作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇一

1.根據(jù)木偶劇的劇情發(fā)展，大膽推測(cè)劇情內(nèi)容,，感受內(nèi)在寓意。

2.了解木偶劇表演的基本形式,，喜歡欣賞木偶劇,。

3.積極思維，大膽表達(dá)自己的想法,。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

木偶劇舞臺(tái)布置,、角色木偶、木偶劇表演,、故事錄音,、電腦、了解“整容”的概念,。

一,、導(dǎo)入：介紹木偶劇表演《老狼整容》

二、邊看木偶表演邊分段討論,、分析故事,。

第一段欣賞至：給我改變?nèi)菝埠屯獗恚釂?wèn),、討論,。

第二段欣賞至：大搖大擺地走出了狐貍美容院,，提問(wèn)、討論,。

第三段欣賞至：我們?cè)俚絼e處去試試,，，提問(wèn),、討論,。

第四段欣賞至：它想找一只最肥的小兔子下手，提問(wèn),、討論,。

第五段欣賞至：一定會(huì)成功的，提問(wèn),、討論,。

第六段欣賞至結(jié)尾，提問(wèn),、討論,。

三、完整欣賞,，謝幕,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇二

1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。

3,、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

課件,、紙筆,、藍(lán)色臘光紙。

1,、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：

不著地,，不騰空，高高一座樓,，造在水當(dāng)中,。

2、談話引出課題：

（1）你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船？

（2）海龜爺爺過(guò)生日,，小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的小船,，你們想知道是什么樣子的嗎？

3,、欣賞故事《小船悠悠》,。

4、提問(wèn)：

（1）哪些小動(dòng)物,？

（2）它們做的什么小船,？

5、第二遍欣賞故事,。

6,、提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物，你會(huì)做什么小船,？

7,、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，貼在大圖畫(huà)紙上,。

8,、給作品取名字。

9,、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇三

練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性,。

老狼頭飾,、場(chǎng)地

1、老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看,。

2、幼兒與老狼回答時(shí),，必須往前走,，不能停留。

3,、只有說(shuō)：天黑了,，幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才可轉(zhuǎn)身追,。

4,、老狼不能追捉已過(guò)橫線的幼兒。

在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線,，幼兒站在線后邊成一橫排,，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面,。游戲開(kāi)始時(shí),，幼兒與扮老狼的人一同往前走,，并齊聲問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了？"然后又問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了,？老狼回答：兩點(diǎn)了,。這樣繼續(xù)下去，直至老狼回答：天黑了時(shí),，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,，老狼轉(zhuǎn)身就追，但不得過(guò)橫線,，在橫線前被捉到的`為失敗者,。玩過(guò)幾次，可另選出一人當(dāng)老狼,，游戲重新開(kāi)始,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇四

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友,，能和同伴互相幫助,、友好相處，感受與人交往的樂(lè)趣,。

2,、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流,，并大膽地向他人介紹自己的新朋友,。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力,，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合,。

4、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

1、動(dòng)物胸卡4套（每套8種動(dòng)物）

2,、錄音機(jī),、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

1、做《找朋友》音樂(lè)游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手,，擁抱,，微笑等。

通過(guò)做音樂(lè)游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見(jiàn)面時(shí),要懂得禮貌。

2,、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說(shuō)句悄悄話,。

（1）交流自己新朋友的名字："你有沒(méi)有新朋友？你的新朋友是誰(shuí),？"

（2）邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒,？穿什么樣的衣服？"

4,、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作,，比比哪組合作的最好，評(píng)出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友,。

游戲《二個(gè)和尚抬水喝》,，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球,，蹦著往終點(diǎn)蹦,，繞過(guò)中間的障礙物，鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球,，運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào),。

邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具,。

上完本堂課,，我最大的感觸就是：

1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),，可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng),，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散,。在回答問(wèn)題時(shí),，只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開(kāi)堂圖形寶寶的`出場(chǎng)設(shè)計(jì)的有新意一些,，孩子就能跟上我的思路了,。

2.沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)。以為開(kāi)堂孩子們的積極性不高,，我又著急了，所以當(dāng)孩子們回答完我的問(wèn)題后,，我明顯表現(xiàn)出緊張了,，甚至忘記給孩子們鼓勵(lì)了。原先,，我的課程是有涉及鼓勵(lì)的,，結(jié)果一緊張，把這個(gè)環(huán)節(jié)忘記了。

3.各個(gè)環(huán)節(jié)線索清晰,，但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng),，缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)進(jìn)行銜接。

4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語(yǔ)：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次,，今后必須要注意,。

總體來(lái)說(shuō)，需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多,，平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧,，在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，以期成為一個(gè)出色的幼兒教師,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

2,、樂(lè)于與同伴交流,，分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

3,、讓幼兒體會(huì)父母的辛苦,，增進(jìn)親子之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯照片,，衣物及用品，桌椅排放成"同"形位置,。

2,、準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片。

3,、教具準(zhǔn)備：已制作成長(zhǎng)樹(shù)干,，卡片紙，彩筆等美工材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣,。

1,、今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品,，請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的試穿一下,。

幼兒園班健康礁：注意飲食衛(wèi)生

2、請(qǐng)幼兒看照片展覽,。

3,、你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴老師和小朋友,。

4、互相議論：現(xiàn)在與小時(shí)候比,，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較,。

1、出示圖一觀察：你看到了什么?告訴幼兒,，這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱為胎兒,，生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。

3,、出示圖三觀察：你看到了什么?他在干什么?誰(shuí)在助他?那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來(lái)有什么變化?(扶著小床走路,，會(huì)自己拿餅干吃，會(huì)把一塊塊的積木搭上去等),。

4,、小嬰兒在關(guān)心照顧下又長(zhǎng)了，觀察圖四：你看到什么?他在干什么?小嬰兒又有了什么變化?(他已經(jīng)會(huì)走路,、會(huì)跑,、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等),。

6,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),。

三,、結(jié)尾部分:引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣兒。

2,、你們將來(lái)都想做些哪些事情,，告訴老師和小朋友。

3,、請(qǐng)小朋友畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像或在樹(shù)葉上畫(huà)一件自己想做的事貼在成長(zhǎng)樹(shù)上,。

4、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給同伴,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇六

1,、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。

2,、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感,。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

幼兒用畫(huà)紙,、范例、筆

一,、談話引出課題,。

師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明,。它辛不辛苦?。?/p>

二,、師邊說(shuō)邊示范,。（重點(diǎn)：重疊）

師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn),。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧?。ó?huà)上一房子），可是太陽(yáng)那么大,，一幢房子背得動(dòng)嗎,？于是兩幢、三,、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng),。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）

教師小結(jié),?！耙荒?65天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng),，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。

三,、幼兒想象作畫(huà),，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹,。

四,、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

五,、小結(jié)后幼兒上色,。

師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地,，使地球變得更美麗,。

六、結(jié)束課題,。

以往我們也會(huì)讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫(huà)法,，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好,，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動(dòng)。而“背太陽(yáng)”這一則活動(dòng)正符合我的心意,。在這次活動(dòng)中,，我主要把如何安排好畫(huà)面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。

活動(dòng)一開(kāi)始,，由太陽(yáng)的不停工作引出“背太陽(yáng)”話題,，讓幼兒對(duì)“誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)”產(chǎn)生好奇。

緊接著就是示范,，我先出示未完成的畫(huà)面,，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到,，“遮擋”之后可能只看到部分的線條,。再經(jīng)過(guò)示范第五幢房子的畫(huà)法，讓幼兒直觀的看到了作畫(huà)的過(guò)程,，了解重疊的畫(huà)法,。在示范時(shí)，我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些,，但是在幼兒自己繪畫(huà)時(shí),，還是有幼兒畫(huà)錯(cuò)，在我的提醒下才改正過(guò)來(lái),。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)房子時(shí),，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫(huà)出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)想本次活動(dòng)的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫(huà)面,，個(gè)別幼兒的那種畫(huà)法可以屬于相互連接的方法安排畫(huà)面,，我就沒(méi)有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫(huà)重疊的房子,。

五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽(yáng)”的朋友,，不但從不同的角度來(lái)讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路,。在請(qǐng)幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí),，幼兒不能找出。通過(guò)我的引導(dǎo),，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的,，不能有縫隙”。但是對(duì)于“每天只能請(qǐng)一種朋友”幼兒不能理解,。

最后,，讓幼兒自由想象請(qǐng)朋友來(lái)幫助太陽(yáng)。有的說(shuō)可以請(qǐng)大象,，有的說(shuō)可以請(qǐng)?zhí)焐系脑贫涞?，但是在真的繪畫(huà)中,，幼兒都是模仿我的五張范例作畫(huà)，只有一位幼兒畫(huà)了自己剛剛提到的云朵,，其余的幼兒沒(méi)有自己的想法,。

講評(píng)時(shí)，考慮到時(shí)間關(guān)系,，我有些急，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒(méi)有了,，講評(píng)的比較簡(jiǎn)單。

整個(gè)活動(dòng)中,，我說(shuō)的比較多,，給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)少，以后要多給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì),。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn),，并準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)提醒幼兒，擴(kuò)寬幼兒的思路,，也許幼兒的畫(huà)面會(huì)更豐富一些吧,！

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇七

1.感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié),、角色和音樂(lè)性質(zhì),，用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象,。

3.體驗(yàn)神氣,、害怕、高興三種情緒,，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣,。

白板課件，音樂(lè),，表演道具：披風(fēng),、頭飾。

（1）師：聽(tīng),，這是誰(shuí),？（放獅吼聲）對(duì)了，它就是森林里的獅王（出現(xiàn)獅王圖片）,。今天,，獅王為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎,？（音樂(lè)1遍）音樂(lè)聽(tīng)上去什么感覺(jué),？（有的……有的……）

看到這么精彩的節(jié)目,，獅王忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了,，所有的小動(dòng)物都嚇得蹲下不敢動(dòng)了,！

1.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清音樂(lè)，感受第一段迎接獅王的音樂(lè)旋律

（2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來(lái),？（幼兒表現(xiàn),，教師記錄）

（3）師：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)演一演獅王走路的樣子吧！（第二段音樂(lè)一遍）

2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清音樂(lè),，嘗試創(chuàng)編獅子走路的動(dòng)作,。

（1）師：你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了,？（第二段音樂(lè)一遍）（點(diǎn)擊獅王）你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的,？

（2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒表現(xiàn),，教師記錄）

（3）師：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)演一演獅王走路的樣子吧?。ǖ诙我魳?lè)一遍）

3.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清音樂(lè)，用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作,。

（1）師：你們聽(tīng),，這是獅子在干什么？（第三段音樂(lè)一遍）

（3）那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)表演獅王好嗎,？另一半的小朋友就來(lái)表現(xiàn)害怕的小動(dòng)物好嗎,？（第三段音樂(lè)一遍）

4．引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作,。

（1）師：原來(lái),，獅王過(guò)生日不吃小動(dòng)物了，大家都覺(jué)得很高興,。（第四段音樂(lè)一遍）

（2）師：如果你是這些小動(dòng)物你會(huì)怎么表現(xiàn)呢,？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng),、大象猴子在舞蹈等等）（幼兒表現(xiàn)教師記錄）

（3）師：獅王看到這么精彩的節(jié)目,，忍不住大吼一聲，把小動(dòng)物下得怎么樣了,？（逃跑,、不動(dòng)）

（4）讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做一做吧！（第四段音樂(lè)一遍）

（1）完整表演一遍

（2）完整表演一遍

師：誰(shuí)想來(lái)做獅王,？你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動(dòng)物,，我是觀眾，你們可要表演給我看哦！

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇八

1,、通過(guò)對(duì)多幅圖畫(huà)的細(xì)致觀察,，討論和交流，感受漫畫(huà)中五官夸張的表現(xiàn)手法,，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人,。

2、自行表現(xiàn)面部的色彩,，體驗(yàn)作畫(huà)時(shí)的快樂(lè),。

3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、哈哈大笑的人的圖畫(huà)。

2,、畫(huà)紙,、各種水粉顏料。

3,、背景音樂(lè)

1,、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：瞧,，這是誰(shuí)，笑起來(lái)都是什么樣子的,？

教師小結(jié)：我們小朋友笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的,，眼睛都瞇著的。

2,、欣賞有趣的笑臉圖片,，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。

（1）整體欣賞：

師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫(huà),，看看圖片里的人開(kāi)心時(shí)是什么樣子的好么,？

小結(jié)：圖畫(huà)里的人開(kāi)心大笑時(shí)嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著,，都快看不見(jiàn)眼珠了,。

（2）細(xì)致觀察大笑時(shí)人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。

小結(jié)：人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像,？有的像,？漫畫(huà)里把大笑的人嘴巴畫(huà)的這么大，這么有趣,，這是用到了一種表現(xiàn)方法,，叫夸張。

師：有小朋友知道夸張是什么意思么,？

小結(jié)：其實(shí)啊,，夸張就是把大的畫(huà)的更大，小的畫(huà)的更小,，這種方法就叫做夸張,。

（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法,。

師：這些人除了嘴巴畫(huà)的很夸張,，還有什么地方也很夸張的呢？

小結(jié)：漫畫(huà)里的人啊除了嘴巴畫(huà)的很夸張外,，他們的鼻子,、眼睛、下吧,、臉,、頭發(fā)等等也是很夸張的。

小結(jié)：在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì),，更深刻的體會(huì)夸張的表現(xiàn)手法,。

3、幼兒作畫(huà),，交代作畫(huà)要求,，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。

（1）討論創(chuàng)作方法

師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)用夸張的方法畫(huà)一幅畫(huà)好么,？我們先畫(huà)什么,，接下來(lái)畫(huà)什么呢？

小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法,，各自的表現(xiàn)來(lái)畫(huà)自己的畫(huà),。

（2）幼兒作畫(huà)（播放背景音樂(lè)），教師巡回指導(dǎo),，并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn),。

4、幼兒作品展示,，教師給予評(píng)價(jià),。

《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感,。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上,。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿足,。