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2023年學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂教學(xué)(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-29 15:53:43
2023年學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂教學(xué)(五篇)
時(shí)間:2023-03-29 15:53:43     小編:zdfb

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂教學(xué)篇一

1、有興趣地學(xué)唱歌曲,,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲,。

2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

教學(xué)準(zhǔn)備:音樂及相關(guān)圖片教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè),、激發(fā)興趣

1,、上一次我們請小貓到我們班來做客,誰還記得它是一只怎樣的小貓,?(回憶故事,,引入話題)師:就要上小學(xué)了,拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,早睡早起才會(huì)身體好,,才會(huì)更有精神學(xué)習(xí),。

2、它今天上學(xué)又遲到了,,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎,?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床,。

3、總結(jié):你們想了那么多辦法,,有……,,……都很好。我的辦法是和__的辦法一樣的,,也是用小鬧鐘,。(出示第2張幻燈)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,它還會(huì)唱"起床歌"呢,!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床,。想不想聽一聽?

二,、欣賞歌曲,、學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞1遍錄音,。(初步感知歌詞)提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的,?

2、再次傾聽1遍錄音,。(熟悉歌詞,,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱,,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)

4,、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)師:學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,,催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了,。

5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,,為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,、提供機(jī)會(huì),同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲,,為后面輪唱游戲做鋪墊)

三,、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎,?(出示第3張幻燈)還是沒起床,,真是個(gè)磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,,看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了,。

2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢,?(讓幼兒討論,,給幼兒探索的空間)

3、教師與個(gè)別幼兒示范,。(通過示范,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)師:就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)辦法好,。誰先和我試試看,?

提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎,?

師:第一個(gè)鬧鐘先唱,,第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱,。

4,、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo):兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘,。

5,、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響,就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟,。它終于起床了,,準(zhǔn)備上學(xué)去了。

四,、游戲結(jié)束1,、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,可不能像小貓一樣,,養(yǎng)成拖拖拉拉,、不早睡早起的壞習(xí)慣,不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了,。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎,?(沒有)2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床,。

——很好,,接下來我們就來玩?zhèn)€游戲,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看,?

——我們應(yīng)該怎樣叫他起床,?(替換歌詞)--反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來,,使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移,。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備,。)

學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂教學(xué)篇二

教學(xué)內(nèi)容:秋天多么美教學(xué)目標(biāo):用愉快地情緒演唱,。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn):用愉快地情緒演唱,。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣,。

教學(xué)過程:

一,、欣賞歌曲

1、教師:小朋友,,我們?nèi)デ镉螘r(shí),,看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子,、高梁怎樣呢?

2,、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞,。

3,、向幼兒介紹歌曲名稱,提問歌詞內(nèi)容,。

4,、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏,。

二,、學(xué)唱歌曲

1、請幼兒完整輕聲跟唱,。

2,、幼兒唱第一段。

(1)幼兒跟唱第一段,。

(2)師幼共同演唱第一段,。

3、學(xué)唱第二、三段(1)教法與第一段相同,。

(2)師幼完整演唱一,、二、三段歌曲,。

(3)提示幼兒用輕快,、活潑的情緒演唱,也可以自編動(dòng)作表演唱,。

(4)1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱,。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂教學(xué)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1,、 欣賞《大熊貓》,,對音樂形象充分展開想象。

2,、聆聽《大熊貓》,,自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn):

1,、 能用簡單的語言描述自己的想象,。

2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài),。

教學(xué)難點(diǎn):

感受樂曲的意境和情景,,能跟著音樂表演。

教學(xué)準(zhǔn)備:?《大熊貓》欣賞帶

教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué),,師生問好

二、欣賞《大熊貓》

1,、 今天,,孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早,,森林里可美了,!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽聽,、看看,,你會(huì)想到什么?

2,、 小朋友在大森林里看到了什么,?聽到了什么呢?

3,、 動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場了,,它就是可愛的熊貓,。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作,?

4,、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子,。

5、出示課題——《大熊貓》,,簡介作品,。

6、生根據(jù)音樂速度變化分段,。

7,、生總賞全曲,隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演,。

三,、課堂總結(jié)

學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂教學(xué)篇四

一、活動(dòng)目標(biāo):

1,、嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,,體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣,、美,。

2、熟悉音樂旋律,,樂意創(chuàng)編歌詞,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶

三,、活動(dòng)過程:

一,、談話導(dǎo)入:

1、猜謎語:千條線,、萬條線,,落在水里看不見。(雨)

2,、現(xiàn)在是什么季節(jié),?(春天)春天的雨我們叫做春雨。

3,、雨聲真好聽,。你們聽到過雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎?

二,、幼兒熟悉旋律,,并感受春雨的美,。

1、誰能模仿下大雨的聲音,?下小雨的聲音,?(嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝)

2,、用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨,、小雨時(shí)的情景呢?(大雨時(shí)要快,、動(dòng)作幅度大,,下小雨時(shí)要輕、柔)

三,、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱,,并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、大雨和小雨唱歌有什么不一樣,?(歌詞不同、唱的力度不同)

2,、為什么唱大雨時(shí)重重的,,而唱小雨時(shí)卻輕輕的?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度)

3,、邊唱邊用動(dòng)作來表演歌曲,。

四、創(chuàng)編歌曲,。

1,、生活中有許多美妙的聲音,有大有小,,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,。如:大笑笑哈哈,微笑笑嘻嘻,。

2,、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。

集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞,。

活動(dòng)反思

在實(shí)施的過程中,,歌曲有點(diǎn)難度,歌詞太長,,后面有創(chuàng)編,,孩子們要記這么多歌詞,歌詞太長了,。對后面的創(chuàng)編有一定的難度,。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能加上圖譜提示,,使孩子們能較快的掌握歌詞,效果應(yīng)更好一些,。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能分角色演唱,,又能增加趣味性又能表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的,,請孩子們從生活中創(chuàng)編歌詞,,如:哈哈笑、和笑嘻嘻的笑聲創(chuàng)編和大鼓和小鈴的歌詞創(chuàng)編,,尤其是孩子們的即興表演,,一下子帶動(dòng)了他們高漲的情緒。

學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂教學(xué)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1,、熟悉樂曲旋律,,看圖示學(xué)唱歌曲。

2,、感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,,并用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,

3,、在老師的指揮下,,以分角色的形式合作歌曲,感受歌唱的愉悅,。

活動(dòng)重難點(diǎn):

看圖示學(xué)唱歌曲,,用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片(大雨,、小雨),、字卡大小6份,,大小雨滴圖片6份,。

活動(dòng)過程:

一、傾聽兩種不同的雨音,,引出活動(dòng)《大雨小雨》,。

1、師:小朋友們你們有沒有聽過下雨的聲音,,今天我給你們帶來了兩段雨聲,,請你們仔細(xì)聽聽看這兩段雨聲有什么不一樣?

2,、師:有沒有聽出來,,這兩段雨聲有什么不一樣?并出示相應(yīng)的大雨小雨圖片,。

二,、欣賞歌曲《大雨小雨》,,感知樂曲的強(qiáng)弱。

1,、師:大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢,?讓我們來聽首《大雨小雨》的歌曲吧,聽聽歌里面是怎么唱的,。

2,、師:歌里面是怎么唱大雨的聲音的,又是怎么唱小雨的聲音的,?(大雨嘩啦啦,、小雨淅瀝瀝)大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣,?讓我們隨音樂做一做好嗎,?

三、看圖示學(xué)唱歌曲,。

1,、出示字卡“大”,師:認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎,?表示什么意思,?

出示字卡“小”,師:這個(gè)字寶寶呢,?它又表示什么意思,?

2、師:在這首歌里,,哪里是大雨,,哪里是小雨呢?

師隨音樂范唱,,并出示相應(yīng)的字寶寶,,注意音樂的前奏,空出來,,以提示幼兒這是等待的地方,。

3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞,。

四,、用不同形式唱準(zhǔn)歌曲中的強(qiáng)弱變化。

1,、師:小朋友可真能干,,這么快就學(xué)會(huì)了這首歌??墒窍麓笥甑臅r(shí)候聲音大,,下小雨的時(shí)候聲音小,,我怎么沒感覺的到呢,我們再來試試看,,好么,?幼兒歌唱。根據(jù)情況,,進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2、分角色擔(dān)任大雨或小雨,,并看指揮合作歌唱,。

3、自由選擇身體的動(dòng)作,,表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱變化,。

師:我們跟著音樂唱還可以配上身體的動(dòng)作,想一想,,大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動(dòng)作來表示呢?(幼兒討論,、回答)

隨琴聲邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,,拍出歌曲中的強(qiáng)弱,。

五、師小結(jié),,結(jié)束活動(dòng),。

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