總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒教師培訓總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓總結(jié)字篇一

僅有經(jīng)過多種渠道不斷的學習,，才能提高忠誠于_的教育事業(yè)的職責心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。本人在本學期中,，參加各項時事,、政治學習，堅持把理論同實際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作,。

本學期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則,、勇于奉獻,、勤勤懇懇，無論是否當班,，都要做好并檢查班級的各項工作,。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作,。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動有組織,、實施有計劃,，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具,、排隊等常規(guī)初見成效,。做為班主任，我深知自我在班中的位置,。

在課改活動中,，能參加課改的理論學習，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，帶領(lǐng)其他教師認真探討,、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點,，開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成,，在選擇中思考，在思考中選擇,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程,。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”,、“馬路上”,、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”,、“天線寶寶”等活動,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境,，利用社會,、幼兒園、家長資源,，使活動開展得活潑生動,、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”,，去演繹活動中的主人,。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的性大大增強,，開展分小組活動,，使教師能夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情景及時教育,，使每個幼兒都能有提高,。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康,，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事,，為今后生活和學習奠定良好的基礎(chǔ)。

本學期,，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅,、黃,、紫、綠四色花,，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情景,、午休情景,、活動情景。對提高的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,，供幼兒分區(qū)活動，在活動中,，教師有針對性對個別幼兒進行教育,，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕,、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,，以保育員為軸心,，教師積極配合,，使各項工作目的,、步調(diào)一致，目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊伍工作,，為安全打下良好的基礎(chǔ),，在小班是幼兒跨入團體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期,，經(jīng)過一年的培養(yǎng),，班級常規(guī)初見成效，在升中班后,，將進一步加大培養(yǎng)力度,，爭取更大提高。

作為“雙語班”的教師,，首先我對自我嚴格要求,，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平,，我同其他教師一道自費請三明一中的英語教師輔導我們,，經(jīng)過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高,。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點,，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段,。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語,，因為這部分時間較短,，幼兒注意力較容易集中,，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段,，各種形式,，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時,，讓幼兒經(jīng)過觸摸,、品嘗來調(diào)動幼兒學習英語的性。學習英語中的汽球時,，讓幼兒經(jīng)過身體的各個部位來玩球,，然后大膽地表述。在趣味的abc學習中讓幼兒經(jīng)過各個領(lǐng)域的整合,，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學英語的樂趣,。

工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語性漸漸增強了,，在“一日生活”中,，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導廖教師開設(shè)“趣味的a,、b,、c”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名,，并參加課改匯報課,。

從身邊的事情做起,，以愛護自我,、愛護周圍的環(huán)境、保護水資源,、愛護鳥類等活動,，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

幼兒教師培訓總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓總結(jié)字篇二

我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的總結(jié)：

吉林xx省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒教學實際工作讓我們了解如何在實踐中進行教學工作,。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異,，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。

這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課,，我們獲得了很大幫助。

我們參觀了親子課,、蒙氏課,、奧爾夫音樂課、感統(tǒng)課,、藝術(shù)課的實際示范課程,，的確受益匪淺。通過這次培訓我知道了在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導,，讓幼兒學會自己去學習,，去探索。 有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

十天的幼兒教師培訓結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

我很榮幸參加了xx城市職業(yè)學院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓,，十五天來，聆聽了眾位專家老師的講座,，感慨萬分,，獲益良多。

幼兒教師培訓總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓總結(jié)字篇三

昨天是是新學期的第一天,，我園組織了我們?nèi)w教師進行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走,，剪隨心動”的剪紙?zhí)厣虒W的“園本培訓活動”。在這兩個小時的學習過程中,，使我重新審視自己,，發(fā)現(xiàn)了很多我的不足。

作為從事幼教工作十六個年頭的我,，對自己的教育教學活動還是很有信心的,。可是,，通過昨天的培訓,，我卻發(fā)現(xiàn)，原來脫離備課指導用書,，我這個老教師居然連課程的目標都把握不好,，目標的制定太過籠統(tǒng)，指向性不強,，且不能突出課程的重點和難點,；而對于我園的剪紙?zhí)厣n，我可就更一竅不通了,！此次的培訓活動,，不僅內(nèi)容豐富、全面，而且非常細致,，通過主講,、主持人和廣大教師的互動、討論及操作活動,，使得我們大家在教育教學方面有了更大的提高。下面，我談一下自己的心得體會：

首先,，深刻地備課與反思是做好教學工作的前提。

通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單,，教師還應備方法,、備感情、備語言,、備教態(tài),、備教具。此外,，上完一節(jié)教學活動還應進行深刻的反思,，反思應該體現(xiàn)本節(jié)課的教學亮點，關(guān)注孩子的收獲,，最后找出本節(jié)課存在的問題,，進行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師,。

其次,，要圍繞《綱要》設(shè)計與實施各學科領(lǐng)域活動。

馬燕老師向我們闡述了設(shè)計與實施各領(lǐng)域活動時,，應該如何確定目標,、設(shè)計內(nèi)容、組織活動,，使我們在開展以后的教育教學活動時不再茫然不知所措,。

我從這次的培訓中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學《剪紙課程》,。通過培訓,，使我了解了剪紙文化的溯源，家長的特點,、風格,、表現(xiàn)形式及教育價值。使我進一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣,，民間剪紙題材廣泛,，內(nèi)容豐富、形神皆具,、感情真摯,、“剪趣”強烈，而剪紙的材料又比較簡單,，隨處可取,，并且剪紙活動可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動眼、動腦,、動手的機會,，發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣，培養(yǎng)孩子的專注力,，即在參加活動時保持專心,、細心,、耐心的良好習慣，訓練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,，從而促進幼兒各方面能力的發(fā)展,。并且?guī)椭艺莆樟诉M行剪紙教學的方法和步驟。

首先,，是讓小班幼兒愛上剪紙,。

小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入手,，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習慣,。

在剪紙過程中，要遵循由易到難,、循序漸進的原則,。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對較弱,，因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線,、曲線、沿輪廓線剪入手,。并且,，對孩子要充分激勵，經(jīng)常贊許,，分享成功,。

其次，要提高中班孩子剪紙技能,。

這一年齡段,，除了讓孩子學剪一些簡單的圖案外，主要是幫助孩子學習邊對邊折剪,、角對角折剪,、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項活動的聯(lián)系,，讓幼兒剪一剪,、說一說、做一做,，重點對幼兒進行畫,、折、剪三位一體的培訓,，促進其協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。

根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖,、再動剪”的規(guī)律來看,，一般是先學習繪畫,，再用剪刀。繪畫是剪紙的基礎(chǔ),，具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提,。在畫的基礎(chǔ)上，再進行剪的訓練,，以畫助剪,，以剪促畫，畫剪結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展,，幫助幼兒做到“敢畫、敢剪,，直至樂剪”,。在剪紙活動中，先引導幼兒觀察,、了解圖案的形狀,，再學習繪畫，然后畫一些簡單的圖形,、線條來裝飾畫面,，最后再用剪刀將其剪下，并進行鏤空,。如老師通過圖解與示范,，幫助幼兒學習對折剪、多次折剪的各種方法,，并引導孩子們學畫一些簡單的花草樹木,、水果及蔬菜的圖案，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來,，最后引導孩子進行鏤空,。幼兒從簡單的畫剪、折剪到畫,、折,、剪三位一體的剪紙活動，進一步促進了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

最后,，引導大班幼兒進行創(chuàng)新剪紙。

在大班剪紙活動中,，我們注重滲透創(chuàng)新教育,，通過多樣化的形式激發(fā)幼兒學習的興趣，鼓勵孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動中體驗到快樂,。我們經(jīng)常鼓勵能力強的幼兒進行自主創(chuàng)作,，自己設(shè)計各種不同的鏤空圖案，這樣不僅使作品更加豐富,、美觀,，還進一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

總之,，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)建,，要充分挖掘民間剪紙資源，靈活運用,，創(chuàng)新發(fā)展,。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動形象的兒歌游戲法,、清楚規(guī)范的示范講解法,、妙趣橫生的操作練習法，將具有趣味性的剪紙活動融入幼兒園的教育教學活動中,，讓孩子們愛上剪紙,、樂于剪紙、擅長剪紙,。

兩小時的園本培訓講座結(jié)束了,，但是它留給我們教師的影響卻是深遠的，我又一次充實了自己,，希望以后能經(jīng)常參加這種活動,，使自己不斷地成長起來！

幼兒教師培訓總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓總結(jié)字篇四

青年教師作為幼兒園的主要生力軍,，對于她們的成長,，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓班,，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態(tài),，幫助她們進一步激發(fā)學習與工作的熱情，進一步豐富教育教學經(jīng)驗,，進一步提高教育技能,，作出了很大的努力。本學期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓班分為初級班與提高班,，我繼續(xù)擔任提高班教師的班主任,，組織她們進行各種學習，現(xiàn)在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結(jié)：

本學期青年教師的學習,，還是以理論與實踐相結(jié)合的形式進行培訓,。并且每月兩次的研訓班學習在時間與質(zhì)量上都有了保證,，學員們對學習也形成一種習慣，學習態(tài)度逐漸變得主動與自覺,，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞,。在順利組織每一次學習的同時,，為保證學習活動出現(xiàn)更好的效果,，組織者積極動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力,，并盡量滿足學員們的要求,，真正地讓學習活動成為學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕松沒有壓力,，讓學習成為學員們的享受與快樂體驗,，是我組織研訓活動的追求。經(jīng)過我們大家的努力,，確實看到了我們努力的結(jié)果,。

本學期研訓活動內(nèi)容豐富多彩，有理論學習,、有實踐操作,、有在線研討、有案例分析與研討,。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進行分析,，活動都取得了很好的學習效果。那天活動一點準時開始,?；顒拥拈_場白是我的一段真情告白，學前的心理咨詢與鼓舞,，為學習拉開了帷幕,。學習過程中的傾聽、思考與表達,，讓學員們成功地扮演了參與者的角色,，成為研訓的主人。學習后的感想,，濃縮了學習的收獲,。

其實在每一次的研訓活動中，總感覺自己也在學習與進步,，每次組織學習的“拋球,、接球”工作做得比較好，及時的引領(lǐng)與啟發(fā),，打開了學員的思路,。我想要引發(fā)學習者的思考并展開討論，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”，讓她們順利地接過問題球進行有針對性的思考,，并把自己的思考過程大膽地表述出來,，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者、思考者和表達者的角色體現(xiàn),。

每一次的研訓活動,，學習氣氛特別輕松愉悅，我想是我對她們的真心與熱情,、賞識和肯定,，打動了她們的心，賞識也成了推動人進步的催化劑,。一一次的成功組織,，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望,，感到勝利就在前方,。

經(jīng)過一個個豐富多彩的學習活動，一次次的理論與實踐相結(jié)合的學習,，使青年教師們的教育技能有了提高,，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學,，教育熱情更加高漲,。這些成果，就是我們原先最期待的結(jié)果,，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了,，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試,，我受博友啟發(fā)，也組織學員們進行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,，我們在開幼聊天室里在我拋出問題球后,，姑娘們展開了盡情發(fā)言，那“無聲勝有聲”的研討,，感覺很不錯,。在研討中，耳邊只聽到“的的的.....”的鍵盤敲擊聲,，似乎我的語言是多余的,，眼睛里只看見快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多余的,。我知道大家都在用心研討,，真心與大家交流,。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺，真的很好!

還有一次開心的團隊合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學習,，這樣的動靜交替的學習模式,，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進一步了解寫作論文的步驟,，怎樣書寫標題,，怎樣提煉精華等，讓她們在學習他人的文章中對自己今后的寫作有啟示,。精彩游戲活躍了活動氣氛,，增進了同事間的友誼,，那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑,，令人回味無窮，真的是一次快樂的學習,。

在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們,，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級組的各項任務(wù),，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃,，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,，于是她總能虛心地向我請教，并虛心接受我提出的建議與意見,，經(jīng)過幫助逐漸學會撰寫各個活動小結(jié)和活動案例策劃,。wy的成績也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導下和自身的努力下,，無論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進步,，從她撰寫的博文和各個計劃和總結(jié)中，看到了她在寫作上的進步,，為她的進步感到由衷的開心,。分園的wy也讓我感動，那是在一次學習“如何撰寫教育案例”后,，她馬上立竿見影地撰寫教育案例,，而且寫得不錯，可見她能立即學以致用,，并對幼兒進行了細致的觀察,。她并能在博客與指導老師進行交流與對話，這也是一種學習的方式,。王巧紅帶病堅持參與學習,，學習后還高興地對我說：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例,，請你幫我改一改?！甭牭竭@樣的話,，真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高,，撰寫的博文“隨機教育”還被加為精華博文,，從文字中可以看出她的教育理念，一個態(tài)度認真肯吃苦工作默默無聞的姑娘,，一定能進步得很快,。zyn自從當了年級組長以來，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,，無論是口語表達還是寫作,，都有進步。尤其在每次的研訓班研討活動中,，她總能積極參與討論,，表現(xiàn)不錯。

在與學員們的交流中了解到,，大多數(shù)的姑娘對寫博還是作為一種任務(wù)來完成,，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什么好的素材來寫,。面對這樣的狀況,，指導教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應更好地激發(fā)她們的寫作興趣,，以鼓勵與賞識為主,，運用獎勵的方式來提高她們的寫作積極性，于是領(lǐng)導即使給她們的文章加精,，激發(fā)了她們的寫作興趣,。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底,。

(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣,，所寫文字條理更清晰，措辭更合理,，文字的質(zhì)量有進一步提高,。

(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達者的角色,，積極地思與研,，提高自身的思考與研究水平。

(3)套用14名省特級教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好,，讓思考成為習慣,，讓研究成為興趣,，希望她們努力地學習與思考。

回想一次次組織的研訓活動,，從我個人角度而言,，我發(fā)現(xiàn)自己越來越自信，這樣的自信來自于學員們對我的支持與配合,。每一次學習與研討,，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學習激情，感受到她們的逐漸成熟與進步,，感受到輕松愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情,。在一次次的學習活動中，總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,，與她們攜手共進,，展翅高飛，那就讓我們一起努力,，實現(xiàn)心中的目標吧!

幼兒教師培訓總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓總結(jié)字篇五

作為一名新時代的幼兒教師應幸福充滿激情,。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力，是每個人生命中噴薄而出的朝陽,。它引導你去奮斗、去拼搏,；激情也是催人奮進的號角,，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長,，用飽滿的熱情參與孩子的各項活動,，在活動中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣,、愛好,、習慣等。永遠的激情應該成為我們品格的追求,，只要生命在,，激情就在。

“三人行,，必有我?guī)煛?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，以取他人之長,，補己之短,。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待,。我們要建設(shè)一個學習型的社會,，人人都要樹立這樣的一個意識——終身學習,。我們教師要不斷學習，增加知識儲備,，增補學養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學?！俺潆姟?，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能。因此,，不僅要以不斷進取的精神去進行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學習,，還應接受各方面知識的學習培訓，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊伍里,，越站越穩(wěn),；擁有一顆堅強的心，去迎接時代的挑戰(zhàn),，并在努力中體驗到不斷進取的快樂與成功,。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人,。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè),，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來學生一批批走向社會,，為社會作出貢獻時,，你會有無比的高興啊,！”,，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感,，它讓我們在教學的道路上日益充實起來,、豐富起來、愉悅起來,，幸福起來,。

在今后的工作中，我應不斷總結(jié)反思,，有反思才有進步,，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。6天的遠程教育學習隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束,，回首這段時間的學習，看視頻,，聽專家講座,；做作業(yè),，寫學習感悟；提問題,，聆聽專家答疑,；瀏覽網(wǎng)絡(luò)報道，留下感言跟貼,。雖然緊張,、繁忙，卻樂在其中,，非常感謝領(lǐng)導給我這次學習的機會,，研修著、快樂著,、收獲著幸福的碩果,。

幼兒教師個人培訓學習總結(jié)2

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名幼兒教師更是不易,，通過這幾天的培訓，使我更一步了解到幼兒教師的重要性,。我們教育的對象是幼兒,，對于幼兒來說，幼兒園就是他們接觸社會的第一步,。身教重于言教,，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們以正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題,。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》針對此問題展開的深入的研究,。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重,。我們必須實行保教結(jié)合的政策，在做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機整體,。只有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,，保育中離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟,，對外界的適應力比較差,，對疾病的抵抗力較弱。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。

家校的有機結(jié)合是做好幼兒教育的有效手段,。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，積極支持,、幫助家長提高教育能力。 幼稚教育是一種很復雜的事情,，不是家庭一方面能單獨勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要雙方共同合作才能得到功效,。溝通是一門學問,，也是藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理,，根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度,，運用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷的去學習、探索和總結(jié),。

培訓時間就要結(jié)束了,，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流,。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學以致用,，把這次學習的知識積極運用到教育教學中,，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒教師培訓總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓總結(jié)字篇六

教育要上去,，師資是關(guān)鍵,，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,，實施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,，因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。

本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導綱要》精神為指導,，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德,、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過各種教研活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

一、利用園本教研組活動,，促進教師的專業(yè)化成長面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展,，促進教師的專業(yè)化成長,。通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,，需要強烈的責任心,，工作中合作意識增強了，大家互相尊重,，而不斤斤計較,。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮,，必有近憂,。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績,，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

二,、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度

為了建設(shè)一支有奉獻精神,、高素質(zhì)的骨干隊伍,，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗,。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到

了較好的模范作用，使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長,，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動,、競賽，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓精神的一支隊伍,。

三,、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一,，通過學習,，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行,。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學習時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學習，明確教師職責與保育員職責,，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學目標,、要求與指導要點,，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替,，并以游戲為主,。對幼兒的要求做到細致、具體,，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習、生活,。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,，本學期，大家認真及時制定各種計劃,，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性,。

五,、抓好園本培訓工作

園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期,，園本培訓按照計劃認真組織教師學習,，同時，我們在園本培訓的基礎(chǔ)上增加培訓內(nèi)容,，由支教的兩名教師組織學習,，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息,，有機會得到更進一步的成長,。

六、存在的不足

經(jīng)過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績,，但還有許多工作有待改進和提高。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,，還應該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動,，促進幼兒發(fā)展,。在各級主管部門的領(lǐng)導下，老師們積極努力地工作,，取得了一些成績,，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,，必須不斷努力，我們將進一步“以人為本,，科學管理”,，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心,、孩子喜歡,、社會信賴的和諧樂園!樸實莊幼兒園20--.1篇三：少兒英語培訓班問題總結(jié) 少兒英語培訓班問題總結(jié)

對于許許多多的孩子和家長來說，學英語已經(jīng)成了生活中極為重要的組成部分,。家住在西湖區(qū)的張女士每周二,、周五下班后，從幼兒園接出孩子都要直奔一家少兒英語班,。對于張女士這樣家庭收入每月只有三千多元的工薪家庭來說,，孩子全年七八千多元的少兒英語班學費不是個小數(shù)目，可花這錢她一點都不猶豫,。但是她花這個錢真的值得嗎?

現(xiàn)在的很多孩子,，母語和英語一起學已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象。越來越多的家長意識到,，英語這一國際通用語言的學習,，將是孩子出國留學、成為高素質(zhì)人才,、進入國際化企業(yè)的敲門磚,。

幼兒教師培訓總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓總結(jié)字篇七

這次我有幸參加了基層幼兒園幼兒教師培訓班，在這三天的培訓中,，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座,。縣幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，觀摩了許多幼兒園骨干幼兒教師的課,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升,。

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在,。應對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，應對不斷更新的教育觀念,，應對發(fā)展的時代,，應對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的體會：

縣幼兒園園長xxx教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

幼兒園教育工作就應堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，貼合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵,，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學,，孩子的自我保護潛力差,，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人,，帶動他們用心樂觀開朗,，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的就應是最完美,，最公正，最無私的愛,。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫忙,。

xxx老師體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習,。

xx結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法,、美術(shù)教學的手段，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等,。

xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學動態(tài)。

透過這次培訓我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題,。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候,，往往我們思考到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒，透過這種引導,，讓幼兒學會自我去學習,，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

1,、幼兒教育基本以活動為主，我認為務(wù)必配備專用的幼兒活動場所,。

2,、帶給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具,。

3,、適當?shù)慕o幼兒帶給一些課外讀本。

4,、我認為每個幼兒園務(wù)必配備一名專業(yè)的幼兒教師,。

幼兒教師培訓總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓總結(jié)字篇八

隨著我國學前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設(shè)的也必須加快,，根據(jù)當前幼教的發(fā)展趨勢,，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專業(yè)化,，加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一,，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此,，在這一年來,，我們遵循上級部門的指示，制定我們園本培訓的目標,，繼續(xù)開展我園的全員培訓工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

《幼兒園教師專業(yè)標準》要求"師德為先"， "熱愛學前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格，富有愛心,、責任心,、耐心和細心;為人師表，教書育人,，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。",，因此，每年的園本培訓,，我們也是把師德教育放在第一位,，這學期，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的"德誠于內(nèi),，禮形于外",，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美,，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西,，不能根深蒂固在每個人的腦海里,，成為心里的道德準則與規(guī)范，所以,，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師。

我園把德育教育付予教育實踐，開展"文明禮儀教育活動",，九月九日,，我們就家園合作，設(shè)計了"重陽節(jié)親子感恩活動",，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園,，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié)，在老師的引領(lǐng)下,，孩子們給外公外婆,、爺爺奶奶敬茶、捶背,、表演節(jié)目等,，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節(jié),。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心。

樹立教師終身學習的觀念,，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量,，每周一次專業(yè)知識學習。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，知道做為幼兒教師的基本理念是"幼兒為本,，師德為先，能力為重,，終身學習",，把"專業(yè)標準"做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓的主要依據(jù),、教師管理的重要依據(jù);把"專業(yè)標準" 做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù),。了解"專業(yè)標準"從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)技能等方面去要求教師,，因此，我們在進行教師園本培訓的時候,，也是從這叁大塊進行培訓學習,。學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的`教育目標與內(nèi)容,，并解讀其與《綱要》的不同之處,，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學活動中才可以得心應手,，合理設(shè)計教學活動,，達成教育目標,。專業(yè)知識的學習，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,，因此我們要求教師要做學習筆記,、教育筆記，真正做到每學必記,，每記必用,，學會反思，做個思考型的教師,。

走出去,，學回來。隨著國家"國培計劃"的實施,，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,，沐浴春雨，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們,。本學年，我們參加了海南省幼兒教師教學技能遠程培訓; 華東師范大學的遠程培訓;文云琴,、關(guān)慧英老師參加瓊臺師范大學換崗脫產(chǎn)培訓;王少珍,、錢燕、李梅花老師參加武漢,、長沙的骨干教師培訓;羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓;陳貞園長,、王樹穩(wěn)副園長參加華南師范大學的園長高級研修班學習。走出去,，參觀其他省級示范幼兒園,，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識面廣了，知識層次加深了,，對幼教的前沿理念了解了,，老師們增長了知識，也增加了膽識,，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,，經(jīng)過全員的培訓，老師們更新了教育理念,，對本園的課程改革有了共同的認識,，改變小學化的教學模式，增加多樣化的,、以游戲為主的,、以區(qū)域,、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。

根據(jù)我園教師各自能力的不同,，采取以老帶小,、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓比較年輕的教師當班主任,，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師;開設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組,，由有舞蹈特長的錢燕,、趙淑妹、有美術(shù)特長的李梅花老師任教,。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力;能彈會唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。

要求教師寫讀書筆記,、教育筆記,、說課稿、論文等,，通過培訓教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平，因為幼兒專業(yè)化標準中要求,，教師要會設(shè)計教育活動,、評價、觀察幼兒,、分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平。

今年,，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日,、節(jié)日主題活動(重陽節(jié)感恩活動、"六.一"歌舞表演活動),、親子運動會,、故事大王比賽、文明禮儀活動……,，通過這些活動,，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn),，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標,，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色,，又提高了我園教育質(zhì)量,。

我們的教師通過參加各種形式的培訓學習,，更新了知識，樹立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),，深刻認識到幼教的美好前景,，工作干勁十足，教師精神風貌煥然一新,。教師快樂,，才可以教育出快樂的幼兒，因此,，我們的培訓是成功的,，也將是長久的，循序漸進的,。

在培訓過程中,，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學員，比如在參加x大學遠程培訓中,，,、等老師獲得了優(yōu)秀學員;xx園長、副園長也獲得了x大學園長培訓班的優(yōu)秀學員,。

總之,，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習,，終身學習是我們的理念,，我們的教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標,，制定培訓計劃與方案,，建設(shè)我園的教師隊伍專業(yè)化。

幼兒教師培訓總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓總結(jié)字篇九

有幸,，我參加了幼兒園教師的培訓,，雖然只有短短的三天，但是我發(fā)現(xiàn),，在這三天所學的知識在學校是學不到的。雖然只有短短的三天,，我已經(jīng)感覺到了我的知識在提升,。

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

幼兒園教育工作應該堅持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異,，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛,。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習,，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲,。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段,，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài),。

通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是我該如何教,，而忽視了幼兒如何去學的問題,。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索,。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

三天短暫的培訓結(jié)束了,，我獲益匪淺，在今后我會好好努力工作,，在學習上刻苦學習,，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

幼兒教師培訓總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓總結(jié)字篇十

經(jīng)過申報與評審,，南陽師院獲得了教育部,、財政部20xx年“國培計劃”——河南省農(nóng)村幼兒園教師培訓部分項目的培訓任務(wù)(見河南省教育廳教師[20xx]665號文)，所承擔的項目培訓已實施完畢,。在河南省教育廳的正確領(lǐng)導下,，在省教育廳項目辦的具體指導和在相關(guān)地市和擴權(quán)縣教育局的積極配合下，南陽師院舉全校之力,，由教育科學學院具體負責組織實施,，相關(guān)職能部門大力配合，所承擔培訓項目皆達到了國家規(guī)定的培訓目標,，圓滿完成了培訓任務(wù),。

我校20xx年承擔的“國培計劃”幼兒園教師培訓的校本部培訓任務(wù)包括兩個項目，分別為：農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓項目200人;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓項目150人,。

為保證培訓的順利進行,，我校成立了校、院系兩級的一把手親自掛帥的領(lǐng)導小組,。學校領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在成教院，具體負責我校承擔的所有培訓項目實施的協(xié)調(diào),、管理等同質(zhì)性工作;教科院的領(lǐng)導小組具體負責所承擔項目的培訓實施工作,。為確保培訓質(zhì)量，充分考慮到培訓項目的組織管理要求和學員食宿的承接量等實際情況,，我校決定分批次實施培訓：幼兒園教師短期集中培訓項目于20xx年10月9日至20xx年12月24日實施;幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓項目于20xx年10月28日至11月12日實施,。

截至20xx年11月20日，我校所承擔的“國培計劃(20xx)”河南省農(nóng)村幼兒園教師校本部培訓項目已全部實施完畢。其中：幼兒教師參訓181人,，缺19人;幼兒轉(zhuǎn)崗教師參訓130人,，缺20人。參訓學員全部順利結(jié)業(yè),。

在項目的實施前和實施過程中,，我校多次召開“國培計劃”項目實施專題會議，研討,、部署項目的實施工作。我們的主要做法包括精心準備培訓,、認真組織培訓和嚴格培訓管理等幾個方面,。

(一) 精心準備培訓

正所謂“兵馬未動，糧草先行”,，培訓實施前,，我們做了大量、充分的準備工作,。

1,、修訂完善培訓方案

根據(jù)“以學科為中心，以問題為核心,，以案例為載體”的上級有關(guān)培訓的文件精神,，圍繞培訓目標，教育科學學院結(jié)合所承擔培訓任務(wù)的學段,、學科特點,，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計,、修訂和完善了獨具特色的培訓方案,。方案中的培訓內(nèi)容模塊，包括了“教師專業(yè)標準解讀”和“學科課程標準解讀”的課程,，一半以上的培訓課程來源于《“國培計劃”課程標準》,，基本上涵蓋了培訓目標所指的、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學能力的提高,、專業(yè)發(fā)展等的要求,。根據(jù)培訓內(nèi)容，在廣泛征求信息的基礎(chǔ)上,，教育科學學院通過優(yōu)化組合,，建立了一支包括國內(nèi)知名通識教育和學科專家、教學一線名師和校本部骨干教師組成的優(yōu)秀培訓教師團隊(后詳),。與培訓內(nèi)容和培訓教師團隊相契合,，各培訓方案中還設(shè)計了適當?shù)呐嘤柗绞剑鹊取Ｋ蟹桨付枷到y(tǒng)完整,，明晰可行,，為培訓實施的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

2,、確定培訓師資隊伍

根據(jù)教育部,、省教育廳的有關(guān)文件要求，教育科學學院在廣泛征集信息的基礎(chǔ)上,，認真考察遴選,，組建了一支基本符合培訓教師配比要求和培訓內(nèi)容需要的優(yōu)秀培訓教師隊伍。

在外聘專家中,，包括通識教育專家和學科專家,，在各自的研究領(lǐng)域皆卓有建樹，全國知名,。在這個群體中,，有東北師范大學的姚偉教授、南京師范大學的馮建軍教授,、華中師范大學的蔡迎旗教授,、廣州大學的葉平枝教授、河南大學的岳亞萍教授,、鄭州師范學院的王北生教授,、廣州中山精彩童年幼兒園夏豐園長、作文指導報總編周錄恒先生,、健民心理咨詢中心劉景鍵教授,、北京師范大學李輝博士，等等,。

培訓教師團隊中的教學一線名師群體中,，以xx市域內(nèi)各大幼兒園、幼教研究機構(gòu)的省級骨干教師為主,。包括：xx市第一實驗幼兒園的張勇副園長,、周建麗老師，xx市第二實驗幼兒園的廖如云園長,、黨偉副園長,、裴東潔副園長，xx市xx區(qū)實驗幼兒園的包麗園長,、景曉君副園長,，xx市xx區(qū)幼兒園的陶軍園長，xx市教育局基礎(chǔ)教育科的宋荷良老師,，xx市xx區(qū)教體局基礎(chǔ)教育科的趙霞老師,，xx市學前教育研究中心的王喜鳳老師,，xx市學前教育教研室的張俊燕老師，等等,。他們都有較深厚的基礎(chǔ)教育理論功底,、豐富的一線教學經(jīng)驗和較高的教學技能。

培訓教師團隊中的我校本部教師群體,，主要由教育科學院和部分相關(guān)院系的具有高級職稱或碩士以上學歷的骨干教師組成,，包括：教育科學學院的董建春、易陽,、劉凱,、曾曉紅等，他們都有著優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的專業(yè)技能,。

3,、準備資料檢核資源

我校項目辦公室做的準備工作有：及時與相關(guān)地市和擴權(quán)縣教育局聯(lián)絡(luò)，發(fā)布培訓學員報到通知書,，收集相關(guān)各地培訓學員的名單等信息和置換脫產(chǎn)研修項目的大學生頂崗實習需求信息等，并于每個項目培訓前三天及時匯總轉(zhuǎn)交相關(guān)院系;統(tǒng)一訂購學習用品和資料(包括印有“國培計劃”字樣的文具包,、筆記本等);編印了“培訓學員簡明手冊”;統(tǒng)一為培訓學員辦理了住宿預訂業(yè)務(wù);協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門為培訓學員辦理了就餐卡;協(xié)調(diào)教育科學學院和相關(guān)職能部門做好迎接學員報到,、開班典禮等準備工作;等等。

教育科學學院也做了大量的準備工作：根據(jù)學校的培訓計劃安排和培訓方案,，及時聯(lián)系培訓教師和觀摩,、實習學校等，制訂培訓日程安排表(簡明培訓方案);制訂培訓學員需求情況調(diào)查表,、培訓教師上課情況考評表,、培訓學員考勤表、培訓實施情況調(diào)查表;檢核教室,、設(shè)備等培訓硬件資源;協(xié)同項目辦,、教務(wù)處，制訂置換脫產(chǎn)研修項目的大學生頂崗實習方案和培訓學員實習方案;等等,。

培訓開始前一周,，學校召開“國培計劃”項目實施專題工作會議，檢核驗收教育科學學院和相關(guān)職能部門的準備工作,，并就項目實施中諸環(huán)節(jié)的工作做具體安排,，確保了準備工作周延到位。

(二)認真組織培訓

每批培訓開始的第一天,，我們都舉行了開班典禮,。開班典禮后，教育科學學院即按修訂完善的培訓方案,，有條不紊地實施培訓,。

1,、專題講座與案例教學

專題講座與案例教學，是整個培訓過程中最主要的部分,。 “通識專家論壇”視野宏大,，主講專家側(cè)重闡述我國學前教育的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，新課程改革的意義及其要義主旨;在專業(yè)理念與師德的維度上,，幫助學員樹立正確的職業(yè)觀念,，保持樂觀健康的心理狀態(tài)，避免職業(yè)倦怠,，引導學員的職業(yè)化成長,。“學科專家論壇”則側(cè)重結(jié)合相應學科特點,，解讀幼兒園教師專業(yè)標準,，闡釋課程理念在教材體系中的體現(xiàn)，指導學員在教學中努力實踐;拓展學員的學科專業(yè)知識,?！皩W科名師講座與案例教學”，結(jié)合一線教研員和教學名師自身的教研成果,、教學經(jīng)驗和成功的教學案例,，引導培訓學員如何備好一節(jié)課，如何講好一節(jié)課,，如何評課,，幫助學員提升教學中的備、講,、評課等教學能力,。“教研名師講座” 則引導學員在幼兒園教育實踐中如何選題,、論證,，如何卓有成效地開展教科研。等等,。

2,、觀摩教學

在校本部的培訓中，每個培訓班都安排學員到幼兒園一線去觀摩教學：由名師現(xiàn)場講課,，由學科指導教師現(xiàn)場評課,，并引導培訓學員積極參與研討。短期集中培訓項目的四個班級分別到xx市第一實驗幼兒園,、xx市第二實驗幼兒園,、xx市xx區(qū)實驗幼兒園、xx市幼兒藝術(shù)教育中心進行觀摩教學;轉(zhuǎn)崗教師集中培訓項目先后到xx市第二實驗幼兒園,、xx市幼兒藝術(shù)教育中心,、xx縣直幼兒園進行觀摩教學,。

3、反思研修

為鞏固,、延展培訓所學,，我們要求培訓學員在培訓期間，根據(jù)培訓所學,，不斷反思自己的教學活動,。每期培訓班都特別安排時段，讓學員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學習情況,，暢談培訓感想,，反思自己的教學實際，引導學員學有所思,，以實現(xiàn)其培訓所學的有效遷移,。

4、其他活動

每期培訓期間,，我們都利用業(yè)余時間,，開展豐富多彩的活動，如開展團體心理活動—人際拓展訓練,，組織聯(lián)歡會,、球類比賽，等等,。這些活動豐富了培訓學員的業(yè)余生活,，增進了培訓教師,、學員相互之間的了解和友誼,。

5、考核

根據(jù)學員的培訓出勤情況,、作業(yè)完成情況和研討表現(xiàn)情況等,，我們對學員的培訓表現(xiàn)進行綜合考核。

我校在項目實施過程中施行兩級管理：學?！皣嘤媱潯表椖哭k對所有項目實施情況進行全局管理,，教育科學學院項目管理團隊對本院系所承擔的項目實施微觀管理。

1,、微觀管理

微觀管理由承擔具體培訓項目的教育科學學院負責,。每個教學小班(50人)組建一個項目管理團隊：由一名院系領(lǐng)導、一名班主任,、一名學科指導教師組成,。每個小班選舉產(chǎn)生由班長、學習委員,、生活委員,、文娛宣傳委員組成的班委會,。項目管理團隊和班委會聯(lián)合對班級實施日常教學和生活管理。

① 對培訓教師的管理,。學科教育專家和幼兒園教學一線名師由相關(guān)院系負責聯(lián)絡(luò),、接待。每次上課后,，皆由培訓學員當堂填寫教師上課情況考評表,，現(xiàn)場對任課教師進行評議。院系收集整理考評表,，及時形成對該培訓教師的考評意見,，作為以后是否聘任的依據(jù)。對學員評價較高的一線名師,，我們頒發(fā)統(tǒng)一印制的專項聘任證書,。

②對培訓學員的學習過程管理。嚴格堅持考勤和請假制度：對學員培訓期間的聽課,、觀摩等所有培訓活動進行嚴格考勤,，并把考勤記錄作為培訓考核的一部分;及時收交、批改學員作業(yè)和結(jié)業(yè)論文,，把作業(yè)完成情況作為對學員培訓考核的主要依據(jù),。

③對培訓學員的生活管理。項目管理團隊利用座談會,、班會和深入學員宿舍訪察等方式,，提醒學員注意人身、財物,、飲食等方面的安全和其他注意事項,，不斷關(guān)注學員食宿情況，及時幫助學員解決實際生活問題,，讓學員感覺到一種“家”的溫暖,，安心培訓。

④對培訓學員的考核管理,。根據(jù)考勤,、作業(yè)、研討活動等的表現(xiàn)和完成情況,，對學員進行綜合考核,。考核合格者,，發(fā)給結(jié)業(yè)證書,。

2、全局管理

學校項目辦公室對教育科學學院培訓項目的實施情況進行全局管理,。

① 監(jiān)督管理院系項目實施情況,。培訓期間,，學校項目辦利用現(xiàn)場檢查、聽課,、組織學員座談等方式,，對教育科學學院的培訓實施情況進行監(jiān)督管理。每天都要到教育科學學院檢查培訓教師到崗,、培訓學員出勤等情況,，并隨機抽檢學員考勤表和評教表;間或深入到培訓課堂聽課，以掌握更直接的培訓情況,。培訓期間,，校項目辦共組織了三次培訓學員座談會，聽取學員對培訓內(nèi)容,、培訓方式,、食宿、日常管理等方面的意見和建議,，并及時匯總,、整理、督辦,、反饋,。

② 信息管理?！皣嘤媱潯表椖繉嵤┻^程中,，信息量非常之大。一是上級下發(fā)的文件,、通知等信息,，校項目辦都能做到上情下達，及時處置,。二是上傳信息,。按省廳項目辦的通知要求,，校項目辦及時上傳了我校培訓學員報到情況信息,、結(jié)業(yè)信息、培訓工作簡報,、培訓期間重大活動信息,，等等。三是宣傳信息,。對項目實施過程中的重大活動,，如開班典禮、知名專家來校講學等,，我們都及時在學校主網(wǎng)頁上發(fā)布消息,、宣傳報道,。

③其他管理。學校項目辦的管理工作還有：參與教育科學學院項目經(jīng)費申報審核的財務(wù)管理,，舉辦開班典禮等重大活動的活動管理,，接待全國知名的幼教專家和蒞臨我校指導項目實施工作的上級領(lǐng)導的接待管理，為部分培訓教師辦理聘任證書,、為培訓學員辦理結(jié)業(yè)證書的證書管理,，等等。

“國培計劃”項目的培訓時間是短暫的,，難以解決學員在教學實踐中遇到的所有問題,。但是，對照“國培計劃”項目的培訓目標,，我們的培訓效果是優(yōu)良的,。通過培訓，強化了學員的職業(yè)和師德修養(yǎng),，提升了學員的現(xiàn)代教育理念,，提高了學員的教育教學水平，鍛煉了學員的教研能力等,。所有培訓學員皆通過綜合考核,，順利結(jié)業(yè)。

1,、所有培訓學員皆通過綜合考核,，順利結(jié)業(yè)。

①絕大多數(shù)培訓學員皆能全勤培訓,。

②所有項目的培訓學員皆按要求較高質(zhì)量地完成了考核作業(yè)(教學設(shè)計,、課件制作、培訓心得,，等等),。

2、學員對培訓的認知與參與度高,。

培訓期間,，絕大多數(shù)學員能全勤參與培訓，聽講座,，記筆記,，拷貝課件，參與討論,，體現(xiàn)了對培訓的很高的認知度與參與度,，表現(xiàn)出了對參與培訓的極大熱情。不少學員都表示：培訓讓自己學有所思，學有所得!寫培訓心得,，談培訓感言,，在培訓學員中蔚然成風。這些足以說明,，良好的培訓效果讓學員愿意參與培訓,，主動融入培訓。

3,、學員評價

培訓學員對項目的培訓內(nèi)容,、培訓方式、培訓教師,、培訓管理(食宿,、服務(wù)、班級管理等),，滿意率都達到95%以上,，學員普遍對培訓效果感到滿意。

培訓期間,，有很多學員發(fā)表培訓感言,。在各種座談會上，在結(jié)集印制的學員“心得體會集”中,，我們聽到的,、看到的使用頻率最高的詞匯是“感動”、“感謝”和“滿意”!對教育部,、省教育廳為他們提供的培訓機會表示感謝!對我校為他們創(chuàng)設(shè)的培訓研修平臺,、精心安排的培訓內(nèi)容和培訓活動表示感謝!對我校為他們提供的優(yōu)良生活條件和周到細致、無微不至的服務(wù)表示感動!對我校組織管理培訓的認真態(tài)度和嚴謹優(yōu)良的教風,、學風表示感動!對培訓的效果表示滿意!很多學員表示“這一趟沒白來”,，“此次培訓讓我們品嘗到了一頓最豐富、最美味,、最營養(yǎng),、最有價值的知識文化大餐”;不只一位學員感慨“可惜培訓時間太短!如有機會，下次還來!”

在培訓實施的過程中,，除“規(guī)定動作”外,，我們努力在培訓內(nèi)容設(shè)置、培訓方式,、管理服務(wù)和培訓長效機制建立等方面有所創(chuàng)新,，形成自己的特色,。

在培訓內(nèi)容方面,，認真貫徹“以學員需求為出發(fā)點”、“以問題為核心”的培訓指導思想，在保證實現(xiàn)規(guī)定的培訓目標的基礎(chǔ)上,，體現(xiàn)培訓內(nèi)容的科學性,、系統(tǒng)性和動態(tài)性。

在培訓方式上,，借助多元的,、尤其是案例教學和反思研修等培訓方式，實現(xiàn)引領(lǐng),、體驗,、實踐、對話,、互動和分享的培訓模式,，激發(fā)了學員的學習興趣，挖掘了學員自身的潛力,，充分調(diào)動了學員參與培訓的積極性,，真正讓學員學有所思，學有所得,，促進學員學習成果的有效遷移,。另外，培訓中實踐教學比重增大,，在總課程中達到了60%,，尤其是增加了幼兒園現(xiàn)場教學觀摩與教育考察活動的次數(shù)，為學員切實參與,、體驗教學創(chuàng)造了條件,，贏得了學員們的一致歡迎。

在培訓管理方面,，實行分層管理,。學校項目辦和院系責權(quán)分明，各司其職,，各負其責,，互相補臺。項目辦深度介入,，統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)多項事務(wù),，把院系從雜務(wù)中解放出來，專注于培訓實施工作,。

在管理服務(wù)方面,，貫徹管理即服務(wù)的理念。培訓實施前,，我們?yōu)閷W員的考慮周到細致,，工作安排認真到位;培訓期間，培訓團隊的所有成員,，對學員有問必答,，有求必應,，遇到問題及時,、妥善處理，讓他們安心培訓,。學員普遍對我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝,，說“有在家的感覺”,。為保證培訓的長效性,，我們還為每個班級印制了學員通訊錄,，建立了飛信群，設(shè)置了國培公共郵箱,，以保證學員,、授課教師和管理人員經(jīng)常性,、長期性的交流和溝通,。

“國培計劃”項目要求規(guī)格高，涉及環(huán)節(jié)多,，要順利實施并圓滿完成培訓任務(wù),，誠屬不易。結(jié)合我校培訓實施中的一些做法,，我們有以下一些體會和經(jīng)驗,。

1、各級教育行政部門領(lǐng)導的指導,、支持和幫助

在 “國培計劃”項目的實施過程中,，我們得到了各級教育行政部門的大力指導和幫助。省教育廳師范處的田少輝副處長,，親自參加我校短期集中培訓項目的開班典禮,，體現(xiàn)了省廳領(lǐng)導對我們培訓工作的支持和關(guān)懷。省“國培計劃”兩個項目辦公室的領(lǐng)導同志，在項目實施的過程中,，給予了我們很多及時的指導和幫助,。我們還得到了培訓學員來源地——南陽,、安陽、焦作、濮陽,、三門峽,、周口,、駐馬店、汝州,、漯河,、信陽、商丘、中牟等全省多個地市和擴權(quán)縣教育局的支持和幫助,。各地教育局在培訓學員遴選與調(diào)整,、培訓需求等方面與我們,、與學員及時溝通信息。尤其需要提出的是,，在培訓實施過程中,，xx市教育局給予了我們極大的支持,，副局長李宗陽、師訓科長周方,、師訓科的張同華等同志,，親自為我們聯(lián)系觀摩考察學校,，幫助我們確定實習基地學校。這一切,，都為我們培訓工作的順利開展打好了基礎(chǔ),。

2、領(lǐng)導重視,，組建分工明確的管理團隊,。

為保證項目的順利實施，我校成立了?！皣嘤媱潯表椖繉嵤┕ぷ黝I(lǐng)導小組,。王利亞校長親任組長,，宋爭輝,、李文安副校長任副組長，成員包括成教院,、財務(wù)處,、教務(wù)處、兩辦,、宣傳部,、后勤管理中心、圖書館,、保衛(wèi)處,、電視臺、校醫(yī)院,、教科院及相關(guān)院系的負責人,。校領(lǐng)導小組多次召開專題會議，對培訓實施進行指導和決策,。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在成教院，具體參與,、協(xié)調(diào),、管理全校的項目實施中的同質(zhì)性工作。具體承擔幼兒園教師培訓項目的教育科學學院也相應成立了以丁新勝院長掛帥的“國培計劃”項目實施工作領(lǐng)導小組,，下設(shè)項目管理團隊,，具體負責項目的實施工作,。各級管理責權(quán)分明，各司其職,，各負其責,。

3、認真調(diào)研,，保證培訓內(nèi)容有針對性,。

上級有關(guān)文件明確要求，“國培計劃”要“以學科為中心,，以問題為核心,，以案例為載體”，指明了培訓的范圍,、內(nèi)容和方式,。這是培訓方案編制與培訓實施的指南。其中,，培訓內(nèi)容尤為關(guān)鍵,，根本上關(guān)乎培訓目標的實現(xiàn)、培訓的成敗,。在培訓內(nèi)容方面,，文件要求要涵蓋“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”,、“專業(yè)能力”等三個維度,，且使培訓內(nèi)容更有針對性。為此,，我們進行了全方位,、多層次的認真調(diào)研。在項目申報之初,，教育科學學院即組織全體學前教育教師研討,，并到xx市教育局、xx市學前教育教研室和部分幼兒園調(diào)研,，了解我省學前教育現(xiàn)狀,，把握培訓學員的共性需求。在此基礎(chǔ)上,，確定了師德修養(yǎng),、素質(zhì)教育理論、專業(yè)知識拓展,、有效教學(教學能力),、現(xiàn)代化教育技術(shù)、教育教研和教師專業(yè)發(fā)展等培訓內(nèi)容模塊，基本上涵蓋了培訓目標所指的,、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學能力的提高,、專業(yè)發(fā)展等的要求。學員報到后,，及時通過問卷調(diào)查的方式,，匯總分析學員在培訓中想要解決的問題，對培訓方案進行及時的局部修訂,。培訓期間,，通過座談會等方式，及時了解學員的培訓需求,，并努力將其需求體現(xiàn)在后面的培訓中,。如，根據(jù)學員需求,，所有項目都適當增加了心理健康和教學觀摩研討的培訓時數(shù),，置換脫產(chǎn)研修項目又增加了現(xiàn)代信息科學素養(yǎng)、奧爾夫音樂教學法以及教科研的培訓時數(shù),，等等,。培訓內(nèi)容的適當調(diào)整和完善，使我們的培訓內(nèi)容更有針對性,，更能激發(fā)學員全身心投入培訓的熱情,，真正讓學員學有所得，學有所成,，讓培訓起到了“雪中送炭”的作用,。

4、深入研討,，讓培訓方式科學合理。

科學合理的培訓方式是實現(xiàn)培訓效果的重要保證,。在深入研討的基礎(chǔ)上,，我們采用了包括專家論壇、專題講座,、案例教學,、示范觀摩、反思研討,、教育實踐,、跟蹤指導等靈活多樣的培訓方式，尤其注重案例教學和反思研討的培訓方式,。多種培訓方式的綜合運用,，實現(xiàn)了引領(lǐng)、體驗、實踐,、對話,、互動和分享的培訓模式，充分調(diào)動了學員參與培訓的積極性,，更鞏固了學員的培訓收獲,。我們要求培訓學員在培訓期間不斷反思自己的教學活動，每期培訓班都特別安排時段,，讓學員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學習情況,，暢談培訓感想，反思自己的教學實際,，引導學員學有所思,，以實現(xiàn)其培訓所學的有效遷移。

5,、精心遴選,，組建優(yōu)質(zhì)的培訓教師團隊和管理團隊。

我校的幼兒園教師培訓管理團隊中,，所有成員都有先進的教育理念,、豐富的專業(yè)知識、優(yōu)良的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),，所有講座的學員滿意率都在95℅以上,，確保了培訓質(zhì)量。面對涉及面廣,、工作密度大,、強度高的培訓任務(wù)，所有成員皆愛崗敬業(yè),，加班加點,，不辭勞苦，保證了培訓的順利實施和任務(wù)的圓滿完成,。

6,、盡心服務(wù)，后勤保障強大有力,。

我們貫徹管理即服務(wù)的理念：一方面,，為學員的考慮要周到細致，工作安排要認真到位;另一方面,，要求所有參與培訓管理的人員,，想學員所想，急學員所急,，凡學員要求的,，必有反應,。如，為方便學員生活,，我們把置換脫產(chǎn)研修學員也安排在條件較好的快捷酒店住宿,。又如，我校的財務(wù)管理制度要求,，所有經(jīng)費支出全部實行轉(zhuǎn)賬或打卡,，這大大增加了報賬中的工作環(huán)節(jié)和難度：收集專家、學員,、頂崗生的身份證復印件,，為其辦理銀行卡，報賬打卡,，等等,。但我們不厭其煩，耐心細致地工作,，保證了培訓的順利進行,。在學員報到的當天，我們營造了熱烈的歡迎氛圍,，項目管理團隊成員和臨時征召的大學生志愿者,，組成龐大的迎接隊伍，迎接學員報到,。學校大門口設(shè)臨時接待站,，專人引領(lǐng)學員到院系報到處辦理報到手續(xù)，后又有專人引領(lǐng)學員入住,，整個過程簡潔,、順暢、溫馨,。有學員感動地說“第一印象非常美好,。”培訓期間,，培訓團隊中的所有成員對學員皆有問必答,，有求必應，遇到問題及時,、妥善處理，讓他們安心培訓,。學員普遍對我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝,，說“有在家的感覺”。

從我校所承擔的“國培計劃”項目的實施過程和培訓效果看,，培訓取得了較圓滿的成功,，但也留有遺憾。

一是學員遴選。按省教育廳給我校下達的培訓任務(wù),，我們按計劃應在幼兒園教師短期集中培訓,、轉(zhuǎn)崗教師培訓兩個項目中培訓教師350人，實際培訓了311人,，兩個項目都有缺席培訓的,，主要原因是任職學校不放人。除缺席培訓外,，有地市還存在著隨意調(diào)整更換培訓學員的問題,，參訓學員學非所教的問題等。這些問題的存在,，其中有信息傳遞環(huán)節(jié)多的原因,，但最主要的原因是個別地方重視程度不夠造成的。所以,，地方教育行政部門要從市到縣到學校全面宣傳發(fā)動,，足額、精心挑選培訓學員,，嚴把培訓入口關(guān),，且盡量不要隨意變更參訓學員，從根源上為培訓效果提供保證,。

二是培訓時間的安排,。目前全國各地的國培活動大都安排在秋期進行，這樣就出現(xiàn)了培訓扎堆的現(xiàn)象,，在一個時間段大量教師集中外出培訓,，在一定程度上干擾了正常的教育教學工作，部分地方教育行政部門,、幼兒園因此消極應對國培任務(wù),。另外，學科內(nèi)的全國知名專家,、學者也在這一時間段內(nèi)集中受聘四處講學,，某些專家“一票難求”，使得培訓單位在師資選配上難以達到最佳效果,。因此,，建議國培的時間安排能夠更為靈活，可放在全年的任一時間段開展,。

幼兒教師培訓總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓總結(jié)字篇十一

不知不覺中,，又一個學期即將結(jié)束。此時,，坐在電腦前,，細細回顧這一學期來培訓班的學習,，感覺收獲是滿滿的。本學期圍繞著“以實際操作為培訓的重點,，為教師的工作積累必要的經(jīng)驗”的目標,，主要學習的內(nèi)容和工作如下：

一、

游戲?qū)蠋焸儊碚f是耳熟能詳,，但老師會不會玩游戲,？又會不會組織游戲？這又是另一回事,。首先讓大家明白到底什么才是游戲,？游戲的種類有哪些？然后再根據(jù)不同的游戲選擇適合的組織策略,。本學期,，每月安排一個游戲類型，主要學習了體育游戲,、音樂游戲,、智力游戲和建構(gòu)游戲，通過學習,，極大地豐富了老師對游戲內(nèi)容的了解,，并在實際工作中得到應用，組織游戲的能力得到了提升,。

1,、

讓每位教師準備適合本年齡段的體育游戲進行分享，拓寬了教師的游戲內(nèi)容,，然后大家學著分析該游戲的目標和指導的策略,，或是游戲的注意點，如規(guī)則,、安全等討論,，使大家在熟悉游戲的玩法同時也關(guān)注到游戲進行中的著眼點。現(xiàn)在每當戶外活動時總能看到教師在組織幼兒快樂游戲的情景,，改變了以前只看到大型玩具或人手一件器械活動的現(xiàn)狀,。

2、

年輕的教師對音樂游戲的把握不是很到位,，如不明確什么才是音樂游戲,，它與歌表演的區(qū)別在哪里。然后通過大家的交流,、互相學習各種音樂游戲,，讓老師們對音樂游戲獲得了感性的、直接的經(jīng)驗,，一些經(jīng)典的游戲的分享,，如《開火車》、《拉個圓圈走走》,、《碰一碰》,、《丟手絹》等讓老師們覺得好像又回到兒童時代。學習會上,，我們還把老師們分享的一些不是很貼切的內(nèi)容進行了改編,，如《小花狗》是一個歌表演，不是音樂游戲,，那么怎么改編成一個游戲呢,？討論后，我們把它變成了這樣的玩法：一個幼兒在圈中當小花狗,，其他幼兒邊唱邊表演,，當唱完最后一句“汪汪！”時,，中間的幼兒趕緊去抓圈上的幼兒,，抓到的幼兒就是下一次游戲時的“小花狗”。這樣的一次學習,，起到了一個拋磚引玉的作用,，使老師們以后也可以學著舉一反三，進行改編,。

3,、

首先讓老師明確了智力游戲指向的是發(fā)展孩子的智力，如觀察力,、思維邏輯能力,、記憶力、想象力,、感知覺能力等,。通過交流，發(fā)現(xiàn)老師們對智力游戲的掌握還是較好的,，知道每個游戲的目標指向,，有的還能適當?shù)靥嵘葑兂霾煌碾y度層次。

4,、

建構(gòu)游戲平時一直在開展,，但也存在著一些問題，如材料的更新不及時,、花樣少,；教師的指導隨意，或者是沒有建構(gòu)技能方面的提升要求,，等等,。通過學習相關(guān)的知識,，使教師對建構(gòu)材料種類的了解還有木制、紙制,、竹制,、金屬、玻璃等材料,，在技能上,，了解的自己年齡段幼兒的基本建構(gòu)技能要求，使老師在指導活動是更有目標性,；在策略指導上,，梳理了每次建構(gòu)游戲的主要關(guān)注點、還討論了作品展示的方式,。

二,、

本學期的另一個學習重點是即興伴奏的學習。采用各個伴奏類型逐個過關(guān)的形式,，分別安排了柱式伴奏,、半分解伴奏、全分解伴奏和自配伴奏方法等課時,，每次學習后都有相應的曲子練習和鞏固,，讓老師對即興伴奏不再害怕，還掌握了三種基本的伴奏和弦的行進,。從效果來看,，進步比較明顯。

彈琴是一個積累的過程,，俗話說的好：三天不練手生,，所以，下學期還將繼續(xù)把伴奏作為其中的一個培訓內(nèi)容,，且以自主編配為主,，提高他們的伴奏能力，讓老師們的琴聲越來越優(yōu)美,！