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幼兒園大班朋友教案 幼兒園大班教案(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-17 06:36:06
幼兒園大班朋友教案 幼兒園大班教案(通用9篇)
時間:2023-09-17 06:36:06     小編:書香墨

作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學,,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,,教案應該怎么寫,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班朋友教案篇一

2,、激發(fā)幼兒進入小學當一名小學生的愿望,。

幼兒參觀小學的記錄,、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

一,、交流分享:小學怎么樣,?

1、根據自己的調查,,談談小學校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣

討論:

(1)怎樣找到自己的教室,?

(2)廁所在哪里?

(3)老師的辦公室在那里,?

教師小結:小學教室門口也會有幾年級幾班的牌子,,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個班級都有廁所,,所以下課后要及時去,。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

2,、從收集的照片上,,看看小學的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。

討論:

(1)小學的課桌椅是怎樣排列的,?

(2)小學的黑板報是怎樣的,?

(3)小學教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?

小結:小學的課桌椅分四組排列,,從矮到高排座位,,可以讓每個學生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報,,就像我們幼兒園的新新小報一樣,,有我們感興趣的內容,。

3,、談論:小學生上課和幼兒園有什么不一樣?

小結:幼兒園只要學一節(jié)本領課,,小學每天要學八節(jié)課,。

二、小學一年級上什么課

1,、觀看小學一年級課程表

2,、了解小學課程:語文、數學,、英語,、品德與社會,、探索性課程、自然,、美術,、唱游

三、我們的疑問:

1,、我們的.疑問

(1)我們的座位在哪里,?

小結:有班主任確定,并定期調換左右位置以保護我們的視力

(2)什么時候才能戴上綠領巾和紅鄰巾,?

小結:一年級上學期帶綠領巾,,二年級下學期戴紅領巾

(3)什么時候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎,?

小結:每天回家及時做作業(yè),,作業(yè)要獨立完成

四、延伸:我們的愿望

你對上小學還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,,下次我們再交流,。

幼兒園大班朋友教案篇二

教師:小朋友們喜歡小動物嗎?老師來說一個謎語,,你們猜一猜是哪種小動物,?“紅眼睛,三瓣嘴,,愛吃蘿卜愛吃菜,,蹦蹦跳跳真可愛”。

1,、提問:“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,,你是怎么知道的?”

2,、認識“+”,、“=”。

3,、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”,、“=”。

4,、找生列算式,、讀算式,師點評,。

5,、出示課件:森林里其它到小兔子家做客的小動物,每種小動物來了多少只,學生列算式,,算結果,。

6、課間休息:“兔子舞”

7,、游戲“聽音取筆”,。教師講述游戲規(guī)則,學生們合作進行游戲,,并把游戲結果記錄下來,,請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,輪流讀出自己的算式,。

8,、學生們填寫操作材料上的習題,師巡視并指導,。

請學生們利用課堂資源,,提出一個關于加法的數學問題,并列出加法算式,。

找生談談本堂課有哪些收獲,,對本堂課表現優(yōu)異的學生老師給予表揚,學生們給予掌聲的鼓勵,。布置家庭作業(yè),。

幼兒園大班朋友教案篇三

1、認識變色龍,,知道變色龍會隨環(huán)境顏色變化而變色的特征,。

2、理解故事內容,,在運用對話的過程中,,體驗發(fā)現的快樂。

3,、主動參與尋找皮皮的活動,。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,,體驗文學活動的樂趣。

5,、愿意交流,,清楚明白地表達自己的想法。

大圖書一本 多媒體課件一個

一,、觀看視頻,感知變色龍的基本特征。

1,、看一看,。

師:小朋友,你們喜歡動物嗎,?

2,、說一說。

視頻里的小動物是誰,?

它有什么特別的本領嗎,?

3、小結:小朋友說得很好,,象這種會隨著環(huán)境顏色變化而變色的動物,,叫“變色龍”。

那它藏在了什么地方呢,?(邊說邊演示圖片一),,它呀,就藏在老師的圖畫里,,來我們一起來找找,。

二、指導閱讀,,初步感知故事的結構,。

1、閱讀圖片一:

它藏在了什么地方,?變成了什么顏色,?

你認為鸚鵡發(fā)現它了嗎?

你是怎么知道的,?(引導幼兒仔細地觀察圖片)

小結:原來,,皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了,鸚鵡根本沒有發(fā)現,。

2,、閱讀圖片二:接下來,皮皮又會躲到什么地方呢,?我們趕緊來看第二幅圖畫吧,。(邊說邊演示圖片二)

這一次,皮皮藏到了什么地方,?變成了什么顏色,?

松鼠發(fā)現它了嗎?你是怎么知道的,?

小結:皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色,,松鼠真的沒有發(fā)現它,。

三、嘗試講述,,鞏固角色間的對話,。

1、學習和鸚鵡的對話,。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚:皮皮,,皮皮,你在哪里,?

2,、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡,你覺得鸚鵡會怎么回答媽媽呢,?

3,、媽媽繼續(xù)向前找去,一邊找一邊大聲地呼喚:(幼兒接空)

4,、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓,,一邊回答:(幼兒接空)

過渡:唉,調皮的皮皮到底藏到哪里去了呢,?在小朋友椅背的口袋里,有一張小圖片,,請大家取出小圖片,,找一找,然后和旁邊的小朋友講講:媽媽是怎樣找皮皮的?小動物有沒有發(fā)現皮皮?它會怎樣回答皮皮的媽媽,?講完了,,可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講,。(幼兒分組操作圖片三――五)

四、自主閱讀,,完整感知故事情節(jié),。

1、幼兒自主閱讀圖片3―5,,交流從圖片上獲得的信息,。

2,、個別幼兒講述圖片內容,再次鞏固對話,。

師:請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧?。▊€別幼兒講述)

小結:正是因為皮皮會根據環(huán)境變顏色,,所以媽媽怎么也找不到。小朋友,媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里,。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢,?讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧。

五、集體閱讀,,進一步感受故事的趣味。

邊操作大圖書邊提問,,師:這是大圖書的封面,,認識字嗎?這個故事叫什么名字,?從書的封面我們就能知道故事的名字,,了解故事的大概內容。

我們一起來讀故事吧,。

讀完提問:媽媽找到皮皮了嗎,?

結束語:在自然界中,,象變色龍一樣有著特殊本領的動物還很多很多,,我們回教室再去聽聽關于它們的故事吧,。

幼兒園大班朋友教案篇四

1,、提高幼兒動作的靈活性,、協調性和平衡能力,,促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒互助,、友愛,、勇敢、合作的品質及能力,。

3,、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力,。

4,、促進幼兒動作的靈活性和協調性。

5,、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的`控制能力,。

1、幼兒分兩組,,每組一輛小三輪自行車,,用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車漂亮,。

2,、繞障礙騎車:在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等),幼兒排好隊,,一個接一個地騎車繞過障礙,。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,可開展小組比賽,,看哪組騎得好又快,。

3、合作推車比賽:每組兩個幼兒,,一個坐車握把,、腳放在踏板上但不準驅動;另一個在后面推動小車,,二人合作,,比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色,。

1,、提醒幼兒注意安全,同時要勇敢,。

2,、可以騎、推相結合,,也可以三人一組(一人騎,、兩人在后推)展開比賽。

幼兒園大班朋友教案篇五

活動目標:

1.復習對學過的幾種蔬菜的認識,。

2.在游戲中正確使用禮貌用語,,培養(yǎng)幼兒交往能力。

活動準備:各種蔬菜的圖片,、菜籃,、錢幣(卡紙代替)

活動過程:

1.領幼兒復習蔬菜的特征,了解交易的方式,。

2.將幼兒分成若干組,,幼兒自己商討分配角色。(營業(yè)員,、顧客)

3.教師先當營業(yè)員,,說:“賣菜,賣菜,,新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”

4.扮顧客的幼兒問:“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤,。”然后過秤,、付錢,。顧客說:“再見?!睜I業(yè)員說:“歡迎下次再來,。”

5.教師強調營業(yè)員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員,,對不當行為進行糾正,。

6.游戲反復進行,教師可先當管理員,,指導或糾正幼兒的活動,。一段時間后幼兒當市場管理員,或互換角色,。

7.教師小結,,結束活動。

@_@我是分割線@_@活動評析:

本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識,,并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語,,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

在游戲的開始部分,,教師領幼兒一起復習了幾種學過的蔬菜的特征,,并對交易的方式作了一定的講解和示范,引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望,。

接下來,,教師將幼兒分成了若干組,由幼兒自己來協商,,分配角色(營業(yè)員.顧客),,在這個過程中,不但尊重了幼兒自己的意愿,,而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展,。

在游戲的過程中,幼兒的興致都很高漲,,但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位,這時,,教師就扮演了市場管理員的角色,,提醒營業(yè)員要熱情負責,顧客要有禮貌等,。游戲繼續(xù)進行,,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒對蔬菜特征表述,,禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展,。

游戲進行一段時間后,幼兒互換角色進行游戲,,教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色,,由幼兒來管理幼兒,進一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為。

最后游戲在幼兒的意猶未盡中結束了,,整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識,,語言能力也得到了一定的發(fā)展,并在游戲中進行了禮貌教育,,幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展,。

幼兒園大班朋友教案篇六

1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受,。

2,、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。

3,、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云,。

長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙,、玻璃紙,、衛(wèi)生紙、棉花,、手工紙等;剪刀,、漿糊、筆,。

(一)尋找夏天

1,、集體演唱《知了》。

2,、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天,。

3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天,。

師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天,。(引導幼兒用多種感官找尋)。

4,、集中交流自己的觀察所得,。

(二)觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化,。

師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧,。你躺下來后,看到了什么?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

師:請你再仔細地看看,天空中的云還有什么變化

2,、感覺夏天的氣味和聲音,。

師:現在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

師:那夏天有什么聲音呢?

(三)和風娃娃做游戲

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化,。

(四)制作天空

1,、討論,、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

2,、和幼兒討論做云的方法,。

a、展示材料,。

b,、用這些材料如何做云呢?

3、幼兒自由結伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云,。

4,、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。

幼兒園大班朋友教案篇七

1,、能對同類物體進行不同屬性的劃分,,并依據不同屬性來分別比較物體的數量。

2,、學習10以內的`帶量運算,。

圖片,幼兒畫冊,,筆,,記錄紙。

一,、游戲:碰球(7,、8)二、出示圖片幫幼兒理解圖意,,并比一比,。

1、引導幼兒觀察圖片并提問:圖上有什么,?一共有幾個蘋果,?指著讓幼兒點數。

2,、你們再仔細看看會發(fā)現這些蘋果有什么不一樣,?(引導幼兒發(fā)現顏色不一樣,有的在樹上,,有的在樹下。)

三,、按不同屬性分類并比較數量,。

1、師:剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,,那么紅蘋果有幾個,?綠蘋果有幾個》請幼兒說以說,,老師記錄,。

2,、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果,?(方法同上)3,、老師幫你們記錄下數字,誰來幫老師算一算,。紅蘋果比綠蘋果多多少,?6比4多幾個?并列一道算式,,算出結果,。老師幫助記錄:6-4=2,樹上有多少蘋果,?樹下有多少蘋果,?7比3多多少?列式7-3=4,。

四,、幼兒操作

1、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少,,并在記錄紙上列出減法算式,。

2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄,。

3,、讓幼兒說以說結果。

幼兒園大班朋友教案篇八

每天飯后散步,,孩子們經常會停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看,,孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時抓住幼兒對周圍環(huán)境的一個偶發(fā)性的關注點,,又利用我園地處農村,,離幼兒園不到50米處就有一大片農田的便利,設計了這個活動,。

1. 通過捉蚯蚓活動,,引導幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習性及用處,。

2. 培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習慣,,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境樂于探索的情趣。

1. 活動前先與保育員,、保安師傅溝通,,說明活動目的與大概過程,。

2. 安排具體地塊,考察周邊環(huán)境的安全性,。

3. 工具:鋤頭,、小塑料桶、玻璃瓶,、放大鏡,、白色塑料布等

1.啟發(fā)提問:

a.老師準備帶你們琪捉蚯蚓,哪里會有蚯蚓呢?

b.怎樣才能發(fā)現蚯蚓?

2.幼兒分組,,分發(fā)工具,,指定跟隨人員(配班教師、保育員,、保安),。

3.帶領幼兒來到事先已踩點的農田,開始分組挖蚯蚓,,要求每組把挖來的其中三條放在白色的`塑料布上以便觀察,,其余放玻璃瓶和塑料桶內帶回幼兒園放自然角。

1.觀察,、了解蚯蚓的外形特征

a.仔細看看,,捉來的蚯蚓是怎么樣的?

b.用放大鏡看看蚯蚓,能發(fā)現什么?

c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?

2.交流討論蚯蚓的習性

a.蚯蚓喜歡吃什么?

b.它喜歡怎樣的泥土?

c.蚯蚓怎樣爬行?

建議幼兒碰碰蚯蚓,,觀察它怎樣爬,。

d.引導幼兒觀察捉來的半條蚯蚓,問:它還能活嗎?

3.交流討論:蚯蚓有什么用?

繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓,,了解蚯蚓的再生,、糞便等。

幼兒園大班朋友教案篇九

人類的感情細膩深刻,,表情豐富多彩,。一方面,幼兒很小的時候對成人的表情就特別敏感,,大班的孩子對他人表情的變化更加敏感,,有的幼兒在看到他人某一種表情時會感到特別好玩,故意讓對方再現這一表情,,他們開始“研究”表情了,。另一方面,在幼兒園三四年的集體生活中,,幼兒和同伴之間發(fā)生了無數喜怒哀樂的故事,,他們對表情和心情的關系很自然的建立了一定的關聯。在這一前提下,,如何讓幼兒進一步體驗表情和心情的關系,,并初步學會調節(jié)自己的情緒和行為以促進心理建康呢?因此,,在進行《特別的我》這一主題活動的過程中,,我開展了這一系列活動。

1,、體驗人的面部表情(主要是眉毛,、眼睛和嘴巴)的變化和人的心情的關系。

2,、能以繪畫的方式再現人物的各種表情(笑,、驚、懼,、哭,、怒、愁等),。

3,、對與表情、神態(tài)相關的成語感興趣,,產生認讀,、理解的愿望。

4,、知道人人都有積極情緒和消極情緒,,初步學會用恰當的方式調節(jié)自己的情緒。

小鏡子人手一面,、水彩筆,、廢舊報紙、繪畫紙,;黑板,、粉筆。

1,、對比觀察人笑和哭時的不同表情,。

(1)教師講個笑話。請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時的表情,。

請幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時候,,眉毛、眼睛,、嘴巴是什么樣子的,。

(2)觀察幼兒哭的相片。請幼兒說說哭的時候,,他的表情是怎樣的,。

(3)幼兒和教師一起小結兩種表情的不同,。

笑時,眉毛揚起,,眼睛彎彎的,,嘴角上翹。

哭時,,兩眉呈八字形,,眼角下垂,嘴角下垂,。

教師一邊小結一邊在黑板上畫出兩種不同的表情,。

2、幼兒人手一面鏡子,,觀察自己不同的表情(笑,、哭、生氣,、驚訝,、悲愁等),并及時畫出來,。教師適時指導,。

教師可提供幾個場景,幫個別幼兒產生相應的情感,,表現該種表情,。

比如:

你正在搭建高樓,忽然一個小朋友把你的高樓弄塌了,。這時候你很---生氣(提醒幼兒看看自己或別人的表情),。

你知道嗎?我們這么大的小朋友一般只能認識幾百個字,,可是有一個小朋友他能認識三四千個字,,他不僅能看一般的書報,而且能讀我們中國的四大名著,!聽了我講的這個故事,,你心里感到怎么樣?吃驚,。(提醒幼兒看看自己或別人的表情)

3,、展評作品。

(1)請幾名幼兒講講自己的作品,。

(2)幼兒相互賞評,。

區(qū)域活動:

交談區(qū)――不高興時怎么辦?(該活動也可以進行集體活動)

活動經驗:

知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學會用恰當的方式調節(jié)自己的情緒,。

活動材料:

圖畫故事《丁丁的一天》,、情景圖《怎么辦》、辦法統計紙若干,。

規(guī)模:6-8人,。

教師指導:

教師介入以問題或事例引導幼兒閱讀、思考,。重點引導幼兒明白要講道理不能耍賴、學習用一定的方式排解,、發(fā)泄消極情緒(如與知己交流,、藝術轉移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等),。

閱讀區(qū)――表情成語集錦

活動經驗:

1,、感受、體驗人的情緒變化和面部表情的關系,。

2,、對表情情感成語感興趣,產生認讀,、理解的愿望,。

活動材料:

教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦(教師和幼兒一起搜集),、表情成語故事,、字卡。鏡子六面,。

活動規(guī)模:4-6人,。

教師指導:

1、幼兒能否結伴學習,、充分交流,,遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助。

2,、幼兒能否認讀或理解常見的表情成語,。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋,。

親子作業(yè):

1,、人物表情書或人物表情故事書。

2,、親子搜集:好玩的漫畫表情

活動反思:

孩子們對這一系列活動很感興趣,。一方面,孩子們不僅了解了人類豐富的表情,了解表情成語故事,;另一方面,,孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感,重要的是要學會控制,、調節(jié)情緒,,進而調節(jié)自己的行為,而不去傷害他人,。

親子作業(yè)完成后,,我和孩子一起對小書進行了賞評。自由活動時,,孩子們對自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,,津津樂道。

任何一個活動,,其活動目標有深有淺,,有窄有廣,而在有限的時間內,,把一個活動開展的比較深又比較廣,,僅僅靠一次活動是難以達成的。因此,,充分利用區(qū)域活動達成更深更廣的目標,,教育效果是非常好的。

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