總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇一

xx年元旦假期結(jié)束返校之后，我接到了校領(lǐng)導(dǎo)的通知,，開始接任七<4>班的班主任工作,，當(dāng)時我的心情很復(fù)雜，雖然認識到這是鍛煉自己的一個機會,，但更多的還是不知所措,。班主任工作在我看來，是復(fù)雜和嚴(yán)肅的,，而這對于毫無經(jīng)驗的我,，無疑是巨大的挑戰(zhàn)，所以從擔(dān)任的那一刻起,，我無時無刻不覺得身上肩負的責(zé)任重大,。

從這學(xué)期開始一直到我接任班主任時，七<4>班都是一個比較團結(jié),，有凝聚力的班級,，這都歸功于他們的原班主任，他治班嚴(yán)明,，全班同學(xué)對他也是敬服不已,，但這對于我這個新任班主任既是機遇又是挑戰(zhàn)，一個紀(jì)律良好的班級管理起來是相對容易的,，但前任班主任的威懾已不在,，學(xué)生對我能否信服我心里還是有很大的疑慮。作為班主任的第一節(jié)語文課,，我把它改為了班會課,，我向?qū)W生們解釋了更換班主任的原因，出乎意料的是,，學(xué)生并沒有像我想象中那樣出現(xiàn)排斥情緒,，他們大多數(shù)的表現(xiàn)是既舍不得原班主任，又很高興是我接任班主任,，這無疑安撫了我忐忑不安的心,，慶幸的是我從開學(xué)一直作為他們的語文老師，相處融洽無非給我接任班主任工作帶來良好的鋪墊,。學(xué)生們沒有排斥我的存在,，只是詢問他們以前的一系列班規(guī)是否會繼續(xù)沿用，我覺得接任之初,，“穩(wěn)定”是最必要的,，所以我告訴他們的是,，之前一切班規(guī)照常沿用，如有不適當(dāng),，我們再做調(diào)整,。

有了一個愉悅的開始，我緊張的心情漸漸平復(fù),，也開始有了把工作順利完成的信心。開始接觸班主任的工作,，發(fā)現(xiàn)的確是很復(fù)雜的,，可以說是包羅萬象，學(xué)生的事,，事無巨細,，從學(xué)習(xí)到生活，從課堂到寢室都得班主任了解,，管理,。從早晨的晨跑開始一天，到晚上的查寢結(jié)束這一天,，這過程中沒有大的意外,，但是學(xué)生間的小摩擦，小問題還是不斷出現(xiàn)的,。我也是在探索中尋找解決的辦法,，同時不斷的向身邊的有豐富經(jīng)驗的班主任請教，有些問題我也不知道自己處理的是否妥當(dāng),。例如,，有一次，體育課上兩個男生在打鬧過程中,，弄假成真,，發(fā)生爭斗。雖然是小矛盾,，造成后果也不嚴(yán)重,，但是我覺得學(xué)生一有矛盾就發(fā)生爭斗的風(fēng)氣不能助長，所以我懲罰兩個學(xué)生在走廊上站了一會,，等兩個人都冷靜下來后,，讓他們解釋清楚事情的來龍去脈，兩個學(xué)生也都認識到自己的錯誤,，鑒于認錯態(tài)度良好,，我就小施懲戒，懲罰他們打掃班級衛(wèi)生一天,，并在全班說明了一下他們的情況,，以此告誡其他同學(xué),，以后再發(fā)生這種情況，決不輕饒,，不知道是我的處理方法恰當(dāng),，還是學(xué)生的自覺性得到了提高，反正到現(xiàn)在為止,，爭斗的現(xiàn)象沒再發(fā)生,，這也是我最想見到的！

對于班主任工作,，我剛接任不久,，沒有經(jīng)驗可談，只能在不斷地探索中前進,。在這個過程中,，我覺得班主任的威信是一個班級能夠紀(jì)律嚴(yán)明，團結(jié)一致的關(guān)鍵,。至于班主任的威信如何樹立,，我覺得關(guān)鍵是以身作則，嚴(yán)格的要求自己,，自己嚴(yán)肅認真的對待工作,，學(xué)生自然會信服你；還有就是班主任在處理問題時,，要賞罰分明,，至于“賞”，即對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生需要多鼓勵,，而且是公開稱贊,，既是對其他表現(xiàn)不好的同學(xué)的警醒，又在班級傳播了積極向上的`思想,，讓其他同學(xué)能夠?qū)W習(xí),；至于“罰”，即對于犯錯誤學(xué)生絕不手下留情,，根據(jù)錯誤嚴(yán)重程度可選擇私下找學(xué)生談話或公開批評等方式處理,，一定要讓學(xué)生認識到自身的錯誤，更要讓其他同學(xué)能夠引以為戒,。

像冰心說的,，“愛在左，同情在右,，走在生命路的兩旁,，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此,，不求學(xué)生都能夠理解,，但求自己問心無愧。知道自身能力不足,，但我能拿態(tài)度來彌補,。希望我的班主任工作能夠順利完成，給這學(xué)期畫一個圓滿的句號,，也希望我們班的學(xué)生們能在期末考試中取得優(yōu)秀的成績,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇二

本學(xué)期是我入編后獨立完成整個教學(xué)任務(wù)的第一個學(xué)期，于我來說,，有著特別的意義,。需要認真的總結(jié)，反思,，與自我完善。現(xiàn)將三,、四年級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.在學(xué)習(xí)新知階段,，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課,，復(fù)習(xí)前三課的知識,，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題,。每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,，停一兩天的新課，進行單元復(fù)習(xí)和單元測試,。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識,。期末考試前進行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。

雖說這樣學(xué)習(xí)進度慢了不少,，但及時的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識鞏固與吸收,。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏，學(xué)了不用,，學(xué)了就忘,，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，及時的復(fù)習(xí),，調(diào)整教學(xué)進度,。

2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測試為依托,，進行第一輪的復(fù)習(xí),。單四年級英語教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型,。老師先出一份知識性的單元總結(jié)試卷,，再按此模式以默寫單詞,，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子,，情景對話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題,，讓學(xué)生識記知識的同時，鍛煉他們審題讀題,，歸納總結(jié)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

3.在分類復(fù)習(xí)階段,，我組織學(xué)生進行了以下的專項訓(xùn)練：根據(jù)圖片補全單詞,，仿寫句子，連詞成句,，易錯題總結(jié)等,。

為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙,，聽寫四會單詞和重點句型,，并在判作業(yè)的過程中反復(fù)糾正他們的大小寫，占格,，單詞間距過大或過小的錯誤,。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況,，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段,。

易錯題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時就強調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷,，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯題主動復(fù)習(xí)的,，所以教師就要幫學(xué)生進行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

因為教學(xué)進度慢的原因,，四年級的最后這個階段的復(fù)習(xí)，遠沒有三年級的做的細致,，充分,，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。

1.讓重點句型融入課堂用語學(xué)以致用,，雖然這個用得有點機械死板,，但每天的重復(fù)會增強學(xué)生對語言的感知力，背誦更不成問題,。不過需要注意的是,，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學(xué)生來問一問，把主動權(quán)交到他們的手上,，否則考試的時候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇,，就會有學(xué)生出錯了。

2.讓肢體語言豐富教學(xué)課堂

肢體語言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語指令,，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,，特別是在三年級的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢一邊背誦課文,，看著孩子們一只只比劃的小手,，一張張開心笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂,。

3.讓簡筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

簡筆畫可以用來教授新單詞,，聽寫單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,，還可以通過節(jié)日卡片的制作,，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。

4.讓相機來記錄學(xué)生的表演三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情,，因為我把他們表演的過程用相機錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享,。在表演故事的過程中，孩子們學(xué)會了互助,，學(xué)會了分享，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂,。四年級的就沒有如此完成了,，有些遺憾。

5.讓小印章見證學(xué)生的努力給每個作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個印章,，在期末復(fù)習(xí)階段按測試成績扣上不同數(shù)量的印章,，印章積累到50個或者期末考試中達到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點對孩子們有著很強的誘惑力,，他們會互相比一比誰的印章多,，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會更注意的,。

試卷習(xí)題的處理不當(dāng)除了新方案上面的習(xí)題,，我們還做了學(xué)苑報報紙上所有的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題,，歷年考試真題和模擬題,。可以說我的孩子們做了很多的題,，付出了很大的努力,，但并沒有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了很多,，很豐富的食物,，卻沒有消化吸收。在對練習(xí)的時候,，我也一直不清楚該怎樣把握,，講的細了，題就講不完,，講的快了,，學(xué)生又跟不上。老師一直講,，學(xué)生就很被動,，把題交給學(xué)生去講，進度又會慢下來,。

2.對話練習(xí)的效果欠佳

如果組織學(xué)生進行pairwork,，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認真的參與其中呢,。在用重點句型進行練習(xí)的時候,，明明給了時間，可是站起來說還是說的不好,，我給你們的時間去干什么了,。是老師給的時間短嗎?還是學(xué)生在走思，在閑聊,，在搞小動作呢?一個小組的同學(xué)站起來匯報的時候,，其他的孩子又在干什么，有沒有在認真聽呢?

3.后進生的轉(zhuǎn)變非常難

每天最讓人頭疼的是,，總有那么幾個孩子不寫作業(yè),，或者是寫了也是應(yīng)付差事。沒有更好的辦法,，就天天追著他們要作業(yè),，一問不是沒寫，就是忘帶家里了,，或者課本卷子沒帶回去,，反正就是理由一大堆。對作業(yè)不合格的學(xué)生,，放學(xué)留下來寫會作業(yè),，可一不留了，作業(yè)質(zhì)量就又下去了,，比減肥藥反彈的還快呢,。再說上課的時候,，要時不時的盯著那些走思的，打盹的,，搞小動作的,，要不是這些壞習(xí)慣，成績怎么會遲遲上不去呢,。

4.朗讀背誦任務(wù)布置少

本來讀讀背背就能掌握的知識,，非要寫上四遍，五遍,。幾乎我們都會布置寫習(xí)字的作業(yè),，可為什么聽寫單詞的時候還會出現(xiàn)這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了,，那哪叫寫習(xí)字啊,，潦草的，偷工減料的,，跟畫花似的,。要說布置個背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個學(xué)生都檢查到,，于是孩子們又要鉆空子,，反正老師不一定會叫到我。

5.把課件用的巧用的靈活,。多媒體課件既直觀又美觀,，能長時間的吸引學(xué)生的注意力，又能出示很多的練習(xí)題,。但是在設(shè)計的時候,，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力,。同時設(shè)計ppt的時候，更有結(jié)合課文內(nèi)容,，適合用圖片展示的再用課件講授,。在講課的時候，更不要過于被課件過束縛,，關(guān)注課件多,，而關(guān)注學(xué)生少。

后記：在期末考試中四乙班取得的進步是最大的,，甲班幾乎是保持原有的水平,，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子,，所以為三年級付出的也最多,，但是很多孩子看到題難,，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平,，除了課本知識的傳授,，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧,，注意事項等方面多引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生認真踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂觀，不斷進取的心態(tài),。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇三

1,、時間真快,在忙碌中,一個學(xué)期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

2,、回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步,。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

1、愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?

2、考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果,。

3,、我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的,。

4,、在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話:愛是相互的,。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

1,、各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升,。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍,。像這個學(xué)期錢塵垚,、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手,。

1,、家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

2,、我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流,。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長,。

3,、比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣,、任性,、以自我為中心……每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人,、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通,。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

1,、這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進步,。

2、班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好,。

非常榮幸我今天能夠站在這里對自己一年來的工作做以總結(jié),。

本學(xué)年，我擔(dān)任五,、六年級的英語教學(xué),，并擔(dān)任五年級班主任工作,。工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。

一,、教學(xué)方面

在教學(xué)方面,，我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教育藝術(shù),，進而完善自己的課堂，每上一節(jié)課,，都做好充分的準(zhǔn)備,，分析教材，分析學(xué)生,，并根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際狀況實施教學(xué),。嚴(yán)格保證課上40分鐘的質(zhì)量。

教學(xué)上,，我一直遵循“人人及格”的原則展開工作,，決不放棄一個學(xué)生。對于后進生,，我總是給予特殊的關(guān)注,。我們都知道，這些孩子最大的特點就是由于基礎(chǔ)差,、聽不懂而引起的課上注意力集中不了,，容易跑神兒。于是我在課堂上總是盡可能多的無規(guī)律的提問,，讓這些孩子盡量的拉回思緒,，提高注意力。然后是對他們的點滴進步給予大力的表揚,，并給他們加油,、鼓勁兒，使他們有被尊重的感覺,，從而樹立起信心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生之間的差異是最不可忽視的,。所以我一直采用分層次教學(xué)法,。組長,、組員、特殊學(xué)生分別需要掌握哪些東西,，掌握到什么程度,，在教學(xué)上都會有所體現(xiàn)。我們班有五個學(xué)生怎么學(xué)都學(xué)不會,。老師要求會背的東西對于他們來說是可望而不可及的,，我就對他們降低要求，要求他們只要會讀就算過關(guān),，雖然也很困難,，但對他們來說，可能就變成了可望,、加把勁兒就能變成可及的東西,。不至于讓他們在課堂上無所事事，不知道自己要做什么,。

我還采用“一幫一”的方法,。把全班學(xué)生分為紅黃藍三大組，每組又分為若干的一幫一小組,，并經(jīng)常組織“小老師”開會,，鼓勵他們積極履行“教師”職責(zé)，認真檢查“學(xué)生”作業(yè),，多抽時間輔導(dǎo)自己的“學(xué)生”,。老師要求掌握的東西，小老師先督促,、把關(guān),。這對每個小老師來說，也是加深理解,、記憶的好方法,。我還不斷地教育后進生，一定要尊重自己的小老師,，要不懂就問,。并結(jié)合每組的實際情況，給他們制定出相應(yīng)的目標(biāo),，讓他們雙方都朝著目標(biāo)前進,。有老師制定的涉及小組利益的機制，有“小老師們”的盡職盡責(zé),，后進生也會慢慢的進入狀態(tài),。（其實“一幫一”一般都是要孩子們課下進行的，由于年齡的原因，他們的天性是玩兒,，大部分學(xué)生一下課就會跑出教室，作為老師,，一味地去說,、去批評，效果都不明顯,，于是,，我就趁下課在教室里轉(zhuǎn)悠，一旦發(fā)現(xiàn)有一幫一現(xiàn)象,，就及時用手機拍下來,，并在班上大力的表揚，孩子的天性使然,，他們都喜歡聽到老師的表揚,，慢慢的，課下一幫一現(xiàn)象就會慢慢增多,。只要有一個學(xué)生進步,，我們的工作就是有成效的）。

在孩子們的不斷努力下,，他們的成績有了進步,，不及格的人數(shù)也有減少，雖然很微小,，但終有進步,。

工作中我還存在許多不足之處。比如,，讓學(xué)生學(xué)得比較死,，遇到活的題目就做不出來。還有就是嘗試一種新的方法不能持之以恒,，缺乏毅力,。在以后的教學(xué)中一定要加以改正。

教育是一項高難度的工作,，要做好它,，十分不易。但我相信,，只要樂崗,、只要敬業(yè)，定會有所收獲,。