作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

新人教版九年級(jí)物理全冊教案設(shè)計(jì)篇一

1,、教材分析

《浮力》為九年級(jí)第十三章《壓強(qiáng)和浮力》的五,、六二節(jié)，本章知識(shí)是以前力學(xué)的延伸擴(kuò)展,，是初中力學(xué)部分的一個(gè)重點(diǎn),。《浮力》則主要講述浮力的概念,、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用,，是對密度、力,、力的平衡,、壓強(qiáng)等知識(shí)的深化。與過去的教學(xué)大綱相比,，新教材力求提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理,，從物理走向生活的課程理念,。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象,，加深對阿基米德原理的理解,；知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。

（2）過程與方法：通過觀察分析,，了解浮力的產(chǎn)生,。通過收集,、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料,，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識(shí)的興趣,，養(yǎng)成協(xié)作,、探究問題的意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對阿基米德原理的理解,，浮力在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件,。

4,、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彈簧秤,、細(xì)線,、水、大燒杯,、食鹽,、雞蛋、金屬塊等

二,、說教法

通過設(shè)置情景,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析,，把各知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容,、問題展示給學(xué)生，以學(xué)生討論,、分析解決問題為主,，通過學(xué)生活動(dòng)，把浮力知識(shí)有機(jī)地進(jìn)行歸納,，串聯(lián)起來,。得出解決浮力問題的一般方法，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)系統(tǒng)整理歸納和提煉的能力,，以及知識(shí)應(yīng)用能力。采用多媒體和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,，可以有效地突出教學(xué)重點(diǎn)及突破教學(xué)難點(diǎn),，同時(shí)可以提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

三,、說學(xué)法

本節(jié)課通過學(xué)生參與探究，相互交流,，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，通過學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)，將課堂還給學(xué)生,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，同時(shí)讓學(xué)生初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力以及探索能力和合作精神,。

四,、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)

通過對教材的分析以及教法和學(xué)法的要求，為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我對本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1,、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入（5分鐘）

利用多媒體創(chuàng)設(shè)“死海不死”的故事情節(jié),，激發(fā)學(xué)生興趣,， 誘發(fā)探索欲望，引入復(fù)習(xí)課,。采用多媒體,，生動(dòng)活潑，交互性好,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生全部感官,，程度地激發(fā)學(xué)生興趣。

2,、實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑,，合作探究

（1）建立浮力概念

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉浮力現(xiàn)象，體現(xiàn)從生活走向物理的課程理念,。根據(jù)學(xué)生回答情況教師出示問題1：如何證明下沉的物體是否受到浮力,？從而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，增強(qiáng)學(xué)生的研究和探索欲望,。由學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,，并由多媒體展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，得到用彈簧測力計(jì)測浮力的方法,。這樣在教師的啟發(fā),、引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過程中,，復(fù)習(xí)了浮力的概念,，突出了重點(diǎn)。

（2）探究浮力的大小

首先利用多媒體簡單回顧阿基米德原理,，加深對阿基米德原理的理解,。教師出示問題2：小東的爸爸買了一個(gè)玉制實(shí)心工藝品，小東想知道它的密度,，他利用了一個(gè)彈簧秤,、一根細(xì)線和一盤清水，請你幫他完成實(shí)驗(yàn)方案,。此題是利用阿基米德原理來測密度,，通過學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生探究意識(shí),，有利于開拓學(xué)生思維,，既復(fù)習(xí)了實(shí)驗(yàn)，又突破了難點(diǎn),。

（3）探究浮沉的條件

教師出示問題3：雞蛋放在清水中會(huì)怎樣,？怎樣使雞蛋上浮,？設(shè)置懸念,，能激發(fā)學(xué)生求知欲望，使教學(xué)過程生動(dòng),、活潑,、有趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與,，從而分析得出物體的浮沉條件,。解決這一問題要運(yùn)用力、密度,、二力平衡等知識(shí),，體現(xiàn)知識(shí)的整體性。

（4）浮力的應(yīng)用

教師出示問題4：浮力在生活中有哪些應(yīng)用,？鋼鐵的密度比水大,，為什么鋼鐵制造的輪船會(huì)漂浮在水面上呢？設(shè)置這一問題,，體現(xiàn)從物理走向生活,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生邊分析邊利用多媒體展示：輪船,、潛水艇,、氣球和飛艇、密度計(jì),。這部分教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，對于潛水艇及飛艇的技術(shù)問題不必糾纏。

（5）浮力知識(shí)小結(jié)

學(xué)習(xí)了浮力知識(shí)后,，你有哪些收獲,？請把你的收獲與同學(xué)交流分享。通過回顧交流來復(fù)習(xí)浮力主要知識(shí)點(diǎn),，可以使全體學(xué)生都積極參與,，相互補(bǔ)充，把課堂的主陣地還給了學(xué)生,。然后利用多媒體展示浮力知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生對浮力的內(nèi)容形成知識(shí)體系,。

3、鞏固應(yīng)用,，拓展提高

為了加深學(xué)生對浮力知識(shí)的理解,，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，課堂上設(shè)計(jì)了三個(gè)典型習(xí)題,，一道計(jì)算題,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用浮力進(jìn)行簡單的計(jì)算，理清解題思路,，一道有關(guān)吹泡泡的問題,，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系，一道將彈簧秤改裝成測浮力裝置的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

五、說板書設(shè)計(jì)：

采用內(nèi)容式板書,，使學(xué)生對本節(jié)知識(shí)一目了然,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

浮力的大小 （注意:浸沒和部分浸入）

阿基米德原理 浮力的方向

適用條件 液體和氣體

從力的角度： 從密度角度（實(shí)心）

浮f浮>g 上浮 ρ物 < ρ液

力 浮沉的條件 f浮=g 懸浮 ρ物 =ρ液

f浮 ρ液

輪船,、密度計(jì)（漂?。?稱重法：f浮=g物-f

應(yīng)用 潛水艇 計(jì)算 排液法：f浮=g排=ρ液gv排

氣球和飛艇 平衡法：f 浮=g物（漂浮或懸浮）

六,、說教學(xué)效果評估

本節(jié)課內(nèi)容多,，概念性強(qiáng)，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),，有一定的難度,。復(fù)習(xí)中，既要注重知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課堂設(shè)計(jì)從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入,，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,，積極參與探究，讓學(xué)生真切地感悟到,，學(xué)習(xí)就是生活,，物理就在身邊。阿基米德原理是一條重要規(guī)律,，雖然實(shí)驗(yàn)簡單,，但對初中生的思維難度較大，復(fù)習(xí)演示,，對提高潛能生,、優(yōu)秀生都有很大幫助,。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn),，部分學(xué)生對“浸入”,、“露出”、“上浮”,、“漂浮”等詞的認(rèn)識(shí)模糊，對物理狀態(tài)不知道就急于下結(jié)論,，我通過習(xí)題澄清認(rèn)識(shí),，釋疑解惑。課堂上是師生之間的平等對話,，以新課程理念對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià),，讓學(xué)生熱愛生活，讓課堂充滿活力,。

附：例題和習(xí)題

例題：

（1）質(zhì)量為1000千克,，體積為800分米3的魚雷，在水中上浮還是下沉,？

（2）一艘輪船從海面駛?cè)氲胶用嫔?，它所的受的浮力怎么變化？它從海面駛?cè)牒用娲硎歉∑饋硪恍┻€是沉下去一些,？

習(xí)題：

（1）質(zhì)量為250克的物體靜止在水中,，有一半體積露出水面，這個(gè)物體的體積是多少,，它的密度是多少,？

（2）日常生活中，我們看到小朋友用吸管吹泡泡,，開始時(shí)上升,，隨后便下降，這是為什么,？

（3）將彈簧秤改造成一個(gè)可以直接測浮力大小的裝置,。