在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

小學班主任帶班育人策略篇一

都說班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者,，那我們怎么才能完成這個光榮而神圣的使命,，進而讓學生和家長接受你，這就需要工作方法了?，F(xiàn)結(jié)合自己的實際工作來談?wù)勛约簩Ω咧邪嘀魅喂ぷ鞯囊稽c感悟。

班主任經(jīng)常和學生接觸,，無論安排任務(wù)還是對學生進行說服管教，都要有底氣,。而這個底氣或者說是威信則來自于班主任平時的工作態(tài)度,。古人云：“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不行,。”要想管理好班級,、管理好學生，班主任必須樹立自身良好的形象,，做到言傳身教,。不要認為有些事是小事就不做,，這樣以后有些事讓學生做，學生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做,，決不是心甘情愿的。比如：上課寫字的時候粉筆斷了一小截,，掉在了地上，我每次都會彎腰撿起放在粉筆盒內(nèi),，這樣時間長了，學生也就把這種習慣學會了,，他們也會把地上偶爾出現(xiàn)的粉筆頭等小雜物撿起來，這比我讓他們?nèi)鞆姸嗔?。再比如：我要求學生上課不要遲到，那么作為班主任的我就決對不要在上課時遲到,，即使有會議耽誤了，也必須及時向?qū)W生解釋原因,，否則當學生遲到時，作為班主任的我們怎么開口批評學生呢,，學生一句簡單的“你上課是還總來晚呢”，這會讓我們無地自容的,，同時也失去了威信。班主任的一言一行也要注意,，不要因一時沖動什么話都說,，要注意班主任的形象,，如果學生不在佩服你的時候,，你的語言也就變得蒼白無力了。班主任要學會大度寬容,、有浩然之氣，如果想要求學生做什么,，首先自己應該能夠做到，這樣才會得到學生的尊敬,，班級管理工作才會得心應手。

有人說：教育沒有情感,，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,；沒有情感，沒有愛,，也就沒有了教育。

既然選擇了班主任工作,，就要學會用你的愛心、你的熱忱,、你的耐心,、你的理解，與學生在學習生活中結(jié)為朋友,，營造和諧的學習氛圍、生活氛圍,。積極地幫助學習上生活上有困難的學生。有的學生不愛學習，我就一遍一遍的和他談,，他的一點點進步我都會給予肯定和鼓勵，最后終于使他走上學習的正常軌道,。學生的困難中最大的困難是學習，學生基礎(chǔ)知識差得多時就會失去學習動力,。我們班有個學生身體患有重病，但每天都來堅持上課,，也很喜歡學習，但因為家離學校很遠,，家長不方便接送，所以我就承擔了接送該同學回家的任務(wù),，這樣就分擔了家長的負擔,，同時也加深了和該同學的感情溝通,，我們師生間的深厚感情打下了深厚的基礎(chǔ),。與學生的情感交流是班主任與學生溝通的重要手段，通過與學生的交流溝通使班主任更多的了解了學生,，并盡可能的多給予他們以生活學習上的幫助，以促進相互的理解,，讓學生在良好的師生氛圍中獲取知識。從而達到“親其師,，信其道”的效果。

班主任管理班級最忌諱的是“一言堂”,，也就是班主任想說什么就說什么，想怎么做就怎么做,。那樣學生只是變成你的命令的執(zhí)行者，或者說你復制品。班主任在厲害也只是一個人的智慧,，群眾的力量才是強大的。比如說學習上：可以給每學科安排2-3名課代表,，可以分別讓他們?nèi)ゲ贾米鳂I(yè)、檢查學生作業(yè)完成情況,，甚至可以讓他們?nèi)ブv一些簡單的題目。這樣既分擔了任課教師和班主任的工作壓力又給予了學生鍛煉的機會,，也使學習較差的學生獲得了更多的學習機會,。比如說在班委任命上：我覺得班長的任命一個就好，這樣避免了互相依靠,，出工不出力的現(xiàn)象，也使這一名班長深知責任的重大,。而在生活委員的任命上我卻安排了3名，而且分工明確,，有負責班費管理的、有負責衛(wèi)生管理的,、有負責舍務(wù)管理的，這樣就不會因為一名生活委員因為任務(wù)量太大而耽誤學習,，又可以在需要時體現(xiàn)一個生活委員團隊的力量。再比如說在勞動任務(wù)分配上：我把勞動任務(wù)細化,，每個人的任務(wù)都具體明確，使他們不至于相互依賴,。班級管理不是一個人的工作,，發(fā)揮每一名學生、每一名班級干部的作用,。對每一名學生班主任都要用其所長，避其所短,，在為班級工作的方法和態(tài)度上給以指導幫助，使他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，熱心為班級，為同學服務(wù),，同時也培養(yǎng)他們各盡其責，相互配合,，相互協(xié)作的能力，進而使班級管理有聲有色,，也要讓他們懂得與班級的榮辱共存在，并為了班級的榮譽而努力的工作和學習,。

座位是個很敏感的問題，總有家長打電話或親自來訪,，總是提出各種理由各種借口希望班主任給學生安排個靠前的座位。他們認為前面是個好地方,，看得清楚，聽得清楚,，方便向老師問問題，是老師重點關(guān)注的地方,。成績好的學生想到前面來，成績差的也想到前面來,，尤其是自制力差得學生，家長總是喜歡讓老師把自己的孩子放在班主任的眼皮底下,，好像只有這樣才能讓自己放心,。為了打破這種局面,，也是為了對學生的公平，我采取按身高,，按視力排座。并且在兩到三排之內(nèi)前后可以滾動調(diào)換,，這樣避免了學生總在一個地方。同時也向?qū)W生表明,，為了有利于班級的管理老師也會對座位進行微調(diào)，這樣既方便了工作管理,，也為對問題學生的特殊調(diào)整留有余地。

主題活動課是班主任工作的重要組成部分,，是班主任對學生進行管理、引導和教育的法寶,，它能夠培養(yǎng)和展現(xiàn)學生自我管理能力，培養(yǎng)和增強學生主人翁意識,，也是處理、解決班級問題,，開展各項活動的有效途徑。做為班主任,，我總是根據(jù)學校工作要求,，結(jié)合本班學生的實際情況,，運用班集體對學生進行教育和開展工作,。比如在學習上，學生們因為一次測試的成績不夠理想時,，我會圍繞如何學習,、怎樣克服學習上遇到的困難再接再厲為主題進行即為主題班會，這樣就可以充分發(fā)揮學生的主動性,，對學生加以引導，既可以達到提高學生的學習認識,，使其擺脫成績不好的陰影，又可以培養(yǎng)學生頑強的學習精神,。比如學生有吃小食品的習慣，既不利于學生的身體健康,，有給班級的衛(wèi)生清掃工作帶來壓力。這時作為班主任的我就想了個主題“勤儉節(jié)約,，從我做起”，事先安排學生做好構(gòu)思,，會上認真發(fā)言。這樣既緩解了班級的衛(wèi)生打掃壓力,，也使學生懂得了父母的錢來之不易。又比如說學校開展文明禮貌月活動,，我安排了班長積極準備，征求學生的活動建議,，學生們都積極獻力獻策，為活動月提供了很多可行的

方案

班主任工作多是育人的工作,，我重視德育工作，相信每個學生都能教育好,，在班級工作中絕不放棄任何一個學生。一個人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體,，抓學生道德教育，應從抓行為規(guī)范落實入手,。在學期提出希望，確定學生自己努力的目標,。結(jié)合學校的日常行為規(guī)范教育，積極開展各種活動,，強化學生“關(guān)心他人、誠實守信,、尊老愛幼、遵紀守法”的教育,，幫助學生規(guī)范言行，養(yǎng)成良好行為習慣,。教育學生關(guān)愛同學,，學會合作,，建立為他人服務(wù)的幸福觀,。從大事著眼,，從小事抓起,，培養(yǎng)學生集體主義觀念。重視學習教育,，組織學生進行學習，讓學生在學習中接受教育,，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容。我在做好日常教育教學管理的同時,，也注意對學生進行德、智,、體諸方面教育指導,。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解本班學生學習情況,，然后有針對性的教育,，使學生知道學好其他各門功課的重要性。

多年的班主任工作使我懂得,，對于班級管理，班主任要有足夠的耐心和毅力,，常抓不懈。班主任的職責主要是協(xié)調(diào),、引導，充分調(diào)動學生的熱情,，使其愿與學習、樂于學習,。班主任工作是辛苦的，是繁瑣的,，是要付出心血的，但它也是有魅力的,。作為一個青年班主任,，需要不斷學習和豐富自己，在實際工作中積累經(jīng)驗,，努力把班級建設(shè)成團結(jié)、好學,、上進的優(yōu)秀集體,，面對學生們求知的眼神,、青春的臉,，你會感覺到：作為一名班主任累點兒、操心點兒,，也是很值得。

小學班主任帶班育人策略篇二

班級,，是兒童邁出家庭進入的第一個社會組織；班主任,，是大多數(shù)人除父母外，同樣伴隨一生記憶的成長孵化師與陪伴者,。如同考究“父母”二字，總有一種源于血脈,、不言而喻的先天含義；追問“班主任”,，同樣也能看到那些在文明的根基處抽絲剝繭、編織漂染,、裁錦成衣的萬千身影。

夢想的文明需要怎樣的“班主任”?有人認為這份追問是徒勞,，因為文明的色彩太斑斕，班主任的角色太復雜，好與壞的判斷甚至不可言說,。

是的，當我們籌備這期雜志時,，如何尋找那些“有著星星一般美麗身影的班主任”，困擾了我們很長時間,，然而在各種請教、眾說紛紜中,，有些價值取向卻是一致的：

他（她）是一個智慧的人,。智慧的人以智慧為重，所以他（她）的班級,，更以智慧探究為根,，以知識與能力為果,。因為智慧關(guān)乎人生，知識只關(guān)乎事物,；知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子,，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界,，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂——二者有著境界上的差異。

智慧的班主任才能培育出智慧的學生,。如梁崗做學生最好的“心理營養(yǎng)師”，張巖從“班級酷吏”到“班級合伙人”,，他們的教育視野也由最初的授業(yè)解惑進入無數(shù)個鮮活心靈的深處，變得充滿煙火味，智慧而溫暖,。

他（她）是一個愛學生的人,。蘇霍姆林斯基指出，教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生,。對于班主任來說，愛是對每個生命的尊重和善意,，它意味著要擁有一顆寬容的心，能夠包容無知和缺憾,。

宮述娟的故事則告訴我們,，一個好的班主任，應是真,、善、美的代表,。要想讓學生接受教育，就要懷著一顆真誠的愛心,，一顆閃亮的童心，通過愛的力量,，來發(fā)揮情感的作用。盡管他身上有些小錯誤,，那么你的愛會使他自律、自束,、自策，有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)椤拌涤瘛薄?/p>

他（她）是一個敬畏生命的人,?！拔覑垡粋€人,，不是要他成為與我一樣的人,，或者變成我的一部分，而是要使這個人更好地成為他自己,。”每一個生命都是空前絕后的奇跡,，不可復制，不可再生,，所以生命才顯得偉大而且值得敬畏。

在著名班主任梅洪建看來,，敬畏生命,，就要敬畏孩子的成長，不要動輒引領(lǐng),。只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺,、創(chuàng)造機會，為其一生奠基的班主任,，才是好班主任,，因為他做的是培育的事業(yè),，才會不負生命的相約,。

再說一點點吧。是的,，他（她）的教育是鮮活的,，有生成有碰撞有智慧的火光；他（她）的教育是民主的,，暢所欲言,、充分交流是展示才華的保障；他（她）的教育是深刻的,，共同的合作才能釀造香甜的成功果漿,；他（她）的教育是自然的，矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠,。唯其如此,，他（她）送出的孩子才是智慧、有愛,、敬畏生命的人,！

小學班主任帶班育人策略篇三

以全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育教學質(zhì)量為指導思想,以讓我們的童年充實,、快樂,擁有智慧為目標,以立志、努力,、進步、成功為班訓,努力創(chuàng)建團結(jié),、快樂、和諧,、奮進的班風和愉快學習、共同進步的學風,。

我班現(xiàn)有學生11人，其中-6人,，男生5人,。已進入六年級,，有一部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了自主學習的習慣，學習有興趣,，態(tài)度認真，作業(yè)干凈認真,，課堂思維活躍,，穩(wěn)步發(fā)展,，成為班級的領(lǐng)頭雁,，也成為老師和家長放心的學生。

還有個別同學學習習慣比較差,，丟三落四,，上課不認真聽講,，影響班級紀律,，老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開導，孩子的表現(xiàn)時好時壞,，成為班級里重點幫扶對象，也是班主任工作的重中之重,。

1.學習落實《小學生守則》，爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生,。

2.結(jié)合加強未成年人學生思想道德建設(shè)的指導精神，培養(yǎng)學生自尊,、自愛、自信,、自強、自律,、自主的道德風范。要成為低年級同學的榜樣,。

3,、繼續(xù)抓好日常行為教育,，根據(jù)我班特點,，積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動，促使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

4、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動,，豐富學生的學習生活和審美情趣,。

5,、要抓好紀律關(guān)鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生,，積極取得家庭的配合，發(fā)動各方面的力量,，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習慣。

1,、行為規(guī)范方面,正確指導行為規(guī)范教育使學生明白什么事該做,什么事是不該做的。配合大隊部進行八項紀律的評比,。經(jīng)常對學生進行安全教育,遠離危險。

2,、對班級有些學生進行家訪,針對每個人的個性,根據(jù)學生的表現(xiàn)及時進行教育。

3,、積極響應大隊部的德育計劃,以博覽世界文化,開展各項活動。明確落實小干部的分工,鍛煉學生的管理能力,。

4、在衛(wèi)生方面,合理安排勞動崗位,建立值日生制度,。

5、加強學生心理健康教育工作,。

(1)了解和掌握學生的心理問題信息,及時幫助學生解決心理障礙。

(2)經(jīng)常性通過板報,、講座、談心等形式進行心理健康教育,。

(3)結(jié)合潛能生的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與潛能生轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合,。

2月份：

1,、組織學生開學報到，檢查暑假作業(yè),。交流暑假見聞。

2,、新學期校規(guī)校紀教育。安全教育,。

3、評選班干部,，調(diào)整座位,，常規(guī)工作到位,。

3月份：

1,、十月一日，開展國慶教育,。

2、開始著手準備班級作文集,。

4月份：

1、舉行古詩文大賽,。

2、組織學生參加主題中隊會

5月份：

1,、組織學生參加學校各項比賽。

2,、帶領(lǐng)學生外出參加戶外活動。

3,、班隊會半學期之后的得與失批評與自我批評教育,。

6月份：

1,、總結(jié)本學期讀書情況，評選讀書大王,。

2、督促學生期末復習,。

3、完成學校期末規(guī)定的各項學生表冊的填寫工作,。

小學班主任帶班育人策略篇四

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

從熱鬧的假期踏入新學期,，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色,，再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此,，我決定從以下幾點入手：

1,，充分利用班會等時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀,。

2，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,，有集體。比如：可以利用文明班的評比活動,，對學生進行思想行為教育。另外,，還要進一步規(guī)范學生的行為習慣。

一個班級,，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行,。因而，我從以下幾點入手：

1,，課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有努力目標，又有約束力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是說到做到，言行一致,。

2,，課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點，引導學生開展有意義的活動,，使學生既健體又受教育,，同時，隨時提醒學生要注意文明活動,，寓教于樂。

3,，路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活,，要求學生做到不僅做到快，齊,，靜，而且能夠進行自主管理,。做到高高興興來上學，平平安安回家去,。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

1,，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲,，飯前便后洗手。

2,，班級衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃，讓大家互相監(jiān)督,。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我仍將培養(yǎng)做事認真有責任性的人,，使他們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理。齊心協(xié)力搞好工作,，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體,。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選,，小書法家，小發(fā)明家,，小作家,，數(shù)學小博士等各種評比活動,。在這些活動中,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心。

還給孩子們一個金色的童年,。這學期，我將會用心去和學生交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,，在今后的工作中，我將不斷地加以改進,。若有不足之處,，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正,。

小學班主任帶班育人策略篇五

又是一個新的一年級，轉(zhuǎn)眼間就度過了新生入學最難熬的第一學期,，我努力,，我辛苦，但我卻很快樂,，班級建設(shè)初見成效,，遠航的船兒已經(jīng)起錨,，教育教學各項工作都按我的全程設(shè)計有條不紊地啟動了。這一切的一切,，我歸結(jié)為一點：用愛譜寫班級篇章,。

第一次和家長見面，我都會做好充分的準備,。因為一個老師要想做好班級工作,，取得家長的信任是最不可或缺的重要前提。此時,，我覺得最應該給他們的就是信心。于是,，我準備了一份熱情似火，很有煽動力的演講稿,。我告訴他們,，我是主動申請到一年級來的,，教學經(jīng)驗豐富，你們的孩子是幸運的,。我講述了我的“愛的教育”系列活動設(shè)想，在情景中教育的理念,，語文閱讀與作文能力培養(yǎng)的層級目標，課間體育健身活動的

方案

計劃

十月份,，學校開展家長開放日活動，我認真?zhèn)湔n,，精心制作課件，希望充分展示出自己積極向上的精神風貌,，讓家長們乘興而來，滿意而歸,。

家長們深入課堂，仿佛又回到學生時代,，和孩子們一起重溫跟著老師學習的情景。語文課上,，我睿智幽默的教學風格,，啟發(fā)學生思維,、答問的教學機智，孩子們在識字習文中的豐富想像,、童言稚語，充滿信心地積極參與等都令家長們拍手叫好,。從活動后家長的反饋中也可以看出，家長們對學校,、對老師都非常滿意，對一年一班的發(fā)展前景充滿信心,。

元旦聯(lián)歡是孩子們走進小學的第一次慶新年活動，我和熱情的家長一起開動腦筋,，排演課本劇，孩子們積極報名參加,，家長們和我一齊寫劇本,，為節(jié)目編排出謀劃策、提供道具,，組織學生排練,，動手為演員化妝,，為節(jié)目全程錄像、刻制光盤等,，還有家長自發(fā)的為孩子們買了學具作為孩子們的新年禮物,。在那一天，同學們個個都樂在其中,。家長們的參與熱情,，孩子們的自由快樂，老師與家長間的互幫互助,，家長,、孩子、老師相處交流親密無間,，此時,，家校已經(jīng)完全融為一體，沒有距離了,，留下的只有真誠的友情和前進的動力,。

班級微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺,，它突破了時間、空間的局限,，舒展了人際交流的麻木拘束。短短的三個月時間,，一年一班的班級微信群，讓班級中家長間都成為了朋友,，讓我們認識了孩子

的爸爸媽媽、認識了孩子的爺爺奶奶,、姥姥姥爺，甚至更多的親人,，我們在這里傳遞正能量，交流育兒經(jīng)驗,，進行朗讀比賽，學生在校生活紀實報道,，征求活動意向,，重點問題實時對講等,，既有文字，又有照片和錄像,，更新快、參與廣,，不但我們班的家長、學生參與熱烈,，還吸引了許多別班家長和社會人士廣泛參與，讓學校,、班級走出自我封閉的小圈子，融入到人人都是教育者,、個個參與教育的良好氛圍中來。

在班級微信群中,，我會結(jié)合學生表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事，這些故事都發(fā)生在孩子身邊,，許多孩子都成了故事中的主人公,，家長閱讀興趣很高,，回復發(fā)表自己的看法，對老師的教育理念和教育方式,、教育技巧等深表贊同。在班級微信群中,，不但我寫，還鼓勵家長和孩子也一起寫,。楊鈞雅媽媽把孩子的日記寫在這里，牛歆迪媽媽把教子故事寫在這里,，供大家學習交流。我的校外朋友們也加入此群,，群中的文章每篇必讀，還把部分精彩的文章轉(zhuǎn)發(fā)到其他朋友群中,，供更多的人閱讀，向更多的人宣傳我校的教育特色,、先進的教育理念,。

半年來,，班級工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績,。學生積極上進，班級學習氛圍濃厚,；家庭教育的功能不斷得以強化，極大地促進了學生的進步,；教師和家長形成了亦師亦友的關(guān)系，有效推動家校合作,。

當然，自己的工作還有很多不足之處,還需要不斷探索,創(chuàng)新,，努力,，為自己的教育教學再上新臺階加倍工作,。

教育是人與人的交流,，教育即生活,，教育即做人,，和學生、和家長打交道,，我就把握一點：以心換心。用自己的平和耐心,、智慧幽默走進學生和家長的心靈，取得信任,。用自己的勤奮工作、熱心真誠換得他們熱情相擁,。用愛譜寫班級篇章，家校強強聯(lián)合,，共促學生成長。