在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

輕叩詩歌的大門篇一

小鳥在前面帶路,，風(fēng)兒吹向我們，我們像海鷗一樣,，來到詩的海洋,，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起一朵朵浪花,；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,。那都是詩，美不勝收,！

這一星期,，我們學(xué)了詩。關(guān)于詩,，我通過網(wǎng)上查詢,，了解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩,，每一種都有特點(diǎn),。比如，古詩一般講究字?jǐn)?shù),，句數(shù),，平仄用韻，而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格,，它的寫法比較自由,，句子的長短自由，與古詩形成了鮮明的對比。

你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎,？比如望外婆,，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,，比較有押韻,，讀起來朗朗上口。

哇,，詩歌還真不少,，那該怎么辦？于是,，我將這些詩歌分了類，并繪成了一張表格,，這樣,，可以清楚地知道收集了多少詩歌，還可以幫助學(xué)習(xí)呢,！

哎,，詩歌學(xué)了不少，現(xiàn)在應(yīng)該自己動動手寫詩歌了,，反正題材不限,，想寫什么就寫什么，我通過上網(wǎng)查詢詩歌,，了解到不同詩歌不同的寫法,，自己也可以試著寫一寫。

為了鍛煉口才能力,，我們特意舉行一次“詩歌朗誦會”,，可有意思了，既培養(yǎng)口才能力,，又練一練膽子,，一舉而得，何樂而不為,？我正充分地準(zhǔn)備了稿子,，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

剛才提到寫詩,，我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來,，編成一本詩集，再發(fā)給每個(gè)同學(xué),，看看別人是怎么寫的，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己寫的作文更好,。

我們在詩海里玩耍,，讓我們在海邊撿起一片片貝殼,，帶回家吧,！

輕叩詩歌的大門篇二

詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶,，優(yōu)秀的詩歌已成為超越民族 超越國界 超越時(shí)空的不朽經(jīng)典,，叩擊著一代又一代人的心靈,，給人以藝術(shù)的享受和熏陶,。語文課標(biāo)在第三段目標(biāo)中提出：閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情景，體會詩人的情感,。本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌的世界，通過搜集和整理詩歌 欣賞詩歌 朗誦詩歌 寫作童詩等,，感受詩歌的魅力。

二 開展活動

1 通過多種途徑,，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?童謠,，以及有關(guān)詩歌的知識和故事,。

2 按照一定的類別,，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理 歸類。

3 欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握 體會詩人的情感,。

4 舉行詩歌朗誦會,。

5 根據(jù)興趣,，選擇開展寫童詩 詩歌知識競賽 合編小詩集等活動。（前四項(xiàng)為必學(xué)內(nèi)容,，最后一項(xiàng)可選學(xué),。）

三 過程要點(diǎn)

1 瀏覽本組教材,，討論和制定活動計(jì)劃。（計(jì)劃制定后可張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地中”）

2 詩海拾貝

指導(dǎo)閱讀現(xiàn)代詩,，除反復(fù)誦讀外,，體會現(xiàn)代詩與古詩的不同。（寫法比較自由......)

(2)整理 欣賞詩歌

這項(xiàng)活動比較難操作,，卻又有意義,。學(xué)生通過討論 整理欣賞,，在交流中品嘗成功的喜悅，也可以更多的了解詩歌的豐富性,。

整理詩歌可以分類進(jìn)行，如：分為敘事詩 抒情詩 說理詩 諷刺詩,。也可以分為山水田園詩 邊塞詩 懷古詩 送別詩等搜集整理,。（有困難的組，老師要給與必要的指導(dǎo),。）

3 與詩同行

（1）詩歌朗誦會

朗誦的是可以選用教材中的,，搜集到的 也可以是自己寫的；可以個(gè)人朗誦 男女生對誦 小組合誦 還可配樂朗誦等形式,；要組織分工,，時(shí)間 地點(diǎn) 形式及早確定，編排節(jié)目單 化妝,，人人為班級朗誦會出力,。

(2)自己動手寫詩

先讀一讀閱讀材料中的《致老鼠》《爸爸的鼾聲》這兩首童詩，以及同齡孩子們寫的優(yōu)秀詩作,。（學(xué)生對寫詩很有興趣,，去年教授教材中的幾首童詩，激發(fā)學(xué)生寫一寫,，寫得還不錯,，后來在班級日記中有不少學(xué)生還在寫。本次的寫會比去年在題材 語言 詩意上應(yīng)有所提升,。）

（3）開展詩歌知識競賽

題目一部分由老師出,，一部分由學(xué)生出，詩歌競賽也可分散進(jìn)行,，例如“每日一題”

4? 活動總結(jié)

活動總結(jié)的一般格式是：先寫活動是怎么開展的,，重點(diǎn)寫活動的收獲，還可以談?wù)劵顒拥囊饬x,。如了解了詩歌的特點(diǎn),，提高了朗誦技巧 合作精神和組織 策劃能力的提高。（學(xué)生沒寫過總結(jié),，需要教師的集中指導(dǎo),。 教師可以建議學(xué)生在活動過程中隨時(shí)記下點(diǎn)滴收獲和體會，活動結(jié)束時(shí)整理,。）

四 教學(xué)時(shí)間? 10----12課時(shí)

案例一（2課時(shí)）

課時(shí)目標(biāo)：1 了解詩歌的起源 特點(diǎn)?形式?,。

2 學(xué)習(xí)《詩經(jīng)? 采薇》等6首詩，了解體會詩意,。??

教學(xué)過程：

一 介紹詩歌的知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2 師小結(jié)并引入：詩是最古老也是最具有文學(xué)特質(zhì)的文學(xué)樣式,，來源于古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱,，開始詩與歌不分,，詩和音樂舞蹈融入一體的，統(tǒng)稱為詩歌,。我國是一個(gè)詩歌的國度,，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已有兩千多年的歷史,，從古至今涌現(xiàn)出屈原 杜甫 李白 蘇軾 納蘭性德 聞一多 艾青等許多大詩人,。世界上其他國家也有偉大的詩人，拜倫 海涅 普希金?........他們優(yōu)秀詩篇,，為各國人民傳誦,。你們一定想更多的了解詩歌，在這次的綜合性學(xué)習(xí)中我們將開展搜集詩歌,，欣賞詩歌,，朗誦詩歌等活動，讓我們一起輕叩詩歌的大門吧,。

二學(xué)習(xí)《詩經(jīng)? 采薇》《春夜喜雨》.........

1?學(xué)生誦讀,，讀通 借助注釋了解大意，不懂之處記下（質(zhì)疑）或批注,。（運(yùn)用“不動筆墨不讀書”法,，先初讀文本，高年級學(xué)生必須培養(yǎng)的自學(xué)能力,。）

2 指名讀?????? 師范讀（或朗誦能力好的學(xué)生范讀,，這一環(huán)節(jié)面對全體學(xué)生，特別是差生會朗讀,。）

3? 質(zhì)疑解答?? ?講述詩意

（1）學(xué)生提出疑惑,，啟發(fā)學(xué)生間解答，最后由師解答并鼓勵課外查找資料,。

（2）指名講述詩意,，點(diǎn)評。師小結(jié)補(bǔ)充詩意,。

三 創(chuàng)設(shè)情境 誦讀悟情

1 在理解的基礎(chǔ)上感情朗讀,。

2 選擇感興趣的詩品讀 體會詩歌蘊(yùn)含的意境和作者的情感。

3 配樂朗誦,。

4 欣賞詩文朗誦 播放著名朗誦家的朗誦錄音或課件。

四 拓展延伸

1 搜集自己喜歡的詩與同學(xué)交流

2 推薦幾首詩

早春???????????????????????? 春曰

天街小雨潤如酥,，?????????????? 勝日尋芳泗水濱,，

草色遙看近卻無,。?????????????? 無邊光景一時(shí)新。

最是一年春好處,，?????????????? 等閑識得東風(fēng)面,，

絕勝煙柳滿皇都。?????????????? 萬紫千紅總是春,。

游園不值???????????????????????? 清明

應(yīng)憐履齒印蒼臺,，?????????????? 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

小扣柴扉久不開,。?????????????? 路上行人欲斷魂,。

春色滿園關(guān)不住，?????????????? 借問酒家何處有,，

一枝紅杏出墻來,。?????????????? 牧童遙指杏花村。

案例二（4課時(shí)）

舉辦詩歌朗誦會（活動一）

活動目的：

1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌,，熱愛詩歌,。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動重難點(diǎn): 詩歌朗誦會的形式,、內(nèi)容的確定,。

活動過程：

一、在班里分組討論一下,，怎樣開好詩歌朗誦會

1.確定內(nèi)容,，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩,，也可以是自己寫的詩,。可以利用教材,，本學(xué)期教材中,，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春,！?，以前課文中學(xué)過的都可以朗誦。還可以是自己寫的詩歌,。

2.小組內(nèi)商定形式,，可以展示，也可以比賽,。

3.全班商議可以是小組合作參加,，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。

4.確定朗誦的形式,，要豐富多樣,，可以個(gè)人朗誦，可以男女對誦,，可以小組合誦,，可以是詩表演，還可以配樂朗誦,。

5.組織分工,，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如,，環(huán)境布置,、編排節(jié)目單、化妝,，人人為班級朗誦會出力,。

6.確定時(shí)間、地點(diǎn),、形式等,。

二、制定一張班級朗誦會安排表,，如：

主題

“冬韻”詩歌朗誦會

時(shí)間

地點(diǎn)

六（2）班

形式

四人小組參賽

主持人

楊國慶?? 李雪

教師布置

1小組

串詞準(zhǔn)備

2小組

道具準(zhǔn)備

3小組

評委安排

4小組

場地清潔

5小組

活動報(bào)道

6小組,。照相，寫報(bào)道,。

活動二 自己動手寫詩

活動內(nèi)容：1.閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,，知道生活中處處有詩歌。

2.嘗試寫詩,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來,，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼,，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@,？（預(yù)設(shè)：）

2.在大家的心目中,，詩歌是那樣神奇，那樣美好,，詩人是那么的了不起,，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受,。

二,、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》

1.你欣賞哪首詩,？為什么？

（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》,，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?，很有趣?/p>

生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象,，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。）

2.師相機(jī)歸納板書：大膽想象

3.讀了這兩首詩,，你受到了什么啟發(fā),？

（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫,。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情……）

4.教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌,，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象,，錘煉語言,，就可以寫出有趣的童詩。

三,、補(bǔ)充詩歌,，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生,，在小組里讀一讀,，交流交流寫作方法。

1.巧用比喻：

云

云象一個(gè)忙碌的畫家

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫

云象一個(gè)貪玩的小搗蛋

常常忘了回家

媽媽

媽媽是一個(gè)鬧鐘

每天早上叫我起床,。

2.妙用擬人：

風(fēng)

風(fēng)兒 微笑

在樹上蕩秋千

在草原上賽跑

在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲,。

4.運(yùn)用假設(shè)

如果我變成風(fēng)

如果我變成風(fēng)

就到媽媽工作的地方

替媽媽

把臉上的汗珠

一顆一顆吹干

...................................

四、你喜歡哪首詩,，就試著學(xué)它寫一寫,，注意想象要大膽，語言要精煉,，表達(dá)出自己的情感,。

五、在小組里交流你寫的詩,，聽聽同學(xué)的看法,，再改一改。

六,、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流,。

教材賞析

1? 白樸的《天凈沙? 秋》

一提到秋，人們自然想到那首家喻戶曉的《天凈沙 秋思》（馬致遠(yuǎn)作）,。殊不知元曲當(dāng)中寫到關(guān)于秋的作品甚多,，最為傳神的當(dāng)屬白樸的《天凈沙? 秋》。本曲中首二句，白樸在不著謂詞的情況下,，巧妙地并列六組名詞來描摹出一副地面與天空的和諧畫面：落霞滿天,，小村披拂著斜暉，炊煙凝止,，老樹枝椏 ,。接著用“飛鴻”一句，把寂靜的景與飛翔的雁聯(lián)系一起 靜中有動,。最后“白草紅葉黃花,。”色彩鮮明的把美麗的秋天呈現(xiàn)在眼前,。這支曲有秋景的清肅,，卻沒有悲涼的情緒。

2?? 艾青的《太陽的話》

這首詩寫于1942年1月14日,，是艾青到延安后寫的一首詩,，富有浪漫氣息。艾青的一生是追求光明的一生,。他為我們歌詠了太陽的真 善??美,。寫太陽是一種象征，一種代言,，他代言的是民主政治,。教學(xué)中不易要求過高，學(xué)生能熟讀,，讀出節(jié)奏韻味,，知道作者借太陽象征光明，進(jìn)步,，表達(dá)詩人對進(jìn)步 民主的新生活向往就可以了,。

3?? 閆妮的《致老鼠》

這是一首有趣的童詩，小詩人用一顆童心,，寫出了一般人眼中不同的老鼠,，雖然老鼠要做壞事，但還喜歡它們,。小詩人希望他們改正缺點(diǎn) 愛清潔 愛勞動 光明正大的做事,，如果改正了缺點(diǎn)還可以和貓做朋友。對有缺點(diǎn)的朋友沒有歧視,， 多么美好的心靈啊,。

輕叩詩歌的大門篇三

暖是春天的溫度

綠是春天的顏色

美是春天的名片

燕子是春天的使者

你、我（他,、她）是春天的主人

今年春天

來得似乎有點(diǎn)晚

春雨涼

春風(fēng)寒

冬衣難脫去

春衣“住”柜里

……

春轉(zhuǎn)暖,，萬物蘇,。

春姑娘掀開神秘的面紗

冬爺爺戀戀不舍地說再見

春姑娘輕紗般的袖子一拂

花兒冒出了久違的骨朵

小草長出了嫩綠的芽……

溫暖、明媚,、精致的春天來了,！

萬紫千紅，美不勝收,！

看春天的溫度

旭日正在升騰

孩童忙著奔跑

大自然的主人

正張開雙臂

去擁抱美麗的春天,！

輕叩詩歌的大門篇四

詩歌是世界上最美的語言。不論中外,，不論古今,，不拘格式，都能夠提著裙擺悄然走近你心中,，而一首好的詩，更有可能影響到你今后的人生,。

就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下,，我們班舉行了詩歌朗誦賽。

周四,，剛下了午練,，同學(xué)們就在興奮地討論著。很快,，上課鈴便打響了,。我們在老師的組織下逐個(gè)上臺朗誦。

第一組上臺朗誦的同學(xué)朗誦的是現(xiàn)代詩人徐志摩的《再別康橋》,。女生低婉的聲音與優(yōu)雅流暢的鋼琴曲交相輝映,，倒也有一番別樣的風(fēng)采。

最然我感到有趣的是以王譽(yù)博帶領(lǐng)的一組,。他們不同與別人,，選擇了一首愛情詩——《等你，在雨中》,?？赡苁且?yàn)檫x擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語還不太能接受,，到李晗朗誦時(shí)就笑場了,，同學(xué)們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此,，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲,。

我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的，詩是海子的《面朝大海,，春暖花開》,，配上歐美歌手tamas wells的一首溫暖的《thirty people away》,，溫雅的聲音穿破空氣，回蕩耳邊,，展現(xiàn)出對未來的美好期望,，《面朝大海，春暖花開》便被溫暖地演繹出來,。

此次詩歌朗誦賽有一點(diǎn)尤為奇特——有好幾個(gè)小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》,。我想是因?yàn)檫@首詩實(shí)在太家喻戶曉了，所以這幾位同學(xué)才選擇了這首詩,。

輕叩詩歌的大門,，走進(jìn)詩歌的意境，讓我們一起駕著心靈之船去體驗(yàn)詩歌的色彩吧,！

輕叩詩歌的大門篇五

好像綠色的墨水瓶倒翻了,，

到處是綠的……

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠、淺綠,、嫩綠,、

翠綠、淡綠,、粉練……

綠得發(fā)黑,、綠得出奇。

刮的風(fēng)是綠的,，

下的雨是綠的,，

流的水是綠的，

陽光也是綠的,。

所有的綠集中起來,，

擠在一起，

重疊在一起,，

靜靜地交叉在一起,。

突然一陣風(fēng)，

好像舞蹈教練在指揮,，

所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……

輕叩詩歌的大門篇六

詩歌,，多么優(yōu)美，動聽呀,！聽,！有人在朗誦詩歌呀!多么動聽，真是讓人陶醉在仙境一樣,！來,，朋友們、同學(xué)們,，我們一起來輕叩詩歌的大門吧,！

在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午,，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。

那天,，我拿著詩歌集,，興高采烈地來到學(xué)校?；顒娱_始了,，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺，那流暢的語言,，那優(yōu)美的詩歌,，讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對我們都有一種誘惑,，不是誘惑于美麗,，就是誘惑于傳說?！?/p>

好幾位同學(xué)都上講臺朗誦完了,，接下來輪到我了,。我心里好像揣著一窩兔子,，飛快的登上了講臺,，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌,，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了,，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈,。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市,。街市上陳列的一些物品,，定然是世上沒有的珍奇?！?/p>

天呀,，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了,，好像天上一閃一閃的星星,。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點(diǎn)著無數(shù)的街燈,。飄渺的天空里也有美麗的街市,。街市上有世上沒有的珍奇,。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們,。她們此刻在天街閑游,，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市一定更熱鬧,。

我朗讀完了,，過了一會兒，活動也結(jié)束了,。

這次活動中,，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開自己的心胸，遨游知識的海洋,。讓我們一起來輕叩詩歌的大門,，一起廣泛閱讀詩歌吧！

輕叩詩歌的大門篇七

童年是一股請涼解渴的溪水

倒映著美麗的小瓦房

倒映著童話般的小院

倒映著媽媽溫柔的臉龐

童年猶如一只臨空翱翔的小鳥

在寧靜樸實(shí)的村中 悄悄成長

突然有一天

它撲騰著翅膀——飛向藍(lán)天

令所有人贊美

童年是一首余音繞梁的歌謠

歌唱著成長的酸甜苦辣

歌唱著銀鈴般的笑聲

歌唱著外婆慈祥的叮嚀

童年仿佛一枝傲然挺立的梅花

在一副小小的身軀里 卻擁有著強(qiáng)大的力量

它被寒冷所包圍

卻報(bào)以天真無邪的笑容

輕叩詩歌的大門篇八

第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門,。為了讓我們更好的了解詩歌,，老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界，與此同時(shí),，我也知道了詩歌的重要性,。

起初，老師在屏幕上打出了詩歌的分類,，我們還玩了一個(gè)小游戲,。這時(shí)，我方明白,，原來詩歌有這么多的種類：田園風(fēng)光,、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…,。接著,，我們欣賞了老師的打油詩，老師有寫日記的習(xí)慣,，我最喜歡她的《日記本》,，因?yàn)樗屛矣幸环N似曾相識的感覺。

另外,，我們當(dāng)了一回小詩人,，在老師的指導(dǎo)下，我絞盡腦汁,，寫了一首《致鬧鐘》,，里面的內(nèi)容我先保密，同學(xué)們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強(qiáng)》,，子萱寫的是《山林》,，她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》,，不過我也挺贊同的,，這首詩逗得全班同學(xué)哈哈大笑。

最后剩下的時(shí)間里,，我們一起討論詩歌,。他們聽了我的詩，都覺得我寫出了鬧鐘的本性,。我們還在努力背古詩,，一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩集,。有的同學(xué)在為自己的詩歌畫上美麗的插圖,，還有的同學(xué)在朗誦古詩。我們一起遨游在詩的海洋中,，感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示,。

直到下課了，同學(xué)們依然不愿離開,，就算離開了,，依然回憶著與詩同千萬的快樂。

通過這一次的綜合性學(xué)習(xí),，我收獲了詩歌的分類,。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味,。如今我也學(xué)會了如何寫詩,，我以后一定要出一本屬于自己的詩歌集,。

這次綜合性學(xué)習(xí),，我收獲了很多，這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘,。

輕叩詩歌的大門篇九

在我老家門前的公路上,，

有一長排水杉樹，

像一隊(duì)忠誠的士兵,，

每天都迎接著來來往往的人們,，

靜靜地陪伴著我們春夏秋冬。

水杉樹它又高又直,，

而且在陽光下長得很快,，

當(dāng)我們走進(jìn)水杉，

摘下它一片羽毛似的葉子,，

清幽的香氣撲鼻而來,。

春天的水杉是那么的郁郁蔥蔥,，

夏天的水杉又是無比茂密，

秋天的水杉則像涂了一層橘色的墨彩,，

而到了冬天,，

它又退去了所有的衣裳。

水杉是那么的樸實(shí)無華,，

夏天給我們遮擋毒辣的陽光,，

風(fēng)雨來臨的時(shí)候，

又為我們遮風(fēng)擋雨,，

默默守護(hù)著我們,。

我愛我老家的水杉！

輕叩詩歌的大門篇十

在詩歌的海洋里,，有無數(shù)珍寶,，輕叩詩歌的大門，一句句佳句涌現(xiàn)出來,，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界,。在這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)過程中，我們開展了一系列綜合性活動,。

在康老師的帶領(lǐng)下,，在“詩海拾貝”中，我們通過閱讀書籍,、雜志,、報(bào)刊、訪問他人等途徑,，搜集了許多詩歌,，同時(shí)還了解到我國是一個(gè)詩歌的國度，讓我了解到了我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,，已經(jīng)有兩千多年的歷史了,。從古至今，涌現(xiàn)出屈原,、李白,、杜甫、白居易等許許多多的偉大詩人,。在世界上其他國家也都有偉大的詩人,，拜倫、海涅,、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇也為各國人民所傳誦,。

我們還欣賞了許多詩歌，分別把自己喜歡的詩歌背了好幾首，我背了兩首古詩,，《古朗月行》《春夜喜雨》,，老師還讓我們寫一首詩，我寫的是《我的風(fēng)箏》,，在詩中運(yùn)用了比喻,、擬人、夸張等手法,。

現(xiàn)在我們班非常流行寫詩歌,，每個(gè)人寫的詩歌都可以在班上輪流朗誦。

讓我們徜徉在詩歌的海洋里,，讓生活充滿畫意,，讓詩歌伴我前行。

輕叩詩歌的大門篇十一

春天的溫暖足以淹沒冬天的寒冷,，春天神不知鬼不覺的來臨,，這一年我有新學(xué)了不少的詩歌，開始探索詩歌的世界,，這一刻我輕輕的叩了詩歌的大門,。

詩歌是我們的傳統(tǒng)文化之中濃墨重彩的一筆，說詩歌我們并不陌生,，我們從記事開始就學(xué)習(xí)詩歌,，自小便覺得聽長輩說起“熟讀唐詩三百首，不會寫也會吟,?！蔽矣洃浿凶顬樯羁痰氖恰耙欢铮瑹焽杷奈寮?。亭臺六七座,，八九十之花?！睂W(xué)習(xí)這首詩的就覺得很是奇妙,，為什么會有人會這么厲害憑借這簡單幾個(gè)數(shù)字就能做出為此奇妙的詩歌。自此之后我就被詩歌深深的吸引住了,，后面慢慢的學(xué)習(xí)了李白的《靜夜思》,，喜歡上了他的“床前明月光,，疑是地上霜,。”原來詩歌也可以作為人們寄托感情的一種,。

詩歌是我們的文化瑰寶,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握它們。