作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇一
1、感受樂(lè)曲中的重音和延長(zhǎng)音,,想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,。
2、喜歡參與音樂(lè)游戲,,嘗試用幽默,、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,并在游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),。
3,、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),,理解并記憶歌詞,。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。
樂(lè)曲、圖譜,、利用廢就材料制作小矮人的勞動(dòng)工具,、幼兒熟悉白雪公主的故事
一、引題,,(教師扮演白雪,幼兒扮演小矮人,。)
白雪:“狠毒的皇后太可怕了,,今天我不想一個(gè)人在家,我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”
小矮人:(幼:“好吧!”)
白雪:“太好了,,那我們出發(fā)吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)
唱:一個(gè),、兩個(gè),、三個(gè)小矮人,四個(gè),、五個(gè),、六個(gè)小矮人,許多小
矮上山勞動(dòng),,多么快樂(lè)呀!(歌曲《印第安人》改編)
二,、欣賞樂(lè)曲,想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,,感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”,。
(一)感知樂(lè)曲中的“重音”。
1,、聽(tīng)音樂(lè)找“重音”,。
白雪:“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍耍牢覀円粫?huì)兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過(guò)白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石,。)
白雪:“水晶埋在很深的巖石里,,我們要用很的力氣才能把它挖出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂(lè)曲,。)
白雪:“誰(shuí)能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”
2,、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
(1)介紹重音:
(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)造性來(lái)表現(xiàn)重音
(3)集體表現(xiàn)
白雪:“現(xiàn)在我們也來(lái)挖水晶,我們可要認(rèn)真聽(tīng),,聽(tīng)到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶,,可別挖錯(cuò)了讓別人給挖走了?!?/p>
(二)感知樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音,。
1、聽(tīng)音樂(lè)找延長(zhǎng)音,。
白雪:“小矮人挖了很多的水晶,,會(huì)用什么工具把水晶運(yùn)進(jìn)山洞呢?”(幼:“用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞?!?
白雪:“誰(shuí)的力氣?請(qǐng)你來(lái)表演推很重的小推車,。”
白雪:“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽(tīng)音樂(lè))
白雪:“誰(shuí)聽(tīng)到了推很重小推車的聲音,,請(qǐng)你來(lái)模仿推車的聲音?”
白雪:你們?yōu)槭裁从X(jué)得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼:“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”,。)
2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“延長(zhǎng)音”節(jié)奏
(1)介紹延長(zhǎng)音:
白雪:“象這樣特別長(zhǎng)的聲音叫‘延長(zhǎng)音’
(2)創(chuàng)造表現(xiàn):個(gè)別,、兩兩合作表現(xiàn)
(3)集體表現(xiàn):
白雪:“瞧,,剛才我們挖了這么多的水晶,我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍,,進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”,。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))
四,、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
(一)教師一邊指圖一邊讀圖,,引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路,。
白雪:“瞧,這張圖譜中也藏著小矮人勞動(dòng)時(shí)故事的,。圖譜上的腳印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步,。我們也來(lái)試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)
二)根據(jù)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)合作認(rèn)識(shí)圖譜,。
白雪:還看到了什么記號(hào),,這是什么意思你來(lái)猜一猜?
(三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。
1,、教師指圖,,放慢速度哼唱樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜,。
白雪:“一天,,小矮人快樂(lè)地上山挖水晶。準(zhǔn)備出發(fā)了......”
2,、教師指圖,,聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪:“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂(lè)出發(fā),,速度會(huì)變得更快,。準(zhǔn)備出發(fā)......”
(四)引導(dǎo)幼兒看圖譜,發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂(lè)段“延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律
白雪:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,,小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣,,你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”
白雪:“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼:“因?yàn)樗г絹?lái)越多,需要的車也越來(lái)越多,。所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”,。或車上的水晶越來(lái)越重,,所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè),。”)
五,、游戲:幼兒用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。
一)教師讀圖譜,幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。
白雪:“現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
二)拓展幼兒想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,,豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。
1,、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。
白雪:“其實(shí)小矮人挖水晶的方法有很多,,勞動(dòng)工具也有很多,,”(依次出示小矮人不同的勞動(dòng)工具。如:掃把,、錘子,、鏟子、鎬子等,。)
1)聽(tīng)哼唱旋律,,請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘,、鏟子鏟,、鎬子挖等動(dòng)作,(如白雪:“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶,,我們選擇一把好用的工具把它挖出來(lái)呢?比比誰(shuí)的動(dòng)作更搞笑,、有創(chuàng)意?!?
2)聽(tīng)哼唱旋律,,引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。
白雪:“你們喜歡誰(shuí)的動(dòng)作,,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意,、夸張、表情來(lái)評(píng)價(jià),。)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。”
2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默,、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。白雪:“小矮人很可愛(ài),、干活時(shí)很開(kāi)心,。不僅是挖水晶,就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的,。比比誰(shuí)的動(dòng)作最滑稽哦,。”(教師哼唱,,請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演)
三)幼兒手持勞動(dòng)工具,,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。
白雪:拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!
六,、勞動(dòng)結(jié)束,。
白雪:“今天我們挖的水晶真多,晚上我給你們做蘋(píng)果派吃,,快收拾好東
西我們回家吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱:“一個(gè),、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,,四個(gè),、五個(gè)、六個(gè)小矮人,,許多小矮人勞動(dòng)回家,,多么快樂(lè)呀!”
七、活動(dòng)延伸:(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂(lè)中所表現(xiàn)的不同情景,。
聽(tīng)音樂(lè):請(qǐng)四個(gè)幼兒來(lái)表演小矮人推車的情景,,(第一樂(lè)句請(qǐng)一人推車,第二樂(lè)句時(shí)加一人忙推,,依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景,。按音樂(lè)的發(fā)展,一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng),。
奧爾夫音樂(lè)游戲的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)游戲情景,,通過(guò)聲勢(shì)訓(xùn)練感知、理解,、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和特點(diǎn),,讓孩子在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)。本活動(dòng)《快樂(lè)的小矮人》是原一班澤宏老師續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成的,,與奧爾夫音樂(lè)游戲相結(jié)合的活動(dòng),,活動(dòng)時(shí)所用的小矮人勞動(dòng)工具是原幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料制作成的,孩子們很是喜歡,,我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和選題是孩子非常感興趣的,。于是在我班講述了故事《白雪公主》,孩子們對(duì)其中小矮人可愛(ài),、滑稽的形象和性格特別感興趣,,便豐富了小矮人的歌曲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)游戲《快樂(lè)的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景,,孩子們應(yīng)該會(huì)特別喜愛(ài),。同時(shí)音樂(lè)是奧爾夫音感訓(xùn)練曲之一,該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長(zhǎng)音”,,該曲節(jié)奏感強(qiáng),,曲調(diào)歡快、幽默,其音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常符合小矮人挖水晶勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景特點(diǎn),。如:用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時(shí)發(fā)出的聲音,。用“延長(zhǎng)音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂(lè)段的“延長(zhǎng)音”都比前一樂(lè)段多一個(gè),,巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來(lái)越多或小矮人水晶越挖越多小車越來(lái)越重的情景,,所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。
本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是
1,、感受樂(lè)曲中的重音和延長(zhǎng)音,想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。
2,、喜歡參與音樂(lè)游戲,嘗試用幽默,、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,并在此游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),。
快樂(lè)學(xué)習(xí)是《綱要》中提出,并力提倡我們要做的,。而技能的目標(biāo)也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區(qū),,并具有一定的挑戰(zhàn)性。在預(yù)教中中一班目標(biāo)比較快地完成,,但兩個(gè)班的層次我沒(méi)有考慮到,,我班的小朋友聽(tīng)音的能力還比較弱,之前應(yīng)該豐富孩子聽(tīng)的能力,,我覺(jué)得在自己班上目標(biāo)完成得還不夠好,,孩子注意到了游戲的快樂(lè),忽視了聽(tīng)的能力,,我想如果放到班開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),,孩子們會(huì)表現(xiàn)得更出色。
幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇二
1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》,,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的水牛的形象,。
2.通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情 ,,滲透保護(hù)益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育,。
一,、談話:"小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔,。你們說(shuō)的很好,,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎,?一些大山里的放牛娃,,也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,,你們聽(tīng)聽(tīng),。
二、 初聽(tīng)歌曲,,回答問(wèn)題--師總結(jié):原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,,探索太空奧秘。
1,、師范唱,,.按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀,,如讀得不好,,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀。 唱歌詞,。
2,、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
3,、揭題:《老水牛角彎彎》
4,、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律,。
5,、跟師學(xué)唱曲譜。
三,、讀歌詞
1,、帶讀。
2,、生齊讀,,師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。
四,、學(xué)唱歌曲
1,、跟錄音默唱。
2,、跟琴輕聲唱,。
3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序,。
4,、游戲:下面老師想考考小朋友,,請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫(xiě)在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍,、頑皮有趣,。
5、你們真棒,,那你們更喜歡哪種唱法呢,?
6、全班有感情地演唱7,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。
8、個(gè)人創(chuàng)編,。
9,、小組創(chuàng)編。
10,、展示創(chuàng)編結(jié)果。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌,。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確,除了模唱之外,,我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜,、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn),,但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)音符了,,所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練,對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的,。于是,,我先讓學(xué)生唱音階,并將音符寫(xiě)在黑板上,。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,,教師點(diǎn)音符,學(xué)生唱出音符的唱名,。通過(guò)這個(gè)小游戲,,我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率,。但是在游戲環(huán)節(jié),,課堂氣氛比較冷,也顯得有些干巴巴,。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來(lái),。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性,。
我認(rèn)為,這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒(méi)問(wèn)題,,只是我將音符寫(xiě)在黑板上,,然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),,如果將寫(xiě)在黑板上的音符換成音符卡片,,效果就會(huì)好得多。所以,,要想課堂效果好,,有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的,這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了,。
其實(shí),,如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致,,包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的'組織教學(xué),,這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來(lái),,學(xué)生心情愉快,,作為教師,心情也是愉快的,。
幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯音的高低。
2,、初步感受音樂(lè)中的高音和低音,。
3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高人,、矮人圖片,《小手爬》錄音帶,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、通過(guò)視覺(jué)形象,引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)覺(jué)形象,,聽(tīng)辯一個(gè)八度以上的音,。
1、出示圖片,,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人,、矮人的形象。
3,、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低,。
二,、練習(xí)聽(tīng)辯音高相差較小的音。
1,、聽(tīng)歌曲《青蛙唱歌》,,問(wèn):大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高?誰(shuí)的聲音低,?
2,、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
三,、練習(xí)聽(tīng)辯不同音色的音的高低,。
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,,并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低,。
四、音樂(lè)游戲《小手爬》,,辨別音的高低,,初步感知音的上行與下行。
1,、邊唱歌詞邊做動(dòng)作,。
2、用“啦”音演唱,,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作
打擊樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
1,、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品,。
我們到廚房去看看,廚房里有些什么,?它們有什么用呢,?
2、觀看錄像,,欣賞廚房交響曲,。
(1)欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
這些好聽(tīng)的音樂(lè)是用哪些東西演奏的呢,?
(2)教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物,。
3、教師小結(jié),。
原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽(tīng)的音樂(lè),。
二、自由敲擊
1,、教師錄音
幼兒自由選擇用具敲擊,。
2,、幼兒聽(tīng)錄音
你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?你們用了哪些用品演奏的,?為什么相同的用品,,敲出的聲音卻不一樣呢?
3,、對(duì)比聽(tīng)
老師為什么敲得好聽(tīng)呢,?
4、教師小結(jié),。
演奏時(shí)要一起整齊地開(kāi)始和結(jié)束,,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響,。
三,、學(xué)習(xí)合奏
1、介紹節(jié)奏譜,,幼兒拍擊節(jié)奏,。
這是什么節(jié)奏?
2,、學(xué)習(xí)輪流演奏,。
出示圖片節(jié)奏譜――這是誰(shuí)敲的節(jié)奏?
3,、聽(tīng)音樂(lè)看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏,。
現(xiàn)在我們能聽(tīng)著音樂(lè)看著指揮合起來(lái)試試嗎?
四,、延伸活動(dòng)
1,、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏,?是怎么演奏的,?
2、教師小結(jié),。下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽(tīng)的音樂(lè),。
幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇四
教學(xué)內(nèi)容:
我們都有一雙手(音樂(lè)游戲 )
教學(xué)目的:
1、 音樂(lè)游戲中讓幼兒分清左右手,,并對(duì)幼兒進(jìn)行文明舉止教育,。
2、讓幼兒進(jìn)一步掌握領(lǐng)唱,、齊唱的歌曲幾游戲,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地的布置,錄音機(jī)和磁帶等,。
教學(xué)過(guò)程:
1,、組織幼兒練聲:小動(dòng)物怎么叫,?(c——f)
2、學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》
3,、講解音樂(lè)游戲的玩法:
全班幼兒圍成圓圈,,請(qǐng)一人在中心坐好,領(lǐng)唱并做動(dòng)作,,齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動(dòng)作,。唱到“左手、右手”時(shí),,把相應(yīng)的手高舉:齊唱“握手”時(shí),,與鄰座幼兒握手:唱到“洗手”時(shí),做搓手動(dòng)作,;每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動(dòng),。
4、組織幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱,、齊唱練習(xí),。
5、幼兒討論手還有什么本領(lǐng),?并請(qǐng)幼兒把它畫(huà)出來(lái),。
6、組織幼兒游戲,。讓幼兒在游戲中感受,、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
7,、結(jié)束:對(duì)幼兒進(jìn)行文明舉止的教育,。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)反饋:
幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇五
1、會(huì)唱歌曲:《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
2,、拓展:了解與國(guó)旗有關(guān)的知識(shí)
1、用親切自然的聲音有感情地唱歌,。
2,、能帶著感情邊表演邊歌唱。
一,、組織教學(xué),、師生問(wèn)好。
二,、復(fù)習(xí)舊歌,。
三、新歌教學(xué)
1,、觀察國(guó)旗,,導(dǎo)入課題,。
教師:小朋友,我們一起來(lái)看看國(guó)旗,,你看到了什么形狀,、顏色、五顆星是怎樣排列的,?看,,國(guó)旗在空中飄揚(yáng),多么美麗?。ò迩百N國(guó)旗)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于國(guó)旗的歌——《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,。
2、初聽(tīng)歌曲,。
播放音樂(lè)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里說(shuō)了些什么?要求學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)歌詞內(nèi)容,。
3,、進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育。
提問(wèn):你在什么場(chǎng)合,,在哪里看到過(guò)國(guó)旗,?
我們國(guó)旗就是我們國(guó)家的象征,我們要愛(ài)護(hù),、尊敬國(guó)旗,。
4、出示歌詞,。
有感情的朗讀歌詞,,并按節(jié)奏朗讀歌詞,培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感,。
5,、學(xué)唱歌曲。
6,、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作,。
分組進(jìn)行歌表演。
四,、
總結(jié)
本課,。幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇六
教學(xué)內(nèi)容:秋天多么美教學(xué)目標(biāo):用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,,體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,,體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程:
一,、欣賞歌曲
1,、教師:小朋友,我們?nèi)デ镉螘r(shí),,看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃,、稻子、高梁怎樣呢?
2,、教師完整清唱歌曲,,幼兒欣賞。
3,、向幼兒介紹歌曲名稱,,提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
4,、教師彈琴范唱,,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二,、學(xué)唱歌曲
1,、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2,、幼兒唱第一段,。
(1)幼兒跟唱第一段。
(2)師幼共同演唱第一段,。
3,、學(xué)唱第二、三段(1)教法與第一段相同,。
(2)師幼完整演唱一,、二、三段歌曲,。
(3)提示幼兒用輕快,、活潑的情緒演唱,也可以自編動(dòng)作表演唱,。
幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇七
(一)、教材分析:
《 小白船 》是一首童謠,,歌曲描繪了孩子們對(duì)神奇奧秘太空的豐富想象與向往 ,。
(二)、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美,、連貫的聲音演唱歌曲 《 小白船 》 ,。
2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)美好的情感,。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境 ,。
3、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力,,發(fā)展想象力,,激發(fā)創(chuàng)造力 。
(三),、教學(xué)重,、難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)美好的情感。
(四),、課時(shí)安排:第一課時(shí)(共2課時(shí)完成)
(五),、教學(xué)方法:聽(tīng)唱法、互動(dòng)法
(六),、教學(xué)手段:運(yùn)用多媒體及簡(jiǎn)易器樂(lè)輔助教學(xué)
(七),、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、歌片,、
(八),、教學(xué)過(guò)程:
1、活動(dòng)一:智力游戲,。(創(chuàng)設(shè)課堂氣氛,,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,感受2拍子音樂(lè),。)
教師示范捻指,,與學(xué)生合作游戲。要求:學(xué)生動(dòng)作與教師的相反,。
(1)播放2拍子音樂(lè),。
(2)轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂(lè)。
2,、活動(dòng)二:律動(dòng)游戲,。(感受3拍子音樂(lè),熟悉本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲旋律,。)
模仿教師動(dòng)作,。要求:比教師動(dòng)作晚3拍進(jìn)入。(播放《小白船》旋律)
3,、活動(dòng)三:聆聽(tīng)記憶,,準(zhǔn)確模唱。(學(xué)生認(rèn)真辨聽(tīng)記憶,準(zhǔn)確模唱,。)
教師彈奏兩組短小旋律,,考查學(xué)生聽(tīng)力和記憶力。
學(xué)生隨琴唱譜子,。
4,、小結(jié)過(guò)渡:
把我們剛才唱過(guò)的所有的旋律組合起來(lái)就形成了一個(gè)兩聲部的合唱曲。
5,、導(dǎo)入新課
(1),、欣賞圖片,創(chuàng)設(shè)情境,。(創(chuàng)設(shè)意境,,激發(fā)學(xué)生興趣,感受“美”,。)
(2),、出示歌片,揭示課題,。
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》,,請(qǐng)你觀察歌片,有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱,,看歌片,,完整欣賞歌曲。
用身體感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律帶來(lái)的搖蕩的感覺(jué),。
(3),、完整欣賞歌曲。
幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案篇八
1,、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美,。
2、感受大自然的美好,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),,熱愛(ài)祖國(guó)的'情感。
3,、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言,,提高創(chuàng)編能力。
1,、二拍子,、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高,。
電子琴、錄音機(jī),。
1、師生問(wèn)好,!
2,、介紹本節(jié)課內(nèi)容。
1,、發(fā)聲練習(xí),。
2、節(jié)奏練習(xí),。
1,、教材分析:我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂(lè)形象鮮明,,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),,易于上口,多年來(lái)廣為流傳,,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲,。歌詞精彩,富有詩(shī)意旋律優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng),,襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。
2,、聽(tīng)磁帶,,體會(huì)情緒。
3,、再聽(tīng)磁帶,,再次體會(huì)情緒。
4,、學(xué)唱歌曲,,解決容易唱錯(cuò)的地方。
5,、先分組練習(xí),,然后在合到一起來(lái)演唱。
6,、,、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7,、,、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自己的體會(huì),。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)反饋: