在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)班主任帶班育人策略篇一

都說班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，那我們怎么才能完成這個光榮而神圣的使命，進而讓學(xué)生和家長接受你,，這就需要工作方法了?，F(xiàn)結(jié)合自己的實際工作來談?wù)勛约簩Ω咧邪嘀魅喂ぷ鞯囊稽c感悟。

班主任經(jīng)常和學(xué)生接觸,，無論安排任務(wù)還是對學(xué)生進行說服管教,，都要有底氣。而這個底氣或者說是威信則來自于班主任平時的工作態(tài)度,。古人云：“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不行,。”要想管理好班級,、管理好學(xué)生,，班主任必須樹立自身良好的形象，做到言傳身教,。不要認為有些事是小事就不做,，這樣以后有些事讓學(xué)生做，學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做,，決不是心甘情愿的,。比如：上課寫字的時候粉筆斷了一小截，掉在了地上,，我每次都會彎腰撿起放在粉筆盒內(nèi),，這樣時間長了，學(xué)生也就把這種習(xí)慣學(xué)會了,，他們也會把地上偶爾出現(xiàn)的粉筆頭等小雜物撿起來,，這比我讓他們?nèi)鞆姸嗔?。再比如：我要求學(xué)生上課不要遲到，那么作為班主任的我就決對不要在上課時遲到,，即使有會議耽誤了,，也必須及時向?qū)W生解釋原因，否則當學(xué)生遲到時,，作為班主任的我們怎么開口批評學(xué)生呢,，學(xué)生一句簡單的“你上課是還總來晚呢”，這會讓我們無地自容的,，同時也失去了威信,。班主任的一言一行也要注意，不要因一時沖動什么話都說,，要注意班主任的形象,，如果學(xué)生不在佩服你的時候，你的語言也就變得蒼白無力了,。班主任要學(xué)會大度寬容,、有浩然之氣，如果想要求學(xué)生做什么,，首先自己應(yīng)該能夠做到,，這樣才會得到學(xué)生的尊敬，班級管理工作才會得心應(yīng)手,。

有人說：教育沒有情感,，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘；沒有情感,，沒有愛,，也就沒有了教育。

既然選擇了班主任工作,，就要學(xué)會用你的愛心,、你的熱忱、你的耐心,、你的理解,，與學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中結(jié)為朋友，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,、生活氛圍,。積極地幫助學(xué)習(xí)上生活上有困難的學(xué)生。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就一遍一遍的和他談,，他的一點點進步我都會給予肯定和鼓勵,，最后終于使他走上學(xué)習(xí)的正常軌道。學(xué)生的困難中最大的困難是學(xué)習(xí),，學(xué)生基礎(chǔ)知識差得多時就會失去學(xué)習(xí)動力,。我們班有個學(xué)生身體患有重病，但每天都來堅持上課,，也很喜歡學(xué)習(xí),，但因為家離學(xué)校很遠，家長不方便接送,，所以我就承擔(dān)了接送該同學(xué)回家的任務(wù),，這樣就分擔(dān)了家長的負擔(dān),，同時也加深了和該同學(xué)的感情溝通,，我們師生間的深厚感情打下了深厚的基礎(chǔ)。與學(xué)生的情感交流是班主任與學(xué)生溝通的重要手段,，通過與學(xué)生的交流溝通使班主任更多的了解了學(xué)生,，并盡可能的多給予他們以生活學(xué)習(xí)上的幫助，以促進相互的理解,，讓學(xué)生在良好的師生氛圍中獲取知識,。從而達到“親其師，信其道”的效果,。

班主任管理班級最忌諱的是“一言堂”,，也就是班主任想說什么就說什么，想怎么做就怎么做,。那樣學(xué)生只是變成你的命令的執(zhí)行者,，或者說你復(fù)制品。班主任在厲害也只是一個人的智慧,，群眾的力量才是強大的,。比如說學(xué)習(xí)上：可以給每學(xué)科安排2-3名課代表，可以分別讓他們?nèi)ゲ贾米鳂I(yè),、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,，甚至可以讓他們?nèi)ブv一些簡單的題目。這樣既分擔(dān)了任課教師和班主任的工作壓力又給予了學(xué)生鍛煉的機會,，也使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生獲得了更多的學(xué)習(xí)機會,。比如說在班委任命上：我覺得班長的任命一個就好，這樣避免了互相依靠,，出工不出力的現(xiàn)象,，也使這一名班長深知責(zé)任的重大。而在生活委員的任命上我卻安排了3名，而且分工明確,，有負責(zé)班費管理的,、有負責(zé)衛(wèi)生管理的、有負責(zé)舍務(wù)管理的,，這樣就不會因為一名生活委員因為任務(wù)量太大而耽誤學(xué)習(xí),，又可以在需要時體現(xiàn)一個生活委員團隊的力量。再比如說在勞動任務(wù)分配上：我把勞動任務(wù)細化,，每個人的任務(wù)都具體明確,，使他們不至于相互依賴。班級管理不是一個人的工作,，發(fā)揮每一名學(xué)生,、每一名班級干部的作用。對每一名學(xué)生班主任都要用其所長,，避其所短,，在為班級工作的方法和態(tài)度上給以指導(dǎo)幫助，使他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，熱心為班級,，為同學(xué)服務(wù)，同時也培養(yǎng)他們各盡其責(zé),，相互配合,，相互協(xié)作的能力，進而使班級管理有聲有色,，也要讓他們懂得與班級的榮辱共存在,，并為了班級的榮譽而努力的工作和學(xué)習(xí)。

座位是個很敏感的問題,，總有家長打電話或親自來訪,，總是提出各種理由各種借口希望班主任給學(xué)生安排個靠前的座位。他們認為前面是個好地方,，看得清楚,，聽得清楚，方便向老師問問題,，是老師重點關(guān)注的地方,。成績好的學(xué)生想到前面來，成績差的也想到前面來,，尤其是自制力差得學(xué)生,，家長總是喜歡讓老師把自己的孩子放在班主任的眼皮底下，好像只有這樣才能讓自己放心,。為了打破這種局面,，也是為了對學(xué)生的公平，我采取按身高，按視力排座,。并且在兩到三排之內(nèi)前后可以滾動調(diào)換,，這樣避免了學(xué)生總在一個地方。同時也向?qū)W生表明,，為了有利于班級的管理老師也會對座位進行微調(diào),，這樣既方便了工作管理，也為對問題學(xué)生的特殊調(diào)整留有余地,。

主題活動課是班主任工作的重要組成部分,，是班主任對學(xué)生進行管理、引導(dǎo)和教育的法寶,，它能夠培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力,，培養(yǎng)和增強學(xué)生主人翁意識，也是處理,、解決班級問題,，開展各項活動的有效途徑。做為班主任,，我總是根據(jù)學(xué)校工作要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，運用班集體對學(xué)生進行教育和開展工作,。比如在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們因為一次測試的成績不夠理想時,，我會圍繞如何學(xué)習(xí),、怎樣克服學(xué)習(xí)上遇到的困難再接再厲為主題進行即為主題班會，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，對學(xué)生加以引導(dǎo),，既可以達到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認識，使其擺脫成績不好的陰影,，又可以培養(yǎng)學(xué)生頑強的學(xué)習(xí)精神,。比如學(xué)生有吃小食品的習(xí)慣，既不利于學(xué)生的身體健康,，有給班級的衛(wèi)生清掃工作帶來壓力,。這時作為班主任的我就想了個主題“勤儉節(jié)約，從我做起”,，事先安排學(xué)生做好構(gòu)思,，會上認真發(fā)言。這樣既緩解了班級的衛(wèi)生打掃壓力,，也使學(xué)生懂得了父母的錢來之不易,。又比如說學(xué)校開展文明禮貌月活動，我安排了班長積極準備，征求學(xué)生的活動建議,，學(xué)生們都積極獻力獻策,，為活動月提供了很多可行的

方案

班主任工作多是育人的工作,，我重視德育工作,，相信每個學(xué)生都能教育好，在班級工作中絕不放棄任何一個學(xué)生,。一個人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體,，抓學(xué)生道德教育，應(yīng)從抓行為規(guī)范落實入手,。在學(xué)期提出希望,，確定學(xué)生自己努力的目標。結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范教育,，積極開展各種活動,，強化學(xué)生“關(guān)心他人、誠實守信,、尊老愛幼,、遵紀守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范言行,，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教育學(xué)生關(guān)愛同學(xué),，學(xué)會合作,，建立為他人服務(wù)的幸福觀。從大事著眼,，從小事抓起,，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。重視學(xué)習(xí)教育,，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容,。我在做好日常教育教學(xué)管理的同時,，也注意對學(xué)生進行德,、智、體諸方面教育指導(dǎo),。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，然后有針對性的教育,，使學(xué)生知道學(xué)好其他各門功課的重要性。

多年的班主任工作使我懂得,，對于班級管理,，班主任要有足夠的耐心和毅力，常抓不懈,。班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào),、引導(dǎo),，充分調(diào)動學(xué)生的熱情,，使其愿與學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),。班主任工作是辛苦的,，是繁瑣的，是要付出心血的,，但它也是有魅力的,。作為一個青年班主任，需要不斷學(xué)習(xí)和豐富自己,，在實際工作中積累經(jīng)驗,，努力把班級建設(shè)成團結(jié),、好學(xué)、上進的優(yōu)秀集體,，面對學(xué)生們求知的眼神,、青春的臉，你會感覺到：作為一名班主任累點兒,、操心點兒,，也是很值得。

小學(xué)班主任帶班育人策略篇二

班級,，是兒童邁出家庭進入的第一個社會組織,；班主任,，是大多數(shù)人除父母外，同樣伴隨一生記憶的成長孵化師與陪伴者,。如同考究“父母”二字,，總有一種源于血脈、不言而喻的先天含義,；追問“班主任”,，同樣也能看到那些在文明的根基處抽絲剝繭、編織漂染,、裁錦成衣的萬千身影,。

夢想的文明需要怎樣的“班主任”?有人認為這份追問是徒勞，因為文明的色彩太斑斕,，班主任的角色太復(fù)雜,，好與壞的判斷甚至不可言說。

是的,，當我們籌備這期雜志時,，如何尋找那些“有著星星一般美麗身影的班主任”，困擾了我們很長時間,，然而在各種請教,、眾說紛紜中，有些價值取向卻是一致的：

他（她）是一個智慧的人,。智慧的人以智慧為重,，所以他（她）的班級，更以智慧探究為根,，以知識與能力為果,。因為智慧關(guān)乎人生，知識只關(guān)乎事物,；知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子,，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界,，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂——二者有著境界上的差異,。

智慧的班主任才能培育出智慧的學(xué)生。如梁崗做學(xué)生最好的“心理營養(yǎng)師”,，張巖從“班級酷吏”到“班級合伙人”,，他們的教育視野也由最初的授業(yè)解惑進入無數(shù)個鮮活心靈的深處，變得充滿煙火味,，智慧而溫暖,。

他（她）是一個愛學(xué)生的人。蘇霍姆林斯基指出,，教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生,。對于班主任來說,，愛是對每個生命的尊重和善意，它意味著要擁有一顆寬容的心,，能夠包容無知和缺憾,。

宮述娟的故事則告訴我們，一個好的班主任,，應(yīng)是真,、善、美的代表,。要想讓學(xué)生接受教育,，就要懷著一顆真誠的愛心，一顆閃亮的童心,，通過愛的力量,，來發(fā)揮情感的作用。盡管他身上有些小錯誤,，那么你的愛會使他自律,、自束、自策,，有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)椤拌涤瘛薄?/p>

他（她）是一個敬畏生命的人,。“我愛一個人,，不是要他成為與我一樣的人,，或者變成我的一部分，而是要使這個人更好地成為他自己,?！泵恳粋€生命都是空前絕后的奇跡,，不可復(fù)制,，不可再生,，所以生命才顯得偉大而且值得敬畏,。

在著名班主任梅洪建看來，敬畏生命,，就要敬畏孩子的成長,，不要動輒引領(lǐng),。只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺,、創(chuàng)造機會，為其一生奠基的班主任,，才是好班主任,，因為他做的是培育的事業(yè)，才會不負生命的相約,。

再說一點點吧,。是的,，他（她）的教育是鮮活的，有生成有碰撞有智慧的火光,；他（她）的教育是民主的,，暢所欲言、充分交流是展示才華的保障,；他（她）的教育是深刻的,，共同的合作才能釀造香甜的成功果漿；他（她）的教育是自然的,，矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠,。唯其如此，他（她）送出的孩子才是智慧,、有愛,、敬畏生命的人！

小學(xué)班主任帶班育人策略篇三

以全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,以讓我們的童年充實,、快樂,擁有智慧為目標,以立志,、努力、進步,、成功為班訓(xùn),努力創(chuàng)建團結(jié),、快樂、和諧,、奮進的班風(fēng)和愉快學(xué)習(xí),、共同進步的學(xué)風(fēng)。

我班現(xiàn)有學(xué)生11人,，其中-6人,，男生5人。已進入六年級,，有一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)有興趣，態(tài)度認真,，作業(yè)干凈認真,，課堂思維活躍，穩(wěn)步發(fā)展,，成為班級的領(lǐng)頭雁,，也成為老師和家長放心的學(xué)生。

還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，丟三落四,，上課不認真聽講，影響班級紀律,，老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開導(dǎo),，孩子的表現(xiàn)時好時壞,，成為班級里重點幫扶對象，也是班主任工作的重中之重,。

1.學(xué)習(xí)落實《小學(xué)生守則》,，爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。

2.結(jié)合加強未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)的指導(dǎo)精神,，培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自愛、自信,、自強,、自律、自主的道德風(fēng)范,。要成為低年級同學(xué)的榜樣,。

3、繼續(xù)抓好日常行為教育,，根據(jù)我班特點,，積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

4,、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣,。

5,、要抓好紀律關(guān)鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生,，積極取得家庭的配合,，發(fā)動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣,。

1,、行為規(guī)范方面,正確指導(dǎo)行為規(guī)范教育使學(xué)生明白什么事該做,什么事是不該做的。配合大隊部進行八項紀律的評比,。經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育,遠離危險,。

2、對班級有些學(xué)生進行家訪,針對每個人的個性,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時進行教育,。

3,、積極響應(yīng)大隊部的德育計劃,以博覽世界文化,開展各項活動。明確落實小干部的分工,鍛煉學(xué)生的管理能力,。

4,、在衛(wèi)生方面,合理安排勞動崗位,建立值日生制度。

5、加強學(xué)生心理健康教育工作,。

(1)了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時幫助學(xué)生解決心理障礙。

(2)經(jīng)常性通過板報,、講座,、談心等形式進行心理健康教育。

(3)結(jié)合潛能生的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與潛能生轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合,。

2月份：

1,、組織學(xué)生開學(xué)報到，檢查暑假作業(yè),。交流暑假見聞,。

2、新學(xué)期校規(guī)校紀教育,。安全教育,。

3、評選班干部,，調(diào)整座位,，常規(guī)工作到位。

3月份：

1,、十月一日,，開展國慶教育。

2,、開始著手準備班級作文集,。

4月份：

1、舉行古詩文大賽,。

2,、組織學(xué)生參加主題中隊會

5月份：

1、組織學(xué)生參加學(xué)校各項比賽,。

2,、帶領(lǐng)學(xué)生外出參加戶外活動。

3,、班隊會半學(xué)期之后的得與失批評與自我批評教育。

6月份：

1,、總結(jié)本學(xué)期讀書情況，評選讀書大王,。

2、督促學(xué)生期末復(fù)習(xí)。

3,、完成學(xué)校期末規(guī)定的各項學(xué)生表冊的填寫工作。

小學(xué)班主任帶班育人策略篇四

有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期,，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進入角色,，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此,，我決定從以下幾點入手：

1，充分利用班會等時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長熱情問好,，上下樓梯學(xué)會禮讓,。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀,。

2,，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人,，有集體。比如：可以利用文明班的評比活動,，對學(xué)生進行思想行為教育。另外,，還要進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

一個班級,，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行,。因而，我從以下幾點入手：

1,，課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有努力目標，又有約束力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是說到做到，言行一致,。

2，課間紀律

課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,，引導(dǎo)學(xué)生開展有意義的活動,，使學(xué)生既健體又受教育，同時,，隨時提醒學(xué)生要注意文明活動,，寓教于樂。

3,，路隊紀律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活,，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊,，靜，而且能夠進行自主管理,。做到高高興興來上學(xué)，平平安安回家去,。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲,，飯前便后洗手。

2,，班級衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃，讓大家互相監(jiān)督,。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認真有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理。齊心協(xié)力搞好工作,，建立一個積極向上,，朝氣蓬勃的班集體。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選,，小書法家，小發(fā)明家,，小作家,，數(shù)學(xué)小博士等各種評比活動。在這些活動中,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心。

還給孩子們一個金色的童年,。這學(xué)期，我將會用心去和學(xué)生交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信,，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進。若有不足之處,，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正,。

小學(xué)班主任帶班育人策略篇五

又是一個新的一年級，轉(zhuǎn)眼間就度過了新生入學(xué)最難熬的第一學(xué)期,，我努力，我辛苦,，但我卻很快樂,，班級建設(shè)初見成效，遠航的船兒已經(jīng)起錨,，教育教學(xué)各項工作都按我的全程設(shè)計有條不紊地啟動了,。這一切的一切,，我歸結(jié)為一點：用愛譜寫班級篇章,。

第一次和家長見面，我都會做好充分的準備,。因為一個老師要想做好班級工作，取得家長的信任是最不可或缺的重要前提,。此時,，我覺得最應(yīng)該給他們的就是信心。于是,，我準備了一份熱情似火，很有煽動力的演講稿,。我告訴他們,，我是主動申請到一年級來的，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，你們的孩子是幸運的。我講述了我的“愛的教育”系列活動設(shè)想,，在情景中教育的理念,，語文閱讀與作文能力培養(yǎng)的層級目標，課間體育健身活動的

方案

計劃

十月份,，學(xué)校開展家長開放日活動，我認真?zhèn)湔n,，精心制作課件，希望充分展示出自己積極向上的精神風(fēng)貌,，讓家長們乘興而來，滿意而歸,。

家長們深入課堂,，仿佛又回到學(xué)生時代,，和孩子們一起重溫跟著老師學(xué)習(xí)的情景,。語文課上,，我睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生思維,、答問的教學(xué)機智,，孩子們在識字習(xí)文中的豐富想像,、童言稚語，充滿信心地積極參與等都令家長們拍手叫好,。從活動后家長的反饋中也可以看出，家長們對學(xué)校,、對老師都非常滿意，對一年一班的發(fā)展前景充滿信心,。

元旦聯(lián)歡是孩子們走進小學(xué)的第一次慶新年活動，我和熱情的家長一起開動腦筋,，排演課本劇,，孩子們積極報名參加,，家長們和我一齊寫劇本，為節(jié)目編排出謀劃策,、提供道具，組織學(xué)生排練,，動手為演員化妝,，為節(jié)目全程錄像,、刻制光盤等，還有家長自發(fā)的為孩子們買了學(xué)具作為孩子們的新年禮物,。在那一天，同學(xué)們個個都樂在其中,。家長們的參與熱情,，孩子們的自由快樂，老師與家長間的互幫互助,，家長、孩子,、老師相處交流親密無間,，此時,，家校已經(jīng)完全融為一體，沒有距離了,，留下的只有真誠的友情和前進的動力。

班級微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺,，它突破了時間、空間的局限,，舒展了人際交流的麻木拘束。短短的三個月時間,，一年一班的班級微信群,，讓班級中家長間都成為了朋友，讓我們認識了孩子

的爸爸媽媽,、認識了孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺,，甚至更多的親人，我們在這里傳遞正能量,，交流育兒經(jīng)驗,，進行朗讀比賽，學(xué)生在校生活紀實報道,，征求活動意向，重點問題實時對講等,，既有文字,，又有照片和錄像，更新快,、參與廣,，不但我們班的家長,、學(xué)生參與熱烈,，還吸引了許多別班家長和社會人士廣泛參與，讓學(xué)校,、班級走出自我封閉的小圈子，融入到人人都是教育者,、個個參與教育的良好氛圍中來,。

在班級微信群中,，我會結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事,，這些故事都發(fā)生在孩子身邊，許多孩子都成了故事中的主人公,，家長閱讀興趣很高，回復(fù)發(fā)表自己的看法,，對老師的教育理念和教育方式,、教育技巧等深表贊同。在班級微信群中,，不但我寫，還鼓勵家長和孩子也一起寫,。楊鈞雅媽媽把孩子的日記寫在這里,，牛歆迪媽媽把教子故事寫在這里，供大家學(xué)習(xí)交流,。我的校外朋友們也加入此群,，群中的文章每篇必讀,，還把部分精彩的文章轉(zhuǎn)發(fā)到其他朋友群中，供更多的人閱讀,，向更多的人宣傳我校的教育特色,、先進的教育理念,。

半年來，班級工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績,。學(xué)生積極上進，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚,；家庭教育的功能不斷得以強化，極大地促進了學(xué)生的進步,；教師和家長形成了亦師亦友的關(guān)系，有效推動家校合作,。

當然，自己的工作還有很多不足之處,還需要不斷探索,創(chuàng)新,，努力,，為自己的教育教學(xué)再上新臺階加倍工作。

教育是人與人的交流,，教育即生活,，教育即做人，和學(xué)生,、和家長打交道,，我就把握一點：以心換心。用自己的平和耐心,、智慧幽默走進學(xué)生和家長的心靈，取得信任,。用自己的勤奮工作、熱心真誠換得他們熱情相擁,。用愛譜寫班級篇章，家校強強聯(lián)合,，共促學(xué)生成長。