作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇一

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜,、想想,、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂(lè),。

2、創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜?，并體驗(yàn)其中的快樂(lè),。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

多媒體課件,、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅,；郊游,、歡樂(lè)舞的錄音帶；排練好生活情景,；各種動(dòng)物頭飾,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)題,。

師：小朋友，今天天氣這么好,，你們想不想到野外走走,？放郊游音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：看,，我們來(lái)到了什么地方,？你們發(fā)現(xiàn)大森林里的動(dòng)物們?cè)趺礃樱克鼈優(yōu)槭裁催@么高興,，究竟遇到了什么快樂(lè)的事情呢,？

師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密,。

二,、觀察畫(huà)面散文《微笑》的畫(huà)面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂(lè),。

1,、出示課件，用猜猜,、想想,、說(shuō)說(shuō)的方式理解散前半段內(nèi)容。

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）

我們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo),、大象,、小兔是怎么說(shuō)的？（邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)）

誰(shuí)聽(tīng)清楚了它們說(shuō)的話,？愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎,？

2、出示課件,，用猜猜,、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文后半段內(nèi)容,。

（出示小蝸牛著急的表情圖）你們看,，這是誰(shuí)呀？小蝸牛的表情怎樣,？讓幼兒學(xué)一學(xué),。你認(rèn)為小蝸牛為什么著急,？你平時(shí)著急過(guò)嗎,？

小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興,，可是它能為朋友們做些什么呢,？誰(shuí)愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）

我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢,？（看畫(huà)面,，聽(tīng)錄音。從一天,，一群小螞蟻……小蝸牛想,，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀?。?/p>

讓幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛想到的什么辦法,。

怎樣才能把微笑送給朋友們呢？請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法吧,？小蝸牛自己是怎么做的,？小蝸牛看到朋友們快樂(lè)它自己心里怎么樣,？

體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè),。微笑真的能使大家快樂(lè)嗎？師生互相微笑,，幼兒互相微笑,，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè),。

現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂(lè)的，聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的,。

3,、操作課件，全文欣賞,，完整感知,。（鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀）

4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話,，感受到讓別人是一件值得稱(chēng)贊的事,。

師：小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、小蝸牛都愿意為朋友們做事，讓朋友們快樂(lè),，那你想對(duì)它們說(shuō)句什么話呢,？

5、扮演角色,，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂(lè)的,。

師：森林里除了小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、小蝸牛為別人做事讓朋友高外，還有許多動(dòng)物它們也在想辦法讓朋友們快樂(lè)呢,。下面我們一起來(lái)扮演森林里的小動(dòng)物,，你可以選擇自己喜歡的角色，用你的動(dòng)作,、表情,、或說(shuō)句話來(lái)表示你是怎樣讓別人快樂(lè)的，好嗎,？

（幼兒選擇頭,，進(jìn)行表演）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)怎樣讓別人快樂(lè)的。

三,、遷移經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)耍Ⅲw驗(yàn)其中的快樂(lè)。

1,、情景表演,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣讓他們快樂(lè)。

（1）媽媽工作回家感到很累,，小朋友怎樣讓媽媽快樂(lè),。

（2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂(lè)

（3）老爺爺年紀(jì)大了,，身體不好,，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂(lè),。

2,、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過(guò)別人嗎,？你是怎樣讓別人快樂(lè)的,？

3、實(shí)踐活動(dòng)：讓客人老師快樂(lè),。

師：小朋友,，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂(lè),，你們心里感到怎樣,？我們一起跳個(gè)快樂(lè)舞把我們快樂(lè)的心情表達(dá)出來(lái)。

四,、隨音樂(lè)跳快樂(lè)舞,，表達(dá)快樂(lè)心情。

組織幼兒到幼兒園找一找,，哪些事情適合我們?nèi)プ觯梢宰寗e人,。（隨音樂(lè)出教室）

我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),，能了解讓別人快樂(lè),，自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng),。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇二

1,、初步了解服裝的起源與演變,。

2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過(guò)程。

3,、知道服裝來(lái)之不易,，懂得愛(ài)護(hù)服裝的道理。

1,、通過(guò)提問(wèn)的方式,，引出主題。

師：小朋友,，你知道遠(yuǎn)古時(shí)代,，原始人身上穿衣服嗎？后來(lái),，古代的人們穿什么呢,？（用樹(shù)皮、樹(shù)葉以及草織成的衣服,，還有野獸皮衣）

1,、討論：現(xiàn)代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來(lái)的,？制作服裝需要什么材料,？服裝是怎么做出來(lái)的？

2,、教師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看,，了解服裝加工制作的過(guò)程。

3,、觀察后,，教師提下列幾個(gè)問(wèn)題：

（1）衣服的面料是用什么加工出來(lái)的？

（2）做衣服要做哪些事,？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸,，裁剪布料，縫合加工,，燙衣服等）

（3）衣服做好了,，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來(lái)的,？

4,、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經(jīng)過(guò)這么多的程序，要經(jīng)過(guò)這么多叔叔,，阿姨的辛勤勞動(dòng),，才成為我們現(xiàn)在穿的衣服，我們小朋友應(yīng)該怎么做,？

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇三

1,、認(rèn)識(shí)一些珍稀動(dòng)物

2、知道大熊貓、東北虎的特征

3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教師準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)珍稀動(dòng)植物的圖片,、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時(shí)調(diào)用,。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解本地有沒(méi)有珍稀動(dòng)物。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

猜謎語(yǔ)

一動(dòng)物,，是國(guó)寶，

圓圓身體脾氣好,，

登山爬樹(shù)動(dòng)作巧,。

我國(guó)動(dòng)物種類(lèi)很多，其中有些是非常珍貴稀少的動(dòng)物,。這節(jié)課,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些珍稀的動(dòng)物。(出示課題)

二,、新授

1,、讓學(xué)生觀看有關(guān)“大熊貓”的資料。(包括圖文,、動(dòng)畫(huà)和視頻)

①學(xué)生觀察《大熊貓》,，要求學(xué)生了解熊貓的外形特征(黑色：耳朵、眼圈,、四肢,、肩膀等;白色：腦袋、身體);引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的生活習(xí)性(a,、喜愛(ài)睡覺(jué),。b、喜歡吃嫩竹葉,、竹筍等)。

②教師用電子教室軟件進(jìn)行學(xué)生屏幕播放,，展示教師收集到的資料,。

③師生對(duì)話：

師：大熊貓愛(ài)吃什么?

生：大熊貓喜愛(ài)吃竹葉、竹筍,。(請(qǐng)讀出來(lái))

④師生總結(jié)：

師：如何保護(hù)好大熊貓是動(dòng)物學(xué)家共同關(guān)心的問(wèn)題,，這是重點(diǎn)。我們要保護(hù)大熊貓，去動(dòng)物園玩,，知道大熊貓喜愛(ài)吃竹葉,、竹筍等，就隨意給它們喂食物,，這是不對(duì)的,。因?yàn)槲覀儾恢朗澄锸遣皇切l(wèi)生。去動(dòng)物園玩,，看見(jiàn)大熊貓?jiān)谒X(jué),，我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓,。大熊貓是國(guó)家珍稀動(dòng)物,，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，被稱(chēng)為“國(guó)寶”,，我國(guó)現(xiàn)有大熊貓1000只左右,，數(shù)量有限，因此保護(hù)大熊貓是動(dòng)物學(xué)家共同關(guān)心的話題,，也是我們的光榮責(zé)任和義務(wù),。

2、老師播放有關(guān)“老虎”的資料——教師制作的多媒體課件,。(教學(xué)方法同上)

①認(rèn)識(shí)東北虎

a,、中國(guó)是世界上產(chǎn)虎最多的國(guó)家之一。

b,、東北虎最為名貴,。

c、東北虎的壽命一般為28年左右,。

d,、東北虎是“森林的保護(hù)者”。

②師重點(diǎn)講解以下問(wèn)題：

a,、東北虎是目前世界上最名貴的老虎之一,。

b、東北虎的體形比較像貓,，但它的體形比貓的體形大許多,，東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。

c,、生活在深山中,，喜歡獨(dú)居生活，俗話說(shuō)“一山不藏二虎”,，就是這個(gè)意思,。

d,、老虎很兇猛，以肉食為主,。

e,、東北虎是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

3,、按上述方法,，介紹其它幾種珍稀的動(dòng)物——金絲猴、中華鱘,、丹頂鶴等,。

三、討論

教師問(wèn)：

①現(xiàn)在你知道我國(guó)有哪些珍稀的動(dòng)物?

②為什么稱(chēng)它們?yōu)檎湎〉膭?dòng)物?(有的數(shù)量極少,，有的僅在我國(guó)有,。)

四、課堂小結(jié)

珍稀動(dòng)物

第二課時(shí)

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以下珍稀動(dòng)物(大熊貓,、東北虎、金絲猴,、中華鱘,、丹頂鶴)

2、保護(hù)珍稀動(dòng)物

1,、認(rèn)識(shí)以上珍稀動(dòng)物并說(shuō)出它們的特征

2,、保護(hù)珍稀動(dòng)物的意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師出示圖片請(qǐng)生回答

a：這是什么?

b：它有什么特征?

二,、新授

1、認(rèn)識(shí)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意義：

①你知道這些動(dòng)物為什么會(huì)這樣稀少嗎?

②這些動(dòng)物所以這樣稀少,，主要有兩方面的原因：一方面是自然環(huán)境的變化,，例如由于溫度、濕度等變化,，大片竹林死亡,，熊貓的食物沒(méi)有了，就會(huì)造成熊貓大量的死亡,。另一方面是人的亂捕亂殺,、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因,，它們的數(shù)量正在逐漸減少,，有的已經(jīng)瀕臨滅亡。

③討論：針對(duì)這種情況,，我們應(yīng)該怎么保護(hù)動(dòng)物?

2,、如何保護(hù)珍稀動(dòng)物

討論：怎樣保護(hù)珍稀動(dòng)物呢?

為了保護(hù)珍稀的動(dòng)物，國(guó)家頒布了法律,，對(duì)捕殺珍稀動(dòng)物,、要進(jìn)行法律制裁。為了保護(hù)珍稀的動(dòng)物,，國(guó)家還建立了自然保護(hù)區(qū),。在自然保護(hù)區(qū)里，不準(zhǔn)狩獵和采伐,，不準(zhǔn)破壞自然環(huán)境,，使珍稀動(dòng)物能很好地生存、繁殖,。通過(guò)以上措施,，我國(guó)的珍稀動(dòng)物已在一定程度上得到了保護(hù)，有的種類(lèi)數(shù)量有所增加,。但是,，破壞珍稀動(dòng)物的事情還時(shí)有發(fā)生，我們必須大力宣傳保護(hù)珍稀動(dòng)物的意義,，使每個(gè)人都懂得并認(rèn)真做到,。

三、鞏固應(yīng)用

1,、說(shuō)出珍稀動(dòng)物的名稱(chēng),。(要求黃榮、余子晴寫(xiě)出來(lái))

2,、我國(guó)有哪些珍稀的動(dòng)物?

3,、誰(shuí)是被稱(chēng)為“國(guó)寶”的珍稀動(dòng)物?

4、為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)物?如何保護(hù)珍稀動(dòng)物?

四,、課后討論

假如我們這個(gè)地方飛來(lái)一只受傷的珍稀鳥(niǎo),，應(yīng)該怎么辦?

本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕,，到對(duì)小學(xué)的好奇,、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),，情感發(fā)展,。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境,、操場(chǎng),、音樂(lè)室等場(chǎng)景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活,、學(xué)習(xí),、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理,。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn),。作為教師,，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),，使活動(dòng)深入開(kāi)展,。相信孩子，將孩子作為主體,，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者,、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者,、合作者,，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇四

1,、引導(dǎo)幼兒理解認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,。

2、懂得基本安全常識(shí),，提高自我保護(hù)能力,。

3、鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)善于觀察的有心人,。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

紅綠燈、人行橫道等標(biāo)志,，幼兒人手一張標(biāo)志,。

一,、通過(guò)"開(kāi)汽車(chē)"，引發(fā)幼兒思考,，激發(fā)幼兒探索興趣,。

1、游戲"開(kāi)汽車(chē)",。

幼兒隨著音樂(lè)"開(kāi)汽車(chē)"進(jìn)教室，教室出示紅綠燈標(biāo)志牌,，只會(huì)交通,，紅燈停，綠燈行,。

2,、教師提問(wèn)：老師沒(méi)有說(shuō)話，為什么你們一會(huì)開(kāi)車(chē),，一會(huì)停車(chē),？你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么,？

二,、幼兒自由探索，認(rèn)識(shí)標(biāo)志,。

1,、幼兒沒(méi)人一張標(biāo)志圖，讓幼兒觀察,，并討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所代表的含義,。

2、引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)志上所代表的含義,，在哪里見(jiàn)過(guò)此類(lèi)標(biāo)志,。

三、標(biāo)志分類(lèi),。

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標(biāo)志是禁止性標(biāo)志，并逐引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其含義,。

2,、提示性標(biāo)志。

3,、請(qǐng)幼兒把禁止性標(biāo)志放在一起,，提示性標(biāo)志放在一起。

四,、游戲《找朋友》

1,、聽(tīng)音樂(lè),，分組請(qǐng)幼兒找出相同的標(biāo)志圖片。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室。

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看,、說(shuō)說(shuō),，使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì) 了運(yùn)用標(biāo)志,，知道交通安全的重要性,，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒積極性比較高,，對(duì)各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步。本次活動(dòng)開(kāi)始以游戲引入主題,，最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的標(biāo)志并進(jìn)行設(shè)計(jì),，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們興致高昂，都踴躍參與其中,。不足的地方是應(yīng)該多引導(dǎo),、鼓勵(lì)他們，使能力較弱,、生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展,。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇五

1、了解端午節(jié)的名稱(chēng),、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

2,、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目的韻味,。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4,、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1,、幼兒已經(jīng)初步了解中國(guó)農(nóng)歷記年的方法,。

2、幼兒用書(shū)：《快樂(lè)端午節(jié)》,。

1,、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié),。

★教師：今天是什么日子,？

★幼兒和同伴交流。

★請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前表述,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間,。

★教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月五日。

2,、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷。

★教師：端午節(jié)是怎么來(lái)的,，有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)故事,？

★幼兒相互交流。

★教師請(qǐng)兩名幼兒講述,，大家分享端午節(jié)的傳說(shuō),。

★教師小結(jié)：古代楚國(guó)的詩(shī)人屈原非常熱愛(ài)自己的國(guó)家，在秦國(guó)攻破楚國(guó)京都時(shí),，屈原看到自己的祖國(guó)被侵略,，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó),，于農(nóng)歷五月五日,，在寫(xiě)下了詩(shī)歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死,。屈原死后,，楚國(guó)老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原,。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

★教師:在端午節(jié)這天,，人們都有哪些活動(dòng),，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)？

★幼兒分組交流,。

★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言,。

★教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟,、掛菖蒲,、配香囊等。

4,、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),，鞏固對(duì)端午節(jié)的了解。

★教師：書(shū)上有許多活動(dòng),，請(qǐng)你找出端午節(jié)里人們的活動(dòng),。

★幼兒認(rèn)讀，并完成幼兒用書(shū)上的練習(xí),。

屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉,，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情,。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊,。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,，它是多種形狀,、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的,。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn),。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇六

1.讓幼兒知道自己是中國(guó)人,，能用連貫的語(yǔ)言描述中國(guó)人的特點(diǎn),。

2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

3.初步激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感,。

1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)配合和孩子一起照鏡子,，看看自己長(zhǎng)什么樣。

2.一張圖片（上面畫(huà)有中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃）,。

3.課件：中國(guó)娃娃和美國(guó)娃娃所使用的語(yǔ)言

4.大的中國(guó)地圖一張,。

5.音樂(lè)《大中國(guó)》。

一,、通過(guò)回憶在家里照鏡子,，看圖片，讓幼兒知道中國(guó)人的外貌特點(diǎn),。

1．我們都是中國(guó)娃娃,，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎,？發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)的是什么樣子的？

誰(shuí)告訴教師,，你長(zhǎng)的什么樣,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑頭發(fā)、黑眼睛,、黃皮膚）

2.教師：接下來(lái)我們一起來(lái)看幾張圖片,，看一看說(shuō)一說(shuō)哪些是中國(guó)娃娃，哪些是外國(guó)娃娃,？

3.小結(jié)：我們都是中國(guó)人,，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)，中國(guó)人絕大部分是黑頭發(fā),、黑眼睛,、黃皮膚。

二,、看圖品（內(nèi)容為中西餐的餐具和中西主食）,，讓幼兒知道中國(guó)人的飲食習(xí)慣。

1.出示餐具圖片,。教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看兩種不同的餐具,。我們中國(guó)人使用哪種餐具？外國(guó)人使用哪種餐具,？（中國(guó)人的餐具主要是筷子、還有湯匙,，西方人多用金屬刀叉,。）

2.那我們?cè)賮?lái)看一看外國(guó)人和中國(guó)人吃的食物有什么不一樣？你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（外國(guó)人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉,、整塊雞等。中國(guó)人的主食以稻米和小麥為主,，各種面食,，如饅頭、面條,、油條以及各種粥類(lèi),、餅類(lèi)和變化萬(wàn)千的小吃，就講求素食和葷菜的搭配,，五味調(diào)和,，口味精美。

三,、看圖片,，讓幼兒知道中國(guó)的語(yǔ)言文字。

1.小朋友看見(jiàn)了誰(shuí)？（中國(guó)娃娃,、美國(guó)娃娃）

2.你們聽(tīng)到了什么,？（那你們知道外國(guó)人和我們中國(guó)人說(shuō)話一樣嗎？接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)外國(guó)人和中國(guó)人是怎么說(shuō)話的,。（中國(guó)娃娃講漢語(yǔ),，美國(guó)娃娃講英語(yǔ)，

3.小結(jié)：我們中國(guó)人說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話,，我們學(xué)的是漢字,，也叫方塊字。

4.中國(guó)人和外國(guó)人說(shuō)話的語(yǔ)言不一樣,，那中國(guó)人和外國(guó)人的相貌一樣嗎,？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們中國(guó)人是什么樣子的？與外國(guó)人相比有哪些不同的地方,？（幼兒討論后回答）（有的是黃頭發(fā)的,，有的是黑頭發(fā),，有的是藍(lán)眼睛,；有的是灰眼睛；有的是白皮膚,，有的是黃皮膚,，有的是黑皮膚……）

4.小結(jié)：我們中國(guó)人都是黑頭發(fā),、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人,，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó),。

四、觀看中國(guó)地圖,，了解中國(guó)的地理位置和基本情況,，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情與自豪感。

1.小朋友看,，這是哪個(gè)國(guó)家的地圖,，它像什么？

2.請(qǐng)小朋友在地圖上找一找,，我們中國(guó)在什么地方,？

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所知道的中國(guó)的人或事物。

五,、放錄像,，激發(fā)幼兒身為中國(guó)人的自豪感。

1.中國(guó)人非常了不起,！下面我們將要請(qǐng)神舟九號(hào)的航天員叔叔和阿姨見(jiàn)面,。

他們是誰(shuí),？（是我們中國(guó)的航天英雄劉洋阿姨、劉旺,、景海鵬叔叔）他們是我們中國(guó)最了不起的人,，他們?yōu)槲覀冎袊?guó)進(jìn)入太空事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，是我們中國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的女宇航員,，你們?yōu)槲覀冎袊?guó)人驕傲嗎,？我們拍手為我們中國(guó)加油吧！

2.（畫(huà)面定格在殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的畫(huà)面上）小朋友你們知道這是什么,？（中國(guó)航母"遼寧"艦）接下來(lái)我們一起來(lái)看一看,。殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像，（放視頻）你們看了之后覺(jué)得怎么樣,？（很高興,，為我們中國(guó)人感到驕傲、自豪,！也充分展現(xiàn)了中國(guó)海軍裝備的強(qiáng)大實(shí)力）

3.出示釣魚(yú)島圖片,，師：你知道這是哪里？（釣魚(yú)島）接下來(lái)我們一起來(lái)看看我們中國(guó)人是怎么保衛(wèi)釣魚(yú)島的,？（播放ppt：這是中國(guó)海監(jiān)船在釣魚(yú)島海域巡航,，這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚(yú)島"示威活動(dòng)。我們的陸軍也在加緊演習(xí),，為保衛(wèi)釣魚(yú)島隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗,。空軍駕駛者戰(zhàn)斗機(jī)每天在釣魚(yú)島附近巡航,。教師：（這么多的中國(guó)人民解放軍團(tuán)結(jié)在一起,，保衛(wèi)我們中國(guó)的領(lǐng)土不受侵犯）。

4．聽(tīng)歌曲《我是中國(guó)人》,。

看了這么多關(guān)于我們中國(guó)人的事，你覺(jué)得我們中國(guó)人們?cè)鯓?？（很棒）我們中?guó)人真了不起,！接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲《中國(guó)人》。我們也把這首歌送給這些對(duì)我們中國(guó)的發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的人,，會(huì)唱的小朋友一起來(lái)跟著唱一唱這首《中國(guó)人》,。

延伸活動(dòng)：

家園共育：和孩子一起說(shuō)一說(shuō)我們偉大祖國(guó)的一些偉大成就。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇七

播種的季節(jié)到了,，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧,。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒(méi)閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗,。這不,，在老師的帶領(lǐng)下,，他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！目標(biāo)：

1,、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng),，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿,。

2,、樂(lè)意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣,。準(zhǔn)備：

1、收拾整理好種植園地

2,、西紅柿秧苗,、鏟子,、盆。

3,、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。

師：“你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里,？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了,。你愿意去栽西紅柿嗎,？

1,、教師示范講解移栽西紅柿的方法,。

2、幼兒勞動(dòng),，教師參與指導(dǎo),。

3、為西紅柿澆水,。

1,、師出示記錄表，講清要求,。

2,、幼兒進(jìn)行記錄,。 把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇八

在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),，幼兒對(duì)餅干盒產(chǎn)生了很大興趣，他們利用餅干盒或敲敲打打,，或拼拼搭搭，或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭,。餅干盒的色彩,、圖案、形狀吸引著孩子,，利用其特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的在于更好地挖掘它的教育價(jià)值。

1．大膽探索餅干盒的各種玩法,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2．練習(xí)平衡、鉆,、跨等技能,，提高動(dòng)作的靈活性。

3．增強(qiáng)合作意識(shí),，體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感,。

1．形狀、大小各異的餅干盒若干,，其中一部分用松緊帶系好,，做成小背包；大灰狼,、小兔頭飾各一,；布置小兔的家，有籬笆,、花草,、蘿卜若干；布置場(chǎng)景圖：獨(dú)木橋,、山洞,、欄桿(用多個(gè)餅干盒堆砌)。

1．聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒背著餅干盒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),，做熱身運(yùn)動(dòng),。

(評(píng)析：將餅干盒做成背包狀，有新意,，能大大激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,。)

2．自由探索玩法

師：我們背了一只很特別的小背包，它不但很漂亮,，而且還很好玩,。來(lái)試試吧!幼兒自由探索不同的玩法，如嘗試疊高跨跳和間隔跳,。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,，重點(diǎn)組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。

(評(píng)析：幼兒嘗試體驗(yàn)在前,，體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性,。)

3．組織幼兒去小兔家

師：森林里有一只可惡的大灰狼，經(jīng)常欺侮小動(dòng)物,。昨晚它砸了小兔家的房子,，這可急壞了兔寶寶們,，怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔，最終決定幫小兔重建家園,。)

師：小兔家離這兒可遠(yuǎn)了,，你們看，我們要走過(guò)小橋,、跨過(guò)欄桿,、鉆過(guò)山洞。(根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)置了寬窄,、高矮不同的小橋、欄桿,，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)的對(duì)象,。)

(評(píng)析：分層提供材料，利于每個(gè)幼兒的發(fā)展,，讓每個(gè)幼兒都能獲得成功的喜悅,。)

4．幫助小兔重建家園

師：小朋友都很能干，克服重重困難來(lái)到了小兔家,。你們看,，這兒亂七八糟的，我們快行動(dòng)吧,。幼兒自由分組,，一組搭建房子，一組整理籬笆,、種花草,。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)難點(diǎn)，餅干盒大小,、形狀不同,，拼搭時(shí)得有一定的技巧，如大的在下面,，小的在上面,；拼搭時(shí)要合理分工，有運(yùn)盒子的,，有專(zhuān)門(mén)拼搭的,，有蓋屋頂?shù)模ㄟ^(guò)互動(dòng),，幼兒學(xué)會(huì)了合作,；同時(shí)將幼兒分為兩組，既避免搭建時(shí)的擁擠現(xiàn)象,，又更加充分地美化了小兔的家,。)

5．擊退大灰狼

“小兔”進(jìn)場(chǎng)欣賞新家,，感謝小朋友的幫助，幼兒與“小兔”道別,?！靶⊥谩保簞e急，天快黑了,，路上很危險(xiǎn),，當(dāng)心碰到大灰狼，我送你們每人一只沙包上路吧,。返回途中,，大灰狼出現(xiàn)了，幼兒扔沙包擊打大灰狼,，直到大灰狼退出為止,。

(評(píng)析：活動(dòng)情節(jié)扣人心弦，大灰狼的出現(xiàn)把活動(dòng)推向高潮,。)

6．體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感

師：小朋友真能干,，幫小兔重建了漂亮的新家，又打敗了大灰狼,，現(xiàn)在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,，我們以后要多多地幫助別人，讓更多的人快樂(lè),。

1,、觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物,、情節(jié),、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾,。

2,、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手,。

3,、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助他人,，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

電腦軟件

1,、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,，分析圖片中的人物、情節(jié),、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,。

“圖中的什么地方,？有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么事情,？”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,，學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助他人。

“小兔迷路后,，心情會(huì)怎樣,？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”

3,、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感,。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎,？它是怎樣找到的,？請(qǐng)小朋友幫它想想方法?！?/p>

4,、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手,。

通過(guò)該活動(dòng),，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

a,、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家

長(zhǎng)的手。

b,、先在原地等一會(huì)兒,，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處,。

c,、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室,，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母,。

d,、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話,，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

1,、通過(guò)活動(dòng),，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

2,、在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà),、講講中發(fā)展幼兒的.幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

3,、通過(guò)活動(dòng)參與,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

多媒體課件（行駛中的車(chē),、美麗家園,、臟空氣的危害）

自行車(chē)、摩托車(chē)圖片一幅,、

彩筆,、繪畫(huà)紙每人一份

、出示圖片引出自行車(chē)與摩托車(chē)的比較,。

這里有兩種交通工具,，你喜歡那一種？請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡自行車(chē)或摩托車(chē)的理由,。（自行車(chē)：鍛煉身體,、安全等）（摩托車(chē)：速度快、方便等）

觀看多媒體課件,，并進(jìn)一步進(jìn)行比較,。

摩托車(chē)駛過(guò)以后，你看見(jiàn)了什么,？如果你在摩托車(chē)后面會(huì)聞到什么,？聞到這種氣體你有什么感覺(jué)？會(huì)干些什么,？自行車(chē)呢,？

、介紹大氣污染,，并組織幼兒討論,，尋找解決辦法。

摩托車(chē)后面冒出的氣體與汽車(chē)冒出的氣體是一樣的,，叫尾氣,，是一種有毒氣體,。過(guò)多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周?chē)沫h(huán)境?？諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物,、植物受到什么傷害？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)后演示課件）

討論：除了尾氣,，你還知道什么會(huì)污染空氣,，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？

,、介紹環(huán)境污染,，并組織幼兒討論，尋找解決辦法,。

（1） 演示課件《美麗的家園》

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么地方,。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水,，巍峨的高山,，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱(chēng),。每年有許多人慕名而來(lái)旅游參觀,。）

呀，這是誰(shuí)把垃圾扔在了泉水中,？塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上？湖中的魚(yú)怎么都死了,？

討論：這些現(xiàn)象好不好,？在你身邊還發(fā)生過(guò)哪些污染環(huán)境的事，環(huán)境污染有什么危害,？我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染,？

4、情感教育,，保護(hù)家園,。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)宣傳畫(huà)。教師巡回指導(dǎo),。

我們章丘是一座美麗的城市,，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活,，也損壞了我們家園的形象?，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人,，與他們一起來(lái)保護(hù)我們的家園呢,？用什么方法又快又好,？（幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。）

（評(píng)：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,，幼兒的自豪感不言而喻,，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感，在這時(shí)進(jìn)行情感教育,，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果,。）

（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),，供大家欣賞,。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫(huà)的是什么,，要告訴人們什么,？）

（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，在畫(huà)畫(huà),、講講的過(guò)程中,，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè),、自豪,。）

（3）再次詢(xún)問(wèn)幼兒喜歡自行車(chē)還是摩托車(chē)，騎自行車(chē)送宣傳畫(huà)結(jié)束,。

5,、活動(dòng)延伸

把繪畫(huà)作品張貼在走廊上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看,，進(jìn)行環(huán)保宣傳,。

通過(guò)保護(hù)家園這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,，這使幼兒感到很新鮮,，所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中,，教師以一個(gè)引導(dǎo)者,、支持者、參與者的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒,，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論,，發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí),，環(huán)保行為也得到了發(fā)展,，教學(xué)效果較好。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇九

懂得每天要早睡早起，按時(shí)上學(xué)不遲到,。

初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道遲到的意思。

課件準(zhǔn)備：“臉紅的奇奇”圖片,；《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片,；《不是我的錯(cuò)》故事視頻；“作息時(shí)間表”圖片,。

出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因。

奇奇最近上一年級(jí)了,。呀,奇奇的臉可真紅,，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。

我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》,。

播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第一,、二、三段,，引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因,。

老師說(shuō)奇奇怎么又遲到了，這里“又”說(shuō)明什么呢,？

奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢,？

奇奇遲到，你認(rèn)為是誰(shuí)的錯(cuò),？

播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四,、五段，引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到,。

奇奇按照老師的話去做之后有沒(méi)有再遲到,？

奇奇是怎樣做的？

播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到,。

你們也快上小學(xué)了,，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到,？

小結(jié)：要想不遲到，要改變自己不好的習(xí)慣,，每天做到早睡早起,，按時(shí)上學(xué)。

出示圖片“作息時(shí)間表”,，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排,。

小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床？

起床后都做了哪些事情？

有哪些和幼兒園不一樣的地方,？（更早起床,、戴紅領(lǐng)巾等）

家園共育

鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間,。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十

課程分析在《符號(hào)會(huì)說(shuō)話》主題開(kāi)展過(guò)程中,，孩子們帶來(lái)了殘疾人標(biāo)志。面對(duì)這一標(biāo)志,，大部分孩子不是很了解,。特別的人離他們的生活較遠(yuǎn)，有些孩子還會(huì)害怕,、排斥,。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在大班社會(huì)領(lǐng)域指出：能關(guān)注別人的情緒和需要,，并給予力所能及的幫助,。我們就“特別的人”作為關(guān)愛(ài)對(duì)象，設(shè)計(jì)和開(kāi)展《關(guān)愛(ài)特別的人》,。希望孩子們通過(guò)體驗(yàn)“做三分鐘特別的人”了解社會(huì)上“特別的人”,，知道他們的不便與困難，萌發(fā)同情心,。同時(shí)為那些努力奮斗的“特別的人”的特別之舉感到震驚,，激發(fā)尊敬之情。最后,，從自身出發(fā)落到力所能及的幫助行為,。

第一，話題導(dǎo)入,，發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)特別通過(guò)觀察圖片和情境體驗(yàn),，走近“特別的人”，為情感激發(fā)做鋪墊,。

第二,，特別的人，有特別之處結(jié)合問(wèn)題情境“失去雙臂就不能學(xué)習(xí)和寫(xiě)字了嗎,？”引發(fā)孩子們的討論,，了解“特別的人”也能很好地生活、學(xué)習(xí),。進(jìn)而過(guò)渡到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),，通過(guò)播放失去雙臂的游泳運(yùn)動(dòng)員許慶奪冠的視頻，引發(fā)孩子們表達(dá)感受,，激發(fā)尊重的情感,。

第三，關(guān)愛(ài)特別的人，以情感為先,，后行為跟進(jìn),。組織孩子們分組討論兩幅公共設(shè)施的不同之處，從而了解社會(huì)給予“特別的人”的關(guān)愛(ài)之處,。最后,，從自身出發(fā)落到力所能及的行為。

1.了解身邊“特別的人”,，體驗(yàn)他們的不便與困難,，萌發(fā)同情心。

2.愿意為“特別的人”給予力所能及的幫助,。

教學(xué)ppt,；眼罩、耳塞,、橘子,、職業(yè)圖片若干；背景音樂(lè),；公共設(shè)施對(duì)比圖片

一,、說(shuō)說(shuō)聊聊“特別”

提問(wèn)：今天我們來(lái)聊聊“特別”，什么是特別,？哪些人特別,？為什么？

小結(jié)：有的人有特別的本領(lǐng),，有的人長(zhǎng)得特別漂亮,，有的人在自己的工作崗位上特別了不起，他們都很特別,。

二,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)“特別”

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“特別”

提問(wèn)：他們哪里特別,？你是怎么看出來(lái)的,？

小結(jié)：他沒(méi)有雙腿，坐在輪椅上,；他手上拿著拐杖,，戴著墨鏡，眼睛看不見(jiàn),；他的耳朵上戴了助聽(tīng)器,，有聽(tīng)力障礙,；他在用手和別人交流,，可能不會(huì)講話。他們的確有點(diǎn)特別，和我們不太一樣哦,。

2.創(chuàng)設(shè)情境,，體驗(yàn)“特別”

自主選擇情境體驗(yàn)區(qū)：“做三分鐘特別的人”。戴上眼罩或者耳塞,、單手剝橘子,、你演我猜，感受盲人,、行動(dòng)不方便的人,、不能說(shuō)話的人和有聽(tīng)力障礙的人的不便和困難之處。

提問(wèn)：你體驗(yàn)了什么項(xiàng)目,，你感覺(jué)怎么樣,？

小結(jié)：他們的特別有的是天生的，有的是后天疾病導(dǎo)致的,；有的眼睛永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)了,，有的永遠(yuǎn)失去了雙臂，有的沒(méi)法再開(kāi)口表達(dá),，有的需要借助工具才能聽(tīng)清美妙的聲音,。他們是一群需要關(guān)愛(ài)的人。

三,、特別的人有特別之處

1.出示圖片

提問(wèn)：失去雙臂就不能畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字了嗎,？

小結(jié)：這些特別的人雖然和我們不一樣，但是為了能更好地生活,，他們付出了比常人更多的汗水和努力,。

2.出示視頻

提問(wèn)：每個(gè)人都有夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)失去雙臂的人,，他的夢(mèng)想是游泳,，會(huì)成功嗎？

出示許慶殘奧會(huì)游泳奪冠視頻,，看了這個(gè)視頻你是什么感覺(jué),？

你想對(duì)他說(shuō)一句什么話？（許慶為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，勤學(xué)苦練,，最終獲得了殘奧會(huì)游泳冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù),，從你們的話語(yǔ)中我已經(jīng)能感覺(jué)到你們對(duì)他們的尊重,。）

小結(jié)：雖然他們很特別，但他們?nèi)匀挥袎?mèng)想,，為此他們付出了比常人更多的汗水,，贏得了成功,，這樣的成功更值得我們尊重和敬佩。

四,、關(guān)愛(ài)特別的人

1.幼兒分組對(duì)比圖片找不同,，并討論交流：左右兩張圖片里的設(shè)施哪里不一樣？為什么要這樣設(shè)計(jì),？

2.這些特別的設(shè)施都是社會(huì)給予他們的關(guān)愛(ài),，我們也能做一些力所能及的事（多一些微笑、請(qǐng)不要占用無(wú)障礙洗手間,、請(qǐng)不要堵住無(wú)障礙通道,、扶一把）。

3.總結(jié)：在我們身邊,，生活著這樣一群特別的人,。遇到他們，請(qǐng)多一些微笑和善意,；看到他們有困難的時(shí)候,，伸出雙手扶一把、幫一把,，讓他們感受到溫暖和幸福,。讓我們把特別的愛(ài)送給特別的人吧！

親社會(huì)行為的培養(yǎng)是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的重要內(nèi)容之一,，因此引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊需要幫助的“特別的人”,，萌發(fā)同情心，愿意給予力所能及的幫助是十分必要的,。以往的社會(huì)學(xué)習(xí)常常以教師的言語(yǔ)說(shuō)教為主,，忽略了社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，很那真正觸及幼兒的內(nèi)心,。本節(jié)課程,，教師圍繞教育目標(biāo)，采用了觀察圖片,、對(duì)比圖片、情境體驗(yàn),、集體討論的方式,，課程目標(biāo)較好地達(dá)成。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會(huì)領(lǐng)域指出“結(jié)合實(shí)際情境,，提醒幼兒注意別人的情緒,，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助”（人際交往目標(biāo)4的建議）,。在活動(dòng)中,，教師尤其注重發(fā)揮幼兒的主體性,，創(chuàng)設(shè)了“做三分鐘特別的人”情境體驗(yàn)區(qū)。幼兒可以自主選擇戴上眼罩或者耳塞,、單手剝橘子、你演我猜的活動(dòng),，在親身參與實(shí)踐的過(guò)程中,，直接感受“特別的人”的不便與困難，獲得獨(dú)特的領(lǐng)悟,。

好的課程一定是基于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),，并能引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的過(guò)程。本節(jié)活動(dòng)中的情感教育不僅局限在對(duì)于“特別的人”的同情和關(guān)愛(ài),，還有對(duì)于“特別的人”的特別之舉產(chǎn)生尊重和敬佩的情感,。當(dāng)播放許慶參加殘奧會(huì)游泳奪冠視頻時(shí)，幼兒紛紛發(fā)出“哇”“加油”“我為你驕傲”的聲音,，忍不住起立鼓掌,。這些既是情感的升華，也是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)與突破,。

情感為先,，行為跟進(jìn)?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié),，幼兒從公共設(shè)施的特別設(shè)計(jì)之處解讀出社會(huì)給予“特別的人”的關(guān)愛(ài)，例如：無(wú)障礙通道,、無(wú)障礙洗手間,。教師也適時(shí)提升到了幼兒個(gè)人的關(guān)愛(ài)行為上：不堵住、不占用等,。這樣的教育其實(shí)是水到渠成,，自然而然的提升。幼兒在體驗(yàn),、理解之后,，才能真正落實(shí)到自己力所能及的舉動(dòng)上！

活動(dòng)中也存在著一些不足之處,。當(dāng)幼兒參與情境體驗(yàn)活動(dòng)時(shí),，如第一次戴上眼罩，新奇的感覺(jué)大于對(duì)黑暗的體驗(yàn),，他們的笑聲與游戲打鬧使整個(gè)體驗(yàn)的環(huán)節(jié)顯得松散而不嚴(yán)肅,。這也導(dǎo)致在之后的分享環(huán)節(jié)中討論無(wú)法深入，未達(dá)到教師的預(yù)期效果,。由此可見(jiàn),，幼兒缺乏體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)致環(huán)節(jié)的效果不佳。建議在活動(dòng)前可以開(kāi)展類(lèi)似的體驗(yàn)活動(dòng),，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深體驗(yàn)感,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)部分指出“幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中”，滲透性,、伴隨性是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基本特征,。活動(dòng)結(jié)束后,，教師將眼罩,、耳塞等教具投放在區(qū)域環(huán)境中，幼兒可以自主選擇繼續(xù)體驗(yàn)“特別的人”,。在日常生活中,，組織幼兒進(jìn)行義賣(mài)、走進(jìn)福利院等活動(dòng),，從自身出發(fā)給予力所能及的幫助,。同時(shí)，教師和家長(zhǎng)做好榜樣,，強(qiáng)化幼兒親社會(huì)行為的養(yǎng)成,。一日生活皆課程，真正有效地促進(jìn)幼兒良好的社會(huì)性和個(gè)性發(fā)展,。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十一

1.通過(guò)游戲,、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要,。

2.嘗試協(xié)商,、分工，提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長(zhǎng)的職能,。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí),。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5.使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1,、四只布袋，氣球若干,。

2,、每桌一張記錄表,，黑色筆每人一支。

3,、有各色泡泡的大圖一張,。

4、合作照片（醫(yī)生手術(shù) 走大鞋 劃龍舟 拔河 搶險(xiǎn) 蓋房……）

5,、小螞蟻手偶一個(gè)

一,、談話導(dǎo)入，感受合作

和幼兒談螞蟻搬運(yùn)食物的情況,，提問(wèn)題引出合作,。

螞蟻遇到了什么困難,？它是怎么解決的,？

（有些事情，一個(gè)人做很難,，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了,。）

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

（一）討論,、交流

平日里有哪些事情需要合作才能完成,？

（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量

1.觀看圖片討論,，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡,？

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎？

2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡,，請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家,。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因,，協(xié)商避免干擾的辦法,，統(tǒng)計(jì)并記錄

(1)提問(wèn)四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢,？

(2)我們有什么辦法不受干擾呢,？讓我們?cè)賮?lái)試一試。

4.對(duì)照正確答案,，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了,？你們是怎么做到的？

(2)到底哪一組合作得最好呢,？我們一起來(lái)看看答案就知道了,。

引導(dǎo)大家看看沒(méi)有合作成功的小組，并提問(wèn)：為什么他們沒(méi)有成功,？什么顏色的沒(méi)數(shù)對(duì),？

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了,，因?yàn)閤顏色沒(méi)有數(shù)對(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒(méi)有成功,，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要,。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò),，我送給大家一件禮物,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了,。

（一）讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球,，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問(wèn)題

請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束,，讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿,，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法,。

（二）小組嘗試分工合作,，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問(wèn)題

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下,，一起合作試一試,。

2.看看哪個(gè)組裝的最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn),。

（三）小組再次協(xié)商,，第二次合作裝球

1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作,。

2.幼兒合作裝球,。

經(jīng)過(guò)我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿了,，祝賀大家合作成功,！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí),，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行,，我為他們提供一個(gè)寬松,、自由的氛圍，讓他們通過(guò)統(tǒng)計(jì)和裝氣球兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法,，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的,、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng),，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功,、體驗(yàn)快樂(lè),。

小百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng),、方式。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十二

1,、掌握人際交往的方法,，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

2,、了解名片的功能,，初步嘗試設(shè)計(jì)名片,。

3,、提高幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1,、彩色卡紙,、手工紙若干張，繪畫(huà)工具,、膠水,、廢舊材料、記號(hào)筆,，小粘貼,，照片每人一張

2、課件,、磁帶,、電視

初步嘗試設(shè)計(jì)名片

一、導(dǎo)入：找朋友的樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)入場(chǎng)

二,、1,、觀看課件

(1)，引出主題,，請(qǐng)幼兒觀察大人們是如何交往?

2,、觀看課件(2)，

①討論名片的用處,、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來(lái)的方便,。

②并在每一幅圖片出示時(shí)，討論所持名片的職業(yè),。

③討論名片的內(nèi)容,。鼓勵(lì)幼兒用各種方式介紹自己。

3,、總結(jié)大人的名片特點(diǎn),，(形狀單一、格式相同),。

引出課件3,，(神奇王國(guó)的名片)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作。

活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開(kāi)始,，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容,、名片的用處,。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往,，可以方便朋友,。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升,、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)過(guò)程，自然流暢,，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情,。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣,，心情一直是高興的,、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾,。我把幼兒對(duì)名片的零散印象,、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功,、獲得愉悅,。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力,。

這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫(xiě)個(gè)人信息等資料,，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。

小百科：名片,，又稱(chēng)卡片（粵語(yǔ)寫(xiě)作咭（k?。┢袊?guó)古代稱(chēng)名刺,，是標(biāo)示姓名及其所屬組織,、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十三

1,、了解中國(guó)各民族,、各地區(qū)的典型民間游戲,，知道各種游戲都有特定的規(guī)則,；

2、了解幾種常見(jiàn)的民間游戲,，愿意遵守游戲規(guī)則,。

3、喜歡玩民間游戲,，感受民間游戲的快樂(lè),。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

“有趣的各族民間游戲”ppt課件，花繩。

一,、玩游戲“翻花繩”,，引發(fā)對(duì)民間游戲的興趣

1、請(qǐng)幼兒兩兩合作玩“翻花繩”,，引發(fā)興趣：“我們一起來(lái)玩翻花繩的游戲吧,！”

2、相互交流感受：“剛才我們玩的游戲叫什么,？你們喜歡玩嗎,？”“除了翻花繩，還有很多民間游戲都很有趣,，你知道有哪些嗎,？”

二、欣賞ppt課件,，感受各民族,、各地區(qū)民間游戲的魅力

1、欣賞ppt課件,。

帶幼兒觀看ppt課件介紹自己所知道的民間游戲,。提問(wèn)：“圖片里有哪些民間游戲，你玩過(guò)哪些民間游戲,？”

2,、少數(shù)民族喜愛(ài)的游戲。

觀察圖片,，介紹各個(gè)民族典型的游戲,，如朝鮮的蕩秋千、彝族的磨爾秋等,。

邊觀察圖片邊交流：“他們?cè)谕媸裁从螒?？這個(gè)游戲是哪個(gè)民族喜愛(ài)的游戲？”

3,、選擇喜歡的游戲,。

請(qǐng)幼兒指點(diǎn)自己喜歡的游戲圖片，與同伴分享喜歡的原因：“你最喜歡哪個(gè)民間游戲呢,？哪個(gè)游戲給你的印象最深呢,？”

小結(jié)：中國(guó)各民族、各地區(qū)都有有趣的民間游戲,，有一些因?yàn)闅v史比較長(zhǎng),、受到百姓歡迎而流傳下來(lái)，就像你們剛才看到的那些,。漢族的民間游戲也有很多,，跳皮筋,、丟沙包、打陀螺,、滾鐵環(huán),、打彈珠、丟手絹,，都是我們愛(ài)玩的游戲,。

三、嘗試玩民間游戲,，感受游戲帶給大家的樂(lè)趣,。

1、提問(wèn)：“剛才看了,、聽(tīng)了這么多民間游戲,，你們想玩一玩嗎？”

2,、幼兒根據(jù)自己的興趣,，自由結(jié)伴自選材料玩一至兩種游戲。體會(huì)游戲的樂(lè)趣,。

3,、詢(xún)問(wèn)幼兒游戲后感受：“你剛才玩的什么游戲？和誰(shuí)一起玩的,？高興嗎,？”

四、談一談?dòng)螒蚋惺?，理解遵守?guī)則才能快樂(lè)游戲

1,、討論，理解游戲規(guī)則的重要性：“游戲中,，你們需要遵守規(guī)則嗎,？是什么樣的規(guī)則？遵守了規(guī)則會(huì)怎樣,？”

2,、小結(jié)：感受民間游戲的獨(dú)特魅力。民間游戲非常多,，不同民族、不同地區(qū)的游戲各不相同,，但都受到當(dāng)?shù)厝藗兊南矏?ài),，因?yàn)橛螒蚰軒Ыo人們快樂(lè)、鍛煉人們的身體,，還能讓人們變得堅(jiān)強(qiáng),、不放棄,。

只要遵守了游戲的規(guī)則，大家都能玩得很開(kāi)心,。

1,、在晨間游戲中提供沙包、手絹,、陀螺,、鐵環(huán)、皮筋,、彈珠,、石子等材料；在地上畫(huà)格子,、房子,，帶領(lǐng)幼兒玩各種民間游戲。

2,、鼓勵(lì)幼兒在生活中嘗試和同伴玩各種民間游戲,。

本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質(zhì),，使其得到全面,、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神,，我園把民間游戲作為園本教研進(jìn)行研究和實(shí)踐,。通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)游戲的研究實(shí)踐，通過(guò)一次次的分析研討,，取得了一定的成效,。

民間游戲有時(shí)單純的玩會(huì)很枯燥，孩子們不太感興趣,。但是針對(duì)孩子們的喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),，把游戲設(shè)計(jì)到故事情境中，孩子們會(huì)玩得很高興,。通過(guò)一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間游戲,，我發(fā)現(xiàn)開(kāi)始部分的身體準(zhǔn)備活動(dòng)如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋,、活動(dòng)手腕腳腕,，孩子們也不會(huì)感興趣。此次活動(dòng),，我把準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)成帶松鼠去大自然玩耍,，路上跟小花,、小燕子打招呼，高人走矮人走這些有趣的情景,，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中活動(dòng)了身體的各個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設(shè)計(jì)了小松鼠幫媽媽運(yùn)松果的環(huán)節(jié)，不僅增加了游戲的趣味性,，還對(duì)孩子們進(jìn)行了德育教育,。在最后的放松環(huán)節(jié)，我通過(guò)帶領(lǐng)孩子們整理場(chǎng)地,，和藍(lán)天白云再見(jiàn),，跳小河，高人走矮人走等情景,，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?dòng),，同時(shí)還和游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)相呼應(yīng)?？傊?，孩子們?cè)诠适虑榫持凶杂傻挠螒颍⒆觽冊(cè)诳鞓?lè)的游戲中得到了發(fā)展,。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十四

大班優(yōu)質(zhì)社會(huì)常識(shí)課中國(guó)古代四大發(fā)明-紙

中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù),，自然不能不說(shuō)古代的四大發(fā)明，指南針,、造紙術(shù),、印刷術(shù)、火藥,。四大發(fā)明不僅僅是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國(guó)人民聰明智慧的體現(xiàn),，更重要的是它在一定程度上改變了人類(lèi)近代文明的進(jìn)程。換句話說(shuō),，如果沒(méi)有中國(guó)古代的四大文明,，也許人類(lèi)社會(huì)不是今天這個(gè)樣子。造紙,、印刷術(shù),、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn),，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進(jìn)程,。

我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡(jiǎn)單說(shuō)下這兩大發(fā)明,。

一,、造紙技術(shù)的發(fā)明，是中華民族對(duì)世界文明的杰出貢獻(xiàn)之一,。

大約在3500多年前的商朝,，我國(guó)就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱(chēng)為甲骨文,。到了春秋時(shí),，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱(chēng)為竹簡(jiǎn)和木牘,。甲骨和簡(jiǎn)牘都很笨重,，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家惠施外出講學(xué)，帶的書(shū)簡(jiǎn)就裝了五車(chē),，所以有學(xué)富五車(chē)的典故,。西漢時(shí)在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫(xiě)字?？V是細(xì)絹,、帛是絲織品的總稱(chēng)吏一方縑帛上寫(xiě)字時(shí)，便于書(shū)寫(xiě),，不但比簡(jiǎn)牘寫(xiě)得多,，而且還可以在上面作畫(huà)，但是價(jià)格昂貴,，只能供少數(shù)王宮貴族使用,。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。

發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年),，蔡倫(,？-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹(shù)皮,、破漁網(wǎng),、破布、麻頭等作原料,，制造成了適合書(shū)寫(xiě)的植物纖維紙,，才使紙成為普遍使用的書(shū)寫(xiě)材料。被稱(chēng)為“蔡侯紙”,。造紙術(shù)的發(fā)明,，不僅是書(shū)籍制作材料上的偉大變革，而且在人類(lèi)文明史上具有劃時(shí)代的偉大意義(發(fā)明地點(diǎn)洛陽(yáng)),。

二,、活字印刷：它開(kāi)始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時(shí)的畢升發(fā)展,、完善,，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲,，所以后人稱(chēng)畢升為印刷術(shù)的始祖,。中國(guó)的印刷術(shù)是人類(lèi)近代文明的先導(dǎo),，為知識(shí)的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件,。

雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來(lái)的反寫(xiě)字,，然后再上墨，印到紙上,。每印一種新書(shū),，木板就得從頭雕起，速度很慢,。如果刻版出了差錯(cuò),，又要重新刻起，勞作之辛苦,，可想而知,。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥,，做成一個(gè)個(gè)四方形的長(zhǎng)柱體,，在上面刻上反寫(xiě)的單字，一個(gè)字一個(gè)印,，放在土窯里用火燒硬,，形成活字。然后按文章內(nèi)容,，將字依順序排好,，放在一個(gè)個(gè)鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平,，就可以印刷了,。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用,。這種改進(jìn)之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù),。

這種印刷方法雖然原始簡(jiǎn)單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同,，使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代,。后來(lái)，元代著名農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字,，并創(chuàng)造出比較簡(jiǎn)捷的適于漢字復(fù)雜特點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤(pán)排字方法,，后來(lái)又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進(jìn),。唐代的雕刻印本傳到日本,，8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國(guó)、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)一帶和東歐。15世紀(jì),，德國(guó)人學(xué)會(huì)了用合金鑄宇,，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開(kāi)來(lái)。

孩子們對(duì)紙張的感興趣是非比尋常的,，可以組織大班的孩子開(kāi)展關(guān)于“紙”的主題活動(dòng),。

活動(dòng)一：我知道的紙

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟光紙,、圖畫(huà)紙,、宣紙、報(bào)紙,、面巾紙,、毛邊紙、皺紋紙等

活動(dòng)過(guò)程：

1,、啟發(fā)幼兒回憶：你見(jiàn)過(guò)什么紙,？用過(guò)什么紙？還知道有哪些紙,？

2,、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己以往的所見(jiàn)所想,，完整地描述自己知道的紙的顏色,、質(zhì)感等)？

3,、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀,，說(shuō)說(shuō)我知道的紙。

活動(dòng)二：紙張展覽會(huì)

活動(dòng)形式：集中活動(dòng),、分組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集各種各樣的紙,、透明膠、紙的名稱(chēng)字條等

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的紙拿出來(lái),，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱(chēng)。

2,、提問(wèn)：怎樣知道我們收集到幾種紙,？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望,。

3,、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過(guò)的展覽館里需要什么說(shuō)明,？

4,、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫(xiě)出紙的名稱(chēng)，幼兒取紙樣,、粘貼等,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)看看。

活動(dòng)三：紙是用什么做的

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識(shí),、古代及現(xiàn)代的造紙圖片,、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論：紙是怎樣造出來(lái)的,？哪些材料可以用來(lái)造紙,？

2、請(qǐng)幼兒分組交流,，鼓勵(lì)幼兒大膽將自己知道的知識(shí)及收集到的資料與伙伴分享,。

3、結(jié)合圖片,，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同,？

活動(dòng)四：自己學(xué)造紙

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、分組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張,、剪刀,、水桶、篩,、木板等

活動(dòng)過(guò)程：

1,、師幼共同小結(jié)造紙的過(guò)程，即將廢報(bào)紙,、紙箱等材料撕碎,、剪小——泡水——篩——壓模——曬干

2,、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動(dòng)

指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項(xiàng)工序;提醒幼兒合理分工不爭(zhēng)搶;提醒幼兒保持地面整潔,、不玩水。

活動(dòng)五：紙的特性

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙張,、剪刀,、水盆、火柴等

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示各種各樣的紙,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“紙有哪些特點(diǎn)？”

2,、討論：紙遇到水會(huì)怎樣,？紙遇到其他的東西會(huì)發(fā)生變化嗎？

3,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做實(shí)驗(yàn),，探索紙的秘密,。

提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會(huì)燃燒的實(shí)驗(yàn),，注意安全;紙易燃燒,，不要在紙的旁邊玩火。

4,、師幼共同小結(jié)“紙會(huì)吸水,、紙會(huì)燃燒”的本領(lǐng)。

活動(dòng)六：紙的作用

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙(掛歷紙,、卡紙,、蠟光紙)、紙盒,、紙杯,、剪刀、膠水,、濕布

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、討論：你最想利用紙張做什么事,？(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)

2,、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見(jiàn)過(guò)的紙藝品可以用什么紙來(lái)制作,，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>

四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的,，結(jié)合印刷術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——有趣的復(fù)?。航o幼兒提供幾種操作方法,，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。(1)用各種顏色,、大小不一樣的三角形,、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色,、大小進(jìn)行復(fù)印,、貼畫(huà)、涂色組合成一幅畫(huà)(復(fù)印畫(huà)的顏色與模型的顏色要一樣),。(2)用藕,、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印,，也可用手指點(diǎn)畫(huà)的方法,，通過(guò)組合形成一幅完整的畫(huà)。(3)幼兒利用復(fù)寫(xiě)紙復(fù)印的方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫(huà),，盡量使畫(huà)面豐富多彩,、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后,，再涂上與樣板一樣的色彩,，使畫(huà)面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹(shù)葉上,，進(jìn)行復(fù)印到紙上,，紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多,、涂色時(shí)要均勻,，應(yīng)保持畫(huà)面干凈)。

把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中,，課后盡量讓每位幼兒都能?chē)L試各種復(fù)印的方法,、過(guò)程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué),，學(xué)中玩”,，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣,，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧,，從而達(dá)到異想不到的效果活動(dòng)

中班孩子可以做刻印：讓孩子知道刻印藝術(shù)是一種獨(dú)特的中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù),。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品,。收集各種印章、紙盒,、紙箱,、葉子、可以利用的廢舊材料等,?；顒?dòng)中教師出示事先收集到的陽(yáng)刻、陰刻的印章,，問(wèn)幼兒看到了什么,？利用各種瓶蓋、印章,、樹(shù)葉,、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章,。介紹陽(yáng)刻和陰刻的不同,。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來(lái)可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的,。讓幼兒嘗試凸凹的效果,。我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1,、橡皮泥印;2、漿糊印;3,、做手印畫(huà);4,、嘗試自己做印章

小班孩子最感興趣的就是印章畫(huà)：活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子,、貝殼,、紙球、海綿滾輪,、樹(shù)葉等,。告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃,、藍(lán)三種顏料,，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料,。印過(guò)一種顏料后,，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印,，使畫(huà)面色彩豐富,。

中國(guó)古代四大發(fā)明-紙

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十五

1．通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào),。

2．了解指紋的類(lèi)型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力,。

1．布置“指紋畫(huà)展”,。

2．《黑貓警長(zhǎng)》錄像片斷。

3．放大鏡,，印泥,，白紙，實(shí)物投影儀,，硬卡紙等,。

1．今天我們要去看一個(gè)特殊的畫(huà)展，請(qǐng)你們仔細(xì)看,。

2．幼兒觀看“指紋畫(huà)展”,，教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣?(這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的。)

1．你有指紋嗎?指紋在哪里?

2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋,，或是用印泥將指紋印到紙上進(jìn)行觀察,，并與同伴的指紋進(jìn)行比較。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察：你的指紋是什么樣的?你每個(gè)手指的 指紋都一樣嗎?你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?

3．小結(jié)：每個(gè)人的指紋都不一樣,，它是每個(gè)人的特征之一,。

1．將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上,，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類(lèi) 型。

2．找出三種指紋類(lèi)型,，分別給它們起名字,。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓,；第二種叫蹄型紋,，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄,；第三種叫渦型紋,，它的中心像小旋渦。)

3．各人統(tǒng)計(jì)自己各類(lèi)指紋的數(shù)量,，鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類(lèi)型,。

1.幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

2．黑貓警長(zhǎng)是如何破案的?(通過(guò)罪犯留下的指紋找到罪犯,。)

3．小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案,；因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的個(gè)人記號(hào),。

1．你們?cè)O(shè)想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖,、指紋門(mén)、指紋冰箱,、指紋錢(qián)包,、指紋手機(jī)、指紋汽車(chē)等,。)

2．為什么這些物品上用上指紋會(huì)更好?(每個(gè)人的指紋都不一樣,，就像身份證。)