作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級人教版物理教案帶板書設計篇一

20--年--,，我將本著以課標為依據(jù)，以考綱為標準,，以教材,、指導叢書為具體內(nèi)容的指導思想，帶領學生進行全面,、深入地總復習,。

二、復習策略：

1,、以學生為主體,，堅持講練結(jié)合的教學模式,，課堂要求師生互動,；

2、研究非智力因素的影響,，提高學生的學習效率；

3,、多渠道收集中考信息,，加強復習的針對性,；

4,、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務,；

5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮集體的力量,。

三、學生現(xiàn)狀：

初中物理教學分兩年,，初二教學主要是力學,、熱學,、光學等部分,，這些內(nèi)容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要,，可是,，學生在初二時學習物理還沒有入門,，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實,，學生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了,；到了初三的電學，學生一方面是感覺理解起來很吃力,，另一方面電學用到了很多數(shù)學知識,，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識,，掌握新課改需要的各種技能,，復習工作就顯得非常重要。

我所教授的兩個班的具體情況如下：八班為普通班,，有尖子生,，也有學習困難極大的學困生，知識掌握的好壞的差距極大,。六班為藝術(shù)班,，學生整體素質(zhì)不錯，但是比較浮躁,，有的學生已經(jīng)擠進年級三十名,，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道。

針對這種情況,，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要,。

四、 時間安排：

1,、第一輪復習從2月16日至4月13日,，約7周28課時。

2,、第二輪復習從4月15日至5月11日,，約4周16課時。

3,、第三輪復習從5月14日至6月15日,，約5周20課時。

五,、復習內(nèi)容,、要求：

從2月16日至6月15日這總共四個多月，16周的時間,，如何充分利用這有限的時間,，注重效率，以期取得的復習效果,。

（一）第一輪復習以課本為主,，夯實基礎,。復習過程中，主要幫助學生理解,、記憶基本概念,，熟悉基本的公式、定律等,。原則上每個章節(jié)配兩份練習題,，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標,，不拓展不加深,，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記,，真正做到使每個學生都動起來,。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解,，公式,、定律的運用，習題量以45鐘為標準,，可作為本章檢測試題,，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取,，提前兩天交文印室印刷，重點章節(jié)適當再加一份檢測試題,。

第一輪復習按照電學,、熱學、光學,、力學四個板塊進行知識梳理,。

具體安排如下：

1、第一周至第三周：電學部分

知識點有：電荷量,、導體和絕緣體,、電路、電流,、電壓,、電阻、歐姆定律,、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點,、電能和電功、電功率,、焦耳定律,、磁體和磁極,、磁場和磁感線、電流的磁場,、電磁鐵,、磁場對電流的作用、電動機,、電磁感應,、發(fā)電機、家庭電路,、安全用電,，共計21個；分項細目有51個,，其中14個要求理解,；基本技能有8個：1、會用電流表測電流,；2,、會用電壓表測電壓；3,、會讀電能表示數(shù),；4、會畫簡單的串并聯(lián)電路圖,；5,、會連接簡單的串并聯(lián)電路；6,、會用滑動變阻器改變電流,；7、會讀電阻箱示數(shù),；8,、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學綜合題的訓練帶動復習各個知識點,，提高學生的綜合能力,。

1、電和磁（1課時）

2,、電流和電路（2課時）

3,、電流的定律（6課時）

4、生活用電（1課時）

5,、綜合測試（2課時）

2,、第四周：熱學部分

知識點有：溫度、熔化和凝固,、氣化和液化,、升華和凝華,、分子動理論、內(nèi)能,、熱量,、比熱容、熱機,、能的轉(zhuǎn)化和守恒,，共計10個；分項細目有33個,，其中2個要求理解,；基本技能有2個：1、會用液體溫度計測溫度,；2,、會查熔點表和比熱容表。

主要措施：以探究題,、實驗題,、圖像題為訓練形式帶動復習各個知識點。

1,、熱現(xiàn)象（1.5課時）

2,、內(nèi)能和熱量（1.5課時）

3、綜合測試（1課時）

3,、第五周：光學部分

知識點有：光的直線傳播,、光的反射、平面鏡成像,、光的折射,、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應用,，共計6個；分項細目有11個,，其中1個要求理解,；基本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖,。

主要措施：參照近5年中考試題,，以作圖題、聯(lián)系實際題來訓練對各個知識點的復習,。

1,、光的直線傳播（0.5課時）

2、光的反射和平面鏡成像（1課時）

3,、光的折射（0.5課時）

4,、透鏡及成像（1課時）

5,、綜合測試（1課時）

4、第六周至第八周：力學部分

知識點有：質(zhì)量,、密度,、力的概念、重力,、同一直線上二力的合成,、二力平衡、長度的測量,、機械運動,、速度和平均速度、慣性及慣性定律,、摩擦,、壓力、壓強,、液體內(nèi)部的壓強,、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關系,、浮力,、阿基米德、物體的浮沉條件,、杠桿,、滑輪、功,、功率,、機械效率、機械能,、聲音的發(fā)生及傳播,、樂音及噪聲，共計27個,；分項細目有77個,，其中28個要求理解；基本技能有9個：1,、會用刻度尺測量長度,；2、會用鐘表測量時間,；3,、會調(diào)節(jié)托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平稱質(zhì)量,；4,、會用量筒（量杯）測體積；5,、會用彈簧測力計測力,；6、會作力的圖示和力的示意圖,；7,、會查密度表；8,、會組裝簡單的滑輪組,；9、會畫力臂,。

主要措施：采取分塊復習的方法,，以典型例題的講解突破難點、提升能力,。

1,、測量（1課時）

2、質(zhì)量和密度（1課時）

3,、力（3課時）

4,、運動和力（1課時）

5、簡單機械,、功和能（3課時）

6,、聲現(xiàn)象（1課時）

7、綜合測試（2課時）

（二）第二輪復習,，主要進行以專題為引導的能力提升,。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點,、難點,、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主,，同時備課組每位老師出一份綜合測試題,，內(nèi)容和形式直指中考。

具體分為三類：第一類是題型專題,，如：“作圖專題”、“實驗專題”,、“比例,、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”,、“綜合能力訓練”等,；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”,、“實驗設計題”,、“綜合類型題”、“應用題”,、“科學方法題”等,。本輪復習重在方法指導和能力提高。

（三）第三輪復習,，以縣內(nèi)模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進行模擬考試訓練,，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救,。以上做法,，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型,，也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復習效率,。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧,，練習試題根據(jù)實際情況另定,。

（四）做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導準備工作，確保每個學生順利畢業(yè),。增強學生的自信心,，使學生從容面對中考。

當然,，根據(jù)兩個班級的各自的特點,，在總復習中，復習計劃還將有隨時的微調(diào),，以適應學生的實際情況,，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習,，每個人都能取得不同程度的進步,，適應下一階段的學習。

九年級人教版物理教案帶板書設計篇二

新學期又開始了,，本人繼續(xù)在市局“平衡發(fā)展,，重視全體”，“培養(yǎng)高素質(zhì)的學生”的指導思想領導下,，在認真總結(jié)自己上學期工作得失的基礎上,，結(jié)合自己的教學工作實際,，特制定如下一系列教學工作計劃。

二,。工作目標：

2,、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力

三。情況分析

本人所教的九年級6,、7,、8三個班中，6班,、7班的基礎比較差,，對物理知識的理解能力比較弱，8班的基礎整體很好,，已掌握基本的物理知識,，并能靈活的應用。

四,。教學內(nèi)容

主要是以復習為主,，系統(tǒng)地復習初二、初三的物理知識,。

五,。 工作措施：

1、 認真學習教學大綱,，領會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了,，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質(zhì),，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求，也不能降底難度,。

2,、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關,，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會,。

3、 講求教學的,。多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法,，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內(nèi)容科學,，學習的方法優(yōu)秀。

4,、 嚴格要求學生,，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習,，愛學習，但終究學生的自制力不及成人,。所以,，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習，課后有復習,，課堂勤學習,；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

5、 開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一,。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動,。

6,、 加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余,，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍,，學習有關教育教學理論,，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù),。多聽課,，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達15節(jié)以上,。

六,、教學進度：略

九年級人教版物理教案帶板書設計篇三

一、長度的單位

二,、長度的測量

1.測量長度的工具：刻度尺,。

2.刻度尺的使用方法：

(1)觀察刻度尺的零刻度線、最小分度值和量程;

(3)讀數(shù)時視線要垂直于尺面,，讀到最小分度值的下一位;

(4)記錄結(jié)果時,，不但要記錄數(shù)值，還必須注明測量單位,。沒有單位的記錄是毫無意義的,。

三、時間的測量

1.國際單位制中,，時間的基本單位是秒(s),。常用時間的單位還有小時(h)、分(min),。

2.換算關系：1h=60min 1min=60s,。

四、誤差

1.定義：測量值和真實值之間的差異叫做誤差,。

2.減少誤差方法：多次測量求平均值,、選用精密測量工具、改進測量方法,。

3.誤差與錯誤區(qū)別：我們不能消除誤差,，但應盡量減小誤差,。誤差的產(chǎn)生與測量儀器、測量方法,、測量的人有關,。誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生能夠避免,，誤差永遠存在不能避免,。

第2節(jié) 運動的描述

1.機械運動：物理學中把物體位置變化叫做機械運動。

2.參照物：在研究物體的運動時,，選作標準的物體叫做參照物。

3.運動和靜止的相對性：研究地面上物體的運動情況時,，通常選地面為參照物,。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物,，這就是運動和靜止的相對性,。

第3節(jié) 運動的快慢

1.速度：路程與時間之比叫做速度，速度是表示物體運動快慢的物理量,。

2.計算公式：v=s t

3.速度的單位：國際單位制中,，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1,，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位,，符號為km/h或km·h-1。

4.換算關系：1m/s=3.6km/h,。

5.勻速直線運動：我們把物體沿著直線且速度不變的運動叫勻速直線運動,。

6.在變速運動中，常用平均速度v=

下指的是平均速度,。

九年級人教版物理教案帶板書設計篇四

1.溫度：物體的冷熱程度叫做溫度,。

2.溫度計制作原理：液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

3.攝氏溫度的規(guī)定：把在標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度,，沸水的溫度定為100攝氏度,。

4.溫度計使用方法：

(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁;

(2)待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);

(3)讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,，視線要與溫度計液柱的上表面相平,。

5.體溫計：體溫計有個特殊結(jié)構(gòu)——縮口，可以離開人體讀數(shù),，使用前要拿著體溫計用力向下甩,，把水銀甩下去(其他溫度計不允許甩)。

第2節(jié) 熔化和凝固

物態(tài)變化：固態(tài),、液態(tài)和氣態(tài)是物質(zhì)常見的三種狀態(tài),。物質(zhì)各種狀態(tài)間的變化叫做物態(tài)變化,。

1.熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。

2.凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固,。

3.晶體熔化的條件：達到熔點,，繼續(xù)吸熱(非晶體沒有確定的熔點)。

晶體凝固條件：達到凝固點,，繼續(xù)放熱(非晶體沒有確定的凝固點),。

同一種物質(zhì)(晶體)的凝固點和它的熔點相同。

4.常見晶體：冰,、海波,、各種金屬。常見非晶體：蠟,、松香,、玻璃、瀝青,。

5.注意區(qū)分晶體和非晶體熔化和凝固的圖像!

第3節(jié) 汽化和液化

1.汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化,。

2.汽化的兩種方式：沸騰和蒸發(fā)。

九年級人教版物理教案帶板書設計篇五

1.聲音的產(chǎn)生：聲是由物體的振動產(chǎn)生的,。一切發(fā)生體都在振動,，振動停止，發(fā)聲也停止,。

2.聲的傳播：

(3)聲音以聲波的形式向四面八方傳播;

(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/;

(5)聲音可以傳遞信息和能量,。

3.回聲：聲音在傳播的過程中，遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象叫做回聲,。人耳能區(qū)分開原聲與回聲的時間間隔至少為0.1s,或人與障礙物的距離至少為17m,。

第2節(jié) 聲音的特性

一、音調(diào)：音調(diào)由頻率決定,，頻率越大,，音調(diào)越高;

1.頻率：每秒內(nèi)物體振動的次數(shù)叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲,，符號hz,。

二、響度：響度由振幅和距離決定,，振幅越大,響度越大;距聲源越近,響度越大,。

三、音色：

不同發(fā)聲體的材料,、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出聲音的音色也就不同;“聞其聲,，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。

作用：用來辨別發(fā)聲的物體是什么,，辨別物體是否損壞,。

第3節(jié) 聲的利用

1.聲音傳遞信息的實例：

超聲波：蝙蝠可以發(fā)出超聲波進行回聲定位;利用聲吶探測魚群信息、繪測海底地形圖;b超;檢測金屬裂紋等,。

九年級人教版物理教案帶板書設計篇六

(2)蒸發(fā)是任何溫度下都能發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象,，只發(fā)生在液體的表面。

4.影響蒸發(fā)的因素：

(1)液體的溫度

(2)液體的表面積

(3)液體表面的空氣流速

5.液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化,。

6.氣體液化的方法：降低溫度,、壓縮體積

第4節(jié) 升華和凝華

1.升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華。

2.升華現(xiàn)象：衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了;冬天,，室外冰凍的衣服干了,。

3.凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華。

4.凝華現(xiàn)象：霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹枝上的“霧凇”

5.吸熱：熔化,、汽化,、升華;

放熱：凝固、液化,、凝華。

九年級人教版物理教案帶板書設計篇七

一,、設計思路：

1,、指導思想：物理教學不僅僅是傳授知識，更重要的是要讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程,，親身體驗,，注重知識的形成過程。同時物理教學中更要注重培養(yǎng)學生的學科發(fā)展能力,，最終目的培養(yǎng)學生終身的學習能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,。

2、教材地位作用分析：本節(jié)課處于蘇科版九年級物理上冊第十二章第四節(jié),。本章整體學習能量知識,，前面學習了《機械能》、《內(nèi)能》,。這一節(jié)是將機械能與內(nèi)能進行結(jié)合,，學習兩種能量的轉(zhuǎn)化及生活應用。同時本節(jié)也是對改變內(nèi)能的方式的補充,，所以學好前三節(jié)知識是前提,，學好本節(jié)知識是對前面知識的提升和應用。

3,、教學目標：

知識技能目標：

1,、通過探究實驗，知道做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式

2,、通過視頻了解熱機基本結(jié)構(gòu)和工作原理

3,、知道四沖程內(nèi)燃機工作過程中的能量轉(zhuǎn)化

過程方法目標：

體驗科學探究過程,，了解科學探究的基本特征，提高探究能力,、思維能力及合作學習能力,。

情感態(tài)度價值目標：

1、了解內(nèi)能的利用在社會發(fā)展的意義

2,、通過探索性實驗,，提高觀察能力、實驗操作能力和比較,、分析,、概括的能力，培養(yǎng)和實事求是的科學態(tài)度,。

4,、重難點及突破方法：

本節(jié)重點為：認識到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是其他形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程,。難點是：通過觀察,、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的實例，知道熱機的工作原理,。學生在學習過程中對實驗現(xiàn)象的分析不會時,，教師要為學生搭建一些問題臺階，幫助學生逐步通過現(xiàn)象分析到本質(zhì),。在對做功改變物體內(nèi)能的兩種情況分析時（外界對物體做功時內(nèi)能增加,；物體對外界做功時內(nèi)能減小）通過實驗歸類,，進行突破,。對熱機的工作原理這個重難點突破方法上，我采用多種方式對學生進行刺激：有視頻,、有自主學習課本,、有問題引導合作討論、有模具針對點觀察（曲軸的轉(zhuǎn)動情況）,。調(diào)動學生的各種學習機能來主動學習,。

5、教法設計：

實驗探究法,、視頻輔助法,、指導讀書法、問題引導法,。運用實驗探究法能更好的讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程,，同時還能讓學生親身體驗。視頻輔助法把不容易展現(xiàn)的汽油機工作過程全方面多角度的展示給學生，彌補了模具小,、可視性差的缺陷,。指導讀書法是為了培養(yǎng)學生自主學習能力、在閱讀課本時教師通過問題引導,，使自主學習更具指向性,，目標性更強。對學生不容易理解的知識點教師通過針對點專門突破講解,。

6,、學法設計：實驗法、觀察法,、閱讀法,、討論法。這些方法的應用都是為了讓學生限度的參與教學,，做學習的主人,，自己參與，自己解決,。

二,、教學準備：利用鐵絲、鉛筆,、圖釘?shù)入S手可得的器材讓學生動手體驗做功可以改變物體內(nèi)能,。演示兩個實驗空氣壓縮引火儀、電子式火花發(fā)生器,、酒精,、小瓶,，學生體會歸納內(nèi)能與機械能的轉(zhuǎn)化,。利用汽油機模型、觀看汽油機工作視頻,，物體與視頻資源結(jié)合,，學生通過多種方法學習。

教學過程

教學步驟

設計意圖

一,、新課引入

圖片情境導入：為什么汽車高速行駛時,，輪胎的溫度會升得很高？

火箭上天,，能量是如何轉(zhuǎn)化的,？

尋找圖片中改變內(nèi)能的方式，復習回顧舊知

復習舊知,，引出新課題,。

二、新課教學

1、做功——改變物體內(nèi)能的另一種方式

活動與演示：

（3）學生演示：空氣壓縮引火儀,，你看到了什么現(xiàn)象,？

提問：在剛才的活動中，物體增加的內(nèi)能從何而來的,？能量是如何轉(zhuǎn)化的,？（在克服摩擦做功時，物體的機械能減少,，內(nèi)能增加,，即機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。）

板書：改變物體內(nèi)能的另一種方式：做功

學生舉例,，如：放在太陽下曬,；在石頭上摩擦；放在熱水中燙,；放在火上燒,；用錘子敲；用力反復彎折等,。

（2）僅憑鐵絲溫度升高內(nèi)能增大這一現(xiàn)象,，能否斷定是通過熱傳遞方式還是做功方式來實現(xiàn)的？（做功與熱傳遞的等效性）

（3）你能再舉一些通過做過來改變物體內(nèi)能的實例嗎,？（鉆木取火,；飛船自由下落時溫度升高；）

區(qū)別：熱傳遞方式是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程,，能的形式?jīng)]有變,；而做功方式是機械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程，能的形式已經(jīng)發(fā)生改變,。

2,、熱機

（1）熱機中的能量轉(zhuǎn)化情況

演示：演示點火爆炸實驗。

結(jié)論：酒精燃燒后的燃氣對外做功,，燃氣的內(nèi)能減少,，轉(zhuǎn)化成機械能。

（2）汽油機的結(jié)構(gòu)和工作原理

熱機：是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置,。

觀看視頻：汽油機的工作過程

指導學生閱讀課文并設問：

（1）汽油機的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分,？名稱各是什么？各有什么作用,？

（2）汽油機完成一個工做循環(huán)要經(jīng)歷幾個沖程,？分別是什么？

（3）每個沖程的特點是什么,？（從氣門的開閉和活塞的移動角度分析）

（4）這四個沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎,？如果有分別是怎么轉(zhuǎn)化的,？

（5）汽油機完成一個工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn) 圈，活塞往返 次,，四沖程內(nèi)燃機只有________沖程對外做功,，其他三個沖程靠_______完成。

第5個問題教師利用模具進行突破,。

用考一考的方式來考察對汽油機的學習效果,，用超鏈接制造出翻翻看的效果。

3,、閱讀：了解熱機的發(fā)展歷程,。向?qū)W生補充一些蒸汽機、燃氣輪機,、渦輪噴氣發(fā)動機,、火箭發(fā)動機的初步知識。

4,、小結(jié)本節(jié)課的學習：你學到了哪些知識,？有什么收獲？

做一做

看一看

學生思考,，內(nèi)能的增加是通過什么方式,？

歸納這三個活動的共性：做功，并且是外界對物體做功

學生舉例

指導學生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時的區(qū)別,。

分析能量的轉(zhuǎn)化情況

思考：與前三個試驗的區(qū)別是什么,？

學生看視頻

學生獨立自主學習后經(jīng)過小組討論再回答

學生自主學習，互動交流后填寫答案

通過多個活動讓學生親自體驗,，并歸納總結(jié),。注重知識的獲得過程。

三個活動分別對應：克服摩擦做功,、壓縮做功,，讓學生總結(jié)共性，學會歸納的方法,。

讓學生明白：新舊知識既有聯(lián)系,，又有區(qū)別進行歸納,，尋找異同

先通過視頻讓學生對汽油機有一個整體認識

再通過問題驅(qū)動,，指導學生自主學習，合作學習尋找答案

課堂練習

1,、如圖所示是熱機的四個沖程,，其中屬于做功沖程的是( )

2、汽油機工作過程中,，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是( )

a.吸氣沖程 b.排氣沖程 c.做功沖程 d ,。壓縮沖程

3,、汽油機在壓縮沖程中，工作物質(zhì)被壓縮,，氣缸中氣體的( )

a.壓強增大,，溫度降低 b.壓強增大，溫度升高

c.壓強減少,，溫度降低 d.壓強減少,，溫度升高

作業(yè)布置

練習冊21頁1-----10題

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