總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇一

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動技能,、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下,。

學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法,、校有校紀、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他值日,，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理,，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比較好,。

我所帶的班級,，基本情況較好，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境,。在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮,。消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。你的問題,、滿頭大汗的時候才算真正的動紀律上我積極主張“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀律！

一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則,。班上有一名男生,，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,，覺得班級的紀律實在是太嚴了,，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理,，處理的當天我就找他出來長談,，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過長談后,，自己主動承認了錯誤,，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔任班干部，結(jié)果他表現(xiàn)很不錯,，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護,。

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?。該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢,？是為了更好的向前進攻,！

我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”,。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？

剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法,，但用起來不是那么的得心應(yīng)手，究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認為老師過分夸大班干部的作用,。后來我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。

這是我擔任班主任的一點體會，拋磚引玉呀,。今后還要多多努力,。同行們：啥事也沒十全十美的，我的總結(jié)肯定還存在不足,，一定指出來喲,，以便我們共同提高。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇二

本學(xué)期我擔任九年x班的班主任工作,，在這最后階段異常地忙碌?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認真完成各項畢業(yè)班常規(guī)工作：

1.學(xué)生政治歷史結(jié)業(yè)考試和補考；

2.進行畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價,；

3.整理學(xué)生紙質(zhì)和電子檔案,；

4.帶領(lǐng)學(xué)生參加體育測試；

5.帶領(lǐng)學(xué)生到體檢站體檢,；

6.指導(dǎo)學(xué)生進行中考志愿填報,；

7.填報畢業(yè)證；

8.組織拍畢業(yè)集體照；

9.高師高職學(xué)生填報志愿等,。

在這些工作之余,，還要找時間與學(xué)生談話，對其進行心理輔導(dǎo),，尤其是尖子生,。比如班級的d和z兩位同學(xué)的事情,，我分別于雙方母親單獨會面不少于3次,，與家長電話溝通10次左右，與這兩位同學(xué)單獨談心勸解5次以上,。又比如c同學(xué),，最初不適應(yīng)畢業(yè)班的緊張氛圍，為了幫助他適應(yīng)班級教學(xué),，多次與他談心,，最終該生以較佳狀態(tài)迎考。類似的談話幾乎每周都要進行幾次,，班級的學(xué)生在考前都進行過至少3次的心理輔導(dǎo),，這對學(xué)生的復(fù)習(xí)和備考起到了積極的心理調(diào)節(jié)作用。

畢業(yè)班工作豐富了我的教育經(jīng)驗,，因此我開始了幾項創(chuàng)新工作,。

1.在學(xué)生退校前一周，我開始利用晨會時間帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲地喊激勵性的語言,，作為考前自信心培養(yǎng)的心理暗示,，效果很好。大喊之后馬上就能看到學(xué)生們振奮的精神和自信的眼神,，也使得當天課堂表現(xiàn)更佳,。我還給學(xué)生的飲食起居提了一些小建議，還教給他們幾步釋放緊張情緒的放松操,。

2.學(xué)生退校前,，我利用下班時間，建立了班級的網(wǎng)上校友錄,，上傳了四年來我班的所有活動的照片,，并將網(wǎng)址告訴班級學(xué)生。這樣學(xué)生在畢業(yè)后也可以利用網(wǎng)絡(luò)互相聯(lián)絡(luò),，留言,。就如我在校友錄上的宣言上寫的那樣：“我們將延續(xù)美好的記憶，也將分享精彩的未來,！”

3.為了讓學(xué)生有最好的心情參加考試,，我在25日早晨給我陪考的考點的考生每人送上一大塊德芙巧克力，名為“幸運巧克力”。我知道及時沒吃到嘴里,，也一定甜在學(xué)生和家長的心里,。當天下午3點多，我又帶著5束象征希望快樂的太陽花等在另一個考點的門前,，迎接我自己班的5位考生,。當孩子們接過我送上的那束鮮花時，又驚又喜,，我說：“這是對你好成績的提前祝賀,，你一定行！”

雖然,，做這些事情我不是第一,，但是這些對于我自己的教育工作卻是一種創(chuàng)新，這些也使得我有了小小的忙碌,，但也因為這樣,，我更深地體會了教師，學(xué)生,，家長的微妙關(guān)系,，以及教育工作的深遠。

送走了兩屆的畢業(yè)班,，這一屆的體會似乎更多一些,。看著學(xué)生們一個又一個退校時,，心里難受的要命,，多希望他們再多留一兩個月多好；看著學(xué)生自信洋溢地走進又走出考場,，心理那是一個寬慰,，感慨他們長大了，更驕傲于他們的優(yōu)秀……激動,，不舍,，難過，高興各種矛盾的情緒充斥我的內(nèi)心,。感動于自己的所做,，更感慨于教育的力量！相信,，學(xué)生們一定會不負眾望取得佳績,！

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇四

人們常說班主任是天底下最小的主任，而這個小小的主任管的事卻很多,，累啊,，煩啊，都是實實在在的。我從事班主任工作近十年,，經(jīng)歷了各種酸甜苦辣,，笑過，哭過,，無奈過,，失落過，抱怨過,，同樣也伴隨著快樂,、欣慰。盡管有這樣那樣的感受,，但說心里話,，做班主任還是有快樂的,，雖然繁忙,，雖然有時做那么多的工作未必有人能看見，但跟孩子在一起,，簡單,，不累心，而且自己每天所做的事都是實實在在有意義的,，現(xiàn)在越發(fā)的有這樣的感受,。我讓自己愉快地工作，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)生活,。孩子的事特小,，但需要老師嘴勤、腿勤,、手勤,、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將接班以來以來的班級工作情況匯報如下：

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學(xué)生,，只有六,、七歲，他們年齡小,，依賴性強,，動手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨生子女,，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好,，有的甚至刁鉆任性。而且,，絕不能低估他們六七年以來從父母或是從家庭那里形成的一些意識和習(xí)慣，這時,，教育切不可太心急,，要給孩子時間，也要給自己時間,。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標要求起點低,，教師學(xué)會換位思考,，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,，學(xué)生才能踏踏實實,、循序漸進,，步步走好,。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時,，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè),；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩,，只要做到了,，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個要求做到了,，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,，使其不斷進步,。

2,、細要求

一年級學(xué)生，天真活潑,，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠,，也把握不好尺度,。為此,，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng),，要細,，要實,，要學(xué)生一聽就懂，知道做法,，操作性強,。有時學(xué)生上課開小差了，做小動作了,，隨便講話等,，我說“小嘴巴”,，學(xué)生馬上接著說“不說話”，有效地提醒,、督促了不守紀律的孩子,。

3、強訓(xùn)練

提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴格,，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求：說話要輕,、走路要輕,、不推別班的門、室內(nèi)不亂喊亂叫、不隨便撕紙、外出做操要走整齊，同

學(xué)之間不踢不挖不咬,，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休,。雖然剛開始時花時多,，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了,。

4,、常評價

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,，我平時細心觀察,，好的,、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一張精美的小粘貼，有時是一句：孩子,，你做得真好,！

5、勤引導(dǎo)

一年級的學(xué)生天真活潑,，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,，我充分利用班隊會的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,，哪些是不對的,。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點,、內(nèi)容實一點,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育，農(nóng)村孩子說話嗓門大,，也不知道要在校園里輕聲細語,，右側(cè)通行，每天在學(xué)校養(yǎng)成了一點好習(xí)慣,，回到家里家庭習(xí)慣和環(huán)境使他們第二天幾乎忘了要怎么做,，只能是每天用眼神用語言用手勢再告誡，雖然他們做的還不夠好,，但我相信他們會越來越好的,，要給他們時間。

把微笑送給學(xué)生,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞,；在學(xué)生遇到困難時,，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。 做老師的希望學(xué)生都能各個出色，將來都有一個光輝燦爛的前程,，都能出人頭地本是無可厚非的,，但必須承認：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個社會除去少部分“將軍”外,，還需要大量的“士兵”,，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會勞動者。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當是善良,、團結(jié),、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì),，老師們不能一味在分數(shù)上對他們進行評價,，不能因為注重分數(shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能因為由于智力原因?qū)W不好,，就天天揪著不放,。否則，老師們的成就感將局限得多,，由工作帶來的快樂也就少得可憐了,，更可怕的是這樣的學(xué)生將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分數(shù)高于一切等,。要讓孩子知道也許我不能成為一條大道,，但我能做條小路，如果我不能成為太陽,，但我能做顆星星,。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個最好的你,！

在班級管理中,，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理,，讓班委的同學(xué)參加紀律管理,、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班級不同層次的管理,，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔當小組組長,、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力,。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,。在上學(xué)期建立qq群的基礎(chǔ)之上,，利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，將更多的信息在網(wǎng)上傳遞,。如：孩子的家庭作業(yè)情況,、學(xué)校的作息時間調(diào)整表、孩子的美術(shù)課堂作業(yè),、孩子在校種種表現(xiàn)等,。我本著從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，跟家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的心理交流,，認真疏導(dǎo),，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長的信任,、支持和配合，鼓勵家長主動跟我聯(lián)系,。

1,、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學(xué)生的紀律不是最好的,。

2,、由于農(nóng)村的條件關(guān)系，班上一半是留守兒童,，很多措施家長無法配合,，孩子家庭教育缺失。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇五

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。這學(xué)期12月1日起由于吳老師休病假，我有幸當起了這個班一個多月的班主任,。經(jīng)過這段時間的努力,，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢,？我試著從以下幾點做起,，并收到了良好的效果。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能不怕臟、不怕累認真負責地完成任務(wù),，我首先拿起笤帚掃掃地,，行為是無聲的語言，不需要任何鼓勵性的語言,，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,。李文娟還說“老師,，你真好，還幫我們勞動,，謝謝你,。”事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生,，不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進生要動之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的.上進心,，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷,，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，而達不到教育的效果。任七年級一個多月的班主任,，我時刻注意和學(xué)生之間的和諧關(guān)系,，絕不會因為學(xué)生做錯了事而貶低學(xué)生和挖苦學(xué)生，有時間的時候,，我常常問學(xué)生,，老師平時做的好不好,，對你們要求那么嚴格,，你們喜歡我嗎？經(jīng)過調(diào)查,，很多學(xué)生都很喜歡我,，都說我不歧視他們，對他們是真的好,。即使有時候批評的很嚴厲,，但是因為我是真心對待這些孩子的，所以從沒有留下后遺癥,。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的不護短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，提醒他們改正,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累，爭做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后,，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,，對于取得成績的適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí),。

在擔任七年級班班主任期間,，我班的學(xué)生經(jīng)常在早會上受到老師的表揚，當然在此期間我的工作也存在著一些不足,，不過我會爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,，

最后，我覺得聾校的班主任工作要做到腿勤,、眼勤,、嘴勤、耳勤,、手勤,、腦勤。通過經(jīng)常深入班級,、宿舍,，走入家庭,、社會，勤與學(xué)生溝通,，勤向各科任教師了解,，勤同學(xué)生家長聯(lián)系，面對班級管理過程中出現(xiàn)這樣那樣的困難,，班主任只有不斷研究新情況,，不斷改進工作方法，煉就克服困難的毅力,，持之以恒地堅持全方位,、耐心、細致,、深入地搞好聾校班級管理工作,，才能達到事半功倍、教書育人的目的,。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇六

本學(xué)期全面貫徹落實教育方針,，以人為本，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標,，全面深入貫徹落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞“教學(xué)效益年活動”,、“讀書活動”的精神探索性的開展一系列活動,，積極配合有效完成學(xué)校的各項任務(wù)。嚴格管理班集體,，對學(xué)生進行理想教育,，創(chuàng)建了一個積極向上、文明的班集體,。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有貢獻,。

本學(xué)期我主要進行了以下工作：

只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,。

熱愛人生,，珍愛生命。健康快樂的成長,，平安人生,，享受美好人生,，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動,。把不安全因素消滅于萌芽,。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，愛勞動的習(xí)慣和品質(zhì),，衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學(xué)校褒獎,。

班上開展了“成長的煩惱”，“青春期心理衛(wèi)生”,，“讓青春在這里閃光”,，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學(xué)生成才先成人,，全面培養(yǎng)合格中學(xué)生,，使學(xué)生成為遵紀守法、禮儀文明,、蓬勃向上的一代新人。

努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。以團支部,、班委會為平臺，培養(yǎng)學(xué)生認知和自行管理能力,。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。本班是一個比較特殊的班集體，關(guān)系戶多,，差生多,，從城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來的學(xué)生幾乎全在這個班，且又不會是好學(xué)生,。因此,，我做到了眼中有人，心中有數(shù),，因材施教,。對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會,，使他們順利完成九年義務(wù)教育,。本學(xué)期xxx等問題學(xué)生,，都有不同程度的進步。

參觀新農(nóng)村,，建立興趣小組,，辦手抄報，班班級學(xué)習(xí)園地,，積極參加學(xué)校各種競賽活動,，上好晨會，每星期都有讀書讀報日,。

總之,，一學(xué)期來，我在教書育人的實踐中,，也是一個不斷學(xué)習(xí),，探索、提高,、和不斷完善自己的過程,，對于建設(shè)良好的班風(fēng)，形成良好的校風(fēng),，也做出了應(yīng)有的貢獻,。然而，班級工作是人的工作,，永遠沒有模子可套,，沒有一成不變的公式所用，社會在發(fā)展,，事物在不斷變化,，班主任就不會一勞永逸，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗,，努力把班主任工作變成一種藝術(shù)。