無(wú)保留的傳授給他們,，盼望他們?cè)缛粘蔀樯锝虒W(xué)骨干,。生物組如有人因工外出，其他老師總搶著代課,。在公開(kāi)示教活動(dòng)中,，一人上課、全組出動(dòng),，個(gè)個(gè)都是好幫手,。

政治組青年教師劉峰濤講了精彩的公開(kāi)課，課后認(rèn)真組織了評(píng)課活動(dòng),，肯定成績(jī),，指出不足，使大家能共同提高,。

歷史組史從庚老師,，擔(dān)任高三文科大復(fù)讀班班主任，教研組長(zhǎng),、教研室編外教研員,，超負(fù)荷工作量，使他積勞成疾,，但他仍然勤勤懇懇,，辛勤耕耘。他帶的班,，學(xué)風(fēng)正,，尖子多;他編的學(xué)案量多質(zhì)優(yōu);他帶教的青年教師干美菊進(jìn)步很快，他不愧為一名德高望重的名師;李寒光老師,，作為一名青年教師,，連續(xù)擔(dān)任高三班主任工作，這和他的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是分不開(kāi)的,。無(wú)論哪一天中午,，在五樓的辦公室里總能看到他的身影,，他犧牲了午睡和其他的休息時(shí)間，守著班級(jí),，守著他心愛(ài)的學(xué)生,。世界上有一種精神叫感動(dòng)，大愛(ài)無(wú)言,。他的學(xué)生也被他的精神所感動(dòng),，不愛(ài)學(xué)的開(kāi)始學(xué)了，愛(ài)學(xué)的學(xué)的更投入了,，因?yàn)橛兴陌嘀魅卧谂c他們一起拼搏,。一分耕耘一分收獲，他接管的差班,，一躍成為摸底考試,、期中考試雙優(yōu)班。他善于創(chuàng)造奇跡,。

高三數(shù)學(xué)郭明領(lǐng)老師每天提前30分鐘到辦公室,，將要講的內(nèi)容進(jìn)一步補(bǔ)充，雖然班級(jí)人數(shù)多(復(fù)習(xí)班)但每次考試都能做到全批全改,，平時(shí)參加教研活動(dòng)積極發(fā)言,，提出建設(shè)性意見(jiàn)。宋崇學(xué)老師孩子小,，家中事情多,，但從沒(méi)有因?yàn)檫@些耽誤工作，每天兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真工作,，經(jīng)常找學(xué)生談話，和學(xué)生進(jìn)行溝通,、交流,，深受學(xué)生喜歡。張志英老師帶病堅(jiān)持工作,，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假,，對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù),。李希玉老師經(jīng)常批改學(xué)生試卷,，做到面批面改，經(jīng)常深入班級(jí)找學(xué)生談話,，對(duì)學(xué)生提出目標(biāo)和要求,，深受學(xué)生歡迎,。周立國(guó),、張海江兩位老師管理班級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

高三英語(yǔ)組青年教師楊峰同志于__年畢業(yè)后,，以優(yōu)秀的成績(jī)加入我校，至今已經(jīng)將近三年,，現(xiàn)擔(dān)任高三(22)班班主任,。自來(lái)到我校，一直擔(dān)任班主任工作,，該同志雖然年輕,，但是干工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè),，能虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，所帶班級(jí)一直以來(lái)都是班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，在各項(xiàng)評(píng)比中都是成績(jī)優(yōu)秀,，在千分競(jìng)賽中連年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，他本人也連年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”