作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)前班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)篇一

1,、有興趣地學(xué)唱歌曲,，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2,、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)及相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：

一,、情景創(chuàng)設(shè),、激發(fā)興趣

1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來(lái)做客,，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓,？（回憶故事，引入話題）師：就要上小學(xué)了,，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí),。

2,、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了,？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎,？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。

3,、總結(jié)：你們想了那么多辦法,，有……，……都很好,。我的辦法是和__的辦法一樣的,，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,，它還會(huì)唱"起床歌"呢,！它用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng),？

二,、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞1遍錄音,。（初步感知歌詞）提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的,？

2、再次傾聽(tīng)1遍錄音,。（熟悉歌詞,，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè)句）

3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱,，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）

4,、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng),，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了,。

5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱,，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,、提供機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂(lè)節(jié)奏走邊唱歌曲,，為后面輪唱游戲做鋪墊）

三,、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng),，我們一起來(lái)看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎,？（出示第3張幻燈）還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭,，不知道早睡早起的小貓,，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。

2,、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢,？（讓幼兒討論,，給幼兒探索的空間）

3,、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過(guò)示范,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎,？這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看,？

提問(wèn)：我們是怎樣唱的,？有什么秘密嗎？

師：第一個(gè)鬧鐘先唱,，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱,。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再?gòu)拈_(kāi)始唱。

4、幼兒嘗試輪唱,。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘,。

5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響,，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了,，準(zhǔn)備上學(xué)去了,。

四、游戲結(jié)束1,、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉,、不早睡早起的壞習(xí)慣,，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎,？（沒(méi)有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床,。

——很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲,，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了,？誰(shuí)來(lái)試試看？

——我們應(yīng)該怎樣叫他起床,？（替換歌詞）--反復(fù)游戲結(jié)束,。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂(lè)作品同生活聯(lián)系起來(lái)，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移,。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備,。）

學(xué)前班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)篇二

教學(xué)內(nèi)容：秋天多么美教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱,。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂(lè)趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂(lè)趣,。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞歌曲

1,、教師：小朋友,，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃,、稻子,、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲,，幼兒欣賞,。

3、向幼兒介紹歌曲名稱,，提問(wèn)歌詞內(nèi)容,。

4、教師彈琴范唱,，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏,。

二、學(xué)唱歌曲

1,、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱,。

2、幼兒唱第一段,。

（1）幼兒跟唱第一段,。

（2）師幼共同演唱第一段。

3,、學(xué)唱第二,、三段（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一,、二,、三段歌曲。

（3）提示幼兒用輕快,、活潑的情緒演唱,，也可以自編動(dòng)作表演唱。

（4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱,。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

學(xué)前班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 欣賞《大熊貓》,，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。

2、聆聽(tīng)《大熊貓》,，自編動(dòng)作表演,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象,。

2,、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲的意境和情景,，能跟著音樂(lè)表演,。

教學(xué)準(zhǔn)備：?《大熊貓》欣賞帶

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),，師生問(wèn)好

二,、欣賞《大熊貓》

1、 今天,，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì),。一大早，森林里可美了,！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看,，你會(huì)想到什么,？

2、 小朋友在大森林里看到了什么,？聽(tīng)到了什么呢,？

3、 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了,，它就是可愛(ài)的熊貓,。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作,？

4,、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……,，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子,。

5、出示課題——《大熊貓》,，簡(jiǎn)介作品,。

6、生根據(jù)音樂(lè)速度變化分段,。

7,、生總賞全曲,，隨音樂(lè)根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

三,、課堂總結(jié)

學(xué)前班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣,、美。

2,、熟悉音樂(lè)旋律,，樂(lè)意創(chuàng)編歌詞。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶

三,、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1,、猜謎語(yǔ)：千條線,、萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn),。（雨）

2,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的雨我們叫做春雨,。

3,、雨聲真好聽(tīng)。你們聽(tīng)到過(guò)雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎,？

二,、幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美,。

1,、誰(shuí)能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音,？（嘩啦啦,、滴滴答或淅瀝瀝）

2、用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨,、小雨時(shí)的情景呢,？（大雨時(shí)要快、動(dòng)作幅度大,，下小雨時(shí)要輕,、柔）

三、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、大雨和小雨唱歌有什么不一樣,？（歌詞不同,、唱的力度不同）

2、為什么唱大雨時(shí)重重的,，而唱小雨時(shí)卻輕輕的,？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度）

3、邊唱邊用動(dòng)作來(lái)表演歌曲,。

四,、創(chuàng)編歌曲。

1,、生活中有許多美妙的聲音,，有大有小，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,。如：大笑笑哈哈,，微笑笑嘻嘻。

2,、幼兒自主創(chuàng)編歌詞,。

集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

活動(dòng)反思

在實(shí)施的過(guò)程中,，歌曲有點(diǎn)難度,，歌詞太長(zhǎng)，后面有創(chuàng)編,，孩子們要記這么多歌詞,，歌詞太長(zhǎng)了。對(duì)后面的創(chuàng)編有一定的難度,。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能加上圖譜提示,，使孩子們能較快的掌握歌詞，效果應(yīng)更好一些,。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能分角色演唱,，又能增加趣味性又能表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的,，請(qǐng)孩子們從生活中創(chuàng)編歌詞,，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑聲創(chuàng)編和大鼓和小鈴的歌詞創(chuàng)編,，尤其是孩子們的即興表演,，一下子帶動(dòng)了他們高漲的情緒。

學(xué)前班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)理念 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉樂(lè)曲旋律,，看圖示學(xué)唱歌曲,。

2、感知音樂(lè)明確的強(qiáng)弱對(duì)比,，并用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，

3、在老師的指揮下,，以分角色的形式合作歌曲,，感受歌唱的愉悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

看圖示學(xué)唱歌曲,，用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（大雨、小雨）,、字卡大小6份,，大小雨滴圖片6份。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、傾聽(tīng)兩種不同的雨音,，引出活動(dòng)《大雨小雨》。

1,、師：小朋友們你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)下雨的聲音,，今天我給你們帶來(lái)了兩段雨聲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看這兩段雨聲有什么不一樣,？

2,、師：有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，這兩段雨聲有什么不一樣,？并出示相應(yīng)的大雨小雨圖片,。

二、欣賞歌曲《大雨小雨》,，感知樂(lè)曲的強(qiáng)弱,。

1、師：大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢,？讓我們來(lái)聽(tīng)首《大雨小雨》的歌曲吧,，聽(tīng)聽(tīng)歌里面是怎么唱的。

2,、師：歌里面是怎么唱大雨的聲音的,，又是怎么唱小雨的聲音的？（大雨嘩啦啦,、小雨淅瀝瀝）大雨的聲音怎么樣,？小雨的聲音怎么樣？讓我們隨音樂(lè)做一做好嗎,？

三,、看圖示學(xué)唱歌曲,。

1、出示字卡“大”,，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎,？表示什么意思？

出示字卡“小”,，師：這個(gè)字寶寶呢,？它又表示什么意思,？

2,、師：在這首歌里，哪里是大雨,，哪里是小雨呢,？

師隨音樂(lè)范唱，并出示相應(yīng)的字寶寶,，注意音樂(lè)的前奏,，空出來(lái)，以提示幼兒這是等待的地方,。

3,、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。

四,、用不同形式唱準(zhǔn)歌曲中的強(qiáng)弱變化,。

1、師：小朋友可真能干,，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌,。可是下大雨的時(shí)候聲音大,，下小雨的時(shí)候聲音小,，我怎么沒(méi)感覺(jué)的到呢，我們?cè)賮?lái)試試看,，好么,？幼兒歌唱。根據(jù)情況,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2、分角色擔(dān)任大雨或小雨,，并看指揮合作歌唱,。

3、自由選擇身體的動(dòng)作,，表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱變化,。

師：我們跟著音樂(lè)唱還可以配上身體的動(dòng)作,，想一想，大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動(dòng)作來(lái)表示呢?（幼兒討論,、回答）

隨琴聲邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作,，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，拍出歌曲中的強(qiáng)弱,。

五,、師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。