總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三年級組工作總結(jié)美篇篇一

為了更好地迎接高考,、備戰(zhàn)高考,高三年級組全體教師在“抓早、抓緊,、抓實,、抓巧”的備考方針指導(dǎo)下，于初秋的九月有條不紊地開展各項工作,。

本月針對學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實際,，采取“低起點、重基礎(chǔ),，勤反饋,、抓落實”的工作措施。

在本月高三年級工作中,，學(xué)校充分發(fā)揮高三領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,，尤其是分管主任和年級組長的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組定期開會,，研究高三工作,，制定新一屆高三工作指導(dǎo)思想和工作思路：20xx屆的高三年級工作工作思路為：“早動手、夯基礎(chǔ),、抓落實”,。努力營造“緊張、扎實,、有序,、科學(xué)、高效”的備考氛圍,。

為了有效檢測我校高三年級開學(xué)以來復(fù)習(xí)備考的成效,，提高三學(xué)生的應(yīng)考能力，高三年級組分別于8月31日9月20-21日,，精心組織和安排進(jìn)行了第一,、二次模擬考試,。考前,，年級組合理安排監(jiān)考教師,，精心布置考場，以保證考試的順利實施,?？荚囍校O(jiān)考教師以高度的責(zé)任心認(rèn)真監(jiān)考,，學(xué)生認(rèn)真答卷,，遵守考試規(guī)則，順利完成了考試工作,。

1.召開兩次成績分析會,。分析會上各學(xué)科備課組長和班主任就本次模擬考試進(jìn)行全面、細(xì)致的分析總結(jié),，針對上學(xué)期期末考試,、一模、二?？荚嚦煽冞M(jìn)行了大數(shù)據(jù)對比;通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題,并明確今后復(fù)習(xí)方向.老師們就復(fù)習(xí)的效果及計劃紛紛發(fā)言,欲找尋最合適最有效的方案.整個會議氣氛熱烈.

2.9月7日,，召開本年級家長動員會及學(xué)生動員會。

在家長動員會上,，馬紅老師為家長分析了高考的形勢,，明確了每一分的重要。她還為高三的家長送來了深深的祝福,，并向大家提出了殷切的期望,。馬老師說，陪伴是最好的親情,，希望在高三的一年里家長能在忙碌的工作中抽出時間多陪伴孩子，不僅關(guān)心孩子的身體,、學(xué)習(xí),，更要關(guān)心孩子的思想動態(tài)，多與孩子交流,、多與老師交流,，做好孩子成長的護(hù)航者。會議最后,周副校長對家長朋友提出了兩點建議：1.舍得孩子吃苦,，不讓孩子痛苦,。2.不給孩子手機，多給孩子陪伴,為家長朋友加油鼓勁.在馬老師詳細(xì)的講解高考知識及熱心的指導(dǎo)如何當(dāng)好高三家長的會議后,，各班班主任及任課教師分別給6個班的家長詳細(xì)地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問題,，并一同尋找應(yīng)對措施,。此次家長會，實現(xiàn)了家校聯(lián)合教育,，家長,、老師溝通信息，雙方能更全面了解高三學(xué)生身心發(fā)展情況,，為高考成績的取得奠定基礎(chǔ),，達(dá)到共贏效果。

在學(xué)生動員大會上,，馬老師從高三臨考的備考策略,、考試技巧、復(fù)習(xí)重點,、學(xué)科平衡,、答題策略等方面對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。她還從召開會議的目的,、心態(tài)的調(diào)整等幾個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵,。馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己，努力學(xué)習(xí),，發(fā)揚二附中人自強不息,，追求卓越的精神，為二附中,、為自己堅持到最后,，拼搏到最后。高三學(xué)生紛紛表示要按照學(xué)校和老師的要求,，振奮精神,，努力學(xué)習(xí)，更加嚴(yán)格地要求自己,，為自己的明天而奮斗,，為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。

3,、召開年級自主管委成立會及玉樹學(xué)生談話會,。年級自主管理委員會由各班班長組成。馬紅老師對管委會成員提出要求,，鼓勵讓他們放手干,。馬老對玉樹籍學(xué)生進(jìn)行談話，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的困難,。

1. 規(guī)范常規(guī)管理,。班級常規(guī)管理就是日復(fù)一日地做一些平凡而細(xì)小的事，如學(xué)生的出勤、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、吃飯、睡覺等,。事情雖小,，頭緒繁多，卻馬虎不得,，因為最尋常的也是最容易忽略的,。高三了，仍然不能忽視習(xí)慣教育,，更要嚴(yán)格按規(guī)范要求,。

2、常態(tài)家校聯(lián)系,。高三猶如一場戰(zhàn)斗,，學(xué)生在前面沖鋒，教師是指揮者,，家長是后勤保障人員,。哪一個環(huán)節(jié)出了問題，就難以打勝仗,。為了增加凝聚力,，提高戰(zhàn)斗力，我們開展了承包工作,。年級給每位老師分配幾位重點指導(dǎo)的學(xué)生,，把學(xué)生學(xué)習(xí)情況、個性特點,、家庭背景等方面的材料提供給教師,，教師全面跟蹤了解和關(guān)心所分學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),、思想狀況,，與家長一道，全面關(guān)愛孩子的學(xué)習(xí)情況,。

3,、系列主題教育。抓住高三學(xué)生思想特點,，利用學(xué)生集會進(jìn)行群體化勵志教育，效果明顯,。

4,、心理疏導(dǎo)。進(jìn)入高三以來,，面對更大的學(xué)習(xí)壓力和緊張的備考,，許多同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理,，有的還產(chǎn)生了逃避懈怠、緊張對立,、迷茫悲觀等消極情緒,。高三心理輔導(dǎo)，我們的工作思路是：面向全體,、預(yù)防為主;層次清楚,，目標(biāo)明確;關(guān)注個別，合力解決,。

高三年級組工作總結(jié)美篇篇二

本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,，也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時期。高三(10)班是高三文科第二層次的班級,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與其它班有較大的差距,，潛能生與后進(jìn)生所占比例較大，做好這樣一個班的教育教學(xué)工作,，是一個嚴(yán)峻的課題,。

一個集體的良好學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，和該集體的帶頭人密切相關(guān),，因此,，班委和團支部的模范帶頭作用是一個班集體發(fā)展的關(guān)鍵，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生要求,，我對班委作了大膽的調(diào)整,，使之能把整個班的學(xué)習(xí)良好風(fēng)氣帶起來，班長,、紀(jì)律委員的調(diào)整,，對全班影響很大，使得本學(xué)期一開始學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有很大起色,，對以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1,、制訂學(xué)期班主任工作計劃

2,、召開班委會，住校生會,，特長生會議

3,、和家長聯(lián)系，召開家長會,，共同做好學(xué)生思想工作

4,、明確班干部職責(zé)，獎懲制度，努力創(chuàng)建好的班風(fēng),。

5,、及時傳達(dá)學(xué)校精神，布置完成學(xué)校安排班級的有關(guān)工作,。

學(xué)習(xí)成績和思想品德兩方面均暫落后的后進(jìn)生在本班占有一定的比例,，能不能做好后進(jìn)生的德育工作，不只關(guān)系到一個學(xué)生甚至關(guān)系到一個家庭,，一個班級,，乃至整個學(xué)校和社會。所以本學(xué)期德育工作的重心是圍繞潛能生,，后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化,，學(xué)習(xí)成績的提高來抓，為做好以下一些工作：

1,、教育好學(xué)生,，必須先了解學(xué)生，要了解學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,。針對我班的實際情況，教師和班主任更需特別尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，信任學(xué)生，和學(xué)生建立平等的關(guān)系,，這是至關(guān)重要的,，也是最不好把握的，在一學(xué)期的工作中,，本人了解和掌握了學(xué)生的一定情況,，但還不夠細(xì)，把握上也出過問題,。

2,、調(diào)動班干積極性，組織紀(jì)律教育,，提高學(xué)習(xí)自信心的主題活動,。

本學(xué)期，為了提高學(xué)習(xí)的自信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，班主任與任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心，取得了一定的積極效果,。

高三是高中的關(guān)鍵時期,，高考關(guān)系到學(xué)生的前途命運,，實現(xiàn)大學(xué)夢想，必須有紀(jì)律保證,，需要付出艱辛的勞動，為此,，本學(xué)期組織了“燃燒心中實現(xiàn)夢想的火花”的主題班會,。

1、班級活動的開展不太理想

通過班級活動來教育學(xué)生,，形成良好的班集體,，具有極大的意義，但一學(xué)期來,，效果不夠理想,，分析原因，從班主任方面來說,，主要是組織力度不足,，措施單調(diào)，從學(xué)生的方面來說,，主要是缺乏精心設(shè)計,，學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過少。

2,、班主任的個別教育不足

了解學(xué)生是班主任工作的一項基本功,。充分了解每一個學(xué)生，積極開展個別教育,，使后進(jìn)生明顯好轉(zhuǎn),，這對本班來講，是一個十分關(guān)鍵的問題,，在本學(xué)期的德育工作中,，特別是開展個別教育時，力度不夠,，次數(shù)不足,，以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮，在處理本班遲到嚴(yán)重的幾位同學(xué)的問題上未充分采取不同的教育措施,，反映出了解掌握的情況不深不細(xì),，在下學(xué)期的德育工作中，必須有所改觀,，提高做班主任基本功,。

高三年級組工作總結(jié)美篇篇三

金風(fēng)送爽，丹桂飄香,。xx屆高三,，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績,。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名,。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就xx屆高三年級組工作總結(jié)如下,。

一,、xx屆高三的具體做法

1、成立組織機構(gòu),，加強管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三,，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長,，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員,。形成了由"校長-畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組-班主任"、"校長-教導(dǎo)處-年級組-教師"兩條線的管理模式,，具體落實高三工作,，對xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議,。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實管理辦法,。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo),。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作,、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚,、奮進(jìn)有力的集體,。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2,、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個高考科研組,，分別是語文組,、數(shù)學(xué)組,、英語組、文科綜合組,、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點,，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考。

科研組平時主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,，交流資源，對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題,、選題,，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略,。

為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請進(jìn)來，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下,，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥,、巢湖、廬江,、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會,。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。

3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,，實現(xiàn)管理的精細(xì)化

(1)提高校本教研，加強集體備課,，強化年級組工作,。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣,，如語文,、數(shù)學(xué)、英語,、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起,，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長,，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

(2)適應(yīng)課改新形勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,，強化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的,。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運用多媒體，豐富課堂容量,，加強師生雙邊活動,，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式,。加強了試題研究,，關(guān)注中等生，多做中檔題,。

(3)加強教學(xué)檢查與反饋,。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動態(tài)管理,，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課,、評課,。不時召開學(xué)生座談會、教師座談會,，及時掌握教師教學(xué)中存在的問題,，并研究解決問題的措施。

(4)加強個性化輔導(dǎo),。在平時教學(xué)中,，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施,，每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題,。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機會,。增設(shè)了加強班，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性,。

(5)實行月考制度,，每次考試重新編號，單人單行,，嚴(yán)肅考紀(jì),。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋,，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況,。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失,，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷,，及時批改，及時評講,。

4,、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

(1)對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、住宿實行人性化管理,。自律性強的，家庭確有困難,，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,，接受封閉式管理;學(xué)生獨立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家,，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長陪讀,。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí),、生活方面的不良因素。

(2)充分挖掘社會,、家庭的教育資源,，實現(xiàn)社會、家庭,、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子,。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁,。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,，校長作了熱情洋溢的動員講話,。學(xué)校開辟了"我強故我在"的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心,，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時,，學(xué)校召開了誓師大會,，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志,。

二,、xx屆高三工作反思

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機意識與務(wù)實態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理,。

2、學(xué)校的"大高三"戰(zhàn)略,，三年一貫,、分工到人、職責(zé)明確的制度,。

3,、全體高三教師高尚的師德，團結(jié)協(xié)作,、科學(xué)認(rèn)真,，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施,。

同時，xx屆高三工作也給我們幾點啟示：

1,、高三是學(xué)校的生命線,。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地,，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)能力強、責(zé)任心強的教師去服務(wù)高三,。為了學(xué)校的命運,，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三,，便兵來將擋,，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實高效的考研組,，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn),。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時,，自己上一屆的收獲成了明日黃花,。

2、重視班主任的選評工作,，班主任是班級的核心,。班主任要責(zé)任心強，有時間投入,，有犧牲精神,。如果說選擇教師就是選擇付出，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校,，要增加一線教師,，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時,，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3,、對高三老師實行"增減法",，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的投入,，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識,。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。

4,、不要忽視每一個學(xué)生,。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵,。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑,。

5、在平行分班的情況下,，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡,，具體到某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性,、有效性與有序化是一個回避不了的難題,。加強班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的,。

6,、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié),。重視對考試的研究,，包括考試時機的安排，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo),，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等,。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開,，等待著我們著書寫,。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團結(jié)協(xié)作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信,，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話,。

高三年級組工作總結(jié)美篇篇四

回顧一年的高三工作,，我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新,，但求招招實,，圍繞“人、課,、題”,，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力,，形成教與學(xué)的合力,。

1、弘揚敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點,，我們認(rèn)為,，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素,，年輕人能否干出成績,，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是,，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新,，以新促老,。

2、強化目標(biāo)管理,，形成奮發(fā)向上的動力,。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié),。在分解目標(biāo)的同時,，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,，并且通過一系列的考核機制加以強化,，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。由于目標(biāo)明確,，措施到位,，xx年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進(jìn)步,。

3,、加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系,。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞,，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸,，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作,，既最大程度地鈍化了矛盾,，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任,。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三,。他們到高三教室去，到教師的辦公室去,，他們與高三學(xué)生談心,，與高三教師交流。整個一年,，盡管競爭的壓力很大,，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體,。人心齊,，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的,。

4,、樹立高考信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),。首先,，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅,、標(biāo)語牌,；其次，高三年級認(rèn)真搞好高考專題宣傳,，定期介紹高考信息,、名校動態(tài),；班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄,、學(xué)生目標(biāo)對照表,、競爭對手比較表、高考倒計時等形式,，強化高三競爭意識,。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途,、成人成材,、誠信為人、心理健康等教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀,、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，樹立高考爭勝的信心,。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作,、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面,，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力,，收到了良好的效果,。

二、努力提高課的質(zhì)量,，追求復(fù)習(xí)的最大效益,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制,、教學(xué)案一體化,，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué),，不片面地追求“高、難,、尖”,，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求,，從而突出重點,，突破難點。

3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,，我們針對復(fù)習(xí)課特點,，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固,。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進(jìn)行強化訓(xùn)練,；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂,；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間,；錯誤率較高的`題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練,，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn),。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為,，努力提高課堂效益,。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實,，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則,；另一方面，加大聽課力度,，實行課堂質(zhì)量考評制度,。

4、狠抓集體備課,，增強教學(xué)流程的協(xié)作性,。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制,。一方面,，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課,、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補短,，共同提高,；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化,，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題,，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期,。

此外,，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理,，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,，實行專業(yè)、文化一體化管理,，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來,，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進(jìn),。

三,、切實做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能,。

高三年級組工作總結(jié)美篇篇五

回顧一年的高三工作,，我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新,，但求招招實,，圍繞“人、課,、題”,，我們主要做了以下工作：

1、弘揚敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點，我們認(rèn)為,，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢,，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績,，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是,，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新,，以新促老,。

2、強化目標(biāo)管理,，形成奮發(fā)向上的動力,。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時,，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化,，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力,。每次大型考試下來，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,，并在年級會議上通報,。蹲點干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。由于目標(biāo)明確,，措施到位,，xx年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進(jìn)步,。

3,、加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系,。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞,，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸,，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作,，既最大程度地鈍化了矛盾,，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任,。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三,。他們到高三教室去,，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心,，與高三教師交流,。整個一年，盡管競爭的壓力很大,，盡管管理的力度很強,，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊,，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4,、樹立高考信心,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先,，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境,，定期更換橫幅、標(biāo)語牌;其次,，高三年級認(rèn)真搞好高考專題宣傳,，定期介紹高考信息、名校動態(tài);班級內(nèi)部通過每周主題班會,、高考專欄,、學(xué)生目標(biāo)對照表、競爭對手比較表,、高考倒計時等形式,，強化高三競爭意識。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài),，我們十分重視學(xué)生理想前途,、成人成材、誠信為人,、心理健康等教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，樹立高考爭勝的信心。

此外,，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作,、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力,，收到了良好的效果,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制,、教學(xué)案一體化,，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。

2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高,、難,、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高能力要求,，從而突出重點，突破難點,。

3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性,。首先,，我們針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路,，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固,。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷,，有針對性地進(jìn)行強化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),，以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練,，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為,，努力提高課堂效益,。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實,，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則;另一方面,，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度,。

此外,，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理,，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,，實行專業(yè)、文化一體化管理,，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來,，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進(jìn),。

三,、切實做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能,。

1,、實行 “下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量,。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此,，我們加強對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選,、備課組集體研討而成;要先改造,，后使用，力求做到選題精當(dāng),，符合學(xué)情,。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,，確保訓(xùn)練效度,。訓(xùn)練上,，我們特別重視訓(xùn)練的計劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計劃,。認(rèn)真統(tǒng)計分析,，對于重點學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯,，并定期進(jìn)行糾錯訓(xùn)練。此外,，對考試這一環(huán)節(jié),，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì),，重視考試心理的調(diào)適,、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分,。及時,、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速,、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作,。

3,、強化基礎(chǔ)過關(guān),，實施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,，我們實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級安排專門時間進(jìn)行檢查,、測試,。在夯實基礎(chǔ)的前提下，實驗班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,，重點班實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練,。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。

工作成績的取得是大家共同努力的結(jié)果,，我們還有很多做得不夠的地方,，我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng),，在今后的工作中揚長避短,，不斷進(jìn)步。

高三年級組工作總結(jié)美篇篇六

**屆的高三年級共有7個教學(xué)班,，在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，全年級師生奮力拼搏,、團結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn),、以研促教,，最終順利完成了本學(xué)期工作，具體總結(jié)如下：

學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級復(fù)習(xí)迎考工作,，李校長親自抓,，年級主任直接抓，各部門通力配合,、齊心協(xié)力,。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理，總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作,；政教處全力做好學(xué)生的思想品德,、心理調(diào)節(jié)工作；年級組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作,。 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課,，深入教學(xué)第一線，與老師同甘共苦,，他們不僅以身作則,，滿負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)年輕教師成長的任務(wù),。

1,、高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度,，了解教學(xué)反映,，對備課組的備課、教學(xué)工作及時指導(dǎo),、督促,、監(jiān)控，隨機抽查集體備課,、個人備課情況,，隨機聽課。抓好班級管理工作,。不定期召開各種類型的教師會（分學(xué)科,、分班級等）聽取意見和建議；協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作,。抓好備課組,、班級的協(xié)調(diào)工作及年級內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用,。

2,、強化目標(biāo)管理,，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目

標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié),。在分解目標(biāo)的同時,，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,，并且通過一系列的.考核機制加以強化,，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。

1,、注重經(jīng)費投入,。學(xué)校舍得投入,，在教育科研,、信息采集方面,，學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件，讓教師到各地參加高考信息會,、研討會,，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念，拓展視野,，增長才干,，增強信心。

2,、注重對年輕教師的培養(yǎng),。加強對年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中的一個工作中心。抓以老帶新,、加強團隊合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌,，針對本屆高三老師的特點,，在號召年輕教師虛心學(xué)習(xí)的同時,，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，制訂好計劃,，老教師先上示范課,，年輕教師認(rèn)真觀摩、聽課,，讓年輕教師盡快成長,。

3、注重團隊建設(shè),。團隊協(xié)作風(fēng)格,、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確一榮俱榮,，一損俱損的工作理念,，資源共享,，信息通用，年輕教師主動虛心向老教師請教,，老教師積極耐心向年輕教師指導(dǎo),，全體教師形成一種強大的合力。

4,、注重面向全體學(xué)生,。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素,，我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容,，使所有教師都感到轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要,。動之以情,，曉之以理、導(dǎo)之以行,、持之以恒,。爭取人人升學(xué)，個個成人,。

高三年級組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用,，及時調(diào)整計劃，明確責(zé)任,，落實措施,，分解目標(biāo)，嚴(yán)把培優(yōu)補差關(guān),，并以此作為高考備考的突破口,。我們對學(xué)生實行補差增分工程，實行班主任帶班制度,，實行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù),，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高,，確保邊緣生能夠進(jìn)步,，確保后進(jìn)生能夠提高。

當(dāng)然,，在本學(xué)期我們雖然做了許多實實在在的工作,，也取得了一點成績，但是也存在著些許不盡如人意的問題,。

1,、一輪復(fù)習(xí)速度有點慢，學(xué)生的臨場應(yīng)試能力沒有完全激發(fā)出來,，在第一次聯(lián)考中學(xué)生成績不太理想,。

2,、復(fù)習(xí)備考過程中，學(xué)生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底,，學(xué)生的成績提高不明顯,。

總之，在過去的一學(xué)期中,，我們既充滿自豪,，也感到美中不足；展望未來,，我們既感到壓力沉重,，也信心百倍。在新的學(xué)期中,，我們一定會進(jìn)一步凝心聚力,、科學(xué)備考，力爭20xx年高考再創(chuàng)輝煌,，為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

高三年級組工作總結(jié)美篇篇七

金風(fēng)送爽，丹桂飄香,。09屆高三,，在王代玉校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏,，高考取得了輝煌的成績,。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20,。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越,。茲就09屆高三年級組工作總結(jié)如下,。

一、xx屆高三的具體做法

1,、成立組織機構(gòu),，加強管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,，由校長為組長，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員,。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”,、“校長—教導(dǎo)處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作,，對09屆高三師生工作,、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來,，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議,。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言,，對高三的師生作針對性的指導(dǎo),。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確,、高瞻遠(yuǎn)矚,、奮進(jìn)有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提,。

2,、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校成立了七個高考科研組,，分別是語文組、數(shù)學(xué)組,、英語組,、文科綜合組、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組,。每個組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點,，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，交流資源,，對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題,、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析,，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略,。

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進(jìn)來，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下,，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥,、巢湖、廬江,、和縣等地參加了09屆高考教學(xué)研討會,。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。

3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,，實現(xiàn)管理的精細(xì)化

(1)提高校本教研，加強集體備課,，強化年級組工作,。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣,，如語文,、數(shù)學(xué)、英語,、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計,，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高,。

(2)適應(yīng)課改新形勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法,。教師在教學(xué)中,，強化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，因為最適合的就是最好的,。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用多媒體,，豐富課堂容量,，加強師生雙邊活動，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式,。加強了試題研究，關(guān)注中等生,，多做中檔題,。

(3)加強教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃,、教案和作業(yè)進(jìn)行動態(tài)管理,，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課,，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課,、評課。不時召開學(xué)生座談會,、教師座談會,，及時掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施,。

(4)加強個性化輔導(dǎo),。在平時教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生,，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題,。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機會,。增設(shè)了加強班,，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性。

(5)實行月考制度,，每次考試重新編號,，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì),。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析,、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況,。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會,，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考,，精選試卷，及時批改,，及時評講,。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

(1)對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、住宿實行人性化管理,。自律性強的，家庭確有困難,，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,，接受封閉式管理;學(xué)生獨立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家,，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長陪讀,。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí),、生活方面的不良因素。

(2)充分挖掘社會,、家庭的教育資源,，實現(xiàn)社會、家庭,、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo),。

(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初,，學(xué)校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,，校長作了熱情洋溢的動員講話。學(xué)校開辟了“我強故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜,，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時,，學(xué)校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力,，昂揚了師生的斗志,。

二、xx屆高三工作反思

1,、領(lǐng)導(dǎo)的危機意識與務(wù)實態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理,。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略,，三年一貫,、分工到人、職責(zé)明確的制度,。

3,、全體高三教師高尚的師德,，團結(jié)協(xié)作,、科學(xué)認(rèn)真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力,。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

同時,，xx屆高三工作也給我們幾點啟示：

1,、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué),，教學(xué)之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場,。要讓業(yè)務(wù)能力強,、責(zé)任心強的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運,，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預(yù),。但是每年一到高三，便兵來將擋,，水來土淹也并非上策,。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實高效的考研組,，傾學(xué)校精英之力,，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn),。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花,。

2,、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心,。班主任要責(zé)任心強,，有時間投入,，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校,，要增加一線教師,，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時,，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3,、對高三老師實行“增減法”,，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的投入,，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識,。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨斗費時而低效,，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異,。

4,、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子,，每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵,。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌,。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。

5,、在平行分班的情況下,，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況,。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性,、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設(shè)是一種解決問題的方法,，但是其效果也還是有限的,。

6,、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié),。重視對考試的研究,，包括考試時機的安排，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo),，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等,。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開,，等待著我們著書寫,。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜,，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。

高三年級組工作總結(jié)美篇篇八

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緊張,、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年,，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn),。高三的一年是團結(jié)的一年,、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年,。在高三一年的工作中,，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱,，分析高三學(xué)生的心理特點,，有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標(biāo)意識,、責(zé)任意識,、奉獻(xiàn)意識;立足于學(xué)生的實際情況,，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心,、細(xì)心和恒心,，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級取得的每一份成績,，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事,。下面從幾個方面回顧,、總結(jié)高三工作。

一,、全校師生鼎立相助,，大力支持

作的大方向，定目標(biāo),、做計劃,，微觀上更重視階段目標(biāo)和計劃的落實，精心準(zhǔn)備的年級教師會,、學(xué)生會,，重點突出、部署明確;及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，解決了不少實際困難,，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增,。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注,、大力支持。全校師生的相互配合,、團結(jié)協(xié)作,，是我們做好高三工作的力量源泉。

二,、做好德育工作,，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動,，拼搏需要動力,。一年以來，在狠抓教學(xué),，抓學(xué)習(xí)的同時,，我們注意不失時機地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想,、心理輔導(dǎo),。增強學(xué)生的高考意識,，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),，提高拼搏意識;利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理;結(jié)合高三舉行了“花開不敗 相信未來”的立志與勵志主題班會,，深深地觸及了學(xué)生的心靈,，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號角,，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感,。一年來,，在抓教學(xué)的同時，利用教育機會對學(xué)生進(jìn)行成功教育,、生命價值教育,、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,，立志成材,。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀(jì)有困難,、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育,，規(guī)范學(xué)習(xí)行為,，定期與學(xué)生談心、交流,，指出存在的問題,，檢查落實情況。

出解決問題的辦法,，每位任課教師都選定了五,，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心,。通過這些真心實意的工作,，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲,，競技狀態(tài)良好,，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試,。

3,、一切為了學(xué)生,，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況,。無論是班主任,，還是任課老師，或者年級組長,，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題,，大家都相互通氣,，相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題,，大家齊抓共管,，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會,，全體老師都積極發(fā)言,，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的,、預(yù)案性的建議,。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識,，形成團隊精神,。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，做了大量的工作,，也取得優(yōu)良成績。

形式,，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。每天早晨6點左右到校,，晚上10點后才能離校,，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷冢麄優(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教育工作繁忙沒有閑暇,，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序,，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績,。

三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?，傾心投入,，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果,。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級,，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差,，不計報酬,，經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片,，幫助學(xué)困生和臨界生,，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事,，舉不勝舉,。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管,，人人都是輔導(dǎo)員,，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作,，以大局為重,，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況,，全體教師幾乎每天會聚在一起,，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息,，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商,，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手,。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注,。

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使,，發(fā)揮團隊精神,，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁,，齊心協(xié)力,、一心一意搞教學(xué)。

四,、打造潛心研究,、精益求精的教學(xué)隊伍

團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu),、智慧水平,、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理,、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的,。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候,，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中,，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實踐的時候,，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過分工合作,，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,，使資源的得到優(yōu)化、共享,。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作氛圍,，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,，省時省力,，復(fù)習(xí)效率大大提高。

五,、注重過程,、抓好落實

1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求,，每位教師利用好現(xiàn)有的資料,，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄,，教師每節(jié)課后有反思,。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性,，關(guān)注學(xué)生聽課效果,，注意留給學(xué)生思考的空間，增強上課的實效性,。

高三年級組工作總結(jié)美篇篇九

胸懷一個夢：輝煌20__,。

唱響兩首歌：唱響《國歌》，增強危機感;唱響《國際歌》,，增強使命感,。

捧出三顆心：同心，信心,，決心,。

做好四件事：點燃激情，凝聚智慧,，勤于反思,，勇于創(chuàng)新。

二,、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟高考命題意旨,，深化課堂教學(xué)改革。以教考研究為先導(dǎo),，以夯實基礎(chǔ)為根本,，以強化訓(xùn)練為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),，努力提升尖子生,，確保優(yōu)秀生，著眼中等生,，倍加關(guān)注學(xué)困生,，充分挖掘每個學(xué)生的潛能，讓各個層次的學(xué)生各得其所,，實現(xiàn)其發(fā)展張力的最大化釋放,。

三、工作思路與措施

(一)年級管理

1.構(gòu)建昂揚奮進(jìn)和諧的年級文化

影響一個集體戰(zhàn)斗力強弱的首要因素是文化氛圍,。有了積極向上的文化氛圍,，思想易于統(tǒng)一，工作利于推進(jìn),，團隊成員的積極性、主動性,、創(chuàng)造性會得到最大程度的釋放,。高三年級部將秉承蕭中精神，努力構(gòu)建昂揚奮進(jìn)和諧的年級文化。

高三年級部工作信念：用心血和汗水澆開絢麗奪目的花朵,，讓榮譽與輝煌見證臥薪嘗膽的歲月,。

高三年級部教師精神：以必勝的信念激發(fā)學(xué)生，以燃燒的激情感染學(xué)生,，以忘我的投入感動學(xué)生,，以高效的工作提升學(xué)生。

高三年級部教師的價值追求：老師的事業(yè)因?qū)W生的成才而成功,，老師的人生因?qū)W生的優(yōu)秀而精彩,。

2.強化團隊意識，全員參與管理

(1)每周一召開班主任例會,，加強班主任的常規(guī)管理工作,。班主任每天務(wù)必保證“三到三勤”：早讀課必到、晚自習(xí)必到,、宿舍必到;腿勤跑,、腦勤思、嘴勤說,。

(2)全員管理,，全程監(jiān)督，重點盯防,，崗位負(fù)責(zé),。以管理“三條線”——級部主任、班主任,、任課教師來覆蓋全年級教育教學(xué)的各個層面,，形成立體管理網(wǎng)絡(luò)，做到人人心中有數(shù),，目中有人,，管中有情，教中有愛,。

(3)加強師生個別交流和學(xué)習(xí)外交流,，密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面所表現(xiàn)出來的情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。做好對學(xué)生的心理疏導(dǎo),、學(xué)法指導(dǎo),、方向引導(dǎo),。

(4)召開家長會，與家長保持高頻接觸,。

(二)教學(xué)備考

1.追求卓越,，打造高效課堂

高三教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、價值取向,，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神,，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動,，在課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心,。搞好教學(xué)設(shè)計，精心組織每節(jié)課,，做到目標(biāo)明確,，重點突出，容量適當(dāng),，重視教學(xué)反饋,，重視知識生成的過程。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率。各科教師應(yīng)收集所教班級平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤,，下功夫研究歷年高考試題,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

2.深入研究考綱,，理順備考思路

認(rèn)真研讀考試大綱和考試說明,，研究各章節(jié)的考點，對于必考考點和高頻考點要在復(fù)習(xí)中強化鞏固,，讓學(xué)生對本學(xué)科的考試方向,、重點、熱點做到心中有數(shù),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，真正讓備考落實在考點上，提高在能力上,。

深入研讀高考真題,，把握高考命題規(guī)律。高考試題年年有創(chuàng)新,，但萬變不離其宗,，只有把握住命題的內(nèi)在規(guī)律性、穩(wěn)定性,，才能做到以不變應(yīng)萬變,，才能做到主動應(yīng)考,，增強復(fù)習(xí)備考的預(yù)見性、針對性和有效性,。

科任教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況制訂各班的教學(xué)方案，靈活安排,，因生制宜,，不搞一刀切。

3.科學(xué)謀劃,，精心組織,，高效訓(xùn)練

高三復(fù)習(xí)備考，關(guān)鍵在教與學(xué),，成敗在練與考,。要求教師精選資料，精編試題,，練習(xí)一定要符合考綱的要求和訓(xùn)練思想,，要體現(xiàn)新穎性、準(zhǔn)確性和導(dǎo)向性,。嚴(yán)格控制訓(xùn)練的內(nèi)容和次數(shù),，減少機械訓(xùn)練。增強練習(xí)針對性,，計劃安排專項訓(xùn)練,，如審題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練,，專題考點訓(xùn)練等,。重視練習(xí)規(guī)范性，實力成就夢想,，規(guī)范鑄造輝煌,。學(xué)生考試中存在的“會而不對，對而不全,，全而不美”的老大難問題,，根源就在于平時的訓(xùn)練不規(guī)范，造成大量的不應(yīng)有的失分,。力求練習(xí)實效性,，通過訓(xùn)練做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實,，綜合訓(xùn)練融會貫通,。

各學(xué)科合理安排專題練習(xí)、模塊練習(xí)和綜合練習(xí),，既突出主干知識,，又覆蓋全部考點,，縱橫梳理，不缺不漏,。

精心組織周練和質(zhì)量檢測,。嚴(yán)格要求，精批細(xì)改,，做到規(guī)范應(yīng)考,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試策略，提高應(yīng)試能力,。試題的命制和檢測質(zhì)量的分析都必須落實到雙向細(xì)目表上來,。

4.關(guān)注高考動態(tài)，疏通信息渠道

(1)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,。勤于并且善于從互聯(lián)網(wǎng)上搜索整理各種高考信息,，去粗取精，去偽存真,，為我所用,。

(2)積極參加各項教研活動，開展形式多樣的高考信息交流活動,，保證迅捷有效地獲取有關(guān)高考的最有價值的信息,。

(3)堅持走出去和引進(jìn)來相結(jié)合，開張視聽,。大到命題趨勢的變化,，小到某一學(xué)科知識點考查的細(xì)微調(diào)整，我們都爭取在第一時間得到信息,，及時指導(dǎo)年級師生復(fù)習(xí)備考,。

(三)學(xué)生工作

高三年級不是特殊年級，要牢固樹立“學(xué)生工作無小事,，常規(guī)工作不松懈”的教育管理意識,，由表及里、做實做細(xì)學(xué)生教育管理工作,。配合政教處等相關(guān)科室切實抓好學(xué)生安全,、衛(wèi)生、著裝,、就餐,、就寢等各方面的常規(guī)工作。

開展兩項主題教育活動：“成長,、成才,、成人”——以18歲成人儀式活動為抓手，各班以成長,、成才,、成人為主題開展主題教育活動或主題班會活動,，強化高三學(xué)生的公民意識，責(zé)任意識;“志存高遠(yuǎn),，拼搏成就人生”——激發(fā)學(xué)生為了理想而拼搏的愿望和斗志,，激發(fā)其備考沖刺的勇氣和決心。

注重學(xué)生心理疏導(dǎo),。高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮,、煩燥、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況,。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后,，要加強集體指導(dǎo),、關(guān)注學(xué)習(xí)群體，把握學(xué)生心理動向,，適當(dāng)組織課外活動,，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點,，保持適度緊張,、最大限度地提高教育教學(xué)效果。

注重提優(yōu)補差,，做好希望生的幫扶工作,。學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時間加強個體指導(dǎo),。消除潛能生的心理障礙,，增強他們學(xué)習(xí)的信心，加強有針對性地輔導(dǎo),，對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強目標(biāo)激勵,，實現(xiàn)科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制(導(dǎo)學(xué)、談心),。

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,，明確自己的階段性目標(biāo)，高考奮斗目標(biāo),，以及相應(yīng)的計劃,。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，做好不同層次(尖子生,、臨界生,、特長生,、后進(jìn)生)學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作。

組織學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉,，上好體育課,，適時組織學(xué)生開展一些輕松的文體活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中增強體質(zhì),，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)和精神狀態(tài),。

四、目標(biāo)愿景

爭取本科上線率及上線人數(shù)有較大突破;

爭取通過高校自主招生人數(shù)及層次有所突破;

爭取高分段人數(shù)及尖子生培養(yǎng)有較大突破,。

20__屆高三教育教學(xué)工作,，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存,。我們堅信,，一分耕耘一分收獲，歷經(jīng)風(fēng)雨必見彩虹,。我們一定會堅定信念,，全力以赴，潛心礪煉,，負(fù)重前行,，奮力開創(chuàng)蕭縣中學(xué)新輝煌。