工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位置,，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點(diǎn),，同時(shí)我又遵循認(rèn)寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。對(duì)于要求會(huì)認(rèn)的生字,，我引導(dǎo)學(xué)生找到識(shí)字方法，以便能快速地識(shí)記?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識(shí)字方法,。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法,，熟字加熟字法,，猜謎語(yǔ)法等等,。學(xué)生根據(jù)不同的生字選用不同的識(shí)字方法。學(xué)生識(shí)記生字后,，我會(huì)采用不同的形式,，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀,，或把本課生字貫串起來(lái)成為一句話讓學(xué)生認(rèn)讀,。如《棉鞋里的陽(yáng)光》一文中要求認(rèn)讀的生字是：媽、奶,、棉,、照、曬,、蓋,、午、收,、脫,、躺、合,、眼,、睛、擺,，我就把它們串連起來(lái)是：“早晨,，陽(yáng)光照到丁丁家陽(yáng)臺(tái)上，媽媽給奶奶曬棉被,。中午,，媽媽要睡午覺(jué)，奶奶脫下棉鞋擺好,，躺進(jìn)被窩,，奶奶舒服地合上了眼睛?！边@樣連串后便于學(xué)生識(shí)記了;或者隔斷時(shí)間以生字卡片形式讓學(xué)生認(rèn)讀……,。總之,，想盡一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn),，讓學(xué)生對(duì)生字能牢牢記住。

同時(shí)在教學(xué)中重點(diǎn)還要抓實(shí)250個(gè)會(huì)寫的字,，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫,，并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用,。每學(xué)完一課的生字，我使要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)識(shí)記并正確書(shū)寫,。對(duì)于要求會(huì)寫的字,，我要求課課清(即每學(xué)完一課，學(xué)生就能對(duì)本課要求寫的字能準(zhǔn)確默寫,，不讓生字放在下課書(shū)中識(shí)記),。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽(tīng)寫(一人說(shuō)生字，一人聽(tīng)寫),。然后小組長(zhǎng)抽查,，同時(shí)在書(shū)寫生字時(shí)，要求學(xué)生在田字格中書(shū)寫規(guī)范,、端正,、整潔，在書(shū)寫完生字后,，同桌之間互相提出寫得不好的地方,，并指出改進(jìn)的方法，從而使學(xué)生之間的學(xué)習(xí)做到互相監(jiān)督,，共同提高,。

閱讀教學(xué)是教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每一篇課文的教學(xué)我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“讀”,，讓學(xué)生在讀中感,，讀中悟，然后同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)自己讀后的收獲,，對(duì)課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)了多少,，還有哪些地方不懂，我就在一旁引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,，找出答案,。之后，再指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在學(xué)生入情入境、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟也就出來(lái)了，對(duì)課廣的理解就不需要教師太多的分析了,，學(xué)生就能根據(jù)自己對(duì)課文的理解,，體會(huì)課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了,，并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛(ài),，正確,、流利地背誦課文片段。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)練習(xí),，學(xué)生對(duì)這種閱讀教學(xué)法非常的喜愛(ài),，自己的閱讀能力地得到提高。

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一千多個(gè)漢字,，能閱讀淺顯易懂的課外書(shū)了,。我鼓勵(lì)學(xué)生在課外多看書(shū)，多學(xué)詞語(yǔ),，和學(xué)生一起尋找課外讀物,。如《小學(xué)生天地》、《連環(huán)畫(huà)》和《小星星》等等,，都是學(xué)生的好朋友,，并且向?qū)W校圖書(shū)室借書(shū)，盡可能地讓學(xué)生有書(shū)可讀,。又如《小壁虎借尾巴》,、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來(lái)都有一個(gè)較完整的故事,。除了仔細(xì)觀察每一幅圖,，還要根據(jù)插圖設(shè)置一些問(wèn)題，幫助學(xué)生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內(nèi)容,，讓學(xué)生能用幾句話把圖意說(shuō)出來(lái),，然后引導(dǎo)學(xué)生把每幾幅圖順次連起來(lái)觀察，結(jié)合學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞句,，能根據(jù)幾幅圖說(shuō)出一個(gè)完整的故事,。不斷積累好詞句，慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣,。然后一個(gè)月內(nèi)開(kāi)展一次詞語(yǔ)展評(píng),，比比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)又多又好，以此促進(jìn)學(xué)生的閱讀積極性,。

語(yǔ)文園地中設(shè)置的口語(yǔ)交際,，是提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的主渠道。我在教學(xué)中首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好話題,，使學(xué)生有話可說(shuō)，其次采取適合兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行訓(xùn)練,，如：每周一次的看圖說(shuō)話表演賽,，兩周一次的講故事比賽，等，都在一定程度上激活了學(xué)生的思維,。采取多種形式,，配以科學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，可使學(xué)生變得樂(lè)說(shuō),、會(huì)說(shuō),。口語(yǔ)訓(xùn)練的形式可采用“看-說(shuō)-寫”,、“聽(tīng)-說(shuō)-寫”,、“讀-說(shuō)-寫”、“畫(huà)-說(shuō)-寫”,、“做-說(shuō)-寫”,。在句式上，通過(guò)提供典型范例,，讓學(xué)生觀察,、理解、模仿,，既達(dá)到會(huì)“說(shuō)”,，又能夠說(shuō)好。訓(xùn)練的句式如：“有……有……還有……”,、“先……再……最后……”等,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是提高口語(yǔ)表達(dá)能力的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮低年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)的作用,，利用內(nèi)容簡(jiǎn)短,、語(yǔ)言精練,、故事性強(qiáng)的特點(diǎn),，讓學(xué)生反復(fù)朗讀品味,，必要時(shí)“拿來(lái)”仿一仿,，用一用，說(shuō)一說(shuō),，所耗時(shí)間短暫,，學(xué)習(xí)頻率快捷,。對(duì)于解決“怎樣仿,、用,，如何促說(shuō)”這一問(wèn)題，我們不斷在實(shí)踐中摸索方法,，學(xué)習(xí)研討,。實(shí)踐證明，要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，必須改變語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式。因此,，我要求一年級(jí)每天寫一句話,，先模仿寫,，再獨(dú)立寫，中間插上優(yōu)美詞句的積累;并讓他們互相交流,，以此促進(jìn)“說(shuō)”的訓(xùn)練,。學(xué)生在交際時(shí)，我就在一旁認(rèn)真傾聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語(yǔ)言,。同時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，就及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更活躍,，能自由,、愉悅地參與口語(yǔ)交際。

語(yǔ)文課還強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。新教材中有許多學(xué)生進(jìn)行展示創(chuàng)造作品的機(jī)會(huì)。如語(yǔ)文園地中的展示臺(tái)就是學(xué)生展示創(chuàng)造的大舞臺(tái),。為了讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才能,，我經(jīng)常在班級(jí)開(kāi)展一些比賽，如識(shí)字比賽,、唱歌比賽,、講故事比賽……，通過(guò)比賽,，提高學(xué)生的能力,。這個(gè)學(xué)期過(guò)“六一”兒童節(jié)，我們學(xué)校組織了全校師生開(kāi)展“六一”兒童節(jié)活動(dòng),。我就要求學(xué)生口語(yǔ)交際,，你們上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流?，F(xiàn)在你們是小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié),，我要求每個(gè)同學(xué)都要參加活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)要寫一到三句話,，使他們充分認(rèn)識(shí)到節(jié)目的快樂(lè),，只要學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)思考愛(ài)想象的好習(xí)慣，就會(huì)在學(xué)習(xí)中有所發(fā)明和創(chuàng)造。這樣,，不但語(yǔ)文學(xué)科能夠?qū)W好,，借助想象的翅膀，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也能錦上添花,。只地教師善于引導(dǎo),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是天才。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等,，通過(guò)這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《柳樹(shù)醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,，如給話配畫(huà),，給畫(huà)配話，把詩(shī)變成歌曲,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī),，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作,，,，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗!

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在這一年里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

(1)認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字和結(jié)構(gòu)入手,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。

(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑,，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，邊講邊練，講練結(jié)合,，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

4、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，是課文內(nèi)容直觀、形象,、增強(qiáng)趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用。

一年級(jí)的孩子愛(ài)動(dòng),、好玩,，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不能按時(shí)完成作業(yè)等,，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間,，抓好學(xué)生的思想教育,，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知,，提高能力的過(guò)程,。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成,，缺一不可,。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用,，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知,，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高,。

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本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)四班語(yǔ)文教學(xué)工作,，這一學(xué)期中取得了成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握和抓好識(shí)字的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識(shí)字,，提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

2,、抓好閱讀的教學(xué)。閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀能力,。

3、抓好口語(yǔ)交際與寫話的教學(xué),。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

4,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的關(guān)系。如朗誦比賽,、演課文內(nèi)容等,。

5,、把好每個(gè)單元的知識(shí)檢測(cè)關(guān)，特別是后進(jìn)生,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)輔導(dǎo)。

6,、抓好作業(yè)的批改,，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫要求整齊、清晰,。

本學(xué)期在師生的共同努力下,，語(yǔ)文教學(xué)有了一定的進(jìn)步。首先,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,，認(rèn)真批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)。同時(shí),，我還自制了許多拼音卡片,、生字卡片，用于拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué),。還有,，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使學(xué)困生的成績(jī)也有了進(jìn)步,。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng),，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí),，也要注意課堂秩序的維持。

2,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然平時(shí)也有在關(guān)注學(xué)困生,，但是班上有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注幫助,。

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轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,，作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師，這一學(xué)期過(guò)得很忙碌,、很辛苦,，但也很充實(shí)、很快樂(lè),。

1,、重視寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂的示范。其次,，我充分利用一體機(jī)里的寫字軟件,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、展筆順,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視識(shí)字方法的引領(lǐng)與激趣。

識(shí)字教學(xué)始終是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn),，因此,，我對(duì)一年級(jí)學(xué)生在識(shí)字方面非常重視,。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀,，加一加,、減一減等方法，而是在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中注重傳統(tǒng)文化的滲透,，注重興趣的引領(lǐng),。比如：教學(xué)“青”“包”等采用自族識(shí)字法，以一個(gè)字帶出一串字,，并在具體的語(yǔ)境中區(qū)分運(yùn)用,。再如，教學(xué)“米”字時(shí),，就采用字理識(shí)字,，既加深了印象，又激發(fā)了學(xué)生探索漢字的欲望,。還可以采用做動(dòng)作的方式識(shí)記生字,，如“摘、捧,、抱,、扔”等。多元的方法才能調(diào)動(dòng)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、重視詞語(yǔ)的積累與遷移。

隨著課文的教學(xué),，教材中會(huì)逐步出現(xiàn)一些多類型的詞語(yǔ),，編排的意圖也是讓學(xué)生有意識(shí)有層次的進(jìn)行積累與運(yùn)用。在教學(xué)中,，我也比較重視,。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞”這種由“名次+動(dòng)詞”的短語(yǔ),，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，一邊引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作說(shuō)一說(shuō)、做動(dòng)作表演的方式感受短語(yǔ)的構(gòu)成方式,，并進(jìn)行積累與遷移訓(xùn)練,。再如，學(xué)習(xí)《棉花姑娘》一課時(shí),，就引導(dǎo)學(xué)生積累“碧綠碧綠的葉子,、雪白雪白的棉花”，并進(jìn)行遷移訓(xùn)練，再通過(guò)比較的方法,，引導(dǎo)學(xué)生這樣具體表達(dá)會(huì)使句子更加生動(dòng),。

4、重視提取信息能力的培養(yǎng),。

本冊(cè)教材中出現(xiàn)了21篇課文,，在教學(xué)課文中，除了引導(dǎo)朗讀之外,，還有就是有目的性的培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力,。如《小猴子下山》就可以引導(dǎo)學(xué)生梳理內(nèi)容，小猴子看到了什么,，做了什么等等,，引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號(hào)在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō),，再演一演,。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是一門實(shí)踐性課程,，學(xué)生的語(yǔ)文能力是在實(shí)踐中形成的，不是教師講會(huì)的,。所以我十分注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。比如：在《天地人》這一課教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)運(yùn)用“你我他”三個(gè)生字的活動(dòng)：一是借助“你我他”，介紹彼此姓名;二是借助“你我他”，介紹彼此關(guān)系,。重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，可以變以教師教為主的語(yǔ)文課堂為學(xué)生學(xué)為主的語(yǔ)文課堂，最大程度引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，讓學(xué)生在親身參與的活動(dòng)中提高聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫能力，增加學(xué)生的獲得感,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)機(jī),。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書(shū)寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣,。

2,、學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣還未養(yǎng)成，閱讀能力還需進(jìn)一步提高,。

總之,，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,。今后，我將更加努力學(xué)習(xí),，潛心鉆研,，百尺竿頭更進(jìn)一步。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期的工作又將結(jié)束,，在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,，值得回味的不少，需要深思的還很多,，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小,，對(duì)知識(shí)相對(duì)陌生，自我約束能力較差,，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對(duì)并要解決的問(wèn)題,。針對(duì)這一點(diǎn)，我決定一定要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,，以自己的熱心,、耐心、愛(ài)心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子;遇事不急,、不躁,，保持冷靜，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力,，學(xué)生普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

俗話說(shuō),，“興趣是的老師”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于興趣，興趣有了,，就會(huì)尋找有效的方法,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。比如說(shuō)我班的陳乃浩,、尹永浩、李富彤等同學(xué),。他們不但聰明好學(xué),，記憶力強(qiáng)，而且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以這幾人的成績(jī)一直比較穩(wěn)定。

另外,，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語(yǔ)文課以外,，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。三是開(kāi)放式作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

期末臨近,，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累,，但也伴隨著收獲的快樂(lè),。這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作,?；ハ嗦?tīng)課,，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累,。積累詞匯、學(xué)生字,，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,，加以比較,、區(qū)分?；蚪o該生字換部首,。這樣，新知與舊知聯(lián)系,，新知與舊知比較,。既牢固地掌握了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知,，還積累了詞匯,，一舉多得。積累語(yǔ)言,。語(yǔ)文教學(xué)中,，千法萬(wàn)法讀為本。因此,，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟,，在讀中得到讀書(shū)的樂(lè)趣；課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái),。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書(shū)比較花費(fèi)時(shí)間和精力,，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū),，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯,。

當(dāng)然，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生,；一般問(wèn)題找中等生,；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會(huì)寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我為他們“一對(duì)一”每人配對(duì)一個(gè)小老師,，我自己中午吃完飯就來(lái)辦公室?guī)蛯W(xué)困生輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常留在教室里,，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一些學(xué)生進(jìn)步很快,，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但還有一部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。

當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們一年級(jí)8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心協(xié)助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成果?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門充溢思想,、充溢人文精神、充溢智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注重新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在考慮爭(zhēng)辯中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充沛考慮后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)辯,。通過(guò)爭(zhēng)辯,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充沛讓學(xué)生表述自身對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解論述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？曹沖是怎樣的一個(gè)小朋友,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充沛表述他們的真實(shí)感受,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自身閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀各種課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧妙,。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自身的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成果,，但我總覺(jué)得還不盡人意，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗,！

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我在擔(dān)任培智班班主任及語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),，還擔(dān)任著聾班一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。在工作中，我不斷反思自己,，努力使自己不愧于特教教師這個(gè)神圣的教師職業(yè),。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。參加教導(dǎo)處,、學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中,。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，注重學(xué)生需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號(hào)每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為自己上課做好準(zhǔn)備,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

1,、打好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重,、難點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)掌握牢固,，并為后來(lái)的字,、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢？我通過(guò)順口溜,、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。正可謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了,，學(xué)習(xí)就成了輕松的事了,。

2,、抓好書(shū)寫訓(xùn)練

寫字教學(xué)也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。因此,，在日常的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，我用規(guī)范的板書(shū)文字給學(xué)生示范,，其次，對(duì)于書(shū)寫的好的作業(yè),，在班內(nèi)公開(kāi)表?yè)P(yáng),、全班瀏覽。這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)激勵(lì)作用很大,。

3,、注重學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)

在拼音、字,、詞教學(xué)過(guò)程中,，我不僅要求學(xué)生掌握手語(yǔ)，而且要讀準(zhǔn)口型,。因此,，在今日舉行的期末開(kāi)始第一題：（聽(tīng)）看話寫拼音，我用手語(yǔ)打了一個(gè)拼音,，與此同時(shí)，嘴巴也讀出了那個(gè)拼音,。汪新宇忘了那個(gè)拼音的手語(yǔ),，聰明的他叫我再讀一遍，而他認(rèn)真看了我的口型后,，準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出了那個(gè)拼音,。

4、做好培優(yōu)不差的工作,，提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的個(gè)體差異性導(dǎo)致了各自的接受能力不同,，但我不放過(guò)一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們更多的關(guān)心語(yǔ)講解,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)有所進(jìn)步。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作,、團(tuán)隊(duì)工作,，平時(shí)工作極為繁忙，所以我在不值班的情況下,，將兩個(gè)后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月時(shí)間的努力,，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

5,、注意反思,、總結(jié)

每一次測(cè)試，我都會(huì)認(rèn)真加以分析,，用書(shū)面的形式寫出存在的問(wèn)題,，一邊在以后的教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)改進(jìn)方法,、補(bǔ)缺補(bǔ)差,，有效地提升自己的教育水平。

作為一名年輕老師,，我也知道自身存在許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自我,。季候我還會(huì)再教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)特教的發(fā)展、學(xué)生的需要,！

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加教材培訓(xùn),，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式,。在新編教材的教育理念的指導(dǎo)下,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。

因?yàn)榻衲暌荒昙?jí)的語(yǔ)文教材新編改版后,，很多教育的理念發(fā)生了新的變化，所以無(wú)論是美蘭區(qū)還是校級(jí)的教材培訓(xùn),，我都積極主動(dòng)去參加,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,，不是很明確學(xué)習(xí)目的,，所以作為班主任應(yīng)該時(shí)刻提醒他們，說(shuō)清學(xué)習(xí)的重要性,，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松,。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，做到課課清,、堂堂清,、人人清，針對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的孩子,，給他安排小老師針對(duì)性的幫助,。

一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,，要想學(xué)好語(yǔ)文,，掌握聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的能力，必須多讀多練,。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間,，在閱讀中反復(fù)識(shí)記所認(rèn)識(shí)的字,，并能認(rèn)識(shí)更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn),。所以,，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實(shí)實(shí)做到,。

平時(shí)在班級(jí)除了給孩子們安排一定的閱讀量,，也通過(guò)一些識(shí)字動(dòng)畫(huà)片讓孩子在娛樂(lè)中識(shí)字，有趣有意,！

閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn),，卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心,。所以我們認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中,，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí),；注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá),，課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的說(shuō)話訓(xùn)練，特別是教材中安排的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué),，讓一年級(jí)學(xué)生能按一定的要求說(shuō)話,，注意說(shuō)話的規(guī)范和完整。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái)。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力！

一年級(jí),，剛?cè)雽W(xué)的孩子,，除了天真可愛(ài)，就是對(duì)學(xué)校的一無(wú)所知,，不懂規(guī)矩,，不會(huì)學(xué)習(xí)，一切要從零開(kāi)始,。一年級(jí)要傾注老師太多的時(shí)間和精力,，相比之下是比較讓人頭痛的年級(jí)。今年我就從事一年級(jí)的教學(xué),，一開(kāi)始,，看到滿教室都是唧唧呱呱的講話聲，從心底里討厭這些不聽(tīng)話的孩子,，怎么這么亂,？這可怎么辦？有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我“一大于六”,，要帶好一年級(jí)不容易,，也更重要！

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)相處,，其中的過(guò)程真是酸甜苦辣俱全了,。可是此時(shí)當(dāng)我靜下心來(lái),，要寫一年的教學(xué)總結(jié)時(shí),，奇怪的是只有一種暖暖的幸福感覺(jué)?；叵牒秃⒆拥囊荒旯蔡?，雖然沒(méi)有太多的成績(jī)與榮耀，但心中充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài),，有滿滿的幸福感,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子終生受益。一年級(jí)的孩子就像一張空白的紙,，寫字的姿勢(shì),，讀書(shū)的習(xí)慣都要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始,。

為了培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì),，我除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著他們的小手糾正示范,，全班近六十多個(gè)學(xué)生,，一節(jié)課下來(lái),，腰不只是累、疼,，而是直不起來(lái)了,，下課了就這樣彎著腰要走出教室，猛然間感覺(jué)后面有很多小手在給我捶背,，不由得放慢腳步轉(zhuǎn)臉看看,，原來(lái)是小班長(zhǎng)和幾個(gè)女生在追著給我捶背，“老師,，您累了吧,？捶捶就好了”、“我媽就夸我會(huì)捶背,?！薄袄蠋煟命c(diǎn)了嗎,？……,。看著孩子們關(guān)切的神情,，我忘記了疼痛,，直起腰，和孩子們一起拉起了家常,，就像在家面對(duì)自己的孩子一樣,！

我一年級(jí)的孩子讀書(shū)最愛(ài)唱讀、喊讀,。為了讓他們能有感情的朗讀,，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一邊又一邊的帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,。不停地講解,、領(lǐng)讀、維持秩序,，常常累得嗓子沙啞,，咽炎加重。嗓子的發(fā)言,，影響了講課,，我買了擴(kuò)音器帶著給孩子們上課。孩子們知道我說(shuō)話不方便,，自然就特別遵守紀(jì)律,，再也沒(méi)有調(diào)皮講話的。誰(shuí)說(shuō)一年級(jí)的孩子不懂事？他們有時(shí)調(diào)皮搗亂,，但也能體會(huì)老師的辛勞,。但每每想到孩子剛剛起步，不能留下壞習(xí)慣,，一定要盡自己最大的努力給孩子一個(gè)好的開(kāi)始,，打下牢固的基礎(chǔ)，每當(dāng)這時(shí),，所有的苦累繁瑣,，就顯得那么微小，看著孩子秩序井然的學(xué)習(xí)狀態(tài),，心中充滿欣慰,，我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了這些孩子了！

興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)校園充滿美好的憧憬,，對(duì)學(xué)習(xí)也是充滿期待,。為了在他們幼小的心靈里埋下愛(ài)學(xué)習(xí)的種子。每節(jié)語(yǔ)文課我都能做到精心設(shè)計(jì),，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。我的制作課件水平就是在今年一年級(jí)的教學(xué)中得到了充分的鍛煉和展示。每次看到孩子們驚訝的興奮樣子,，我感覺(jué)課前的勞累準(zhǔn)備是值得的,。語(yǔ)文教學(xué)，除了書(shū)本知識(shí),，還要注重課外積累,。我除了帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)室借閱圖書(shū)來(lái)閱讀，有時(shí)還利用課堂時(shí)間和孩子共同閱讀探討書(shū)本內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，以此來(lái)擴(kuò)大孩子的視野，豐富學(xué)生的積累,。我想通過(guò)自己的努力,，讓一年級(jí)的.孩子們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，讀書(shū)是有益的,。我放棄了很多枯燥的生字詞書(shū)寫,，更沒(méi)有在課堂上搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子的考試成績(jī)我卻沒(méi)有太多在意,。我我堅(jiān)信——快樂(lè)就好,，興趣最重要。有了興趣，還怕孩子將來(lái)不出成績(jī),？從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，孩子的未來(lái)重于一時(shí)的成績(jī)榮耀,！

在這個(gè)班級(jí)里,，我一直在努力打造自己的無(wú)恐教室。任何事情都是說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,。一開(kāi)始這班孩子們無(wú)視我的存在，可能是剛?cè)雽W(xué),，不知道害怕,，再加上我不是班主任，我的課堂幾乎是沒(méi)法上了,。曾有一段時(shí)間,，我拿起了教桿，板起臉,，用恐嚇嚇,，一時(shí)嚇住孩子不亂了，但是我的課堂也隨之沒(méi)有了生機(jī),，變得像一潭死水,，不論我怎么變換教法，也激不起浪花,。難道這就是我要的孩子們遵守紀(jì)律,，不亂講話，害怕的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我,？絕不是,，我必須改變這種現(xiàn)狀，拉近與學(xué)生之間的距離?，F(xiàn)在的我每天微笑著走進(jìn)教室,，面對(duì)的是一張張充滿升級(jí)的笑臉。課后,，我們?cè)谝黄痖_(kāi)心的游戲,，說(shuō)笑，交流,。是微笑拉近了我和孩子們的距離,。

為了維持這種零距離的美好狀態(tài)，我的微笑是決不能丟的,。這不,，今天下午我就給學(xué)生氣得不行，慶幸的是我努力壓制了自己心中的怒火，沒(méi)讓暴風(fēng)雨降臨?，F(xiàn)在是復(fù)習(xí)時(shí)期,，說(shuō)實(shí)話，不論是學(xué)生還是老師都是打心底不喜歡這樣的時(shí)間,。我不想讓緊張的氣氛彌漫在我的教室,，雖然是復(fù)習(xí)課，也要上出興趣來(lái),。

今天復(fù)習(xí)第五單元——識(shí)字5到識(shí)字8的內(nèi)容,。這是復(fù)習(xí)中枯燥的枯燥，全是詞串之類等,，怎么辦,？讀背的時(shí)候我?guī)想娔X，下載不同韻律的音樂(lè),，讓學(xué)生配樂(lè)按節(jié)奏去讀背記,，一年級(jí)的孩子聽(tīng)到不同節(jié)拍的音樂(lè)怎能不興奮？不但有激情,，有的還手舞足蹈的跳了起來(lái),，雖然此時(shí)的課堂看起來(lái)有點(diǎn)亂，但我看到孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí),，還是很開(kāi)心,。為了讓孩子們更好的理解這些詞語(yǔ)的意思并能靈活運(yùn)用，激發(fā)他們的熱情,，我就讓孩子們練習(xí)用詞串說(shuō)話,，看誰(shuí)用得多時(shí)。就在這時(shí),，后面好像有哭聲,，所有的同學(xué)注意力都被這哭聲吸引過(guò)去。原來(lái)是劉雯月趴在桌上哭泣,。怎么回事,？我馬上走到她面前，無(wú)論我怎樣問(wèn),，她就是不說(shuō)話,。我耐著性子，忍住慢慢升起的怒火,。微笑著撫摸著她得頭,，親切的說(shuō)：“知道嗎？老師就喜歡你的友好,，還記得你借鉛筆給王超用呢,！好孩子,，不哭，有什么事說(shuō)出來(lái),，老師幫你,。”唉,，沒(méi)想到她突然停止了哭聲,，抬起滿是淚水的通紅的臉說(shuō)：“我的橡皮找不到了，我媽要打我的,，我媽不許我再丟橡皮了，以后不會(huì)再給我買了,?！闭f(shuō)完，又要哭,。我馬上說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,，橡皮同學(xué)會(huì)借給你用，你媽那待會(huì)老師打電話幫你說(shuō),，咱現(xiàn)在先上課學(xué)習(xí)好嗎,？”她抬起頭，我還是以微笑面對(duì),，同學(xué)們也都投去有好的目光,，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，自信的就投入到愉快的學(xué)習(xí)中了,。

回想這一年級(jí)的執(zhí)教過(guò)程,，我也有很多的不足。沒(méi)有及時(shí)做到因材施教,，班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)困工作做得很不到位,，特別是對(duì)于離異家庭的孩子關(guān)注不夠。我們班有將近10個(gè)孩子是飽受父母離異的痛苦,，真不知道這些父母怎們就這么自私,，不顧及孩子的感受，把小小的孩子丟給爺爺奶奶去照顧,，他們不但不能感受到家庭的溫暖,，再加上爺爺奶奶不識(shí)字，不能及時(shí)輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，這些孩子在內(nèi)心深處是自卑的,。我應(yīng)該抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)照他們，多給他們一些溫暖和指導(dǎo)的,。但是一年過(guò)來(lái),，我總是有太多的事情要忙,，有時(shí)忽略了這幾個(gè)特殊孩子的關(guān)照，現(xiàn)在想想,，真有點(diǎn)對(duì)不起這些可憐的孩子,！

光陰似箭，一年就這么匆匆而過(guò),，回想起來(lái),，真得談不上收獲，但是卻又太多的牽掛,，六十個(gè)孩子,，六十份牽掛。孩子們,，希望這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂(lè)的,，不論我們的怎成績(jī)?cè)鯓樱灰α?，就是快?lè)的,。老師希望你們快樂(lè)的升入二年級(jí)，繼續(xù)快樂(lè)的學(xué)習(xí)生涯,！老師愛(ài)你們,，從一年級(jí)開(kāi)始的！

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作,，我們一年級(jí)教研組的6位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書(shū)育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

(一)轉(zhuǎn)變觀念,，提高能力

本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，注重以培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。在本學(xué)期中,，我們教研組采用主講人發(fā)表看法，大家各抒己見(jiàn)的形式,，展開(kāi)熱烈的討論,，在討論中提高自我,，在討論中促進(jìn)發(fā)展,。教學(xué)中，采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把握新的理念，新視角,，新要求,。密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

(二)不斷學(xué)習(xí),，努力做的最好,。

我們知道要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,。在社會(huì)迅速發(fā)展的今天,，我們組的每一位老師不忘時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí),，除了每位教師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)外，一學(xué)期來(lái),，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程下的拼音教學(xué)》,、《低段學(xué)生課堂紀(jì)律如何抓》及《新課程下識(shí)字教學(xué)》等等切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)行探究式教學(xué)研究,。

一份耕耘,，一份收獲。我們教研組老師能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，所以取得了很好的成績(jī)，在以后的工作中,，我們?nèi)詫⒈局趯W(xué),、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。一如既往，再接再厲,，在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取把工作做得更好,。

隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期來(lái),，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),。

一、教育教學(xué)方面

認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)段老師的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)方式,。每個(gè)月及時(shí)寫教學(xué)反思,、敘事，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在教與學(xué)的過(guò)程中,，對(duì)于學(xué)生提出的不同的結(jié)論，我會(huì)讓學(xué)生盡情地說(shuō),，然后讓所有學(xué)生展開(kāi)討論,，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的過(guò)程,。

二、布置作業(yè)方面

由于學(xué)生的認(rèn)知能力存在著個(gè)別差異性,，在布置作業(yè)時(shí),，不能一概而論。比如說(shuō),，九月份學(xué)習(xí)拼音時(shí),，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ),，接受得快,，對(duì)于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過(guò)橋》這本書(shū)中的兒歌,，抽空檢查他們認(rèn)讀的情況,，讀得好的獎(jiǎng)一朵小紅花,，以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣,。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度太大,，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過(guò)的拼音,，抽空檢查，讀得好的也獎(jiǎng)一朵小紅花,，這樣降低了難度,，使他們對(duì)拼音學(xué)習(xí)有興趣。識(shí)字教學(xué)時(shí)方法同樣,，一部分學(xué)生掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫的100個(gè)漢字,，另一部分學(xué)生除了掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫的100個(gè)漢字外，還要掌握會(huì)認(rèn)的400個(gè)字,，一年級(jí)是一個(gè)起步的階段,，不能讓孩子一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

三,、落實(shí)新課標(biāo),，努力提高課堂教學(xué)效果

一年級(jí)的教材中有許多美麗的插圖,，教師要善于運(yùn)用各種方法，讓學(xué)生觀察插圖編故事,、編謎語(yǔ),，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài),，他們就會(huì)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),，痛痛快快地玩,。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò),，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)在上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)又相處了一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作,，我覺(jué)得有苦,，有甜，有笑,，有淚,。一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力太差,，根本不明白課堂上什么應(yīng)該做,、什么不應(yīng)該做。對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí),。為了更好的服務(wù)今后的工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。

剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一年來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受來(lái)。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò),，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本班現(xiàn)有學(xué)生49人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強(qiáng)，好問(wèn),，模仿性強(qiáng),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面表現(xiàn)得尤為突出,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的閱讀水平有了極大的提高，并且普通話水平有了較大的提高;但也有個(gè)別同學(xué)不喜歡上閱讀課,，閱讀水平比較差,，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱,，以最快的速度把寫作水平提上去,。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一,、在識(shí)字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合;二是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái);三是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對(duì),，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好,，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;四是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái),。

第二，在口語(yǔ)交際中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，達(dá)到有話可說(shuō),，有話愿說(shuō)。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教版新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,，到課文,，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。

第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書(shū)寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯(cuò),，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣,。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差,，作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)

5,、通過(guò)一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，大部分學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握了以下知識(shí)：

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。我積極地向年級(jí)里的老師請(qǐng)教與交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌,、開(kāi)火車,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好讀書(shū)訓(xùn)練：首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受和感情來(lái)。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（3）抓好寫字訓(xùn)練：在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅（先舉起小手跟老師過(guò)一遍筆順筆畫(huà),，在讓他們書(shū)寫）,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,。

（5）通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?5分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。

（1）課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書(shū)、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

（2）上課起立時(shí)，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

（3）做到“三個(gè)一”,，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫字習(xí)慣。

（4）回答問(wèn)題時(shí),，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚,。別人回答問(wèn)題時(shí),，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí),，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的,。

（5）老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講,，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)

方法,，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。

（6）認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書(shū)寫要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍老師。

（7）課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。

（8）每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí),，有疑必問(wèn),，不能留下不懂得問(wèn)題。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)欠突出,，還需提高,；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力,，雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但今后,，我將努力改善,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長(zhǎng)大了,，懂事了,。盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮,，但這是孩子的天性,，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,，特將本期工作總結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前,，我會(huì)把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍,，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課,，提高課堂效率,。根據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，上課注意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn),，我把每節(jié)課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右,，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,。根據(jù)教材的需要制作簡(jiǎn)易教具,，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教給孩子自學(xué)的方法,，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。

預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：1.標(biāo)自然段序號(hào)2.圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字3.給課后生字注音,。給學(xué)生一定的時(shí)間,，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。通過(guò)一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,，孩子們能認(rèn)真,、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫生字的2倍以上,，孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中,，對(duì)這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時(shí)候,，孩子們發(fā)言的積極性很高,，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會(huì)認(rèn)的字。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出不同的記字方法,。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí)，注意對(duì)“同音字”,、“相形字”,、“多音字”的復(fù)習(xí)與鞏固,，對(duì)“同偏旁”的字及時(shí)歸類總結(jié),。本冊(cè)書(shū)中要求會(huì)寫的字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當(dāng)中有2--3個(gè)字是孩子們認(rèn)識(shí)并會(huì)寫的字,。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教,、組詞、正音,。并開(kāi)展“我是小老師”,、“我是組詞能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。對(duì)剩余比較難的字,，我采用“加一加”、“減一減”,、“猜字謎”,、“編故事”等多種方法教學(xué)生識(shí)記，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順,。

寫字是教學(xué)中的難點(diǎn),，在平時(shí)我范寫生字是,，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,。在學(xué)生寫字時(shí)，及時(shí)提醒握筆姿勢(shì)和坐姿,，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。

一年級(jí)的語(yǔ)文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn),。因此,，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文,，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生,，是他們自己讀起來(lái)不至于那么吃力。對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句則通過(guò)“分角色朗讀”,、“男女生賽讀”,、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行,。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容,。一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范,。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。因此,，在班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級(jí)工作,。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況,，按時(shí)晨晚間，對(duì)教室定期消毒,，定期大掃除,，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。定期更換板報(bào)內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了很多字,。

1.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度,。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢,、且字不好,，應(yīng)多加引導(dǎo)。

2.對(duì)班級(jí)管理水平還有待提高,。

3.平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作,，但效果不是很明顯。

在今后的工作中,，我還要多聽(tīng)同組老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì),，努力做一名孩子喜歡，家長(zhǎng)滿意的好老師,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十五

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長(zhǎng)著。在工作中,，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請(qǐng)教,。

在平時(shí)的工作中，利用各種機(jī)會(huì)不斷向?qū)W校老師學(xué)習(xí),。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。對(duì)課堂教學(xué),、平時(shí)作業(yè)布置等，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如教學(xué)課件、教學(xué)圖片與學(xué)生共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1、備好課,，上好課,。

一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)要求會(huì)寫。

2,、對(duì)于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。然而在這一階段的學(xué)生給我的反饋信息并不理想。識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。通過(guò)多種渠道加大了識(shí)字量本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題,，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快,，樂(lè)于思維，勇于探索,。在課堂中,，我用教學(xué)課件、卡片,、游戲等方式幫助學(xué)生識(shí)字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如,，形聲字記憶,，換偏旁記憶，同音字記憶,，自編兒歌記憶,。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子,，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”,。還可同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái),，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果,。

3,、在生活中教學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字

我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜,，積極思考,。在生生、師生不斷互動(dòng)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。在學(xué)生掌握識(shí)字方法,，樂(lè)于識(shí)字,，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,。如a利用廣告牌,、商標(biāo)識(shí)字。b讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字,。c認(rèn)姓名,，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字,。d認(rèn)實(shí)物,。如門、窗,、講臺(tái),、黑板、電視等,。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,，激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性,。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,，拓展想像的空間,。在課文朗讀部分，首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。當(dāng)然也注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

4,、多與家長(zhǎng)溝通交流,，獲得家長(zhǎng)的支持。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

1,、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。多上公開(kāi)課，在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。

2,、對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。

3,、是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視,，下學(xué)期一定注意。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力,，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生有了一定的語(yǔ)文能力，大部分學(xué)生能夠比較流利地閱讀拼音語(yǔ)段,，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足的我會(huì)努力改正,，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。