作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班教案公開課教案詳案篇一

1．感受漫畫夸張,、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3．初步培養(yǎng)幼兒樂觀,、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂的人,。

4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

5．鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣,。

ppt課件,；人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

一,、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫詼諧,、夸張的特點(diǎn),。

1.出示成龍畫像，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像,。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,，就變成了一副詼諧、幽默,、搞笑的作品,，稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像,，從夸張,、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

4.模仿秀,。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星,。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情,。

二、幼兒作畫,。

1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎,？都會做什么樣有趣的表情,？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前,，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),，做一做夸張的表情）

2．集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）

三,、講評作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化,？

四,、總結(jié)活動

你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默,，是搞笑的,，能讓我們快樂起來，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默,、樂觀的人,，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人,！

漫畫最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好,。一些主要特征要細(xì)心畫。明暗要明確,。但不需要像人體素描那么仔細(xì),。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺,。背景一些陰影什么要出來,。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形,。形對了,。感覺就有了。

首先,，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的,。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長期積累的過程，肖像對于學(xué)生來說是很難的一個(gè)內(nèi)容,。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來掌握,。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練,，所以把這兩者結(jié)合起來,，合二為一展開教學(xué)。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。

其次,，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像,，從分類、表現(xiàn)形式,、特點(diǎn)去了解,。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來開展,，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考,，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。

通過本課的教學(xué),，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師,。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法,。

大班教案公開課教案詳案篇二

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具,，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn),，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣,，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維,，因此,，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動——“鉛筆盒上的故事”,?；顒又形覀兿Ｍㄟ^講述、做推銷員等活動,，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作,、交往的能力,。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,，通過想象,，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

2,、通過講述活動和做推銷員等活動,，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作,、交往的能力,。

3、通過活動，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣,。

1,、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場,。

2,、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。

3,、投影儀與電視機(jī),。

一、參觀鉛筆盒展銷會,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1、師：“嘿,，小朋友,，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧,?！?/p>

2、交代參觀要求,，幼兒自由參觀,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、請個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒,。

二、教師引入課題,。

師：“這些好看的鉛筆盒里,，每個(gè)都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎,？”投影儀展示鉛筆畫面,，教師示范講述故事。

三,、幼兒觀察,、想象，講述鉛筆盒上的故事,。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎,？請你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想,，把它編成一個(gè)好聽的故事吧,！”

1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo),。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,，講述自編故事。

3.請個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,，教師進(jìn)行簡單小結(jié),。

四、推銷鉛筆盒,。

師：“展銷活動開始啦,！學(xué)派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧,！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒,。

五、結(jié)束活動,。

師：“小朋友們,，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒,。我們大家一起去慶祝吧,！”播放歡快音樂，結(jié)束活動,。

大班教案公開課教案詳案篇三

1.根據(jù)木偶劇的劇情發(fā)展,，大膽推測劇情內(nèi)容，感受內(nèi)在寓意,。

2.了解木偶劇表演的基本形式,，喜歡欣賞木偶劇,。

3.積極思維,，大膽表達(dá)自己的想法。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

木偶劇舞臺布置、角色木偶,、木偶劇表演、故事錄音,、電腦,、了解“整容”的概念。

一,、導(dǎo)入：介紹木偶劇表演《老狼整容》

二,、邊看木偶表演邊分段討論、分析故事。

第一段欣賞至：給我改變?nèi)菝埠屯獗?，提問,、討論?/p>

第二段欣賞至：大搖大擺地走出了狐貍美容院，提問,、討論,。

第三段欣賞至：我們再到別處去試試，,，提問,、討論。

第四段欣賞至：它想找一只最肥的小兔子下手,，提問,、討論。

第五段欣賞至：一定會成功的,，提問,、討論。

第六段欣賞至結(jié)尾,，提問,、討論。

三,、完整欣賞,，謝幕。

大班教案公開課教案詳案篇四

1,、學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物,。

2、學(xué)會合理安排構(gòu)圖,。

3,、在繪畫過程中感受班級團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級,、熱愛同伴的良好情感,。

1、《小朋友書：美工》,。

2,、班級集體照。

1,、引題：看照片回憶班級過生日的有趣的事,。

教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的,？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧,？請說說當(dāng)時(shí)的心情,。

2、出示范畫觀察人物的動態(tài),，分析畫面構(gòu)成,。

a、觀察人物動態(tài),。

正面唱歌的人是這么樣的,？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？

b,、引導(dǎo)幼兒觀察生日會中人物的`服飾,，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢,，關(guān)節(jié)部位的變化,。

c、思考能烘托氣氛背景,。

畫面中除了有慶祝生日會人物,，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢？

d,、合理布局主體與背景關(guān)系,。

3、幼兒使用美工》"有趣的事"進(jìn)行作畫,。

先在畫面中心位置畫出主要人物,，表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。

添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情,。

添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景,，如蛋糕，彩帶,，音樂等,。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4,、相互欣賞與講述,。

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn),，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞,。

大班教案公開課教案詳案篇五

1、感受故事角色爭冠軍的過程,。

2,、體會友情比比賽更為重要。

3,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

故事畫面若干,。

一,、了解故事人物。

1,、分辨故事人物：天鵝和鴨子,。

2、了解天鵝和鴨子是一對好朋友,。

3,、天鵝和鴨子會怎樣贊美自己的朋友。

二,、閱讀故事(前段),。

1、一天,，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲,，比一比誰會當(dāng)冠軍。

2,、按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法,，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動”，推測誰可能當(dāng)冠軍,。

3,、觀察畫面，談?wù)撛诤w過來,、小兔跳過來的時(shí)候,，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn)，他們心里會念叨著怎樣一句話,。

三,、嘗試游戲。

1,、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲,。游戲過程中,，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

2,、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?，心里想著哪句話?一根羽毛也不能動),。

四、閱讀故事(后段),。

1,、這時(shí)來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲,，就朝他倆走了過去,。

3、狐貍燒開了水,，抓起天鵝就往開水里放,，這時(shí)，鴨子會怎樣?

4,、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景,。

5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,，擁抱在一起,。

五、討論：體會友情的重要,。

1,、誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍?

2,、鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理,。

3、在這場比賽中誰會是冠軍中的.冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的命,，你才是冠軍中的冠軍,。”

4,、共同猜測書名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動”,。

生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩,，現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂的玩吧,。

繪本教學(xué)和語言活動的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開闊思路發(fā)揮想象,。給孩子們一個(gè)空間,，在玩中體驗(yàn)故事主人公的心理，調(diào)動幼兒積極性,，通過親身游戲體驗(yàn),，感受在游戲中堅(jiān)持一動不動的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功,。繪本教學(xué)中,，教師適時(shí)的引導(dǎo)對于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的,。讓幼兒理解友誼比一場比賽要重要許多。

大班教案公開課教案詳案篇六

1,、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩,，引發(fā)幼兒線描的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事,。

范例,、白紙、粗細(xì)筆,、大樹,、黑板、膠水,、小鳥破殼ppt,。

一、情景導(dǎo)入

鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,，她和鳥爸爸都非常高興,。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個(gè)[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個(gè)更漂亮,、更堅(jiān)實(shí)的新鳥窩,。

二、觀察示范

1,、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么,？（干草）鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的,，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面,。

2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,，是什么呢,？（泥土、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,，全鋪在干草下面,，好讓鳥蛋睡得更舒服。

3,、[畫圍墻]可是,，這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來,，就會把干草吹起,，把泥粒吹散,，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻,。

4、[畫樹枝]然而它們還是不放心,，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝,。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？（更牢固,；把蛋藏起來）誰來幫忙,，讓鳥窩更安全。

5,、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,，該把鳥窩放在哪里呢？鳥媽媽說："放在樹枝上吧,！"鳥爸爸說："不行不行,！"為什么不行？（樹枝搖晃,，蛋會被打碎）鳥爸爸繼續(xù)說："樹枝太細(xì),，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧,！"鳥媽媽連忙說："不行不行,！"為什么不行？（樹干太滑）是啊,，樹干實(shí)在太滑,，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹轉(zhuǎn)了一圈,，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上,。大樹媽媽伸出自己的手臂說："歡迎歡迎，歡迎住在我這里,，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩,。

6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,，還請葉子姑娘來為幫忙,。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了,。

三,、引導(dǎo)創(chuàng)作

2、幼兒操作

四、交流比較

1,、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,，你會喜歡哪個(gè)鳥窩？為什么,？（牢固,，有很多干草、泥土,、樹枝和樹葉,，蛋寶寶在里面很安全）是啊，你們都很認(rèn)真,，每一根干草,、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,，只等著鳥寶寶出生了。

2,、ppt鳥出生

3,、真幸福啊，鳥的一家好幸福,，你們幸福嗎,？都是你們細(xì)心的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸,、鳥媽媽需要我們幫忙的吧,？！

大班教案公開課教案詳案篇七

本著我園“一課三例”的科研精神,，聽了王老師的第一個(gè)活動后,，在大家的共同探討下，擬訂了大概的活動方案,，我們認(rèn)為在這個(gè)活動中,，應(yīng)該選好一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí),，而不是面面俱到,。因此，我將有關(guān)指紋作用的知識淡化,，只是作為一個(gè)簡單的鋪墊,，而將有趣的美術(shù)活動作為本活動主要的活動內(nèi)容，這樣孩子們更容易融入活動中,，積極投入,，避免了孩子面對許多內(nèi)容手足無措的情況出現(xiàn)。

1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,，簡單了解指紋的類型和作用,。

2、樂意用手指印作畫,，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象,。

1、課前回家,。

一,、講述故事，引出課題,。

1,、“今天，張老師先給你們講一個(gè)故事：有一天,，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候,，偷了許多許多東西，然后逃跑了,，這個(gè)小偷很聰明,，幾乎沒有留下什么線索，后來,，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,，然后利用指紋抓住了小偷?！?/p>

2,、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷,，你們知道指紋是什么東西嗎,？”

二、幼兒討論,，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識,。

1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了,，指紋就是我們手指頭上的紋路,。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,，你們可要豎起耳朵聽好了,，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的`指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷,?！?/p>

2,、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系,，我來告訴大家,，你們瞧，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣,，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人,；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來,；還有門,、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”,。

3,、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類,，指紋有三種類型,，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣,；一種是箕型,，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的,，像簸箕一樣；還有一種是斗型的,，看,，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的,？看完了舉手告訴大家,。”（可以用照相機(jī)拍下幼兒的手指頭，展示指紋）。

三,、介紹指紋畫,，引起興趣,。

1,、師：“剛才,，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密,，現(xiàn)在,，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧,，這些是什么,？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）,。

2,、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印,，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā),，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了,；手指印還可以變出很多東西呢,，你們瞧,！你們想試試嗎,？我先提要求,，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊,，每個(gè)人一張紙,，一只筆；在用印泥的時(shí)候,，不能搶,；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎,？”

四,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1,、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品,。（播放輕音樂）。

2,、教師講評,，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

五,、師：“我們把我們的作品拿到教師去,，掛到我們的小畫廊里去，好嗎,？”

大班教案公開課教案詳案篇八

伴隨故事情節(jié)的展開,，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗(yàn)音樂的變化和所表達(dá)的情感,，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣,。

錄象、圖譜,、芭比娃娃,、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片,。

“瞧！誰來了,？”（芭比娃娃）

“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具,，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事,，邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂,。

在一個(gè)村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

（欣賞曲一）

一天,，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林,，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,，這件事傳到了巫師那里,，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,，在小精靈的鼓勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)魔法森林,。

（欣賞曲二）

奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力,，他最終消滅了巫師解除了咒語,，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈,。

1、第一段音樂,。

a,、“聽聽這段音樂在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的？好象講了什么事,？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容）

“聽上去的感覺是怎樣的,？”（理解音樂情緒）

幼兒說出老師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時(shí)常開心地跳舞,，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的,。

b、邊看錄象邊欣賞,。

c,、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。

d、隨音樂用動作自由表現(xiàn),。

2、第二段音樂,。

a,、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣,？”

幼師小結(jié)：音樂開始讓人聽了很傷心,，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞,，我法回到家人身邊,，很傷心。后來音樂變的很響很重,，讓人感覺很恐怖,，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

b,、邊看錄象邊欣賞,。

c、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較,，幼兒找出并分析）

d,、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）

3、第三段音樂,。

a,、“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺,？”

幼師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺,。

b,、邊看錄象邊欣賞。

c,、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒,。

d、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈）,。

4,、完整欣賞并體驗(yàn)。

大班教案公開課教案詳案篇九

1,、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點(diǎn),，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,，有節(jié)奏的用動作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會的游戲經(jīng)歷,。

3、體驗(yàn)躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂,。

活動重點(diǎn)：感受音樂的美,，理解樂曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，運(yùn)用動作表現(xiàn)音樂,。

活動難點(diǎn)：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作,，與同伴合作游戲。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小鼴鼠的生活習(xí)性,，觀看小鼴鼠的生活視頻。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲《快樂的小鼴鼠》mp3,，大型道具，課件,，圖譜

一,、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點(diǎn)和內(nèi)容,。

1,、出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣,。

2,、幼兒完整欣賞音樂第一遍，了解樂曲內(nèi)容,。

（1）提問：這首樂曲聽起來感覺如何,？小鼴鼠會做哪些有趣的事情？

（2）小結(jié)：這首樂曲時(shí)而歡快時(shí)而優(yōu)美,，時(shí)而滑稽有趣,！表現(xiàn)了鼴鼠媽

媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑↓B鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上,，有一只貪玩的鼠小弟掉隊(duì)了,，后來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了,。

3,、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結(jié)構(gòu),。

（1）提問：樂曲分成了幾段,？每一段講了小鼴鼠做什么事情,？

（2）小結(jié)：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物,，一

起走向舞會,；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊(duì)了，大家找呀找終于找到了,！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走,；第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會現(xiàn)場和舞伴一起跳舞的故事。

二,、深入感知音樂特點(diǎn)，能隨旋律用動作表現(xiàn)音樂,。

1,、傾聽音樂前三段，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物,、找鼠小弟,、趕路的情境。

（1）教師扮演鼴鼠媽媽,，幼兒扮演鼴鼠寶寶,，在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律,。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物,、找一找的動作。

提問：老師是怎樣挖禮物的,？你們還可以用什么動作表現(xiàn)挖禮物呢,？

鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么,？

教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),，并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2,、幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段,，學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié),。

（1）幼兒表現(xiàn)后教師點(diǎn)評幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物,，找一找的動作。

（2）提問：鼠小弟到底會藏到哪里呢,？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方,，鼠小弟要快速跳出來！3,、欣賞音樂第四段,，表現(xiàn)與同伴參加舞會的情境,。

（1）提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺？

小結(jié)：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍,，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來,。

（2）幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動作。

教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn),，并請個(gè)別組幼兒分享,，豐富同伴合作舞蹈的動作經(jīng)驗(yàn)。

（3）幼兒遷移新的動作經(jīng)驗(yàn)再次合作舞蹈,。

三,、完整再現(xiàn)音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲,。

1,、教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒完整游戲,。

（1）教師說明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟,，

鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”后,，用手指來它藏在哪里,，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走！

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲完整游戲,，并用語言提示幼兒變換動作,。

（3）教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度、聽音樂變化動作,、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行評價(jià),。

2、幼兒隨音樂完整游戲,，請鼠小弟找到下一個(gè)躲藏的人循環(huán)游戲,。

3、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲,。

1,、音樂區(qū)中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展游戲活動,。

2,、與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性,。

1,、幼兒學(xué)習(xí)興趣高，活動參與性強(qiáng),。

游戲是孩子的天性,。教師將活動的重難點(diǎn)有機(jī)滲透在游戲過程中,，使幼兒為實(shí)現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?；顒釉O(shè)計(jì)中第一部分完整欣賞音樂,，通過圖譜了解音樂的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,；第二部分采用教師示范,、幼兒創(chuàng)編、隨機(jī)評價(jià)等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則,、玩法的難點(diǎn),，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持積極主動的狀態(tài),；第三部分通過與同伴合作開展游戲,，進(jìn)一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力，使整個(gè)活動達(dá)到高潮,。

2、及時(shí)捕捉游戲中的問題,，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

教師在幼兒學(xué)習(xí)過程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要，靈活調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與評價(jià),。如當(dāng)鼠小弟在游戲開始就躲藏時(shí),，教師并沒有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、自我調(diào)整,，順利完成游戲；在與同伴創(chuàng)編舞蹈時(shí),，能有效分享典型動作,，并作出總結(jié)提升，豐富了幼兒的動作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),。

3,、對幼兒動作的指導(dǎo)提升有待提高。

本次音樂欣賞活動是幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)對音樂的理解,，過程中教師對幼兒個(gè)別動作的要求指導(dǎo)需要加強(qiáng),，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高,，幼兒動作稍欠缺美感,；有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動的價(jià)值。

大班教案公開課教案詳案篇十

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)參與體育游戲的興趣,，通過探索動作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅,。

2、知識與能力目標(biāo)：通過在游戲中觀察和探索漁夫和小魚角色的動作要領(lǐng),，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲,，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,，形成初步的規(guī)則意識,。

3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì),。

4,、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法,。

環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場地,。

一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動場地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動,。(重點(diǎn)活動下肢和腰部)

二,、展開

(一)在游戲情境中探索、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動作,。提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?探索,、練習(xí)漁夫合作追捉的基本動作。

(1)鼓勵(lì)幼兒模仿,、探索漁夫捕魚合作追捉的基本動作,。

(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí),。

(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。探索練習(xí)小魚跑和躲閃的基本動作,。

(4)鼓勵(lì)幼兒模仿,、探索小魚跑和躲閃的基本動作。

(5)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作,，引導(dǎo)其他幼兒觀察,、學(xué)習(xí)。

(6)教師小結(jié)動作要領(lǐng),，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作,。

(二)開展游戲，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略,，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。

1、分組游戲兩遍,，總結(jié)動作要領(lǐng),，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。

(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫,，3,、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,，總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動作要領(lǐng),，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲,。(方法同上)

(4)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則,。游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中漁夫的手不能放開,，被捉住的小魚要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈,。

(5)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題,。

三,、結(jié)束教師小結(jié)活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動,，離開場地,。

四、延伸活動在日常體育活動中,，繼續(xù)增加游戲難度,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法,。

專家點(diǎn)評游戲中,，教師反復(fù)運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒模仿、探索基本動作引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)教師小結(jié)動作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)的教學(xué)模式,，最大限度地發(fā)展了幼兒觀察,、解決問題和協(xié)調(diào)合作能力，使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲,?；顒又薪處熓冀K處于弱勢的位置，鼓勵(lì)幼兒積極動腦解決游戲中出現(xiàn)的問題,，使他們成為活動中的主人,，體驗(yàn)成功的喜悅。此外,，教師在活動中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。因?yàn)樵隗w育游戲中，規(guī)則是重要的組成部分,，它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識和活動順利開展的有力保障,。

大班教案公開課教案詳案篇十一

1,、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動的知識目標(biāo)定位在對6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我引導(dǎo)孩子們設(shè)計(jì)電話號碼，為可愛的小動物進(jìn)行設(shè)計(jì),。為什么選擇這樣的載體,？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，順利實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo),；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣,。

2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握,。排列組合的知識可以把我們引向概率學(xué),，但對大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度,？根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論,，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維,。因此,，我把它定位在排出6個(gè)具體的號碼。

3,、關(guān)于活動過程的設(shè)計(jì),。科學(xué)活動離不開一個(gè)基本的程序,，即“激趣——探索——成功”,。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣,，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ),；幫小動物們設(shè)計(jì)電話號碼是展開探索過程，最終走向成功,。當(dāng)然,，在探索的過程中，由易而難,，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則,。

1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼,。

2,、體驗(yàn)為小動物設(shè)計(jì)電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

3,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1、人手一份記錄單,、鉛筆,、1—6數(shù)字卡；

2,、動物圖片,、教師使用的數(shù)字卡

一、討論電話號碼的秘密

1,、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

2,、分析、討論：

（1）這些電話號碼有什么相同的地方,？是由哪些數(shù)字組成,？

（2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么,？

（3）怎樣讓電話號碼不重復(fù),？

二、設(shè)計(jì)電話號碼

1,、出示小動物圖片,，告訴幼兒：請大家為小動物設(shè)計(jì)電話號碼。

2,、提出設(shè)計(jì)要求：必須是8位數(shù),；前兩位數(shù)為86,，后六位為1—6,，不能少其中一個(gè)數(shù)字；每家一個(gè)電話號碼,，不能重復(fù),。

3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡,，為其中一只小動物設(shè)計(jì)電話號碼,。

4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡,，為六只小動物設(shè)計(jì)不同的電話號碼,，并作記錄。

5、交流,、檢查,。

1、這個(gè)教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程,，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整,。活動重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二,。

2,、活動準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式,，這點(diǎn)非常好,，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3,、活動過程層層深入,，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號碼,，老師也能關(guān)注到全體幼兒,，給他們發(fā)言的機(jī)會，幼兒參與活動積極性高,，效果好,。

4、整個(gè)活動進(jìn)行非常順利,，似乎沒有難點(diǎn),，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號碼,，選擇余地大,，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號碼,，提高數(shù)字排列難度,。

大班教案公開課教案詳案篇十二

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法,。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、懂得愛護(hù)眼睛,，滲透對近視同伴的關(guān)愛,、尊重。

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

懂得愛護(hù)眼睛,，滲透對近視同伴的關(guān)愛,、尊重。

錄像

一,、談話導(dǎo)入

1,、用一則生動的謎語引入活動主題：有趣有趣真有趣，小小兩顆黑葡萄,。白天躲在草叢里,，晚上急忙蓋被子。是什么,？（課件：眼睛）

2,、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的？

3,、引導(dǎo)認(rèn)識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎,？為什么重要？（講到寫字時(shí)）是呀,，他能幫助我們寫字?，F(xiàn)在我們就來寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”

4,、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢,？

（閉上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛,，先自己欣賞再前后桌交流欣賞,。）

5、挑選幾份進(jìn)行展示,、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的字,，你有什么想說的嗎？

二,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識眼睛的作用

眼睛可真了不起,，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害,。聽,，是誰在哭……

1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)重危害,。

2,、通過交流感受帶眼鏡的麻煩

三,、眼球操

抬起頭,，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣,，頭回到原來位置,。低下頭，呼氣,，眼球向下看五秒,，然后吸氣，頭回到原來位置,。按著相同的動作要領(lǐng),，頭部左右上下晃動，前后左右旋轉(zhuǎn),。最后,，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開,。再跟著音樂做一做,。

五、引導(dǎo)保護(hù)眼睛

集體討論,、交流保護(hù)眼睛的方法：

結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶,，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛,。

活動反思：通過給幼兒的猜謎語,、討論、說,、看,、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn),，由理論到實(shí)踐,；由淺入深；由理解,、認(rèn)同,、到實(shí)踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會,。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識,，了解了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

大班教案公開課教案詳案篇十三

健康：五個(gè)好幫手（生活）

大班：朱會

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識五個(gè)好幫手的主要功能,。

2.進(jìn)一步了解五個(gè)好幫手對人體的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書,，掛圖,。

2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報(bào),。

3.教師設(shè)計(jì)眼睛·鼻子·嘴巴·耳朵·手的圖卡，其功能也制作成圖片,。

活動過程：

1.師生學(xué)習(xí)兒歌,，教師請幼兒閉上眼睛，教師念一句,，幼兒就跟著念一句,。

（1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請幼兒摸眼鏡），耳朵兩只拉呀拉（請幼

拉一拉耳朵）,，鼻子一個(gè)像喇叭（請幼兒摸嘴巴）,，扭扭身體啦啦啦（請 幼兒扭扭身體）！唱首歌來哈哈哈（請幼兒拍拍手）,！

（2）請幼兒觀看幼兒用書,，練習(xí)念誦，知道熟練,，（幼兒一邊念誦,，一邊

配合做動作，增加念誦時(shí)的印象）

（3）教師：書上提到哪些身體寶貝,？（教師在幼兒回答時(shí),，展示圖片，

同時(shí)介紹個(gè)個(gè)身體寶貝的功能）

2.幼兒分組進(jìn)行討論,。

（1）教師：你們平時(shí)是怎樣使用這五個(gè)好幫手的,？應(yīng)該如何保護(hù)它們？

如果它們受傷了該怎樣處理,？（如眼睛可以用來看美麗的風(fēng)景和書

籍,，不要用自己的手揉眼睛）

（2）將全班分組，每組中一半幼兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的圖卡,，另一半幼

兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的功能圖片,。

（3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺,，各取一張五個(gè)好幫手圖片貼在 黑板上,，再由另五名幼兒把相對應(yīng)的功能圖片貼在五個(gè)好幫手圖片的 下方。

（4） 教師檢查是否正確,，如果不正確,，則請幼兒重新排列，若正確,，則

讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的.名稱,，再說出這種器官的功 能。

（5）在操做過程中,，教師給予一定的鼓勵(lì),。

幼兒園大班語言公開課教案：微笑

一,、 活動目標(biāo):

1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法,。

2,、 懂得微笑是快樂的傳遞,。

二,、 活動準(zhǔn)備: 故事圖片，一封信,，輕柔的音樂,。

三、 活動過程:

(一)導(dǎo)入:

1,、今天我收到了一封信,，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?

2,、我們一起來聽聽,，信里都說了些什么?(讀信)

3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個(gè)故事吧!

(二)分段欣賞故事:

提問:小蝸牛為什么著急?

小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

朋友們看到了小蝸牛的微笑,，心情會怎么樣?

小結(jié):微笑真是一樣好東西,，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

(三)完整欣賞故事:我們再來完整地聽一遍故事,。

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1,、提問:

小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣?

小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的,，只有心里快樂,，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自

己的微笑把快樂傳遞給了我們,。

2,、討論:

(1)你什么時(shí)候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等)

原來幫助別人不僅能使別人快樂,，也會使自己快樂,。快樂了,，我們就會微笑,，就可以把

我們的快樂傳遞給朋友們。

(2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

畫

3,、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,，把我們心中的快樂傳遞給他

們!

附:故事《微笑》

森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象,、愛勞動的小螞蟻,、愛爬樹的小猴子它們

都是好朋友,，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌,，大象能為朋友們蓋房子,，小兔

愿意為朋友送信只有小蝸牛很著急，他只能在地上,，慢慢慢慢地爬,，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊,，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑,。小螞

蟻們也對小蝸牛微笑，并說:“小蝸牛,，你的微笑真甜呀,，看到你的微笑，我們真快樂,?！?/p>

小蝸牛聽了，想:“對呀,，我可以對朋友們微笑,，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥?/p>

牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試

2015山西教師招聘考試

小蝸牛想啊想啊,，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法,。第二天,，他把很多封信交

給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信,，信里是一張畫。畫上的小蝸

給了大家,，看到了它的信,，我們真快樂!”

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大班教案公開課教案詳案篇十四

該作品是流行于山東、安徽,、河南,、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲,，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象,。本曲經(jīng)縮編為ab兩個(gè)段落。a段灑脫風(fēng)趣,，b段快樂熱烈,。中間有一間奏,，音調(diào)模仿蟬的叫聲。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個(gè)短句上,。

1,、初步認(rèn)識嗩吶的音色特點(diǎn)，初步熟悉本曲的音調(diào),，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn),。

2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作,。

3,、在結(jié)伴表演,、游戲的過程中,，能注意與同伴密切配合。

1,、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事,。

2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào),。

3,、錄音磁帶、錄音機(jī),。

豬八戒背著新媳婦回家,，走幾步，歇一歇,，累得直喘氣,，汗水濕透衣衫。

小媳婦說熱死人,，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng),，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了,。

原來小媳婦是孫悟空變的,，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢,，揮手想把知了趕走,。

豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空,，嚇得拼命逃跑,，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒,。

(1)幼兒兩人一組,，一人扮演孫悟空,，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走,，假裝背著小媳婦,，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦,。

(2)教師一邊用語言指示幼兒表演,，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。

a(1)段第一,、二句,，豬八戒走。以下各句,，在括號內(nèi)的音樂處,，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng),、捶腰等動作,；在括號外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路,。

a(2)段,，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng),；第二句(括號內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng),；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了,。

(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié),。

(1)表演間奏部分的動作。

前三小節(jié),，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵,；第四小節(jié)長音處，豬八戒撓臉,、揮手,，表示想趕走吵醒他美夢的知了。

第五一七小節(jié),，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子,；第八小節(jié)長音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動作,。

(2)表演b段音樂中的打鬧動作,。

自由表演，聽到音樂突慢突弱時(shí)，做好準(zhǔn)備,，在全曲最后1小節(jié)做造型,，表示豬八戒被孫悟空收服。

(3)連貫地跟隨問奏b段音樂表演,。

(4)教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演,，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步動腦筋,，使自己的表演更有趣,。

在游戲過程中，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),，盡力把豬八戒的憨,、笨、懶,，孫悟空精靈,、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

大班教案公開課教案詳案篇十五

1,、初步學(xué)唱歌曲,，能基本唱出豫劇韻味,，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào),。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢,、解放軍操練的動作,。

3、通過歌表演,，理解,、表現(xiàn)男子漢的形象。

4,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

初步學(xué)唱歌曲,，能基本唱出豫劇韻味,，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

1,、歌曲磁帶,、錄音機(jī)。

2、幼兒用書《小小男子漢》,。

1,、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶,，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》,。

師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽,。

教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受,。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

教師范唱,，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容,。

師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么,？說的是什么事,？我們一起來說一說。

教師再次范唱,，通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,，聽出下滑音的曲調(diào)。

師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方,？誰能來學(xué)學(xué)看,？

幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男",、"解"的豫劇發(fā)音。

師：我這樣向下的手勢是什么意思,？看到這個(gè)手勢,，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣？誰能來學(xué)一學(xué),？

3,、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作,。

師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情,，你覺得男子漢是什么樣的,？我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動作造型。預(yù)備--1,、2,、3，停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動作造型,。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作,，幼兒隨教師完整地表演,。

師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧,！注意做動作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁,、有力、整齊,。

幼兒自由散點(diǎn)表演,，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺,，表現(xiàn)男子漢的形象,。

師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧,！

1,、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,，我要飛到外星球,，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師,，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,，興趣很濃厚,，整個(gè)活動中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞,，不善言談,。

2、在整個(gè)活動中,，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒,，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。在活動中，通過不同職業(yè)的鮮明對比,，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時(shí),，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

3,、如果重新上這節(jié)課,，我會更加注重拓展想象空間，舉一反三,，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物,、植物、交通工具等,，并嘗試進(jìn)行講述,。

小百科：如果，拼音ruguo,。意思是表示假設(shè),。近義詞是假設(shè)，假如,。反義詞是肯定,，絕對，必須,。

大班教案公開課教案詳案篇十六

1.學(xué)習(xí)認(rèn)識眼睛構(gòu)造,、用途。2.保護(hù)眼睛,，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法,。3.學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的眼保健操。

眼睛的構(gòu)造圖,，故事眼鏡和鼻梁,，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）

(一）謎語導(dǎo)入

上邊毛，下邊毛,，中間夾顆黑葡萄,。

上大門,，下大門，關(guān)起門來就睡覺

2.請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺,。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶,，沒有眼睛我們什么也看不到。