每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇一

1,、教學(xué)目標(biāo)：

通過多種形式的投擲練習(xí),，了解進(jìn)行器械投擲練習(xí)內(nèi)容與方法的多樣性及其鍛煉價(jià)值，懂得自下而上的用力順序和全身協(xié)調(diào)用力方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念,、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣、刻苦鍛煉勇于克服困難的意志品質(zhì),。

2,、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容選自教科書《體育與健康》田徑中雙手向前投擲實(shí)心球。是單元的第二課時(shí)（第一課時(shí)是自制輕器械練習(xí)）,。雙手向前投擲實(shí)心球是投擲中最基本的動(dòng)作,，也是測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。難點(diǎn)是兩腿用力蹬地,，送髖展胸,，兩臂用力擲球。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和腹背力量,，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì),。促進(jìn)學(xué)生冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成,。由于投擲項(xiàng)目比較危險(xiǎn),，因此在教學(xué)中必須對(duì)加強(qiáng)場(chǎng)地、器材的管理,，嚴(yán)密組織教學(xué),，避免傷害事故的發(fā)生。

3,、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是我校高一年級(jí)的學(xué)生,，高一年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，是掌握運(yùn)動(dòng)技能的有利時(shí)期,，他們活潑,、好動(dòng)、有豐富的想像力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,，喜歡比較激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于投擲這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他們一般不給予太多的關(guān)注,，如果要學(xué)習(xí),，也是應(yīng)付了事。針對(duì)這一實(shí)際情況,，在教學(xué)中,，我采用激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到運(yùn)動(dòng)中去,。

4,、設(shè)計(jì)思路

我采用直觀教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看掛圖和教師的示范進(jìn)行練習(xí),；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo),、傳導(dǎo),、開導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí),，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生,，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中,。

5,、教學(xué)手段、方法

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇二

立定跳遠(yuǎn)是田徑必修模塊中的輔助教材之一,。由于立定跳遠(yuǎn)簡(jiǎn)單易行,，不但能發(fā)展彈跳力、提高身體靈敏性和協(xié)調(diào)性,，還能有效的提高學(xué)生的腿部力量,，并且它的學(xué)習(xí)也是其它跳躍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此,，本課題的理論,、技術(shù)知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用,。于是在本課中我安排了模仿跳和游戲等教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練,、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué),，使學(xué)生能夠積極參與到跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)悟立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性,。

2,、技能目標(biāo)：通過練習(xí),，讓學(xué)生基本學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù),，增強(qiáng)學(xué)生彈跳力,、靈敏、速度,、協(xié)調(diào)性和力量等素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié),、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。

3,、情感目標(biāo)：發(fā)展思維的敏捷性和有序性，并能和同伴相互探討交流,，表達(dá)成功的心理體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣,。

重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳,，動(dòng)作配合協(xié)調(diào),。

難點(diǎn)：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇三

【知識(shí)與技能】

能夠說出排球正面下手墊球的動(dòng)作要點(diǎn)，80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動(dòng)作,。

【過程與方法】

通過各種教與學(xué)的方式，學(xué)會(huì)排球的基本技術(shù),，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)團(tuán)結(jié),、勇敢、不怕困難,，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

擊球時(shí)手臂的動(dòng)作

【難點(diǎn)】

擊球時(shí)手臂與球的接觸點(diǎn)

三,、教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì),，報(bào)告人數(shù),，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝,，安排見習(xí)生。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì),。

要求：快,、靜、齊,。

(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

1.花樣跑

方法：學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞排球場(chǎng)地慢跑三圈,，期間插入高抬腿跑、小步跑等動(dòng)作,。

2.徒手操：老師喊節(jié)拍帶領(lǐng)依次活動(dòng)頭部,、肩部、胸部,、髖關(guān)節(jié),、膝關(guān)節(jié)、手腕腳踝,、壓肩,、壓腿。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,，教師邊做示范,，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位,，有節(jié)奏感,。

(三)基本部分(30分鐘)

1.導(dǎo)入

大家說的都非常的不錯(cuò)，里約奧運(yùn)是中國(guó)女排時(shí)隔后再次獲得世界冠軍,，讓中國(guó)女排重回世界的巔峰,，同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光呢?今天就讓我們從排球的最基礎(chǔ)的技術(shù)―正面雙手墊球?qū)W起!

2.示范

教師進(jìn)行正面與側(cè)面示范。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì),，前兩排蹲下,。

3.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：

墊球的站姿：雙腳開立與肩同寬或略大于肩，雙腳向前,，膝蓋彎曲保持身體有彈性,，身體前傾。

雙臂及手的擺放：雙手重疊，雙臂伸直,，雙肩放松,。

4.練習(xí)

(1)原地做墊球的徒手模仿練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

(2)一人持球于腹前,，另一人做墊球動(dòng)作或墊吊球,，體會(huì)擊球點(diǎn)和擊球部位。

(3)自拋一次,、自墊一次的方法進(jìn)行練習(xí),，動(dòng)作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。

糾錯(cuò)：在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,，大家在墊球的時(shí)候,，會(huì)有屈臂的現(xiàn)象，這樣會(huì)導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠準(zhǔn)確,，大家可以來進(jìn)行徒手模仿練習(xí),，或者用“信號(hào)法”來提示對(duì)方。

(4)個(gè)人技術(shù)熟練后,，可進(jìn)行兩人對(duì)墊或者三人墊球,。

5.檢驗(yàn)―優(yōu)生展示

組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表分享技術(shù)動(dòng)作,。

6.教學(xué)比賽―墊球接力游戲

組織教學(xué)：方法：將參加游戲的學(xué)生分成幾個(gè)小組(人數(shù)不一定相等)，每組選出一名技術(shù)掌握的隊(duì)員,，站在與本組隊(duì)員面對(duì)面約3米左右遠(yuǎn)的地方,，本組其他隊(duì)員成縱隊(duì)站立。游戲開始,，這名技術(shù)好的隊(duì)員把球拋向?qū)γ骊?duì)員,，對(duì)面隊(duì)員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊(duì)員后，自己跑回縱隊(duì)最后,，技術(shù)好的隊(duì)員和本組其他隊(duì)員繼續(xù)對(duì)墊,，并計(jì)算連續(xù)對(duì)墊的次數(shù)。當(dāng)教師發(fā)出停止墊球號(hào)令時(shí),，以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊(duì)為勝,。

規(guī)則：縱隊(duì)站立的學(xué)生按所站位置依次墊球，不能漏人;游戲過程中只能用手墊球,，否則算失誤,，重新計(jì)算次數(shù);出現(xiàn)“連擊”現(xiàn)象時(shí)算失誤，重新計(jì)算次數(shù),。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動(dòng)―配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

要求：放松活動(dòng),，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，激勵(lì)全體學(xué)生,。

3.宣布下課、師生再見,、回收器材,。

四、場(chǎng)地器材

排球20個(gè),、秒表,、口哨、排球場(chǎng)

五,、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：35%～40%左右;平均心率：xx0～120次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等,。

六、課后反思

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇四

由于初一新生入學(xué) 廣播操《放飛理想》和《舞動(dòng)青春》的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)內(nèi)容,，廣播操《放飛理想》無論從教來講還是從學(xué)習(xí)來說都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作,。所以，圓滿完成廣播操《放飛理想》教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進(jìn)行廣播操《放飛理想》教學(xué)的。

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給我的課堂升溫,，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此達(dá)到熱身的目的,。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”,、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

因?yàn)閺V播操《放飛理想》有硬性的教學(xué)要求,，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用詼諧幽默的語(yǔ)言外,，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范,、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過程中,，我沒有過分的強(qiáng)調(diào)“教”,，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后,，我讓同學(xué)之間分組練習(xí),、討論，互相糾錯(cuò),，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng),、互評(píng)的能力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力,。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理,，讓他們分組比賽,，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中,，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過來。

結(jié)束部分比較簡(jiǎn)單,，只是一些課堂的常規(guī),，讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下這節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)。

通過這節(jié)課的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,，在管理學(xué)生方面也不能達(dá)到完美的要求。廣播操《放飛理想》的教學(xué)內(nèi)容基本完成,，教學(xué)效果比較理想,，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，在處理問題學(xué)生的時(shí)候,，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想,。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法,，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇五

1、通過講解使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu),。

2,、通過典型事例加深學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣,。

骨骼,、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能;

骨骼、關(guān)節(jié),、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)過程,。

人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件

二,、授課：[總結(jié)學(xué)生的討論,，教師結(jié)合多媒體講解]

(1)、認(rèn)識(shí)骨骼和關(guān)節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]

提問學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲)

通過人體骨骼,、肌肉模型簡(jiǎn)單介紹人體的骨骼,。

介紹關(guān)節(jié)：球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))平面關(guān)節(jié)(脊椎)

自己動(dòng)手并討論：我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車關(guān)節(jié),、哪些是微動(dòng)關(guān)節(jié),。

(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]

肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)

平滑肌(食道,，胃壁)

心肌(心臟)具有律動(dòng)性

重點(diǎn)講解骨骼?。喝梭w是很很復(fù)雜的即使一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動(dòng)肌(使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的一塊或一組肌肉)對(duì)抗肌(在同一動(dòng)作中與原動(dòng)肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

中和肌(了解)

用屈肘動(dòng)作來具體講解原動(dòng)肌與對(duì)抗肌,。當(dāng)我們屈肘時(shí),，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張,。他們正好是一對(duì)作用相反的肌肉組,。所以，這時(shí)我們就將肱二頭肌稱為本動(dòng)作的原動(dòng)肌,，而肱三頭肌就稱為對(duì)抗肌,。

(3)骨骼、關(guān)節(jié),、肌肉和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運(yùn)動(dòng)圖]

自己動(dòng)手并討論：骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

(4)小結(jié)：

a,、我們說心肌有律動(dòng)性,，假設(shè)心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時(shí),、一天,、一年分別能跳動(dòng)多少次?并說說它的重要性!

b、踢足球時(shí)骨骼,、關(guān)節(jié),、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇六

跑是每個(gè)學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力。跑的快,，是每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望,，又使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力，重視過程性的評(píng)價(jià),。本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗(yàn),，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力,，還是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，享受體育活動(dòng)的樂趣,，獲得身體心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展與提高,，并通過合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí),，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍,，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，師生間、學(xué)生間的相互鼓勵(lì),、幫助,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)。

2,、技能目標(biāo)：使80—90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的快速跑的正確姿勢(shì),，并通過“往還接力”提高學(xué)生奔跑的速度和能力、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我,、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì),。

本課選自人教版（三—四年級(jí)）體育教材第三章：走跑與游戲,。快速跑是小學(xué)四年級(jí)跑的重要教材,。跑的快,，是每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂,。在教材內(nèi)容的選擇上,，由于單純的快速跑對(duì)于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的學(xué)生來說,，會(huì)顯得枯燥無味,。對(duì)此，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，在教學(xué)中通過情景導(dǎo)入：“競(jìng)選冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑運(yùn)動(dòng)員”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

掌握快速跑的技能及學(xué)練方法

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)跑產(chǎn)生興趣,，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣

（1）情景導(dǎo)入法：本課設(shè)計(jì)“為學(xué)校即將舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔短跑運(yùn)動(dòng)員”這樣一個(gè)情景，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng),、歡樂中完成本節(jié)課的目標(biāo),。

（2）講解法：教師語(yǔ)言清晰、表達(dá)能力要強(qiáng),。

（3）示范法：本課采用示范法,，使講解更加形象生動(dòng)。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)學(xué)生自己思考,、合作探究,，培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦，互幫互助的好習(xí)慣,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇七

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異；以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，掌握技術(shù),、提高能力,，培養(yǎng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,。

運(yùn)球繞桿動(dòng)作是足球項(xiàng)目之一,，具有腳支配球?yàn)橹鳎`活多變的特點(diǎn),，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生速度,、靈敏身體素質(zhì)，特別是對(duì)增強(qiáng)協(xié)調(diào)性具有顯著作用,，是在學(xué)習(xí)水平二腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，掌握好運(yùn)球繞桿動(dòng)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球射門動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。

初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，他們朝氣蓬勃,、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學(xué)科,，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng),；好動(dòng)、好奇心強(qiáng),；敢于表現(xiàn)自我,。

【知識(shí)與技能】

了解足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能在比賽中運(yùn)用所學(xué)的技術(shù),。

【過程與方法】

通過足球活動(dòng),，發(fā)展奔跑能力、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過足球游戲和教學(xué)比賽形式,，在活動(dòng)中培養(yǎng)主動(dòng)地與同伴合作,，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,。

【重點(diǎn)】

左,、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

【難點(diǎn)】

左,、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換,。

1.講解示范法：通過精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念,；以優(yōu)美的示范,，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

2.問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.討論法：通過對(duì)問題的思考、討論或辯論,，促進(jìn)學(xué)生積極參與,，主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力,。

4.演示法：通過動(dòng)作圖片,、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展示，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí),，形成正確的動(dòng)作表現(xiàn),，為技術(shù)的練習(xí)做好認(rèn)知準(zhǔn)備。

5.糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,，完成練習(xí)的情況各有不同,，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生,，提高學(xué)習(xí)的自信心,。

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù),，師生問好,，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝,，安排見習(xí)生,。在介紹教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)疑導(dǎo)入，如：提問學(xué)生自己喜歡的球星有哪些,？根據(jù)學(xué)生的回答教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生,，加以總結(jié)學(xué)生的答案，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是因?yàn)閹蚣夹g(shù)好,，順勢(shì)引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運(yùn)球繞桿,。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

【教學(xué)意圖】

正由于該學(xué)齡段學(xué)生求知欲較強(qiáng),，因此在教學(xué)中,，教師也可根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)采用設(shè)疑導(dǎo)入法來激活他們的思維，而體育文化知識(shí)的補(bǔ)充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,，真正的做到身心結(jié)合,，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài),、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性,。

(二)準(zhǔn)備部分

1.同步衛(wèi)星游戲

方法：將參加游戲的人分成三組，每組一次出一人,。預(yù)備時(shí)各站于圈內(nèi)手持一只球,。發(fā)令后,，垂直高高拋起，趕緊按逆時(shí)針方向互換位置,，并接住前邊一人拋起的球,。每成功一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi),，以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝,。

規(guī)則：拋球一定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時(shí),，算失誤扣掉一分,。

組織教學(xué)：平均分成三組，每組分別圍成一個(gè)圈,。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng),、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng),、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng),、跳躍運(yùn)動(dòng),、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,，教師邊做示范,，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

【教學(xué)意圖】

選用球類的游戲即可充分利用器材，還能增加球操的運(yùn)動(dòng)量,，加強(qiáng)對(duì)下肢力量的鍛煉,，提高跳躍能力，還能夠熟悉球性,，為接下來學(xué)習(xí)運(yùn)球繞桿做鋪墊,。帶有韻律節(jié)奏的動(dòng)作還能降低肌肉的粘滯性，避免在練習(xí)中運(yùn)動(dòng)損傷,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，以及自我表現(xiàn)意識(shí)，形成優(yōu)美的身體形態(tài),。

(三)基本部分

1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球

組織教學(xué)：前后兩個(gè)人為一組

【教學(xué)意圖】

復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂節(jié)奏,，也能夠使學(xué)生的心率達(dá)到適合本堂課的練習(xí)，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。

2.示范后針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行提問,，如：大家想一想運(yùn)球過程中應(yīng)該觸球的哪個(gè)部位,？

3.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方,，膝關(guān)節(jié)稍彎曲,，上體前傾向里轉(zhuǎn)，提運(yùn)球腳,，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部，改變反向運(yùn)球時(shí),，經(jīng)常用兩只__替撥球,。

【教學(xué)意圖】

示范可以讓學(xué)生形成初步的動(dòng)作表象，之后的提問可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),，使得后續(xù)練習(xí)更具有針對(duì)性。

4.練習(xí)

(1)運(yùn)球繞過一個(gè)障礙物后換腳運(yùn)回,，并強(qiáng)調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè),。

組織教學(xué)：四路縱隊(duì)，前后距離5米,，一次運(yùn)球練習(xí),。

(2)聽口令變向換腳運(yùn)球，在練習(xí)的過程中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)球時(shí)低頭看球的不足,，教師提醒大家練習(xí)的時(shí)候同伴之間要用信號(hào)來提示對(duì)方抬頭,。

(3)繞5-6個(gè)障礙物運(yùn)球練習(xí)。

組織教學(xué)：以小組為單位,，組內(nèi)一次練習(xí),。

【教學(xué)意圖】

根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí),，逐漸的體會(huì)運(yùn)球繞桿的動(dòng)作,，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和了解正確動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，組內(nèi)結(jié)伴練習(xí)相互觀察對(duì)方的動(dòng)作并糾正,，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法的記憶和理解，體現(xiàn)了新課改新型學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)的模式,。

5.檢驗(yàn)—運(yùn)球繞桿接力游戲

(1)方法：以體育小組為單位進(jìn)行15米的運(yùn)球繞桿游戲,，先完成者為獲勝者。

(2)評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)獲勝組,，鼓勵(lì)其他組別,。

組織教學(xué)：學(xué)生自行決定運(yùn)球的順序以及每個(gè)學(xué)生間的間隔，哪個(gè)小組時(shí)間用時(shí)少則獲勝。

【教學(xué)意圖】

在游戲中我會(huì)強(qiáng)調(diào)安全問題,，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用本課的動(dòng)作的要領(lǐng),，以達(dá)到鞏固的目的，做到學(xué)以致用,，同時(shí)教師積極地為學(xué)生吶喊助威更加拉近和學(xué)生之間的距離,，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，更加有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建,。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況,，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生,。

【教學(xué)意圖】

通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師針對(duì)學(xué)練情況給予鼓勵(lì),、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

3.宣布下課,、師生再見,、回收器材。

【教學(xué)意圖】

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì),。

足球20,、標(biāo)志桶10個(gè)、足球場(chǎng),。

略,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇八

初中體育課跑步

教學(xué)

初中體育課跑步教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié),。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢,？下面是小編整理的初中體育課跑步教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助,。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解各種跑的練習(xí)對(duì)身體健康的意義,，并掌握利用跑發(fā)展各項(xiàng)身體能力的鍛煉方法。

能力與方法目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的樂趣,，提高學(xué)生的奔跑能力,，發(fā)展學(xué)生的速度和耐力水平,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

情感與價(jià)值目標(biāo)：通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，磨練學(xué)生的意志品質(zhì),。利用多種跑的游戲練習(xí),，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作的方法和獲得成功感,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、本課重點(diǎn)是通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響,，從而養(yǎng)成長(zhǎng)期參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣,，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2,、難點(diǎn)是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項(xiàng)身體能力。

設(shè)計(jì)思路

(一)教材的選擇

發(fā)展體能(速度,、耐力和靈敏性)是體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)身體健康目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一,。發(fā)展體能的教學(xué)形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習(xí)是最常用的方法,。跑是人體最基本的運(yùn)動(dòng)能力,，是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是初中學(xué)段體育(與健康)課程中田徑教學(xué)的重要組成部分,。它主要包括快速跑,、耐久力跑、障礙跑,、接力跑,、協(xié)作跑等形式。本課針對(duì)水平四低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地,、器材等實(shí)際情況，選擇以多種跑的游戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生達(dá)到發(fā)展體能的目的,。

(二)教學(xué)策略

由于本課的教學(xué)技術(shù)內(nèi)容含量少，技術(shù)動(dòng)作比較單一,。若只是反復(fù)進(jìn)行各種跑的練習(xí),，不但容易使學(xué)生過度疲勞，收不到良好的學(xué)習(xí)效果,，而且容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,。因此，本課改變了傳統(tǒng)的由教師灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式,，而是以“三趣”教學(xué),，即以教有情趣、學(xué)有興趣,、玩有樂趣為主導(dǎo),，以多種形式的游戲練習(xí)為教學(xué)方法，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方法，將發(fā)展學(xué)生體能目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中,。通過學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位,，實(shí)現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)思想。

教學(xué)過程

(一)熱身活動(dòng)：徒手操

(二)快速跑練習(xí)(抗洪搶險(xiǎn)游戲)

1,、教師講述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中的事跡,，向?qū)W生提出向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的號(hào)召，創(chuàng)設(shè)“抗洪搶險(xiǎn)”情境進(jìn)行游戲,。

2,、游戲方法：學(xué)生五人每組，游戲自選,。

(三)耐久力跑練習(xí)

1,、教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見義勇為捉“小偷”的教學(xué)情境，以情境導(dǎo)入游戲練習(xí),。

2,、角色分配：學(xué)生分成兩組，其中將班級(jí)中耐力跑水平較高的學(xué)生分成一組扮演“小偷”,，其他同學(xué)扮演見義勇為的好少年,。

3、游戲方法：“小偷”跑離15秒后,，好少年開始“追捕”,，路線不限，方式不限(可單獨(dú)追捕亦可分小組追捕);每名“小偷”被捉住后立即離開游戲,，10分鐘之內(nèi)將“小偷”全部捉住,，為好少年組獲勝，反之,，“小偷”組獲勝,。

(四)協(xié)作跑練習(xí)

1,、教師講述“賽船”游戲的來源：賽船游戲滿語(yǔ)稱作“賽威呼”。據(jù)史書記載,，該項(xiàng)活動(dòng)是由滿族民間賽船演變而來,，在現(xiàn)代已成為陸地上進(jìn)行象征性的賽船活動(dòng)的一種集體賽跑游戲。

2,、游戲方法：5人一組,，5人均站于兩根竹竿中間，兩手分別握住一根竹竿;前4人面向前方,，第5人反向站立,，發(fā)令后5人一齊向前跑，先跑到終點(diǎn),，隊(duì)伍不散的組為獲勝組,。

3、規(guī)則：每個(gè)小組在中途因動(dòng)作不一致,，有摔倒,、掉竿等情況發(fā)生時(shí)，必須全體停下,，待隊(duì)伍整理好后才能繼續(xù)游戲,，到達(dá)終點(diǎn)是以“舵手”過線為準(zhǔn)。

(五)整理活動(dòng)

學(xué)生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習(xí),，將身心從緊張的游戲情境中解放出來,，使心理和身體獲得徹底的放松,。教師簡(jiǎn)單

總結(jié)

評(píng)析

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,，既是新課標(biāo)的重要理念，也是體育教學(xué)實(shí)踐工作的需要,。我們應(yīng)該認(rèn)真貫徹新課程中“健康第一”,、“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的精神實(shí)質(zhì),。通過對(duì)體育課程內(nèi)容,、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,、主動(dòng)性，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),。

【初中體育課跑步教學(xué)設(shè)計(jì)】

初中體育課跑步教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿足你的要求,，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌踔畜w育課跑步教學(xué)設(shè)計(jì)范文。

初中體育課教學(xué)設(shè)計(jì)

體育課跑步偷懶檢討書

初中體育課教學(xué)反思

初中體育課教學(xué)反思

體育課羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過耐久跑的學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，提高機(jī)能水平,。

2,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

重點(diǎn)：跑姿正確,，協(xié)調(diào),。后蹬要充分，步頻快,，重心平穩(wěn),。

內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

組織與要求

上

課

常

規(guī)

1.教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備場(chǎng)地器材,。

2.接受體委報(bào)數(shù),，向?qū)W生問好。

3.宣布課的內(nèi)容要求,。

4.檢查服裝,，安排見習(xí)生。

1.體委整隊(duì),，檢查人數(shù),，向教師報(bào)告。

2.向教師問好,。

3,、要求學(xué)生認(rèn)真聽講。

4,、見習(xí)生應(yīng)隨堂聽課,。

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要求：快、靜,、齊,，注意力集中。

基

本

部

分

1.慢跑一圈

2.教師講解跑的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)并示范,。

3.教師指揮學(xué)生進(jìn)行跑的練習(xí),。

1.擺臂練習(xí)

2.小步跑練習(xí)

3.高抬腿練習(xí)

4.30米加速跑

4.耐久跑男生1000米。

5.女生800米,。

1.體委指揮,。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講,，認(rèn)真觀察。

3.在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行,。

1.學(xué)生認(rèn)真聽教師講解,，技術(shù)動(dòng)作，跑步時(shí),，心情要平靜,。

1.活動(dòng)時(shí)注意安全。

組織：原隊(duì)形

結(jié)

束

部

分

1.放松,。

2.集體講評(píng),。

3.布置課下作業(yè)。

4.宣布下課,，師生再見,。

1.隨著教師一起唱歌。

2.自評(píng),、互評(píng),。

3.課下認(rèn)真完成。

4.師生再見,。

組織：場(chǎng)地內(nèi)自由站立,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇十

高利利

一、指導(dǎo)思想

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,，既是新課標(biāo)的重要理念,，也是體育教學(xué)實(shí)踐工作的需要。我們應(yīng)該認(rèn)真貫徹新課程中“健康第一”,、“以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位”的精神實(shí)質(zhì)。通過對(duì)體育課程內(nèi)容,、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,、主動(dòng)性，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解各種跑的練習(xí)對(duì)身體健康的意義,，并掌握利用跑發(fā)展各項(xiàng)身體能力的鍛煉方法,。

能力與方法目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的樂趣，提高學(xué)生的奔跑能力,，發(fā)展學(xué)生的速度和耐力水平,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

情感與價(jià)值目標(biāo)：通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。利用多種跑的游戲練習(xí),，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，學(xué)會(huì)與他人合作的方法和獲得成功感。

三,、重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.本課重點(diǎn)是通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響，從而養(yǎng)成長(zhǎng)期參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣,，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

2.難點(diǎn)是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項(xiàng)身體能力。

四,、設(shè)計(jì)思路

（一）教材的選擇

發(fā)展體能（速度,、耐力和靈敏性）是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)身體健康目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。發(fā)展體能的教學(xué)形式和內(nèi)容種類較多,，其中各種跑的練習(xí)是最常用的方法,。跑是人體最基本的運(yùn)動(dòng)能力，是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),，也是初中學(xué)段體育（與健康）課程中田徑教學(xué)的重要組成部分,。它主要包括快速跑、耐久力跑,、障礙跑,、接力跑、協(xié)作跑等形式,。本課根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材等實(shí)際情況,，選擇以多種跑的游戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生達(dá)到發(fā)展體能的目的。

（二）教學(xué)策略

由于本課的教學(xué)技術(shù)內(nèi)容含量少,，技術(shù)動(dòng)作比較單一,。若只是反復(fù)進(jìn)行各種跑的練習(xí)，不但容易使學(xué)生過度疲勞,，收不到良好的學(xué)習(xí)效果,，而且容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,，本課改變了傳統(tǒng)的由教師灌輸,，學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，而是以“三趣”教學(xué)，即以教有情趣,、學(xué)有興趣,、玩有樂趣為主導(dǎo)，以多種形式的游戲練習(xí)為教學(xué)方法,，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方法,，將發(fā)展學(xué)生體能目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中,。通過學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和能力,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)思想,。

五,、教學(xué)過程

（一）熱身活動(dòng)：關(guān)節(jié)操、徒手操

（二）快速跑練習(xí)（抗洪搶險(xiǎn)游戲）

1.教師講述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中的事跡,，向?qū)W生提出向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的號(hào)召,，創(chuàng)設(shè)“抗洪搶險(xiǎn)”情境進(jìn)行游戲。

2.游戲方法：學(xué)生五人每組,，游戲自選,。

（三）耐久力跑練習(xí)

1.教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見義勇為捉“小偷”的教學(xué)情境，以情境導(dǎo)入游戲練習(xí),。

2.角色分配：學(xué)生分成兩組,，其中將班級(jí)中耐力跑水平較高的學(xué)生分成一組扮演“小偷”，其他同學(xué)扮演見義勇為的好少年,。

3.游戲方法：“小偷”跑離15秒后,，好少年開始“追捕”，路線不限,，方式不限（可單獨(dú)追捕亦可分小組追捕）,；每名“小偷”被捉住后立即離開游戲，10分鐘之內(nèi)將“小偷”全部捉住,，為好少年組獲勝,，反之,，“小偷”組獲勝,。

（四）協(xié)作跑練習(xí)

1.教師講述“賽船”游戲的來源：賽船游戲滿語(yǔ)稱作“賽威呼”。據(jù)史書記載,，該項(xiàng)活動(dòng)是由滿族民間賽船演變而來,，在現(xiàn)代已成為陸地上進(jìn)行象征性的賽船活動(dòng)的一種集體賽跑游戲,。

2.游戲方法：5人一組，5人均站于兩根竹竿中間,，兩手分別握住一根竹竿,；前4人面向前方，第5人反向站立,，發(fā)令后5人一齊向前跑,，先跑到終點(diǎn)，隊(duì)伍不散的組為獲勝組,。

3.規(guī)則：每個(gè)小組在中途因動(dòng)作不一致,，有摔倒、掉竿等情況發(fā)生時(shí),，必須全體停下,，待隊(duì)伍整理好后才能繼續(xù)游戲，到達(dá)終點(diǎn)是以“舵手”過線為準(zhǔn),。

（五）整理活動(dòng)

學(xué)生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習(xí),，將身心從緊張的游戲情境中解放出來，使心理和身體獲得徹底的放松,。教師簡(jiǎn)單總結(jié)授課情況,，給予全體學(xué)生積極性的評(píng)價(jià)，本課結(jié)束,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇十一

體育課跑步的教學(xué)要增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。利用多種跑的游戲練習(xí),，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，學(xué)會(huì)與他人合作的方法和獲得成功感。以下是百分網(wǎng)小編為大家精心整理的初中體育跑步教學(xué)設(shè)計(jì),，供參考學(xué)習(xí),，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解各種跑的練習(xí)對(duì)身體健康的意義，并掌握利用跑發(fā)展各項(xiàng)身體能力的鍛煉方法,。

能力與方法目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的樂趣,，提高學(xué)生的奔跑能力，發(fā)展學(xué)生的速度和耐力水平,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

情感與價(jià)值目標(biāo)：通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。利用多種跑的游戲練習(xí)，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，學(xué)會(huì)與他人合作的方法和獲得成功感,。

1. 本課重點(diǎn)是通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響，從而養(yǎng)成長(zhǎng)期參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣,，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

2. 難點(diǎn)是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項(xiàng)身體能力。

(一)教材的選擇

發(fā)展體能(速度,、耐力和靈敏性)是體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)身體健康目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一,。發(fā)展體能的教學(xué)形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習(xí)是最常用的方法,。跑是人體最基本的運(yùn)動(dòng)能力,，是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是初中學(xué)段體育(與健康)課程中田徑教學(xué)的重要組成部分,。它主要包括快速跑,、耐久力跑、障礙跑,、接力跑,、協(xié)作跑等形式。本課針對(duì)水平四低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地,、器材等實(shí)際情況，選擇以多種跑的游戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生達(dá)到發(fā)展體能的目的,。

(二)教學(xué)策略

由于本課的教學(xué)技術(shù)內(nèi)容含量少，技術(shù)動(dòng)作比較單一,。若只是反復(fù)進(jìn)行各種跑的練習(xí),，不但容易使學(xué)生過度疲勞，收不到良好的學(xué)習(xí)效果,，而且容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,。因此，本課改變了傳統(tǒng)的由教師灌輸,，學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式,，而是以“三趣”教學(xué)，即以教有情趣,、學(xué)有興趣,、玩有樂趣為主導(dǎo)，以多種形式的游戲練習(xí)為教學(xué)方法,，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方法，將發(fā)展學(xué)生體能目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中,。通過學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和能力,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)思想,。

(一)熱身活動(dòng)：徒手操

(二)快速跑練習(xí)(抗洪搶險(xiǎn)游戲)

1. 教師講述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中的事跡,，向?qū)W生提出向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的號(hào)召，創(chuàng)設(shè)“抗洪搶險(xiǎn)”情境進(jìn)行游戲,。

2. 游戲方法：學(xué)生五人每組,，游戲自選。

(三)耐久力跑練習(xí)

1. 教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見義勇為捉“小偷”的教學(xué)情境,，以情境導(dǎo)入游戲練習(xí),。

2. 角色分配：學(xué)生分成兩組，其中將班級(jí)中耐力跑水平較高的`學(xué)生分成一組扮演“小偷”,，其他同學(xué)扮演見義勇為的好少年,。

3. 游戲方法：“小偷”跑離15秒后，好少年開始“追捕”,，路線不限,，方式不限(可單獨(dú)追捕亦可分小組追捕);每名“小偷”被捉住后立即離開游戲，10分鐘之內(nèi)將“小偷”全部捉住,，為好少年組獲勝,，反之，“小偷”組獲勝,。

(四)協(xié)作跑練習(xí)

1. 教師講述“賽船”游戲的來源：賽船游戲滿語(yǔ)稱作“賽威呼”,。據(jù)史書記載，該項(xiàng)活動(dòng)是由滿族民間賽船演變而來,，在現(xiàn)代已成為陸地上進(jìn)行象征性的賽船活動(dòng)的一種集體賽跑游戲,。

2. 游戲方法：5人一組，5人均站于兩根竹竿中間,，兩手分別握住一根竹竿;前4人面向前方,，第5人反向站立，發(fā)令后5人一齊向前跑,，先跑到終點(diǎn),，隊(duì)伍不散的組為獲勝組。

3. 規(guī)則：每個(gè)小組在中途因動(dòng)作不一致,，有摔倒,、掉竿等情況發(fā)生時(shí),，必須全體停下，待隊(duì)伍整理好后才能繼續(xù)游戲,，到達(dá)終點(diǎn)是以“舵手”過線為準(zhǔn),。

(五)整理活動(dòng)

學(xué)生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習(xí)，將身心從緊張的游戲情境中解放出來,，使心理和身體獲得徹底的放松,。教師簡(jiǎn)單總結(jié)授課情況，給予全體學(xué)生積極性的評(píng)價(jià),，本課結(jié)束,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，既是新課標(biāo)的重要理念,，也是體育教學(xué)實(shí)踐工作的需要,。我們應(yīng)該認(rèn)真貫徹新課程中“健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位”的精神實(shí)質(zhì),。通過對(duì)體育課程內(nèi)容、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動(dòng)性,，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇十二

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，提高體育課堂教學(xué)效率，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,。通過課堂教學(xué),，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,，形成終身體育,。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。

足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng),、集體性強(qiáng),、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯,，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,。水平四的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過足球，有一定基礎(chǔ),，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn),，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容,。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一,，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ),。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù),，它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì),，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球,。

為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心,，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按“導(dǎo)學(xué),、點(diǎn)撥,、練習(xí)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行,，并制定了以下教學(xué)策略：

1,、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo)，本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競(jìng)賽的教學(xué)策略,。通過競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能，提高技術(shù)水平,。

2,、針對(duì)初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了2——4人之間的合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí),，發(fā)揚(yáng)集體主義精神,。

3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，采用了激勵(lì)評(píng)價(jià)策略,，盡可能的多鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí),，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵(lì)每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望,，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去,。

在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法,，自主體驗(yàn)法,，比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等,，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo),，同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲(chǔ)備,。

運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到中等水平,，預(yù)計(jì)平均心率110——130次/分。

1,、教師的角色的多樣化,。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”，對(duì)課堂整體進(jìn)行設(shè)計(jì)組織和調(diào)控,，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”,，通過有機(jī)的串連，主動(dòng)的參與,，及時(shí)點(diǎn)評(píng),、鼓勵(lì)和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融合,，讓師生成為運(yùn)動(dòng)的和諧伙伴,。

2、課堂評(píng)價(jià)的多元化,。評(píng)價(jià)時(shí)采用師生互評(píng),、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式對(duì)個(gè)人和小組進(jìn)行評(píng)價(jià),，更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體發(fā)展的統(tǒng)一,。

3、預(yù)設(shè),、生成一體化,。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,，隨即應(yīng)變,，即時(shí)調(diào)整預(yù)案，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成,。

教學(xué)方案基本情況：人教版《體育與健康》八年級(jí),，足球教材共安排6課時(shí),。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇十三

本節(jié)課將堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)學(xué)生的`主體地位,，讓學(xué)生在“玩”中學(xué),，在“學(xué)”中玩。利用情景式教學(xué)法,，通過創(chuàng)設(shè)“大家來當(dāng)消防員”的情景,，進(jìn)行了快速跑科目的訓(xùn)練，設(shè)置了“軍事訓(xùn)練”,、“軍事演習(xí)”,、“接警救火”等環(huán)節(jié)，將教學(xué)過程情景化,、趣味化,、游戲化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情,。并將意志品質(zhì)和“感恩教育”貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)得到情感教育,。

初中六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平有了進(jìn)一步提高，對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”的新型學(xué)習(xí)方式有了一定程度的理解,，他們活潑好動(dòng),，樂于合作，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。本節(jié)課將充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的骨干帶頭作用,，通過小組合作學(xué)習(xí)和游戲比賽，增學(xué)生之間的情感交流,。

課前布置場(chǎng)地,，放置滅火器、水桶等器械創(chuàng)設(shè)情境,，主動(dòng)與學(xué)生交流,，拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,。

1,、導(dǎo)入與準(zhǔn)備階段：教師通過一段關(guān)于消防員的描述，鼓勵(lì)大家一起來當(dāng)一次消防員,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過一段距離的追逐跑讓學(xué)生嘗試快速跑，思考怎樣才能跑的更快,。

2,、體驗(yàn)與探討階段：（軍事訓(xùn)練）教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幾組快速跑的輔助練習(xí)（高抬腿跑和小步跑）后,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，選擇適合自己的練習(xí)步頻和步幅的方法進(jìn)行練習(xí),。然后通過“軍事演習(xí)”進(jìn)行各小組的比賽選出優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。最后，聽到火警警報(bào)迅速集合,，通過“接警救火”模擬某一糧庫(kù)著火完成救災(zāi)任務(wù),。任務(wù)一：搶救傷員（背人接力賽，）任務(wù)二：轉(zhuǎn)移糧食（抱實(shí)心球接力）,，任務(wù)三：鋪設(shè)水管（手推車輪接力賽）,。

3、拓展與延伸階段：教師引導(dǎo)由于糧庫(kù)著火糧食被燒了一部分,，然后用被轉(zhuǎn)移的糧食（玉米粒）作為種子進(jìn)行“春種秋收”的接力比賽,，從而鞏固快速跑技術(shù)動(dòng)作。教師利用11月9日的“全國(guó)消防安全日”向?qū)W生宣傳消防安全知識(shí),。

4,、身心放松與情感升華階段：教師引導(dǎo)學(xué)生要感恩消防員為我們的社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，在音樂的伴奏下,，一起唱一首《感恩的心》并做出手語(yǔ)動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的敬意,，即放松了身心，又進(jìn)行了情感教育,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)篇十四

摘要：隨著我國(guó)教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高,，傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育方式方法已經(jīng)明顯無法滿足學(xué)生對(duì)現(xiàn)代體育教育的要求，也無法適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展,。本文通過探索了中學(xué)體育教育中的競(jìng)賽模式,、趣味性、中學(xué)體育素質(zhì)教育,、體育精神等四個(gè)方面,。

關(guān)鍵詞：競(jìng)賽模式趣味性中學(xué)體育素質(zhì)教育體育精神

隨著我國(guó)教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育方式方法已經(jīng)明顯無法滿足學(xué)生對(duì)現(xiàn)代體育教育的要求,，也無法適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展,。這就使得一些對(duì)中學(xué)體育教育感興趣的專家學(xué)者不斷探索中學(xué)體育教育的新形式、新思路,、新方法,。

一、中學(xué)體育教育的競(jìng)賽模式

傳統(tǒng)的體育教育模式就是學(xué)校一周排出一節(jié)體育課,，上課內(nèi)容由體育教師自由掌握,。但是由于學(xué)校、體育教師、社會(huì)等各方面影響,，體育課實(shí)際上成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)其他“重要”課程之余的放松時(shí)間,，體育教育并沒有起到它本身的作用。涉及到競(jìng)賽性質(zhì)的也就是一年一度的以田徑等競(jìng)技項(xiàng)目為主的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),，但有時(shí)候也會(huì)因?yàn)榻o其他學(xué)科讓路而被取消,。隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入發(fā)展，中學(xué)體育教師也要與時(shí)俱進(jìn),、順應(yīng)發(fā)展要求,，不斷將競(jìng)賽模式引入體育教育。

第一,，中學(xué)體育教育要不斷將體育競(jìng)賽與課外體育活動(dòng)相結(jié)合,。傳統(tǒng)的體育教育沒有競(jìng)賽觀念，學(xué)生只是將體育課做為一種放松,。體育競(jìng)賽觀念引入體育教育后,，體育教學(xué)中學(xué)生的體育成績(jī)直接與學(xué)生成績(jī)，甚至升學(xué)掛鉤,。同時(shí),，向?qū)W生們傳授利用各種生活中簡(jiǎn)便器材鍛煉身體的方法。這樣就能引起學(xué)生們對(duì)體育教育的重視,，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，讓學(xué)生體會(huì)到體育的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣,。

第二,，中學(xué)體育教育要不斷將體育競(jìng)賽與體育課考核相結(jié)合。傳統(tǒng)的體育課考核,、“達(dá)標(biāo)”、升學(xué)考試等形式,，雖然在一定程度上對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)起到了積極影響,。但是，這些都不是競(jìng)賽項(xiàng)目,，并不能引起學(xué)生們足夠重視,。將競(jìng)賽觀念引入體育教育，在學(xué)校內(nèi)部,、年級(jí),、班級(jí)、班級(jí)內(nèi)部之間舉行比賽,，分出個(gè)人和班級(jí)名次,。學(xué)生們不僅能獲得個(gè)人榮譽(yù)，還有集體榮譽(yù)感,。這更能激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,，提高個(gè)人體質(zhì)的興趣和積極性,。

二、中學(xué)體育教育的趣味性

在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育中,，體育教師一般采取“放羊式”教學(xué)方式,，即體育課上，學(xué)生們以自由活動(dòng)為主,，教師沒有任何安排,。學(xué)生們之所以仍然喜歡體育課，只要是因?yàn)榭梢詴簳r(shí)擺脫沉重的學(xué)習(xí)包袱,。但是這不是對(duì)體育課真正存在興趣,。中學(xué)體育教育真正的趣味性應(yīng)該是學(xué)生對(duì)體育課本身的熱愛，這也是現(xiàn)在體育教育改革的重要內(nèi)容之一,。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教育的興趣,，關(guān)鍵從以下幾點(diǎn)著手：

第一，改革體育教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注學(xué)生興趣,。傳統(tǒng)的體育教學(xué)夸張地說，是毫無內(nèi)容,。而改革體育教學(xué)內(nèi)容,，就是在中學(xué)體育教育中開設(shè)足球、籃球,、乒乓球,、羽毛球等一系列項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生根據(jù)的興趣愛好自由選擇,，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)起來會(huì)更加投入,。

第二，激發(fā)體育需要,，喚醒學(xué)生興趣,。喚醒學(xué)生興趣的根本手段就是激發(fā)學(xué)生們的體育需要。正如中長(zhǎng)跑,，又累又單調(diào),。可以想象,，幾乎沒有學(xué)生喜歡中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng),。這個(gè)時(shí)候，體育教師雖然可以強(qiáng)制要求,，但這樣不僅不會(huì)提高學(xué)生們對(duì)體育的興趣,，反而會(huì)適得其反。但是，如果體育教師們向?qū)W生們強(qiáng)調(diào),，中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)是提高心,、肺功能的有效手段，通過中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng),，學(xué)生們不僅可以提高自身的體質(zhì),，而且能夠以更充沛的精力從事學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,。這樣就能更好的激發(fā)學(xué)生們的.需要,，從而產(chǎn)生興趣。

三,、中學(xué)體育素質(zhì)教育

第一,，中學(xué)教師要不斷提高自身素質(zhì)。中學(xué)體育教師在中學(xué)體育教育中起主導(dǎo)作用,。無論是素質(zhì)教育觀念的創(chuàng)新,，還是體育教育內(nèi)容、方式改革,，都取決于體育教師的自身素質(zhì),。所以，中學(xué)體育教師應(yīng)該強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí),，端正教學(xué)思想,，同時(shí)積極提高自身的技能、豐富自身的知識(shí),。第二,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。體育教育中,，不能只關(guān)注學(xué)生的體育成績(jī),、競(jìng)賽水平，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們?cè)隗w育教育中協(xié)同合作的良好作風(fēng),，團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助的道德品質(zhì)，還有集體主義感的精神,。第三，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),。素質(zhì)教育要求的不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,、身體的強(qiáng)壯，同時(shí)還有學(xué)生心理素質(zhì)的強(qiáng)化,。對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，不但是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也是素質(zhì)教育的必然要求。通過豐富多彩的體育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生們積極向上的頑強(qiáng)精神,，從而讓他們自尊、自信,、自強(qiáng),。

四、體育教育中的體育精神

體育精神是指體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的對(duì)人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價(jià)值的思想,、作風(fēng)和意識(shí),。豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，盡管其手段,、形式,、方法等各不相同，但基本的體育精神卻相同,。中學(xué)生從一開始投入到體育運(yùn)動(dòng)中,，就已經(jīng)開始接受體育精神的影響，受到體育精神的熏陶,。

在不斷的探索和嘗試中,，體育教師必須發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在教學(xué)思想和教學(xué)方法上大膽改革,，敢于擺脫原有的模式,，還要在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生們的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生們的素質(zhì)和體育精神,。只要我們多嘗試,、多實(shí)踐，體育課堂一定會(huì)有一片嶄新的天空,。