總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 新教師培訓(xùn)總結(jié)字篇一
通過開展校本培訓(xùn),,我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,,努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,,努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力。
我認(rèn)為,,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,,同時(shí),,不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,,終身學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對教師的要求,,也是為人教師的重要內(nèi)容。
以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”,,教師的工作的確需要奉獻(xiàn),。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,我又認(rèn)為新課程中有愛心,,有創(chuàng)意,,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,,自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí),,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可,?同時(shí),,隨著信息時(shí)代的到來,學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,,以學(xué)生為友,,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,,才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先,,對學(xué)生胸懷要博大,,情感的體驗(yàn)要細(xì)微,“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧、融洽,,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,,使師生心靈溝通,,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次,,教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,,影響不是一時(shí)的,而是長遠(yuǎn)的,,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,,一舉一動,,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,,把你當(dāng)成良師益友,。
教師在教育教學(xué)過程中,要充分信任學(xué)生,,把機(jī)會交給學(xué)生,,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。當(dāng)教師把這一機(jī)會交給學(xué)生后,就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多學(xué)生都比較能干,,會在探究的過程中充分發(fā)揮自己的聰明才智,,探尋知識的真諦。雖然在此過程中還是有一部分學(xué)困生感到無所事事,,但長期這樣影響,,他們也會逐漸參與進(jìn)來。
教師在教育教學(xué)活動中,,是教育教學(xué)成功的引路人,。一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),,教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,,教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,,通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,,把熱愛學(xué)生視為靈魂,,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 新教師培訓(xùn)總結(jié)字篇二
從校園走上社會,,走上工作崗位,,我們的生活從理想走到了現(xiàn)實(shí)中。當(dāng)來到膠州實(shí)驗(yàn)中學(xué),,第一次看到一張張學(xué)生的笑臉的時(shí)候,,我對自己的工作環(huán)境有了一個(gè)懵懂的概念。在這種由憧憬到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變過程中,,我們參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn),,通過培訓(xùn),我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境,、適應(yīng)了工作,。因此,我們也由初來時(shí)的浮躁,,在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),,慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來,。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。
這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,,包括對教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)、師德,、教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),,各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會:
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
1,、要及時(shí)反思自己的教學(xué),。
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,,學(xué)生聽,,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),,只是一味怨學(xué)生,,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),,不斷改進(jìn)教學(xué),,以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2,、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,。
學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),,有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時(shí)間與空間,,這樣,,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式,。
3,、要學(xué)會欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,,給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會,。做
到這一點(diǎn),,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中,,不僅會喜歡老師,喜歡上課,,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),,快樂愉快地去學(xué)習(xí),。
作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,理論水平低,,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,,現(xiàn)在,通過對教育學(xué),、心理學(xué),、美學(xué)等的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,,并增加了教育科研的意識,,認(rèn)識到不能只做教書匠,而要做新時(shí)期的教育家,。
了解了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,,尤其是了解到一些發(fā)達(dá)國家如日本、英國,、美國等國家的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,,看到了我國基礎(chǔ)教育的差距,如教材的陳舊,、方法的古板,、對學(xué)生統(tǒng)得過死等弊端,增強(qiáng)了作為一名教師的使命感,,更加堅(jiān)定了以培養(yǎng)祖國所需要的人才為己任的信心,。
這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時(shí)間,,不如讀讀書,,備備課,這次,,通過聽取了報(bào)告,,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),,提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識,。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會,。通過培訓(xùn),,感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的.眼光也太膚淺了,。過去,,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,,教師就得有一桶水?!?/p>
但是,,經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,,學(xué)到老”的終身教育思想,,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來,?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自己的知識,,不斷更新自己的教育觀念,,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,,而不只是可憐的“一桶水”了。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,,呼喚創(chuàng)新型人才,,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。
總之,在參加培訓(xùn)后,,使我更深刻的認(rèn)識到,,做為一名教師,一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人,、溝通學(xué)校與家長,、社會的橋梁,一定要更新觀念,,提高自身素質(zhì),,教育帶領(lǐng)學(xué)生,為國家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。