時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

初中學(xué)困生幫扶工作計劃篇一

北浦小學(xué)姚明良

1,、分析學(xué)困生成因,，制定轉(zhuǎn)化計劃。具體分析班級學(xué)困生形成的成因,，初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法,、教師的教育方式方法,、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單,。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上，然后從學(xué)生能力實際情況出發(fā),，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計劃,，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”,。

2,、合作學(xué)習(xí)，多方幫教,，多措并舉,、多管齊下,。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動,，進(jìn)行問題討論時,，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略,。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單,。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點,、練習(xí),、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。

3,、利用每周的課外活動,，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以動手實驗為主,，形式比較靈活,。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,，采取更有效的策略,。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭,，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通,。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育,。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合,。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通,，建立在互相信任,、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，若得不到家長的支持,，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果,。

5,、學(xué)困生幫扶名單：

班級姓名上學(xué)期科學(xué)成績

四一班：劉海78分

四二班：徐海琳62分

四三班：李祖權(quán)73分

四四班：楊楊72分

四五班：李明77分

初中學(xué)困生幫扶工作計劃篇二

學(xué)困生幫扶計劃。在學(xué)生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的,。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了"學(xué)困生工作計劃"。

該群學(xué)生的基本情況是這樣的,，平時作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí),。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱,，因此成績不夠理想,。

針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，特制定如下幫扶措施,。

1、加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心,。

2,、加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,，起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進(jìn)逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,，按時完成,，時間觀念強，不拖拉,、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4,、鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況,。

5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變以前老師補課,，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用;其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

6,、在加強班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行"今日我當(dāng)家"干部輪流制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。

7、實行"低,、小,、多、快"的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)。

8,、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，從"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高,。

9,、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進(jìn)步的不予評價,。有進(jìn)步的學(xué)生,，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)"進(jìn)步獎",，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來，親切地關(guān)心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長.

總之,，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力,，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,，學(xué)有所獲。

初中學(xué)困生幫扶工作計劃篇三

一個班集體,，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要,。

對主觀上要求進(jìn)步的'差生多關(guān)注,，多關(guān)心,。當(dāng)他們思想上開小差，行動上懶惰時,，積極,、及時地指正,，使他們再次行動起來。多一份耐心,，多一份關(guān)心,，多一份愛心。

興趣是最好的老師,，無論是什么情況的差生,，都是因為對學(xué)習(xí)失去了興趣，長此循環(huán),，成了大家心目中定格的差生,。在教學(xué)中，運用各種形式激發(fā)興趣,，先不對它們施加任何壓力,，不對他們有什么明確的要求，讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中接受英語,，培養(yǎng)興趣,，隨后再輔導(dǎo)方法，讓他們自覺學(xué)習(xí),。

差生在學(xué)校里得到最多的就是批評,，就是指責(zé)，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷,。許多差生很自卑,，甚至破罐子破摔，故意擾亂班級紀(jì)律,，他們對任何人,、任何事都以冷漠相待，越是這樣越不可急于求成,，越是不能批評指責(zé),。我決定無微不至的關(guān)懷，深入他們的心靈深處,，了解他們,，尋找癥結(jié)，用一個老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的創(chuàng)傷,，慢慢去融化那顆冰凍的心,。

轉(zhuǎn)差工作不在嘴上，不在紙上，應(yīng)在實際行動中,。轉(zhuǎn)差的道路漫長,、艱難,，我相信經(jīng)過我的努力一定會有效果的,。

初中學(xué)困生幫扶工作計劃篇四

1,、四（2）班學(xué)困生基本情況（略））

2、學(xué)困生情況分析

上述這些學(xué)生形成學(xué)困生的原因有一下幾個原因

（1）本身弱智

（2）基礎(chǔ)較差,，從一年級開始就是學(xué)困生,，長期積累，形成目前不愿學(xué)習(xí)的況,。

（3）由于個人學(xué)習(xí)態(tài)度問題形成的,。

（4）師源性的學(xué)困生，這些學(xué)生由于教師長期在教學(xué)中不重視,，甚至歧視,，使他們成為學(xué)困生。

針對上述學(xué)困生形成的原因,，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，特制定如下幫扶措施。

（1）加強思想教育,，幫助他們恢復(fù)信心,，設(shè)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心,。

（2）采取分層教學(xué),，降低要求，讓他們學(xué)習(xí)對自己有用的數(shù)學(xué),。

（3）教師在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生，平時多對他們進(jìn)行輔導(dǎo),。

(4)教師在平時的教學(xué)中躲給這些學(xué)生提供更多的展示自己的機會,。

（5）加強對這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（6）鼓勵優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。

（7）讓學(xué)生自由結(jié)成幫扶對子。

通過上述幫扶措施,，經(jīng)過全體師生的共同努力,，使學(xué)困生能實現(xiàn)以下目標(biāo)

（1）學(xué)困生能樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（2）養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）逐步達(dá)到能獨立作業(yè)

（4）學(xué)困生上課能認(rèn)真聽講，敢于舉手發(fā)言,。

學(xué)困生能日有進(jìn)步,，學(xué)有所獲。

初中學(xué)困生幫扶工作計劃篇五

本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的.學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心,、細(xì)致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步,。

一、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

二、開展人文關(guān)愛活動,。讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、隊會活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

三,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進(jìn)行分類、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

四,、生活上優(yōu)先照顧,。教師對學(xué)困生要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況,，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,，然后及時分析和處理；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓,、抓反復(fù),，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,，不斷地總結(jié)改進(jìn),。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量,。

初中學(xué)困生幫扶工作計劃篇六

我至擔(dān)任五年級(3)班班主任職務(wù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以來,，就深知任務(wù)重，因為本班數(shù)學(xué)成績差,，基礎(chǔ)底子薄弱,，學(xué)困生占很大部分，所以這學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步,。具體措施如下：

一,、經(jīng)常與學(xué)困生談心，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況,，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

二,、降低門檻,，激發(fā)興趣,。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,，接受知識慢,，對學(xué)習(xí)很容易失望,。作為教師，我注意做到降低門檻,，放寬對他們的要求,，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識,。這樣,，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三,。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。

班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進(jìn)行分類,、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。確定學(xué)困生名單,，對學(xué)困生實行一對一幫扶形式進(jìn)行,。根據(jù)學(xué)困生存在的問題和面對的困難，選擇能幫助到學(xué)困生的優(yōu)等生每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,。

四,、生活上優(yōu)先照顧。

教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。特別是對留守兒童和單親家庭的孩子多從生活上關(guān)心它們，讓孩子在一個溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí),。

總之,，希望通過和該生的努力和配合，能讓孩子的成績能有所進(jìn)步,。

初中學(xué)困生幫扶工作計劃篇七

透視我班的學(xué)生狀態(tài),，很顯然比一般班要復(fù)雜得多。有少部分比較好,，但有一大部分學(xué)生則兩方面都很差,，甚至個別學(xué)生漏洞很多。因此為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生,，決不讓任何一個孩子掉隊,，特制定此計劃。

現(xiàn)代教育思想告訴我們,，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育,，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我的學(xué)生他們有些父母離異,，老師必須采用多種方法,，通過各種途徑，摸清情況,，區(qū)別對待,，多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定,，多一點幫助,，逐步建立親密、和諧的'關(guān)系,，他們倍感親切,、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生,。

1、學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實施,，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。

2,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3,、定期對學(xué)困生進(jìn)行考評了解學(xué)習(xí)生活情況。

4,、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,，利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。

5,、經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。

6,、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每次考試的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進(jìn)步的不予評價。有進(jìn)步的學(xué)生,，期末要進(jìn)行表彰,，頒發(fā)“進(jìn)步獎”，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊,、彎下腰來，親切地關(guān)心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長,。

初中學(xué)困生幫扶工作計劃篇八

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,.教師要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.本學(xué)期了解了每個學(xué)困生的特點,而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.制定了"學(xué)困生幫扶計劃".

師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,。我班學(xué)困生學(xué)習(xí),、生活依賴性強，為人自私,，懶惰心理強,。所以我必須采用多種方法，通過各種途徑,，摸清情況,，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定,，多一點幫助，逐步建立親密,、和諧的關(guān)系,，他們倍感親切、溫暖,，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生。

1．建立學(xué)困生檔案,，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐,。

2．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,，有詳細(xì)的輔導(dǎo)，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

3．定期對學(xué)困生進(jìn)行考試和檢測,，及時了解補習(xí)情況,。

4．讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),。

5．為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案,，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,。

6．建立學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每學(xué)期期末的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進(jìn)步的不予評價。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰,，頒發(fā)“進(jìn)步獎”,，以示鼓勵。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們,、幫助他們，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康、快樂的成長,。

采取的措施：

小學(xué)階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重,，如果抓好了學(xué)困生的計算，那么學(xué)困生的成績會有顯著的提高,，由此可見計算的重要性,。

1．注重掌握口算的方法。如：讓她背熟乘法口訣,，用乘法口訣直接求積,、求商；根據(jù)運算定律進(jìn)行口算,，不斷提高口算能力,。

2．做形式多樣的口算練習(xí)。如：視算訓(xùn)練,、聽算訓(xùn)練,、對比練習(xí)等等。（另外,，練習(xí)題目要具有典型性,，要做到“精練”）

3．參與法則、公式的推導(dǎo),，真正明確算理,，在掌握計算法則和公式的過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)困生動手,、動腦,，通過自己實踐、觀察,，主動地去探索，這樣獲得知識，理解才更深刻,，不僅記得牢,，而且能運用自如。

4．重視錯例分析,，做到對癥下藥,。在平時輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我感到學(xué)生初次練習(xí)時產(chǎn)生的錯誤,，在老師的正確引導(dǎo)下,，比較容易糾正和克服，如果是多次重復(fù)同一種錯誤,，尤其是當(dāng)這種錯誤在頭腦中根深蒂固時,，再糾正起來就會非常困難，所以,，我每天通過課堂提問,、課堂練習(xí)、板演,、作業(yè)批改等等的反饋,，及時了解學(xué)生計算中存在的問題，有針對性地選擇常見而又典型的錯例,，與學(xué)生一起分析,、交流，通過集體“會診”,，達(dá)到既“治病”又“預(yù)防”的目的,，至于那些形近而易錯的式題，就組織學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí),，弄清這些形近而易錯的式題,，提高學(xué)生計算的正確性。

5．熟記常用數(shù)據(jù),，提高計算速度,。在計算中，我要求學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù),，幫助學(xué)生掌握計算的技能技巧,，提高計算速度。如：和,、積為整百,、整千的特殊數(shù)據(jù)等。

6．培養(yǎng)良好習(xí)慣,，保證計算的正確性：

b,、認(rèn)真審題,。每次做題前，讓學(xué)生先弄清這道題應(yīng)先算什么,，后算什么,，有沒有簡便的計算方法，然后才能動筆算,。另外,，計算應(yīng)先求準(zhǔn)，再求快,。c,、認(rèn)真書寫。作業(yè),、練習(xí)的書寫都要工整,，不能馬虎潦草，格式一定要規(guī)范,，對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范,，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔,，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚,。

d,、認(rèn)真檢查。計算完,，要求學(xué)生認(rèn)真檢查：首先要檢查計算方法是否合理,；其次，檢查數(shù)字,、符號會不會抄錯,，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫；再次,，對計算中的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都盡可能進(jìn)行檢查和驗算,。

初中學(xué)困生幫扶工作計劃篇九

本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶,，家長的支持，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步,。

一,、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

二,、開展人文關(guān)愛活動。讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、隊會活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

三、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進(jìn)行分類,、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

四,、生活上優(yōu)先照顧,。教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的,，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,，然后及時分析和處理,；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改進(jìn),。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力,，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

學(xué)困生的幫扶工作計劃

輔導(dǎo)學(xué)困生工作計劃

關(guān)愛學(xué)困生工作計劃

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃

學(xué)困生的教育管理

如何關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)

學(xué)困生課題開題報告范文

幫扶工作簡報