心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇一

語文教學(xué)一直是我最喜歡的一門學(xué)科,，因為它不僅僅是一種語言的表達方式，更是一種文化的傳承和表達,。在多年的語文教學(xué)實踐中,，我學(xué)到了很多，我們一起來分享一下我的心得體會吧,。

一,、注重啟發(fā)式問答

作為一名語文老師，最重要的就是要激發(fā)學(xué)生的思考,，讓他們保持強烈的探究欲望,。而啟發(fā)式問答就是一種讓學(xué)生主動思考，構(gòu)建知識框架的教學(xué)方式,。在語文課上,，我喜歡提出問題，然后給學(xué)生一定的時間思考,，同時鼓勵他們提出自己的想法,。這種方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度思考能力,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展

在教學(xué)中,，我會盡量了解每個學(xué)生的特點和興趣愛好，因為這有助于我更好地把握教學(xué)內(nèi)容和方法,。同時,，也可以為學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)，讓每個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展,。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，同時也能夠鼓勵學(xué)生發(fā)揚自己的個性和特長。

三,、創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)

我認為,，語文教學(xué)需要讓學(xué)生感受到語文的生動魅力和實際應(yīng)用價值。因此,，我喜歡采用情境化教學(xué),，通過場景還原、角色扮演等方式讓學(xué)生身臨其境地理解和應(yīng)用語文知識,。這種方式不僅能夠加深學(xué)生對語文知識的掌握程度,，而且更能增強學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。

四,、注重思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)

在教學(xué)中，我喜歡使用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué),，它能夠讓學(xué)生更加清晰透徹地理解知識點,，并幫助他們將所有知識點有機地串聯(lián)在一起。在課堂上,，我會通過思維導(dǎo)圖讓學(xué)生了解每個知識點的重點和難點,，同時也能夠幫助他們建立知識之間的聯(lián)系，深入理解知識點,，從而鞏固和加深學(xué)習(xí)成果,。

五、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響,。在教學(xué)中,，我會營造一個和諧、積極,、勇敢,、開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在放松,、自由地狀態(tài)下學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍下,，學(xué)生更能夠積極思考，發(fā)揮創(chuàng)造力,，從而更好地掌握知識點,，提高語文素養(yǎng)。

總之,，作為一名語文教師,，我們不僅僅應(yīng)該傳授語文知識，更要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,，注重啟發(fā)式問答,，創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)，注重思維導(dǎo)圖輔助教學(xué),，并營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣，才能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，堅定他們的未來發(fā)展方向,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇二

中午，科任老師在辦公室紛紛吐槽：現(xiàn)在孩子的語文水平實在太差了,，知識點都知道,，但換種表達，他們就轉(zhuǎn)不過彎了,。作為語文老師的我,，聽了只能苦笑。

學(xué)生的理解表達能力差并不是個別現(xiàn)象,。不僅中學(xué)生，就算是大學(xué)生也無法幸免,。最近,，清華大學(xué)發(fā)出消息，今年九月開學(xué),，將會開設(shè)“寫作與溝通”必修課,，而且必須覆蓋所有本科生?？梢?，就算是國內(nèi)最好的大學(xué)，最聰明的那批學(xué)生,，同樣面臨寫作與溝通的障礙,。遑論四線城市的一個農(nóng)村學(xué)校呢。

仔細思考,，問題的癥結(jié)確實在課堂,，在教師,，在當(dāng)前教育的大環(huán)境。

語文課無非幾種類型：閱讀課,，寫作課,，還有為了考試而進行的復(fù)習(xí)課。其中,，閱讀課分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。

課內(nèi)閱讀，就是講課文,。教學(xué)重點都停留在文章本身,。概括內(nèi)容，分析人物,，賞析語言,，體會主旨等等。每篇文章的講解都似乎形成了模式,，多講一篇少講一篇關(guān)系不大,。而且側(cè)重于答案本身而不是學(xué)生思考的過程。這樣的閱讀課,，學(xué)生其實并不能掌握閱讀的本領(lǐng),，繼續(xù)下去，學(xué)生只會越來越討厭語文,。

復(fù)習(xí)課更不用說,。全套的答題技巧,，模擬訓(xùn)練,。長期呆在初三的老師，最終只能變成解題的機器,，實在悲哀,。

主要原因，是跟教師地位有關(guān),。在芬蘭,，教師是極其受尊重的職業(yè)。只有最優(yōu)秀的人才可以成為一名中小學(xué)教師,。這些人到了工作崗位上,，還會繼續(xù)深造，幾乎所有人都將最終獲得碩士,、甚至博士學(xué)位,。教師的素質(zhì)越高，自然課堂質(zhì)量越高,。

而在中國,，教師的地位卻岌岌可危,。學(xué)生越來越難以管教，家長一言不合便進行投訴,，領(lǐng)導(dǎo)只看重成績和安全,。不僅如此，一般教師在擔(dān)任班主任和教學(xué)任務(wù)的同時,，還得參與政府的各項活動,。更關(guān)鍵是，公辦學(xué)校一般都是一碗水端平,，缺乏合適的教師激勵機制,。真是又要馬兒跑，又想馬兒不吃草,。在這樣的環(huán)境中,，教學(xué)倦怠期總是無限期延長，教師自然而然也就喪失了鉆研教學(xué)的熱情了,。

盡管如此,，由于本身的職業(yè)使命感，大部分教師還是會兢兢業(yè)業(yè)地完成本職工作,。而課堂現(xiàn)狀之所以依舊沒有改觀,，是因為教師對教育的認識還不夠充分。

在前不久天津舉辦的第二屆世界智能大會上,，馬云就曾說過：未來是人工智能的時代,，按照以前的方式來進行教育，將來的孩子就真的找不到工作了,。未來,，我們跟機器人比誰聰明，誰記得快,，誰背書背得好,，誰算得快，根本沒有機會贏,。我們對孩子的教育,，要創(chuàng)造力,，要創(chuàng)新,，讓孩子有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感,，有家國情懷,，有全球觀。這些東西是機器不具備的,。特別是中小學(xué)教育,。一個人的成長畢竟是由小時候決定的,。

反思我們的語文教師，在語文課堂上讓學(xué)生干的事情,，是否有帶領(lǐng)學(xué)生往這方面發(fā)展呢,？要想孩子有全球觀，教師必須首先擁有大視野,；要想孩子有創(chuàng)新,，課堂上就應(yīng)該引導(dǎo)孩子有自己的思考；要想孩子有擔(dān)當(dāng),，有責(zé)任,，就必須創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在集體生活中鍛煉自我,，成就自我,。只有教師肯突破自我，改變教學(xué)方式,，教育的現(xiàn)狀才可能真正改觀,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇三

語文教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力起著至關(guān)重要的作用,。通過對七上語文教學(xué)的實踐和總結(jié),，我深切地體會到了語文教學(xué)的重要性和有效的教學(xué)方法。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，我逐漸總結(jié)出了幾個心得體會,。

首先，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高語文教學(xué)效果的關(guān)鍵,。學(xué)生對于課堂上的內(nèi)容興趣不高,，就很難保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不會主動參與課堂討論和互動,。因此,，我在教學(xué)中注重通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過講述有趣的故事,、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等,，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時,，組織一些生動有趣的教學(xué)活動也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法,，例如詩歌朗誦比賽、小組互動游戲等,。這樣能夠增加學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的參與度,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣對于提高語文教學(xué)效果有著重要的影響,。在七上語文教學(xué)中,，閱讀理解是一個比較重要的環(huán)節(jié)。然而,，由于學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的不足,，他們在閱讀理解中面臨著理解能力不強的問題。因此,，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣,。通過推薦優(yōu)秀的故事書和文學(xué)作品，讓學(xué)生在課余時間進行廣泛的閱讀,，拓寬他們的知識面和閱讀廣度,。同時，在課堂上增設(shè)一些與課文相關(guān)的閱讀材料,，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解,，提高他們的閱讀能力。

再次,，引導(dǎo)學(xué)生進行課文的深入理解和思考是提高語文教學(xué)效果不可或缺的環(huán)節(jié),。對于七上語文教學(xué)來說，學(xué)生對于文學(xué)常識的了解和對文本的深入理解是非常重要的,。因此,，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀課文，把握作者的意圖和主題,，培養(yǎng)他們對文本的感受和思考能力,。在講解閱讀課文的過程中，我經(jīng)常提出一些引導(dǎo)性的問題,，引發(fā)學(xué)生的思考,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。也鼓勵學(xué)生進行一些文本分析和寫作活動,，培養(yǎng)他們對于語言和文學(xué)的敏感性,，提高他們的綜合閱讀能力。

最后,，注重提高學(xué)生的語言表達能力是語文教學(xué)的重要目標(biāo),。語文教學(xué)最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達能力，使他們能夠靈活運用語言進行溝通和表達,。因此,，在七上語文教學(xué)中，我注重通過多種方式提高學(xué)生的語言表達能力,。例如,，通過詩歌朗誦、話劇表演等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)和表達能力,。同時，布置一些寫作作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生進行文字表達,，提高他們的寫作能力。在語文講解中,，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,，培養(yǎng)他們的口頭表達能力。這樣能夠有效地提高學(xué)生的語言表達能力,，使他們在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。

總之，在七上語文教學(xué)過程中,，我通過實踐和總結(jié),，逐漸找到了一些提高教學(xué)效果的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,、引導(dǎo)深入理解和思考、提高語言表達能力,，這些都是我在教學(xué)中不斷探索和嘗試的內(nèi)容,。通過這些方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,，并且他們的語文成績也有了明顯的提升,。同時，我也深刻地體會到語文教學(xué)的重要性和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。希望在今后的教學(xué)工作中,，我能夠繼續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇四

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩,。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們。20xx年4月22日——23日,，我有幸參加了在華寧縣舉辦的為期兩天的“中國教育夢——小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)觀摩活動”。我觀摩和聆聽了全國名師的課堂和五場報告,。這次活動,，各位老師們都是先進行示范課，接著是他們幫我指點迷津的講座。雖然只有短短的兩天時間,，但是名師們深厚的教學(xué)功底,、細致的點撥、獨到的見解和各具特色的教學(xué)風(fēng)格,，讓我感悟頗多,，受益匪淺。下面談?wù)勛约涸谠谶@次活動中的一點體會,。

印象最深的是聆聽陸紅兵老師的《田忌賽馬》,，對我而言，第一次如此近距離感受名家的課堂：原來一堂看似簡單的小學(xué)語文課也可以蘊含如此多的內(nèi)涵,，可以如此多的體現(xiàn)出一個語文老師的涵養(yǎng)和素質(zhì),，可以把人帶到那么美好的境界，令我感動的不僅僅是他這堂令人深思的教學(xué)課,，還有他那潤物細無聲的教育話語,。聽他的課，仿佛是在翻閱一本厚厚的書籍,，里面沉淀了陸老師教育教學(xué)的方法,，充溢著滿滿的愛和正能量。

詞語教學(xué)是枯燥的,，我們平時太易通過大量帶有一定機械性質(zhì)的操練來鞏固,。在陸老師獨具匠心的設(shè)計下，學(xué)生不僅學(xué)會書寫,、理解了詞語的意思,，也自然走進文本，為進一步領(lǐng)會課文的思想感情奠定了基礎(chǔ),，并激發(fā)學(xué)生深入讀文的興趣,。

書聲瑯瑯的課堂才是好的語文課堂。本課以讀為本,，學(xué)生以讀悟情,，讀中感悟。陸老師說：“堅定的語言也是詩一樣的語言,，當(dāng)我們把它用這樣一種格式呈現(xiàn)出來的時候,，那簡直是一首流淌著信念的清新的詩?！比缓笥H身示范,，以極有感情的形式讀這一段話，又讓同學(xué)來朗讀,，果然又是不一樣的體驗和韻味,。陸老師很擅長營造濃濃的語文學(xué)習(xí)的氛圍,，或者說陸老師的言語舉止本身就帶著濃濃的語文味。

陸老師另一個讓我學(xué)習(xí)的地方就是她深入的挖掘課本,，引領(lǐng)同學(xué)們往文章深層次探究不游離于表面,，很到位！閱讀鏈接的資料是他自己擴寫的《田忌賽馬》的場面,。這不僅讓孩子們學(xué)會了教材的重點目標(biāo)達到了課堂效果，更培養(yǎng)了孩子們的課外見識增加閱讀量,！閱讀對于學(xué)生們乃至我們不言而喻都是極為重要的,，能引領(lǐng)和培養(yǎng)孩子們的閱讀這才是學(xué)習(xí)語文呀！

總之,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我們走近名師和名師面對面，讓我真真切切地感受了名師的教學(xué)風(fēng)采,，欣賞了名師的教學(xué)藝術(shù),。感受到：講好課是一種快樂，聽好課是一種享受,。感動之余更多的是思索,。聽名師講課，就像在聽前進的號角,。他們點擊的是孩子們的心靈,，喚醒的是教師們對教育的激情。使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇五

語文教學(xué)是教育的基礎(chǔ),，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，作為一名語文教師,，夯實語文教學(xué)是必不可少的,。在這個過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，及時調(diào)整,，可以讓我們在繁忙的教學(xué)中學(xué)會放松，也可以讓我們的教學(xué)更加高效,。

第二段：夯實教學(xué)內(nèi)容

夯實教學(xué)內(nèi)容是夯實語文教學(xué)的基礎(chǔ),，教師要全面了解兒童的語言能力和思維能力特點,，并結(jié)合教材內(nèi)容，制定有針對性的教學(xué)計劃,。同時,，要注重語言的多樣性和語境的多變，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，讓他們在感性認識中理性認知,、自然輸出。

第三段：夯實教學(xué)方法

教學(xué)方法與課堂活動是夯實語文教學(xué)過程中不可缺少的一環(huán),。教師可以通過多樣化的教學(xué)活動,，如朗讀、討論,、寫作,、劇情搭建等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性,，提高他們的語言水平,。同時，教師還要注重教學(xué)方法的適應(yīng)性,，即根據(jù)學(xué)生的不同情況,，采取不同的教學(xué)方法，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

第四段：夯實教學(xué)環(huán)境

教師創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境和學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)是夯實語文教學(xué)的重要方面,。一座寬敞明亮的教室、一張整潔舒適的桌椅,、各種教學(xué)工具的應(yīng)用,、靈活的課堂組織等，都是鼓勵學(xué)生自主思考,、主動學(xué)習(xí)的前提,。在這個過程中，教師要注重評價,，讓學(xué)生明確自己的目標(biāo),，奮發(fā)向前。

第五段：夯實教師自身素養(yǎng)

教師自身的素養(yǎng)是夯實語文教學(xué)的關(guān)鍵,。教師要具有較高的思想境界,、語言修養(yǎng)，同時要聽取學(xué)生的意見和建議,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。在教學(xué)過程中，要對待每個學(xué)生,，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點和潛能,，做到因材施教,。同時，要有耐心,、有愛心,，樹立正確的教育觀念，讓每個學(xué)生的潛力得到最大限度的發(fā)揮,。

結(jié)論：

夯實語文教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,，在這個過程中，夯實教學(xué)內(nèi)容,、夯實教學(xué)方法,、夯實教學(xué)環(huán)境和夯實教師自身素養(yǎng)都是不可或缺的一環(huán)。希望在今后的教學(xué)過程中,，我能夠更加注重夯實語文教學(xué)的重要性,，始終保持學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷探索,、創(chuàng)新。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇六

語文教學(xué)是一門需要創(chuàng)新的學(xué)科,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師往往是以知識的灌輸為主，學(xué)生只是被動地接受,。然而,，隨著時代的變化和學(xué)生的需求不斷增加，我們需要尋找一種更加有效的教學(xué)方法,。因此,，我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。通過使用多媒體教學(xué),，可以為學(xué)生提供更直觀,、生動的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。合作學(xué)習(xí)則能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識,，使他們能夠更好地相互交流和合作。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法幫助我提升了語文教學(xué)的效果,。

第二段：素材的豐富與實用

語文教學(xué)中,，素材的選擇十分重要。過去,，我主要使用教科書中的文本進行教學(xué),，而這種單一的素材往往難以激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。為了豐富教學(xué)內(nèi)容,，我開始積極收集相關(guān)的課外資料,，如優(yōu)秀的古詩詞,、現(xiàn)代文學(xué)作品、經(jīng)典的報刊文章等,。我將這些素材與教材相結(jié)合,，為學(xué)生提供更廣泛、實用的學(xué)習(xí)資源,。通過使用這些豐富的素材,，學(xué)生能夠更好地理解和掌握語文知識，提高他們的綜合能力,。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升語文教學(xué)的關(guān)鍵,。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，學(xué)生常常被動地學(xué)習(xí),，缺乏主動性和積極性。為了改變這種情況,，我嘗試了一些激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法,。首先，我注重布置有趣的作業(yè)和任務(wù),，如口頭表達,、寫作比賽等。這些活動讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情,，并能夠提升他們的語文能力,。其次，我還利用課堂時間開展一些有趣的語言游戲和角色扮演活動,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文,。這些方法使學(xué)生對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到學(xué)習(xí)中去,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的批判思維

語文教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。過去,，我注重對學(xué)生的記憶和理解能力的培養(yǎng),，但往往忽視了他們的批判和創(chuàng)新思維。為了改變這種狀況,，我開始引入一些批判性思維的教學(xué)活動,。比如，讓學(xué)生分析文本中的觀點,、論證和邏輯關(guān)系,，提出自己的見解和觀點。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨立思考和批判思維的能力,，提高他們的語文素養(yǎng),。

第五段：評價的合理化

在教學(xué)過程中，評價是不可或缺的一環(huán),。過去,，我主要采用傳統(tǒng)的考試和作文評分的方式進行評價。然而,，這種評價方式往往只注重學(xué)生的結(jié)果,，忽視了他們的過程和思考能力。為了更加全面地評價學(xué)生的語文能力,，我開始嘗試使用綜合評價的方式,。比如，采用小組討論和展示的形式進行語文課堂的評價,，將學(xué)生的合作能力和表達能力納入評價的范疇,。此外，我還注重對學(xué)生寫作過程的評價,，而不僅僅關(guān)注它們的結(jié)果,。這種評價方式能夠更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的語文水平和素養(yǎng)。

總結(jié)：通過以上的創(chuàng)新嘗試,，我在語文教學(xué)中取得了一些積極的成果,。創(chuàng)新的教學(xué)方法,、豐富實用的教材,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、批判思維的培養(yǎng)和評價的合理化都對提升語文教學(xué)效果起到了積極的作用,。在今后的教學(xué)過程中,，我將繼續(xù)不斷地探索和實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的語文教育,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇七

在這近幾年的教學(xué)中，我深刻感受到做練習(xí)時不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣會讓學(xué)生缺乏對習(xí)題的認識,，即使題目做對了也不能完全掌握，更談不上舉一反三,。因此,，新課改下的語文練習(xí)課應(yīng)推陳出新，提倡有新意,、有創(chuàng)意的備課,，認真研讀教材，做到以人為本,。

練習(xí)不能走簡單化的路子,。教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來，讓訓(xùn)練方法多起來,。

1,、活用教材資源

在練習(xí)課教學(xué)中，教師要善于對教材資源進行拓展和創(chuàng)新,，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動意識,，提高練習(xí)效率。例如,，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時,，在學(xué)生理解、記憶的基礎(chǔ)上,，我巧妙利用成語和名言這兩項看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進行說寫訓(xùn)練,。學(xué)生興致很高，思維的火花瞬間被點燃：“我敬佩萬分地對魯迅先生說：‘您學(xué)貫中西,，博古通今,，真是一位難得的天才呀！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說：‘哪里有天才,，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的,。’”……這樣的整合訓(xùn)練,，學(xué)生不僅提高了語言技能,，還感受到了文雅的人文氣息。

2,、巧用生活素材

語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。練習(xí)課上，教師如能聯(lián)系生活,，充分調(diào)動學(xué)生的生活閱歷,、情感體驗來完成練習(xí)，會收到事半功倍的效果,。例如,，教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時，課前我布置學(xué)生開展“處處留心學(xué)語文,，細心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動,，課上我適時引導(dǎo)學(xué)生進行簡單匯報，與學(xué)生共享他們在生活中觀察得到的小發(fā)現(xiàn),。這樣,，不僅增長學(xué)生的見識，提（）高了他們的語言技能，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、創(chuàng)編趣味習(xí)題

練習(xí)課上，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會讓學(xué)生感到枯燥乏味,。

因此,，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題,。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認知水平,，創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”,、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題,。同時，我還鼓勵學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識點,，自主創(chuàng)編習(xí)題,，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價值的習(xí)題讓學(xué)生操練。事實證明,，靈活多樣的練習(xí)方式,，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望，提高練習(xí)的效率,。

1,、多元互動式評價

新課標(biāo)指出，實施評價應(yīng)注意將教師的評價,、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的互相評價相結(jié)合,。練習(xí)課的教學(xué)評價也要求師生共同參與，注重發(fā)展學(xué)生的評價能力,。例如,，學(xué)生完成一道練習(xí)題后,，教師可暫不進行評價,，而是先請這位學(xué)生說說本次練習(xí)題的類型和自己在做題過程中的一些想法，然后請其他同學(xué)交流意見,，最后教師再作出評價,。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時調(diào)整教學(xué)進程，而且也可促進學(xué)生評價能力的發(fā)展,。對于學(xué)生間的相互評價,，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識”和“挑刺”相結(jié)合。

2,、目標(biāo)導(dǎo)向式評價

與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對應(yīng),，練習(xí)課上，教師對學(xué)生的評價也可從三個方面入手：（1）知識與技能方面，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,；（2）過程與方法方面,，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評價,；（3）情感,、態(tài)度、價值觀方面,。教師要善于把握評價時機,，從學(xué)生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素，予以具體的導(dǎo)向性評價,，幫助學(xué)生認識不足,，明確努力的方向。

3,、縱向?qū)Ρ仁皆u價

教師要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，對學(xué)生實施縱向?qū)Ρ仁皆u價。對于不同層次的學(xué)生,，教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對比,，有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇八

近年來,，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和教育改革的不斷深入,，語文教育也呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢。作為一名語文教師,，我不斷探索和實踐,，通過不斷提升教學(xué)方法和教育理念，讓語文教學(xué)更富有活力,，更貼近學(xué)生需求,。在這個過程中，我獲得了許多心得體會,，下面將分享幾點,。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是提高語文教學(xué)效果的關(guān)鍵,。語文教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣,。我常常通過講故事、推薦好書等方式,，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣,。我還組織學(xué)生參與閱讀活動，讓他們感受到閱讀的快樂,。在教學(xué)中,，我會設(shè)置一些閱讀任務(wù),，讓學(xué)生有目標(biāo)地去閱讀，并鼓勵他們多讀書,，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣,。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的積極性大大提高,，他們更加主動地去了解課本之外的知識,，這也為他們的語文素養(yǎng)提升打下了良好的基礎(chǔ)。

其次,，多樣化的教學(xué)模式能有效提升語文教學(xué)效果,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常是知識的傳授者,，而學(xué)生則是被動接受者,。然而，隨著時代的發(fā)展,，這種模式已經(jīng)逐漸過時?，F(xiàn)在，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，他們需要能夠主動探究,、獨立思考,。在我的語文教學(xué)中,，我不僅僅注重課堂的知識傳授,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我會采用多樣化的教學(xué)模式,，例如小組合作,、討論、案例分析等,，讓學(xué)生能夠主動參與課堂,，發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力。這種方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神,，取得了良好的教學(xué)效果。

再次,，注重學(xué)生的實際需求是提升語文教學(xué)質(zhì)量的必然要求,。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好也各自不同,。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的實際需求,，根據(jù)他們的特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,。我會在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)困難，及時給予針對性的幫助和指導(dǎo)。如果某個學(xué)生對某個知識點有特別感興趣,，我會為他提供更多的資源和擴展學(xué)習(xí)的機會,；如果某個學(xué)生對某個內(nèi)容有困惑，我會通過講解,、梳理知識點等方式幫助他理解,。通過關(guān)注學(xué)生的實際需求，我可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，提高語文教學(xué)效果,。

另外，創(chuàng)新教育理念和方法是推動語文教育發(fā)展的重要手段,。如今,，信息技術(shù)與教育的結(jié)合已經(jīng)成為一種不可忽視的趨勢。在我的語文教學(xué)中,，我積極運用信息技術(shù),，例如使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等,，讓學(xué)生更加直觀地了解,、感受知識。同時,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。例如，我會設(shè)計一些綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù),，鼓勵學(xué)生通過調(diào)研,、實踐等方式深入了解知識，從而提高他們的創(chuàng)新思維和實踐能力,。在創(chuàng)新教育理念和方法的引領(lǐng)下,，我的語文教學(xué)不僅僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神,。

最后,，語文教學(xué)提升心得體會的關(guān)鍵在于不斷的實踐和反思。只有不斷的實踐,，才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題和改進教學(xué)方法,；只有不斷地反思，才能不斷地總結(jié)經(jīng)驗和提高自己的教學(xué)能力,。在語文教學(xué)中,，我時刻保持著對學(xué)生的關(guān)懷和對教學(xué)質(zhì)量的追求，通過不斷的實踐和反思,，我逐漸掌握了一些提升語文教學(xué)效果的方法和技巧,，也進一步錘煉和提升了自己的教學(xué)能力,。

總之，語文教學(xué)提升心得體會是一個不斷積累和不斷實踐的過程,。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,、多樣化的教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生的實際需求,、創(chuàng)新教育理念和方法以及不斷的實踐和反思,，我相信我可以更好地提升語文教學(xué)的效果，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇九

近年來,，隨著教育改革的不斷深入，我國的語文教育也在不斷發(fā)展與變革,。作為語文教師,，我們時刻關(guān)注著語文教學(xué)的動態(tài)，不斷進行診改,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。在這個過程中，我深深體會到了語文教學(xué)診改的必要性,，同時也積累了一些心得體會,。

首先，進行語文教學(xué)診改,，能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,。在平時的教學(xué)中，有時我們很難察覺到自己的教學(xué)缺陷,。而語文教學(xué)診改就像是一面鏡子,，能夠為我們揭示教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評價等方面的問題,。通過對教學(xué)的反思和診斷,，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的盲點，進而進行改進和創(chuàng)新,。只有不斷地反思和診改,，我們的語文教學(xué)才能更加精益求精。

其次,，進行語文教學(xué)診改,，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。語文是一門靈活多樣的學(xué)科,，教學(xué)的方式和方法也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個性和發(fā)展特點,。通過診改，我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異化特點,，從而提供個性化的教學(xué)服務(wù),。只有讓學(xué)生學(xué)得開心,、學(xué)得主動,，他們才能夠更好地理解和掌握語文知識,。語文教學(xué)診改，可以幫助我們更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,。

再次，進行語文教學(xué)診改,，能夠促進教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化,。語文教學(xué)是一個不斷變革的過程，沒有固定的教學(xué)模式和方法,。隨著社會的不斷發(fā)展和進步,，語文教育也需要與時俱進，跟上時代的步伐,。通過診改,，我們能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進一步完善和調(diào)整教學(xué)方式,，探索新的教學(xué)模式和方法,。這樣不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，也能夠提供更好的語文教育服務(wù),。

最后,，進行語文教學(xué)診改，能夠促進教師的專業(yè)成長,。作為一名語文教師,，不僅要有教書育人的責(zé)任，也需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。語文教學(xué)診改,，就是一個反思和成長的過程。通過對語文教學(xué)進行診斷和改進,，我們能夠更加深入地研究語文教育理論,，掌握最新的教學(xué)方法和教材，提高自己的教學(xué)能力和水平,。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思,，我們才能在教學(xué)中不斷成長和進步。

總結(jié)起來,，語文教學(xué)診改是一項必要又重要的工作,。通過診改，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，促進教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化,，同時也促進了教師的專業(yè)成長。因此,，我們應(yīng)該始終堅持語文教學(xué)診改的原則,，不斷完善和提升我們的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有良好語文素養(yǎng)的學(xué)生做出更大的貢獻,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇十

語文既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點,，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處,。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇十一

回顧一年的工作，收獲頗多,，我有四點體會與各位老師共勉,。

一、學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗,，認真吸收消化,，是進入教師角色的捷徑

以前，我認為只要專業(yè)知識水平達到一定程度就可以當(dāng)老師了,，其實不然,，教育,，不但是簡單的知識傳授，更重要的是一個教書育人的過程,，所以,，僅有專業(yè)知識還是不夠的。教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，安排師訓(xùn)中心和學(xué)校相互配合，舉辦了多次的新教師培訓(xùn)活動,。在首次集中培訓(xùn)中,，不但向新教師講述了教育政策法規(guī)知識、班主任工作常規(guī),、教師形象,、語言要求?關(guān)內(nèi)容，還特地邀請了優(yōu)秀教師前來講課,，有優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗介紹,，同時，為了提高我們的教學(xué)實踐能力,，師訓(xùn)中心還聘請了各學(xué)科教研員,，分學(xué)科對我們進行了學(xué)科教學(xué)常規(guī)講解，特別是如何備課的指導(dǎo),，教研員還指定有關(guān)內(nèi)容要求我們進行現(xiàn)場備課,、交流，并對我們的備課情況進行點評,，讓我們初步懂得了如何備好一堂課的基本要求,，為開始教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。每一節(jié)課,，各位老師都進行了精心的準(zhǔn)備,，無論教學(xué)設(shè)計或教學(xué)效果，都是無可挑剔,。在這條不斷探索的路途中,，我們需要的是謙虛的請教和經(jīng)驗的積累。

二,、吃透教學(xué)內(nèi)容,，做好備課筆記，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

俗話說“好的開始,，是成功的一半”,。我想，這也同樣適用新教師的教學(xué)實踐活動。你的第一堂課,，一定要充分展示自己的素質(zhì)和魅力,，給學(xué)生留下美好的第一印象，這將會對今后的教學(xué)和你在學(xué)生中的形象產(chǎn)生事半功倍的`效果,。語言要生動活潑,，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀,，講解要深入淺出,，儀態(tài)要落落大方，表情要富于變化,。另外,，對于小學(xué)生加點小道具、小獎品,、小競賽,，會讓學(xué)生覺得鮮活。小故事,、小笑話、小謎語會讓學(xué)生感到快樂,?？偠灾M你所能走好第一步,，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你,，佩服你，那么以后的路就順暢多了,。

三,、融入教學(xué)環(huán)境，掌握學(xué)生特點,，是順利開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)

由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導(dǎo),，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動性和自覺性都不是很理想,。更嚴重的是,，很多學(xué)生都對自己缺乏信心，上課的時候很少有學(xué)生會積極主動地舉手發(fā)言,，就連成績比較好的學(xué)生也是一樣,。

作為教師，我不妄想在一開始就扭轉(zhuǎn)這個局面,，最需要做的是在最短的時間內(nèi)記住班級里每個學(xué)生的名字,，讓每一個學(xué)生知道你認識并關(guān)愛他，無論是表揚還是批評，直呼其名都顯得更有效果,。要記住學(xué)生的姓名,，有幾個小竅門：比如畫出學(xué)生座位表，強化記憶,，必要時,，也可以把它放在講桌上或者辦公室里，有空就看一看,；也可以根據(jù)學(xué)生的特點,、臉部特征認真紀記憶。還應(yīng)該盡快地了解每個學(xué)生的性格特點,、學(xué)習(xí)狀況及其家庭情況,，以便因材施教。你的愛心如同陽光,，要讓教室的每一個角落都感到溫暖,。要細心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，并及時予以鼓勵,、表揚。要經(jīng)常不經(jīng)意地說出某個學(xué)生的一件值得稱道的小事,，使他經(jīng)常受到鼓勵,。不知哪個激進的教育家說過，有時候我們對待孩子,，要“昧著良心說好話”,。初聽這句話，覺得有些偏激,，細想想,，如果出于愛，出于從心底里的賞識,，有意識地夸贊一個孩子,，夸到他“燦爛發(fā)光”，有時真的能奏奇效,。

在實際的教學(xué)中,，我們也許會遇到這樣的情況：有的學(xué)生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素,；有的學(xué)生的智商似乎真的偏低,，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助，他們依然是成績單上的最后幾名,；有些學(xué)生似乎永遠是品質(zhì)惡劣的學(xué)生,，他們自上學(xué)起便是班里的“搗蛋鬼”,，老師們的“眼中釘”。而這些學(xué)生也有自己的小天地,，有自己獨特的生活方式,。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇,，惹老師生氣等等,。面對這樣的局面，我也曾經(jīng)一度苦惱過,、迷茫過,。說到這里，我又想到了我們班里的一個學(xué)生,。她是個相當(dāng)靦腆的女孩子,。膽小孤僻，沉默寡語,，平時和別的同學(xué)也不太來往,。在學(xué)習(xí)上，她顯得很吃力,，作業(yè)本上錯別字一大堆,，作文更是寫的讓人不知所云。成績的不理想導(dǎo)致了她的自卑,，更不愿意和同學(xué)玩了,。通過了解，我發(fā)現(xiàn)她是可憐的孩子,。她的父親在她三歲的時候就去世了，不久母親也棄她而去,，將她拋給了年邁的爺爺奶奶?，F(xiàn)在她們家里的收入就是靠爺爺奶奶收廢品，勉強糊口,，生活相當(dāng)拮據(jù),。作為老師，我非常同情她的遭遇,。但我更加明白,，這個學(xué)生不能再這樣下去。重拾信心,，快樂成長,，是她重新?lián)碛锌鞓返奈ㄒ幌ＭＫ?，在學(xué)校和課堂上能讓她表現(xiàn)一下,，給她一些鍛煉的機會,，也許會把她感染了。我就在上課時,，針對課堂上她不敢舉手的情況,，開始利用積極的暗示，如給她一個鼓勵的手勢,，一個贊許的微笑,，一個示意的眼神，讓她覺得她并不是被愛遺忘的角落,。下課后,，引導(dǎo)她多參加豐富多彩的活動。讓她明白,，其他同學(xué)能做到的,，她也一樣可以。漸漸的,，這個孩子上課舉手積極了,，下課也能和同學(xué)們玩成一團了。雖然作業(yè)正確率還差一點,，但我想,，只要我努力用一顆充滿愛的心去引導(dǎo)她，用一份真誠的師生情去感動她,，她一定會像天使一樣健康快樂,！從這件事情中，我深深的感受到每個學(xué)生都是天使,，只有關(guān)愛每一個學(xué)生,，才有充滿人性的教育。

這一年來,，從陌生到熟悉,，我開始融入到學(xué)校這個集體中，在和教師前輩一起工作的日子里,，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻,、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖,，也看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻著他們的青春與智慧,。與他們相比，我自愧不如,。一年,，僅僅是一個開始，我們的從教之路任重而道遠,，盡管“路漫漫其修遠兮”,，但“吾將上下而求索”,。最后，衷心感謝教育局的關(guān)心以及組織的各種培訓(xùn)活動,，讓我們新教師能快速地成長起來,。同時，祝各位老師,，工作順利,、身體健康！謝謝,！

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇十二

近期,，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽不同年級,、不同學(xué)科老師的課,，收獲良多，小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

。

當(dāng)我聽著教師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，我們是能辦到的。

幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生,、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面,，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力,。

“千教萬教。教人求真,；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人,。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的,，心得體會《小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會》。

語文閱讀教學(xué)中的朗讀,、評價,、合作交流……要想得到及時有效地展示，實踐證明,，就要把教學(xué)工作不僅要體現(xiàn)在課堂上，還可以延伸到課外,、平日學(xué)習(xí)上,。在活動中多角度,，多側(cè)面的進行訓(xùn)練，有時為了一個訓(xùn)練點可以把課時延長,。下面,，就我的塊狀訓(xùn)練具體談?wù)勛龇āＷ畛蹩梢酝ㄟ^小黑板出示訓(xùn)練內(nèi)容及過程,，讓學(xué)生讀一讀,，體會體會然后讓學(xué)生一步一步去做，時間長了學(xué)生自然而然懂得按照這個程序去操作,。

一,、歸納課文的主要內(nèi)容，先要了解有哪些種類,。如：1,、段意歸并法。2,、擴展題目法,。3、回答問題法,。4,、“六要素”串接法。5,、原句摘錄法,。6、抓重點句段法等等,。通過實踐選擇不同文章,，練習(xí)歸納，學(xué)會掌握方法,。

二,、訓(xùn)練學(xué)生會提出問題，不同體裁問題重點不同,，如：寫人突出表現(xiàn)他是怎樣的一個人,？

記事要了解事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果及為什么會有這樣一個結(jié)果,？

寫景要體現(xiàn)出有哪些景色特點？

狀物也有分類：動,、植物的樣子,，習(xí)性特點物體的樣子，結(jié)構(gòu)特點。

當(dāng)然單元訓(xùn)練重點不同,，提問也會有所不同,。如《》訓(xùn)練重點之一就是表達方式，所以問題自然就是“”

三,、訓(xùn)練補充別人意見,，先婉轉(zhuǎn)去評價（對，錯,，同意,，不認可）然后說出自己的觀點“我認為……”最后說出原因是什么，有理有據(jù),。

五,、匯報形式的多樣化：有讀出來，說一說,，抓住主要詞語,，聯(lián)系上下文理解，結(jié)合圖示,，聯(lián)系生活實際,，結(jié)合查閱資料等，匯報發(fā)言單位化,，先由小組內(nèi)發(fā)言,，再由其它小組補充發(fā)言。

繪畫和寫的訓(xùn)練,，可把它們課內(nèi)外并用,，從不同角度訓(xùn)練，根據(jù)不同文章特點而決定,?！斗部ā芬徽n在信結(jié)尾學(xué)生明白凡卡的爺爺不會來接他，他只是做了一個美夢而已,，此時教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用即“當(dāng)夢醒來時,，會發(fā)生什么事？你想同凡卡說些什么,？寫一寫,。”學(xué)生寫到“當(dāng)夢醒時老板和老板娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打,，還有生活比過去更慘等等,，”想對凡卡說：“凡卡要堅強更要反抗，美好生活一定會屬于你的”各抒己見可為五花八門,。這一課文知識的延伸,，自主意識的強化，充分提高了閱讀能力。繪畫訓(xùn)練就是以圖帶文,，把想表達的意思更加直觀的展現(xiàn)出來,。如《凡卡》一文在第二環(huán)節(jié)分組做交流匯報。學(xué)生可以以多種形式體現(xiàn)出來,。其中一學(xué)生繪畫出凡卡被老板娘拿魚嘴戳臉，更直觀的再現(xiàn)了凡卡所受苦難和當(dāng)時社會的黑暗,，為領(lǐng)悟中心,，體會表達方式起到了推波助瀾的作用。

從事語文教學(xué)我得到了許多,，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足,。語文教學(xué)是一個紛繁復(fù)雜的工作，在今后漫長的教學(xué)生涯中,，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的`文化水平和業(yè)務(wù)水平,，提高自身的綜合素質(zhì),，切實為提高學(xué)生語文素質(zhì)更好地服務(wù)。