高三第一輪數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

近幾年的高考,，集中體現(xiàn)了穩(wěn)中求變,，變中求新,，新中求活，活中求能的特點(diǎn),，進(jìn)一步深化能力立意,，重基礎(chǔ)，出活題,，考素質(zhì),，考能力的命題指導(dǎo)思想，因此,，在第一輪復(fù)習(xí)中我們堅(jiān)持貫徹落實(shí)全面,、系統(tǒng)、扎實(shí),、靈活,、創(chuàng)新的總體指導(dǎo)思想。

根據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想,，第一輪重點(diǎn)是三基（基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法）復(fù)習(xí),，目標(biāo)是全面,、扎實(shí)、系統(tǒng),、靈活。學(xué)生要掌握好復(fù)習(xí)課本重要例習(xí)題所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法,。在第一輪復(fù)習(xí)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心要放在三基，千萬不要脫離這個(gè)目標(biāo),；其次復(fù)習(xí)要求學(xué)生跟著老師或者略超前于老師的進(jìn)度（成績(jī)好的同學(xué)應(yīng)該有兩條復(fù)習(xí)路線,，一條是跟著老師走，另外一條是自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃）,。最后在復(fù)習(xí)中一定要提高效率即掌握好90%以上的知識(shí)點(diǎn),。

1。 夯實(shí)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)中的基本概念,、定義,、公式及數(shù)學(xué)中一些隱含的知識(shí)點(diǎn)，基本的解題思想和方法,，是第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。近些年來，我們都看到了高考的改革方向和力度,，那就是以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，突出能力和素質(zhì)的考查,。因此，復(fù)習(xí)過程要嚴(yán)格按照考綱要求,，對(duì)需要掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理和強(qiáng)化應(yīng)用,。

2。 立足教材

整合知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ),，應(yīng)以課本為主，同時(shí)借助資料,，要把各節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,，各章知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系，充分利用圖表,，填空等形式,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成幾條線,。

課本是高考試題的源頭,，基礎(chǔ)知識(shí)是能力提高的根本。高考試題年年有變,，但考題就來源于課本的原題或變式題,，沒有偏題、怪題,，試題注重通性通法,，淡化特殊技巧，體現(xiàn)了對(duì)基本知識(shí)和基本概念的考查,。復(fù)習(xí)中我們重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用,，注意挖掘課本習(xí)題的復(fù)習(xí)功能，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)覆蓋的同時(shí)注意知識(shí)的綜合,，以《考試說明》為根本,，弄清高考知識(shí)點(diǎn)及其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的要求，重視基本方法的訓(xùn)練,。通過一輪復(fù)習(xí),，做到基本概念、基本題型和基本方法熟練掌握,。

3,。 以學(xué)生為主

不重視數(shù)學(xué)的閱讀理解和數(shù)學(xué)語言表達(dá)的規(guī)范性，這是很多學(xué)生的不良習(xí)慣,。在第一輪復(fù)習(xí)中,，我們老師要嚴(yán)格要求學(xué)生自主養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如,，認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目,，規(guī)范解題格式,，主動(dòng)對(duì)知識(shí)、方法進(jìn)行歸納,、概括,、總結(jié)等，力爭(zhēng)培養(yǎng)出學(xué)生會(huì)做,，能得滿分的良好習(xí)慣,。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解,，看了老師的一個(gè)解題過程,，要把他提煉、升華成理性認(rèn)識(shí),，在頭腦中,，應(yīng)該存下老師講解的這一段知識(shí)和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來的規(guī)律性的東西,。當(dāng)你遇到新問題,、新試題的時(shí)候，你應(yīng)該拿著這個(gè)規(guī)律去面對(duì)它,，這樣的話,，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里,，這就是所謂通過理解,，通過頓悟來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。

高中畢業(yè)班的學(xué)生,，解的題目并不少，但是不少的學(xué)生實(shí)際水平的提高卻較為緩慢,，應(yīng)變能力不強(qiáng)。究其原因：一方面,，部分教師的解題教學(xué)僅僅停留在讓學(xué)生只其然的地步,，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥和總結(jié)，對(duì)學(xué)生在課堂上缺乏在方法上進(jìn)行解題反思的指導(dǎo),；另一方面,，多數(shù)學(xué)生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累，缺乏解題反思的習(xí)慣,，因而對(duì)解題過程的認(rèn)識(shí)仍處于感性階段,，沒有促成質(zhì)的轉(zhuǎn)變。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)合理進(jìn)行反思教學(xué),，把學(xué)生的思維從感性引向理性,。

（1）反思一題多解,，領(lǐng)會(huì)發(fā)散思想。由于每位學(xué)生思維的角度,、方式,、水平等方面的差異，因而學(xué)生的解答往往呈多樣化,，這時(shí)教師就必須充分挖掘利用,，并通過反思加以提煉，以領(lǐng)悟各學(xué)科思想特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性,。一題多解是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個(gè)實(shí)際問題的教學(xué)方法,，它有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力,，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用,，提高學(xué)生的應(yīng)變能力,，啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。通過同種解法的展開,、比較,、反思，能促進(jìn)知識(shí)遷移,，并達(dá)到舉一反三,、觸類旁通的效果。能提高學(xué)生思維的深刻性和廣闊性,，使各種層次的學(xué)生對(duì)該學(xué)科的思想方法有不同程度的領(lǐng)悟,，從而提高了高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和運(yùn)用知識(shí)的能力。

（2）反思一題多變,，培養(yǎng)學(xué)生探究能力,。一題多變是從多角度、多方位對(duì)例題進(jìn)行變化,，引出一系列與本例題相關(guān)的題目,，形成多變導(dǎo)向，使知識(shí)進(jìn)一步精化的教學(xué)方法,，一題多變的提問主要在習(xí)題課中進(jìn)行,。在數(shù)學(xué)學(xué)科中通過模型內(nèi)已知條件和未知條件之間的相互轉(zhuǎn)換等變式，一題多變的系列提問,，使學(xué)生的思維變得活躍,、發(fā)散，達(dá)到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較,，求同存異,，還能培養(yǎng)學(xué)生條件轉(zhuǎn)換，設(shè)問置疑,、探究因果,、主動(dòng)參與、積極思考的好習(xí)慣,，也能避免學(xué)生盲目做大量的練習(xí)而效果差的現(xiàn)象,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，既要注意構(gòu)建鞏固每個(gè)知識(shí)板快及他們的聯(lián)系,，同時(shí)也應(yīng)該注處理好源與本的聯(lián)系，例,、習(xí)題的安排應(yīng)源于課本并高于課本,，由點(diǎn)串線，由線組面,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。另一方面，在復(fù)習(xí)中應(yīng)緊密和把基本知識(shí)和生活背景,、社會(huì)現(xiàn)實(shí),，特別是將理論知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來加以運(yùn)用，常用常新,，提高復(fù)習(xí)的效率和知識(shí)的運(yùn)用能力,。

（1）幫助學(xué)生提高聽課效率，要求學(xué)生全神貫注地投入課堂學(xué)習(xí),，做到耳到,、眼到、心到,、口到,、手到。

（2）做好復(fù)習(xí)和總結(jié),，要求學(xué)生做到：當(dāng)天學(xué)的東西

做好及時(shí)的復(fù)習(xí),，學(xué)完一個(gè)單元后做好單元小結(jié)；對(duì)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,，形成自己的錯(cuò)題庫(kù)，分析錯(cuò)誤原因并獨(dú)立寫出正確答案,；對(duì)有價(jià)值的思想方法或例題,，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，而對(duì)還存在的未解決的問題，要及時(shí)問同學(xué)或老師,，直到弄懂為止,，絕不欠債。

（3）科學(xué)訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生不以做題多少論英雄,。

重要的不在于做題多，而在于做題的效益要高,，要在準(zhǔn)確把握基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上,，科學(xué)地做一定量的練習(xí)，把準(zhǔn)確性放在第一位,，通法放在第一位,，而不是一味地去追求速度或技巧。

（4）實(shí)施分層教學(xué),，創(chuàng)造一個(gè)輕松活潑的教學(xué)氛圍,，與學(xué)生建立起新型和諧的師生關(guān)系。

教師不輕易否定學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同方法的進(jìn)一步探索,，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生知道他們的觀點(diǎn)是有價(jià)值的,，從而達(dá)到師生相互理解,、相互配合、相互支持的目的,。

（5）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

孔子說過：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?？梢?，興趣是最好的老師。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,，問題,，特別是精巧的問題，能夠吸引學(xué)生集中精力,，積極思維,，提高興致。因此課堂提問的設(shè)計(jì)不僅要以知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)為依據(jù),，還要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，使他們積極投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

高三第一輪數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一,、第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)是對(duì)高中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的梳理和復(fù)習(xí),，即系統(tǒng)地整理知識(shí),，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。其指導(dǎo)思想是全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)、靈活,。全面———即全面覆蓋;扎實(shí)———抓好單元知識(shí)的理解,、鞏固、深化;系統(tǒng)———注意知識(shí)的前后聯(lián)系,，有機(jī)結(jié)合,，完整性、系統(tǒng)性,，使學(xué)生初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);靈活———增強(qiáng)小綜合訓(xùn)練,，克服單向性、定向性,，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、靈活解題的能力。復(fù)習(xí)的直接目標(biāo)是解決高考中的基礎(chǔ)題,，其根本目的是為數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高作物質(zhì)準(zhǔn)備,。在這一階段主要抓好對(duì)基本概念準(zhǔn)確記憶和實(shí)質(zhì)性的理解，抓基本方法,、基本技能的熟練應(yīng)用,，抓公式和定理的正用、逆用,、變用,、巧用，抓基本題型的訓(xùn)練和熟化,。

二,、第一輪復(fù)習(xí)中需要注意的幾個(gè)問題

首先，教師認(rèn)真研讀高考考試標(biāo)準(zhǔn),，明確“考什么,，怎么考，考多難”,，考試標(biāo)準(zhǔn)上對(duì)于高考所要考查的數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)能力,，題型比例和題量都有明確的說明,，甚至對(duì)題目的能力要求，做題目用多少時(shí)間都有說明,。教師只有熟悉考試標(biāo)準(zhǔn),，復(fù)習(xí)中才能做到胸有成竹,，得心應(yīng)手。

其次,，教師要熟悉和研究近幾年新高考試題，掌握高考試題的結(jié)構(gòu)與特征,，明確哪些內(nèi)容在近幾年的考題中已經(jīng)出現(xiàn),，那些還從未涉及過，哪些知識(shí)點(diǎn)?？汲Ｐ?，逐一排查找出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，做到心中有數(shù)，有的放矢,。充分利用圖像,、表格、框圖,，使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使之變成清晰的幾條線，而不是模糊的一大片,。對(duì)概念,、定義、公式,、定理要讓學(xué)生深刻理解,，牢固記憶，融會(huì)貫通,，熟練提取,，力求做到提起一根線帶起一大遍。

第三,，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中要以提高學(xué)生解題能力為核心,，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法,，考試常識(shí)和藝術(shù)的滲透,。立足基礎(chǔ)，突出通法,，揭示知識(shí)發(fā)生,、發(fā)展和深化過程，充分展示問題的思維過程,，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法的應(yīng)用,，通過變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生歸納解題方法,、技巧,、規(guī)律和思想方法，促進(jìn)由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化,，實(shí)現(xiàn)自我完善,，爭(zhēng)取收到做一題得一法，會(huì)一類通一片的效果,。使整個(gè)復(fù)習(xí)過程成為錘煉學(xué)生思維習(xí)慣,，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)的過程,。

三.第一輪復(fù)習(xí)的一些具體做法

(1)閱讀教材,，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)生通過閱讀教材，預(yù)習(xí)完成復(fù)習(xí)資料上的基礎(chǔ)訓(xùn)練題,，可以了解每一次課的知識(shí)系統(tǒng),，知識(shí)結(jié)構(gòu)，問題類型及方法,、技能,，明確本課的重難點(diǎn)，弄清自己的薄弱環(huán)節(jié),，使他們能帶著問題聽課,，為聽好課作好充分準(zhǔn)備(即了解自己對(duì)本節(jié)哪些知識(shí)了解，哪些不了解,，哪些方法清楚,，哪些不清楚)。

(2)精心講解,，突出解法發(fā)現(xiàn)

在第一輪復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)中,，教師要精心準(zhǔn)備，精心選材,，把握好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,，明確每次課所要解決的問題，達(dá)到什么目標(biāo),，講什么,，如何講。尤其在解題教學(xué)中要突出解法的發(fā)現(xiàn),，即思路是如何打通的,，解法是如何發(fā)現(xiàn)的。讓學(xué)生明確對(duì)數(shù)學(xué)問題的分析處理方法,，明確解題的各個(gè)環(huán)節(jié),，熟悉各種數(shù)學(xué)語言(文字語言,、符號(hào)語言、圖形語言)識(shí)別與轉(zhuǎn)換,，如何選用合理簡(jiǎn)潔的算理和算法,。

(3)精選試題，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)當(dāng)天知識(shí)的基礎(chǔ)上,，除完成資料上的選填題外,，一般布置的作業(yè)量控制在2～3個(gè)解答題，要求學(xué)生獨(dú)立完成,。所選題目充分體現(xiàn)“基礎(chǔ)性”，“典型性”,，主要是源于課本的變式題,，或體現(xiàn)基本概念、基本方法的基本題,，同時(shí)也精選近幾年高考題中涉及相關(guān)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的低中檔題,。這樣，既鞏固了當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，也使能學(xué)生進(jìn)一步了解高考命題特點(diǎn),，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心,。

1,、數(shù)學(xué)是得分的.科目，同時(shí)數(shù)學(xué)又是高考成敗的關(guān)鍵,。多少學(xué)子因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)而走向不同的大學(xué),。從某種意義上講，高一高二的基礎(chǔ)很重要,，高一高二有沒有“弄懂”將在很大程度上影響高三復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，如果基礎(chǔ)打得牢，高三可以向更高的層次沖一把,，如果自認(rèn)為基礎(chǔ)有些薄弱,，也不是完全沒辦法，一輪復(fù)習(xí)將在很大程度上彌補(bǔ)以前的弱勢(shì),。

2,、建議看看自己來年參加的考試的試卷題型分布，在復(fù)習(xí)方面,，進(jìn)入高三,，哪些知識(shí)點(diǎn)只屬于識(shí)記和基礎(chǔ)理解層次，哪些知識(shí)點(diǎn)屬于重難點(diǎn),。非重難點(diǎn)可以不獨(dú)立安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，因?yàn)楦蠋煹倪M(jìn)度就可以得分,，如集合、命題及其關(guān)系,、充分條件與必要條件,、程序框圖、復(fù)數(shù)等內(nèi)容,，但是一定要保證此類問題屬于自己的必拿分題目,。

3、其次,，對(duì)其他的整個(gè)知識(shí)體系的版塊有一個(gè)基本認(rèn)識(shí),，可分為以下板塊：函數(shù)的基本題型、函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、三角函數(shù)相關(guān)內(nèi)容,、平面向量和空間向量、立體幾何,、數(shù)列,、不等式、解析幾何初步,、圓錐曲線,、統(tǒng)計(jì)與概率，選修內(nèi)容不同省份安排不一樣：極坐標(biāo),、不等式,、平面幾何等。

4,、知道了整個(gè)知識(shí)體系框架,，就可以考慮在這一個(gè)學(xué)期里把哪些板塊安排在哪一個(gè)月、哪一周,，同時(shí)參考老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，互為補(bǔ)充。每一周上課前,，可以把老師上一周帶動(dòng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容再給自己計(jì)劃一下,，計(jì)劃這一周在以前老師講過的基礎(chǔ)上再給自己添加哪些內(nèi)容，無論是做新題,，還是整理做過的題型來尋找考試方向,，都要提前安排好，六天(可能高三時(shí)期周六都要拿出一些時(shí)間給學(xué)習(xí)吧)時(shí)間每天給自己規(guī)定額外的幾個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間來完成自己的數(shù)學(xué)計(jì)劃,。

5,、高三的課一般有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評(píng)講課，到高三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí),，學(xué)生要能檢測(cè)出知道什么,，哪些還不知道，哪些還不會(huì),，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂,，增強(qiáng)聽課的主動(dòng)性。現(xiàn)在學(xué)生手中都會(huì)有一種復(fù)習(xí)資料,，在老師講課之前,，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力,，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較,、分析即可提高自己思維水平;體會(huì)分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去,，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力,。此外還要作好筆記,，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,，以便復(fù)習(xí),，消化，思考,。三建好錯(cuò)題檔案,，做好查漏補(bǔ)缺。

數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,，又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。高考對(duì)本章的考查比較全面，等差數(shù)列,，等比數(shù)列的考查每年都不會(huì)遺漏,。有關(guān)數(shù)列的試題經(jīng)常是綜合題，經(jīng)常把數(shù)列知識(shí)和指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)和不等式的知識(shí)綜合起來,，試題也常把等差數(shù)列、等比數(shù)列,，求極限和數(shù)學(xué)歸納法綜合在一起,。

探索性問題是高考的熱點(diǎn)，常在數(shù)列解答題中出現(xiàn),。本章中還蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想,，在主觀題中著重考查函數(shù)與方程,、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論等重要思想,，以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法等基本數(shù)學(xué)方法,。

近幾年來,，高考關(guān)于數(shù)列方面的命題主要有以下三個(gè)方面;

(1)數(shù)列本身的有關(guān)知識(shí)，其中有等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念,、性質(zhì),、通項(xiàng)公式及求和公式。

(2)數(shù)列與其它知識(shí)的結(jié)合,，其中有數(shù)列與函數(shù),、方程、不等式,、三角,、幾何的結(jié)合。

(3)數(shù)列的應(yīng)用問題,，其中主要是以增長(zhǎng)率問題為主,。試題的難度有三個(gè)層次，小題大都以基礎(chǔ)題為主,，解答題大都以基礎(chǔ)題和中檔題為主,，只有個(gè)別地方用數(shù)列與幾何的綜合與函數(shù)、不等式的綜合作為最后一題難度較大,。

2.在解決綜合題和探索性問題實(shí)踐中加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，溝通各類知識(shí)的聯(lián)系,，形成更完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，提高分析問題和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和創(chuàng)新能力,，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題與解決問題的能力,。

高三第一輪數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

【知識(shí)與技能】

在掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程的基礎(chǔ)上，理解記憶圓的一般方程的代數(shù)特征,，由圓的一般方程確定圓的圓心半徑,，掌握方程x+y+dx+ey+f=0表示圓的條件。

【過程與方法】

通過對(duì)方程x+y+dx+ey+f=0表示圓的的條件的`探究,，學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)及分析解決問題的實(shí)際能力得到提高,。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

滲透數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，勇于探索。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

掌握?qǐng)A的一般方程,，以及用待定系數(shù)法求圓的一般方程。

【難點(diǎn)】

二元二次方程與圓的一般方程及標(biāo)準(zhǔn)圓方程的關(guān)系,。

三,、教學(xué)過程