作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班教案公開課教案詳案篇一

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望,。

2,、發(fā)展幼兒教敏銳的觀察力。

3,、掌握圖形的基本特征,，發(fā)揮想象力拼圖形。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

每位幼兒彩紙一張、a4紙一張,、剪刀一把,、膠水一個、鉛筆一根,、圓形橢圓形塑料杯一個

一,、導(dǎo)入：圖形王國要舉行一次盛大的選美比賽，讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次比賽的勝利,。

二,、主要活動

1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征,。（正方形,，長方形,，三角形，圓形,，橢圓形,，梯形）

2、找幼兒說一說那個圖形最美,，出示一幅由各種圖形組成的圖片,，（告訴幼兒其實(shí)每個圖形都很美，因?yàn)榭梢越M合起來變成不一樣的圖）,。

3,、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。

4家長與幼兒一起動手折一折,，剪一剪,，粘一粘。（指導(dǎo)幼兒折紙并剪出正方形,、長方形,、三角形、梯形,、畫出圓形,、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,，粘在a4白紙上）,。

整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),，幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會,，注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,，幼兒都會說,，說得都非常好，很有條理,；通過幼兒動手操作,，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

如果我重新上這節(jié)課,，我會在第三環(huán)節(jié)幼兒個人在示范拼搭時,，不會忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會好些,；還有那些拼圖范例會充分利用,；第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備，把更多的時間給幼兒動手拼更有主題,、情節(jié)的畫面,，這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。

大班教案公開課教案詳案篇二

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具,，它具有設(shè)計(jì)巧妙,、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣,，能引起幼兒聯(lián)想,，擴(kuò)散幼兒思維，因此,，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動——“鉛筆盒上的故事”,?；顒又形覀兿Ｍㄟ^講述、做推銷員等活動,，發(fā)展幼兒的想象力,、語言組織能力樂與人合作、交往的能力,。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象,，創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事,。

2、通過講述活動和做推銷員等活動,，發(fā)展幼兒的想象力,，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力,。

3,、通過活動，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣,。

1,、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場,。

2,、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。

3、投影儀與電視機(jī),。

一,、參觀鉛筆盒展銷會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、師：“嘿，小朋友,，鉛筆盒展銷會開始了,，我們一起到里面參觀吧?！?/p>

2,、交代參觀要求，幼兒自由參觀,，教師巡回指導(dǎo),。

3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒,。

二,、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里,，每個都藏著動聽而美妙的故事,，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面,，教師示范講述故事,。

三、幼兒觀察,、想象,，講述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎,？請你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫,，想一想，把它編成一個好聽的故事吧,！”

1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象,，編講故事，教師巡回指導(dǎo),。

2.鼓勵幼兒與同伴互相交流,，講述自編故事。

3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事,，教師進(jìn)行簡單小結(jié),。

四、推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動開始啦,！學(xué)派臺,，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒,。

五,、結(jié)束活動。

師：“小朋友們,，今天的推銷活動可成功啦,，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧,！”播放歡快音樂,，結(jié)束活動。

大班教案公開課教案詳案篇三

1.根據(jù)木偶劇的劇情發(fā)展,，大膽推測劇情內(nèi)容,，感受內(nèi)在寓意。

2.了解木偶劇表演的基本形式,，喜歡欣賞木偶劇,。

3.積極思維，大膽表達(dá)自己的想法,。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

木偶劇舞臺布置、角色木偶,、木偶劇表演,、故事錄音、電腦,、了解“整容”的概念,。

一、導(dǎo)入：介紹木偶劇表演《老狼整容》

二,、邊看木偶表演邊分段討論,、分析故事。

第一段欣賞至：給我改變?nèi)菝埠屯獗?，提問,、討論?/p>

第二段欣賞至：大搖大擺地走出了狐貍美容院，提問,、討論,。

第三段欣賞至：我們再到別處去試試，，提問,、討論,。

第四段欣賞至：它想找一只最肥的小兔子下手，提問,、討論,。

第五段欣賞至：一定會成功的，提問,、討論,。

第六段欣賞至結(jié)尾，提問,、討論,。

三、完整欣賞,，謝幕,。

大班教案公開課教案詳案篇四

1、感受故事角色爭冠軍的過程,。

2,、體會友情比比賽更為重要。

3,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

故事畫面若干,。

一,、了解故事人物。

1,、分辨故事人物：天鵝和鴨子,。

2、了解天鵝和鴨子是一對好朋友,。

3,、天鵝和鴨子會怎樣贊美自己的朋友。

二,、閱讀故事(前段),。

1、一天,，鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲,，比一比誰會當(dāng)冠軍,。

2、按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法,，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動”,，推測誰可能當(dāng)冠軍。

3,、觀察畫面,，談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時候,，兩個好朋友的表現(xiàn),，他們心里會念叨著怎樣一句話。

三,、嘗試游戲,。

1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中,，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠,。

2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?，心里想著哪句話?一根羽毛也不能動),。

四、閱讀故事(后段),。

1,、這時來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲,，就朝他倆走了過去。

3,、狐貍燒開了水,，抓起天鵝就往開水里放，這時,，鴨子會怎樣?

4,、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

5,、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,，擁抱在一起。

五,、討論：體會友情的重要,。

1,、誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍?

2,、鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理,。

3、在這場比賽中誰會是冠軍中的.冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的命,，你才是冠軍中的冠軍,。”

4,、共同猜測書名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動”,。

生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩,，現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂的玩吧,。

繪本教學(xué)和語言活動的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開闊思路發(fā)揮想象,。給孩子們一個空間,，在玩中體驗(yàn)故事主人公的心理，調(diào)動幼兒積極性,，通過親身游戲體驗(yàn),，感受在游戲中堅(jiān)持一動不動的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功,。繪本教學(xué)中,，教師適時的引導(dǎo)對于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場比賽要重要許多,。

大班教案公開課教案詳案篇五

1,、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事,。

范例,、白紙、粗細(xì)筆,、大樹,、黑板、膠水,、小鳥破殼ppt,。

一、情景導(dǎo)入

鳥媽媽生了兩個蛋寶寶,，她和鳥爸爸都非常高興,。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩,，于是決定一起為兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥窩,。

二,、觀察示范

1、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么,？（干草）鳥媽媽銜來許許多多的干草,，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面,。

2,、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢,？（泥土,、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面,，好讓鳥蛋睡得更舒服,。

3、[畫圍墻]可是,，這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,，只要風(fēng)吹來，就會把干草吹起,，把泥粒吹散,，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,，糊成一個十分堅(jiān)固的圍墻,。

4、[畫樹枝]然而它們還是不放心,，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝,。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？（更牢固,；把蛋藏起來）誰來幫忙,，讓鳥窩更安全。

5,、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢,？鳥媽媽說："放在樹枝上吧,！"鳥爸爸說："不行不行！"為什么不行,？（樹枝搖晃,，蛋會被打碎）鳥爸爸繼續(xù)說："樹枝太細(xì),，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧,！"鳥媽媽連忙說："不行不行,！"為什么不行？（樹干太滑）是啊,，樹干實(shí)在太滑,，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹轉(zhuǎn)了一圈,，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上,。大樹媽媽伸出自己的手臂說："歡迎歡迎，歡迎住在我這里,，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩,。

6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,，還請葉子姑娘來為幫忙,。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了,。

三,、引導(dǎo)創(chuàng)作

2、幼兒操作

四,、交流比較

1,、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩,？為什么,？（牢固，有很多干草,、泥土,、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）是啊,，你們都很認(rèn)真,，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,，只等著鳥寶寶出生了。

2,、ppt鳥出生

3,、真幸福啊，鳥的一家好幸福,，你們幸福嗎,？都是你們細(xì)心的成果,。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧,？,！

大班教案公開課教案詳案篇六

1、初步理解謎語的`基本形式,，嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動物謎語,。

2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力,。

3,、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語的快樂，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,，并勇于戰(zhàn)勝困難,。

ppt、動物圖片,、謎語箱,、音樂活動過程：

一、導(dǎo)入部分,。

(2)教師與幼兒一同分析謎語：你們?yōu)槭裁磿鲁鍪抢鲜竽?一般動物謎語有幾句?動物謎語一般是四句,，在四句中要把動物最明顯的特征說出來，使別人能猜出來,。

二,、出示ppt，學(xué)習(xí)新謎語,。

(2)換謎語,。幼兒通過謎語游戲，進(jìn)一步了解動物謎語的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu),。

頭上兩根毛,，身穿彩花袍。飛舞花叢中,，快樂又逍遙,。--蝴蝶頭上長著樹杈杈，身上繡著梅花花,。四腿一抬跑得快,，渾身是寶人人愛。--梅花鹿三,、觀看ppt,，看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。

(1)教師出示圖片請幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編,。

(2)幼兒不看圖，在音樂下自由創(chuàng)編,。

四,、結(jié)束部分。

師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動物游戲,。

五,、活動延伸。

大班教案公開課教案詳案篇七

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)參與體育游戲的興趣,，通過探索動作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

2,、知識與能力目標(biāo)：通過在游戲中觀察和探索漁夫和小魚角色的動作要領(lǐng),，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力,、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,，形成初步的規(guī)則意識。

3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

4,、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時貼貼成一個圓形場地。

一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動場地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動,。(重點(diǎn)活動下肢和腰部)

二,、展開

(一)在游戲情境中探索,、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動作,。提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?探索,、練習(xí)漁夫合作追捉的基本動作,。

(1)鼓勵幼兒模仿,、探索漁夫捕魚合作追捉的基本動作,。

(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作,。探索練習(xí)小魚跑和躲閃的基本動作,。

(4)鼓勵幼兒模仿、探索小魚跑和躲閃的基本動作,。

(5)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作,，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí),。

(6)教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作,。

(二)開展游戲,，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略,，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

1、分組游戲兩遍,，總結(jié)動作要領(lǐng),，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。

(1)請1,、2組的幼兒扮作漁夫,，3,、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,，總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動作要領(lǐng),，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲,。(方法同上)

(4)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則,。游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中漁夫的手不能放開,，被捉住的小魚要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈,。

(5)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題,。

三,、結(jié)束教師小結(jié)活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動,，離開場地,。

四、延伸活動在日常體育活動中,，繼續(xù)增加游戲難度,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法,。

專家點(diǎn)評游戲中，教師反復(fù)運(yùn)用鼓勵幼兒模仿,、探索基本動作引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)教師小結(jié)動作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)的教學(xué)模式,，最大限度地發(fā)展了幼兒觀察、解決問題和協(xié)調(diào)合作能力,，使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲,。活動中教師始終處于弱勢的位置,，鼓勵幼兒積極動腦解決游戲中出現(xiàn)的問題,，使他們成為活動中的主人，體驗(yàn)成功的喜悅,。此外,，教師在活動中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。因?yàn)樵隗w育游戲中,，規(guī)則是重要的組成部分,，它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識和活動順利開展的有力保障。

大班教案公開課教案詳案篇八

1,、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點(diǎn),，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

2,、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,，有節(jié)奏的用動作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會的游戲經(jīng)歷。

3,、體驗(yàn)躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂,。

活動重點(diǎn)：感受音樂的美，理解樂曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu),，運(yùn)用動作表現(xiàn)音樂,。

活動難點(diǎn)：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作游戲,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小鼴鼠的生活習(xí)性，觀看小鼴鼠的生活視頻,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲《快樂的小鼴鼠》mp3，大型道具,，課件,，圖譜

一、完整欣賞音樂,，感知理解音樂旋律的特點(diǎn)和內(nèi)容,。

1,、出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣,。

2,、幼兒完整欣賞音樂第一遍，了解樂曲內(nèi)容,。

（1）提問：這首樂曲聽起來感覺如何,？小鼴鼠會做哪些有趣的事情？

（2）小結(jié)：這首樂曲時而歡快時而優(yōu)美,，時而滑稽有趣,！表現(xiàn)了鼴鼠媽

媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑↓B鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上,，有一只貪玩的鼠小弟掉隊(duì)了,，后來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了,。

3,、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結(jié)構(gòu),。

（1）提問：樂曲分成了幾段,？每一段講了小鼴鼠做什么事情？

（2）小結(jié)：樂曲分為4段,。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物,，一

起走向舞會；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊(duì)了,，大家找呀找終于找到了,！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走；第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會現(xiàn)場和舞伴一起跳舞的故事,。

二,、深入感知音樂特點(diǎn),，能隨旋律用動作表現(xiàn)音樂,。

1、傾聽音樂前三段,，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物,、找鼠小弟、趕路的情境,。

（1）教師扮演鼴鼠媽媽,，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂做動作,，熟悉音樂旋律,。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物,、找一找的動作。

提問：老師是怎樣挖禮物的,？你們還可以用什么動作表現(xiàn)挖禮物呢,？

鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么,？

教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),，并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2,、幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段,，學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié),。

（1）幼兒表現(xiàn)后教師點(diǎn)評幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物,，找一找的動作。

（2）提問：鼠小弟到底會藏到哪里呢,？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方,，鼠小弟要快速跳出來！3,、欣賞音樂第四段,，表現(xiàn)與同伴參加舞會的情境。

（1）提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺,？

小結(jié)：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍,，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。

（2）幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動作,。

教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn),，并請個別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動作經(jīng)驗(yàn),。

（3）幼兒遷移新的動作經(jīng)驗(yàn)再次合作舞蹈,。

三、完整再現(xiàn)音樂,，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲,。

1、教師講解游戲規(guī)則,，帶領(lǐng)幼兒完整游戲,。

（1）教師說明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，

鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來,，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走,！

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲完整游戲,，并用語言提示幼兒變換動作。

（3）教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度,、聽音樂變化動作,、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行評價。

2,、幼兒隨音樂完整游戲,，請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環(huán)游戲。

3,、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲,。

1、音樂區(qū)中提供音樂和頭飾,，幼兒合作開展游戲活動,。

2、與幼兒共同討論變換游戲玩法,，增加游戲趣味性,。

1、幼兒學(xué)習(xí)興趣高,，活動參與性強(qiáng),。

游戲是孩子的天性。教師將活動的重難點(diǎn)有機(jī)滲透在游戲過程中,，使幼兒為實(shí)現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我,。活動設(shè)計(jì)中第一部分完整欣賞音樂,，通過圖譜了解音樂的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；第二部分采用教師示范,、幼兒創(chuàng)編,、隨機(jī)評價等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點(diǎn),，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索,，使孩子在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極主動的狀態(tài)；第三部分通過與同伴合作開展游戲,，進(jìn)一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力,，使整個活動達(dá)到高潮,。

2,、及時捕捉游戲中的問題，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教師在幼兒學(xué)習(xí)過程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要,，靈活調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與評價,。如當(dāng)鼠小弟在游戲開始就躲藏時，教師并沒有直接中斷游戲,，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、自我調(diào)整，順利完成游戲,；在與同伴創(chuàng)編舞蹈時,，能有效分享典型動作，并作出總結(jié)提升,，豐富了幼兒的動作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),。

3、對幼兒動作的指導(dǎo)提升有待提高,。

本次音樂欣賞活動是幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)對音樂的理解，過程中教師對幼兒個別動作的要求指導(dǎo)需要加強(qiáng)，如看一看,、挖禮物等在伸展度上有待提高,，幼兒動作稍欠缺美感；有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動的價值,。

大班教案公開課教案詳案篇九

本著我園“一課三例”的科研精神,，聽了王老師的第一個活動后，在大家的共同探討下,，擬訂了大概的活動方案,，我們認(rèn)為在這個活動中，應(yīng)該選好一個方向,，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí),，而不是面面俱到。因此,，我將有關(guān)指紋作用的知識淡化,，只是作為一個簡單的鋪墊，而將有趣的美術(shù)活動作為本活動主要的活動內(nèi)容,，這樣孩子們更容易融入活動中,，積極投入，避免了孩子面對許多內(nèi)容手足無措的情況出現(xiàn),。

1,、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用,。

2,、樂意用手指印作畫,，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

1,、課前回家,。

一、講述故事,，引出課題,。

1、“今天,，張老師先給你們講一個故事：有一天,，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西,，然后逃跑了,，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索,，后來,，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷,?！?/p>

2、師：“警察們可真厲害,，利用小小的指紋就抓住了小偷,，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二,、幼兒討論,，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

1,、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了,，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片）,，現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的`指紋都不一樣,，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷,。”

2,、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密,？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家,，你們瞧,，因?yàn)槊總€人的指紋都不一樣,，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器,，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來；還有門,、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,，來打開這些東西”。

3,、師：“現(xiàn)在,，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型,，一種是弓型,，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型,，紋路比弓型的要圓一點(diǎn),，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣,；還有一種是斗型的,，看，中間圓圓的,，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的,？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C(jī)拍下幼兒的手指頭,，展示指紋）。

三,、介紹指紋畫,，引起興趣。

1,、師：“剛才,，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密,，現(xiàn)在,，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧,，這些是什么,？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）,。

2,、師：“對了,，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥,，在紙上印出手指印,，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā),，這樣手指印就變成了一個小人了,；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧,！你們想試試嗎,？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊,，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊,，每個人一張紙，一只筆,；在用印泥的時候,，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則,，能做到嗎,？”

四、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

1、巡回指導(dǎo)幼兒,，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）,。

2,、教師講評，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒,。

五,、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的小畫廊里去,，好嗎,？”

大班教案公開課教案詳案篇十

該作品是流行于山東、安徽,、河南,、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲,，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象,。本曲經(jīng)縮編為ab兩個段落,。a段灑脫風(fēng)趣，b段快樂熱烈,。中間有一間奏,，音調(diào)模仿蟬的叫聲。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個短句上,。

1,、初步認(rèn)識嗩吶的音色特點(diǎn)，初步熟悉本曲的音調(diào),，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn),。

2,、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作,。

3、在結(jié)伴表演,、游戲的過程中,，能注意與同伴密切配合。

1,、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事,。

2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào),。

3,、錄音磁帶、錄音機(jī),。

豬八戒背著新媳婦回家,，走幾步，歇一歇,，累得直喘氣,，汗水濕透衣衫。

小媳婦說熱死人,，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng),，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了,。

原來小媳婦是孫悟空變的,，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢,，揮手想把知了趕走,。

豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空,，嚇得拼命逃跑,，打鬧一陣后,，孫悟空終于收服了豬八戒。

(1)幼兒兩人一組,，一人扮演孫悟空,，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走,，假裝背著小媳婦,，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦,。

(2)教師一邊用語言指示幼兒表演,，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。

a(1)段第一,、二句,，豬八戒走。以下各句,，在括號內(nèi)的音樂處,，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng),、捶腰等動作,；在括號外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路,。

a(2)段,，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng),；第二句(括號內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng),；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了,。

(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié),。

(1)表演間奏部分的動作。

前三小節(jié),，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵,；第四小節(jié)長音處，豬八戒撓臉,、揮手,，表示想趕走吵醒他美夢的知了。

第五一七小節(jié),，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子,；第八小節(jié)長音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動作。

(2)表演b段音樂中的打鬧動作,。

自由表演,，聽到音樂突慢突弱時，做好準(zhǔn)備,，在全曲最后1小節(jié)做造型,，表示豬八戒被孫悟空收服。

(3)連貫地跟隨問奏b段音樂表演,。

(4)教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演,，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步動腦筋,，使自己的表演更有趣,。

在游戲過程中，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),，盡力把豬八戒的憨,、笨、懶,，孫悟空精靈,、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來,。