作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

九年級物理教案全一冊人教版篇一

1,、知識與技能

(1)了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué),。

(2)了解化學(xué)研究的內(nèi)容

2、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生查閱資料,、分析討論的能力

3,、情感態(tài)度價值觀

(1)圍繞著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用,，以及怎樣學(xué)習(xí)等問題,，對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感進行熏陶和培養(yǎng)。

(2)通過我國化學(xué)成就的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱情,。

二、教學(xué)重點

1,、什么是化學(xué)

2,、化學(xué)的作用

三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情

四、課時設(shè)計一課時

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)過程

教師：親愛的同學(xué)們,大家好!在接下來的40分鐘里,，我將和大家一起進行一次奇異的旅行——走進化學(xué)世界,。(噴字呈現(xiàn)“化學(xué)”二字)去領(lǐng)略化學(xué)帶給我們的震撼!

如果說，數(shù)學(xué)使人精細;哲學(xué)使人深邃;藝術(shù)使人浪漫;……,。那么我要說,，化學(xué)使人夢想成真!

在古代，人們夢想像鳥兒一樣,，身生雙翅,，翱翔于藍天白云之間;

化學(xué)就是幫助人類實現(xiàn)夢想的“魔法石”!

金屬的冶煉，使人們擁有了制造飛機,、汽車等嶄新代步工具的材料,，讓人們“周游世界”的夢想成真;光導(dǎo)纖維的制造，使人們體驗到“視頻聊天”的快樂,，讓人們“天涯若比鄰”的夢想成真!

同學(xué)們,，你有怎樣的夢想呢?

學(xué)生：(在現(xiàn)代，我們夢想天更藍,、水更清,，物質(zhì)更豐富，生活更美好;我們渴望揭開生命的奧秘,，改變?nèi)祟惖幕?，使人類更聰明、更善?夢想發(fā)明新藥物,，解除病人的痛苦,，使人類延年益壽、長命百歲;夢想變廢為寶,，讓廢棄的塑料垃圾變成燃料，讓汽車在天空翱翔;)

我也曾夢想有一件特殊材質(zhì)制成的衣服,，它可以自動調(diào)節(jié)溫度,，冬暖夏涼，它可以隨著光的強度改變顏色,，在烈火中它是避火衣,，在大海中它是救生圈……!

我們這些美好的愿望和看似奇異的夢想，正在通過化學(xué)家的聰明才智和辛勤勞動逐漸實現(xiàn)!化學(xué)正以其獨特的方式,，使我們的世界變得更加絢麗多彩!(板書：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩)

同學(xué)們,，你們想體驗夢想成真的快樂嗎?請跟我一起走進化學(xué)的殿堂，為我們的夢想成真而努力學(xué)習(xí)!

學(xué)生：愿意!

教師：大家看大屏幕,，這是什么?

學(xué)生：水!

學(xué)生：語文老師說,，水體現(xiàn)的是一種奉獻精神。“洗凈了別人,，洗臟了自己,。”

學(xué)生：英語老師說,，water,。

學(xué)生：數(shù)學(xué)老師說，通過水可以計算出不規(guī)則容器的容積,。

學(xué)生：物理老師說,，“水能載舟亦能覆舟?！?/p>

學(xué)生：政治老師說,，“一個人不能兩次走進同意條河水”。

教師：你們猜一猜,，作為化學(xué)老師的我,，又會說些什么呢?

教師：認真觀察物質(zhì)的變化，是學(xué)習(xí)化學(xué)重要方法之一,。對物質(zhì)變化的觀察應(yīng)注重觀察變化前的物質(zhì),、變化中的現(xiàn)象、變化后的物質(zhì),。

化學(xué)的發(fā)展史就是一部地球的“成長史”,，就是一部人類的發(fā)展史;(邊放課件邊講)

學(xué)生：白色垃圾。

學(xué)生：松花江水變得混沌,、惡臭,。

學(xué)生：滾滾黑煙，污染空氣,。

學(xué)生：空中“死神”——酸雨,。

學(xué)生：臭氧層空洞。

學(xué)生：光化學(xué)煙霧

閱讀“綠色化學(xué)”,?？茖W(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍

(欣賞空氣家族成員的特異功能)

學(xué)生：小結(jié)本節(jié)課的知識。

教師：化學(xué),，使我們變得更加聰明!

化學(xué)就在我們身邊!沒有化學(xué)就沒有生命,、沒有這鳥語花香的世界。

化學(xué)是人類力量與智慧的結(jié)晶;是人類為了生存,，與自然界中種種災(zāi)難進行抗爭的過程中總結(jié)的經(jīng)驗與成果;是促進人類社會進步與發(fā)展,，改善生活質(zhì)量的重要依據(jù)。

不學(xué)化學(xué)不知道,，物質(zhì)世界真奇妙,、物質(zhì)世界真精彩!

作業(yè)：(1)總結(jié)身邊的化學(xué)

(2)記憶常見元素符號

反思：

教材分析：

本單元由“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”“化學(xué)使一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科”“走進化學(xué)實驗室”三個課題組成。其中安排了多種形式的活動，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、積極思考,、親身體驗、廣泛交流,，從一些生活或中常見的,、與化學(xué)有關(guān)的事實、現(xiàn)象和問題出發(fā),、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,、建立有關(guān)物質(zhì)變化的基本概念，結(jié)合具體試驗,，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法,，并初步學(xué)會一些化學(xué)實驗基本操作，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

重點難點：

了解化學(xué)的學(xué)科特點和一些基本概念,，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法，并進行化學(xué)實驗基本操作練習(xí),。物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念的理解,，科學(xué)探究的過程和方法。

教學(xué)思路:

教材已開始就從具體的實驗中納出物理變化,、化學(xué)變化,、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念,，從而加深對概念的理解和記憶,。

教材從生活中提煉出兩個探究活動，還安排了三項基本試驗操作,，我們要主動參與探究活動和試驗操作練習(xí),，并通過探究活動和合作學(xué)習(xí)，主動地獲取知識,，初步認識從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值和問題的思路和方法,，體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅,，從而產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并可望了解化學(xué)的情感,，樹立學(xué)好化學(xué)的信心,，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實，善于合作等優(yōu)良品德,。

通過對蠟燭在點燃前,、點燃中和熄滅后三個階段的觀察和呼出氣體的探究，初步學(xué)會觀察、記錄和描述實驗現(xiàn)象的方法,，學(xué)會結(jié)論推理的方法,，學(xué)會實驗原理步驟等的圖示方法。同過藥品的取用,、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌的基本操作練習(xí),，學(xué)會化學(xué)試驗基本操作技能，學(xué)會實驗設(shè)計,，填寫實驗報告,。

九年級物理教案全一冊人教版篇二

(一)知識和技能

1.單純舉例、記憶類的知識點：：電壓的作用,、單位,，電源的作用;電阻的概念、單位;電阻大小與長度,、橫截面積,、材料的定性關(guān)系。

2.作圖：畫電路圖,、連接實物圖：限于兩個用電器(包括滑動變阻器)的電路,，可以外加電流表、電壓表;滑動變阻器要求會運用4個接線柱;節(jié)點用加粗黑點表示;開關(guān)為單刀單擲,。

(二)過程與方法

2.探究串,、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個用電器)(三級實驗)。3.通過實驗和查找資料,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的能力。

(三)情感,、態(tài)度,、價值觀

1.學(xué)生通過實驗體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望,，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,。

實驗：(1)探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個用電器)

(2)探究電阻與什么因素有關(guān),。難點設(shè)計電路,、規(guī)律應(yīng)用教學(xué)準備

指導(dǎo)書、聽寫卷,、檢測卷教學(xué)過程

一,、雙基聽寫(另案)

二、整(p58——知識梳理)：全班一起梳理本章知識點(亦可通過實物投影)

重點強調(diào)：電壓電阻概念,、影響電阻因素,、電壓測量,、規(guī)律

分1：電壓

劃考基要點1(強調(diào)“電流的形成條件”)、

2,、電壓表的使用反饋練習(xí)：p59——

1,、

2、

3,、4

分2：串并聯(lián)電路電壓規(guī)律;實驗過程反饋練習(xí)：p61—1.2.3.分3：電阻,。強調(diào)：(1)電阻的定義、單位及符號;電阻的影響因素,。

(2)探究實驗(轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運用反饋練習(xí)：p63—

1,、

2、

3,、4分4：變阻器,。強調(diào)(1)原理;

(2)缺點列舉法

(3)滑動變阻器的構(gòu)造、符號,、作用,、使用方法(4個接線柱)

反饋練習(xí)：p64——

1、

2,、

3,、4反饋練習(xí)：p17合：通過知識樹，再次串合

補：1.補充練習(xí)p65——

1,、

4,、

5、

6,、

7,、、

8,、

9,、

10、11.13測：(另案)

三,、作業(yè)：1.糾錯;2.背§3考基要點,，準備聽寫

九年級物理教案全一冊人教版篇三

1、知識與技能

(1)認識杠桿,，能從常見的工具和簡單機械中識別杠桿,。

(2)知道杠桿的平衡。

2,、過程和方法

(1)通過觀察和實驗,，了解杠桿的結(jié)構(gòu);

(2)通過探究，了解杠桿的平衡條件,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀

通過了解杠桿,，進一步認識物理是來自于生活的,，認識到物理是有用的。

(二)教學(xué)重難點

(1)重點：理解杠桿的平衡條件

(2)難點：從常見的工具和簡單機械中識別杠桿,，理解力臂的概念,。

(三)教學(xué)準備

杠桿支架、鉤碼,、刻度尺,、線

(四)教學(xué)過程

一、引入新課

請學(xué)生閱讀教材引言部分,，使學(xué)生了解簡單機械在生產(chǎn),、生活中有廣泛的應(yīng)用，認識到學(xué)好這部分知識具有實際的意義,，自然引入杠桿一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

二、什么是杠桿?

出示一些實物,，象瓶起子,，剪刀等并演示如何使用。

請學(xué)生歸納其相同點,。

1,、定義：一根硬棒，在力的作用下,，如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動,，這根硬棒就叫杠桿。

請學(xué)生介紹生活中還有哪些物體可以看作杠桿?

要點：(1)硬棒

(2)繞著固定點轉(zhuǎn)動

三,、幾個名詞

1,、動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力f1

2、阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力f2

3,、支點：繞著轉(zhuǎn)動的那個點o

4,、動力臂：從支點到動力作用線的距離l1

5、阻力臂：從支點到阻力作用線的距離l2

ps：力的作用線指的是經(jīng)過力的作用點沿力的方向所在的直線,。

力臂不是支點到力的作用點的距離!

學(xué)生練習(xí)：作圖p68動手動腦學(xué)物理第3小題,。

四、探究杠桿的平衡條件

1,、什么叫杠桿的平衡

杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)稱為杠桿的平衡,。

2、小實驗：請一個大同學(xué)和一個小同學(xué)做推門比賽,。(大同學(xué)推靠近門軸方向,，小同學(xué)推遠離門軸方向)

通過親自動手,，感受平衡時應(yīng)與力的大小和作用點等因素有關(guān)。為下面探究中的猜想做鋪墊,。

3,、探究過程

(1)提出問題：杠桿的平衡條件是什么?

(2)猜想與假設(shè)：從剛才的實驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生猜想,。

(3)設(shè)計實驗,，制訂計劃

(4)進行實驗，收集證據(jù)

如課本第65頁,。

(5)分析與歸納：

杠桿的平衡條件為：動力×動力臂=阻力×阻力臂

寫成：f1l1=f2l2或f1f2=l2l1

即：力與力臂成反比

(6)評估：

a,、為什么在實驗前，要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,，使杠桿在水平位置平衡?

b,、如果不用鉤碼而用彈簧測力計進行實驗,，應(yīng)注意什么問題?

4、學(xué)生練習(xí)

動手動腦學(xué)物理

(五)小結(jié)

(六)作業(yè)

練習(xí)冊

附：課后總結(jié)

九年級物理教案全一冊人教版篇四

(一)學(xué)習(xí)目標

1、知識與技能目標

(1)知道做功的兩個必要因素,。

(2)理解功的定義,、計算公式和單位,，并會用功的公式進行簡單計算,。

(3)知道功的原理。

2,、過程與方法目標

(1)通過思考和討論,，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功?

(2)通過觀察和實驗,，了解功的含義,，學(xué)會用科學(xué)探究的方法研究物理問題。

(3)學(xué)會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律,。

3,、情感、態(tài)度價值觀目標

(1)樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律,，樂于參與觀察,、實驗、探索活動,。

(2)有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會實踐的意識。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

(二)教學(xué)重難點

1、重點：理解功的概念,。

2,、難點：判斷力對物體是否做功,，以及做功的計算。

(三)教學(xué)準備

木塊,、木板,、細繩、彈簧測力計,、小車，杠桿和支架,、鉤碼,、滑輪、細線,、刻度尺(兩個),。

提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說的“功”含義,。

演示實驗：在水平長木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車,。

在實驗基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。

(四)教學(xué)過程

一,、進行新課

1.由課前的演示實驗引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義：

如果一個力作用在物體上,，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個力的作用就有了成效,，力學(xué)里面就說這個力做了功,。

2.請學(xué)生觀察教材圖15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的實例，分析,、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點?分組討論總結(jié),。

板書：力學(xué)中做功的兩個必要因素：

一是作用在物體上的力

二是物體在這個力的方向上移動的距離

3.實例分析(突破難點)

舉例說明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子?比一比，看誰對生活觀察得最仔細?學(xué)生可能舉很多的例子?如起重機吊起重物,、火箭升空,、馬拉車前進等等。教師對正確的例子予以肯定,，對錯誤的例子引導(dǎo)改正,。

接下來看老師這里的幾個例子是否有做功的情況存在?

(1)舉重運動員在把杠鈴舉高過程中是否對杠鈴功。舉在高處停留5秒過程中是否做功?

(3)起重機使貨物在水平方向上勻速移動一段距離,，拉力對貨物做功了嗎?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析,、總結(jié)在什么情況下不做功?

通過以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開兩個必要因素,，缺一不可,，又知道有三種情況下不做功，那么我們猜想一下,，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀教材,。

二,、功的計算

力學(xué)里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積,。

板書：功的計算公式：

功=力×距離w=fs

單位：焦耳,，簡稱焦符號j

1焦=1牛?米(1j=1n?m)

出示例題，啟發(fā)學(xué)生分析計算,。

三,、功的原理

1.啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題：使用機械是否省功。

2.指導(dǎo)學(xué)生探究實驗,。

3.分析實驗數(shù)據(jù),，啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理

使用任何機械都不省功

注：這里強調(diào)使用機械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機械效率對應(yīng),，指的是使用機械會做額外功,。

請學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識，還想知道哪些內(nèi)容及對本課的感受,，教師進行情感激勵,。

(五)小結(jié)

(六)作業(yè)

動手動腦學(xué)物理

附：課后總結(jié)

第二節(jié) 功率

(一)教學(xué)目標

1、知識與技能

(1)理解功率的公式,。

(2)知道功率的單位,。

2、過程與方法

通過對實例的分析,，討論,、歸納，提高學(xué)生的分析,、概括能力,。

3、情感與價值觀

通過對實例的分析,，培養(yǎng)學(xué)生一切從實際出發(fā)的辯證唯物主義觀點,。

(二)教學(xué)重難點

1、 重點：(1)功率的概念,，物理意義,。

(2)能用公式p=wt 解答相關(guān)的問題。

2,、 難點：理解功率實際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量,。

(三)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1,、 做功的兩個必要因素是什么?

2,、 說出功的公式和單位。

3、什么叫電功率?它的公式,、單位是什么?

二,、新課教學(xué)

多種方法：人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機一次吊上去。

這幾種方法,，做功哪個多?

有什么區(qū)別?

這幾種方法所做的功是一樣多的,，可花的時間不同。我們說他們做功的快慢是不同的,。就是說,，物體做功時有快有慢。為了描述物體做功的快慢,，我們引入了一個新的物理量,，叫功率。

1,、 在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時間內(nèi)所做的功叫做功率,。用p表示功率,。

分析，用比值定義法,。

p=wt

p——功率 w——功 t——時間

2,、 功率的單位：j/s，即瓦特,，簡稱瓦,，用符號w表示。

其它功率單位：1kw=103w

注：分清表示物理量中w與表示單位中w的含義,。

九年級物理教案全一冊人教版篇五

ppt圖片導(dǎo)入提問：通過前面的學(xué)習(xí),，我們知道了改變物體內(nèi)能的一種方式是什么?

圖片情境導(dǎo)入：為什么汽車高速行駛時，輪胎的溫度會升得很高?

火箭上天,，能量是如何轉(zhuǎn)化的?

《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計

《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計

尋找圖片中改變內(nèi)能的方式,，復(fù)習(xí)回顧舊知

復(fù)習(xí)舊知，引出新課題,。

二,、新課教學(xué)

1、做功——改變物體內(nèi)能的另一種方式

活動與演示：

(3)學(xué)生演示：空氣壓縮引火儀,，你看到了什么現(xiàn)象?

提問：在剛才的活動中,，物體增加的內(nèi)能從何而來的?能量是如何轉(zhuǎn)化的?(在克服摩擦做功時，物體的機械能減少,，內(nèi)能增加,，即機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。)

板書：改變物體內(nèi)能的另一種方式：做功

學(xué)生舉例，如：放在太陽下曬;在石頭上摩擦;放在熱水中燙;放在火上燒;用錘子敲;用力反復(fù)彎折等,。

(2)僅憑鐵絲溫度升高內(nèi)能增大這一現(xiàn)象,，能否斷定是通過熱傳遞方式還是做功方式來實現(xiàn)的?(做功與熱傳遞的等效性)

(3)你能再舉一些通過做過來改變物體內(nèi)能的實例嗎?(鉆木取火;飛船自由下落時溫度升高;)

區(qū)別：熱傳遞方式是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程，能的形式?jīng)]有變;而做功方式是機械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程,，能的形式已經(jīng)發(fā)生改變,。

2、熱機

(1)熱機中的能量轉(zhuǎn)化情況

演示：演示點火爆炸實驗,。

《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計 分析能量轉(zhuǎn)化情況：化學(xué)能 內(nèi)能 機械能

結(jié)論：酒精燃燒后的燃氣對外做功,，燃氣的內(nèi)能減少，轉(zhuǎn)化成機械能,。

(2)汽油機的結(jié)構(gòu)和工作原理

熱機：是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置,。

觀看視頻：汽油機的工作過程

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問：

(1)汽油機的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分?名稱各是什么?各有什么作用?

(2)汽油機完成一個工做循環(huán)要經(jīng)歷幾個沖程?分別是什么?

(3)每個沖程的特點是什么?(從氣門的開閉和活塞的移動角度分析)

(4)這四個沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎?如果有分別是怎么轉(zhuǎn)化的?

(5)汽油機完成一個工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn) 圈，活塞往返 次,，四沖程內(nèi)燃機只有________沖程對外做功,，其他三個沖程靠_______完成。

第5個問題教師利用模具進行突破,。

用考一考的方式來考察對汽油機的學(xué)習(xí)效果,用超鏈接制造出翻翻看的效果.

3,、閱讀：了解熱機的發(fā)展歷程。向?qū)W生補充一些蒸汽機,、燃氣輪機,、渦輪噴氣發(fā)動機、火箭發(fā)動機的初步知識,。

4,、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：你學(xué)到了哪些知識?有什么收獲?

九年級物理教案全一冊人教版篇六

a、知道分子無規(guī)則運動的劇烈程度與溫度有關(guān),。

b,、知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時內(nèi)能也要隨之改變,。

c,、知道內(nèi)能與機械能是兩種不同形式的能。

教學(xué)建議

“內(nèi)能”教材分析

分析一：教材先由分子運動論的基本觀點：分子做永不停息的無規(guī)則運動,，與動能概念相比,，提出內(nèi)能的概念，再進一步運用實驗揭示內(nèi)能與溫度有關(guān),，最后將內(nèi)能與機械能進行了區(qū)別,。

分析二：本節(jié)知識可看作分子運動論的應(yīng)用，可充分運用分子運動論的基本觀點對教材進行分析,。

“內(nèi)能”教學(xué)建議

建議一：在做擴散速度比較實驗過程中,，為使實驗更明顯,，應(yīng)使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導(dǎo)學(xué)生有意識的觀察,，培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力,。

建議二：在將內(nèi)能時要注意內(nèi)能的普遍性，一切物體都有內(nèi)能,，要注意糾正低溫物體沒有內(nèi)能的誤解,。

建議三：機械能包括動能和勢能，內(nèi)能包括分子動能和分子勢能,，它們在概念上極其相似,，要注意區(qū)分，可以從概念,、組成,、運動形式等方面進行對比區(qū)別，并舉實際例子加以說明,。

建議四：溫度與內(nèi)能的關(guān)系是一個要點,，要教會學(xué)生從溫度變化去了解、理解內(nèi)能的變化,，為后面章節(jié)講解內(nèi)能變化做鋪墊．另外,，在講解溫度與內(nèi)能的關(guān)系時，可先做實驗比較不同溫度下的擴散速度,，得出實驗結(jié)果后，啟發(fā)學(xué)生用分子運動論的觀點猜測溫度與內(nèi)能大小關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

“內(nèi)能”教學(xué)設(shè)計示例課題

內(nèi)能

教學(xué)目標

1．知道分子無規(guī)則運動的劇烈程度與溫度有關(guān)。

2．知道什么是內(nèi)能,，物體溫度改變時內(nèi)能也要隨之改變,。

3．知道內(nèi)能與機械能是兩種不同形式的能。

教學(xué)重點

內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系,。

教學(xué)難點

內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系,。

教學(xué)方法

講授、實驗

教具

紅墨水,、玻璃杯,、熱水、冷水,。

知識內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

一,、復(fù)習(xí)分子運動論的基本觀點

由已學(xué)過的機械能知識類比得出內(nèi)能的概念。

二,、內(nèi)能

物體內(nèi)大量分子無規(guī)則運動具有的動能和勢能的總和叫物體的內(nèi)能,。

三、內(nèi)能與溫度的關(guān)系

物體溫度越高，物體內(nèi)分子運動速度越大,，分子動能大,，內(nèi)能越多。

分子的無規(guī)則運動劇烈程度與溫度有關(guān),，因此此種運動又叫熱運動,。

四、比較內(nèi)能與機械能的區(qū)別

內(nèi)能是物體內(nèi)部分子熱運動和相互作用決定的能,，與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān),；機械能是宏觀物體機械運動有關(guān)的能量。

a．機械能一樣大

b．乙的機械能大

c．內(nèi)能一樣大

d．乙的內(nèi)能大

答案：選項b,、c

五,、小結(jié)

內(nèi)能與溫度有關(guān)

六、作業(yè)

p17—1,、2

教師引導(dǎo)

實驗比較在不同下擴散現(xiàn)象的快慢（對比紅墨水在冷水與在熱水中的擴散）,。

引導(dǎo)

講評

回憶分子運動論的三個基本觀點

觀察實驗現(xiàn)象

想一想造成這一實驗結(jié)果的原因，并自己得出結(jié)論：物體內(nèi)能與溫度有關(guān),，溫度升高,，內(nèi)能增多。

比較比較內(nèi)能與機械能的區(qū)別,。

做題

九年級物理教案全一冊人教版篇七

結(jié)合前面所學(xué)的知識,電壓是形成電流的原因,而電阻是導(dǎo)體本身阻礙電流的一種性質(zhì),采用討論式的方法,引導(dǎo)學(xué)生猜測"電流與電壓,電阻的關(guān)系".

二.學(xué)生制定計劃與設(shè)計實驗

1. 探究方法

由猜想知道導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓,導(dǎo)體的電阻有關(guān),那么如何探究電流與電壓,電阻的定量關(guān)系呢?讓學(xué)生分組討論下面兩個課題:

(1)前面學(xué)過的哪些實驗課題與該實驗課題類似?舉例說明.

(2)你所列舉的實驗中用到的物理探究方法是什么?

2.探究電流與電壓的關(guān)系

師生共同討論,，對各組的設(shè)計方案的優(yōu)缺點進行評估，以確定出實驗的方案,，從而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出課本上的電路圖,。

利用串聯(lián)電路中的滑動變阻器來改變導(dǎo)體兩端的電壓u，從而改變電路中的電流i,。

3. 探究電流與電阻的關(guān)系

三,。學(xué)生分組實驗與收集數(shù)據(jù)

1. 探究電流與電壓的關(guān)系

按電流圖連接實物圖,利用滑動變阻器改變定值電阻兩端的電壓,并記錄所對應(yīng)的電流值,填入表一中:

結(jié)論:電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.

2. 探究電流與電阻的關(guān)系

更換電阻值,利用滑動變阻器保持定值電阻的電壓不變,記錄對應(yīng)的電流值,填入表二中:

結(jié)論:導(dǎo)體兩端的電壓一定時.導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.

四. 歐姆定律

我們可以把上述兩個探究課題所得出的結(jié)論綜合到一起:一段電路中的電流與這段電路兩端的電壓成正比,與這段電路的電阻成反比.這就是的歐姆定律.

用公式表達為:i=u/r

注意:歐姆定律中的電流(i),電壓(u)，電阻(r)應(yīng)該指的是同一段導(dǎo)體在同一時刻的值,。

九年級物理教案全一冊人教版篇八

2012年審定的人教版新教材,，本節(jié)與以往教材不同之處有兩點，一是從學(xué)生的親身體驗入手感知物理知識,，二是增加了一些更直觀的有關(guān)摩擦力的彩色插圖,，更多的從生活中理解摩擦力。這是本節(jié)的知識體系,，包括認識摩擦力,、影響摩擦力大小的因素和生活中的摩擦力三部分。

教材的地位和作用：(1)摩擦力是學(xué)習(xí)了彈力,、重力后的又一種重要而常見的力,，是力學(xué)的基礎(chǔ),。(2)這不僅是二力平衡的應(yīng)用，而且為后面的功和簡單機械的學(xué)習(xí),，甚至高中學(xué)習(xí)做好鋪墊,，在力學(xué)中具有承上啟下的作用。(3)不但使學(xué)生學(xué)習(xí)到摩擦力的有關(guān)知識,，而且是學(xué)生對探究,、分析和解決問題能力的升華，同時也逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究和重視知識應(yīng)用的好習(xí)慣,。

二,、學(xué)情分析：

初二學(xué)生雖具備了初步的歸納能力，但探究能力有差異,，知識應(yīng)用能力有待提高,，在探索過程中樂學(xué)、會學(xué),，提高能力是關(guān)鍵,。

三、教學(xué)目標：

1,、知識與技能：

(1)知道什么是摩擦力,。

(2)知道滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)。

(3)能運用所學(xué)知識解決增大和減小摩擦的具體問題,。

2,、過程與方法：

感受體驗實驗探究、歸納總結(jié)定義結(jié)論,、鞏固應(yīng)用解決問題,。

3、情感態(tài)度和價值觀：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、增強學(xué)習(xí)信心、加強團隊合作,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

重點：(1)影響摩擦力大小的因素;

(2)解釋生活中摩擦現(xiàn)象。

難點：探究影響摩擦力大小的因素,。

難點突破的措施：激趣誘導(dǎo),，以多種方式指導(dǎo)教學(xué)，把時間教給學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

四,、教學(xué)方法

教師是課堂的主導(dǎo)者,。通過游戲引入,、激發(fā)興趣;創(chuàng)設(shè)情境，形成新知;設(shè)疑啟發(fā),，引導(dǎo)探究;辯論比賽,，鞏固新知,，對學(xué)生進行適時正確的引導(dǎo),。

學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生利用對教材的預(yù)習(xí),，通過師生合作,，生生合作,，最終形成物理知識、技能和方法,。

五,、教學(xué)流程

教學(xué)流程分六個環(huán)節(jié)，分別是游戲引入,、感受體驗,、科學(xué)探究、知識應(yīng)用,、回顧反思,、作業(yè)布置。

1,、游戲引入:

初二學(xué)生活潑好動,，對知識的渴求欲強，在新課開始我采用游戲引入,，男生用一個涂油的碗,，女生用一個干凈的碗，在學(xué)生都不知情的情況下,，比賽抓碗游戲,，而力氣小的女生卻出乎意料的贏了。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，引人入勝,，引出新課，為這節(jié)課順利的進行打下基礎(chǔ),。

2,、感受新知:

問題是知識的產(chǎn)生點，通過自己的親身感受體驗,，教師用擬人的口吻,，類比拔河，提出問題,，貼近學(xué)生的生活實際,，便于學(xué)生接受,，使師生間的距離拉近。

生生合作,，說出摩擦力的定義,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

然后采用搶答的方式說出作用點和方向,，不僅鞏固新知,，還活躍了課堂氣氛。

摩擦力的方向是理解摩擦力的一個難點,，學(xué)生對運動方向和相對運動方向混為一談,，而且生活中的一些經(jīng)驗使學(xué)生總認為摩擦力就是阻力，教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析人走路,，同時解決了上面兩個問題,。而采用舉手指的形式增加學(xué)生的參與度。

我設(shè)計了摩擦力大搜索這一環(huán)節(jié),，把學(xué)生分成兩大組進行舉例比賽,，在這種交流中學(xué)生的表現(xiàn)欲被調(diào)動，使兩個知識點順利銜接,，為突破難點做好鋪墊,。

3、科學(xué)探究：

根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔的理論,，只有讓學(xué)生動手操作,，甚至是教別人或馬上應(yīng)用才是效的學(xué)習(xí)方法。在本環(huán)節(jié)學(xué)生說出自己想探究的問題,，從生活經(jīng)驗進行多方位的猜想,，拓展學(xué)習(xí)思路，小組自行合作設(shè)計實驗方案,，特別是如何探究影響摩擦力的因素,，通過生生交流學(xué)會，通過我設(shè)計的火眼金睛環(huán)節(jié)等多種方式,，真正學(xué)會控制變量法這一科學(xué)的探究問題的方法,，學(xué)生在嘗試成功的喜悅之后，信心更足了,，而教師此時及時肯定他們的猜想,，,，鼓勵他們合理分工后動手去驗證,，引導(dǎo)他們進行數(shù)據(jù)分析，而對于學(xué)生的其他猜想,，也廣泛討論實驗,，本實驗根據(jù)學(xué)生的猜想變量太多,，小組合作分兩個階段有秩序的進行實驗，使課堂活而不亂,，得出規(guī)范的結(jié)論,，最后交流與評估。教師不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，而且還重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，即使是失敗了，反思后再實踐驗證,，這也是一種收獲,。本環(huán)節(jié)，我采用小組實驗比賽的方式,，選出幾個優(yōu)勝小組來,。

目的一是學(xué)會科學(xué)的探究問題的方法，增強學(xué)習(xí)信心;二是培養(yǎng)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,、合作意識和團隊精神;三是突破了本節(jié)課的難點。

為了讓學(xué)生多角度,、多方法解決問題,，開拓學(xué)生的思維，我設(shè)計了通過手和桌子探究摩擦力的方法,，簡單且可操作性強,，有利于學(xué)生對影響摩擦力的這兩個因素的進一步理解。

4,、知識應(yīng)用：

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不持久的現(xiàn)象,，在此掀起課堂的-，我設(shè)計了辯論賽這一環(huán)節(jié),，主要有四個目的,，一是在課堂中引用競爭機制，以新穎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;二是增強學(xué)生的應(yīng)用物理知識的能力;三是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力;四是順利的進行知識點間的過渡,。

再薄的一張紙也有它的兩面性，通過上面的辯論我們知道了生活中的摩擦力的兩面性,，所以要增大有益摩擦,，減小有害摩擦，通過實例說出了具體的方法,，從系鞋帶到磁懸浮列車,，加上老師展示的一些圖片，使學(xué)生大開眼界。這樣不僅教會學(xué)生辯證的看問題,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維,，激發(fā)了對知識的渴求和對科學(xué)的熱情。通過聰明屋的這一環(huán)節(jié),，,，等到知識的升華。

5,、回顧反思

達標測試環(huán)節(jié),，檢驗學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

小結(jié)部分,，先讓學(xué)生主動總結(jié),，學(xué)生交流，看誰的收獲多,，查漏補缺,，讓學(xué)生學(xué)會知識的梳理，形成系統(tǒng)的知識體系,。

六,、作業(yè)布置：

作業(yè)題設(shè)計注重知識的應(yīng)用和創(chuàng)新，簡單而新穎,，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,。

這時我的板書設(shè)計，一目了然,。

七,、設(shè)計思路

我們學(xué)校一直推行“1525高效生命課堂”教學(xué)模式，目的是把更多的時間交給學(xué)生,。在這節(jié)課中,，教師激趣誘導(dǎo)，情景教學(xué);學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),，合作探究,，同時加強合作交流，打造高效而有生命力的課堂,。

以上是我對這一節(jié)課的看法,，非常希望得到各位專家、同仁們的指點,、幫助,，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

九年級物理教案全一冊人教版篇九

1,、《在山的那邊》選自《長江文藝》,，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運用象征的手法,，取象于群山和大海。用大海比喻理想,，用群山比喻重重困難,，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的,，但是,，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn),。

2,、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特,，本文記敘的是我童年時一次脫險的經(jīng)歷,。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上,，不管面對怎樣的艱難險阻,，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難,，終將戰(zhàn)勝巨大的困難,，贏得最后的勝利。

3,、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名劉俠)的一篇散文,。這篇文章通過三個事例引出了對生之、生命力和生命的感悟,，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點思考：即必須對自己負責(zé),，好好地使用生命，讓人生更有意義;要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價值,，使我們活得更為光彩有力;要珍惜生命,，珍惜時間，不懈努力,，為生命奮斗,，勇敢地活下去。

4,、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》,，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞,，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅,。悟到花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮,，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣,，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去,，在閃光的花的河流上航行,。

5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的閑情記趣一章,，本文的主旨是寫作者兒時的物外之趣,。

6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩,。這首詩從理想的歷史意義,、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想,，并為之不懈地奮斗,，就會取得豐碩的收獲。

7,、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作,。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷,，贊美了奉獻者的崇高精神,，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》,，由臺灣女作家周素珊所作,。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩,。當然,，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次,。

8,、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患,?！堵潆y的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

9,、《我的信念》的作者是波蘭科學(xué)家瑪麗?居里(即居里夫人),，在這篇文章中，作者闡述了一個位科學(xué)工作者應(yīng)當具備三個方面的品質(zhì),。其一,，科學(xué)工作的宗旨是探討真理,，而不是謀求物質(zhì)上的利益。其二,，科學(xué)工作需要自由,，需要寧靜，需要時間,。其三,，科學(xué)研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心,。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。

10,、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,，共20篇，是儒家經(jīng)典之一,。課文所選的十則,，有的談學(xué)習(xí)方法，如學(xué)而時習(xí)之,，不亦說乎,，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆有的談學(xué)習(xí)態(tài)度,，如見賢思齊焉,，見不賢而內(nèi)自省也。三人行,，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之,。還有變修身做人的,，如士不可以不弘毅，任重而道遠,。己所不欲,，勿施于人。等,。

11,、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清,，字佩弦,，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中,，作者按照盼春,、繪春和贊春的思路來結(jié)構(gòu)全文,。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫,，分別是春草圖,，春花圖，春風(fēng)圖,，春雨圖和迎春圖,。最后運用比喻，突出了春天新,、美,、力的特征。

12,、老舍,，原名舒慶春，字舍予,，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等,。《濟南的冬天》一文,，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風(fēng),、無霧(響晴)，無毒日(溫晴)的寶地特點,，然后,，從陽光朗照下的山;薄雪覆蓋下的山;不結(jié)冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情,。

13,、《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力,、充滿童心和好奇心的散文,，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上,，本文獨具匠心,，給人的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋,、古樹等自然界的朋友,。然后通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界,，表達了對大自然的熱愛之情,。

14、《秋天》這首詩,，選自詩人,、評論家何其芳的《預(yù)言》,。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收圖,、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成,。

九年級語文學(xué)習(xí)方法

首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣,，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本,，學(xué)習(xí)語文也一樣,。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文,，沒有持之以恒的精神,，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認為語文很無聊,，要背記的東西太多,，所以根本不想去學(xué)，成績當然也就上不去,，所以,，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。

其次,，學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程,，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好,。積累也就需要大量地閱讀與背誦,，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識,，還能陶冶你的性情,。不過，不能只是讀,，還要思考,，我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,，并不時地看看,，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西,，當遇到疑點難點時，也要記下來,，與旁人討論,，聽取別人的看法。這樣才會有所長進,，水平才會提高,。

九年級語文學(xué)習(xí)技巧

(1)了解?？凑n文,、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,，看單元知識和訓(xùn)練,，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解,。

(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙,。

(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示,、文章,、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,，文章主題的概括,、層次的劃分、段意的歸納,、句子的理解,、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答,。那些基礎(chǔ)知識扎實,、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強,、有鉆研精神的同學(xué),，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標上符號,。如不懂之處用“?”,，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字,，最好用鉛筆,，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久,，將自己的見解和老師的觀點搞混了,。

(6)記錄,。就是做好讀書筆記,。

九年級物理教案全一冊人教版篇十

本章主要講述的是一些自然和生活中有關(guān)的聲學(xué)初步知識,。內(nèi)容包括：我們怎樣聽見聲音,，我們怎樣區(qū)分聲音,，讓聲音為人類服務(wù)。重點是聲音的產(chǎn)生和傳播,，它是解釋各種聲音現(xiàn)象的基礎(chǔ),。本章教材安排了一系列自然現(xiàn)象和生活中的事例,，引導(dǎo)學(xué)生認識聲音是以聲波的形式在固體,、液體,、氣體中傳播，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同,，從生活中體會到：聲音具有響度,、音調(diào)、音色這三個特征,，知道噪聲的來源,，以及控制和減弱噪聲的三種措施，知道人耳聽到的聲音的頻率范圍,，知道什么是超聲和次聲,，知道聲音的反射現(xiàn)象――回聲。

本章重點是讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究,，通過觀察和實驗知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件,，響度和音調(diào)的決定因素;知道控制和減弱噪聲的措施,，增強環(huán)保意識;學(xué)會設(shè)計實驗進行科學(xué)探究,。難點是學(xué)會設(shè)計實驗進行科學(xué)探究。

【課時安排】第一節(jié),，我們怎樣聽見聲音,，1課時;第二節(jié)，我們怎樣區(qū)分聲音,，1課時;第三節(jié),，們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))，1課時第四節(jié),，讓聲音為人類服務(wù),，1課時;第五節(jié)，習(xí)題課,，1課時,。

2.1我們怎樣聽見聲音

【教學(xué)目標】

知識與技能

1、知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的,，并以波的形式在介質(zhì)中傳播,，在空氣中聲波的速度是340m/s;了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程,。

2、通過學(xué)生自己的設(shè)計和活動,，證明物體振動發(fā)聲;通過對水波,、彈簧上疏密波和聲音引起空氣振動形成的疏密波的觀察、類比等活動過程認識聲波;通過比較知道聲波可在空氣等不同介質(zhì)中傳播效果是不同的;通過看圖和討論,，回憶生物課上已學(xué)的人耳結(jié)構(gòu),，了解引起聽覺的過程。

3,、能積極設(shè)計證明“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗,，對聲音通過空氣等介質(zhì)傳播的活動有興趣，并能找其他物體試驗,，還能跟自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,。

過程與方法

在探究活動中，能進行合理的推理,，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法,。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生利用手邊的學(xué)習(xí)或生活用具進行簡單物理實驗的習(xí)慣和探究物理問題的能力。

本節(jié)教材由五段組成,，是按照聲音的“產(chǎn)生――傳播――要有介質(zhì)――在不同介質(zhì)中快慢不同――傳到人耳后,，經(jīng)過了怎樣的途徑引起人的聽覺”的思路來安排的。通過四個活動以及討論,、看圖等方式,，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。

【教學(xué)重,、難點】

1,、重點：

1)聲音的傳播條件。

2)會設(shè)計實驗進行科學(xué)探究,。

3)在探究活動中,，能進行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法,。

2,、難點：

會設(shè)計實驗進行科學(xué)探究。

【教學(xué)方法】

科學(xué)探究法,、觀察法,、演示實驗法、討論法,。

【教學(xué)用具】

音叉,、肥皂液、喇叭、塑料尺子,、錄音機,、乒乓球、水槽等,。

九年級物理教案全一冊人教版篇十一

1,、教材的地位和作用

本課時是八年級物理上冊第三章《光現(xiàn)象》第四節(jié)，光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象,，是理解透鏡成像的基礎(chǔ),，同時又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉,，也比較感興趣,，通過對現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實際,，運用科學(xué)知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力,，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì),，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué),，立志獻身科學(xué)。本節(jié)教材讓學(xué)生認識光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律,，是為以后幾節(jié)課學(xué)習(xí)活動進行充分準備,。所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點。

2,、教學(xué)目標

根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標與教學(xué)大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的認識基礎(chǔ),，我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標如下:

（1）知識目標:

知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角；

知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆,；

能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象,。

（2）能力目標:

通過演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生自己分析,，歸納規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,，分析，歸納能力,。引導(dǎo)學(xué)生動手做實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及通過實驗研究問題的習(xí)慣。

（3）情感目標:

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

（4）德育目標:

通過對日常光現(xiàn)象的分析,，破除迷信，熱愛科學(xué)，進行唯物主義教育,。

3,、難點和重點

根據(jù)新課程標準的要求，及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際確定:

（1）重點:光的折射規(guī)律,；光路可逆,。

（2）難點:光線進入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系,；用光的折射解釋自然現(xiàn)象,。

（3）關(guān)鍵:對入射角和折射角的確定。

二,、選用的教具及設(shè)備

1,、選擇教具依據(jù)

豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，提高了訓(xùn)練密度及廣度,，使教學(xué)過程從枯燥到有趣,，從抽象到形象。進行課堂演示實驗并利用計算機多媒體輔助教學(xué),，不僅提供了大量的教學(xué)信息,，使學(xué)生在生動形象的環(huán)境中，得以迅速理解和掌握物理規(guī)律,。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的主動性，積極性,，創(chuàng)造性,，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目地。

2,、教具:

光的折射演示儀,；碗；適量的水,；筷子,；多媒體課件；錄像剪輯,。

三,、處理

際，重視知識的應(yīng)用,，讓學(xué)生遵循認識的規(guī)律:從實踐到理論,，又從理論到實踐。達到掌握知識,，提高能力,，從而提高課堂效率。

四、教法,，學(xué)法

1,、教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的上下承接關(guān)系，學(xué)生剛學(xué)完光的反射,，對光的現(xiàn)象已有一些簡單的認識,，對光學(xué)研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角,，法線等,。針對素質(zhì)教育對學(xué)生能力的要求，本節(jié)采用觀察分析,，啟發(fā)式教學(xué)法,。體現(xiàn)"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)思想,。通過實驗演示,，觀察分析，啟發(fā)對比,，總結(jié)歸納得出規(guī)律,。在課堂上通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生進行演示實驗和計算機的模擬實驗的觀察,，使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象,，以具體生動的感性認識為基礎(chǔ)掌握知識，而不是生硬地死記硬背,，同時在觀察中培養(yǎng)能力,，開展思維訓(xùn)練重視知識的應(yīng)用，理論緊密聯(lián)系實際,。

2,、學(xué)法

學(xué)生是教學(xué)活動主體，要使學(xué)生從"學(xué)會"轉(zhuǎn)化成"會學(xué)",，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，教師在做好演示實驗時,，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實驗 并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，同時注意學(xué)生的非智力因素:自信心，毅力,，興趣,，動機等培養(yǎng)，通過手勢,，眼神，表情等形體語言來激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過觀察總結(jié)規(guī)律,，聯(lián)系實際,，運用規(guī)律解決問題。

本節(jié)采用觀察,，對比,，分析的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,，通過思考討論,，總結(jié)歸納出光的折射規(guī)律，應(yīng)用折射規(guī)律解釋一些自然現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),，用科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

五,、教學(xué)過程

九年級物理教案全一冊人教版篇十二

一. 指導(dǎo)思想：

新學(xué)期又開始了，本人繼續(xù)在市局“平衡發(fā)展,，重視全體”,，“培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生”的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下，在認真總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的教學(xué)工作實際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃。

二.工作目標：

2. 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力

3. 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

三.情況分析

本人所教的九年級6,、7,、8三個班中，6班,、7班的基礎(chǔ)比較差,，對物理知識的理解能力比較弱，8班的基礎(chǔ)整體很好,，已掌握基本的物理知識,，并能靈活的應(yīng)用。

四.教學(xué)內(nèi)容

主要是以復(fù)習(xí)為主,，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初二,、初三的物理知識。

五. 工作措施：

1. 認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了,，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求,，也不能降底難度。

2. 注重教材體系,，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會,。

3. 講求教學(xué)的.多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法,，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂,，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦,。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4. 嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí),，但終究學(xué)生的自制力不及成人,。所以，教師在教學(xué)過程中,，必須以學(xué)生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣,。

5. 開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。課外活動是學(xué)生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。

6. 加強教師自身的業(yè)務(wù)進修,，提高自己的教學(xué)水平,。本期我在教學(xué)之余，要認真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,，擴大自己的學(xué)識范圍,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，增進教學(xué)藝術(shù),。多聽課，吸取他人教學(xué)之長,，全期力爭聽課達15節(jié)以上,。

六、教學(xué)進度：略