深入貫徹落實國家提倡的扶貧政策,,根據(jù)縣教育局的扶貧幫困工作部署,,堅持構(gòu)建和諧校園的,開展多種幫困活動,,深入探索扶貧工作的新路子,,做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023學校學困生幫扶資助工作計劃,,供大家參考閱讀,。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇1
一、基本情況分析
學困生有的在學習不努力,,對學習沒有信心,,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此,,轉(zhuǎn)化學困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。
二,、班內(nèi)學困生情況如下
1.侯景帥:紀律較差,,很多問題老師講數(shù)遍,照樣記不住,。家長對孩子溺愛,,對孩子的學習不能及時輔導。
2.王碩:缺乏自覺學習的積極性,,懶惰貪玩,,上課不注意聽講。
3.趙悅凱:作業(yè)完不成,,缺乏自覺學習的積極性,,自理能力較差。
三,、本學期幫扶目標
1.上課認真聽講,,認真及時完成作業(yè),能圓滿完成學習任務(wù),,養(yǎng)成良好的學習習慣,。
2.養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),尊敬老師,,團結(jié)同學,,樂于助人,,積極維護集體榮譽。
3.注重發(fā)展特長,,積極參加學校,、班級組織的各項活動。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇2
我校學生的特點是學習基礎(chǔ)與學習習慣相對比較差,,有一部分學生則兩方面都很差,,甚至個別學生問題學生由于家教缺失,疏于管教,,人格品質(zhì)上也存在很大問題,。為了使學困生能盡快養(yǎng)成良好的行為習慣,形成健康的人格,,和諧成長為對社會有用的人,,學校堅持對學困生的幫扶工作。現(xiàn)制定本學期“幫扶”工作計劃如下:
一,、建立民主平等的師生關(guān)系,,是幫扶學困生的前提。
民主平等的師生關(guān)系是教育教學的前提,,有了和諧健康的師生關(guān)系,,學生才會樂于接受教育,我校的學生尤其是來自城鄉(xiāng)結(jié)合部(大武口鄉(xiāng))的學生,,他們既缺乏農(nóng)村孩子的樸實,,又缺乏城里孩子良好的家教和行為習慣。問題學生多,,教育困難大,。加之家長的素質(zhì)不高,家校合一嚴格教育存在一定的困難,。因此,,在老師多給他們一點關(guān)愛,多一點肯定,,多一點幫助,逐步建立親密,、和諧的關(guān)系,,讓他們倍感親切、溫暖,,讓他們安心并樂意學習,,努力追上其他學生。
二,、學困生幫扶的具體辦法和工作重點,。
1,、教師與被幫扶學生共同制定學生符合學生個性的進步計劃,制定出幫扶中每一步的目標和措施,,并由老師監(jiān)督實施,,以及時調(diào)整教育方式。
2,、根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點,,認真制定相應(yīng)的輔導內(nèi)容,每次輔導有詳細的輔導記錄,,總結(jié)優(yōu)缺點,,盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生,。
3,、定期詳細了解學困生的學習生活情況。
4,、鼓勵學困生利用活動課或課下時間主動問問題,,遇到問題困難及時向老師請求幫助。
5,、經(jīng)常與家長溝通,,讓家長了解學生的成長與變化,。
6、把學困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師和班主任,使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關(guān)注,,每位教師可幫扶1-2名學困生,并認真作好學困生幫扶記錄,。
7.學??衫酶鞣N活動為老師提供交流反饋的機會,不斷調(diào)整幫扶計劃,,使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任,。
三、學困生考評獎勵措施
根據(jù)每次考試的成績,,對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,,然后與上學期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,,沒有進步的不予評價,。有進步的學生,期末要進行表彰,,學校頒發(fā)“進步獎”,,以示鼓勵。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學生的個數(shù)及成績進行評獎,,評出一二三等“愛心工程”獎,,記入教師的師德考核中去,。
幫扶學困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來,真誠地關(guān)愛他們,、幫助他們,,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,,在集體中共同健康快樂的成長,,也使我們的校園更加文明和諧。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇3
一,、指導思想
本著“沒有教不好的學生,,確保教好每一個學生”“沒有差生,只有差異”的原則,,從學困生抓起,,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,,并長期堅持下去,,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理,。在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習氛圍,,使我校每個學生學有所長,,學有所用,全面提高學習成績,,全面提高教學質(zhì)量,。
素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的,。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況,,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學習困難的學生,。本學期利用假期走訪,,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因,。并且制定了“學困生工作計劃”。
二,、學生基本情況分析
這幾個學生的基本情況是這樣的,,平時作業(yè)不認真,,不能及時做好課前預(yù)習課后復習工作,并且上課不專心聽講,,不能認真學習,。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系,了解到該生學習習慣差,,接受能力弱,,因此成績不夠理想。
三,、具體幫撫措施
針對上述原因,,為了使他在學習上有所進步,特制定如下幫扶措施,。
1,。加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,,所以要幫助他們克服自卑心理,,樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,,可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?,每月月考結(jié)束談話一次,,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心,。
2,。加強關(guān)注程度
在平時的教學中,多關(guān)注這名學生,,做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,,對他進行正面引導和必要的輔導,鼓勵該生的進步,。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,,密切關(guān)注學生的進步情況,并加以記錄,。
3,。培養(yǎng)學習習慣
(1)課前準備
每天準備好第二天的學習用品,或下節(jié)課的準備工作,,上課之前要求該生把教材讀一遍,,把問題找出來,,把教師預(yù)留知識點、重點,、難點找出來,,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,,只要完成其中的部分內(nèi)容,,循序漸進逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂,,把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,,養(yǎng)成手腦并用的好習慣,。對于該生起初會很困難,但要鼓勵學生堅持,,哪怕一堂課只記住一兩點,,那也是學習成果。
(3)練習環(huán)節(jié)
課堂練習要認真對待,,如果不會可以請小組成員幫助解決,,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,,當然難一點的題可以放過,。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時完成,,時間觀念強,,不拖拉、最好要獨立完成,,絕不能抄作業(yè),。
4。鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,,來幫助學困生,。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,,讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生,。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
5,、實行“低,、小、多、快”的教法改革
摸清學生相關(guān)準備知識,,基礎(chǔ),,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學生實際,、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,,把教學內(nèi)容按由易到難,,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進,。
8,、通過內(nèi)化教育,調(diào)動學生的學習積極性,,使學困生都能明確自己的學習目的,,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學習風氣,,從“要我學”變?yōu)?ldquo;我要學”,。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,,使學生的自信心,、意志力得到較大的提高。
9,。學困生考評獎勵措施
根據(jù)每學期期末的成績,,對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學期成績進行比較,,提高位次的按比例分出一二三等獎,,沒有進步的不予評價。有進步的學生,,期末要進行表彰,,頒發(fā)“進步獎”,以示鼓勵,。
幫助學困生是一件有著重要意義的工作,,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊,、彎下腰來,,親切地關(guān)心他們、幫助他們,給他們力量與自信,,讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,,在集體中一同健康快樂的成長。
總之,,希望通過上述幫撫措施,,經(jīng)過我與該生的共同努力,能夠使該生日有進步,,學有所獲,。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇4
一、學生情況:
學生進入二年級下學期,,學生的學習成績就拉開了差距,。特別是通過一個寒假,有的學生對已學過的知識又淡忘了很多,。開學來我發(fā)現(xiàn)部分學生由于自身原因,、家庭原因等,使自己成績與別人差了一大截,,成了“學困生”,。他們主要困在學習不去努力,對學習沒信心,,沒興趣,,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,,還有的是差在計算與理解方面,。因此“學困生”輔導重點放在激發(fā)學生學習興趣,鼓勵創(chuàng)造性思維上,。
二,、學困生名單:
李珍王建廣
三、學困生原因分析:
1,、李珍同學基礎(chǔ)較差,,對學習缺乏興趣,上課不愛動腦筋,,很多問題老師講幾遍,,她照樣記不住。
2,、王建廣同學缺乏自覺學習的積極性,,懶散愛玩,上課小動作多,,注意力不集中,。
3,、在家庭方面,學生家長沒文化,,又忙于外地打工,,孩子和爺爺奶奶生活在一起,沒有能力督促和輔導孩子學習,。
四,、幫扶目標:
通過本學期的輔導轉(zhuǎn)化,使學困生能基本掌握有效的學習方法,,能樹立認真的學習態(tài)度,,對基礎(chǔ)知識基本掌握,考試成績有所提高,。
五、具體措施:
1,、加強對學困生的課上管理,,大多數(shù)學困生對學習不感興趣而退步。因此,,課堂上多關(guān)注他們,,經(jīng)常提問他們。
2,、讓學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成“一幫一”對子,,利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。
3,、通過各種方式調(diào)動學困生學習的積極性,,改變他們厭學的心理,調(diào)動起學習的興趣,,由要我學變成我要學,。
4、對不同的學困生用不同的改進方法,,因人施教,。
5、經(jīng)常找學困生談心,,教育他們明確學習的重要性,,端正學習態(tài)度。
6,、做好家訪工作,,爭取家長的支持與配合。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇5
一,、指導思想:
全面提高學生學習的主動性和積極性,,實行以點帶面,全面提高學生的綜合素質(zhì),我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助學困生取得適當進步,,讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,,形成基本能力,。通過個別輔導使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,,發(fā)展智力,,陶冶情操,真正做到教師動起來,,學生活躍起來,。并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,??朔员暗男睦铩T趯W生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,,學有所用,。提高整個班級的素養(yǎng)和成績。因此,,特制訂本學期的數(shù)學學困生輔導計劃,。
二、學生情況分析
本班從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,,大部分學生學習積極性高,,學習目的明確,上課認真,,作業(yè)能按時按量完成,,且質(zhì)量較好,但也有少部分學生如高藝文,、石博文,、石顯林、李紹澤,、楚舒浩,、馬梓賀,、王嘉晨,等等,,基礎(chǔ)知識薄弱,,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時不能及時完成,,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,,通過學困生輔導的方式使他們得到更好的發(fā)展,,更大的'進步。
三,、具體措施
1,、利用課堂時間隨機輔導
在課堂上多提問他們,對學困生多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進步,。當學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,,指出錯誤,耐心指導,。當少數(shù)學困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,,以舊促新,,幫助學困生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,,增強他們學好數(shù)學的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績,。
2,、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的,。因此,,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的,。對掌握特別差的學生,,進行個別輔導。實行日清,,周清,,月清,。平時,在學困生之間開展一些比賽,,比如:看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。
3,、結(jié)對子生幫生
布置適當、適量的學習內(nèi)容,,讓優(yōu)等生適當給予幫扶,,定期讓讓學困生總結(jié)自己的進步。為調(diào)動他們的積極性學期末頒發(fā)最佳組合將,。
另外,,由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時時戒備,、處處設(shè)防,。在這種逆
反心理的作用下,老師所有的努力都會付之東流,。有言道:親其師,,才能信其道。只有達到心理相容,,他們那緊閉的心扉才能向老師敞開,,才能達到教育的良好效果。要做到這一點,,教師就要給予他們更多的溫暖,,更多的愛,更多的真情,,用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,,用摯城的情點燃他們自信和進取的火種,達到“精神所至,,金石為開”的奇特效應(yīng),。
總之,在素質(zhì)教育的今天,,差生輔導工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,,使我們的學困生的輔導工作更具成效,。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇6
一、學情分析:
學困生的學習基礎(chǔ)比較差,,有著較多的知識缺陷,,而且這些學生的學習興趣和自覺性不強,,他們都表現(xiàn)為較強的惰性,上課易走神,,在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況,。但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學生嬌生慣養(yǎng),、貪玩好耍,,少數(shù)學生的家長不注意配合,回家不問孩子的學習,。
二,、輔導對象
本學期確定的數(shù)學學困生幫扶對象為:
杜__
三、幫扶措施
1,、針對學生的情況,,我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天,。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況,。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的學生對該科的學習內(nèi)容的學習情況,。同時也在開學初給于學生一個學習的目標和要求,。及時關(guān)注學生的思想動向,及時調(diào)整對學生的輔導計劃,。我們也可以讓同班的幾個被輔導對象相互競爭,,也可以相互進行交流,讓輔導的對象感覺自己不是獨立的,。課余的時間也積極與學生的家長溝通,盡量每周與學生的家長做一次聯(lián)系與交流,。讓家長先給于學生支持與鼓勵,,不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。
2,、在每一節(jié)課應(yīng)該及時,、特別的關(guān)注這些學生,包括學生的學習狀態(tài),,還有每天的學習情緒,。看看每一個學習內(nèi)容學生的反應(yīng),。針對學習的內(nèi)容,,主要抓學生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開始,,從作業(yè)習慣開始強化,。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導對象抽出來,,不管學生的作業(yè)如何,先要學生堅持作業(yè)要按時按量的完成,。給學生一定的壓力,,但是又給于他們學習的幫助。
3,、注意收集學生中的錯例,,在上課當中逐漸滲透有關(guān)學生的錯例。讓學生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握,。同時也在課堂上對這部分學生給于特別的待遇,,特別是在課堂上的一些練習多讓他們多說多練并給予及時的肯定,讓他們也能積極地參與到課堂上來,,而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面,。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣,,知道自己也是學習的一分子,。
4、注意對這些學生的學習情況進行分析,,看看輔導的效果如何,,同時對于那些有所進步的同學注意及時的鼓勵,還應(yīng)對幫助他的同學給于及時的肯定,,可以成立一幫一的任務(wù),,在時間允許的情況下每周集中這些同學一次,讓他們相互說說,,了解他們互幫的情況,,也更好地利用學生的資源。
5,、布置作業(yè)時,,要想到學困生,要讓學困生“吃小灶”,,一是從數(shù)量上照顧,,只求準確度,不求數(shù)量多,,他們的作業(yè)可減半,。二是從難易程度上來照顧,學困生只需作基礎(chǔ)題,,對難度大的題目可以不做,,使學困生很快趕上來。