作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇一

1、感受樂(lè)曲中的重音和延長(zhǎng)音,，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,。

2、喜歡參與音樂(lè)游戲,，嘗試用幽默,、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容，并在游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),。

3,、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),，理解并記憶歌詞,。

4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

樂(lè)曲、圖譜,、利用廢就材料制作小矮人的勞動(dòng)工具,、幼兒熟悉白雪公主的故事

一、引題,，(教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人,。)

白雪：“狠毒的皇后太可怕了,，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”

小矮人：(幼：“好吧!”)

白雪：“太好了,，那我們出發(fā)吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)

唱：一個(gè),、兩個(gè),、三個(gè)小矮人，四個(gè),、五個(gè),、六個(gè)小矮人，許多小

矮上山勞動(dòng),，多么快樂(lè)呀!(歌曲《印第安人》改編)

二,、欣賞樂(lè)曲，想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,，感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”,。

(一)感知樂(lè)曲中的“重音”。

1,、聽(tīng)音樂(lè)找“重音”,。

白雪：“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍耍牢覀円粫?huì)兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過(guò)白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石,。)

白雪：“水晶埋在很深的巖石里,，我們要用很的力氣才能把它挖出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂(lè)曲,。)

白雪：“誰(shuí)能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”

2,、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏

(1)介紹重音：

(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)造性來(lái)表現(xiàn)重音

(3)集體表現(xiàn)

白雪：“現(xiàn)在我們也來(lái)挖水晶，我們可要認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶,，可別挖錯(cuò)了讓別人給挖走了?！?/p>

(二)感知樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音,。

1、聽(tīng)音樂(lè)找延長(zhǎng)音,。

白雪：“小矮人挖了很多的水晶,，會(huì)用什么工具把水晶運(yùn)進(jìn)山洞呢?”(幼：“用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞?！?

白雪：“誰(shuí)的力氣?請(qǐng)你來(lái)表演推很重的小推車,。”

白雪：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽(tīng)音樂(lè))

白雪：“誰(shuí)聽(tīng)到了推很重小推車的聲音,，請(qǐng)你來(lái)模仿推車的聲音?”

白雪：你們?yōu)槭裁从X(jué)得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”,。)

2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“延長(zhǎng)音”節(jié)奏

(1)介紹延長(zhǎng)音：

白雪：“象這樣特別長(zhǎng)的聲音叫‘延長(zhǎng)音’

(2)創(chuàng)造表現(xiàn)：個(gè)別,、兩兩合作表現(xiàn)

(3)集體表現(xiàn)：

白雪：“瞧,，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍,，進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”,。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))

四,、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

(一)教師一邊指圖一邊讀圖,，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路,。

白雪：“瞧，這張圖譜中也藏著小矮人勞動(dòng)時(shí)故事的,。圖譜上的腳印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步,。我們也來(lái)試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)

二)根據(jù)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)合作認(rèn)識(shí)圖譜,。

白雪：還看到了什么記號(hào),，這是什么意思你來(lái)猜一猜?

(三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。

1,、教師指圖,，放慢速度哼唱樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜,。

白雪：“一天,，小矮人快樂(lè)地上山挖水晶。準(zhǔn)備出發(fā)了......”

2,、教師指圖,，聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂(lè)出發(fā),，速度會(huì)變得更快,。準(zhǔn)備出發(fā)......”

(四)引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂(lè)段“延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣,，你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”

白雪：“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼：“因?yàn)樗г絹?lái)越多，需要的車也越來(lái)越多,。所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”,。或車上的水晶越來(lái)越重,，所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè),。”)

五,、游戲：幼兒用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

一)教師讀圖譜，幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

二)拓展幼兒想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,，豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。

1,、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。

白雪：“其實(shí)小矮人挖水晶的方法有很多,，勞動(dòng)工具也有很多,，”(依次出示小矮人不同的勞動(dòng)工具。如：掃把,、錘子,、鏟子、鎬子等,。)

1)聽(tīng)哼唱旋律,，請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘,、鏟子鏟,、鎬子挖等動(dòng)作，(如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶,，我們選擇一把好用的工具把它挖出來(lái)呢?比比誰(shuí)的動(dòng)作更搞笑,、有創(chuàng)意?！?

2)聽(tīng)哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。

白雪：“你們喜歡誰(shuí)的動(dòng)作,，為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意,、夸張、表情來(lái)評(píng)價(jià),。)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。”

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默,、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。白雪：“小矮人很可愛(ài),、干活時(shí)很開(kāi)心,。不僅是挖水晶，就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的,。比比誰(shuí)的動(dòng)作最滑稽哦,。”(教師哼唱,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演)

三)幼兒手持勞動(dòng)工具,，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。

白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!

六,、勞動(dòng)結(jié)束,。

白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做蘋(píng)果派吃,，快收拾好東

西我們回家吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱：“一個(gè),、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,，四個(gè),、五個(gè)、六個(gè)小矮人,，許多小矮人勞動(dòng)回家,，多么快樂(lè)呀!”

七、活動(dòng)延伸：(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂(lè)中所表現(xiàn)的不同情景,。

聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)四個(gè)幼兒來(lái)表演小矮人推車的情景,，(第一樂(lè)句請(qǐng)一人推車，第二樂(lè)句時(shí)加一人忙推,，依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景,。按音樂(lè)的發(fā)展，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng),。

奧爾夫音樂(lè)游戲的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)游戲情景,，通過(guò)聲勢(shì)訓(xùn)練感知、理解,、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和特點(diǎn),，讓孩子在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)。本活動(dòng)《快樂(lè)的小矮人》是原一班澤宏老師續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成的,，與奧爾夫音樂(lè)游戲相結(jié)合的活動(dòng),，活動(dòng)時(shí)所用的小矮人勞動(dòng)工具是原幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料制作成的，孩子們很是喜歡,，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和選題是孩子非常感興趣的,。于是在我班講述了故事《白雪公主》，孩子們對(duì)其中小矮人可愛(ài),、滑稽的形象和性格特別感興趣,，便豐富了小矮人的歌曲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)游戲《快樂(lè)的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景,，孩子們應(yīng)該會(huì)特別喜愛(ài),。同時(shí)音樂(lè)是奧爾夫音感訓(xùn)練曲之一，該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長(zhǎng)音”,，該曲節(jié)奏感強(qiáng),，曲調(diào)歡快、幽默，其音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常符合小矮人挖水晶勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景特點(diǎn),。如：用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時(shí)發(fā)出的聲音,。用“延長(zhǎng)音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂(lè)段的“延長(zhǎng)音”都比前一樂(lè)段多一個(gè),，巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來(lái)越多或小矮人水晶越挖越多小車越來(lái)越重的情景,，所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是

1,、感受樂(lè)曲中的重音和延長(zhǎng)音，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2,、喜歡參與音樂(lè)游戲，嘗試用幽默,、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,并在此游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),。

快樂(lè)學(xué)習(xí)是《綱要》中提出，并力提倡我們要做的,。而技能的目標(biāo)也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區(qū),，并具有一定的挑戰(zhàn)性。在預(yù)教中中一班目標(biāo)比較快地完成,，但兩個(gè)班的層次我沒(méi)有考慮到,，我班的小朋友聽(tīng)音的能力還比較弱，之前應(yīng)該豐富孩子聽(tīng)的能力,，我覺(jué)得在自己班上目標(biāo)完成得還不夠好,，孩子注意到了游戲的快樂(lè)，忽視了聽(tīng)的能力,，我想如果放到班開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),，孩子們會(huì)表現(xiàn)得更出色。

幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇二

1．通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的水牛的形象,。

2．通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情 ,，滲透保護(hù)益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育,。

一,、談話："小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎？--楊利偉叔叔,。你們說(shuō)的很好,，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎,？一些大山里的放牛娃,，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望,，你們聽(tīng)聽(tīng),。

二、 初聽(tīng)歌曲,，回答問(wèn)題--師總結(jié)：原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,，探索太空奧秘。

1,、師范唱,，．按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀,，如讀得不好,，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀。 唱歌詞,。

2,、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

3,、揭題：《老水牛角彎彎》

4,、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律,。

5,、跟師學(xué)唱曲譜。

三,、讀歌詞

1,、帶讀。

2,、生齊讀,，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。

四,、學(xué)唱歌曲

1,、跟錄音默唱。

2,、跟琴輕聲唱,。

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序,。

4,、游戲：下面老師想考考小朋友,，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫(xiě)在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍,、頑皮有趣,。

5、你們真棒,，那你們更喜歡哪種唱法呢,？

6、全班有感情地演唱7,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

8、個(gè)人創(chuàng)編,。

9,、小組創(chuàng)編。

10,、展示創(chuàng)編結(jié)果。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌,。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外,，我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜,、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn),，但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)音符了,，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的,。于是,，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫(xiě)在黑板上,。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名,。通過(guò)這個(gè)小游戲,，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率,。但是在游戲環(huán)節(jié),，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴,。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來(lái),。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性,。

我認(rèn)為，這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒(méi)問(wèn)題,，只是我將音符寫(xiě)在黑板上,，然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),，如果將寫(xiě)在黑板上的音符換成音符卡片,，效果就會(huì)好得多。所以,，要想課堂效果好,，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了,。

其實(shí),，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致,，包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的'組織教學(xué),，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生心情愉快,，作為教師，心情也是愉快的,。

幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯音的高低。

2,、初步感受音樂(lè)中的高音和低音,。

3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高人,、矮人圖片，《小手爬》錄音帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)視覺(jué)形象，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)覺(jué)形象,，聽(tīng)辯一個(gè)八度以上的音,。

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人,、矮人的形象。

3,、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低,。

二,、練習(xí)聽(tīng)辯音高相差較小的音。

1,、聽(tīng)歌曲《青蛙唱歌》,，問(wèn)：大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高？誰(shuí)的聲音低,？

2,、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

三,、練習(xí)聽(tīng)辯不同音色的音的高低,。

2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,，并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低,。

四、音樂(lè)游戲《小手爬》,，辨別音的高低,，初步感知音的上行與下行。

1,、邊唱歌詞邊做動(dòng)作,。

2、用“啦”音演唱,，并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作

打擊樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題

1,、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品,。

我們到廚房去看看，廚房里有些什么,？它們有什么用呢,？

2、觀看錄像,，欣賞廚房交響曲,。

（1）欣賞錄像

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？

這些好聽(tīng)的音樂(lè)是用哪些東西演奏的呢,？

（2）教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物,。

3、教師小結(jié),。

原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽(tīng)的音樂(lè),。

二、自由敲擊

1,、教師錄音

幼兒自由選擇用具敲擊,。

2,、幼兒聽(tīng)錄音

你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？你們用了哪些用品演奏的,？為什么相同的用品,，敲出的聲音卻不一樣呢？

3,、對(duì)比聽(tīng)

老師為什么敲得好聽(tīng)呢,？

4、教師小結(jié),。

演奏時(shí)要一起整齊地開(kāi)始和結(jié)束,，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響,。

三,、學(xué)習(xí)合奏

1、介紹節(jié)奏譜,，幼兒拍擊節(jié)奏,。

這是什么節(jié)奏？

2,、學(xué)習(xí)輪流演奏,。

出示圖片節(jié)奏譜――這是誰(shuí)敲的節(jié)奏？

3,、聽(tīng)音樂(lè)看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏,。

現(xiàn)在我們能聽(tīng)著音樂(lè)看著指揮合起來(lái)試試嗎？

四,、延伸活動(dòng)

1,、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏,？是怎么演奏的,？

2、教師小結(jié),。下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽(tīng)的音樂(lè),。

幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

我們都有一雙手（音樂(lè)游戲 ）

教學(xué)目的：

1、 音樂(lè)游戲中讓幼兒分清左右手,，并對(duì)幼兒進(jìn)行文明舉止教育,。

2、讓幼兒進(jìn)一步掌握領(lǐng)唱,、齊唱的歌曲幾游戲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地的布置，錄音機(jī)和磁帶等,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、組織幼兒練聲：小動(dòng)物怎么叫,？（c——f）

2、學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》

3,、講解音樂(lè)游戲的玩法：

全班幼兒圍成圓圈,，請(qǐng)一人在中心坐好，領(lǐng)唱并做動(dòng)作,，齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動(dòng)作,。唱到“左手、右手”時(shí),，把相應(yīng)的手高舉：齊唱“握手”時(shí),，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時(shí)，做搓手動(dòng)作,；每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動(dòng),。

4、組織幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱,、齊唱練習(xí),。

5、幼兒討論手還有什么本領(lǐng),？并請(qǐng)幼兒把它畫(huà)出來(lái),。

6、組織幼兒游戲,。讓幼兒在游戲中感受,、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

7,、結(jié)束：對(duì)幼兒進(jìn)行文明舉止的教育,。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇五

1、會(huì)唱歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

2,、拓展：了解與國(guó)旗有關(guān)的知識(shí)

1、用親切自然的聲音有感情地唱歌,。

2,、能帶著感情邊表演邊歌唱。

一,、組織教學(xué),、師生問(wèn)好。

二,、復(fù)習(xí)舊歌,。

三、新歌教學(xué)

1,、觀察國(guó)旗,，導(dǎo)入課題,。

教師：小朋友，我們一起來(lái)看看國(guó)旗,，你看到了什么形狀,、顏色、五顆星是怎樣排列的,？看,，國(guó)旗在空中飄揚(yáng)，多么美麗?。ò迩百N國(guó)旗）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于國(guó)旗的歌——《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,。

2、初聽(tīng)歌曲,。

播放音樂(lè)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里說(shuō)了些什么？要求學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)歌詞內(nèi)容,。

3,、進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育。

提問(wèn)：你在什么場(chǎng)合,，在哪里看到過(guò)國(guó)旗,？

我們國(guó)旗就是我們國(guó)家的象征，我們要愛(ài)護(hù),、尊敬國(guó)旗,。

4、出示歌詞,。

有感情的朗讀歌詞,，并按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感,。

5,、學(xué)唱歌曲。

6,、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作,。

分組進(jìn)行歌表演。

四,、

總結(jié)

幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：秋天多么美教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,，體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,，體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞歌曲

1,、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí),，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃,、稻子、高梁怎樣呢?

2,、教師完整清唱歌曲,，幼兒欣賞。

3,、向幼兒介紹歌曲名稱,，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

4,、教師彈琴范唱,，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二,、學(xué)唱歌曲

1,、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。

2,、幼兒唱第一段,。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段,。

3,、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同,。

（2）師幼完整演唱一,、二、三段歌曲,。

（3）提示幼兒用輕快,、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱,。

幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇七

(一)、教材分析：

《 小白船 》是一首童謠,，歌曲描繪了孩子們對(duì)神奇奧秘太空的豐富想象與向往 ,。

(二)、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美,、連貫的聲音演唱歌曲 《 小白船 》 ,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)美好的情感,。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境 ,。

3、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力,，發(fā)展想象力,，激發(fā)創(chuàng)造力 。

(三),、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)美好的情感。

(四),、課時(shí)安排：第一課時(shí)(共2課時(shí)完成)

(五),、教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、互動(dòng)法

(六),、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體及簡(jiǎn)易器樂(lè)輔助教學(xué)

(七),、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、歌片,、

(八),、教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：智力游戲,。(創(chuàng)設(shè)課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，感受2拍子音樂(lè),。)

教師示范捻指,，與學(xué)生合作游戲。要求：學(xué)生動(dòng)作與教師的相反,。

(1)播放2拍子音樂(lè),。

(2)轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂(lè)。

2,、活動(dòng)二：律動(dòng)游戲,。(感受3拍子音樂(lè)，熟悉本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲旋律,。)

模仿教師動(dòng)作,。要求：比教師動(dòng)作晚3拍進(jìn)入。(播放《小白船》旋律)

3,、活動(dòng)三：聆聽(tīng)記憶,，準(zhǔn)確模唱。(學(xué)生認(rèn)真辨聽(tīng)記憶，準(zhǔn)確模唱,。)

教師彈奏兩組短小旋律,，考查學(xué)生聽(tīng)力和記憶力。

學(xué)生隨琴唱譜子,。

4,、小結(jié)過(guò)渡：

把我們剛才唱過(guò)的所有的旋律組合起來(lái)就形成了一個(gè)兩聲部的合唱曲。

5,、導(dǎo)入新課

(1),、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境,。(創(chuàng)設(shè)意境,，激發(fā)學(xué)生興趣，感受“美”,。)

(2),、出示歌片，揭示課題,。

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》,，請(qǐng)你觀察歌片，有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱,，看歌片,，完整欣賞歌曲。

用身體感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律帶來(lái)的搖蕩的感覺(jué),。

(3),、完整欣賞歌曲。

幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇八

1,、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美,。

2、感受大自然的美好,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)的'情感。

3,、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言,，提高創(chuàng)編能力。

1,、二拍子,、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高,。

電子琴、錄音機(jī),。

1、師生問(wèn)好,！

2,、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

1,、發(fā)聲練習(xí),。

2、節(jié)奏練習(xí),。

1,、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂(lè)形象鮮明,，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，易于上口，多年來(lái)廣為流傳,，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲,。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng),，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。

2,、聽(tīng)磁帶,，體會(huì)情緒。

3,、再聽(tīng)磁帶,，再次體會(huì)情緒。

4,、學(xué)唱歌曲,，解決容易唱錯(cuò)的地方。

5,、先分組練習(xí),，然后在合到一起來(lái)演唱。

6,、,、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7,、,、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自己的體會(huì),。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：