在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇一

為弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，現(xiàn)決定在學(xué)校開展貧困生幫扶活動，為貧困生提供物質(zhì)上,、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者,。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,，對上努力爭取幫扶政策，對外積極聯(lián)系資助，促進(jìn)學(xué)困生健康成長,，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

為了抓好扶貧工作,，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，專人負(fù)責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,，大隊部,、各班主任具體落實，各年級先后開展貧困生摸底工作多次,，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作,，明確助學(xué)思路,，然后有計劃有步驟地實施。

1,、熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2,、品學(xué)兼優(yōu),，積極樂觀向上。

3,、經(jīng)濟(jì)困難,，具備證明其家庭經(jīng)濟(jì)困難的條件，并迫切需要資助,，生活簡樸,，不浪費，不攀比,。

4,、遵守憲法和法律，遵守校紀(jì)校規(guī),，無不良嗜好,，無重大違紀(jì)言行。

扶助以生活上資助為主,，包括思想上解惑,、學(xué)習(xí)上幫助提高。

1,、思想上解惑,。

鑒于學(xué)困生的家庭特殊，有的是父母長年患病,，無經(jīng)濟(jì)來源,；有的是單親家庭,，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,，因而資助方要從情感上貼近他們,，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們,，經(jīng)常與他們交流,，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動力,，使他們保持積極向上的健康心理。

貧困是暫時的,，是可以改變的,，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力,，就會多一份收獲的道理,；幫扶者平時要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任,、任課老師聯(lián)系,，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

2、生活上資助,。

學(xué)困生平時的生活費用都很低,，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,，對上努力爭取幫扶政策,，對外積極聯(lián)系資助，幫助他們渡過難關(guān),，使他們安心地投入學(xué)習(xí),。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高,。

一部分貧困生由于客觀條件的影響,，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,，提高成績,，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹,，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課,，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

2,、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性,、穩(wěn)定性；

3,、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,，對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后，上報學(xué)校,；

4,、扶助工作要營造良好的社會氛圍，共同做好幫扶解困工作,。

5、幫扶活動本著貧困生資助“公開,、公正,、公平、”的原則,，要進(jìn)行公示,。扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來,，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建,，任重而道遠(yuǎn)，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在社會熱心人士的幫助下,，將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖,，社會的關(guān)愛,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇二

本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶,，家長的支持，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步。

隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。教師要不時與學(xué)困生互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁,。

讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、隊會活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進(jìn)行分類,、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,。

教師對學(xué)困生要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的,，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,，然后及時分析和處理,；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改進(jìn),。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力,，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇三

班級中一部分學(xué)生學(xué)習(xí)很差,，沒有很好的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效率較低。為了不讓任何一個孩子掉隊,，使他們盡快進(jìn)步,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績,，盡快趕上來，特制定如下計劃,。

一,、建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動要求進(jìn)步,。師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于理解教育,，才會可能被培養(yǎng)成貼合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。他們學(xué)習(xí),、生活由于變化而還有些不適應(yīng),，還有些父母離異，老師務(wù)必采用多種方法,，透過各種途徑,，摸清狀況，區(qū)別對待,，多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定,，多一點幫忙，逐步建立親密,、和諧的關(guān)系,，他們倍感親切、溫暖,，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生。

二,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使其主動學(xué)習(xí)。及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。透過一系列活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是他們變要我學(xué)為我要學(xué),，使他們愛學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣,。

三,、具體措施

1、學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案,，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐,。

2,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)資料,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3、定期對學(xué)困生進(jìn)行考了解學(xué)習(xí)生活狀況,。

4、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成一幫一對子,，利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),。

5、經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。

6,、為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任,，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

7,、利用年級組活動時間給老師帶給交流反饋的機(jī)會,，不斷調(diào)整幫扶計劃,。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的職責(zé)。

8,、學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每次考試的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進(jìn)步的不予評價。有進(jìn)步的學(xué)生,，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)進(jìn)步獎,，以示鼓勵,。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個數(shù)及成績進(jìn)行評獎，評出一二三等愛心工程獎,，最后記入教師的師德考核中去。

幫忙學(xué)困生是一件有著重要好處的工作,，我們每位教師就應(yīng)親自走下講臺,、走到身邊、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們、幫忙他們,，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在群眾中一同健康快樂的成長。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇四

學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

1,、侯景帥：紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，照樣記不住。家長對孩子溺愛,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

2,、王碩：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩,，上課不注意聽講。

3,、趙悅凱：作業(yè)完不成，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，自理能力較差,。

1、上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極維護(hù)集體榮譽(yù),。

3,、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校,、班級組織的各項活動。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇五

紀(jì)律較差的：王浩,、魯冉、王俊博,。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用,。

1、由于智力較差或紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

1,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們,。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握,。

3、通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4,、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教,，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5,、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,。

第一段敘述老師計劃讓你們接這個任務(wù)（發(fā)達(dá)自己很榮幸,，很愿意幫助同學(xué),，任務(wù)任重而道遠(yuǎn)——有點虛偽）。

第二段：寫那名差生現(xiàn)在的狀況,，及弱勢。

第三段：根據(jù)他的情況制定具體方案,。

第四段：再次表決心，會努力,，和那名同學(xué)一同進(jìn)步,。

如何關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),。

學(xué)困生課題開題報告范文。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇六

一,、指導(dǎo)思想。

以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標(biāo),，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任,，樹立“沒有教不好的學(xué)生,，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高。

二,、工作任務(wù)。

1,、確定學(xué)困生名單,，并分析學(xué)困生形成的原因,。

2、針對各類學(xué)困生,，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高,。

總結(jié)。

經(jīng)驗,、教訓(xùn),。

三,、具體工作和措施。

1,、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)困生名單，并及時了解學(xué)困生形成的原因,。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，（2）心理原因,，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差,。

2、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果,，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響，針對這類學(xué)困生,，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力,，提高學(xué)生的成績。

教學(xué),。

當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先,，告訴他們——你們每個人都很聰明,；其次,，多表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”,；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信,，從而促進(jìn)其他方面的提高,。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí),，實行一幫一,，共同進(jìn)步,。

5．把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,。

6.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案,，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐,。

7．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

8.加強(qiáng)與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計劃,。使幫扶學(xué)困生工作收到實效。

9．對于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄,，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取,、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄,，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改進(jìn),。

沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法,，學(xué)困生的形成都是有其原因的,，對于他們,，教師要用一句話、一個暗示,，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能,，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí),，滿懷信心地面對生活,，面對未來,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇七

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力推行素質(zhì)教育,，促使學(xué)生全面發(fā)展，全員發(fā)展,，關(guān)注特殊學(xué)生，促使教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,。構(gòu)建以學(xué)校教育為主導(dǎo)，班級教育為主體,，家庭,、社會教育為輔助的特殊群體學(xué)生工作體系,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,，促使每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展,，努力提高全面教學(xué)質(zhì)量，著力打造教學(xué)特色品牌,。

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的知識觀,、人生觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)均衡學(xué)科的發(fā)展,，提高興趣學(xué)科的發(fā)展，轉(zhuǎn)化弱勢學(xué)科的發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

分類教育,，分層教學(xué),，分科發(fā)展，互助學(xué)習(xí),，跟蹤評價,。

（一）分類教育——切實做好特殊群體學(xué)生的分類管理工作,。

1、教務(wù)科根據(jù)學(xué)生成績（或?qū)W期積分成績）列出特殊群體學(xué)生建議名單,，并發(fā)至各班各任課教師。（該名單只作內(nèi)部資料參考使用,，決不向?qū)W生或家長公開）。各班教師根據(jù)建議名單選擇一些具備一定的學(xué)習(xí)能力而又學(xué)得差強(qiáng)人意的`這部分學(xué)生作為重點關(guān)注對象,。

2,、各班教師應(yīng)以班級為單位進(jìn)行分類分析，根據(jù)成因歸類,，大致劃分成態(tài)度類、行為類,、習(xí)慣類,、基礎(chǔ)類等幾類,。

3、建立班級特殊群體學(xué)生檔案,，一份留底，一份上交教務(wù)科,。對不同類型的特殊群體學(xué)生班主任和任課教師施以相應(yīng)的教育教學(xué),，幫助進(jìn)步,。

（1）利用班主任談話時間進(jìn)行集體的青春期教育、法律教育,、安全教育，及時表揚(yáng)和挖掘特殊群體學(xué)生的先進(jìn)事跡,、介紹良好的學(xué)習(xí)方法,，每學(xué)期召開1—2次學(xué)生座談會,。

（2）及時了解學(xué)生在校思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況,，班教師要積極配合，相互交流探討,，做好特殊群體學(xué)生的思想教育工作。

（3）主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時矯正特殊群體學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為,，提供較為科學(xué)的,、適合特殊群體學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

（4）教師每學(xué)期進(jìn)行每生1次以上的特殊群體學(xué)生的家訪,，填寫“特殊群體學(xué)生家訪記錄。每月談話輔導(dǎo)不少于1次,，并做好輔導(dǎo)記錄。

（二）分層教學(xué)——狠抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理工作,。

1,、各學(xué)科教師要在課堂教學(xué)單位時間內(nèi),，通過對特殊群體學(xué)生增加簡單問題的提問次數(shù)，鼓勵參與合作學(xué)習(xí),，全程關(guān)注課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時表揚(yáng)激勵其學(xué)習(xí)行為,，為特殊群體學(xué)生充分搭建展示自我的平臺。

2,、各學(xué)科教師要積極嘗試實踐分層作業(yè),，以作業(yè)分層布置,、分層達(dá)成為突破口,，提高作業(yè)的針對性和實效性,。各教師要事先體驗,、確定、劃分課堂和回家作業(yè)的選做題與必做題,。

3、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間的管理,，確保特殊群體學(xué)生作業(yè)質(zhì)的提升。各管理教師一方面要加強(qiáng)學(xué)生自主作業(yè)秩序的管理,，另一方面要對本學(xué)科特殊群體學(xué)生進(jìn)行“門診式”的個別輔導(dǎo),，認(rèn)真實施“五面”教育即思想教育面談、課堂作業(yè)面批,、錯誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查,、階段考試面評,。

5,、長假期間下發(fā)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和自主學(xué)習(xí)安排表，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。

（三）分科發(fā)展——落實特殊群體學(xué)生的學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r分析。

1,、各教師要積極撰寫教學(xué)評估質(zhì)量分析報告,，詳細(xì)分析特殊群體學(xué)生興趣學(xué)科的發(fā)展,、弱勢學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式,、師生交流、應(yīng)試技巧等方面查找原因,，從課堂學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、作業(yè)管理、課后輔導(dǎo)等方面反思對策,。

2、各特殊群體學(xué)生要積極撰寫教學(xué)評估自主反思表,，詳細(xì)分析評估好的方面或成功經(jīng)驗,、有待改進(jìn)的方面及原因,，提出下階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)、改進(jìn)的措施（包括課前預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè),、節(jié)假日學(xué)習(xí)等方面）,。

（四）互助學(xué)習(xí),幫助特殊群體學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)協(xié)作體,。

以班級為單位，依據(jù)學(xué)生志愿作前提,，建立學(xué)習(xí)協(xié)作體,，實行一對一（或多對一）,、面對面的指導(dǎo)助學(xué)，重點是指導(dǎo)特殊群體學(xué)生解決學(xué)習(xí),、作業(yè)中的疑難問題、重樹學(xué)習(xí)的信心,、重建學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同時也在監(jiān)督學(xué)困生平時的學(xué)習(xí)狀態(tài),、上課紀(jì)律、作業(yè)完成情況,。

（五）跟蹤評價——激發(fā)特殊群體學(xué)生自主發(fā)展的意識,。

充分給予特殊群體學(xué)生二次成功的機(jī)會,，消除他們的壓抑情緒，激發(fā)其自主發(fā)展的意識,，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇八

學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

二,、班內(nèi)學(xué)困生情況如下,。

1．侯景帥：紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，照樣記不住,。家長對孩子溺愛，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

2．王碩：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩,，上課不注意聽講。

3．趙悅凱：作業(yè)完不成,，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，自理能力較差,。

1．上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2．養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極維護(hù)集體榮譽(yù),。

3．注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校,、班級組織的各項活動。

文檔為doc格式,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇九

學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，有著較多的知識缺陷,，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強(qiáng),，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性，上課易走神,，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況。但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望,。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍,，少數(shù)學(xué)生的家長不注意配合,，回家不問孩子的學(xué)習(xí),。

杜xx。

1,、針對學(xué)生的情況,，我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進(jìn)行談心,、聊天。主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況,。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢,。同時也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況,。同時也在開學(xué)初給于學(xué)生一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。及時關(guān)注學(xué)生的思想動向,，及時調(diào)整對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃。我們也可以讓同班的幾個被輔導(dǎo)對象相互競爭,，也可以相互進(jìn)行交流,，讓輔導(dǎo)的對象感覺自己不是獨立的,。課余的時間也積極與學(xué)生的家長溝通,，盡量每周與學(xué)生的家長做一次聯(lián)系與交流。讓家長先給于學(xué)生支持與鼓勵,，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。

2,、在每一節(jié)課應(yīng)該及時,、特別的關(guān)注這些學(xué)生,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒,。看看每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng),。針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開始,，從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來,，不管學(xué)生的作業(yè)如何，先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時按量的完成,。給學(xué)生一定的壓力,，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助,。

3、注意收集學(xué)生中的錯例,，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例,。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握,。同時也在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習(xí)多讓他們多說多練并給予及時的肯定,，讓他們也能積極地參與到課堂上來,，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機(jī)會,。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子,。

4,、注意對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,，看看輔導(dǎo)的效果如何，同時對于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時的鼓勵,，還應(yīng)對幫助他的同學(xué)給于及時的肯定,，可以成立一幫一的任務(wù),，在時間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次，讓他們相互說說,，了解他們互幫的情況,，也更好地利用學(xué)生的資源,。

5布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生,，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧,，只求準(zhǔn)確度,，不求數(shù)量多,，他們的作業(yè)可減半。二是從難易程度上來照顧,，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做,，使學(xué)困生很快趕上來,。

學(xué)困生課題開題報告范文,。

如何關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),。