人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇一

一,、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。教師要不時與學(xué)困生互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

二,、開展人文關(guān)愛活動,。讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、隊會活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

三,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類,、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,。

四,、生活上優(yōu)先照顧。教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的,，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,，然后及時分析和處理；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓,、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改進,。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇二

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育,，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。十一假期走訪,我了解了部分學(xué)困生的情況,而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因并且制定了“學(xué)困生工作計劃”,。

該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)，主要是課上不專心聽講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過與班主任的溝通和任課教師的`聯(lián)系,，了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱,，因此成績不夠理想。

針對上述原因,，為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有所進步,，特制定如下幫扶措施,。

1．加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心,。

2．加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這部分學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正,，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況,，并加以記錄存檔,。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果,。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉、要獨立完成,，絕不能抄作業(yè)。

4．鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5,、在班級里建立學(xué)困生的學(xué)習(xí)檔案,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變以前老師補課，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用,；其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進。

6,、在加強班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,，讓每一位學(xué)生的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用。

7,、實行“低、小,、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生銜接,，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進,。在實際教學(xué)中,，學(xué)生活動時間一般達到三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi),。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課,。

8、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高。

9．學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰,，頒發(fā)“進步獎”,，以示鼓勵。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺，走到學(xué)困生身邊彎下腰來,，親切地關(guān)心他們,，幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長.

總之，希望通過上述幫撫措施,，經(jīng)過與該生的共同努力,，能夠使該生日有進步，學(xué)有所獲,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇三

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,，只有差異”的原則,，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育,，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,，而不是面向少數(shù)學(xué)生的,。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況，采取相應(yīng)的方法,，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪,，我不但了解了每個學(xué)困生的特點，而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了“學(xué)困生工作計劃”,。

這幾個學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系，了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱，因此成績不夠理想,。

針對上述原因，為了使他在學(xué)習(xí)上有所進步,，特制定如下幫扶措施,。

1,。加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心,。

2。加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的'進步情況,，并加以記錄,。

3。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進逐步完成,。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成,，時間觀念強，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

4。鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5、實行“低,、小、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進,。

8、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高,。

9。學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進步的不予評價,。有進步的學(xué)生，期末要進行表彰,，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們、幫助他們,，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長。

總之,，希望通過上述幫撫措施,，經(jīng)過我與該生的共同努力，能夠使該生日有進步,，學(xué)有所獲

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇四

以全面貫徹教育方針,、全面實施素質(zhì)教育,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性,，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生,，限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能,，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化,。特制訂本計劃。

一建立制度,，明確職責(zé)。

根據(jù)上級有關(guān)文件要求,，結(jié)合我校實際在原有的“學(xué)困生”、“邊緣生”,、“特長生”檔案建立的基礎(chǔ)上，進一步強化機制,，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1,、建立“學(xué)困生”個人檔案。

以班級為單位,，對學(xué)生進行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀,，按學(xué)習(xí),、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類,，建立個人檔案,。

2,、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。

對已確認(rèn)的“學(xué)困生”,，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責(zé)任制,，行政人員包班級，班主任,、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),，責(zé)任落實到人,。

3、強化跟蹤流程管理,。

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度,，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,，建立學(xué)困生流程管理記錄,，對其在家庭,、社會、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查,，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚長避短,，防微杜漸。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動,，對“學(xué)困生”，教師要真心愛護,，要與之“心連心”,，交朋友,。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅持多鼓勵,、多正面引導(dǎo)，切忌歧視,、放棄,。對學(xué)困生,、教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”,，著眼于“拉”，著手于“幫”,，建立融洽,、民主的師生關(guān)系,，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

1,、因材施教,，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,，對“學(xué)困生”進行分類教育,，分層教學(xué),，因材施教。教師要深入了解學(xué)生,，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高,、優(yōu)先答疑,、優(yōu)先檢查,、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”,，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣,，缺鐵補鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績,。

2、增強班集體凝聚力,，開展學(xué)生互助活動,。

良好的班集體,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力,。各班級要以建立良好的班集體為突破口,，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶,、取長補短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力,，確?！皩W(xué)困生”能得到及時而真誠的.幫助,，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功,，不斷增強自信。

3,、發(fā)現(xiàn)閃光點,，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅,。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”,，即：多一點愛心,，多一點鼓勵,，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會,，多一點思想交流,。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗,，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”中進步快,，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段,，評選“班級十星”,，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者,，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo)。學(xué)期末,，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進步生”,，對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰,。

4交流總結(jié)，評比考核,。

首先,，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度,。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài),，研究教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作,，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗,，及時交流推廣,，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤,，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵,，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實行一票否決制,，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處,，收到實效。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇五

全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，實行以點帶面，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。通過個別輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操，真正做到教師動起來,，學(xué)生活躍起來,。并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。克服自卑的心里,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,。提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。因此，特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,。。

本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生如高藝文,、石博文,、石顯林、李紹澤,、楚舒浩、馬梓賀,、王嘉晨,，等等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的.個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過學(xué)困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展，更大的進步,。

1,、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步,。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改,，指出錯誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo),。實行日清，周清,，月清,。平時,，在學(xué)困生之間開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、結(jié)對子生幫生

布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓優(yōu)等生適當(dāng)給予幫扶,，定期讓讓學(xué)困生總結(jié)自己的進步,。為調(diào)動他們的積極性學(xué)期末頒發(fā)最佳組合將,。

另外，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,，對老師時時戒備、處處設(shè)防,。在這種逆

反心理的作用下,，老師所有的努力都會付之東流,。有言道：親其師，才能信其道,。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開,，才能達到教育的良好效果,。要做到這一點,，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛,，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種,，達到“精神所至,，金石為開”的奇特效應(yīng),。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，差生輔導(dǎo)工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的學(xué)困生的輔導(dǎo)工作更具成效,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇六

我至擔(dān)任五年級（3）班班主任職務(wù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以來,，就深知任務(wù)重，因為本班數(shù)學(xué)成績差,，基礎(chǔ)底子薄弱，學(xué)困生占很大部分,，所以這學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的'對象,，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心,、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶,，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步,。具體措施如下：

一,、經(jīng)常與學(xué)困生談心，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

二、降低門檻,，激發(fā)興趣。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,，接受知識慢,，對學(xué)習(xí)很容易失望,。作為教師，我注意做到降低門檻,，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識,。這樣,，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三．學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。

班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類,、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。確定學(xué)困生名單，對學(xué)困生實行一對一幫扶形式進行,。根據(jù)學(xué)困生存在的問題和面對的困難，選擇能幫助到學(xué)困生的優(yōu)等生每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,。

四,、生活上優(yōu)先照顧。

教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心,。特別是對留守兒童和單親家庭的孩子多從生活上關(guān)心它們，讓孩子在一個溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí),。

總之，希望通過和該生的努力和配合,，能讓孩子的成績能有所進步。

計劃人：xxx

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇七

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，大力推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展,，全員發(fā)展，關(guān)注特殊學(xué)生,，促使教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,。構(gòu)建以學(xué)校教育為主導(dǎo),，班級教育為主體，家庭,、社會教育為輔助的特殊群體學(xué)生工作體系,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，促使每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展,，努力提高全面教學(xué)質(zhì)量，著力打造教學(xué)特色品牌,。

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的知識觀,、人生觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

2、加強均衡學(xué)科的發(fā)展,，提高興趣學(xué)科的發(fā)展，轉(zhuǎn)化弱勢學(xué)科的發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

分類教育,，分層教學(xué)，分科發(fā)展,，互助學(xué)習(xí)，跟蹤評價,。

(一)分類教育——切實做好特殊群體學(xué)生的分類管理工作,。

1,、教務(wù)科根據(jù)學(xué)生成績(或?qū)W期積分成績)列出特殊群體學(xué)生建議名單，并發(fā)至各班各任課教師,。(該名單只作內(nèi)部資料參考使用，決不向?qū)W生或家長公開),。各班教師根據(jù)建議名單選擇一些具備一定的學(xué)習(xí)能力而又學(xué)得差強人意的這部分學(xué)生作為重點關(guān)注對象,。

2,、各班教師應(yīng)以班級為單位進行分類分析，根據(jù)成因歸類,，大致劃分成態(tài)度類、行為類,、習(xí)慣類、基礎(chǔ)類等幾類,。

3、建立班級特殊群體學(xué)生檔案,，一份留底,，一份上交教務(wù)科,。對不同類型的特殊群體學(xué)生班主任和任課教師施以相應(yīng)的教育教學(xué)，幫助進步,。

(1)利用班主任談話時間進行集體的'青春期教育,、法律教育,、安全教育，及時表揚和挖掘特殊群體學(xué)生的先進事跡,、介紹良好的學(xué)習(xí)方法，每學(xué)期召開1—2次學(xué)生座談會,。

(2)及時了解學(xué)生在校思想動態(tài),、學(xué)習(xí)情況,，班教師要積極配合，相互交流探討,，做好特殊群體學(xué)生的思想教育工作。

(3)主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時矯正特殊群體學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為,，提供較為科學(xué)的、適合特殊群體學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

(4)教師每學(xué)期進行每生1次以上的特殊群體學(xué)生的家訪,，填寫“特殊群體學(xué)生家訪記錄,。每月談話輔導(dǎo)不少于1次，并做好輔導(dǎo)記錄,。

(二)分層教學(xué)——狠抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理工作。

1,、各學(xué)科教師要在課堂教學(xué)單位時間內(nèi),，通過對特殊群體學(xué)生增加簡單問題的提問次數(shù),，鼓勵參與合作學(xué)習(xí)，全程關(guān)注課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),，適時表揚激勵其學(xué)習(xí)行為，為特殊群體學(xué)生充分搭建展示自我的平臺,。

2、各學(xué)科教師要積極嘗試實踐分層作業(yè),，以作業(yè)分層布置、分層達成為突破口,，提高作業(yè)的針對性和實效性。各教師要事先體驗,、確定,、劃分課堂和回家作業(yè)的選做題與必做題,。

3,、加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間的管理,，確保特殊群體學(xué)生作業(yè)質(zhì)的提升,。各管理教師一方面要加強學(xué)生自主作業(yè)秩序的管理,，另一方面要對本學(xué)科特殊群體學(xué)生進行“門診式”的個別輔導(dǎo),，認(rèn)真實施“五面”教育即思想教育面談,、課堂作業(yè)面批、錯誤作業(yè)面改,、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評,。

5、長假期間下發(fā)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和自主學(xué)習(xí)安排表,，進行跟蹤指導(dǎo)。

(三)分科發(fā)展——落實特殊群體學(xué)生的學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r分析,。

1、各教師要積極撰寫教學(xué)評估質(zhì)量分析報告,，詳細(xì)分析特殊群體學(xué)生興趣學(xué)科的發(fā)展、弱勢學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r,，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方式、師生交流,、應(yīng)試技巧等方面查找原因，從課堂學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)管理,、課后輔導(dǎo)等方面反思對策,。

2、各特殊群體學(xué)生要積極撰寫教學(xué)評估自主反思表,，詳細(xì)分析評估好的方面或成功經(jīng)驗、有待改進的方面及原因,，提出下階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)、改進的措施(包括課前預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí),、課后作業(yè)、節(jié)假日學(xué)習(xí)等方面)

(四)互助學(xué)以班級為單位,，依據(jù)學(xué)生志愿作前提，建立學(xué)習(xí)協(xié)作體,，實行一對一(或多對一)、面對面的指導(dǎo)助學(xué),，重點是指導(dǎo)特殊群體學(xué)生解決學(xué)習(xí),、作業(yè)中的疑難問題,、重樹學(xué)習(xí)的信心、重建學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同時也在監(jiān)督學(xué)困生平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)、上課紀(jì)律,、作業(yè)完成情況。

(五)跟蹤評價——激發(fā)特殊群體學(xué)生自主發(fā)展的意識,。

充分給予特殊群體學(xué)生二次成功的機會,，消除他們的壓抑情緒,，激發(fā)其自主發(fā)展的意識,，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇八

1,、一年級小學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生基本上已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí),，但是由于年齡比較小，他們有些習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。

2、多數(shù)學(xué)困生沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，對學(xué)習(xí)沒有興趣，表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講,，愛搞小動作,，學(xué)習(xí)的意志力較差,。

其次學(xué)生不會學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在上課聽不懂老師的語言,，不懂得向老師提問，根本完不成聽課任務(wù),，久而久之,，學(xué)習(xí)總是落后,，成為學(xué)困生。

3,、家庭原因

大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問題,，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有的學(xué)生父母文化淺,，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，又對學(xué)生疏于管理。有的'學(xué)生是單親家庭,，父親或母親根本沒有時間管理孩子，這些學(xué)生回家以后不能約束自己也不知怎樣去學(xué)習(xí),，甚至不完成家庭作業(yè)。這也是學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因之一,，也是我認(rèn)為比較重要的一點。綜合以上原因,，經(jīng)過認(rèn)真分析，和計劃采取以下措施來轉(zhuǎn)化學(xué)困生：

1.課堂上使用獎懲的方法帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

2.在課堂上經(jīng)常教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

3.學(xué)困生上課能認(rèn)真聽講，敢于舉手發(fā)言,。

4.逐步達到能獨立完成作業(yè)。

1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。

2.對學(xué)困生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。

3.家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的,。

4.充分利用中午時間,，對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo),。把學(xué)困生的輔導(dǎo)放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”。

5.課堂提問時要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題,，讓學(xué)困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津,，并鼓勵學(xué)困生積極參與。

6.布置作業(yè)時,，從數(shù)量上照顧學(xué)困生,，只求準(zhǔn)確度,，不求數(shù)量多。他們的作業(yè)可減半,，從難易程度上來照顧學(xué)困生,，他們只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做。

7.批改作業(yè)時,，后進生的作業(yè)都當(dāng)面批改，要在錯誤處打上記號,，幫助后進生找出原因,，加以改正,。

8.讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo),。

9.課余時間個別輔導(dǎo)。在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇九

本班共有學(xué)生36名，由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力,，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)差生情況如下：劉琪,、呂志焱、王浩,、魯冉、王俊博

智力較差的：劉琪,、呂志焱、

紀(jì)律較差的：王浩,、魯冉,、王俊博

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。

1、由于智力較差或紀(jì)律較差,， 很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽講,。

3、在家庭方面,， 學(xué)生家長有的是對子女溺愛,， 因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

1,、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。

2,、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的.厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教,，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

6,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

第一段敘述老師計劃讓你們接這個任務(wù)（發(fā)達自己很榮幸,，很愿意幫助同學(xué),，任務(wù)任重而道遠(yuǎn)——有點虛偽）

第二段：寫那名差生現(xiàn)在的狀況,，及弱勢

第三段：根據(jù)他的情況制定具體方案

第四段：再次表決心，會努力,，和那名同學(xué)一同進步

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇十

以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性,，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生,，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能,，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能,，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化,，學(xué)困生幫扶工作計劃,。特制訂本計劃。

㈠建立制度,，明確職責(zé),。

根據(jù)上級有關(guān)文件要求,，結(jié)合我校實際，在原有的“學(xué)困生”,、“邊緣生”,、“特長生”檔案建立的基礎(chǔ)上,，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度,。

1,、建立“學(xué)困生”個人檔案,。

以班級為單位，對學(xué)生進行全面調(diào)查,，認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí),、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案,。

2,、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度,。

對已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶,，實行承包責(zé)任制，行政人員包班級,，班主任、任課教師包人頭,。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),，責(zé)任落實到人,。

3,、強化跟蹤流程管理。

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,，建立學(xué)困生流程管理記錄,，對其在家庭,、社會、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查,，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚長避短,，防微杜漸。

㈡注重方法,，開展活動。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，幫扶教師要注重方法,，開展形式多樣的教育教學(xué)活動,，對“學(xué)困生”，教師要真心愛護,，要與之“心連心”，交朋友,，工作計劃《學(xué)困生幫扶工作計劃》,。充分尊重“學(xué)困生”的人格,，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo),，切忌歧視、放棄,。對學(xué)困生,、教師念好“三字經(jīng)”,，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”,，著手于“幫”,，建立融洽,、***的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理,。

1、因材施教,，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，教師要更新傳統(tǒng)的'教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進行分類教育,，分層教學(xué),，因材施教,。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高,、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查,、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”,，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣,，缺鐵補鐵,，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。

2,、增強班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動,。

良好的班集體，***的學(xué)習(xí)環(huán)境,，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口,，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間,、相互幫扶、取長補短的良好氛圍,，減輕“學(xué)困生”的心理壓力,，確?！皩W(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次,，不同程度地得到提高，獲得成功,，不斷增強自信。

3,、發(fā)現(xiàn)閃光點,，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅,。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點,，堅持“五個一點”,，即：多一點愛心,，多一點鼓勵,，多一點點撥,，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流,。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求,，對“學(xué)困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵,，期中階段,，評選“班級十星”,，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者,，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo),。學(xué)期末,，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進步生”，對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”,，予以表彰,。

4,、交流總結(jié)，評比考核,。

首先，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度,。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會,，及時掌握各班級教育對象的動態(tài),，研究教育手段和方法,，做細(xì)幫扶工作,，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣,，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤,，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵,，對轉(zhuǎn)化成效差,、輟學(xué)率高的班級實行一票否決制,，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處，收到實效,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇十一

以全面貫徹教育方針,、全面實施素質(zhì)教育,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性,，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生,，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能,，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能,，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化,。特制訂本計劃,。

（一）建立制度,，明確職責(zé)。

在原有的“學(xué)困生”、“邊緣生”,、“特長生”檔案建立的基礎(chǔ)上，進一步強化機制,，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度,。

1,、建立“學(xué)困生”個人檔案。

對學(xué)生進行全面調(diào)查,，認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí),、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案,。

2、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度,。

對已確認(rèn)的“學(xué)困生”，實行承包責(zé)任制,，做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),，責(zé)任落實到人,。

3、強化跟蹤流程管理,。

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度,，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄,，對其在家庭、社會,、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查,，及時鼓勵與引導(dǎo),，揚長避短，防微杜漸,。

（二）注重方法，開展活動,。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法,，開展形式多樣的教育教學(xué)活動,，對“學(xué)困生”,，教師要真心愛護，要與之“心連心”,，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格,，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo),，切忌歧視、放棄,。對學(xué)困生,、教師念好“三字經(jīng)”,，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”,，著手于“幫”,，建立融洽的師生關(guān)系,，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

1,、因材施教,，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,，對“學(xué)困生”進行分類教育,，分層教學(xué)，因材施教,。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”,，即“優(yōu)先提高,、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查,、優(yōu)先表揚”,，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶,，缺鈣補鈣,，缺鐵補鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績,。

2、增強班集體凝聚力,，開展學(xué)生互助活動。

良好的班集體,、學(xué)習(xí)環(huán)境,，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力,。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍,，減輕“學(xué)困生”的心理壓力,，確?！皩W(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次,，不同程度地得到提高，獲得成功,，不斷增強自信,。

3,、發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅,。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的'閃光點,，堅持“五個一點”，即：多一點愛心,，多一點鼓勵,，多一點點撥,，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流,。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求,，對“學(xué)困生”中進步快,，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵,，期中階段，評選“班級十星”,，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗,，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅,，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo),。學(xué)期末，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進步生”,，對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇十二

我校學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣相對比較差,，有一部分學(xué)生則兩方面都很差,，甚至個別學(xué)生問題學(xué)生由于家教缺失，疏于管教,，人格品質(zhì)上也存在很大問題。為了使學(xué)困生能盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成健康的人格,，和諧成長為對社會有用的人,，學(xué)校堅持對學(xué)困生的幫扶工作。現(xiàn)制定本學(xué)期“幫扶”工作計劃如下：

民主平等的師生關(guān)系是教育教學(xué)的前提,，有了和諧健康的師生關(guān)系,，學(xué)生才會樂于接受教育,，我校的學(xué)生尤其是來自城鄉(xiāng)結(jié)合部（大武口鄉(xiāng)）的學(xué)生，他們既缺乏農(nóng)村孩子的樸實,，又缺乏城里孩子良好的家教和行為習(xí)慣,。問題學(xué)生多，教育困難大,。加之家長的素質(zhì)不高,，家校合一嚴(yán)格教育存在一定的困難。因此,，在老師多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定,，多一點幫助，逐步建立親密,、和諧的關(guān)系，讓他們倍感親切,、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生,。

1,、教師與被幫扶學(xué)生共同制定學(xué)生符合學(xué)生個性的進步計劃，制定出幫扶中每一步的目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實施，以及時調(diào)整教育方式,。

2,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，認(rèn)真制定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的'輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺點,，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3,、定期詳細(xì)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)生活情況,。

4、鼓勵學(xué)困生利用活動課或課下時間主動問問題,，遇到問題困難及時向老師請求幫助,。

5、經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,。

6,、把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,，每位教師可幫扶1-2名學(xué)困生,，并認(rèn)真作好學(xué)困生幫扶記錄,。

7．學(xué)校可利用各種活動為老師提供交流反饋的機會,，不斷調(diào)整幫扶計劃,，使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任,。

根據(jù)每次考試的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進步的不予評價,。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰，學(xué)校頒發(fā)“進步獎”,，以示鼓勵,。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個數(shù)及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎,，記入教師的師德考核中去,。

幫扶學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來，真誠地關(guān)愛他們,、幫助他們，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中共同健康快樂的成長,，也使我們的校園更加文明和諧,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇十三

學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。

1．侯景帥：紀(jì)律較差,， 很多問題老師講數(shù)遍，照樣記不住,。家長對孩子溺愛,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

2．王 碩：缺乏自覺學(xué)習(xí)的`積極性，懶惰貪玩,，上課不注意聽講,。

3．趙悅凱：作業(yè)完不成,，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，自理能力較差,。

1．上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師，團結(jié)同學(xué),，樂于助人,，積極維護集體榮譽,。

3．注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校,、班級組織的各項活動。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃篇十四

學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，有著較多的知識缺陷,，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強，他們都表現(xiàn)為較強的惰性,，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況,。但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望,。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng),、貪玩好耍，少 數(shù)學(xué)生的家長不注意配合,，回家不問孩子的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期確定的數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶對象為：

杜xx

1,、針對學(xué)生的情況,，我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進行談心、聊天,。主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢,。同時也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時也在開學(xué)初給于學(xué)生一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。及時關(guān)注學(xué)生的思想動向,，及時調(diào)整對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃。我們也可以讓同班的幾個被輔導(dǎo)對象相互競爭,，也可以相互進行交流，讓輔導(dǎo)的對象感覺自己不是獨立的,。課余的時間也積極與學(xué)生的家長溝通，盡量每周與學(xué)生的家長做一次聯(lián)系與交流,。讓家長先給于學(xué)生支持與鼓勵,，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定,。

2、在每一節(jié)課應(yīng)該及時,、特別的關(guān)注這些學(xué)生,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，還有每天的學(xué)習(xí)情緒?？纯疵恳粋€學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng),。針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開始,，從作業(yè)習(xí)慣開始強化,。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來,，不管學(xué)生的作業(yè)如何，先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時按量的完成,。給學(xué)生一定的壓力,，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助,。

3、注意收集學(xué)生中的錯例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例,。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的'掌握。同時也在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇,，特別是在課堂上的一些練習(xí)多讓他們多說多練并給予及時的肯定,，讓他們也能積極地參與到課堂上來,，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會,。讓他們也能體驗上課的樂趣,，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子,。

4、注意對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析,，看看輔導(dǎo)的效果如何,，同時對于那些有所進步的同學(xué)注意及時的鼓勵,，還應(yīng)對幫助他的同學(xué)給于及時的肯定，可以成立一幫一的任務(wù),，在時間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次,，讓他們相互說說,，了解他們互幫的情況，也更好地利用學(xué)生的資源,。

5布置作業(yè)時,，要想到學(xué)困生,，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧,，只求準(zhǔn)確度,，不求數(shù)量多,，他們的作業(yè)可減半,。二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做，使學(xué)困生很快趕上來,。