我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

護(hù)理外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園外出觀摩活動心得體會篇一

此次培訓(xùn)時間簡短,，但內(nèi)容豐富，做到了理論與實踐相結(jié)合,，既有課堂教學(xué)又有實地考察,。我們聆聽了楊遴杰教授對土地流轉(zhuǎn)政策的獨到見解，顧益康教授對發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營,、走社會主義現(xiàn)代農(nóng)業(yè)道路的戰(zhàn)略分析,，邱志輝律師對企業(yè)上市路徑選擇的意見建議，等等,。同時還實地考察學(xué)習(xí)了國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地八里店智慧農(nóng)業(yè)示范基地,，長興許長蔬菜專業(yè)合作社，中國料酒行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌浙江老恒和釀造有限公司,，等等,。通過課堂學(xué)習(xí)，豐富了理論知識,，提升了思維能力,；通過現(xiàn)場教學(xué)，開闊了視野,，轉(zhuǎn)變了觀念,。通過短短六天的學(xué)習(xí)工作生活，我在思想上和行動上都受到了很大的觸動,，接受了很好的教育,。

通過此次學(xué)習(xí)，我對浙江農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了一些淺顯的體會和感悟：

一是優(yōu)勢互補,，整合資源謀發(fā)展,。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式下，農(nóng)民有土地有技能有經(jīng)驗,，卻沒有系統(tǒng)的知識儲備,，且市場敏銳度不高，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)出不高,，農(nóng)產(chǎn)品滯銷等,。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的興起很好的解決了這些問題,。我們參觀的長興許長蔬菜專業(yè)合作社，是一個農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社運作模式的典范,。合作社將農(nóng)民的土地集中整合,，再以同樣的價格承包給農(nóng)戶種植蘆筍，并實行產(chǎn)前,、產(chǎn)中和銷售一條龍服務(wù),。合作社統(tǒng)一開溝定值、統(tǒng)一供種,、統(tǒng)一肥料農(nóng)藥使用,、統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)、統(tǒng)一銷售,，確保產(chǎn)品從種植,、生產(chǎn)、銷售全過程的質(zhì)量安全,。這樣下來,，農(nóng)戶的資金問題解決了，技術(shù)煩惱沒有了,，生產(chǎn)成本降低了,，產(chǎn)量提高了,，也不用擔(dān)心銷售不出去了,。

二是改進(jìn)技術(shù)，靠科技推動發(fā)展,。說起農(nóng)業(yè),，我們大部分人都會想到"日出而作，日落而息",，"面朝黃土背朝天"的農(nóng)民形象,。葉興乾教授在課堂上給我們觀看了美國土豆收割加工過程的視頻，讓我感嘆不已,，美國的農(nóng)業(yè)機械化水平已實現(xiàn)了土地耕種,、整地、播種,、田間管理,、收獲、加工等全過程機械化,。當(dāng)我國的農(nóng)民在田間揮汗如雨時,，美國農(nóng)民正坐在帶空調(diào)的舒適的駕駛艙中聽著音樂干農(nóng)活。以前我們不明白為何美國1%的農(nóng)民養(yǎng)活了美國3億人還有糧食出口,，主要得益于它高度的農(nóng)業(yè)機械化水平,。我們也正在努力提高農(nóng)業(yè)機械化水平,，努力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。我們參觀的八里店智慧農(nóng)業(yè)示范基地便是我國國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地,。智慧農(nóng)業(yè)充分利用計算機技術(shù),，將gis、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),、云計算,、智能計算引入農(nóng)業(yè)管理，對土地,、空氣等作物生長環(huán)境實時監(jiān)控,。如：八里店現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合區(qū)的豐溢特種說過精品園，安裝了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能控制系統(tǒng),，對養(yǎng)殖池塘增氧,、投飼進(jìn)行智能化管理，既節(jié)省了勞動力,、降低了成本,，有提高了科學(xué)化養(yǎng)殖水平。

三是開拓思維,，以創(chuàng)新引領(lǐng)未來,。"求是創(chuàng)新"是浙江大學(xué)的校訓(xùn)精神，浙江成為全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭,，地區(qū)經(jīng)濟(jì)活躍,，這些都離不開浙江人的銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神,。學(xué)習(xí)的最后一天,，德清縣的副縣長跟我們分享德清縣深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革的做法與成效，他講到最重要的一個做法就是創(chuàng)新,，像實行農(nóng)村土地所有權(quán),、承包權(quán)、經(jīng)營權(quán)"三權(quán)分置",，探索新的種養(yǎng)模式,，等等。讓我印象最深的是他們探索出來的種養(yǎng)結(jié)合模式,，"稻蝦共生",，"稻魚共生"，"稻鱔共生",，"稻鱉共生",，等等。新型種養(yǎng)模式以種促養(yǎng),，以養(yǎng)補種,，綜合利用,，循環(huán)發(fā)展，提高了土地利用率,，既有效保護(hù)了生態(tài)環(huán)境,，又有力促進(jìn)了農(nóng)民增收。以稻鱉共生為例,，利用鱉治蟲,，鱉糞作肥料，稻谷全程不施肥不打藥,，鱉生長在原生態(tài)棲息場所,，又提高了憋的產(chǎn)品質(zhì)量。在稻鱉共生模式下,，畝產(chǎn)鱉達(dá)xx年將利用市場手段,，加大集鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)力度，啟動新型小城鎮(zhèn)建設(shè)并加大社會創(chuàng)新管理,。加強文化建設(shè),、文明教育，提升全體公民素質(zhì),，營造良好投資興業(yè)環(huán)境,，讓全鎮(zhèn)人民共享發(fā)展成果，助推衛(wèi)店經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展,、跨越式發(fā)展,。

護(hù)理外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園外出觀摩活動心得體會篇二

18日，我們到達(dá)青島港后,，對青島港進(jìn)行了參觀,，主要針對青島港的班組管理和精細(xì)化管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí),。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢和劣勢,，解放了思想，提升了境界,。在此次參觀中我有以下幾點心得：

青島港的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿,，我們在日常的基層管理工作中許多的細(xì)微地方得過且過，雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作,，但沒有一個系統(tǒng)科學(xué)的方法來領(lǐng)會精細(xì)化管理的精神,。青島港的班組管理有許多亮點，如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘,，讓每個員工上班換衣服時,，就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個細(xì)角點都有清晰醒目的標(biāo)識,，讓員工能夠有章可循,。這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒,。

青島港每天參觀的人數(shù)很多，但在我們參觀的時候,，青島港的員工都在聚精會神的工作,，絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態(tài)。這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的,，需要長期的積累,，就如同張總常說的“部隊正步走理論”，這一點在我們班組的建設(shè)活動中,，在團(tuán)隊建設(shè)中,，很受啟發(fā)。青島港的記錄填寫也非常的清晰明了,，都是用電子打印版,，我們公司現(xiàn)在還在用手寫記錄，雖有形不同,，但意境相同,，都需要認(rèn)真的貫徹落實。

青島港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實的很到位,，他們班組有專門的培訓(xùn)室,，讓員工們在工作之余可以在培訓(xùn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新穎,，利用設(shè)備的橫切面模型,，讓員工們可以直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí),，幫助其更好的理解,。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校矊β毠みM(jìn)行培訓(xùn),，但就好比是蜻蜓點水般,，只停留的理論培訓(xùn)的層面，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機構(gòu),，還要向青島港學(xué)習(xí)借鑒,。

這幾點心得，是我學(xué)習(xí)后的感受,，回來之后還要仔細(xì)的體會,，認(rèn)真的分析出我們的不足和差距，把別人的優(yōu)點借鑒到我們的工作中,，努力把別人的好方法變成我們自己的,，這樣才會是工作更好的開展。

在參觀結(jié)束后我們在青島的棧橋和五四廣場上進(jìn)行了游玩,，參觀了海底世界,，19日我們登上了嶗山,。沐浴著陽光，海風(fēng)吹拂著臉龐,，好自在的藍(lán)天,、碧海、金沙灘,。素有“泰山雖云高,，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風(fēng)光別具一格,，感受著大自然帶給我們的愉悅,，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣,，我們也感受到了公司帶給我們的幸福,，讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中，出來開拓思路,，感受新穎的東西,，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作,，努力實踐精細(xì)化管理的精神,，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設(shè)的更加美好,。

護(hù)理外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園外出觀摩活動心得體會篇三

非常有幸于20xx年x月x日—x日在市中區(qū)xx局長,、周xx和市中區(qū)進(jìn)修學(xué)校潘xx以及骨干老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年市中區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)班,。這次學(xué)習(xí)機會異常難得,，所以格外珍惜?！奥牼幌?，勝讀十年書”，這是突然被別人的話點醒的人常用的一句話,。在為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，使我受益匪淺,。心靈得到凈化,，辦園理念得到提升，素質(zhì)得到提高,。具體總結(jié)如下

這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣,，精彩紛呈,。第一天的培訓(xùn)開始了,，8月17號上午，進(jìn)修學(xué)校的骨干教師安麗敏老師的《卓越園長的習(xí)慣》,，聽了安老師的專題講座,，我心靈震撼!她那先進(jìn)的教育理念、清晰地辦園目標(biāo),、穩(wěn)健的治校方法及科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為讓我們在場的學(xué)習(xí)者深深感嘆!值得我們這些園長們學(xué)習(xí),。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的園長應(yīng)具有的新理念、新思想,。

我是19x年走進(jìn)小學(xué)教育,，20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→園長,，不斷發(fā)展,、成長的過程，是學(xué)校和幼兒園給了我成長的土壤與空間,，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機會,。在教師崗位上已算一個老兵的我，在管理上還是一個新手,。感到壓力很重,、要學(xué)的東西很多。然而,，通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,，有了新的工作目標(biāo)和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心,，這些專家就是我的引領(lǐng)者,，導(dǎo)航燈。我會跟著她們的步伐,，堅定的走我的路,。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機會。因此,，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，堅持按時出勤，從不遲到早退,，培訓(xùn)中堅持記筆記,，集中學(xué)習(xí)交流、反饋,、分享經(jīng)驗和信息,。全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情，不斷地努力、不斷地嘗試,、不斷地收獲x,。在一次次的感悟中，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念,，并反思了在以往工作中存在的不足,，通過交流與學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。

這次培訓(xùn)，注重參訓(xùn)人員的原有基礎(chǔ),，了解我們現(xiàn)有管理中的困惑,，精心選擇符合我們園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓(xùn)內(nèi)容,。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述下,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是專家的講座,，如魯晶老師的《幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)》解讀;李瑞雪老師的《如何經(jīng)營幼兒園》;鄭欣老師的《幼兒園安全管理》;佟加強老師的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展之難解讀》;滿艷老師的《幼兒教師心理壓力疏導(dǎo)》等方面的闡述簡要精辟,，讓我深深感受到作為領(lǐng)導(dǎo)者要尊重每一位教師，注重為教師創(chuàng)設(shè)自主,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要善于營造情感氛圍，對教師所提的問題要具體情況具體分析,，多讓教師說說自己的理由,。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,。同時為我們的教學(xué)實踐提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo),，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，她們又結(jié)合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)工作,。自覺地將新的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求,。

首先要加強學(xué)習(xí),。通過聆聽骨干教師的報告,，感到他們學(xué)識淵博,，而且很愛學(xué)習(xí),，為此使我認(rèn)識到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,，只有扎實、認(rèn)真地學(xué)習(xí),，才能擴展知識領(lǐng)域,，更新知識結(jié)構(gòu)，提高分析,、解決問題的能力，才能提高自己的整體素質(zhì)。

作為園長，是引領(lǐng)幼兒教師前進(jìn)的指路明燈，也是幼兒園發(fā)展的航標(biāo),，因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領(lǐng),，所以我們需要不斷學(xué)習(xí),。作為一名園長，要始終牢記：尊重上級是天職,，尊重下級是美德,，尊重對手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo),、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂

只有想不到的，沒有做不到的,，只要我們用心去澆灌自己熱愛的幼兒園事業(yè),，就一定會開出瑰麗無比的花朵。在此期間,，我們不僅聆聽了進(jìn)修學(xué)校安排的骨干教師的講座,，還參觀了東營利津縣第一第二實驗幼兒園、社區(qū)幼兒園等五所知名幼兒園,，觀看了名園的活動視頻,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動,、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性,。可以說,，幼兒教育的春天來了,，現(xiàn)在國家這么重視學(xué)前教育，那么,，作為從事學(xué)前教育工作的我們應(yīng)該把握每次學(xué)習(xí)機會,，不斷提升自己各方面素養(yǎng)，通過這次學(xué)習(xí)我感覺自己的教育理念得到了一次更新,，許多困擾我們很久的問題得以豁然開朗,，感觸最深的是講座中提到的幼兒園最凸顯自己的品牌特色，也就是說一個幼兒園要想快速發(fā)展,，發(fā)展好,，你必須要有自己的辦園特色。怎樣來辦有特色的幼兒園,，怎樣創(chuàng)設(shè)好校園文化。作為一園長如何做好教師們的領(lǐng)頭人,，帶領(lǐng)大家攜手共進(jìn),。這些問題我們有了全新的認(rèn)識。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處,?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺,，感慨頗深,。

最后感謝市中區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們園長班培養(yǎng)工程的高度重視和強有力的支持，感謝進(jìn)修學(xué)校給我們帶來的精彩講座,，更要感謝班主任胡老師的組織與考勤;這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富,。專家們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

總之,，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教育管理行為,，相信自己能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園,，辦人民群眾滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

護(hù)理外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園外出觀摩活動心得體會篇四

20xx年11月2日,，我們早晨五點出發(fā),，一路風(fēng)塵仆仆來到杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)，全天觀摩了全校校容校貌,，并聽取了兩位老師的示范課,，城鎮(zhèn)中學(xué)的校長對講學(xué)稿的開發(fā)、試行,、推廣做了深入細(xì)致的介紹,。這一天匆匆忙忙，卻收獲頗豐,。下方就此談幾點認(rèn)識,。

“講學(xué)稿”設(shè)計要過好兩關(guān)：一是學(xué)生關(guān)，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,、興趣和主要困難,，從而確定切實有效的教學(xué)對策。二是教材關(guān),，教師要吃透教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),，以及對不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教,、“差異教育”問題等,。就在很多學(xué)校感嘆群眾備課流于形式時，東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”恰恰是群眾備課的有構(gòu)成果,。為確保群眾備課的質(zhì)量,，東廬中學(xué)要求每個備課組做到“三定三有”：定時光、定地點,、定主備人,；有計劃、有主題、有記錄,。學(xué)校還將此項規(guī)定納入備課組長與教師的考核,，一月一考核，使群眾備課落到實處,。東廬中學(xué)的備課模式能夠概括為：“提前備課,、輪流主備、群眾研討,，優(yōu)化學(xué)案,，師生共用”。具體說來,，教研組長會同備課組長確定主備教師和審核人,，主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選取教學(xué)方法,，設(shè)計教學(xué)程序,，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長審核；備課組長初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員,，然后召集組員群眾審稿,，提出修改意見；主備教師按群眾審稿的意見將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查,，再由備課組長將審核后的“講學(xué)稿”交分管領(lǐng)導(dǎo)審定,，制成正式文本，發(fā)給每個教師一份,。教師上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)給學(xué)生,，任課教師對“講學(xué)稿”再進(jìn)行理解和補充，第二天師生共用“講學(xué)稿”實施課堂教學(xué),，在上課前,，教師務(wù)必抽批部分“講學(xué)稿”，以了解學(xué)情,，并進(jìn)行最后的課前備課。

除了教師的教案,、學(xué)生的學(xué)案外,，講學(xué)稿還是學(xué)生的練習(xí)冊。東廬中學(xué)的教師除了“講學(xué)稿”上的題目外,，原則上不允許再布置課外作業(yè),。對每份“講學(xué)稿”教師要做到有發(fā)必收，有收必改,，有改必評,。此外，學(xué)校對學(xué)生的成績考評也緊緊圍繞“講學(xué)稿”。東廬中學(xué)測試或考試時,，教師通常從“講學(xué)稿”上選取題目,，引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”進(jìn)行復(fù)習(xí)，到達(dá)“學(xué)什么,，教什么,；學(xué)什么，考什么”,。學(xué)生每隔必須時光后將各科“講學(xué)稿”進(jìn)行歸類整理和裝訂,，就成為很好的復(fù)習(xí)資料。

“講學(xué)稿”關(guān)注學(xué)生的學(xué),，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣,，鼓勵學(xué)生提出自我的觀點,。運用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動打破了只用教案教學(xué)的常規(guī)做法，實現(xiàn)了課下與課上相結(jié)合,，學(xué)案與教案相結(jié)合,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生自主,、探究,、主動地學(xué)習(xí)?！爸v學(xué)稿”改變了傳統(tǒng)的“填鴨”式教學(xué),，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,，把自主時光還給學(xué)生?！爸v學(xué)稿”還使“學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了優(yōu)化,。按“講學(xué)稿”的要求預(yù)習(xí)是一種主動的達(dá)標(biāo)，要達(dá)標(biāo)就應(yīng)迎難而上,，決不輕易放下,。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)學(xué)生都能實現(xiàn)目標(biāo),。這樣,，中等生、學(xué)困生也逐步樹立了自信,。

總之,，講學(xué)稿是集教案、學(xué)案、筆記,、作業(yè),、測試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生公用的教學(xué)研究文本，是教學(xué)研究合一的載體,。它的可操作性強,、實效性高，推廣面廣,。值得一用,。

護(hù)理外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園外出觀摩活動心得體會篇五

23位音樂教師的課堂，更是異彩紛呈,，對比反思之中,，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國各省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足?，F(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會：

這次優(yōu)質(zhì)課評選活動內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評選內(nèi)容包括：音樂與人的情感世界——別情,、親情,，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲,，走進(jìn)西部——山西,，民族音樂花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲,，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等,。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路,，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識內(nèi)容教學(xué)的新思想,。通過聽課，我對自己所教課本的優(yōu)勢有了更深層次的了解,。這種全方位,、多角度、多層面的聽課,，使我對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解,，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多,。

講課的教師大多是各縣的優(yōu)秀青年教師，因為年輕,，所以有很多新理念,；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

首先,，精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，有的老師以錄像,，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。其中博興城東中學(xué)的郭麗老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好：郭老師講的課題是《民族音樂花環(huán)——新疆》,，郭老師首先說帶來幾個舞蹈片段,，然后分別表演蒙古舞、傣族舞,、新疆舞片段,。問學(xué)生想不想學(xué)，真接明了,，同時也激起了學(xué)生的.好奇心,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強,，積極參與教師的教學(xué)活動,，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

其次,，扎實的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要,。 教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù) 既然是一門藝術(shù),，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng),。演、唱,、彈,、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實,，在她們的音樂課中,，無論是教師的表演,，還是教師的語言、教態(tài),，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng),。比如：鄒平實驗中學(xué)楊博老師不僅鋼琴彈得好，笙樂器也演奏的有聲有色,；陽信小學(xué)的劉玲老師不僅歌唱得好,，古箏演奏也如行云流水；還有博興郭麗老師的舞蹈,，都顯示出扎實的基本功,。給我印象最深刻的是由昆山國際學(xué)校的老師上的一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處,，就在教師也有一顆金子般的童心,，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿了童趣,，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。 低年級學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲,。這節(jié)課把孩子們已知的,、未知的可愛的動物樂曲采集在一起，通過對比,，去模擬和表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象,，去體驗音樂的諸要素。此為本課的特點之一,。教師還采用音畫結(jié)合的方法,，增強了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性,。課的一開始,，教師以故事和簡筆畫吸引學(xué)生傾聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊做動作,，這是一種很好的情緒體驗方式,。通過表現(xiàn)音樂的高低、強弱,、快慢,，使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識。此為特點之二,。第三個特點是讓學(xué)生在課堂上“動起來”,。隨著音樂的流動，調(diào)動學(xué)生聽覺的動,，視覺的動,，思維的動,，手動、交動,、全身動。學(xué)生在動中感受音樂,，在動中找到了情趣,，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心,。 由常州二實驗徐惠英老師上的《什么結(jié)籽高又高》這節(jié)課也給聽課者留下了深刻的印象： 在本節(jié)課中,，學(xué)生既是音樂學(xué)習(xí)的欣賞者、表演者,、創(chuàng)造者,，有是音樂學(xué)習(xí)的評價者。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式,、用自己感興趣的方法來學(xué)唱歌曲,，、表現(xiàn)歌曲,，學(xué)生樂于演唱,、用心去學(xué)，學(xué)生不感到學(xué)習(xí)的枯燥,，并在學(xué)唱中體會音樂帶給他們的樂趣,。通過當(dāng)“小老師”、“師生接唱,、生生接唱”等活動,，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。學(xué)生在教師親切的語言,、動人的歌聲啟發(fā)下增加勇氣,，在教師激勵的目光、笑容,、話語中增加了信心,。更使學(xué)生感興趣的是，讓學(xué)生評價自己的演唱,，找到不足和差距—讓他們之間互評,，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點、避免不足—最后教師的評價,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情地演唱表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等,。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。我認(rèn)為“對于學(xué)生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準(zhǔn)確的評價,?！辈拍茏寣W(xué)生準(zhǔn)確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。

通過聽課,，我清楚了一節(jié)課要上好,，首先要：

1、要有新的教學(xué)理念

教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念,。當(dāng)前深化教育改革,、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性,、情感性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究,。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念,，就不會注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師,，要想上好課堂,，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣,，才會在課堂改革中注重能力,、素質(zhì)的培養(yǎng)。

2,、真誠的贊揚

對于那些缺乏自信的學(xué)生,，真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，并且及時,，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚。如：你的嗓子真甜,，你的聲音真好聽等等,。尤其對于那些很少得到表揚的學(xué)生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點,。

3、中肯地分析

通過耐心細(xì)致又合理的分析,，讓學(xué)生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強,，但你卻在另一個方面要比他強,。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時,，明確的告訴她,，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣,，戰(zhàn)勝自卑,。

4、多提供嘗試的機會

在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機會,，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能,，體驗到成功的惡快樂,。

5、設(shè)計的要求不必過高

在音樂課上有意識的降低難度,，增大成功的機率,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

6,、“快樂”教學(xué),，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂，找尋快樂元素,，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí),。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”剛好吻合,?！翱鞓贰苯虒W(xué)的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法,。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范,。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,、自信心提高,、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇,、即興表演等形式來對青少年的性格進(jìn)行重塑,。

護(hù)理外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園外出觀摩活動心得體會篇六

十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，透過這短短的40天時光,，培訓(xùn)雖很短,，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多,，使我更深刻的認(rèn)識到這份職業(yè)的精辟之處,，在很大程度上開拓了我的眼界,、增強了自我的業(yè)務(wù)潛力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距,，明確了自我今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：

前期因為沒有理論大家訓(xùn)練熱情比較高,，明著是以集訓(xùn)隊為一體,，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到最好,。三所銀行共有二十幾人,，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時光大家都爭著到訓(xùn)練室練操作,，場地少,，人員多，每次為練都不開心,，在練每項操作的同時,，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過,，有苦有甜大家都很認(rèn)真,，這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥,，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,，不由得感覺自我像是進(jìn)了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，時刻會有人出此刻你身邊,，告訴你：你被淘汰了,。分部領(lǐng)導(dǎo)委派xx主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起,，怎樣樣和客戶溝通,，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行,，讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西,，讓x主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了,，盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí),。我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人,，滴水穿石就是這個道理,。

以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個考試而看，可透過這次培訓(xùn),，使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣,，需要相當(dāng)?shù)睦喂獭⒃鷮?。是任何科研與操作的先決條件,，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán),，時光對于每個人都是公平的,，就看你用來做什么，用賈主任的一句話,，員工要的是全面的發(fā)展,，不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實自我,，如果單是這樣那要員工有什么用了?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá)，客戶的金融意識提高,，客戶提出的問題，你回答的不全或者是答不出來,，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多,，你說丟不丟人，讓客戶想這員工連這點都不懂,，這對我們的員工整體印象會大打折扣,，所以必須要加強理論學(xué)習(xí)，把理論真正運用到實際當(dāng)中,，那定會得心應(yīng)手,。

員工的形象對于我們更是十分重要，它代表著一個人的氣質(zhì),，品質(zhì),，還代表著一個銀行的形象，第一印象尤為重要能夠使客戶對你產(chǎn)生信任感,，在集訓(xùn)隊時我們從點滴練起,，如何報告，與客戶溝通的語言聽起來如何的簡潔,、親切,、委婉，動作優(yōu)美利索,，如何能節(jié)省時光,，提高效率，還要時光提醒自我注意自我的形象，不管是比賽時的評委還是平時工作中的客戶及家屬,，都使他們加深對我們的整體印象,。

總之，透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我付出了該付出的時光,、精力，相比我所得到的知識,、經(jīng)驗與感悟,，后者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高,，更重要的是視野的開拓,，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲,?？傮w實現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中,，我將結(jié)合培訓(xùn)所得,，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實際狀況,，以最好的方式在我行進(jìn)行落實發(fā)揚,。

護(hù)理外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園外出觀摩活動心得體會篇七

4月27日、28日參加了濱州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩,。這兩天共聽了12節(jié)課,，下面說一說我的聽課體會：

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,，精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容,。學(xué)生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云,、成群的牛羊,，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》,。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬,、摔交、射箭,。并用節(jié)奏把這三大活動表示出來,。通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題,。和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩,、硬手,、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲,。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)的思路比較清晰，始終圍繞著本課的主題,。

不足和建議：

1,、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符,、四分音符,、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律,，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的,，只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行,。如果加上騎馬、摔交,、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),，做一個三聲部的練習(xí)就更好。

2,、教師本身鍵盤不熟練,，在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處，使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性,；音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身,。教師應(yīng)勤練琴,，盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)的審美化,。

3,、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計發(fā)生沖突，因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式,。教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計問題,，

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化,。

問題和建議：由聽賞樂曲,，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節(jié)拍上的對比,，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚,，就造成了一個知識性的錯誤,；音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握,。因此，在學(xué)習(xí)過程中,，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課,，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無法上好音樂課,。

總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究,，積極開展教學(xué)實踐,，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平,，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。

護(hù)理外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園外出觀摩活動心得體會篇八

學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機會,，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí),，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗,。6月17日，我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》,，為期三天,，聆聽了14個市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示，對我觸動很大,，感受頗多：

觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計調(diào)查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案,、解釋。這幾個步驟,，是科學(xué)課的一般模式,。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,，有機的把活動和學(xué)生的實際相貼近,，并且以單元研究的形式出現(xiàn)?？梢钥吹矫總€單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架,。

在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異,，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲,?？茖W(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,，而是“如果這件事情你愿意去做的話,，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛,。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,，少一些指令。要運用教學(xué)相長,，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者,，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程,。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,，而沒有思想的枷鎖,，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時,，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,，讓學(xué)生忘記教師的存在,，把專注的思想用于互相探究上面,。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見,、進(jìn)行有效爭辯,?！拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花,。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。

以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,，往往忽視了科學(xué)技能,、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強調(diào)學(xué)生對過程的參與,，主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進(jìn)功能,，并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控，最終實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化,。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：1,、個人評價。要用符合本學(xué)科的評價語言,，如：你真像一個小科學(xué)家,、你的回答很有創(chuàng)意……2、小組評價：采取互評的方式,，充分提高學(xué)生的參與性,。x、班級發(fā)放表揚卡,。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議,，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗，也可以由自己,、甚至是學(xué)生來制定,，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系,，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的,，那就是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué),、促進(jìn)學(xué)習(xí),，最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。

思之則活,，思活則深,，思深則透,，思透則新，思新則進(jìn),。反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧,、分析和審視,，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師的自我價值,。

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”,、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細(xì)琢,，教學(xué)手段中的“電媒”,、“聲媒”，一個不能少,；學(xué)生討論熱熱鬧鬧,，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊,，但有沒有給學(xué)生思考的空間,？小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式？討論是否富有成效,？有沒有關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度、價值的變化,？學(xué)生的創(chuàng)造性何在,？對這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理,、深刻反思,、無情剖析，并對癥下藥,，才能找出改進(jìn)策略,。

有的探究性學(xué)習(xí)只表現(xiàn)在問題的探究上，只要教師拋出一個問題,，幾個學(xué)生立即圍成一團(tuán)分組討論，也不管小組成員的組合是否合理,，問題的價值是否有討論的必要,；待幾分鐘后,，教師一聲擊掌，學(xué)生的討論戛然而止,；再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言,。至于其他學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，在討論時是否真正心到神到力到,？是否真正學(xué)會了應(yīng)該學(xué)會的方法、技能,、知識,？就不得而知。這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了個性之間的差異,，甚至?xí)儕Z部分學(xué)生的獨立思考,、質(zhì)疑、發(fā)言的權(quán)利,。那么到底解決了多少“疑難病癥”,？又有多少學(xué)生真正參與、體驗了學(xué)習(xí)的快樂,、獲得心智的發(fā)展呢,？

以上是我在聽課過程中的一些心得，當(dāng)然,，要做好這些,，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中,，我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要,，至少它告訴我再上科學(xué)課的思路,。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。