總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)一年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一

流峪明德小學(xué)孔凡霞從事小學(xué)英語教學(xué)工作這幾年來，我不斷摸索適合小學(xué)英語教學(xué)的方法與路子,，在教學(xué)工作中也取得了一定的成績,。下面是我的一點經(jīng)驗。

初學(xué)英語時,，學(xué)生一般都比較有興趣,。但隨著時間的推移、學(xué)習(xí)的深入，特別是英漢語言的差異,，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時感到吃力,，從而降低了學(xué)習(xí)的興趣，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了恐懼心理,。在教學(xué)中,，我特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在起始階段,，保護好學(xué)生對學(xué)習(xí)一門新語言的新鮮感,。老師要融入到學(xué)生中去，和他們一同新鮮,，一起驚訝,，一塊高興，讓學(xué)生在不知不覺中入門,。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多難度的增大,，教師要在課堂中多設(shè)計一些環(huán)節(jié)，像游戲,、猜謎,、表演等，既攻克了難點又激發(fā)了興趣,。另外引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和使用英語也會提高學(xué)生的興趣,。我經(jīng)常布置教父母學(xué)單詞、學(xué)首英語歌,、給同學(xué)寫英語便條等,，這樣的作業(yè)讓學(xué)生樂于接受，效果也好,。

我在教學(xué)中,，創(chuàng)造一切機會，幫助學(xué)生通過經(jīng)常接觸,、交流,、使用語言，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感,。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的重要方法,，也是提高聽說能力的前提。只有讀得多,，讀得好,，才能體會到句子、文章的內(nèi)容,，并受到感染,。當(dāng)讀到滾瓜爛熟時,，文章的短語、句子表達方法就會被學(xué)生消化吸收,。因此,，在平時的教學(xué)中，我盡量讓學(xué)生多讀多背,，并要求學(xué)生在朗讀背誦時注意語音語調(diào),、意群停頓，讀出英語的韻味和美感來,。另外,，語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，增強語感,，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)英語的氛圍,，尤其是英語視聽說環(huán)境,，使學(xué)生時時沉浸在英語的海洋中。我在上課時通過讓學(xué)生復(fù)述課文,、討論問題,、角色扮演、課本劇表演等形式,，使學(xué)生大量接觸英語,，更多地認識、體驗,、感知,、實踐英語，盡量從英語的角度思考問題,，最終形成較好的英語語感,。多閱讀是增加接觸外語語言材料、接受信息,、活躍思維,、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、提高理解力,、增強語感的好方法。對高年級的學(xué)生來說,，除了利用好課本上的對話,、短文、故事,、中外文化知識外,，我還鼓勵學(xué)生閱讀淺顯的英語報刊雜志,。

由于智力、家庭環(huán)境,、性格等各種因素的影響,，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是有差異的。在教學(xué)中,，我針對三種學(xué)生采取三種不同的措施,。對于接受力強，學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生,，我會給他們以自由的空間及表現(xiàn)的機會,。布置他們提前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到的新單詞我會讓他們試著讀或翻譯,，練習(xí)中的難題讓他們先解決,，這樣在無形中讓這些優(yōu)秀生既有成就感，又有一定的壓力感,，使他們向著更高的目標(biāo)前進,。對于一般的學(xué)生，他們的接受能力差一些,，重要的是他們的學(xué)習(xí)方法不太好,，學(xué)習(xí)的效率低，課堂上我會多關(guān)注這些學(xué)生,。幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的好方法，提問單詞,，背誦句子短文時重點檢查,，及時督促，同時多進行表揚增強他們的自信心,，使他們產(chǎn)生學(xué)得更好的決心,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我主要采取鼓勵措施,，降低對他們的要求,，只要發(fā)現(xiàn)他們有點滴的進步，就及時給予表揚與肯定,，同時我安排優(yōu)秀的學(xué)生與他們進行結(jié)對子,，利用課余時間進行幫扶活動，這既是讓優(yōu)秀生增強責(zé)任心,，又是給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生課外補救的一個機會,。通過這些措施，使不同程度的學(xué)生都有所提高,，也樹立起了他們學(xué)好英語的自信心,。

以上是我在教學(xué)中的一點粗淺之見,，不當(dāng)之處，敬請批評指正,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二

一,、學(xué)情分析：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生已有必須的英語基礎(chǔ),，渴望經(jīng)過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識,，以豐富自我的交際資料，提高交際本事,。本冊教材所涉及的話題資料更豐富,，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加,。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,，以便教學(xué)時做到有的放失，把新舊知識結(jié)合起來,。

教材分析：

本冊教材的知識要求是掌握必須量的詞匯,，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語，包括："向新學(xué)生介紹教師,、同學(xué)",，"根據(jù)特征認人",，"談?wù)撊宋?,，"認物"，"邀請別人外出",，"征求別人意見"及"詢問價格",，"介紹教室"，"確定位置",。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系,。

新授單元由七個板塊組成：第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊經(jīng)過情景會話,，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,，提高會話本事。第二部分是lookread and learn,，主要呈現(xiàn)詞匯,。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點,。read andact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感,、閱讀本事和良好的朗讀習(xí)慣。listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊,。fun house是一個活動板塊,。

二,、"雙基"目標(biāo)

1、掌握每個單元的詞匯和句型,。

2,、能在實際生活中運用到達學(xué)以致用的目的。

三,、情意目標(biāo)

1,、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神,。

四,、教學(xué)重點

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀,。

2,、準(zhǔn)確流利朗讀會話，并靈活運用,。

五,、教學(xué)難點

正確書寫單詞和句型。

六,、主要措施

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、經(jīng)過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行很多的語言操練和練習(xí)。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三

教師的職業(yè)是教書育人，要把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我的學(xué)生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助，使他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū),。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。一個學(xué)期下來,，在自己把愛奉獻給學(xué)生的同時,，也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候，讓我感到欣慰,。只有時刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,、一切為了學(xué)生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。下面就通過我個人這些年的教學(xué)工作中取得的一些成績,，談?wù)勎业膸c心得,。

學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師,。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新,，用新觀點,、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際,，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長,，在案例中成長,，在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗,，在教育教學(xué)中要多留心,。

1、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？紤]學(xué)生實際的思維水平,，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備,。

3.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，處理好教師、學(xué)生,、家長三方的關(guān)系,。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

對于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會，做對,。

上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達到鞏固知識,、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。

首先,，要認真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認真研讀,、感悟、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè),。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證,。我這幾年一直教低中年級,，有一個深切的感受就是,，學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低,，或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課,，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了,。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以，我覺得在低年級,，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的。

小學(xué)一年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四

雙城鎮(zhèn)徐信小學(xué) 曹霞

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,。什么樣的英語課堂才是充滿生命力的課堂,？這是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對英語教育工作者賦予的新的內(nèi)涵。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別強調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神”，特別注重素質(zhì)教育,，強調(diào)英語教育應(yīng)該促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。因此，英語課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,，而且要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力,。在教學(xué)過程中,，我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力方面，我堅持做到以下幾點：

一,、激發(fā)興趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心

1.俗話說,，“興趣是最好的老師”。一節(jié)課,，學(xué)生愛不愛上,，關(guān)鍵看它能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該安排一些興趣活動,。如：唱歌、游戲,、繞口令等,，運用這些靈活的教學(xué)方法,，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”,。在我們的日常生活中，成功總是結(jié)伴而行的,。那么教師就應(yīng)該在教育調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們在很愉悅的氣氛既學(xué)到了知識又娛樂了心情,。

集帶有英文的廣告商標(biāo),，平時多聽學(xué)唱一些英文歌曲，擴大知識視野,，在潛移默化的過程中，感受一點實實在在的英語,。

2.用簡潔、明快,、風(fēng)趣的語言創(chuàng)造輕松愉快的課堂。課堂上,，教師精力充沛，情緒飽滿,，講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心,。學(xué)生答對時，老師記得常說“good,； yes； ok,； well done； thank you,； you are great； wonderful”如果學(xué)生說錯了,，老師要說“try again ,；don't worry.”學(xué)生覺得很難表達而想放棄時,，教師會鼓勵說“try your best.”所以學(xué)生回答問題時就無后顧之憂,，課堂發(fā)言會積極踴躍。

3.多鼓勵學(xué)生,。教師對學(xué)生的表揚能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵和表揚的方式有很多,，對單個回答問題好的學(xué)生,，我會說“very good”,，“it is right”?；蛘呤侨w學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等,。

科學(xué)記憶的方法，如把單詞分門別類,，歸納總結(jié),。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出自己的記憶能力,，能熟記英語單詞，增強了英語學(xué)習(xí)的自信心,。

二、創(chuàng)設(shè)語境,，鼓勵學(xué)生大膽說英語

小學(xué)英語學(xué)習(xí)以聽說為主,，充分體現(xiàn)出語言的交際能力,。因此，小學(xué)生若要具備初步的英語聽說能力,，就得主動投入英語學(xué)習(xí)語境，以便有效地提高英語思維的靈敏度,。例如，學(xué)生在學(xué)英語時往往表現(xiàn)出兩種心態(tài)：既想學(xué)好又怕學(xué)不好,，既想?yún)⑴c又怕“出丑”，這時,，我鼓勵學(xué)生只管大膽開口說,，大膽參與，不必顧忌因暫時出現(xiàn)言語錯誤而引起的哄堂大笑,。比如：我可以在課前導(dǎo)入一段warming up,“i like coffee,i like tea”.讓學(xué)生在一定的語境中學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)，地道的英語表達習(xí)慣,，培養(yǎng)用英語進行思維、理解,，用英語進行表達的能力。

例如,，在學(xué)習(xí)“cat, dog, dragon”等動物單詞時，我讓學(xué)生在讀完單詞后,，做一個有關(guān)動物的動作,，在讀完cat后,，我自己會做一個“喵”的動作,，學(xué)生看了,，情緒高漲,，全都開始模仿,，也很快記住了cat這個單詞,。

三,、拓展思維空間，提升語言學(xué)習(xí)想象力

小學(xué)生想象豐富,，有時會奇思異想，這種潛能若能有效挖掘,，將給英語學(xué)習(xí)帶來飛躍。學(xué)生的想象力越豐富,對文章的理解就越有創(chuàng)見,。因此，在英語英語教學(xué)中,，我利用一切可供想象的空間，挖掘發(fā)展想象的潛在因素,，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展，既注重求同思維的培養(yǎng),，更注重求異思維品質(zhì)的塑造。

例如在教句型where’s ? ? 我利用一幅地圖來提問,；“where’s hunan/ henan ? ” “ is wuhan in hubei or hebei ?” 用以激發(fā)學(xué)生的多向思維。接著,，有的學(xué)生就會以由大到小的順序向其他同學(xué)發(fā)問（省份—省會城市—地方性城市）,這樣從不同方面、不同角度進行思維，培養(yǎng)思維的靈活性,、獨立性，使學(xué)生語言學(xué)習(xí)想象能力得以不斷提高,。

作為一名小學(xué)英語教師，我認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立起小學(xué)英語的創(chuàng)新教學(xué)觀念，明確小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo),，充分研究教材中的英語創(chuàng)新教學(xué)因素，大膽探索設(shè)計小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)形式,，讓學(xué)生在輕松愉快、形式新穎的教學(xué)活動中,，大膽展開想象，創(chuàng)造性地使用語言,。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力明顯提高,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五

育到素質(zhì)教育,，使我對教學(xué)有了更深的理解,，時刻為提高教學(xué)水平想盡一切辦法。在教與學(xué)的過程中,，總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗：

二．重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生認知水平,。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基石，又是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體,?；A(chǔ)知識的教學(xué)是整個教學(xué)的重要方面，又是考查的主體,，同時也是全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)幫助學(xué)生從不同側(cè)面,、不同程度加深對所學(xué)知識的認識和理解，重視相關(guān)知識的聯(lián)系和比較,，重視對知識的歸納和整理，使之系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,，并把它納入整個體系中這樣有助于學(xué)生對知識間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握，也便于學(xué)生的貯存,、記憶和提取。

三．?dāng)?shù)學(xué)是思維的科學(xué),，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的一個重要目標(biāo)是把數(shù)學(xué)教學(xué)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué)。首先,，我注意在講解例題習(xí)題時注意例題的典型性和示范功能，突出教材的重點,，選擇一些典型性的題目，重視發(fā)揮例題的示范功能,。其次，我在講解例題習(xí)題時,，重在揭示規(guī)律，點撥思維,，并善于總結(jié),，把學(xué)生在解題中常見的錯誤作歸納,、整理、分析,。最后,，我重視引導(dǎo)學(xué)生一題多解,、一題多變,，培養(yǎng)思維深度,，優(yōu)化解題思路,，許多問題往往有不同的解法,，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度考慮問題,，開拓思路,，使每一個知識點互相滲透，使學(xué)生能更好的掌握知識,，提高能力。同時對課本的例,、習(xí)題的拓展、引申和挖掘其深層潛力,，做到一題多變，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。

四．注重數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。因為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于它的應(yīng)用價值,，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強調(diào)了“應(yīng)用意識”，要求學(xué)生認識到現(xiàn)實生活中蘊涵有大量的數(shù)學(xué)信息,，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用,，面對實際問題,，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略,，而對新的知識，能主動地尋找其實際背景,，并探索其應(yīng)用價值。應(yīng)用題的內(nèi)容包羅萬象,，但主要有：從實際生活中概括出來的應(yīng)用題。解決應(yīng)用題的關(guān)鍵在于通過閱讀理解,、抽象其中的數(shù)量關(guān)系，將文字語言數(shù)學(xué)化,，即將實際問題或情境“翻譯”成數(shù)學(xué)問題。

五．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭的動力,。”新大綱第一次把逐步培養(yǎng)“創(chuàng)新意識”寫入教學(xué)目的,。因此培養(yǎng)創(chuàng)新精神是教學(xué)的重要部分。創(chuàng)新意識主要指：對自然界和社會中的現(xiàn)象具有好奇心,，不斷追求新的知識，獨立思考,；會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，并用數(shù)學(xué)方法加以探索、研究和解決,。為了體現(xiàn)這一目標(biāo)，我在平時的例題講解和檢測時注意給出一些開放性,、探索性、研究性的題目,，讓學(xué)生自主探索，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性,、積極性、增強創(chuàng)新能力,。鼓勵學(xué)生的探索和創(chuàng)新。

六．在學(xué)習(xí)過程中注意對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價,，充分發(fā)揮評價的作用,。在對學(xué)生的評價中，不但關(guān)心學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，而且關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,；不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。首先,，在評價中注意多運用鼓勵性的語言；其次,，評價要采用定性和定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，以定性描述為主,；使學(xué)生獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，也知道哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,；最后,，評價應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能得到成功的體驗,。同時評價是應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求和學(xué)生答題情況,，確定合格標(biāo)準(zhǔn)。

七．在生活,、教學(xué)中,，和孩子們相處要以身作則、孜孜不倦,，時刻注意他們的生理和心理健康狀況，了解他們的學(xué)習(xí)動機,，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向,，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。這就要求必須認真了解學(xué)生,，學(xué)生是受教育的對象。他們既是教育的客體,，也是教育的主體。沒有學(xué)生的學(xué),，也就無從談什么先進的教學(xué)方法。

小學(xué)一年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六

一學(xué)期結(jié)束,，現(xiàn)就本學(xué)期工作作一個總結(jié)。

一,、實施情況

本期我在實施新教材過程中，努力體現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，改變了過去體育教材以運動技術(shù)為核心的方式，力求把激發(fā)學(xué)生的體育興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位，并且盡最大可能采用生動活潑的,、能吸引學(xué)生的方式表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育能力等方面健康,、和諧的發(fā)展，使他們形成堅持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式,，為終身體育和適應(yīng)未來工作，學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。

二、經(jīng)驗和成果

本期我在教學(xué)過程中,，改變了一些過去的教學(xué)方法，如：在進行前滾翻學(xué)習(xí)時沒有按照以前先教后學(xué)的教學(xué)方法而是先讓學(xué)生以自己的方法進行練習(xí)，然后讓學(xué)生當(dāng)裁判選出動作比較好看的學(xué)生進行表演,，通過表演老師說出他動作的優(yōu)點，讓學(xué)生互相體會別人的動作,，改進自己的動作，以達到教學(xué)目的,。強調(diào)個人體會，教師指點,，并用語言鼓勵最后做規(guī)范、準(zhǔn)確的動作,。讓學(xué)生體會老師動作，提出問題,，這時再進行技術(shù)講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到了教學(xué)目的,。

三、存在的問題

1,、集體體育活動得不到各班主任的配合,，致使活動不能正常進行,。

2,、學(xué)生鍛煉意識薄弱，稍微有耐力的運動不能堅持,。

4、學(xué)生參加業(yè)余鍛煉的時間太少。

四,、改進建議

1、多開展一些集體體育比賽或者體育游戲,，既增強學(xué)生的集體榮譽感，又能鍛煉身體,。

2、規(guī)范“二課,、三操、一活動”,，使學(xué)生有足夠的時間參加體育鍛煉，增強體質(zhì),，以更充足的精神來面對繁重的文化課，從而達到更高的學(xué)習(xí)效率,。

取得成績的同時也有不足，今后我會更努力工作,，不斷提高自己,，爭做優(yōu)秀教師。

小學(xué)一年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七

小學(xué)幾年下來,，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,，在與學(xué)生的相處過程中,，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地反思,，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法。好多人都認為小學(xué)階段的英語教育不重要,，只要簡單、隨意地教學(xué)生就可以了,。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語的開始。

如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)知識。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。興趣是最好的老師，有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育，這就需要在小學(xué)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的良好的習(xí)慣,。

在小學(xué)階段,，英語的教學(xué)重點在提高學(xué)生的英語口語和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為以后上初中打下堅實的英語基礎(chǔ)。語言富有靈活性,、多變性。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流信息,。要加強學(xué)生的日常口語練習(xí),，老師盡量用簡單英語口語教學(xué),。這樣才能更好地營造學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氛圍,。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),，只有音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確才能保證說出來的英語準(zhǔn)確,。同時，還要加強學(xué)校的英語文化建設(shè),。把中西方文化進行對比,，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點文化背景知識,。學(xué)習(xí)一種語言,，如果不了解一種語言的文化背景（一個國家的文化）是很困難的,。

一,、課堂教學(xué)的游戲化。小學(xué)生與初中生在接受知識方面存在很大的差異,。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對知識的“消化能力”不夠強,。只有采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí),。如,，單詞卡片游戲。

二,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以自己制作多媒體課件,，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色,。抽象的書本知識變得具體化,。例如,，可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影,。

三,、課堂的開放性?，F(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信,，不敢走向講臺來,?？赡芩麄兪鞘艿絺鹘y(tǒng)的教育模式（老師在課堂上起主導(dǎo)作用,，以教師的講授為主）的影響。所以,，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍,。不再以老師講授,，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會更好,。讓學(xué)生可以大膽走向講臺，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論,、解決實際問題的能力。

四,、分層次教學(xué),。每個學(xué)生都存在個體差異，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞,。并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生,，而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時,，我們根據(jù)教學(xué)實際可以進一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言能力。留出一點的彈性空間,，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展需要,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八

歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡,，留下了我們幸福,、哀傷、快樂,、痛苦的淚水。

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級四班的語文教學(xué)工作,，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱，為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,、字跡工整,，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

(1),、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課,。

認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,。

(2)、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體,，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間,、學(xué)生之間交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對我們班學(xué)困生較多的情況,，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開小灶”,，每課跟進,，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給予他們及時的鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都及時進行檢測,，然后針對學(xué)生存在的問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行細致的個別輔導(dǎo),，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。