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小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-14 03:56:03
小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)(匯總16篇)
時間:2024-01-14 03:56:03     小編:XY字客

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇一

20xx秋季學(xué)期我擔(dān)任一年級的班主任以及語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會,,在這短暫而又特別的半年里,,我也在迅速地成長著?;仡欉@一學(xué)期的工作,,我覺得,有苦,,有甜,,有笑,有淚,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請教。

利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,,堅持聽本年級各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,,把握好課堂教學(xué)的重難點,。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內(nèi)老師請教,,對課堂教學(xué),、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,,努力提高自己的教學(xué)水平,。

3、充分利用各種資源,,上好每一節(jié)課,。

1、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,,很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,,我與其他老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己示范,。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受來。

總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇二

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小,,注意力易分散,,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),,使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),,使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,在快樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣,。

本冊教材包括以下內(nèi)容:認(rèn)識圖形,、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法,、找規(guī)律,,這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,,會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感,。在量的計量方面,,本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識外,,還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,,認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表,,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位"一"和"十",,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),,會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的.作用。

4,、能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,,知道1元=10角,1角=10分,;知道愛護(hù)人民幣,。

6、會讀,、寫幾時幾分,,知道1時=60分,知道珍惜時間,。

7,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程,,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),,會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),,3,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,,知道1元=10角,1角=10分,;知道愛護(hù)人民幣,。

4、會讀,、寫幾時幾分,,知道1時=60分,知道珍惜時間,。

1,、認(rèn)真鉆研教材,真正做到備好課、備好學(xué)生,,因材施教,教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會。

2,、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成"敢想,、敢說,、敢做"的習(xí)慣。

3,、充分利用課外教輔材料,,盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4,、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解,,對于精彩的發(fā)言給予表揚,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

6、加強(qiáng)演示,、觀察與操作,,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面,。

7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力,。

8、利用家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通,,適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

1、堅持多表揚少批評,,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,幫助其樹立信心;

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心;

3,、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),,安排成績好的和他們坐一塊,以便幫助他們學(xué)習(xí),,共同提高成績,。

4、與家長聯(lián)系,,使學(xué)校與家庭達(dá)成共識,,共同培養(yǎng)好學(xué)生,。

(略),。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇三

孩子在一年級上期識字的基礎(chǔ)上,興趣更濃了,,也把握了一定的識字規(guī)律,,在此基礎(chǔ)上,我從以下方式引導(dǎo)學(xué)生識字:

學(xué)生把自己認(rèn)識新字的方法和過程講給同學(xué)聽,,再把所認(rèn)識的新字貼進(jìn)“識字樂園”,教全班學(xué)生學(xué),。 2,、學(xué)生制作“識字本”。學(xué)生把日常生活中認(rèn)識到的漢字進(jìn)行剪剪,、畫畫,、貼貼,,制作成圖文并茂的“識字本”,定期組織同學(xué)交流,、展示,,激勵孩子大量識字,。

分調(diào)動孩子的積極性,,孩子主動識字的愿望和習(xí)慣逐步形成,識字量也顯著提高。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人,。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一:一拳、一尺,、一寸,。”

我自己是很喜歡讀書的人,,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,也就說明理解了課文,。因此在平時的教學(xué)中,,我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

總的來說,,這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,,教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

一年級下期語文教學(xué)工作總結(jié)

時間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級(2)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)年了,,在這一個學(xué)年的工作中,我不斷的反思著自己?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:本學(xué)期,,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),,使學(xué)生在獲得基本語文知識和技能。

作為一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,也是非常難的一件事情,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)年來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識字教學(xué),。一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,,激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字,,加以比較、區(qū)分,?;蚪o該生字換部首,。這樣,,新知與舊知聯(lián)系,新知與(請你繼續(xù)關(guān)注:)舊知比較,。既牢固地掌握了新知,,又再次復(fù)習(xí)了舊知,還積累了詞匯,,一舉多得,。積累語言。語文教學(xué)中,,千法萬法讀為本,。固此,在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解,,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,,在讀中得到讀書的樂趣,;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,,鼓勵學(xué)生多讀課外書,來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學(xué)生識字不多,,看書比較花費時間和精力,,但通過學(xué)生看課外書,再開展一些講故事等活動,,我明顯發(fā)現(xiàn),,班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇四

一年級第一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,,要求學(xué)生讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,,學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格,,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字400個,其中100個要求會寫,。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,,長期如此,,學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,,后果將不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。應(yīng)對本班的20名學(xué)生,,我花了很多的時間備學(xué)生,寫好教案,,制作很多形象直觀的課件輔助教學(xué),,用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的目光,,我感覺到無比歡樂,,一切的辛苦都化為甘甜。課后,,我針對教學(xué)實際,,堅持進(jìn)行反思,,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭取每一天細(xì)微的提高,。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下牢固的基礎(chǔ),。

教了二十多年書,,明白一條不變的硬道理:讓學(xué)生喜歡自我的學(xué)科,喜歡上自我,。說起來容易,,做起來難。上課前準(zhǔn)備充足,,給了我底氣,,讓我的心充實自信?;谶@點,,應(yīng)對一群新生,我首要的工作就是“抓心”,。心齊了,,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學(xué)生自然的情感交流,。課堂上,,我努力營造和諧,、活潑的氛圍,努力讓自我的語言變得更加親切,,充滿活力,。我異常注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,更讓學(xué)生滿心歡喜,,進(jìn)取思考,。在同學(xué)、師生不斷互動中,,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷提高。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練,要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的本事是相當(dāng)重要的,。這也是我不斷努力的方向,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不一樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的本事差異是肯定存在的,。為了減小差異,,在課堂上我的提問任務(wù)也有些不一樣,是有不一樣梯度的,。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點,,請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的黃雙小朋友,,學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點,,作業(yè)不能及時完成??墒撬麗圩R字,,針對他這種情景,我在課堂上異常關(guān)注他,,多給他展示的機(jī)會,,經(jīng)常督促他,并及時鼓勵他,。一個學(xué)期結(jié)束,,感覺他有了明顯的提高。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心,。對待學(xué)生的作業(yè),,我進(jìn)行了分層布置。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇五

一年級語文教學(xué)總結(jié)篇一個學(xué)期即將結(jié)束了,,針對語文教學(xué),,我有很多體會。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

本學(xué)期的時間短任務(wù)重,,一年級學(xué)生的識字量很大,,這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,?這是我一直在探索的問題,,每節(jié)課應(yīng)該怎樣上,學(xué)生才會覺得很愉快,,又能記住這些枯燥的字呢,?創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,,使學(xué)生心情愉快,,樂于思維,勇于探索是必不可少的,。在課堂中,,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,,運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,,如課件,、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,,比如加一加,減一減,,拆部件,,形聲字,換偏旁,,同音字,,自編兒歌,猜字謎等,。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖,,讓學(xué)生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。比如在學(xué)習(xí)“閉”字是可以猜字謎,門字走了口,,請來了才,。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,,就會取得事半功倍的識字效果。

在學(xué)生掌握識字方法,,樂于識字,,善于識字后,我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,。如。

(一)利用電視中的廣告識字,。

(二)讓學(xué)生通過閱讀去識字,。

(三)認(rèn)姓名,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,,記住本班小朋友的名字,。

(四)認(rèn)實物,。如門,、窗,、講臺,、黑板,、電視機(jī)等,。

(五)讓學(xué)生在周末中逛商場,、超市時認(rèn)字。

(六)平時同學(xué)之間互相做字卡識字,。多給學(xué)生展示的機(jī)會,。教學(xué)中多加贊賞,。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,,激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,,吸取各種信息,,拓展想像的空間。

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了,也就說明把握了xx。所以在平時的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先,,早讀課的帶讀是必不可少的,,要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀,,不斷的示范,不斷地學(xué)習(xí),。

其次,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的'興趣;我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

上學(xué)期主要是教學(xué)拼音了,,對學(xué)生的口語表達(dá)沒有進(jìn)行有意識的訓(xùn)練,照成本學(xué)期寫話工作的難開展,,俗話說:萬事開頭難。我深刻地體會到了這一點,,通過不斷地努力,,學(xué)生從一句話到幾句話,現(xiàn)在好的學(xué)生能成段成段地寫了,,雖然內(nèi)容很簡單,,但是總算有了一個好的開始。

首先,,是讓學(xué)生有興趣讀書,,從閱讀課外書的情況看,學(xué)生很喜歡看簡單的一些課外書,,他們喜歡的很簡單也很直接,,不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo),,只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性,。我多數(shù)采用的方法是比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資料,,學(xué)生興趣很濃,。

其次,閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟,,發(fā)表獨立的見解,,我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的,通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合,,指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟,,圍繞重點展開討論和交流,使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟,。

最后,,教育學(xué)生要持之以恒的閱讀,,才能有所收獲。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,,如:教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí),。多上公開課,,在鍛煉中讓自己成長起來。

其次,,對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,,這樣才能縮小學(xué)生間的差異。

再次,,是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,,一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,,下學(xué)期一定注意。

最后,,還是寫話訓(xùn)練,,訓(xùn)練的量不夠,學(xué)生想像力和寫話水平有待提高,,語言的運用不夠準(zhǔn)確,,詞匯量的積累不足。

總得來說,,這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,,爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作,。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇六

總結(jié)是在某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,,突破難點,,因此我們需要回頭歸納,,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,?下面是小編為大家收集的一年級語文教學(xué)總結(jié),,歡迎閱讀與收藏。

隨著時間的流逝,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。新課程進(jìn)入我校已有一個學(xué)年了,它猶如一股春風(fēng),,為我們的教育注入了新機(jī),,也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。期末臨近,,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂,。

這學(xué)期以來,,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?;ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,,改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好 工作總結(jié) ,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,,難免會有“吵鬧”的問題,,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”,。這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的.思維成果,,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,,我都給予肯定,,讓學(xué)生有機(jī)會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,,把發(fā)散的思維再回擾起來,,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性,。

總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),,堅持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇七

大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在整整半年時間了,自從踏上講臺開始自己就不再是學(xué)生,也開始有了責(zé)任感和危機(jī)感,!從來到學(xué)校接受一年級的語文教學(xué)工作和班主任工作開始到現(xiàn)在還是猶如昨天的事,,自己似乎還沒真正的入門。也知道自己是在逃避,,不過在這個工作上自己的確遇到很大的困難——從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,這不只是角色的轉(zhuǎn)變,更是任務(wù)的轉(zhuǎn)變,、責(zé)任的轉(zhuǎn)變,、形象的轉(zhuǎn)變。想到很多人都常常說我們看起來還完全是學(xué)生,,哪里會想到我們是教了半學(xué)期的的老師呢,?根本就不知道該怎樣去引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí),似乎自己還是在走前人的老路——灌輸式教學(xué),。這種教學(xué)方式最大的弊端就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高,,可是自己畢竟還沒有那些方法。后來我知道,,要引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí),,最重要的就是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣的前提則是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以,,根據(jù)這一點,我就必須得做到以下幾點:

入學(xué)最重要的就是要讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室上課,,那坐姿對于孩子們來說就變得異常重要,。如果剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生從接受知識開始就喜歡彎腰駝背的,那他長大后肯定也不會好到哪里去,。而現(xiàn)在的很多“眼鏡”,也和當(dāng)初的不良坐姿有關(guān),。因此,,學(xué)知識重要,而有良好的坐姿更重要,。

學(xué)語文最重要的就是讀書,。可以這樣說一句話:語文要考出好成績,,最重要的就是讀,。小學(xué)時期的學(xué)生,并不會思考太多的問題,,他們的抽象思維能力還很薄弱,,我們只能通過形象的直觀的方法幫助他們學(xué)會理解,而最簡單的方法就是要讀。俗話說“書讀百遍,,其義自見”,,那么就要加強(qiáng)他們讀的能力,還要他們自己喜歡讀,,最簡單的方法就是“比讀”,,就比他們的讀的能力。這時期的孩子,,也喜歡通過良好的表現(xiàn)來贏取老師的喜愛,,所以,他們也開始自己讀,,慢慢喜歡讀,。

學(xué)語文除了讀,還要寫,。讀得多了,,語感也就出來了,學(xué)語文最主要的就是語感,,而語感要表達(dá)出來就得靠寫,,所以,字對于我們來說也很重要,。要提高孩子們的語文成績不能光靠讀,,要學(xué)會寫,而且要寫得漂亮才行,!而要學(xué)生主動的喜愛寫字,,就必須要有動力。這時期的孩子,,還是最看重老師的態(tài)度,。老師只要多多鼓勵寫字寫得漂亮的學(xué)生,他們也會受到影響,,也希望得到老師的肯定,,所以,他們會積極地去爭取,,盡量把字寫得更漂亮,,久而久之也就養(yǎng)成了這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

學(xué)生讀寫的能力得到提高,,隨之就要求學(xué)生能夠更好的表達(dá),,而學(xué)生要有良好的表達(dá)能力,首先必須得愛說話?,F(xiàn)在的很多初高中學(xué)生開始羞怯,,不大喜歡上課主動回答問題,,導(dǎo)致很多學(xué)生開始變得內(nèi)向,變得沉默,,也就引發(fā)了孩子和家庭,、孩子和老師、孩子和孩子的溝通障礙,,從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲,,沉溺于虛擬世界。因此,,我們要從小抓起,,從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)他們說的能力,鼓勵他們說話,。上課多提問,,給他們時間說,讓他們說清楚,,把意思說明了就行,。我們給他們舞臺,讓他們表演,,讓他們主動說話,,愛說話。

這些是我自己當(dāng)初想到的,,也是自己工作中做到的,。當(dāng)然,要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還很不夠,,自己的方法也很欠缺,,但我還會繼續(xù)努力尋找更多的方法,總結(jié)更多的經(jīng)驗,。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇八

今年是我畢業(yè)后工作的第一年,,從學(xué)生變成一名老師,有幸來到光高,。上大學(xué)期間,,曾蔑視所有的職業(yè),有時候甚至覺得自己能勝任所有的工作,,現(xiàn)在工作了半年,才明白要成為一名教師有多么的不容易,。

我教了高一(19),、(20)兩個班,成為兩個班的孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第一位語文老師,,我感到自己的責(zé)任非常重大,,我的語文引導(dǎo)深深影響著孩子們?nèi)甑恼Z文學(xué)習(xí)。作為新教師,我在入職之前就給自己樹立了一種教學(xué)理念,,這是每位語文老師都需要具備的吧,。我給自己定下的教學(xué)理念是與孩子們快樂地學(xué)習(xí)語文。在教學(xué)的過程中,,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)理念很高端,,很理想,因而很難實現(xiàn),。

在第一次月考之前,,我一直以快樂學(xué)習(xí)語文的理念引導(dǎo)著自己的教學(xué),但是教學(xué)效果不理想,,同學(xué)們不能積極參與課堂,,月考成績令人失望。月考結(jié)束后,,我反思了自己的教學(xué)方法,,首先調(diào)整了自己的教學(xué)理念,把許多教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整,,特別是在同學(xué)們的聽課和作業(yè)落實上想了一些辦法,。

后來我更側(cè)重于提高同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)成績,經(jīng)過一個月的努力,,期中考試中,,高一(20)的語文成績有了明顯的提升,語文學(xué)習(xí)狀態(tài)整體上是越來越好,,但是(19)班的語文成績沒有任何改變,,學(xué)習(xí)狀態(tài)反而越來越差。現(xiàn)在,,期末考試已經(jīng)漸進(jìn),,估計高一(20)班的語文成績會更進(jìn)一步,(19)班的語文成績在整個年級里,,應(yīng)該不會有其他班比這個班更差了,。

兩個班的平時作業(yè),我都認(rèn)真及時地批改,。每周的作業(yè)有周清,、周記、與每篇課文配套的《創(chuàng)新設(shè)計》練習(xí)等等,,每次學(xué)生做完作業(yè),,我?guī)缀醵荚诘诙炀团喭戤叞l(fā)給同學(xué)們。每次作業(yè)都認(rèn)真檢查了同學(xué)們的作業(yè)完成情況,,每周都認(rèn)真批改講解周清試卷,,登記好分?jǐn)?shù),,表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué),了解沒有交作業(yè)的同學(xué)的原因,,有時候會給予合適的懲罰,。

我并不是盲目地給同學(xué)們布置很多的作業(yè),例如課文的配套練習(xí),,我自己提前做一遍之后,,挑選出優(yōu)質(zhì)的題目給同學(xué)們課后完成。根據(jù)同學(xué)們當(dāng)天作業(yè)情況,,如果同學(xué)們時間多,,我就多布置一些必要的練習(xí),如果其他科目布置了很多的作業(yè),,我就減少當(dāng)天的語文作業(yè),,把一些當(dāng)天的練習(xí)調(diào)到其他較后的時間給同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?/p>

除了常規(guī)性的作業(yè),我還會引導(dǎo)同學(xué)們適當(dāng)?shù)鼐氉?、摘抄,、記錄錯題,但是這所學(xué)校的孩子們基礎(chǔ)太差,,特別是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,不會主動地去打基礎(chǔ),不會給自己準(zhǔn)備錯題本,。一本字帖一學(xué)期還沒有寫完一半,,摘抄本斷斷續(xù)續(xù),錯題本一塌糊涂,。當(dāng)然,,這不能太強(qiáng)求,同學(xué)們的各科作業(yè)都很多,,語文作業(yè)也不少,,給學(xué)生布置作業(yè)要有側(cè)重點。

語文學(xué)習(xí)少不了要背誦,。每篇文言文教學(xué),,需要背誦的篇目,我催促檢查了每一位同學(xué)背誦默寫,。高一(20)班的課文背誦,,整體完成良好,除了幾位實在不用心去讀書的同學(xué)外,,其余的同學(xué)都認(rèn)真的默寫了課文,。(19)班的同學(xué)很不一樣,整個班不怎么聽老師的話,,默寫是一定不會去做的,,組織默寫,同學(xué)們不會拿紙拿筆,,甚至是語文課本都不知道丟到哪里去了,。

每次上課,備課的過程很慢,,自然很辛苦,。上班的時間,自然不能休息,,放假的時間,,自然也沒有機(jī)會休息,培訓(xùn)的機(jī)會很多,,各種各樣,,學(xué)到的東西并不是最需要的,有時甚至是浪費了一些時間,。

聽課是一件值得享受的事情,,看著其他老師們在三尺講臺上傳授知識,自己真能學(xué)到不少知識,。這學(xué)期我聽了不少課,,各個學(xué)科的課我都有去聽,不同年齡段老師的課,,我都有去聽,,課組每一位老師的課,我都有去聽,。結(jié)合自身的不足,,我的講課慢慢地越來越受學(xué)生喜歡了。

純粹的寫教案,,五花八門的不符合我們實際需要的培訓(xùn),,占用了我們備課,、聽課時間,。在緊張的節(jié)奏中,最開始我堅持了每天寫一篇教學(xué)反思,,后來我發(fā)現(xiàn)每天寫教學(xué)反思并不現(xiàn)實,,占用了太多精力,作為老師還需要去積累更新自己的知識,,鉆研教材,,我后來變?yōu)橐粋€星期寫一篇教學(xué)反思。這學(xué)期一共寫了四十一篇教學(xué)反思,。這些教學(xué)反思對我的成長產(chǎn)生了很大的幫助,。

收獲多多,,成長多多,言不能盡意,,總結(jié)完畢,。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇九

光陰似箭,一學(xué)期在忙碌,、辛苦和快樂中結(jié)束了,。本期我擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)工作。在工作中,,我認(rèn)真落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,課前精心準(zhǔn)備,,精心設(shè)計教案,,認(rèn)真上課。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,,做游戲,、講故事、猜謎語等多種形式開展教育教學(xué)活動,,經(jīng)常認(rèn)真制作美麗使用的課件,,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率,。為了自己業(yè)務(wù)能力的提高,,平時積極參與學(xué)校組織的教研活動,聽課認(rèn)真做筆記,,吸取同行的經(jīng)驗,,從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。本學(xué)期我主要是從以下幾點來抓本班的教學(xué)工作的:

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的作用,。我深深地體會到:作為一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,,因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。

(一)抓好組織教學(xué),。在教學(xué)中,我也漸漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗,。正如我在今年所寫的《低年級課堂組織教學(xué)隨想》一文中提到的,,對于組織教學(xué),我有“三部曲:

1,、課始,,針對某些學(xué)生還未進(jìn)入狀態(tài)時,可以用點名表揚個別孩子的方法激勵他們參與的積極性。

2,、課中,,可以適時運用各種方法引導(dǎo)孩子競爭(小組比賽、同桌合作,、小組合作等等),,不時地注意孩子的表現(xiàn),及時引導(dǎo)他們學(xué)會聽講,,學(xué)會學(xué)習(xí)。

3,、課后,,要對孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為進(jìn)行自我評價,,使他們學(xué)會自我管理,。

(二)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上,,我采用編兒歌,說口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我還運用競爭機(jī)制,,評選“紅旗小組”,、“小明星”“寫字標(biāo)兵”“讀書標(biāo)兵”“故事大王”規(guī)范學(xué)生的行為,促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。

(三)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練,,提高學(xué)生的寫字能力。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,,也是重點,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,教給學(xué)生正確的寫字姿勢,。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,描紅,,從技能和習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。如果寫得不好,,重新再寫,直到滿意為止,。另外,,我注重自己在課堂上的板書,給學(xué)生做一個很好的示范,。因此,,我班學(xué)生的字普遍寫得工整、漂亮,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)工作中,我十分注重和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,比如,,在導(dǎo)入新課時,我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,,有通過多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也有講述故事的方式導(dǎo)入,,也有采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念等,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地愛學(xué)語文,。在教學(xué)過程中,我想方設(shè)法來引導(dǎo),、點撥,,總想讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。因此,,我在課堂上時刻充滿激情。每當(dāng)在課堂上看到學(xué)生不經(jīng)意露出的笑容,,看到學(xué)生爭先恐后地回答問題,,聽到學(xué)生搶著說:“老師,讓我讀,!”“老師,,我有一個發(fā)現(xiàn)!”“老師,,我有一個問題,。”每當(dāng)這些時候,我的心中總涌動著快樂,。我知道,,學(xué)生的興趣已被激發(fā),學(xué)生已經(jīng)不知不覺地跟隨我在知識的海洋中盡情遨游,。

識字教學(xué)是低年級的重點,。在教學(xué)中,我教給學(xué)生多種識字方法,,如熟字加偏旁,、熟字減偏旁、熟字相加,、編順口溜,、猜字謎等。學(xué)習(xí)辨析形近字,,根據(jù)象形、會意,、形聲字的特點,,幫助學(xué)生記住生字的音形義。運用一字開花,,用生字去組多詞,。學(xué)習(xí)生字時做到字不離詞,詞不離句,。把詞語放到句子中去理解,,在具體的語言環(huán)境中借助拼音讀通句子,并弄懂句子中詞句的含義和用法,。同時把識字寫字緊密聯(lián)系起來,,每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生的寫字,并進(jìn)行評比,,把寫得好的進(jìn)行展示,、表揚。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)錯誤,,及是地提出來糾正,,并讓學(xué)生重寫。經(jīng)過上學(xué)期和這學(xué)期的不懈努力,,我們班同學(xué)的識字能力和寫字能力有了很大的提高,,大部分同學(xué)能比較流利地閱讀一些簡短的少兒讀物,特別令人高興地是,,他們非常喜歡閱讀,,喜歡識字,并掌握了很多好的識字方法。

我班學(xué)生的差異較大,,為促使每個學(xué)生不掉隊,,在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我采用了“抓兩頭,,扶中間”,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,、行為習(xí)慣,、性格特點來精心編排座位。采用以優(yōu)帶差,,小組競賽的方式來帶動學(xué)生的積極性,。課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會給予表揚鼓勵,課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,樹立學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使每個學(xué)生得以最大限度的提高,。

總之,,本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但仍有不足之處,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,。

1,、個別同學(xué)的作業(yè)書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)方法,,學(xué)生的整體水平有待提高。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,,我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,,利用多媒體教具,,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,對課文的重點,、難點進(jìn)行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇十

本節(jié)課我以讀為本,,貫穿整個教學(xué)過程。教學(xué)中以“這是一只( )的小鳥,?!睘橹骶€,將課文內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起,,抓住重點,,細(xì)讀感悟,注重語言的積累和運用,。

如何激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動物的感情是本課的一個重點,。在孩子稚嫩、純真的心靈中,,天生有對弱小動物的憐憫之情,,因此我著重抓住了孩子的這個特點,選擇課文中值得人為之動情的地方,,創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕,。情境教學(xué)是低年級語文教學(xué)中的一種十分有效的手段,,它符合兒童的思維特點,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,調(diào)動學(xué)生思維的積極性,,進(jìn)行想象說話練習(xí)。把說話訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)之中,,并且提供說話句式,,符合低年級兒童的訓(xùn)練特點,易于說話訓(xùn)練,。學(xué)生們一個個進(jìn)入了角色,,為小鳥的命運心焦,這既激發(fā)了愛護(hù)小鳥的情感,,又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力,。

讓學(xué)生通過各種形式的讀去體味課文的語言,感受人物的內(nèi)心,。這樣的讀,,一遍有一遍的要求,一遍有一遍的效果,。利用文中空白處進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè),,讓學(xué)生展開想象的翅膀,幫助學(xué)生在讀中理解品味,,體會語言的魅力,,培養(yǎng)對語言的感受能力,鍛煉說寫能力,,同時獲得情感的體驗,,提高審美的情趣。

不足:

1,、第二自然段的教學(xué)應(yīng)回歸文本,,先讀文本,再進(jìn)行“叫”,、“叫喚”,、“一定”的理解,最后展開想象,,這樣就能水到渠成地理解“決定”,。

2,、檢查字詞的課件要先帶上拼音,,再去掉拼音,降低難度,。

3,、教學(xué)時間把握不好,,課堂容量有些大。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇十一

這學(xué)期以來,,我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作,。互相聽課,,認(rèn)真聽取同年級老師的意見,,改進(jìn)教學(xué)方式。我們一年級一班有學(xué)生50人,,大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿了興趣,,個別學(xué)生進(jìn)步很慢。但是經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的識字,、閱讀水平有了極大的提高,從口頭表達(dá)來看,,學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體,、中心明確的話,并且普通話水平有了較大的提高,;學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,,但也有個別同學(xué)不喜歡上閱讀課,閱讀水平比較差,,還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,,使他們放下“落后”的思想包袱。現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點,,教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,,教給兒童識字方法,,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,,把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來,,力求識用結(jié)合,;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,,多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),,不僅要求兒童把字寫對,,還要做到姿勢正確,把字寫好,,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起,;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,,防止回生,,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差,,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,,教學(xué)中如果把握不好,,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實,。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,,精心設(shè)計教學(xué)程序,。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,,做游戲、講故事,、猜謎語,、開展活動等,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識,。還不怕麻煩,,制作各種教具,輔助教學(xué),,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高了課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動,,平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研,開展探討性的交流和反思,。

對同一篇課文,,或同一個人物,學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,,體現(xiàn)審美價值的個性化,,多元化,這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,活躍學(xué)生的思維,。在課堂提問時,不要直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容,,要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方,,能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代,,用語言訓(xùn)練替代,,用表演或演示替代,用發(fā)言爭辯替代,,用圖解或表格替代,,用課堂各類練習(xí)替代,用聯(lián)想或想象替代,,用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,,等等。問題的設(shè)計要具有開放性,,有趣味性,,富于想象力的問題,能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,,才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角,,三是積累語言。通過朗讀,,背誦,,積累好詞佳句,積累好的篇章,。

雖然已是一年級下學(xué)期但想讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,還是有一定困難的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其中我重點做了以下工作:

首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,喜歡讀書,,將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ),。第一,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;第二,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

其次,,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會坦陳自己的想法,,尊重孩子的思維成果,,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。

學(xué)生年齡小,,接受事物的能力和速度十分不同,,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,對于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,,老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度,,對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,,提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中,,使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,,為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。第二,,在口語交際中,,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,,達(dá)到有話可說,有話愿說,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2,、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

3、教師駕馭教材的能力有待提高,,面對課堂上學(xué)生不同的問題,,要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時,,不僅要備教材,,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?,讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,完整性,,減少地方方言,、口語。

1,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、社會,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,對課文的重點,、難點進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

3,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

在今后的教育教學(xué)中,,我決心認(rèn)真研究教材,,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,,使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(3)語文教學(xué)工作,。作為一名青年教師,,我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個聲母,、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格,,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識常用漢字400個,,其中100個要求會寫,。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,,重復(fù)地寫,,長此以往,學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,,后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對本班的48名學(xué)生,我花了大量的時間備學(xué)生,,手寫教案,,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣,。課后,,我針對教學(xué)實際,堅持進(jìn)行反思,,努力調(diào)整教學(xué)策略,,爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

教了這些年書,,知道一條不變的硬道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,,喜歡上自己。說起來容易,,做起來難,。上課前準(zhǔn)備充足,給了我底氣,,讓我的心充實自信,?;谶@點,面對一群新生,,我首要的工作就是“抓心”,。心齊了,注意力集中了,,課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上,,我努力營造和諧,、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,,充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,更讓學(xué)生滿心歡喜,,積極思考,。在生生、師生不斷互動中,,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個學(xué)期的實踐,,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練,,要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,,在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點,,請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題,。我班的林琮致小朋友,學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點,,作業(yè)不能及時完成,。可是他愛識字,,針對他這種情況,,我在課堂上特別關(guān)注他,,多給他展示的機(jī)會,經(jīng)常督促他,,并及時鼓勵他,。一個學(xué)期結(jié)束,感覺他有了明顯的進(jìn)步,。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心,。對待學(xué)生的作業(yè),我進(jìn)行了分層布置,,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然,。評價作業(yè)時,我盡可能的進(jìn)行面批,,這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況,,也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

本學(xué)期,,除了完成教學(xué)任務(wù)外,,我還擔(dān)任了年級備課組長的工作,我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,,確定了本組的教研專題:“優(yōu)化識字,,促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞專題,,我堅持主持并參加每周的集體備課,,堅持參加開展觀評課活動,本期我聽課28節(jié),。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,,也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,,我在做好本職工作的同時,加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,,及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,,我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),在實踐中,,還增強(qiáng)了信心,。我相信:下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步,也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作.下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):,。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。

首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。比如,,我在上《一次比一次有進(jìn)步》一課時,學(xué)完課文后,,讓學(xué)生分角色扮演小燕子和燕子媽媽,,從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中,體會仔細(xì)觀察才能觀察出事物的本質(zhì)特點來,。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),。

鼓勵學(xué)生每天回家多讀課外書,,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野,。通過晨會課,,請學(xué)生帶讀,背誦,,使全班同學(xué)能很好誦讀,。

2.對學(xué)困生的關(guān)注不夠。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇十四

時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

一,、基本情況分析:

本班現(xiàn)有學(xué)生60人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,,求知欲強(qiáng),,好問個為什么,模仿性強(qiáng),,對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,特對這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

二,、主要成績和經(jīng)驗:

(一)實施新的教法,,提高教學(xué)的實效性。

第一,,在識字寫字教學(xué)中,,講究方法,提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點,,教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,。第二,,在口語交際中,聯(lián)系實際,,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,,有話愿說,。第三,在教學(xué)策略上,,整體關(guān)顧,,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,,每個單元,,從導(dǎo)語到識字課,到課文,,到語文園地,,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,,都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,,整體優(yōu)化。

(二)注意德育滲透,,體現(xiàn)語文的情感性,。

我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,,適時,、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,,做到"披文入情,,以情悟文,情文結(jié)合",。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),,體現(xiàn)語文的學(xué)科性。

我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,,注重兒童語言的積累,、感悟和運用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),。

(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),,大力提高學(xué)生的寫作水平,。

三,、存在問題與不足:

3、教學(xué)中,,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,;

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,;

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,,學(xué)生的整體寫作水平較差。

四,、今后努力的方向和設(shè)想:

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣俗話說“興趣是的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時,,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之,,這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚,,“失”要努力改正,,力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇十五

緊張充實的一個學(xué)期將要過去了,,為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字,認(rèn)識550個生字,。要求學(xué)會的字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用,;要求認(rèn)識的字,做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。”可見識字在一年級語文教學(xué)中的重要性,。所以要加強(qiáng)訓(xùn)練,,多讀課文。

每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),,有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),,因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生,。這樣就等于不斷注入新的源泉,,學(xué)生識字方法多了,學(xué)起生字來也就不費力氣,,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,,提高了效率。1加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對,,更要寫好。

困生學(xué)習(xí)有明顯的進(jìn)步,,雖然只是一年級,,但寫起字來有模有樣,很是工整,。2加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,,人的遺忘速度總是先快后慢,。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí),利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,,利用生活中常見的字復(fù)習(xí),。

了很多種形式,如老師范讀,、小組合作讀,、個別讀、分角色讀,、表演讀等,,學(xué)生很感興趣,。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,,語句的美,。基本的問句,,學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后,,組織學(xué)生去校園找春天;,。此外,,注意學(xué)科間的整合,如給話配畫,,給畫配話,,把詩變成歌曲,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期,,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長,也取得一定的成績,,但也有不盡人意的地方,。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,。

小學(xué)語文一年級語文教學(xué)總結(jié)篇十六

一學(xué)期來,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《數(shù)學(xué)個性化備課經(jīng)驗》,并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點,,立足實際,,腳踏實地,努力而深入地進(jìn)行課堂教學(xué),,大膽實踐,。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下:

根據(jù)一年級學(xué)生心理特點,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學(xué)生最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),,在玩中學(xué),,在快樂中學(xué),應(yīng)該成為低年級的重要形式,。

比如:計算,,本來非常枯燥,,我設(shè)計了如下游戲:

1.個體活動游戲,。上課開始進(jìn)行“快樂郵遞員”游戲:讓學(xué)生通過計算,然后動手送信,,學(xué)生非常興奮,愛上了計算,。

2.集體合作游戲,。設(shè)計了“接力賽”,通過集體的努力,,哪個小組最先完成,,并且正確無誤,則獲得勝利,。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,、合作意識、競爭意識,。

3.師生互動游戲,。為了測試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”,。師與生像電視上作節(jié)目一樣,,同時將結(jié)果寫在紙條上,并同時亮出,。既活潑,,趣味性強(qiáng),又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法,。,。通過諸如以上的一些游戲,學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭,,學(xué)有樂趣,,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力,。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境,使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,,發(fā)展思維,,同時獲得美的享受。1.留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,,教師不能滔滔不絕地講個不停,要給學(xué)生留有思考空間,。學(xué)生有了自主探索,,自主研究,就能對所學(xué)知識有較深的理解,,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。2,、學(xué)生數(shù)學(xué)個性張揚,。在充分備課的基礎(chǔ)上,把握重點,、難點,,允許學(xué)生獨立的合理的方法,充分借助他們已有的經(jīng)驗,,在體驗中體會到新知識新方法的好處,,從而接受新知識,理解新知識,。

關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度,,注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,讓每一位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗,,及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,,說一句:你真棒,學(xué)生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底,,我積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生體驗成功的快感,。充分運用多媒體,。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇,我抓住該年級段的學(xué)生心理特點,,組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,,運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,輔助教學(xué)內(nèi)容,,如學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法時,,我把教材照成照片,發(fā)到電腦上,,然后搜集西游記的主題曲,,孩子們學(xué)的不亦樂乎。

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