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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-23 11:23:06
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(匯總15篇)
時(shí)間:2023-09-23 11:23:06     小編:GZ才子

總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,,要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇一

一學(xué)期結(jié)束了,下面百分網(wǎng)小編為大家分享的是最新一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),,希望能幫助到大家!

又一學(xué)期結(jié)束了,,撫案沉思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,我過(guò)得平凡,、忙碌而又充實(shí)。雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡,,但我已認(rèn)真努力地飛過(guò),。在擔(dān)任一年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)中,我本著"以人為本"尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

(一)加強(qiáng)教研,,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):

作為一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,,也是非常難的一件事情,。因此,從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期開(kāi)始,,我就采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),,從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),,通過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養(yǎng),,我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課,,備課是關(guān)鍵,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真做好二次備課的工作,,精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)作出反思。

3,、萬(wàn)丈高樓平地起,,基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字,、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)抓好識(shí)字教學(xué),。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累,。積累詞匯,、學(xué)生字,積累語(yǔ)言,。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,,在讀中訓(xùn)練感悟,,在讀中得到讀書(shū)的樂(lè)趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái),。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷,。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)?!耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門(mén)磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。當(dāng)然,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,,作為他們的語(yǔ)文老師,,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。

(3)抓好朗讀訓(xùn)練,。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受出來(lái),。第三,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

4、注重提高學(xué)生的語(yǔ)養(yǎng),。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn),,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí),,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí),,還引進(jìn)了許多課外資源,,學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí),。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,,學(xué)會(huì)了如何與人合作,,學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等,,這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文教師,。

(二)以“語(yǔ)文活動(dòng)”為主,,拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的.同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如辯論、演講,、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。

(三)認(rèn)真做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,效果顯著,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無(wú)法學(xué)下去,。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,,就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),,利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,豐富自己的課外知識(shí),,擴(kuò)大他們的視野,因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對(duì)不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),,以后授課的效果就會(huì)更好。

此外,,我在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài),,積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,,共同研究教育孩子的各種方法,,使每一位孩子共同進(jìn)步。

1,、在教學(xué)過(guò)程中,,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練,。

3,、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位,。

4,、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,,做到為人師表,,以身作則,注重身教,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,今后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,,力求通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),,不斷提高自身的能力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,盡職盡責(zé)地做好工作,,為全面提高班級(jí)管理和學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我圓滿的完成了六(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感觸最深的體會(huì)談一談,,主要有以下幾點(diǎn):

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論,、辯論等方式,,但在復(fù)習(xí)備考期間,堂上教學(xué)主要是以講練為主,,就沒(méi)有使用這一方式,,另外,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,,精神天天處于一種高度緊張之中,,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,,我受到了較大的啟發(fā),。于是,我再次運(yùn)用了討論的方式,,讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,,最后,,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),,在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ),,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,,語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真,、清楚開(kāi)始做起,,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě),,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,,分階段,、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ),,修辭手法,、改病句、縮句的操練,,名言警句的積累,、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等,。此外,對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),,要求上課專(zhuān)心,,不懂多問(wèn),力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢,?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),,專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),,認(rèn)真復(fù)習(xí),,平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),,到禮拜天再重新溫固知識(shí),。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅(jiān)持,,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,,這將終身受益。

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,,獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。課堂上的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,喚起求知的欲望,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,,一年級(jí)的生活忙碌而充實(shí),,辛苦卻快樂(lè)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一年級(jí)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。不可忽視一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響,。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了,。我通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,,當(dāng)老師一句“嗯,,讀得極為流利,如果他讀得慢一些,,加上些動(dòng)作,,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情,。

一年級(jí)內(nèi)容多,知識(shí)面廣,,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵,,可孩子們活動(dòng)好動(dòng),自控能力較差勁,,對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,,容易產(chǎn)生厭倦心理。所以,,我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),。“興趣是的.老師”,。在教學(xué)中,,我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從導(dǎo)入新課,,到課中游戲,,到課后練習(xí)都采用不同的方式,激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

有一位的教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀,,通過(guò)收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外,注意學(xué)科間的整合,。讓孩子們從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),我在做好本職工作的同時(shí),,利用開(kāi)通的家校通,、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,,及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要,。

2、教師機(jī)智有待提高,,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同程度的問(wèn)題,,要求我更要在備課時(shí),不僅備教材,,還要備學(xué)生,,注意預(yù)設(shè)和生成,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇四

光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),,全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、常規(guī)教學(xué)

拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的初始階段,。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果將直接影響著學(xué)生后面各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲母,、韻母,、聲調(diào),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié);能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

1,、教念兒歌助發(fā)音

面對(duì)著一群土生土長(zhǎng)滿口海南話的孩子而言發(fā)音是他們所面臨的難題,。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,按拼音發(fā)音的要求,,讓學(xué)生一方面體會(huì)阻礙部位,、氣流強(qiáng)弱、聲帶動(dòng)靜,、舌面高低,,另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法、技巧,。這是拼音教學(xué)的基本方法,。但是,在教學(xué)中,,我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)發(fā)音方法總是不對(duì),。經(jīng)調(diào)查得知,除地域方言的原因外,,其中多數(shù)人入學(xué)前曾在幼兒園上過(guò)學(xué)前班,,那里的教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練,養(yǎng)成了他們很不準(zhǔn)確的拼音發(fā)音習(xí)慣,,以致很難適應(yīng)學(xué)前班拼音教學(xué),。如一些學(xué)生不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音,“k”和“h”的發(fā)音,“b”和“p”的發(fā)音,,以及“zh,、ch、sh”和“z,、c,、s”發(fā)音。

為此,,我在有針對(duì)性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎(chǔ)上,,有意識(shí)地教會(huì)他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時(shí),,教會(huì)他們念一首《聲母發(fā)音歌》,即:“聲母發(fā)音不一樣,,用心練來(lái)仔細(xì)想,。雙唇用力bpm,唇齒用力fff;舌尖用力d和t,,鼻音邊音n和l;舌根用力gkh,,舌面發(fā)音jqx;舌尖平放zcs,舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy,,嘴巴小圓www”,。在教鼻韻母發(fā)音時(shí),則教會(huì)他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》,,即:“單韻母,,連鼻音,前后鼻音要區(qū)分:前鼻韻母舌前伸,,后鼻韻母抬舌根”,。這些兒歌瑯瑯上口,小朋友們讀得津津有味,,很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng),,從根本上糾正了不良的發(fā)音習(xí)慣,順利地闖過(guò)了字母發(fā)音難關(guān),。

2,、評(píng)比作業(yè)促書(shū)寫(xiě)

規(guī)范漢語(yǔ)拼音字母書(shū)寫(xiě)是拼音教學(xué)的重要內(nèi)容。它包括規(guī)范學(xué)生漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),、筆畫(huà)筆順書(shū)寫(xiě)格式及字跡,。可是,,就學(xué)生而言,,能否按教師所規(guī)范的去書(shū)寫(xiě),在很大程度上受到了學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的制約。在批改漢語(yǔ)拼音作業(yè)時(shí),,我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)作業(yè)比較馬虎,,書(shū)寫(xiě)很不規(guī)范。

針對(duì)以上情況,,我將每天作業(yè)進(jìn)行評(píng)比后,,把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花。通過(guò)評(píng)比,,全班同學(xué)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)熱情高漲,,作業(yè)認(rèn)真了,字跡清楚了,。拼音字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)還影響了漢字的書(shū)寫(xiě),。

3、提倡多閱讀

閱讀是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)和歸宿,。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)和漢字對(duì)照,,以音節(jié)詞語(yǔ)為單位進(jìn)行閱讀。通過(guò)快速直呼,,不斷增識(shí)漢字,,學(xué)好普通話。為了讓書(shū)本切實(shí)發(fā)揮作用,,規(guī)定每天利用早讀時(shí)間,,讓學(xué)生輪流帶讀,并適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,,學(xué)生不僅能快速直呼,大大提高了閱讀水平,,而且開(kāi)闊了眼界,,增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇五

我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,,這一個(gè)學(xué)期在工作中,,我不斷的反思著自己,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,,我采用編兒歌,口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),,從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,,爭(zhēng)取在“讀書(shū)”的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí),,進(jìn)而得到家長(zhǎng)的積極支持。事實(shí)證明,,這項(xiàng)工作很有效,,很多的家長(zhǎng)都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)了,將“讀書(shū)”納入作業(yè)中,,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀,要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到,,口到,,心到。不可急于求成,,嚴(yán)格要求做到不丟字,,不添字,不錯(cuò)字,,不重復(fù),,不唱讀,不讀破句子,。進(jìn)一步做到———讀時(shí),,有高有低、有急有緩,、有快有慢,。每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,,給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。

背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí),,俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,,下筆如有神”,“熟讀唐詩(shī)三百首,,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,,可見(jiàn),背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力,、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。動(dòng)員家長(zhǎng)在家里檢查,到校學(xué)生查,,老師查,。要求聲音響亮、吐字清晰,。

每次布置作業(yè)都非常用心,,做到有針對(duì)性,,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

總之,本學(xué)期師生共同努力下,,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),,并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),,每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。作為一名青年教師,,我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,,要求學(xué)生認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng),讀準(zhǔn)四聲,,學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,,重復(fù)地寫(xiě),長(zhǎng)此以往,,學(xué)生將對(duì)拼讀,、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想,。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,,課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的48名學(xué)生,,我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,,手寫(xiě)教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),,用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,我感覺(jué)到什么叫幸福,,一切的辛苦都變成了樂(lè)趣,。課后,我針對(duì)教學(xué)實(shí)際,,堅(jiān)持進(jìn)行反思,,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步,。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教了這些年書(shū),,知道一條不變的硬道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,喜歡上自己,。說(shuō)起來(lái)容易,,做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足,,給了我底氣,,讓我的心充實(shí)自信?;谶@點(diǎn),,面對(duì)一群新生,我首要的工作就是抓心,。心齊了,,注意力集中了,,課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流,。課堂上,,我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍,,努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切,,充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià):請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)你的聲音真美你的回答太精彩了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),,更讓學(xué)生滿心歡喜,,積極思考。在生生,、師生不斷互動(dòng)中,,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練,,要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,,在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同,,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),,請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題,。我班的林琮致小朋友,學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn),,作業(yè)不能及時(shí)完成??墒撬麗?ài)識(shí)字,,針對(duì)他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,,多給他展示的機(jī)會(huì),,經(jīng)常督促他,并及時(shí)鼓勵(lì)他,。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,,感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步,。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的`關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè),,我進(jìn)行了分層布置,,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),,我盡可能的進(jìn)行面批,,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài),。

本學(xué)期,,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我還擔(dān)任了年級(jí)備課組長(zhǎng)的工作,,我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,,確定了本組的教研專(zhuān)題:優(yōu)化識(shí)字,促進(jìn)養(yǎng)成,。圍繞專(zhuān)題,,我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課,堅(jiān)持參加開(kāi)展觀評(píng)課活動(dòng),,本期我聽(tīng)課28節(jié),。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步明確了自己努力的方向,。

五,、多與家長(zhǎng)溝通交流,獲得家長(zhǎng)的支持,。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),我在做好本職工作的同時(shí),,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,,及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,,起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力,我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,在實(shí)踐中,,還增強(qiáng)了信心。我相信:下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步,,也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇七

一、理解課改理念

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),這階段的兒童感性多于理性,,對(duì)于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,,一學(xué)年來(lái),,我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí),。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí),,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,,交流的火花拼出了個(gè)性的思想,;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí),教師也要及時(shí)遏制,,這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢,?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”,、“你能我也能,,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。

二,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū),、拿書(shū),,從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),逐漸讓學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,我與年級(jí)里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。

(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,,所以注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給做一個(gè)很好的示范,。其次,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,,特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我很注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受出來(lái),。第三,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)方面

數(shù)學(xué)教學(xué)本學(xué)期我處處以課堂教學(xué)為核心,,課前,,認(rèn)真的鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用,。和別的的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題,。在教學(xué)中,,每一節(jié)課,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)增強(qiáng)上課的技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,、條理化、情感化,、生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精煉,,在課堂上老師盡量講得少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

本期存在的問(wèn)題與不足:

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識(shí),,注重實(shí)踐,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇八

又到學(xué)期末了,現(xiàn)將本人語(yǔ)文教學(xué)工作從以下五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

1,、明確朗讀的要求:要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到,,口到,心到,。不可急于求成,,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,,不錯(cuò)字,,不重復(fù),不唱讀,,不讀破句子,。進(jìn)一步做到---讀時(shí),,有高有低、有急有緩,、有快有慢,。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,;我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受出來(lái),。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

3,、抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生,。

4,、做好差生輔導(dǎo)。

背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ),、豐富知識(shí),,俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,,“熟讀唐詩(shī)三百首,,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,可見(jiàn),,背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力,、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。開(kāi)學(xué)初,,我就擬定“背誦計(jì)劃”,。不論是成語(yǔ)的確定,,還是名言、古詩(shī),,我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合,,力求內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生在校的時(shí)間,,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,,因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間(早讀、午間及其他時(shí)間)要求學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀,。為了讓學(xué)生記得牢并在將來(lái)能夠?qū)W以致用,,每個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí)。為了讓學(xué)生理解成語(yǔ),、名言、古詩(shī)的意思,,我下了很多工夫,。

俗話說(shuō):“寫(xiě)字沒(méi)有巧,筆畫(huà)安排好,?!薄包c(diǎn)、橫,、豎,、撇、捺”五種基本筆畫(huà)便構(gòu)成了龐大的漢字體系,,我想這也正是中國(guó)文字的神奇,、偉大之處??梢?jiàn)寫(xiě)好基本筆畫(huà)很重要,,但對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),寫(xiě)好筆畫(huà)并不容易,。

在每一次寫(xiě)字中,,我都要求學(xué)生做到“三到”:即眼到、手到,、心到,。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置,。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間,,反復(fù)的訓(xùn)練,根據(jù)字形的難點(diǎn),,堅(jiān)持訓(xùn)練下去,,學(xué)生才能慢慢地把握好字形,,最終離開(kāi)田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識(shí),,就可以讓學(xué)生一筆一畫(huà)寫(xiě),,也就是手到。字要寫(xiě)得規(guī)范,、準(zhǔn)確,,并與范字進(jìn)行比較。眼到,,手到的同時(shí),,還要求做到心到,就是要專(zhuān)心致志,。在這方面也可以講一些書(shū)法家的心得體會(huì),,讓學(xué)生明白,心到就是要做到心靜氣和,,內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu),、形體有一個(gè)大體的把握,對(duì)寫(xiě)字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫(xiě)好,,最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字,。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,,縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),。訓(xùn)練的量不夠,,學(xué)生想像力和寫(xiě)話水平有待提高,語(yǔ)言的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,,詞匯量的積累不足,。

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名老教師,,也要緊跟課改的步伐,,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,樹(shù)立全新的課程理念,,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感,。在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮而努力工作,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇九

**年以來(lái),,我從學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,,努力提高合格率,,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,整體來(lái)說(shuō)較好的完成了這一年來(lái)的教學(xué)任務(wù),。下面將這一年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一,、 讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

作為這些孩子來(lái)說(shuō),他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,,進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生,可以說(shuō)是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,,學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),,從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,,我都不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),,通過(guò)這一年的培養(yǎng),,我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,。

今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,,教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單,就是拼音,、識(shí)字,、寫(xiě)字。但我不因教材內(nèi)容簡(jiǎn)單就輕視備課,,而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真準(zhǔn)備教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié),,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三,、 重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這年以來(lái),,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力。

(1)讓孩子在快樂(lè)中學(xué)拼音

漢語(yǔ)拼音既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,,在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過(guò)學(xué)編兒歌、“摘蘋(píng)果”,、“開(kāi)火車(chē)”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)學(xué)寫(xiě)漢字

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿,。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,,我在課堂板書(shū)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,我充分利用教材中的寫(xiě)字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、電腦的世界,,讀書(shū)被很多人忽視,。殊不知讀書(shū)對(duì)語(yǔ)文能力的形成有至關(guān)重要的作用,,如何讓學(xué)生“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,我想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性,。在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,;同時(shí)我還布置讀課外書(shū)的作業(yè),,并抽時(shí)間讓學(xué)生展示自己。其次,我在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,,引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四,、與家長(zhǎng)交流,,獲取家長(zhǎng)的支持

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,,我在做好本職工作同時(shí),,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,探討教育方法,,起到了事半功倍的效果,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十

多年來(lái)我主要從事低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,在工作中我一直堅(jiān)持以人為本,,因材施教,,大膽創(chuàng)新的原則,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育,。在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異成績(jī),。以下幾點(diǎn)是我本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

一,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級(jí)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。不可忽視一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了,。我通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

每個(gè)孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,,當(dāng)老師一句“嗯,讀得極為流利,,如果他讀得慢一些,,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情,。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一年級(jí)內(nèi)容多,,知識(shí)面廣,,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵,可孩子們活動(dòng)好動(dòng),,自控能力較差勁,,對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,。所以,,我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從導(dǎo)入新課,,到課中游戲,,到課后練習(xí)都采用不同的方式,激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀,通過(guò)收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓孩子們從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力,。

四、注重自身形象,,提高自身素質(zhì)

一年級(jí)小學(xué)生年齡小,,對(duì)周?chē)挛飿O為敏感,有著太陽(yáng)般金燦燦的心,,他們對(duì)外界是好奇的,,有著極強(qiáng)的模仿能力?!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”,,做為班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,,用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,,建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下,,人人平等,,班委更要以身作則,否則,,“君子犯法,,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開(kāi),,實(shí)施“放權(quán)”,,一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,,解決不了才來(lái)尋求老師幫助,。注意自身形象,提高自身素質(zhì),,在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象,,讓他們感受到你是位有魅力的老師。

五,、結(jié)合課文內(nèi)容,,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

通過(guò)學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,;學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事,,教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),,樹(shù)立長(zhǎng)大了為祖國(guó),為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,,觀察大自然,愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì),。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃,,把不好吃的早餐倒掉。針對(duì)這些現(xiàn)象,,我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣,。這樣在教學(xué)上不會(huì)空洞的說(shuō)教,使學(xué)生真正得到教育,。

六,、認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān)

低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法,,自學(xué)生字的音,,形,義,。學(xué)習(xí)辨析形近字,,用熟字去學(xué)生字,跟據(jù)形象會(huì)意,,形聲字的特點(diǎn),,幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序,,用生字去組多詞,。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞,詞不離句,。把詞語(yǔ)放到句子中去理解,,學(xué)生字課文中識(shí)字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子,并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法,。同時(shí)把識(shí)字和寫(xiě)字緊密聯(lián)系,,每周利用寫(xiě)字課訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)鉛筆字,開(kāi)展寫(xiě)字比賽,,對(duì)寫(xiě)得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正,要求學(xué)生補(bǔ)寫(xiě),。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí),,對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。

語(yǔ)文教學(xué)不是短暫之功,,是靠日積月累基礎(chǔ)知識(shí)才行,。要求一年級(jí)小學(xué)生扎實(shí)地掌握拼音和漢字,為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十一

時(shí)間飛逝,,一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,,思緒萬(wàn)千,現(xiàn)總結(jié)如下,。

教學(xué)工作方面:

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,,陳舊的教學(xué)方法,與當(dāng)今不適應(yīng)了,。21世紀(jì)的學(xué)生,,好動(dòng),好奇,,求知欲強(qiáng),。所以,當(dāng)今的課堂,,就要從這個(gè)"動(dòng)"字來(lái)做文章,。學(xué)生既然好動(dòng),我們就讓他們"動(dòng)"吧,!讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)會(huì)求知,,在動(dòng)中掌握知識(shí)。因此,,我更新了教學(xué)觀念,,樹(shù)起新的教學(xué)理念:調(diào)動(dòng)學(xué)生“動(dòng)”的積極性,在“動(dòng)”中自主學(xué)習(xí),。就是說(shuō),,要在教育教學(xué)的活動(dòng)中,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,,多與學(xué)生談心,,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、查資料,、找問(wèn)題,、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),,讓學(xué)生在課前就自主“動(dòng)”起來(lái),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵(lì),,并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論,,我當(dāng)引導(dǎo)者,,引導(dǎo)做總結(jié)。這樣,,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,,既符合了教改特點(diǎn),,又提高了課堂效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的識(shí)字說(shuō)話的能力籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,口頭表達(dá)能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)是重點(diǎn),本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用文化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng),收益匪淺,。除外出聽(tīng)課外,,我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。同時(shí),,在上過(guò)課后,,并認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,,作記錄,寫(xiě)感受,,收集最新的教學(xué)信息,,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足,。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差,,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4,、教學(xué)成果少,,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中,,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動(dòng)筆,,爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng),。

總之,本學(xué)期,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十二

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過(guò)去了,,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,,能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科,,在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、探究,、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái),,讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師,。”在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,,可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣,;設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí),。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力

考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感知。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在早讀課要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,在誦讀中感悟。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地,,讓學(xué)生閱讀主題學(xué)習(xí)書(shū)《春天的聲音》,,課外書(shū)《童話故事》等,通過(guò)這些收集與閱讀,,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng),。如:學(xué)習(xí)《柳樹(shù)醒了》后,,組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》,,引導(dǎo)學(xué)生觀察,、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,,探索大自然的奧秘,。

此外,注意學(xué)科間的整合,,如給話配畫(huà),,給畫(huà)配話,,把詩(shī)變成歌曲,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期,,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng),也取得了一定的成績(jī),,但也有不盡人意的地方,。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十三

時(shí)光如水,,一眨眼的功夫,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

例如,,在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字,;在連,、涂、畫(huà),、拼,、擺等活動(dòng)中,鞏固漢字,,在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,,超多采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植識(shí)字的信心,。教學(xué)中,,我們從教材實(shí)際出發(fā),依據(jù)兒童年齡特征,,精心設(shè)計(jì)教法,,激發(fā)兒童的識(shí)字興趣,教給識(shí)字方法,。

我們明白,,新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣,,學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程,,也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過(guò)程中,,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà),、部首、熟字,,采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字,。

本冊(cè)共編排34篇課文,每課安排識(shí)字量還挺大的,。針對(duì)識(shí)字量過(guò)大的問(wèn)題,,教師的指導(dǎo)十分重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,注意激發(fā)識(shí)字興趣,,讓生字多次復(fù)現(xiàn),在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字,。

預(yù)習(xí)是專(zhuān)為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識(shí)字效率,,我們要求學(xué)生初讀課文時(shí),,“看看生字條中的生字寶寶,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí),?跟它打聲招呼吧(讀出字音),,還有誰(shuí)你不認(rèn)識(shí)?快把它從課文中找出來(lái),,圈一圈,,借助拼音讀一讀吧,。”學(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái),,很樂(lè)意到課文中認(rèn)生字,,獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)潛力,。課堂上,,我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組,每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng),。在初讀課文后,,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字:四人圍坐,每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字,,從小組長(zhǎng)開(kāi)始,,輪流教讀,每個(gè)字連讀三遍,,其他三人跟讀三遍,,教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了,其他三人中任何一個(gè)可立刻提醒或糾正,,強(qiáng)化了對(duì)字音,、字形記憶。之后,,讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的識(shí)字方法,,并透過(guò)評(píng)價(jià),讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法,。透過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí),所有的學(xué)生都主動(dòng)參與,,用心表現(xiàn),,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,好處內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。

兒童識(shí)字,,認(rèn)得快,,忘得也快。因此,,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法,,而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固,效果比較好,。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,,閱讀不是單純的被動(dòng)理解的過(guò)程,而是閱讀主體用心參與的過(guò)程,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,,采用多種形式,反復(fù)朗讀課文,,隨課文識(shí)字,,即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,做到字不離詞,,詞不離句,,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音,、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、搞笑,、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?!?/p>

總的來(lái)說(shuō),這學(xué)期是既充實(shí)又快樂(lè),,有收獲也有不足,,在此我特別感謝我們組所有老師對(duì)我的幫助,使我迅速成長(zhǎng),。除了教學(xué)以外的班級(jí)管理方面,,積極配合張老師完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。我遵循的就是“以班級(jí)為家,,事事為學(xué)生著想,,我就是他們的媽媽?zhuān)麄兙褪俏业暮⒆印,!币环莞啪蜁?huì)有一份收獲,,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足我會(huì)努力改正,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十四

向前提高,,努力提高合格率。

下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí),。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)反思。

本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,我與年級(jí)里,、教研組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫(xiě)字寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,,我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫(xiě)字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。(3)抓好讀書(shū)如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受出來(lái)。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

惠,學(xué)會(huì)了如何與人合作,,學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等,,這都有待于進(jìn)一步去提高。

當(dāng)然,,今后我還會(huì)在教中不斷改進(jìn),,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文教師,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十五

時(shí)間毫不停息地走著,,轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期結(jié)束了。以下是本站小編為您整理小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié),供您參考,,希望對(duì)你有所幫助,,更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。

我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,,這一個(gè)學(xué)期在工作中,,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

一,、基本情況分析:

本班現(xiàn)有學(xué)生60人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,,求知欲強(qiáng),,好問(wèn)個(gè)為什么,模仿性強(qiáng),,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,特對(duì)這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

二,、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn):

(一)實(shí)施新的教法,,提高教學(xué)的實(shí)效性

第一,在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,,講究方法,,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),,教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,,教給兒童識(shí)字方法,,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的.方式去識(shí)字,。第二,在口語(yǔ)交際中,,聯(lián)系實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,,達(dá)到有話可說(shuō),,有話愿說(shuō)。第三,,在教學(xué)策略上,,整體關(guān)顧,靈活處理,。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排,每個(gè)單元,,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,,到課文,到語(yǔ)文園地,,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),,都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的,。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,,整體優(yōu)化。

(二)注意德育滲透,,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,,以情悟文,,情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),,體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),,注重兒童語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

(四)開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

三,、存在問(wèn)題與不足:

3、教學(xué)中,,有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位;

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣;

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,,有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法,學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想:

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,,我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式,,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,,語(yǔ)文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),,走進(jìn)自然、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),,要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,,“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),,“失”要努力改正,力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī),。

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