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班主任帶班育人策略篇一

班級,，是兒童邁出家庭進(jìn)入的第一個社會組織；班主任,，是大多數(shù)人除父母外,，同樣伴隨一生記憶的成長孵化師與陪伴者,。如同考究“父母”二字，總有一種源于血脈,、不言而喻的先天含義,；追問“班主任”,，同樣也能看到那些在文明的根基處抽絲剝繭、編織漂染,、裁錦成衣的萬千身影,。

夢想的文明需要怎樣的“班主任”,？有人認(rèn)為這份追問是徒勞，因為文明的色彩太斑斕,，班主任的角色太復(fù)雜,，好與壞的判斷甚至不可言說,。

他（她）是一個智慧的人。智慧的人以智慧為重,，所以他（她）的班級,，更以智慧探究為根，以知識與能力為果。因為智慧關(guān)乎人生,，知識只關(guān)乎事物；知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子,，一朵花兒就是一朵花兒,，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界,，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂——二者有著境界上的差異。

智慧的班主任才能培育出智慧的學(xué)生,。如梁崗做學(xué)生最好的“心理營養(yǎng)師”,，張巖從“班級酷吏”到“班級合伙人”,，他們的教育視野也由最初的授業(yè)解惑進(jìn)入無數(shù)個鮮活心靈的深處，變得充滿煙火味,，智慧而溫暖,。

他（她）是一個愛學(xué)生的人,。蘇霍姆林斯基指出，教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生,。對于班主任來說,，愛是對每個生命的尊重和善意,，它意味著要擁有一顆寬容的心，能夠包容無知和缺憾,。

宮述娟的故事則告訴我們,，一個好的班主任，應(yīng)是真,、善,、美的代表。要想讓學(xué)生接受教育,，就要懷著一顆真誠的愛心,，一顆閃亮的童心,，通過愛的力量，來發(fā)揮情感的作用。盡管他身上有些小錯誤,，那么你的愛會使他自律、自束,、自策,，有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)椤拌涤瘛薄?/p>

他（她）是一個敬畏生命的人,。“我愛一個人,，不是要他成為與我一樣的人,，或者變成我的一部分,，而是要使這個人更好地成為他自己?！泵恳粋€生命都是空前絕后的奇跡,，不可復(fù)制，不可再生,，所以生命才顯得偉大而且值得敬畏。

在著名班主任梅洪建看來,，敬畏生命,，就要敬畏孩子的成長,，不要動輒引領(lǐng)。只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺,、創(chuàng)造機(jī)會,，為其一生奠基的班主任，才是好班主任,，因為他做的是培育的事業(yè)，才會不負(fù)生命的相約,。

再說一點點吧,。是的,，他（她）的教育是鮮活的,，有生成有碰撞有智慧的火光；他（她）的教育是民主的,，暢所欲言、充分交流是展示才華的保障,；他（她）的教育是深刻的,，共同的合作才能釀造香甜的成功果漿；他（她）的教育是自然的,，矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠。唯其如此,，他（她）送出的孩子才是智慧,、有愛、敬畏生命的人,！

班主任帶班育人策略篇二

班主任老師一直以來都是學(xué)校工作的重要角色，是學(xué)生德育工作的中堅力量,，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用,。他們的心時刻都與學(xué)生的心相互交融,，他們的行動是學(xué)生的一面鏡子，起著榜樣和偶像的作用,。因此,，我的帶班理念是：教書育人并行,，和學(xué)生共同成長！

?古人云：“其身正,，不令則行,；其身不正,，雖令不從?！币牍芾砗冒嗉?、管理好學(xué)生，班主任必須樹立自身良好的形象,，做到言傳身教,。不要認(rèn)為有些事是小事就不做，這樣以后有些事讓學(xué)生做,，學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做,，決不是心甘情愿的。在我的班級里最明顯體現(xiàn)的就是“說到做到”,，我一直教育學(xué)生成為言而有信的人,，首先班主任必須是這樣的人，處事上不能存在差不多,，得過且過，糊弄的想法,，因為有的孩子會記住我所說的每一句話，既然說出口就應(yīng)該盡力而為,，這樣不僅在學(xué)生中樹立了威信,，同時也為孩子們樹立了榜樣,，所以學(xué)生們的懶惰和放縱的行為得到了明顯的改善。在在讀書活動中為了給孩子們起帶頭作用我們還會師生同讀一本書,，在學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識,，得到更好的鍛煉。

沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠,，沒有鳥的天空，沒有魚的海洋,。愛每一個孩子,，賞識他們,，激勵他們，尊重他們,，關(guān)愛他們的成長軌跡,，為他們的終極發(fā)展服務(wù)，讓每一個學(xué)生擁有自信,，走向成功,。我們班的張亞博文化課幾乎是零分，可人家孩子就是對體育感興趣,，別看個子小，上體育課投籃每次都能投中,，這也燃起了孩子的自信心,。

隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越不好,，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題也懶得解決，這時班里的問題就會越來越多,。每當(dāng)這是我就會告訴自己無論你有多大的不情愿,，也要冷靜的解決問題,。對于孩子們來說，用愛的教育比用嚴(yán)厲的批評更能達(dá)到理想的效果,。讓每一個孩子在班級的相處中受到尊敬,，不僅老師要尊重孩子,，讓學(xué)生之間也要相互尊重，這樣就產(chǎn)生了強大的凝聚力,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ麟m繁瑣卻富有魅力，當(dāng)面對學(xué)生的進(jìn)步與快樂,，得到老師和家長的肯定,，我就知道我的選擇是正確的,，我的努力是值得的，在以后的道路上我將同他們并肩前行,，帶領(lǐng)學(xué)生駛向理想的未來,。

班主任帶班育人策略篇三

做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀,、眼操,、衛(wèi)生清潔、等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、眼操和清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,，經(jīng)常性,、偶爾性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主能力。根據(jù)班干部的不同性格特征分布不同的班級工作崗位,。例如熱愛勞動,，認(rèn)真仔細(xì)的徐琴恒擔(dān)任勞動委員；性格潑辣而自律的孫寧雁擔(dān)任紀(jì)律委員,；性格豪爽又有人員的葉澤南擔(dān)任班長……我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán),、人人有責(zé)、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出這樣一批較為得力的班干部,，例如班長先后有班干部自己組織活動三次，受到同學(xué)們的喜歡,。班干部的以身做則和有效管理使班級有了良性的.發(fā)展,。

學(xué)校不但要教書還要育人,，我非常注重對學(xué)生的德育教育，因為我覺得一個學(xué)生如果書沒讀好,，還可以在社會上生活,，但是如果思想不好,，在社會上是無法生活的。德育方面我主要作了三方面工作：1,、認(rèn)真貫徹學(xué)校的德育工作,，例如八榮八恥的學(xué)習(xí)，xx年感動中國的十大杰出人物等,。2、把德育教育滲透到課堂和學(xué)生平時在校的生活中,。及時針對學(xué)生發(fā)生的情況滲透德育教育,。例如：一次班級中兩個男生打架，當(dāng)時卻有同學(xué)在旁邊叫好,。針對這件事我狠狠地批評了班上其他學(xué)生（當(dāng)然打架學(xué)生也教育了），讓他們認(rèn)識到生活中遇事不能做旁觀者,、冷漠者,。非常不幸，后來又發(fā)生兩個學(xué)生打架現(xiàn)象,，這次就被學(xué)生即使制止而且迅速報告了老師。從中我也相信今后他們在社會中遇事不會再躲避了,，應(yīng)該會勇敢地站出來,。3,、平時給學(xué)生閱讀一些為人處事方面的文章。例如生活中遇到挫折該如何面對,，如何看待親情,、友情等。

但是由于工作經(jīng)驗不足,，在一年的班主任工作中感覺自己還存在一些不足，

1,、對學(xué)生的自主性還是放不開,，過多的擔(dān)心,，過多的干涉，每天中午和下午第五節(jié)課還是不能完全讓學(xué)生獨立地學(xué)習(xí),，每天不由地會去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

2,、對困難生的教育不能持續(xù)。對困難生總是開始很有耐心的教育,，但是到了四五次之后就放棄了,，例如班上自理能力不強的學(xué)生徐雙緣至今還是不能讓其獨立，多動學(xué)生何超還是不能讓其熱心于學(xué)習(xí)等,。

總之，優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚,，不足應(yīng)該改正,。革命尚未成功,，同志仍需努力！

班主任帶班育人策略篇四

為了解學(xué)生的動態(tài),，我強調(diào)在同事之間,、家校之間,、師生之間建立多元溝通平臺,。對于同事之間我更強調(diào)于各位任課老師的定時會議交流，及時捕捉每個學(xué)生的教育契機(jī),，找出問題所在,。家校方面我不僅建立線上溝通平臺,，同時鼓勵家長經(jīng)常性分享學(xué)生之間出現(xiàn)的問題，從班主任的角度多多描述學(xué)生的在校狀態(tài),，做到家校合作,。在師生之間的交流中，我會每月兩次進(jìn)行“師生吐槽大會”,，以親切的態(tài)度讓學(xué)生能夠主動描述自己的感受和問題癥結(jié)所在。

五,、教育成效

在我的班級中,，學(xué)生有較強的班級凝聚力,，不論是在重大活動中還是班級日常小事中，每位學(xué)生都有自己是班中一份子的職責(zé)積極參與,。其次學(xué)生在遇到問題時能夠主動找我進(jìn)行談話,，認(rèn)可并信任我的能力。在“每周一說”,、“師生吐槽大會”、“生生吐槽大會”等活動的舉行下,，學(xué)生之間的親近感和信任感更足,，知識面也得到了一定的拓寬,。在各科任課老師和家長之間頻繁的交流中，學(xué)生的問題總能及時被發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行效率指導(dǎo)解決,，整個班級煥發(fā)出積極向上,、凝結(jié)一心的活力。

六,、自我評價反思

在我的帶班過程中，做到了師生,、生生,、家校、師師之間互相的溝通,、理解、融合,，班級有了一個整體的樣子,，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活都有著至關(guān)重要的積極影響。我注重了學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)劃,，能夠?qū)嘀魅蔚牧α堪l(fā)揮最大,，以充分的流動性簽上彼此之間的聯(lián)系。

作為一個合格的班主任,，以愛作為核心出發(fā)點，以嚴(yán)作為律己,、樹人要求,，用不斷更新的教育理念和創(chuàng)新意識更新自己,，才能不斷找到教育方針的突破點，將班級凝結(jié)為一個碩大而又堅實的堡壘,。

班主任帶班育人策略篇五

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,以讓我們的童年充實,、快樂,擁有智慧為目標(biāo),以立志,、努力、進(jìn)步,、成功為班訓(xùn),努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、快樂、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)和愉快學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)風(fēng)。

二,、班級概況：

我班現(xiàn)有學(xué)生11人,，其中-6人,，男生5人。已進(jìn)入六年級,，有一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)有興趣，態(tài)度認(rèn)真,，作業(yè)干凈認(rèn)真，課堂思維活躍,，穩(wěn)步發(fā)展,，成為班級的領(lǐng)頭雁，也成為老師和家長放心的學(xué)生,。

還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，丟三落四,，上課不認(rèn)真聽講,，影響班級紀(jì)律,，老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開導(dǎo)，孩子的表現(xiàn)時好時壞,，成為班級里重點幫扶對象,，也是班主任工作的重中之重。

1.學(xué)習(xí)落實《小學(xué)生守則》,，爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。

2.結(jié)合加強未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)的指導(dǎo)精神,，培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自愛、自信,、自強、自律,、自主的道德風(fēng)范,。要成為低年級同學(xué)的榜樣。

3,、繼續(xù)抓好日常行為教育,，根據(jù)我班特點，積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4,、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣。

5,、要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生,，積極取得家庭的配合,，發(fā)動各方面的力量,，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣。

1,、行為規(guī)范方面,正確指導(dǎo)行為規(guī)范教育使學(xué)生明白什么事該做,什么事是不該做的,。配合大隊部進(jìn)行八項紀(jì)律的評比。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離危險,。

2,、對班級有些學(xué)生進(jìn)行家訪,針對每個人的個性,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行教育,。

3,、積極響應(yīng)大隊部的德育計劃,以博覽世界文化,開展各項活動。明確落實小干部的分工,鍛煉學(xué)生的管理能力,。

4,、在衛(wèi)生方面,合理安排勞動崗位,建立值日生制度,。

5、加強學(xué)生心理健康教育工作,。

(1)了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時幫助學(xué)生解決心理障礙。

(2)經(jīng)常性通過板報,、講座,、談心等形式進(jìn)行心理健康教育,。

(3)結(jié)合潛能生的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與潛能生轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,。

2月份：

1、組織學(xué)生開學(xué)報到,，檢查暑假作業(yè),。交流暑假見聞,。

2、新學(xué)期校規(guī)校紀(jì)教育,。安全教育,。

3、評選班干部,，調(diào)整座位，常規(guī)工作到位,。

3月份：

1,、十月一日，開展國慶教育,。

2,、開始著手準(zhǔn)備班級作文集,。

4月份：

1、舉行古詩文大賽,。

2,、組織學(xué)生參加主題中隊會

5月份：

1、組織學(xué)生參加學(xué)校各項比賽,。

2、帶領(lǐng)學(xué)生外出參加戶外活動,。

3,、班隊會半學(xué)期之后的得與失批評與自我批評教育。

6月份：

1,、總結(jié)本學(xué)期讀書情況，評選讀書大王,。

2,、督促學(xué)生期末復(fù)習(xí)。

3,、完成學(xué)校期末規(guī)定的各項學(xué)生表冊的填寫工作,。

班主任帶班育人策略篇六

今年是我當(dāng)班主任的第四個年頭，從自己還是個學(xué)生接受班主任的管理,，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生,，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了變化,。這次活動讓我有機(jī)會靜下心來回顧自己幾年的班主任歷程，從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對,，其中雖然很累但是特別開心,，特別欣慰，班主任這個崗位鍛煉了我,，使我改變了很多。今天我要和大家分享的談不上是什么帶班育人方略,，只是自己的點滴感悟吧,。

班主任不光要具備“一張冷臉，一張笑臉”,，重要的是能做到收放自如，適時轉(zhuǎn)換,。記得那一年初次接班時,，我為了震懾住學(xué)生，總是板著一張臉,，就怕自己露出笑臉管不住學(xué)生,。那一年,，我用面具將學(xué)生和我隔開了距離，我了解不到真實的他們,，他們也不愿意向我敞開心扉,。慢慢的我才發(fā)現(xiàn)班主任既得當(dāng)“嚴(yán)父”又得當(dāng)“慈母”，一張冷臉,、一張笑臉要做到收放自如，適時轉(zhuǎn)換,。學(xué)生表現(xiàn)好的時候一定要笑臉相迎,及時表揚幾句,、鼓勵幾句，當(dāng)他違反班級紀(jì)律時冷下臉來批評教育,。前一秒是和煦春風(fēng),，后一秒就有可能是雷霆萬鈞，一味的“冷臉”會讓學(xué)生懼怕遠(yuǎn)離,，一味的“笑臉”又會讓學(xué)生得寸進(jìn)尺,。

班主任工作多是育人的工作，我重視德育工作,，相信每個學(xué)生都能教育好，在班級工作中絕不放棄任何一個學(xué)生,。一個人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體,，抓學(xué)生道德教育，應(yīng)從抓行為規(guī)范落實入手,。在學(xué)期提出希望，確定學(xué)生自己努力的目標(biāo),。結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范教育,，積極開展各種活動，強化學(xué)生“關(guān)心他人,、誠實守信,、尊老愛幼,、遵紀(jì)守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范言行,，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。教育學(xué)生關(guān)愛同學(xué)，學(xué)會合作,，建立為他人服務(wù)的幸福觀。從大事著眼,，從小事抓起,，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。重視學(xué)習(xí)教育,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受教育,，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容,。我在做好日常教育教學(xué)管理的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行德,、智,、體諸方面教育指導(dǎo)。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，然后有針對性的教育，使學(xué)生知道學(xué)好其他各門功課的重要性,。

在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部,。抓住典型來教育大家,，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性,，提高他們的自覺性，他們主動去幫助后進(jìn)生,，為班級做實事,，班干部心中有同學(xué)、有集體,，增強了班集體的凝聚力。

我班實行了“人人有崗位,，人人要負(fù)責(zé)”的活動,。關(guān)門窗，關(guān)電燈,，檢查桌椅擺放，放學(xué)路隊組織,，都有同學(xué)負(fù)責(zé),。沒有參與到這些活動的同學(xué)也有幫助同桌，互相督促的責(zé)任,。每個學(xué)生都成為班級的小主人,班級日常工作很容易走上正軌,。

我充分利用校訊通,，把班級管理的各種信息及時與家長交流。每學(xué)期,，我都會開展一次全面家訪,，兩次家長會，與家長共同研究引導(dǎo)學(xué)生健康快樂成長的辦法。通過家校的溝通,，家長們對學(xué)校、對老師也表現(xiàn)出了極大的信任,。促使我們班級的各項工作得以順利開展,。

一年來,，我們的班集體學(xué)生整體思想素質(zhì)有很大提高，學(xué)習(xí),，課堂紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績較以前也有很大改觀，在同年級班級中各方面表現(xiàn)都比較好,。我們班在運動會中成績突出。我們的集體在不斷地進(jìn)步,，孩子們一天天茁壯成長,。

作為一個小學(xué)的班主任，每天能看到讓孩子們快樂地學(xué)到知識,，健康地成長，是我最大的幸福,。我將盡自己最大的能力在各項活動中做得更好,，陪伴我那群可愛的孩子們度過有意義的小學(xué)生活。