作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班公開課教案課篇一

1,、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望,，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題,。

2,、在“競(jìng)猜”中,，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

1,、幻燈片四張。

2,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張,。

一、激發(fā)興趣,。

師：“森林里有許多有趣的故事,，你們想聽嗎？”

二,、基本過程：

1,、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎,？為什么,？”

幼兒自由競(jìng)猜，并說出自己的理由,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

（2）出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇,，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合,，等老師說：“1、2,、3”后,，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排,，選“2”的坐在中間一排,，選“3”的坐右邊一排。

請(qǐng)幼兒說出自己選擇的理由,。

（3）“到底誰(shuí)的答案正確呢,？，,！來源：屈,，老，師教,、案網(wǎng)"請(qǐng)看……”師放碟片,。

（4）幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確,，并說出理由,。

師小結(jié)：大象怕老鼠,，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

2,、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時(shí)候,，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮？

（因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,，還是實(shí)的,，空的疾里面就可能有蟲子）

3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來,？（為了散熱）

4,、刺猬怕誰(shuí)？（怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃,；黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來）

三,、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事,，你們還想聽嗎？”到室外去找（教師布置好動(dòng)物園）小動(dòng)物,，給小動(dòng)物編故事,，結(jié)束。

1,、學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)自己的猜測(cè),。

2、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

3,、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式,，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩,，愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,?；顒?dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。在活動(dòng)中,，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙,、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,，這三個(gè)即典型又抽象的情景,。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是xxx‘的句式,。在不知不覺中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒?dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來,，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了xx,。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主,、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),，卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂和新的知識(shí),。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正,。

大班公開課教案課篇二

本著我園“一課三例”的科研精神,，聽了王老師的第一個(gè)活動(dòng)后，在大家的共同探討下,，擬訂了大概的活動(dòng)方案,，我們認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中，應(yīng)該選好一個(gè)方向,，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí),，而不是面面俱到。因此,，我將有關(guān)指紋作用的知識(shí)淡化,，只是作為一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，而將有趣的美術(shù)活動(dòng)作為本活動(dòng)主要的活動(dòng)內(nèi)容,，這樣孩子們更容易融入活動(dòng)中,，積極投入，避免了孩子面對(duì)許多內(nèi)容手足無(wú)措的情況出現(xiàn),。

1,、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用,。

2,、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象,。

1,、課前回家

一、講述故事，引出課題

1,、“今天,，張老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候,，偷了許多許多東西,，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明,，幾乎沒有留下什么線索,，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,，然后利用指紋抓住了小偷,。”

2,、師：“警察們可真厲害,，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎,？”

二,、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí),。

1,、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路,。這就是指紋（展示幻燈片）,，現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了,，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的`指紋都不一樣,，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>

2,、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識(shí)）“不知道沒有關(guān)系,，我來告訴大家,，你們瞧，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣,，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人,；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來,；還有門,、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,，來打開這些東西”。

3,、師：“現(xiàn)在,，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型,，一種是弓型,，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型,，紋路比弓型的要圓一點(diǎn),，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣,；還有一種是斗型的，看,，中間圓圓的,，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家,?！保梢杂谜障鄼C(jī)拍下幼兒的手指頭，展示指紋）

三,、介紹指紋畫,，引起興趣

1、師：“剛才,，我們小朋友都觀察了自己的手指頭,，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在,，我要向大家介紹更有趣的指紋了,，你們瞧，這些是什么,？”（展示幻燈片,，幼兒欣賞）

2、師：“對(duì)了,，這些都是用指紋畫起來的畫,，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印,，然后用勾線筆畫上眼睛,，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了,；手指印還可以變出很多東西呢,，你們瞧！你們想試試嗎,？我先提要求,，請(qǐng)這邊的小朋友站到桌子旁邊，請(qǐng)這邊的小朋友站在舞臺(tái)旁邊,，每個(gè)人一張紙,，一只筆,；在用印泥的時(shí)候，不能搶,；請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則，能做到嗎,？”

四、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

1,、巡回指導(dǎo)幼兒,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品,。（播放輕音樂）

2、教師講評(píng),，表?yè)P(yáng)積極投入作畫的幼兒,。

五、師：“我們把我們的作品拿到教師去,，掛到我們的小畫廊里去,，好嗎？”

大班公開課教案課篇三

1．感受漫畫夸張,、幽默的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫,。

3．初步培養(yǎng)幼兒樂觀,、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂的人,。

4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5．鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

ppt課件,；人手一個(gè)小鏡子,、一張畫紙以及一支畫筆

一、創(chuàng)設(shè)情境,，感受漫畫詼諧,、夸張的特點(diǎn)。

1.出示成龍畫像,，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像,。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧,、幽默,、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像,。

3.介紹其他的漫畫頭像,，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解,。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,，還夸張了人物臉部的表情,，模仿以上的四位明星。

5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情,。

二,、幼兒作畫。

1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎,？都會(huì)做什么樣有趣的表情,？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前,，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),，做一做夸張的表情）

2．集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）

三,、講評(píng)作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化,？

四,、總結(jié)活動(dòng)

你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默,，是搞笑的,，能讓我們快樂起來,，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人,，這樣不僅快樂了自己,，也快樂了別人！

漫畫最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好,。一些主要特征要細(xì)心畫,。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì),。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈],。我個(gè)人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來,。體現(xiàn)立體,。漫畫主要還是抓形。形對(duì)了,。感覺就有了,。

首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的,。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,，肖像對(duì)于學(xué)生來說是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來掌握,。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫,，也需要多畫多練，所以把這兩者結(jié)合起來,，合二為一展開教學(xué),。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。

其次,，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像,，從分類、表現(xiàn)形式,、特點(diǎn)去了解,。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來開展,，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考,，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。

通過本課的教學(xué),，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師,。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法,。

大班公開課教案課篇四

1,、理解5以內(nèi)的減法,。

2、通過故事,，認(rèn)識(shí)“－”的意義,。

1、提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中,。

2,、《獅子和蛋》幼兒用書。

3,、白紙

1,、出示玩具蛋殼，請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為,。

2,、出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事,。

第一組圖：

池塘力,，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了,，池塘邊還有多少個(gè)蛋,？

第二組圖：鳥媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋,，有兩個(gè)蛋孵化小鳥,，窩里還有多少個(gè)蛋？

第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋,，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋,？

第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋,，有1只小雞先出生了，還有多少個(gè)蛋,？

第五組圖：

不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋,，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋,？

4,、幼兒兩人一組，師給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼,，請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的.故事,，并在紙上寫下5以內(nèi)減法算式,。

5、師與幼兒一起檢查算式是否正確,。

大班公開課教案課篇五

1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù),。

2、初步感知圖標(biāo)的含義,。

3,、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的'表示方法。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

單層小房子1排,，單棟樓房5層,，多層多間樓房1幅,。小動(dòng)物若干

1,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)單層房子的間數(shù),。

2,、認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。

3,、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法,。

4、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法,。

5,、操作幼兒用書，并完成練習(xí),。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

大班公開課教案課篇六

1.學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起,。

2.在操作活動(dòng)中感知和探索分類的規(guī)律,。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

蘋果,、西瓜、梨,、小椅子,、碗,、勺子,、青菜、西紅柿,、南瓜的卡片若干,、紅、黃,、綠色的貨架各一個(gè),、三個(gè)籃子(其中貨架,、籃子都貼好雙面膠)等。

一,、開始部分

1.兔寶寶們，今天天氣不錯(cuò),，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?

放音樂帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問：“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

2.超市里到底有什么呢?走,，我們一起去看一看吧,。

放音樂《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好,。

二,、基本部分

1.熊叔叔的超市到了,，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?

教師出示物品，請(qǐng)幼兒用完整的話說出來,。如：紅紅的蘋果,，又大又圓的西瓜

2.引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類

兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了,，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!

但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要按照它們的顏色,，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

教師示范：像這個(gè)大蘋果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上,。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上,。

3.幼兒操作：按物品的顏色分類

4.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

5.引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類(分為水果,、蔬菜,、日常用品)

剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購(gòu)它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個(gè)籃子里,。

6.教師示范,，幼兒操作。

7.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn),。

小朋友都分對(duì)了,，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星,。(給幼兒分發(fā)小星星)

8.鞏固游戲,，教師與幼兒玩游戲。

剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的游戲，但我有一個(gè)要求,，但你們聽到大灰狼來了的時(shí)候,，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰(shuí)跑錯(cuò)了圓圈,，誰(shuí)表示被大灰狼抓住了,。

首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數(shù)量的一一配對(duì)，從形式上比較符合幼兒的興趣,，突破了數(shù)學(xué)的枯燥,。以拍手的形式進(jìn)入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感,，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次,，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感,。

不過從作業(yè)的結(jié)果中來看，有很多小朋友對(duì)物體和小圓點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)掌握得不太好,，這需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉,。下面就來欣賞下孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)的情景吧！

大班公開課教案課篇七

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具,，它具有設(shè)計(jì)巧妙,、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣,，能引起幼兒聯(lián)想,，擴(kuò)散幼兒思維，因此,，我們以鉛筆盒為素材,，精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”?；顒?dòng)中我們希望通過講述,、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力,、語(yǔ)言組織能力樂與人合作,、交往的能力。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事,。

2,、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力,，語(yǔ)言組織能力及樂于與人合作,、交往的能力。

3,、通過活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。

1,、收集各種各樣的鉛筆盒,，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。

2,、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干,。

3,、投影儀與電視機(jī)。

一,、參觀鉛筆盒展銷會(huì),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1,、師：“嘿,，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了,，我們一起到里面參觀吧,。”

2,、交代參觀要求,，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二,、教師引入課題,。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事,，你們想聽嗎,？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事,。

三,、幼兒觀察、想象,，講述鉛筆盒上的故事,。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫,，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧,！”

1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象,，編講故事，教師巡回指導(dǎo),。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,，講述自編故事。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),。

四,、推銷鉛筆盒,。

師：“展銷活動(dòng)開始啦,！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧,！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

師：“小朋友們,，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒,。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂,，結(jié)束活動(dòng),。

大班公開課教案課篇八

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力,。

2,、讓幼兒充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

瓶蓋,、顏料、雙面膠,、棉簽,、油畫棒等。

1,、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了,？你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢？

2,、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了,？你覺得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢？

3,、我們臉上除了有眼睛,、鼻子還有什么,？

1、請(qǐng)幼兒自由看材料

2,、教師講作畫要求

師：在開始作畫之前,，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大，五官要突顯出來,，這樣的'怪臉會(huì)更漂亮,。好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友進(jìn)入你喜歡的小組,，創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧,。

請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽。

大班公開課教案課篇九

1,、能用自然,、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，感受節(jié)日的喜慶氛圍,。

2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法,，表現(xiàn)歌曲幽默,、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3,、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。

4,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1,、有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片,。

2、幼兒用書第2冊(cè)第12頁(yè),。教學(xué)掛圖（龍燈,、風(fēng)燈、獅子燈,、孫猴鬧天宮燈的圖片）,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,，講難點(diǎn)前置,，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

（2）教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈",，學(xué)唱"有花燈，有鳳燈,，龍燈鳳燈獅子燈,。"

（3）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入,。

（4）教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法,，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默,、風(fēng)趣的感覺。

（5）教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂趣,。

3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲,，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng),，增強(qiáng)歌曲的趣味性。

為幼兒提供相應(yīng)的道具,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演,。

本節(jié)課，我以開門見山的方式,，播放一些課前收集的有關(guān)元宵,、花燈的圖片、錄像等,，從欣賞角度直入課題,，學(xué)生通過看看、想想,、說說等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中,。然后我出示一個(gè)花燈成品,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn),。

大班公開課教案課篇十

隨著幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的豐富,，對(duì)各種角色意識(shí)的增強(qiáng)，教師結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合的相關(guān)活動(dòng),。幼兒對(duì)于醫(yī)院的各角色有了初步的認(rèn)識(shí),，知道其角色的主要工作情況。為了讓幼兒在角色的扮演中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各角色的認(rèn)識(shí),，所以教師設(shè)計(jì)了角色游戲—醫(yī)院,。

1、了解醫(yī)院的各角色,，知道各角色的主要工作情況,。

2、能在已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，初步的進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀醫(yī)院、向孩子介紹有關(guān)醫(yī)院的基本知識(shí)

幼兒參與班級(jí)醫(yī)院的環(huán)境布置

一,、引題,。

教師引導(dǎo)談?wù)摚盒∨笥焉×嗽趺崔k？去醫(yī)院里面要做些什么,？你有看到寫什么?

二,、兒討論自己到醫(yī)院看病的經(jīng)歷

一起分析醫(yī)護(hù)人員的工作情況：醫(yī)生做什么/護(hù)士做什么？

如果讓你來扮演你最想表演哪個(gè)角色,？為什么,？

四、引導(dǎo)幼兒說說如何進(jìn)行醫(yī)院的角色游戲

討論人員的分配,，

五,、共同分配游戲角色，教師參與游戲進(jìn)行角色扮演,，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲,，

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒可以將醫(yī)院的游戲和其它的角色聯(lián)系。

六,、家園聯(lián)系,。

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集游戲材料,。以便下次游戲,。

大班公開課教案課篇十一

1,、通過探險(xiǎn)尋寶游戲，掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法,，發(fā)展動(dòng)作技能,。

2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)：根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng),，不隨便插隊(duì),。

（一）平衡區(qū)――過鱷魚橋

1、在梯子、輪胎,、搖板等組合器械上行走,，提高平衡能力。

2,、克服困難,，勇敢前進(jìn)。

1,、材料：輪胎,、梯子、搖板,；鱷魚玩具若干

2,、場(chǎng)地游戲提示：

3、用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚橋,，在梯子下放置小型鱷魚玩具,，增加游戲的情境性。

4,、梯子應(yīng)有長(zhǎng)有短,，便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。

5,、適時(shí)增加搖板的間隔距離，逐步提高要求,。

（二）鉆爬區(qū)――爬桌椅

練習(xí)匍匐爬,、倒爬和側(cè)身鉆等技能，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

1,、材料：椅子、長(zhǎng)形桌,、鉆圈,、墊子

2、場(chǎng)地指導(dǎo)要點(diǎn)：

3,、集中明確動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則：

4,、如倒爬：先挪動(dòng)雙腳，后移動(dòng)雙手等,。

5,、根據(jù)箭頭提示有序地分組活動(dòng)，,。來,。源屈。老師教。案網(wǎng),，不隨便插隊(duì),。

6、適時(shí)變換椅子的排列形式（如椅子并排放――豎排放）,，增加難度,。

（三）彈跳區(qū)――過高山

1、行進(jìn)跳躍練習(xí),，增強(qiáng)體能,。

2、樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

1,、材料：羊角球若干、小型滑梯2架

2,、場(chǎng)地指導(dǎo)要點(diǎn)：

3,、小型的競(jìng)賽游戲：先跨跳羊角球，后背球翻過小山坡,。

4,、鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)隊(duì)競(jìng)賽。

（四）車類區(qū)――快速?zèng)_刺

1,、練習(xí)青蟲車,、滑板車，掌握駕車技巧,，發(fā)展動(dòng)作靈活性,。

2、體驗(yàn)游戲的快樂,。

1,、材料：青蟲車、滑板車,；

2,、場(chǎng)地指導(dǎo)要點(diǎn)：利用同伴互動(dòng)，交流駕車技巧,，如滑板車的貓腰,、快速點(diǎn)地等。

1,、因地制宜,，師生共建有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3,、保教結(jié)合,、動(dòng)靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動(dòng)，并在保健室開設(shè)休息區(qū),。

大班公開課教案課篇十二

1,、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子的形成,、變化的具體經(jīng)驗(yàn),。

2、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的'興趣和好奇心,。

一只手電筒或幻燈機(jī)光源,、手影的圖片。

1,、激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣,。

師：小朋友，你見過影子嗎,？什么時(shí)候會(huì)有影子,？

幼兒：有太陽(yáng)光、電燈光,、車燈光等照著我們的時(shí)候就有影子,。

師：有什么東西有影子？

幼兒：樹,、房子等都有影子,。

師：為什么會(huì)有影子呢？

讓幼兒討論猜測(cè),，并用幻燈機(jī)或手電筒做實(shí)驗(yàn),，讓幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

2,、玩手影游戲。

老師示范做一個(gè)手影,。讓幼兒猜一猜這是什么,，并讓幼兒學(xué)做手影。請(qǐng)幼兒觀看課件各種手影圖片,，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢(shì)會(huì)形成不同的影子,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化,。

讓幼兒到戶外找影子,，畫影子，觀察影子的不同及變化,。

大班公開課教案課篇十三

在幼兒園教育中,，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的,、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料,，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力,。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā),，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過程中,，我本著“了解兒童,、相信兒童、支持兒童”的原則,，以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問題--教師引導(dǎo)--相互交流”的方式,，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn),、自由展示的舞臺(tái),。

1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋,、粗細(xì),、長(zhǎng)短等特征。

2．通過比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象,，有一定的想象能力,。

3．能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力,。

4．通過觀察,、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

1．每人準(zhǔn)備大小不一的紙張,。

2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。

一．幼兒制作紙棒,，并比較紙棒的不同,。

1．幼兒制作紙棒。請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒,。

2．比較紙棒的不同,。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長(zhǎng)短,、粗細(xì),、花紋間的不同）

二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演,。

1．啟發(fā)幼兒想象,。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象,，討論并上臺(tái)表演,。）

三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力,。

1．提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎,？請(qǐng)你和你的好朋友一起來表演,。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作,。

2．幼兒結(jié)伴討論,，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法,，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒互相合作。

3．集體交流,。

四．集體玩紙棒游戲,。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢,？想一想,，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論,，集體做游戲）

在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中,，為了提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中,，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,，幼兒園各個(gè)班級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如：飛盤,、保齡球,、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料,，讓幼兒放開手腳去探索,、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn),，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料,，報(bào)紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料,，它取材方便而且比較安全,。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線，采用了愉快,、輕松的活動(dòng)節(jié)奏,，給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間,，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試,，讓幼兒在與器械、同伴,、老師的積極互動(dòng)下,，了解紙棒的各種玩法，擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維,，提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣與能力,。

本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍,，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然,，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素,，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好,。

如果讓我重上這節(jié)課,，我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力,，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑,。

大班公開課教案課篇十四

健康：五個(gè)好幫手（生活）

大班：朱會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)五個(gè)好幫手的主要功能。

2.進(jìn)一步了解五個(gè)好幫手對(duì)人體的重要作用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書,，掛圖。

2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報(bào),。

3.教師設(shè)計(jì)眼睛鼻子嘴巴耳朵手的圖卡,，其功能也制作成圖片。

活動(dòng)過程：

1.師生學(xué)習(xí)兒歌,，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師念一句,，幼兒就跟著念一句。

（1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請(qǐng)幼兒摸眼鏡）,，耳朵兩只拉呀拉（請(qǐng)幼

拉一拉耳朵）,，鼻子一個(gè)像喇叭（請(qǐng)幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請(qǐng) 幼兒扭扭身體）,！唱首歌來哈哈哈（請(qǐng)幼兒拍拍手）,！

（2）請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書，練習(xí)念誦,，知道熟練,，（幼兒一邊念誦，一邊

配合做動(dòng)作,，增加念誦時(shí)的印象）

（3）教師：書上提到哪些身體寶貝,？（教師在幼兒回答時(shí)，展示圖片,，

同時(shí)介紹個(gè)個(gè)身體寶貝的功能）

2.幼兒分組進(jìn)行討論,。

（1）教師：你們平時(shí)是怎樣使用這五個(gè)好幫手的？應(yīng)該如何保護(hù)它們,？

如果它們受傷了該怎樣處理,？（如眼睛可以用來看美麗的風(fēng)景和書

籍，不要用自己的手揉眼睛）

（2）將全班分組,，每組中一半幼兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的圖卡,，另一半幼

兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的功能圖片。

（3）每組輪流操作,，先由五名幼兒上臺(tái),，各取一張五個(gè)好幫手圖片貼在 黑板上，再由另五名幼兒把相對(duì)應(yīng)的功能圖片貼在五個(gè)好幫手圖片的 下方,。

（4） 教師檢查是否正確,，如果不正確，則請(qǐng)幼兒重新排列,，若正確,，則

讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的名稱，再說出這種器官的功 能,。

（5）在操做過程中,，教師給予一定的鼓勵(lì)。

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：微笑

一,、 活動(dòng)目標(biāo):

1,、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2,、 懂得微笑是快樂的傳遞,。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片,，一封信,，輕柔的音樂。

三,、 活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入:

1,、今天我收到了一封信，我們一起來看看,，是寄給誰(shuí)的?是誰(shuí)寫的?

2,、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)

3,、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個(gè)故事吧!

(二)分段欣賞故事:

提問:小蝸牛為什么著急?

小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

朋友們看到了小蝸牛的微笑,，心情會(huì)怎么樣?

小結(jié):微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂,。

(三)完整欣賞故事:我們?cè)賮硗暾芈犚槐楣适隆?/p>

大班公開課教案課篇十五

1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn),，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和拖腔的唱法,，能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。（難點(diǎn)）

3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過《天仙配》《對(duì)花》等經(jīng)典黃梅戲選段,，會(huì)吟誦古詩(shī)《詠柳》；

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《女駙馬》,，古箏曲,，課件，水袖每生一件,，戲曲視頻《梨花頌》,。

1. 欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習(xí),，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn),。

（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn),。

提問：跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同,？曲調(diào)有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：這是一首中國(guó)傳統(tǒng)的黃梅戲,，曲調(diào)流暢,、婉轉(zhuǎn)。

（2）鼓勵(lì)幼兒用連貫,、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)，幼兒吟誦古詩(shī)理解歌詞,。

（1）教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問：我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞,？

（2）幼兒有感情地吟誦古詩(shī)《詠柳》,，理解歌詞。

提問：古詩(shī)中描寫的柳樹是什么樣子的,？

小結(jié)：高高的垂柳像美麗的少女一樣,，垂下無(wú)數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來的,？原來是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來的,。

3.幼兒學(xué)唱歌曲，初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法,。

提問：你印象最深的是哪句,？哪句唱起來感覺有困難？

（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點(diǎn)音符,，用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗,。

（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤(rùn),、節(jié)拍拖足,。

（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱,。

（4）幼兒嘗試分兩組輪唱,。

4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)演唱黃梅戲曲的樂趣,。

（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

（2）幼兒分組隨音樂自由練習(xí)配合演唱,，教師巡回指導(dǎo),。

（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，及時(shí)分享不同組幼兒的表演,，引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合,。

（4）幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)與同伴合作演唱表演的樂趣,。

5．戲曲欣賞,，感受中華戲曲文化的豐富多彩。

大班公開課教案課篇十六

我國(guó)是木刻版畫的故鄉(xiāng)，歷史悠久,，在世界上具有深遠(yuǎn)的影響,。紙版畫則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫,，它取材容易,、工具簡(jiǎn)單、制作方便,、效果獨(dú)特，可以拓印多幅原作,，“版味”濃郁,，具有強(qiáng)烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對(duì)大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫教育熏陶,，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣,；有利于創(chuàng)作的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,；有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新,。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造?！眹@此我設(shè)計(jì)本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀,，幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫中。

1,、學(xué)會(huì)在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面,。

2、會(huì)運(yùn)用摩擦涂色的方法運(yùn)行拓印,，進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能,，增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性，提高想象力,。

3,、幼兒產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)—版畫的興趣。

1,、幼兒作畫用具：

吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）

各色顏料,、水粉筆、一次性桌布,、自制海綿菇,、6b鉛筆

2、教具：

收集各種紙版畫布置墻面,、創(chuàng)設(shè)版畫展情境

示范作畫用具一套,，中華民樂磁帶、錄音機(jī)

3、幼兒對(duì)摩擦拓印有初步的認(rèn)識(shí)

一,、參觀幼兒版畫展：

1,、帶幼兒到活動(dòng)室中參觀版畫

師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展,，你們制作過版畫嗎,？它是怎么做的？

2,、個(gè)別幼兒交流討論

二,、欣賞制作版畫（講解示范）

（出示作品）

1、如何制作版畫

師：在吹塑紙上用鉛筆畫己最喜歡的東西,，用力地刻畫,，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破,。

2,、如何拓印版畫：

在刻好的版面上均勻地涂上顏色，在蒙上色卡紙,，左手按住不讓移動(dòng),，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起,，一張版畫就完成了,。

三、創(chuàng)作要求：

你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢,？政治制作時(shí)有幾點(diǎn)要求：

1,、刻畫版畫時(shí)運(yùn)筆有力，讓凹槽更深刻,，但不要?jiǎng)澠萍垺?/p>

2,、涂色要均勻。

3,、摩擦,、拓印時(shí)要輕輕來回拓印。

4,、保持桌面及衣服的干凈,。

四、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)（放中華民樂）

1,、第一次創(chuàng)作：

師：好,，接下來老師就要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋試是刻畫己最喜歡的東西。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容,，組合成美麗的畫面,；

（2）刻畫版面時(shí)畫筆要用力均勻,，不要刻破；

（3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒合理涂色,、正確拓印,，鞏固摩擦拓印的技能。

2,、欣賞自己的作品,，交流講評(píng)：

師：誰(shuí)的版畫最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫,？（引導(dǎo)幼兒從刻畫有力,、涂色均勻、畫面飽滿,、大膽想象上來講,，肯定這部分作品）

3、第二次創(chuàng)作

師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫,，現(xiàn)在讓我們?cè)賮韲L試一次,，這次要注意刻畫有力度,、涂色要均勻,，畫面才會(huì)又清晰又美麗。好,，讓我們?cè)僭囈淮伟桑?/p>

五,、將作品布置成畫展，大家一起欣賞：

1,、對(duì)有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印清楚,、畫面豐富的作品進(jìn)行,，鼓勵(lì)那些有進(jìn)步的幼兒。

大班公開課教案課篇十七

在一次課間休息時(shí),，兩個(gè)小朋友在下面竊竊私語(yǔ),，你一句，我一句的說的好不高興,，我仔細(xì)聽了一下,，原來她們?cè)谡f廣告，過了一會(huì)又有許多小朋友加入其中,，有的還邊說邊演,，真象那么回事。電視廣告以其聲,、像,、色兼?zhèn)洌牎⒁?、讀并舉,，生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)一直吸引著孩子們,，孩子們喜歡看廣告,，說廣告，幾乎所有的孩子都能說上幾句上口,、簡(jiǎn)短,、生動(dòng)的廣告語(yǔ)，孩子們對(duì)電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,。因此,，教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認(rèn)知發(fā)展水平，選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛,、又具有時(shí)代氣息的教育內(nèi)容為語(yǔ)言教育的切入口,，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用,，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告,，提高分析概括的能力和簡(jiǎn)練生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、使幼兒感受生活的樂趣,。

了解一些廣告的特點(diǎn)和用處，對(duì)周圍的廣告感興趣,。

指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告,。

欣賞法，游戲法,，參與法,，嘗試法

1、錄制幾段有代表性的廣告,。

2,、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機(jī)。

3,、可供幼兒選擇用來創(chuàng)編廣告的實(shí)物,。

一、看電視廣告

1,、老師：我請(qǐng)你們看一個(gè)錄像,。（播放一個(gè)電視廣告）這是什么,？

幼兒：這是廣告。

老師（小結(jié)）：是啊,，這是電視廣告,，為什么要有廣告呢？

老師（小結(jié)）：是啊,，廣告就是讓大家知道有這樣的好東西,，讓大家都喜歡它，都去用它,。

2,、請(qǐng)你看看，你喜歡哪則廣告,。（孩子看電視廣告）,。

老師：你喜歡哪則廣告，為什么,？

幼兒：我喜歡……因?yàn)?，那個(gè)小房子的顏色好看的。

老師：哦,，廣告的顏色好看,，我們會(huì)喜歡。

幼兒：我喜歡……因?yàn)?，那里的事情很好玩,，好笑的?/p>

老師：哦,，廣告的事情有趣好玩,，我們會(huì)喜歡。

幼兒：我喜歡……因?yàn)?，那個(gè)歌唱得很好聽的,。（老師引導(dǎo)孩子一趣唱唱）

老師：哦，廣告的歌啊音樂好聽,，我們也會(huì)喜歡的,。

……

老師：廣告語(yǔ)有趣好聽，很容易讓人記住,，我們也會(huì)喜歡的,。

3、除了這些廣告之外,，你還喜歡哪些廣告,？

幼兒：我喜歡……因?yàn)樗膹V告語(yǔ)很有趣的。

4,、創(chuàng)編廣告,。

（1）六人一組,，自由選擇內(nèi)容，討論創(chuàng)編廣告詞,。

教師巡回指導(dǎo)：創(chuàng)編廣告詞要注意詞語(yǔ)順口,，象說兒歌那樣或者用幾句美好的語(yǔ)言說出物體的特點(diǎn)，可以夸張,、有趣,。

（2）鼓勵(lì)幼兒將編好的廣告在“電視臺(tái)”里表演。

大班公開課教案課篇十八

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣,。

3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料,。

一,、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣,。

二,、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料,。

提問：你喝的是什么飲料,？是什么顏色的？什么味道的,？

三,、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察,。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

2,、提出操作的要求：

（1）你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候,，看看有什么奇怪的變化？

（2）與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn),。

（3）要讓做飲料的房間干干凈凈,。

3、觀察幼兒的操作,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

提問：你做的是什么飲料,？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn),。

四,、鼓勵(lì)幼兒互相交流，互相品嘗飲料,，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn),。

五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流：請(qǐng)客人品嘗飲料,，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

大班公開課教案課篇十九

1、通過活動(dòng),，激發(fā)幼兒參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學(xué)探究能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法，認(rèn)識(shí)電池的正,、負(fù)兩極,。

4、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

手電筒人手一個(gè),、小筐五個(gè),、多媒體課件一個(gè)

在上一個(gè)主題網(wǎng)《我的生活》中,，孩子們非常喜歡科學(xué)活動(dòng)《燈的秘密》,，對(duì)于電燈為什么能夠亮起來十分感興趣。在本次活動(dòng)中,，我借用了手電筒這個(gè)孩子們常見的生活用品,，幫助孩子們通過操作探究和試驗(yàn)論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。了解手電筒的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，運(yùn)用集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合的形式,，采用情景法、提問法,、操作法,、探究法進(jìn)行突破,。活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)電池的正,、負(fù)極,，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀察、科學(xué)探究,、操作論證等方法,，同時(shí)配以多媒體課件引導(dǎo)孩子們突破難點(diǎn)。

1,、設(shè)置情景,，提出問題“誰(shuí)可以給我們帶來亮光？”

2,、操作探究：“手電筒里都有什么,？”

這是活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在操作中得出結(jié)論,。

3,、設(shè)置疑問：“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來？”

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分,、積極的討論,。

4、操作驗(yàn)證：

（1）觀察電池,，認(rèn)識(shí)電池的正,、負(fù)極。

（2）通過觀察,，學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法,。

5、知識(shí)擴(kuò)展：初步了解多種高科技的手電筒和電池,。

6,、活動(dòng)延伸：“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？”

在進(jìn)行了上次活動(dòng)《燈的秘密》之后,，孩子們對(duì)電的有關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，了解了電燈、電線,、鎢絲等相關(guān)知識(shí),。的確興趣是孩子最好的老師，是一次活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證,，本次活動(dòng)中97%的孩子對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,，能夠積極的參與到活動(dòng)中來。

從活動(dòng)目標(biāo)的制定來看：有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì),，其一與以前相比目標(biāo)制定得更加清晰,，層次分明,，其二目標(biāo)的制定符合本班幼兒的實(shí)際情況，由于本班幼兒從小班開始一直進(jìn)行著科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，運(yùn)用著各種實(shí)驗(yàn)方法,，所以本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力，又隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)開始培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究能力,。

從活動(dòng)過程的制定和實(shí)施來看：暴露出以下幾點(diǎn)不足：

1,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)進(jìn)行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面的說出手電筒的材料,，為后面的探究打下基礎(chǔ),，而活動(dòng)中卻漏說了手電筒了還有開關(guān)、玻璃片等,。

2,、應(yīng)該在吃透孩子上多下功夫?；顒?dòng)前設(shè)想的是孩子們會(huì)把手電筒完全拆開卻沒有想到很多孩子并沒有這樣做,，導(dǎo)致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不好，沒有達(dá)到預(yù)想的后果致使75%的孩子并沒有操作安裝手電筒的過程,。

3,、活動(dòng)進(jìn)行中的靈活性還應(yīng)該再加強(qiáng)?？吹胶⒆觽儧]有把手電工拆開就應(yīng)該及時(shí)的提醒孩子們或進(jìn)行正確的示范加以引導(dǎo),，這樣就可以避免不該出現(xiàn)的問題。

4,、心理素質(zhì)和對(duì)待活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度還應(yīng)該進(jìn)一步提高,。

本次活動(dòng)較之以前相比也有進(jìn)步的地方：例如活動(dòng)的層次清晰了，更注重觀察在科學(xué)活動(dòng)中的分量,，能把一節(jié)電池單拿出來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較細(xì)致的觀察,，為后面的引導(dǎo)幼兒觀察兩節(jié)電池相聯(lián)的方法打下基礎(chǔ)。

在今后的活動(dòng)中,，還要取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。

大班公開課教案課篇二十

活動(dòng)背景：

在平時(shí)的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力不好,，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達(dá)自己,，不知道怎么表達(dá)等情況。所以,，為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系,，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚,、完整的語(yǔ)句表述,。

2、感受助人為樂的愉悅情感,，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋,，想辦法。

活動(dòng)過程：

1,、引出課題,，提出故事內(nèi)容。

師：你們喜歡小兔嗎,？（喜歡）,，看看我這里的小兔，他怎么啦,？

2,、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事

（1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性,。

（2）每組幼兒排圖，編故事,，師巡回幫助幼兒將故事講完

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽?zhēng)煟汗适戮幒昧藛?？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來,？（可讓幼兒小組合作講,，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）

（4）集體講評(píng)故事：

師：他們好在哪里？大家提一個(gè)意見好嗎,？你們喜歡故事中的哪些詞和句子,？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情,、語(yǔ)氣,、詞匯、連貫,、流利,、合作）

3、假設(shè)性思考。

師：如果你是小兔,，你會(huì)怎么做,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營(yíng)救方法）

4、給故事起名字,。

師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字,，我也給故事起個(gè)題目，你們覺得怎樣,？,，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）