總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇一

僅有經(jīng)過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于_的教育事業(yè)的職責(zé)心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,，參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。

本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,，使班級(jí)的吃飯常規(guī),、收拾玩具,、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任,，我深知自我在班中的位置。

在課改活動(dòng)中,，能參加課改的理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討,、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖,，在立足本班幼兒的特點(diǎn),，開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,，在選擇中思考,，在思考中選擇,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程,。如：“我是好寶寶”,、“花兒朵朵”,、“馬路上”,、“趣味的水”,、“夏天的水果”,、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境,，利用社會(huì),、幼兒園,、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng),、豐富多彩,，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人,。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,，活動(dòng)的性大大增強(qiáng)，開(kāi)展分小組活動(dòng),，使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情景及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有提高,。

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，促進(jìn)身體健康,，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事,，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,，用紅、黃,、紫,、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間,、衛(wèi)生情景,、午休情景,、活動(dòng)情景。對(duì)提高的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng),，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,，做到“三輕”即：說(shuō)話輕,、拿玩具輕,、玩玩具輕;三是在中餐,、午休中,，以保育員為軸心,，教師積極配合,，使各項(xiàng)工作目的,、步調(diào)一致,，目前已有必須的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,，為安全打下良好的基礎(chǔ),，在小班是幼兒跨入團(tuán)體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效,，在升中班后,，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,，爭(zhēng)取更大提高,。

作為“雙語(yǔ)班”的教師,，首先我對(duì)自我嚴(yán)格要求,，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ),，為了提高自身的英語(yǔ)水平,，我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)教師輔導(dǎo)我們,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外,，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段,。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ),，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,，幼兒注意力較容易集中,，這些短語(yǔ)較枯燥,，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段,，各種形式,，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí),，讓幼兒經(jīng)過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí),，讓幼兒經(jīng)過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球,，然后大膽地表述,。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合,，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。

工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的,，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)性漸漸增強(qiáng)了,，在“一日生活”中,，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ),。我指導(dǎo)廖教師開(kāi)設(shè)“趣味的a,、b,、c”課題,，在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名,，并參加課改匯報(bào)課,。

從身邊的事情做起，以愛(ài)護(hù)自我,、愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境,、保護(hù)水資源,、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類等活動(dòng),，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇二

我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的總結(jié)：

吉林xx省幼師培訓(xùn)基地培訓(xùn)教師在理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)際工作讓我們了解如何在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作,。幼兒教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了幼師培訓(xùn)基地部分骨干教師的示范課,，我們獲得了很大幫助,。

我們參觀了親子課,、蒙氏課、奧爾夫音樂(lè)課,、感統(tǒng)課,、藝術(shù)課的實(shí)際示范課程,，的確受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索,。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

十天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

我很榮幸參加了xx城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來(lái),，聆聽(tīng)了眾位專家老師的講座,，感慨萬(wàn)分,，獲益良多。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇三

昨天是是新學(xué)期的第一天,，我園組織了我們?nèi)w教師進(jìn)行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走,，剪隨心動(dòng)”的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的“園本培訓(xùn)活動(dòng)”,。在這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，使我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)了很多我的不足,。

作為從事幼教工作十六個(gè)年頭的我，對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)還是很有信心的,?？墒牵ㄟ^(guò)昨天的培訓(xùn),，我卻發(fā)現(xiàn),，原來(lái)脫離備課指導(dǎo)用書,，我這個(gè)老教師居然連課程的目標(biāo)都把握不好，目標(biāo)的制定太過(guò)籠統(tǒng),，指向性不強(qiáng)，且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),；而對(duì)于我園的剪紙?zhí)厣n，我可就更一竅不通了,！此次的培訓(xùn)活動(dòng),，不僅內(nèi)容豐富,、全面,，而且非常細(xì)致，通過(guò)主講,、主持人和廣大教師的互動(dòng),、討論及操作活動(dòng),，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高,。下面,，我談一下自己的心得體會(huì)：

首先，深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提,。

通過(guò)聆聽(tīng)了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,，我深深地體會(huì)到備課不僅僅是備教案那么簡(jiǎn)單,，教師還應(yīng)備方法、備感情,、備語(yǔ)言,、備教態(tài),、備教具。此外,，上完一節(jié)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)行深刻的反思,，反思應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn),，關(guān)注孩子的收獲，最后找出本節(jié)課存在的問(wèn)題,，進(jìn)行二次備課,。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師,。

其次,，要圍繞《綱要》設(shè)計(jì)與實(shí)施各學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng),。

馬燕老師向我們闡述了設(shè)計(jì)與實(shí)施各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該如何確定目標(biāo),、設(shè)計(jì)內(nèi)容,、組織活動(dòng)，使我們?cè)陂_(kāi)展以后的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)不再茫然不知所措,。

我從這次的培訓(xùn)中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》,。通過(guò)培訓(xùn)，使我了解了剪紙文化的溯源,，家長(zhǎng)的特點(diǎn)、風(fēng)格,、表現(xiàn)形式及教育價(jià)值。使我進(jìn)一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國(guó)民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣,，民間剪紙題材廣泛,，內(nèi)容豐富,、形神皆具,、感情真摯,、“剪趣”強(qiáng)烈,，而剪紙的材料又比較簡(jiǎn)單,，隨處可取,，并且剪紙活動(dòng)可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)眼、動(dòng)腦,、動(dòng)手的機(jī)會(huì),，發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣,，培養(yǎng)孩子的專注力，即在參加活動(dòng)時(shí)保持專心,、細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣,，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，從而促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展,。并且?guī)椭艺莆樟诉M(jìn)行剪紙教學(xué)的方法和步驟,。

首先,，是讓小班幼兒愛(ài)上剪紙,。

小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對(duì)剪紙的興趣和簡(jiǎn)單的剪紙技能入手,，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

在剪紙過(guò)程中,，要遵循由易到難,、循序漸進(jìn)的原則,。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對(duì)較弱,，因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線、曲線,、沿輪廓線剪入手,。并且,，對(duì)孩子要充分激勵(lì)，經(jīng)常贊許,，分享成功。

其次，要提高中班孩子剪紙技能,。

這一年齡段，除了讓孩子學(xué)剪一些簡(jiǎn)單的圖案外,，主要是幫助孩子學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折剪,、角對(duì)角折剪,、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的聯(lián)系,，讓幼兒剪一剪,、說(shuō)一說(shuō)、做一做,，重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行畫,、折,、剪三位一體的培訓(xùn),，促進(jìn)其協(xié)調(diào)一致的發(fā)展,。

根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動(dòng)剪”的規(guī)律來(lái)看,，一般是先學(xué)習(xí)繪畫,，再用剪刀,。繪畫是剪紙的基礎(chǔ),，具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提。在畫的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行剪的訓(xùn)練，以畫助剪,，以剪促畫，畫剪結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展,，幫助幼兒做到“敢畫、敢剪,，直至樂(lè)剪”,。在剪紙活動(dòng)中,，先引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖案的形狀,，再學(xué)習(xí)繪畫,，然后畫一些簡(jiǎn)單的圖形,、線條來(lái)裝飾畫面,，最后再用剪刀將其剪下，并進(jìn)行鏤空,。如老師通過(guò)圖解與示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)折剪,、多次折剪的各種方法,，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡(jiǎn)單的花草樹(shù)木、水果及蔬菜的圖案,，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來(lái),，最后引導(dǎo)孩子進(jìn)行鏤空,。幼兒從簡(jiǎn)單的畫剪、折剪到畫,、折,、剪三位一體的剪紙活動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

最后,，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行創(chuàng)新剪紙。

在大班剪紙活動(dòng)中,，我們注重滲透創(chuàng)新教育，通過(guò)多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵(lì)孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),。我們經(jīng)常鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,，自己設(shè)計(jì)各種不同的鏤空?qǐng)D案,，這樣不僅使作品更加豐富,、美觀,，還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

總之,，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)建,，要充分挖掘民間剪紙資源,，靈活運(yùn)用,，創(chuàng)新發(fā)展,。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法,、生動(dòng)形象的兒歌游戲法,、清楚規(guī)范的示范講解法,、妙趣橫生的操作練習(xí)法,，將具有趣味性的剪紙活動(dòng)融入幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中,，讓孩子們愛(ài)上剪紙,、樂(lè)于剪紙,、擅長(zhǎng)剪紙,。

兩小時(shí)的園本培訓(xùn)講座結(jié)束了,，但是它留給我們教師的影響卻是深遠(yuǎn)的,，我又一次充實(shí)了自己,，希望以后能經(jīng)常參加這種活動(dòng),，使自己不斷地成長(zhǎng)起來(lái)！

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇四

青年教師作為幼兒園的主要生力軍,，對(duì)于她們的成長(zhǎng),，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班,，讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài),，幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高教育技能,，作出了很大的努力,。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班,，我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí),，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)：

本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí)，還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn),。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證,，學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺(jué),，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞,。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí)，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果,，組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破,，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學(xué)員們的要求,，真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受,。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒(méi)有壓力,，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂(lè)體驗(yàn)，是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求,。經(jīng)過(guò)我們大家的努力,，確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果,。

本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，有理論學(xué)習(xí),、有實(shí)踐操作,、有在線研討、有案例分析與研討,。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,，活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,?；顒?dòng)的開(kāi)場(chǎng)白是我的一段真情告白,，學(xué)前的心理咨詢與鼓舞，為學(xué)習(xí)拉開(kāi)了帷幕,。學(xué)習(xí)過(guò)程中的傾聽(tīng),、思考與表達(dá),，讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,，成為研訓(xùn)的主人,。學(xué)習(xí)后的感想,，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。

其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中,，總感覺(jué)自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好,，及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā)，打開(kāi)了學(xué)員的思路,。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開(kāi)討論,，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球”,，讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考，并把自己的思考過(guò)程大膽地表述出來(lái),，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽(tīng)者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn),。

每一次的研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅,，我想是我對(duì)她們的真心與熱情,、賞識(shí)和肯定,，打動(dòng)了她們的心,，賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織,，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新,，教育行為更加正確與科學(xué),，教育熱情更加高漲,。這些成果，就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果,，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌,，為她們的發(fā)展感到高興!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,，那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā),，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討，我們?cè)陂_(kāi)幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后,，姑娘們展開(kāi)了盡情發(fā)言,，那“無(wú)聲勝有聲”的研討，感覺(jué)很不錯(cuò),。在研討中,，耳邊只聽(tīng)到“的的的.....”的鍵盤敲擊聲,，似乎我的語(yǔ)言是多余的,，眼睛里只看見(jiàn)快速跳出來(lái)的文字，假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的,。我知道大家都在用心研討,，真心與大家交流,。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺(jué)，真的很好!

還有一次開(kāi)心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí),，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式，也給大家留下難忘的記憶,。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標(biāo)題,，怎樣提煉精華等,，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛,，增進(jìn)了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開(kāi)懷大笑,，令人回味無(wú)窮,，真的是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí),。

在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步,。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù),，雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難，比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃,，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,，于是她總能虛心地向我請(qǐng)教，并虛心接受我提出的建議與意見(jiàn),，經(jīng)過(guò)幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃,。wy的成績(jī)也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下,，無(wú)論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步，從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中,，看到了她在寫作上的進(jìn)步,，為她的進(jìn)步感到由衷的開(kāi)心,。分園的wy也讓我感動(dòng),，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后,，她馬上立竿見(jiàn)影地撰寫教育案例，而且寫得不錯(cuò),，可見(jiàn)她能立即學(xué)以致用,，并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察,。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話,，這也是一種學(xué)習(xí)的方式,。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例，請(qǐng)你幫我改一改,?！甭?tīng)到這樣的話,，真的感到很高興,。zl的寫作水平也逐漸提高，撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文,，從文字中可以看出她的教育理念，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘,，一定能進(jìn)步得很快,。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái),，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,，無(wú)論是口語(yǔ)表達(dá)還是寫作,，都有進(jìn)步,。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中,，她總能積極參與討論,，表現(xiàn)不錯(cuò),。

在與學(xué)員們的交流中了解到,，大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成,，所以沒(méi)有很大的興趣，而且都說(shuō)沒(méi)什么好的素材來(lái)寫,。面對(duì)這樣的狀況，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外,，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣,，以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主,，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高她們的寫作積極性,，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,，激發(fā)了她們的寫作興趣,。尤其是胡丹,，可見(jiàn)她有不錯(cuò)的文字書寫功底,。

(1)希望她們對(duì)寫作有越來(lái)越大的興趣，所寫文字條理更清晰,，措辭更合理,，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。

(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽(tīng)者,、思考者與表達(dá)者的角色,，積極地思與研,，提高自身的思考與研究水平,。

(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛(ài)好,，讓思考成為習(xí)慣，讓研究成為興趣,，希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考,。

回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng),，從我個(gè)人角度而言,，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越自信,，這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合,。每一次學(xué)習(xí)與研討,，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進(jìn)，展翅高飛，那就讓我們一起努力,，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇五

作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情。激情是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力,，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng),。它引導(dǎo)你去奮斗,、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角,，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng)，用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教,，培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好,、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在,，激情就在,。

“三人行,，必有我?guī)煛?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。對(duì)別人的弱勢(shì)要善于站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,，以寬容之心對(duì)待。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識(shí)——終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學(xué)?！俺潆姟?，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能,。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí),，還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里,，越站越穩(wěn),；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂(lè)與成功,。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人,。正如徐特立老前輩所說(shuō)：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè),。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),，你會(huì)有無(wú)比的高興?。　保恳晃唤處煻家裢庹湎Ш筒粩喾e累這種愉快,、熱愛(ài)的真情實(shí)感,，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái),、愉悅起來(lái),，幸福起來(lái)。

在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思,，有反思才有進(jìn)步,，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束,，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻,，聽(tīng)專家講座,；做作業(yè)，寫學(xué)習(xí)感悟,；提問(wèn)題,，聆聽(tīng)專家答疑；瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道,，留下感言跟貼,。雖然緊張、繁忙,，卻樂(lè)在其中,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，研修著,、快樂(lè)著,、收獲著幸福的碩果。

幼兒教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名幼兒教師更是不易，通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，使我更一步了解到幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染和教育幼兒,，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們以正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題,?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。我們必須實(shí)行保教結(jié)合的政策,，在做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。只有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,，保育中離不開(kāi)教育,。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

家校的有機(jī)結(jié)合是做好幼兒教育的有效手段,。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要雙方共同合作才能得到功效,。溝通是一門學(xué)問(wèn),，也是藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,，必須了解家長(zhǎng)的心理,，根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果,。充滿愛(ài)心,，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略,，通過(guò)靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏,。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效，需要我們不斷的去學(xué)習(xí),、探索和總結(jié),。

培訓(xùn)時(shí)間就要結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇六

教育要上去,，師資是關(guān)鍵,，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo),。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開(kāi)展多向互動(dòng)研究,，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

一、利用園本教研組活動(dòng),，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心,，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重,，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí),，進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮,，必有近憂,。如果沒(méi)有憂患意識(shí)，滿足已有的成績(jī),，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切，以樂(lè)觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

二,、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的速度

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神,、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗,。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn),，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅骨干教師起到

了較好的模范作用,，使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽,，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長(zhǎng)，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開(kāi)拓精神的一支隊(duì)伍,。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,，通過(guò)學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任,。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行,。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互配合,。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替,，并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、具體,，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活,。

計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作,，對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性,。

五,、抓好園本培訓(xùn)工作

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),，同時(shí),，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息,，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng),。

六、存在的不足

經(jīng)過(guò)大家的努力,，我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī),，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,，還應(yīng)該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己,，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng),，促進(jìn)幼兒發(fā)展。在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，老師們積極努力地工作,，取得了一些成績(jī)，但還存在著一些不足,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力,，我們將進(jìn)一步“以人為本,，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心,、孩子喜歡、社會(huì)信賴的和諧樂(lè)園!樸實(shí)莊幼兒園20--.1篇三：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班問(wèn)題總結(jié) 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班問(wèn)題總結(jié)

對(duì)于許許多多的孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成了生活中極為重要的組成部分,。家住在西湖區(qū)的張女士每周二、周五下班后,，從幼兒園接出孩子都要直奔一家少兒英語(yǔ)班,。對(duì)于張女士這樣家庭收入每月只有三千多元的工薪家庭來(lái)說(shuō)，孩子全年七八千多元的少兒英語(yǔ)班學(xué)費(fèi)不是個(gè)小數(shù)目，可花這錢她一點(diǎn)都不猶豫,。但是她花這個(gè)錢真的值得嗎?

現(xiàn)在的很多孩子,，母語(yǔ)和英語(yǔ)一起學(xué)已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象。越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到,，英語(yǔ)這一國(guó)際通用語(yǔ)言的學(xué)習(xí),，將是孩子出國(guó)留學(xué)、成為高素質(zhì)人才,、進(jìn)入國(guó)際化企業(yè)的敲門磚,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇七

這次我有幸參加了基層幼兒園幼兒教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中,，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，觀摩了許多幼兒園骨干幼兒教師的課,，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念,，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，應(yīng)對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

縣幼兒園園長(zhǎng)xxx教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，貼合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒,，堅(jiān)持用心鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的,。幼兒不一樣于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善,，溫柔,，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,，帶動(dòng)他們用心樂(lè)觀開(kāi)朗,，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂(lè)業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正,，最無(wú)私的愛(ài),。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫忙,。

xxx老師體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,，和報(bào)紙比賽,，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

xx結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等。

xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實(shí)例,，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài),。

透過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，透過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索,。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng),，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)個(gè)性高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓以前說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

1,、幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為務(wù)必配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所,。

2,、帶給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具,。

3,、適當(dāng)?shù)慕o幼兒帶給一些課外讀本。

4,、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園務(wù)必配備一名專業(yè)的幼兒教師,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇八

隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快,，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì),，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高,，使幼兒教師專業(yè)化,，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,，因此,，在這一年來(lái)，我們遵循上級(jí)部門的指示,，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),，繼續(xù)開(kāi)展我園的全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求"師德為先",， "熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格,，富有愛(ài)心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,，教書育人,，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。",，因此,，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位,，這學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授的"德誠(chéng)于內(nèi)，禮形于外",，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,，才是真正的道德,，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范,，所以，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師,。

我園把德育教育付予教育實(shí)踐，開(kāi)展"文明禮儀教育活動(dòng)",，九月九日,，我們就家園合作，設(shè)計(jì)了"重陽(yáng)節(jié)親子感恩活動(dòng)",，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來(lái)幼兒園,，與孫子們一起度過(guò)快樂(lè)的重陽(yáng)節(jié)，在老師的引領(lǐng)下,，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶,、捶背,、表演節(jié)目等，讓老人們享受天倫之樂(lè),，度過(guò)了難忘的重陽(yáng)節(jié),。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心,。

樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量，每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，知道做為幼兒教師的基本理念是"幼兒為本，師德為先,，能力為重,，終身學(xué)習(xí)",，把"專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)"做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù),、教師管理的重要依據(jù);把"專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)" 做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù),。了解"專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)"從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能等方面去要求教師,，因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候,，也是從這叁大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的`教育目標(biāo)與內(nèi)容,，并解讀其與《綱要》的不同之處,，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，達(dá)成教育目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記,，真正做到每學(xué)必記,，每記必用，學(xué)會(huì)反思,，做個(gè)思考型的教師,。

走出去，學(xué)回來(lái),。隨著國(guó)家"國(guó)培計(jì)劃"的實(shí)施,，我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨，沐浴春雨,，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年,，我們參加了海南省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn); 華東師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn);文云琴,、關(guān)慧英老師參加瓊臺(tái)師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);王少珍、錢燕,、李梅花老師參加武漢,、長(zhǎng)沙的骨干教師培訓(xùn);羅顯影副園長(zhǎng)參加了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn);陳貞園長(zhǎng)、王樹(shù)穩(wěn)副園長(zhǎng)參加華南師范大學(xué)的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí),。走出去,，參觀其他省級(jí)示范幼兒園,，老師們開(kāi)闊了視野，聽(tīng)了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識(shí)面廣了,，知識(shí)層次加深了，對(duì)幼教的前沿理念了解了,，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),，也增加了膽識(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,，經(jīng)過(guò)全員的培訓(xùn),，老師們更新了教育理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí),，改變小學(xué)化的教學(xué)模式,，增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯?、以區(qū)域,、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。

根據(jù)我園教師各自能力的不同,，采取以老帶小,、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任,，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師;開(kāi)設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組,，由有舞蹈特長(zhǎng)的錢燕,、趙淑妹、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教,。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。

要求教師寫讀書筆記,、教育筆記、說(shuō)課稿,、論文等,，通過(guò)培訓(xùn)教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平,，因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求,，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)價(jià),、觀察幼兒,、分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平。

今年,，我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開(kāi)放日,、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)、"六.一"歌舞表演活動(dòng)),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)……,，通過(guò)這些活動(dòng),，讓老師們使出全身的本事來(lái)指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現(xiàn),，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色,，又提高了我園教育質(zhì)量,。

我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識(shí),，樹(shù)立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開(kāi)展得更順利，沒(méi)有了之前的慵懶,、得過(guò)且過(guò)的心態(tài),，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景，工作干勁十足,，教師精神風(fēng)貌煥然一新,。教師快樂(lè)，才可以教育出快樂(lè)的幼兒,，因此,，我們的培訓(xùn)是成功的，也將是長(zhǎng)久的,，循序漸進(jìn)的,。

在培訓(xùn)過(guò)程中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員,，比如在參加x大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，、等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;xx園長(zhǎng),、副園長(zhǎng)也獲得了x大學(xué)園長(zhǎng)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員,。

總之，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)是我們的理念,，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo),，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案,，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇九

有幸,，我參加了幼兒園教師的培訓(xùn),，雖然只有短短的三天，但是我發(fā)現(xiàn),，在這三天所學(xué)的知識(shí)在學(xué)校是學(xué)不到的,。雖然只有短短的三天，我已經(jīng)感覺(jué)到了我的知識(shí)在提升,。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè),，熱愛(ài)孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛(ài),，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無(wú)私的愛(ài)。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里,，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲,。孩子們玩的樂(lè)此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例,，邊播放音樂(lè)邊示范講解,，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài),。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是我該如何教,，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

三天短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我獲益匪淺,，在今后我會(huì)好好努力工作，在學(xué)習(xí)上刻苦學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇十

經(jīng)過(guò)申報(bào)與評(píng)審，南陽(yáng)師院獲得了教育部,、財(cái)政部20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)部分項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)(見(jiàn)河南省教育廳教師[20xx]665號(hào)文),，所承擔(dān)的項(xiàng)目培訓(xùn)已實(shí)施完畢。在河南省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在省教育廳項(xiàng)目辦的具體指導(dǎo)和在相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的積極配合下,，南陽(yáng)師院舉全校之力，由教育科學(xué)學(xué)院具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，相關(guān)職能部門大力配合,，所承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目皆達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。

我校20xx年承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”幼兒園教師培訓(xùn)的校本部培訓(xùn)任務(wù)包括兩個(gè)項(xiàng)目,，分別為：農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目200人;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目150人。

為保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行,，我校成立了校,、院系兩級(jí)的一把手親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在成教院,，具體負(fù)責(zé)我校承擔(dān)的所有培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的協(xié)調(diào)、管理等同質(zhì)性工作;教科院的領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)所承擔(dān)項(xiàng)目的培訓(xùn)實(shí)施工作,。為確保培訓(xùn)質(zhì)量,，充分考慮到培訓(xùn)項(xiàng)目的組織管理要求和學(xué)員食宿的承接量等實(shí)際情況，我校決定分批次實(shí)施培訓(xùn)：幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年10月9日至20xx年12月24日實(shí)施;幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年10月28日至11月12日實(shí)施,。

截至20xx年11月20日,，我校所承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”河南省農(nóng)村幼兒園教師校本部培訓(xùn)項(xiàng)目已全部實(shí)施完畢。其中：幼兒教師參訓(xùn)181人,，缺19人;幼兒轉(zhuǎn)崗教師參訓(xùn)130人,，缺20人。參訓(xùn)學(xué)員全部順利結(jié)業(yè),。

在項(xiàng)目的實(shí)施前和實(shí)施過(guò)程中,，我校多次召開(kāi)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施專題會(huì)議，研討、部署項(xiàng)目的實(shí)施工作,。我們的主要做法包括精心準(zhǔn)備培訓(xùn),、認(rèn)真組織培訓(xùn)和嚴(yán)格培訓(xùn)管理等幾個(gè)方面。

(一) 精心準(zhǔn)備培訓(xùn)

正所謂“兵馬未動(dòng),，糧草先行”,，培訓(xùn)實(shí)施前，我們做了大量,、充分的準(zhǔn)備工作,。

1、修訂完善培訓(xùn)方案

根據(jù)“以學(xué)科為中心,，以問(wèn)題為核心,，以案例為載體”的上級(jí)有關(guān)培訓(xùn)的文件精神，圍繞培訓(xùn)目標(biāo),，教育科學(xué)學(xué)院結(jié)合所承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)段,、學(xué)科特點(diǎn)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì),、修訂和完善了獨(dú)具特色的培訓(xùn)方案。方案中的培訓(xùn)內(nèi)容模塊,，包括了“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”和“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”的課程,，一半以上的培訓(xùn)課程來(lái)源于《“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的,、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高,、專業(yè)發(fā)展等的要求。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,，在廣泛征求信息的基礎(chǔ)上，教育科學(xué)學(xué)院通過(guò)優(yōu)化組合,，建立了一支包括國(guó)內(nèi)知名通識(shí)教育和學(xué)科專家,、教學(xué)一線名師和校本部骨干教師組成的優(yōu)秀培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)(后詳)。與培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)相契合,，各培訓(xùn)方案中還設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式,，等等。所有方案都系統(tǒng)完整,，明晰可行,，為培訓(xùn)實(shí)施的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2,、確定培訓(xùn)師資隊(duì)伍

根據(jù)教育部,、省教育廳的有關(guān)文件要求，教育科學(xué)學(xué)院在廣泛征集信息的基礎(chǔ)上，認(rèn)真考察遴選,，組建了一支基本符合培訓(xùn)教師配比要求和培訓(xùn)內(nèi)容需要的優(yōu)秀培訓(xùn)教師隊(duì)伍,。

在外聘專家中，包括通識(shí)教育專家和學(xué)科專家,，在各自的研究領(lǐng)域皆卓有建樹(shù),，全國(guó)知名。在這個(gè)群體中,，有東北師范大學(xué)的姚偉教授,、南京師范大學(xué)的馮建軍教授、華中師范大學(xué)的蔡迎旗教授,、廣州大學(xué)的葉平枝教授,、河南大學(xué)的岳亞萍教授、鄭州師范學(xué)院的王北生教授,、廣州中山精彩童年幼兒園夏豐園長(zhǎng),、作文指導(dǎo)報(bào)總編周錄恒先生、健民心理咨詢中心劉景鍵教授,、北京師范大學(xué)李輝博士,，等等。

培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)一線名師群體中,，以xx市域內(nèi)各大幼兒園,、幼教研究機(jī)構(gòu)的省級(jí)骨干教師為主。包括：xx市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園的張勇副園長(zhǎng),、周建麗老師,，xx市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的廖如云園長(zhǎng)、黨偉副園長(zhǎng),、裴東潔副園長(zhǎng),，xx市xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的包麗園長(zhǎng)、景曉君副園長(zhǎng),，xx市xx區(qū)幼兒園的陶軍園長(zhǎng),，xx市教育局基礎(chǔ)教育科的宋荷良老師，xx市xx區(qū)教體局基礎(chǔ)教育科的趙霞老師,，xx市學(xué)前教育研究中心的王喜鳳老師,，xx市學(xué)前教育教研室的張俊燕老師，等等,。他們都有較深厚的基礎(chǔ)教育理論功底,、豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)技能。

培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)中的我校本部教師群體,，主要由教育科學(xué)院和部分相關(guān)院系的具有高級(jí)職稱或碩士以上學(xué)歷的骨干教師組成,，包括：教育科學(xué)學(xué)院的董建春,、易陽(yáng)、劉凱,、曾曉紅等,，他們都有著優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的專業(yè)技能。

3,、準(zhǔn)備資料檢核資源

我校項(xiàng)目辦公室做的準(zhǔn)備工作有：及時(shí)與相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局聯(lián)絡(luò),，發(fā)布培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到通知書，收集相關(guān)各地培訓(xùn)學(xué)員的名單等信息和置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需求信息等,，并于每個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)前三天及時(shí)匯總轉(zhuǎn)交相關(guān)院系;統(tǒng)一訂購(gòu)學(xué)習(xí)用品和資料(包括印有“國(guó)培計(jì)劃”字樣的文具包,、筆記本等);編印了“培訓(xùn)學(xué)員簡(jiǎn)明手冊(cè)”;統(tǒng)一為培訓(xùn)學(xué)員辦理了住宿預(yù)訂業(yè)務(wù);協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門為培訓(xùn)學(xué)員辦理了就餐卡;協(xié)調(diào)教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門做好迎接學(xué)員報(bào)到、開(kāi)班典禮等準(zhǔn)備工作;等等,。

教育科學(xué)學(xué)院也做了大量的準(zhǔn)備工作：根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃安排和培訓(xùn)方案,，及時(shí)聯(lián)系培訓(xùn)教師和觀摩、實(shí)習(xí)學(xué)校等,，制訂培訓(xùn)日程安排表(簡(jiǎn)明培訓(xùn)方案);制訂培訓(xùn)學(xué)員需求情況調(diào)查表,、培訓(xùn)教師上課情況考評(píng)表、培訓(xùn)學(xué)員考勤表,、培訓(xùn)實(shí)施情況調(diào)查表;檢核教室,、設(shè)備等培訓(xùn)硬件資源;協(xié)同項(xiàng)目辦、教務(wù)處,，制訂置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案和培訓(xùn)學(xué)員實(shí)習(xí)方案;等等,。

培訓(xùn)開(kāi)始前一周，學(xué)校召開(kāi)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施專題工作會(huì)議,，檢核驗(yàn)收教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門的準(zhǔn)備工作,，并就項(xiàng)目實(shí)施中諸環(huán)節(jié)的工作做具體安排，確保了準(zhǔn)備工作周延到位,。

(二)認(rèn)真組織培訓(xùn)

每批培訓(xùn)開(kāi)始的第一天,，我們都舉行了開(kāi)班典禮。開(kāi)班典禮后,，教育科學(xué)學(xué)院即按修訂完善的培訓(xùn)方案,，有條不紊地實(shí)施培訓(xùn)。

1,、專題講座與案例教學(xué)

專題講座與案例教學(xué),，是整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中最主要的部分,。 “通識(shí)專家論壇”視野宏大,，主講專家側(cè)重闡述我國(guó)學(xué)前教育的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，新課程改革的意義及其要義主旨;在專業(yè)理念與師德的維度上,，幫助學(xué)員樹(shù)立正確的職業(yè)觀念,，保持樂(lè)觀健康的心理狀態(tài)，避免職業(yè)倦怠，引導(dǎo)學(xué)員的職業(yè)化成長(zhǎng),?！皩W(xué)科專家論壇”則側(cè)重結(jié)合相應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)，解讀幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，闡釋課程理念在教材體系中的體現(xiàn),，指導(dǎo)學(xué)員在教學(xué)中努力實(shí)踐;拓展學(xué)員的學(xué)科專業(yè)知識(shí)?！皩W(xué)科名師講座與案例教學(xué)”,，結(jié)合一線教研員和教學(xué)名師自身的教研成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的教學(xué)案例,，引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員如何備好一節(jié)課,，如何講好一節(jié)課，如何評(píng)課,，幫助學(xué)員提升教學(xué)中的備,、講、評(píng)課等教學(xué)能力,?！敖萄忻麕熤v座” 則引導(dǎo)學(xué)員在幼兒園教育實(shí)踐中如何選題、論證,，如何卓有成效地開(kāi)展教科研,。等等。

2,、觀摩教學(xué)

在校本部的培訓(xùn)中,，每個(gè)培訓(xùn)班都安排學(xué)員到幼兒園一線去觀摩教學(xué)：由名師現(xiàn)場(chǎng)講課，由學(xué)科指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,，并引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員積極參與研討,。短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的四個(gè)班級(jí)分別到xx市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園、xx市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園,、xx市xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,、xx市幼兒藝術(shù)教育中心進(jìn)行觀摩教學(xué);轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)項(xiàng)目先后到xx市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、xx市幼兒藝術(shù)教育中心,、xx縣直幼兒園進(jìn)行觀摩教學(xué),。

3、反思研修

為鞏固,、延展培訓(xùn)所學(xué),，我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間，根據(jù)培訓(xùn)所學(xué),，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng),。每期培訓(xùn)班都特別安排時(shí)段,，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況，暢談培訓(xùn)感想,，反思自己的教學(xué)實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思，以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移,。

4,、其他活動(dòng)

每期培訓(xùn)期間，我們都利用業(yè)余時(shí)間,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，如開(kāi)展團(tuán)體心理活動(dòng)—人際拓展訓(xùn)練，組織聯(lián)歡會(huì),、球類比賽,，等等。這些活動(dòng)豐富了培訓(xùn)學(xué)員的業(yè)余生活,，增進(jìn)了培訓(xùn)教師,、學(xué)員相互之間的了解和友誼。

5,、考核

根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)出勤情況,、作業(yè)完成情況和研討表現(xiàn)情況等，我們對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核,。

我校在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中施行兩級(jí)管理：學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦對(duì)所有項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行全局管理，教育科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)對(duì)本院系所承擔(dān)的項(xiàng)目實(shí)施微觀管理,。

1,、微觀管理

微觀管理由承擔(dān)具體培訓(xùn)項(xiàng)目的教育科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)。每個(gè)教學(xué)小班(50人)組建一個(gè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)：由一名院系領(lǐng)導(dǎo),、一名班主任,、一名學(xué)科指導(dǎo)教師組成。每個(gè)小班選舉產(chǎn)生由班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員,、生活委員、文娛宣傳委員組成的班委會(huì),。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)和班委會(huì)聯(lián)合對(duì)班級(jí)實(shí)施日常教學(xué)和生活管理,。

① 對(duì)培訓(xùn)教師的管理。學(xué)科教育專家和幼兒園教學(xué)一線名師由相關(guān)院系負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò),、接待,。每次上課后，皆由培訓(xùn)學(xué)員當(dāng)堂填寫教師上課情況考評(píng)表,，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)議,。院系收集整理考評(píng)表，及時(shí)形成對(duì)該培訓(xùn)教師的考評(píng)意見(jiàn),，作為以后是否聘任的依據(jù),。對(duì)學(xué)員評(píng)價(jià)較高的一線名師，我們頒發(fā)統(tǒng)一印制的專項(xiàng)聘任證書,。

②對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程管理,。嚴(yán)格堅(jiān)持考勤和請(qǐng)假制度：對(duì)學(xué)員培訓(xùn)期間的聽(tīng)課、觀摩等所有培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格考勤,，并把考勤記錄作為培訓(xùn)考核的一部分;及時(shí)收交,、批改學(xué)員作業(yè)和結(jié)業(yè)論文，把作業(yè)完成情況作為對(duì)學(xué)員培訓(xùn)考核的主要依據(jù),。

③對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的生活管理,。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)利用座談會(huì)、班會(huì)和深入學(xué)員宿舍訪察等方式,，提醒學(xué)員注意人身,、財(cái)物、飲食等方面的安全和其他注意事項(xiàng),，不斷關(guān)注學(xué)員食宿情況,，及時(shí)幫助學(xué)員解決實(shí)際生活問(wèn)題，讓學(xué)員感覺(jué)到一種“家”的溫暖,，安心培訓(xùn),。

④對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的考核管理。根據(jù)考勤,、作業(yè),、研討活動(dòng)等的表現(xiàn)和完成情況，對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合考核,?？己撕细裾撸l(fā)給結(jié)業(yè)證書,。

2,、全局管理

學(xué)校項(xiàng)目辦公室對(duì)教育科學(xué)學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行全局管理。

① 監(jiān)督管理院系項(xiàng)目實(shí)施情況,。培訓(xùn)期間,，學(xué)校項(xiàng)目辦利用現(xiàn)場(chǎng)檢查、聽(tīng)課,、組織學(xué)員座談等方式,，對(duì)教育科學(xué)學(xué)院的培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督管理。每天都要到教育科學(xué)學(xué)院檢查培訓(xùn)教師到崗,、培訓(xùn)學(xué)員出勤等情況,，并隨機(jī)抽檢學(xué)員考勤表和評(píng)教表;間或深入到培訓(xùn)課堂聽(tīng)課,，以掌握更直接的培訓(xùn)情況。培訓(xùn)期間,，校項(xiàng)目辦共組織了三次培訓(xùn)學(xué)員座談會(huì),，聽(tīng)取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式,、食宿,、日常管理等方面的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)匯總,、整理,、督辦、反饋,。

② 信息管理,。“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,，信息量非常之大,。一是上級(jí)下發(fā)的文件、通知等信息,，校項(xiàng)目辦都能做到上情下達(dá),，及時(shí)處置。二是上傳信息,。按省廳項(xiàng)目辦的通知要求,，校項(xiàng)目辦及時(shí)上傳了我校培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到情況信息、結(jié)業(yè)信息,、培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào),、培訓(xùn)期間重大活動(dòng)信息，等等,。三是宣傳信息,。對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的重大活動(dòng)，如開(kāi)班典禮,、知名專家來(lái)校講學(xué)等,，我們都及時(shí)在學(xué)校主網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布消息、宣傳報(bào)道,。

③其他管理,。學(xué)校項(xiàng)目辦的管理工作還有：參與教育科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申報(bào)審核的財(cái)務(wù)管理，舉辦開(kāi)班典禮等重大活動(dòng)的活動(dòng)管理,，接待全國(guó)知名的幼教專家和蒞臨我校指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接待管理,，為部分培訓(xùn)教師辦理聘任證書、為培訓(xùn)學(xué)員辦理結(jié)業(yè)證書的證書管理，等等,。

“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,，難以解決學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中遇到的所有問(wèn)題。但是,，對(duì)照“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)目標(biāo),，我們的培訓(xùn)效果是優(yōu)良的,。通過(guò)培訓(xùn)，強(qiáng)化了學(xué)員的職業(yè)和師德修養(yǎng),，提升了學(xué)員的現(xiàn)代教育理念,，提高了學(xué)員的教育教學(xué)水平，鍛煉了學(xué)員的教研能力等,。所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過(guò)綜合考核,，順利結(jié)業(yè)。

1,、所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過(guò)綜合考核,，順利結(jié)業(yè)。

①絕大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)員皆能全勤培訓(xùn),。

②所有項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)員皆按要求較高質(zhì)量地完成了考核作業(yè)(教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作、培訓(xùn)心得,，等等),。

2、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知與參與度高,。

培訓(xùn)期間,，絕大多數(shù)學(xué)員能全勤參與培訓(xùn)，聽(tīng)講座,，記筆記,，拷貝課件，參與討論,，體現(xiàn)了對(duì)培訓(xùn)的很高的認(rèn)知度與參與度,，表現(xiàn)出了對(duì)參與培訓(xùn)的極大熱情。不少學(xué)員都表示：培訓(xùn)讓自己學(xué)有所思,，學(xué)有所得!寫培訓(xùn)心得,，談培訓(xùn)感言，在培訓(xùn)學(xué)員中蔚然成風(fēng),。這些足以說(shuō)明,，良好的培訓(xùn)效果讓學(xué)員愿意參與培訓(xùn)，主動(dòng)融入培訓(xùn),。

3,、學(xué)員評(píng)價(jià)

培訓(xùn)學(xué)員對(duì)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師,、培訓(xùn)管理(食宿,、服務(wù)、班級(jí)管理等),，滿意率都達(dá)到95%以上,，學(xué)員普遍對(duì)培訓(xùn)效果感到滿意,。

培訓(xùn)期間，有很多學(xué)員發(fā)表培訓(xùn)感言。在各種座談會(huì)上,，在結(jié)集印制的學(xué)員“心得體會(huì)集”中,，我們聽(tīng)到的,、看到的使用頻率最高的詞匯是“感動(dòng)”,、“感謝”和“滿意”!對(duì)教育部、省教育廳為他們提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)表示感謝!對(duì)我校為他們創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)研修平臺(tái),、精心安排的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)活動(dòng)表示感謝!對(duì)我校為他們提供的優(yōu)良生活條件和周到細(xì)致,、無(wú)微不至的服務(wù)表示感動(dòng)!對(duì)我校組織管理培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)表示感動(dòng)!對(duì)培訓(xùn)的效果表示滿意!很多學(xué)員表示“這一趟沒(méi)白來(lái)”,，“此次培訓(xùn)讓我們品嘗到了一頓最豐富,、最美味、最營(yíng)養(yǎng),、最有價(jià)值的知識(shí)文化大餐”;不只一位學(xué)員感慨“可惜培訓(xùn)時(shí)間太短!如有機(jī)會(huì),，下次還來(lái)!”

在培訓(xùn)實(shí)施的過(guò)程中，除“規(guī)定動(dòng)作”外,，我們努力在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置,、培訓(xùn)方式、管理服務(wù)和培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制建立等方面有所創(chuàng)新,，形成自己的特色,。

在培訓(xùn)內(nèi)容方面，認(rèn)真貫徹“以學(xué)員需求為出發(fā)點(diǎn)”,、“以問(wèn)題為核心”的培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，在保證實(shí)現(xiàn)規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性,。

在培訓(xùn)方式上，借助多元的,、尤其是案例教學(xué)和反思研修等培訓(xùn)方式,，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)、體驗(yàn)、實(shí)踐,、對(duì)話,、互動(dòng)和分享的培訓(xùn)模式，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘了學(xué)員自身的潛力,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性，真正讓學(xué)員學(xué)有所思,，學(xué)有所得,，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果的有效遷移。另外,，培訓(xùn)中實(shí)踐教學(xué)比重增大,，在總課程中達(dá)到了60%，尤其是增加了幼兒園現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩與教育考察活動(dòng)的次數(shù),，為學(xué)員切實(shí)參與,、體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了條件,，贏得了學(xué)員們的一致歡迎,。

在培訓(xùn)管理方面，實(shí)行分層管理,。學(xué)校項(xiàng)目辦和院系責(zé)權(quán)分明,，各司其職，各負(fù)其責(zé),，互相補(bǔ)臺(tái),。項(xiàng)目辦深度介入，統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)多項(xiàng)事務(wù),，把院系從雜務(wù)中解放出來(lái),，專注于培訓(xùn)實(shí)施工作。

在管理服務(wù)方面,，貫徹管理即服務(wù)的理念,。培訓(xùn)實(shí)施前，我們?yōu)閷W(xué)員的考慮周到細(xì)致,，工作安排認(rèn)真到位;培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的所有成員，對(duì)學(xué)員有問(wèn)必答,，有求必應(yīng),，遇到問(wèn)題及時(shí)、妥善處理,，讓他們安心培訓(xùn),。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝，說(shuō)“有在家的感覺(jué)”。為保證培訓(xùn)的長(zhǎng)效性,，我們還為每個(gè)班級(jí)印制了學(xué)員通訊錄,，建立了飛信群，設(shè)置了國(guó)培公共郵箱,，以保證學(xué)員,、授課教師和管理人員經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的交流和溝通,。

“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目要求規(guī)格高,，涉及環(huán)節(jié)多，要順利實(shí)施并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù),，誠(chéng)屬不易,。結(jié)合我校培訓(xùn)實(shí)施中的一些做法，我們有以下一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),。

1,、各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助

在 “國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中,，我們得到了各級(jí)教育行政部門的大力指導(dǎo)和幫助,。省教育廳師范處的田少輝副處長(zhǎng)，親自參加我校短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)班典禮,，體現(xiàn)了省廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)工作的支持和關(guān)懷,。省“國(guó)培計(jì)劃”兩個(gè)項(xiàng)目辦公室的領(lǐng)導(dǎo)同志，在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中,，給予了我們很多及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,。我們還得到了培訓(xùn)學(xué)員來(lái)源地——南陽(yáng)、安陽(yáng),、焦作,、濮陽(yáng)、三門峽,、周口,、駐馬店、汝州,、漯河,、信陽(yáng)、商丘,、中牟等全省多個(gè)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的支持和幫助,。各地教育局在培訓(xùn)學(xué)員遴選與調(diào)整、培訓(xùn)需求等方面與我們,、與學(xué)員及時(shí)溝通信息,。尤其需要提出的是,，在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，xx市教育局給予了我們極大的支持,，副局長(zhǎng)李宗陽(yáng),、師訓(xùn)科長(zhǎng)周方、師訓(xùn)科的張同華等同志,，親自為我們聯(lián)系觀摩考察學(xué)校,，幫助我們確定實(shí)習(xí)基地學(xué)校。這一切,，都為我們培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展打好了基礎(chǔ),。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組建分工明確的管理團(tuán)隊(duì),。

為保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，我校成立了?！皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。王利亞校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，宋爭(zhēng)輝,、李文安副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，成員包括成教院、財(cái)務(wù)處,、教務(wù)處,、兩辦,、宣傳部,、后勤管理中心、圖書館,、保衛(wèi)處,、電視臺(tái)、校醫(yī)院,、教科院及相關(guān)院系的負(fù)責(zé)人,。校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)和決策,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在成教院，具體參與,、協(xié)調(diào),、管理全校的項(xiàng)目實(shí)施中的同質(zhì)性工作。具體承擔(dān)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目的教育科學(xué)學(xué)院也相應(yīng)成立了以丁新勝院長(zhǎng)掛帥的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì),，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施工作,。各級(jí)管理責(zé)權(quán)分明，各司其職,，各負(fù)其責(zé),。

3、認(rèn)真調(diào)研,，保證培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性,。

上級(jí)有關(guān)文件明確要求，“國(guó)培計(jì)劃”要“以學(xué)科為中心,，以問(wèn)題為核心,，以案例為載體”，指明了培訓(xùn)的范圍,、內(nèi)容和方式,。這是培訓(xùn)方案編制與培訓(xùn)實(shí)施的指南。其中,，培訓(xùn)內(nèi)容尤為關(guān)鍵,，根本上關(guān)乎培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、培訓(xùn)的成敗,。在培訓(xùn)內(nèi)容方面,，文件要求要涵蓋“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”,、“專業(yè)能力”等三個(gè)維度,，且使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性。為此,，我們進(jìn)行了全方位,、多層次的認(rèn)真調(diào)研。在項(xiàng)目申報(bào)之初,，教育科學(xué)學(xué)院即組織全體學(xué)前教育教師研討,，并到xx市教育局、xx市學(xué)前教育教研室和部分幼兒園調(diào)研,，了解我省學(xué)前教育現(xiàn)狀,，把握培訓(xùn)學(xué)員的共性需求。在此基礎(chǔ)上,，確定了師德修養(yǎng),、素質(zhì)教育理論、專業(yè)知識(shí)拓展,、有效教學(xué)(教學(xué)能力),、現(xiàn)代化教育技術(shù)、教育教研和教師專業(yè)發(fā)展等培訓(xùn)內(nèi)容模塊,，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的,、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高,、專業(yè)發(fā)展等的要求。學(xué)員報(bào)到后,，及時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,，匯總分析學(xué)員在培訓(xùn)中想要解決的問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行及時(shí)的局部修訂,。培訓(xùn)期間,，通過(guò)座談會(huì)等方式，及時(shí)了解學(xué)員的培訓(xùn)需求,，并努力將其需求體現(xiàn)在后面的培訓(xùn)中,。如，根據(jù)學(xué)員需求,，所有項(xiàng)目都適當(dāng)增加了心理健康和教學(xué)觀摩研討的培訓(xùn)時(shí)數(shù),，置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目又增加了現(xiàn)代信息科學(xué)素養(yǎng)、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法以及教科研的培訓(xùn)時(shí)數(shù),，等等,。培訓(xùn)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整和完善，使我們的培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性,，更能激發(fā)學(xué)員全身心投入培訓(xùn)的熱情,，真正讓學(xué)員學(xué)有所得，學(xué)有所成,，讓培訓(xùn)起到了“雪中送炭”的作用,。

4、深入研討,，讓培訓(xùn)方式科學(xué)合理,。

科學(xué)合理的培訓(xùn)方式是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的重要保證。在深入研討的基礎(chǔ)上,，我們采用了包括專家論壇,、專題講座,、案例教學(xué),、示范觀摩、反思研討,、教育實(shí)踐,、跟蹤指導(dǎo)等靈活多樣的培訓(xùn)方式，尤其注重案例教學(xué)和反思研討的培訓(xùn)方式,。多種培訓(xùn)方式的綜合運(yùn)用,，實(shí)現(xiàn)了引領(lǐng)、體驗(yàn),、實(shí)踐,、對(duì)話,、互動(dòng)和分享的培訓(xùn)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性,，更鞏固了學(xué)員的培訓(xùn)收獲,。我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)，每期培訓(xùn)班都特別安排時(shí)段,，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況,，暢談培訓(xùn)感想，反思自己的教學(xué)實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思,，以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。

5,、精心遴選,，組建優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。

我校的幼兒園教師培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)中,，所有成員都有先進(jìn)的教育理念,、豐富的專業(yè)知識(shí)、優(yōu)良的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),，所有講座的學(xué)員滿意率都在95℅以上,，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。面對(duì)涉及面廣,、工作密度大,、強(qiáng)度高的培訓(xùn)任務(wù)，所有成員皆愛(ài)崗敬業(yè),，加班加點(diǎn),，不辭勞苦，保證了培訓(xùn)的順利實(shí)施和任務(wù)的圓滿完成,。

6,、盡心服務(wù)，后勤保障強(qiáng)大有力,。

我們貫徹管理即服務(wù)的理念：一方面,，為學(xué)員的考慮要周到細(xì)致，工作安排要認(rèn)真到位;另一方面,，要求所有參與培訓(xùn)管理的人員,，想學(xué)員所想，急學(xué)員所急,，凡學(xué)員要求的,，必有反應(yīng)。如,，為方便學(xué)員生活,，我們把置換脫產(chǎn)研修學(xué)員也安排在條件較好的快捷酒店住宿,。又如，我校的財(cái)務(wù)管理制度要求,，所有經(jīng)費(fèi)支出全部實(shí)行轉(zhuǎn)賬或打卡,，這大大增加了報(bào)賬中的工作環(huán)節(jié)和難度：收集專家、學(xué)員,、頂崗生的身份證復(fù)印件,，為其辦理銀行卡，報(bào)賬打卡,，等等,。但我們不厭其煩，耐心細(xì)致地工作,，保證了培訓(xùn)的順利進(jìn)行,。在學(xué)員報(bào)到的當(dāng)天，我們營(yíng)造了熱烈的歡迎氛圍,，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)成員和臨時(shí)征召的大學(xué)生志愿者,，組成龐大的迎接隊(duì)伍，迎接學(xué)員報(bào)到,。學(xué)校大門口設(shè)臨時(shí)接待站,，專人引領(lǐng)學(xué)員到院系報(bào)到處辦理報(bào)到手續(xù)，后又有專人引領(lǐng)學(xué)員入住,，整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)潔,、順暢、溫馨,。有學(xué)員感動(dòng)地說(shuō)“第一印象非常美好,。”培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中的所有成員對(duì)學(xué)員皆有問(wèn)必答,，有求必應(yīng)，遇到問(wèn)題及時(shí),、妥善處理,，讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝,，說(shuō)“有在家的感覺(jué)”,。

從我校所承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程和培訓(xùn)效果看，培訓(xùn)取得了較圓滿的成功,，但也留有遺憾。

一是學(xué)員遴選,。按省教育廳給我校下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù),，我們按計(jì)劃應(yīng)在幼兒園教師短期集中培訓(xùn),、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目中培訓(xùn)教師350人，實(shí)際培訓(xùn)了311人,，兩個(gè)項(xiàng)目都有缺席培訓(xùn)的,，主要原因是任職學(xué)校不放人。除缺席培訓(xùn)外,，有地市還存在著隨意調(diào)整更換培訓(xùn)學(xué)員的問(wèn)題,，參訓(xùn)學(xué)員學(xué)非所教的問(wèn)題等。這些問(wèn)題的存在,，其中有信息傳遞環(huán)節(jié)多的原因,，但最主要的原因是個(gè)別地方重視程度不夠造成的。所以,，地方教育行政部門要從市到縣到學(xué)校全面宣傳發(fā)動(dòng),，足額、精心挑選培訓(xùn)學(xué)員,，嚴(yán)把培訓(xùn)入口關(guān),，且盡量不要隨意變更參訓(xùn)學(xué)員，從根源上為培訓(xùn)效果提供保證,。

二是培訓(xùn)時(shí)間的安排,。目前全國(guó)各地的國(guó)培活動(dòng)大都安排在秋期進(jìn)行，這樣就出現(xiàn)了培訓(xùn)扎堆的現(xiàn)象,，在一個(gè)時(shí)間段大量教師集中外出培訓(xùn),，在一定程度上干擾了正常的教育教學(xué)工作，部分地方教育行政部門,、幼兒園因此消極應(yīng)對(duì)國(guó)培任務(wù),。另外，學(xué)科內(nèi)的全國(guó)知名專家,、學(xué)者也在這一時(shí)間段內(nèi)集中受聘四處講學(xué),，某些專家“一票難求”，使得培訓(xùn)單位在師資選配上難以達(dá)到最佳效果,。因此,，建議國(guó)培的時(shí)間安排能夠更為靈活，可放在全年的任一時(shí)間段開(kāi)展,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇十一

不知不覺(jué)中,，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。此時(shí),，坐在電腦前,，細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期來(lái)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲是滿滿的。本學(xué)期圍繞著“以實(shí)際操作為培訓(xùn)的重點(diǎn),，為教師的工作積累必要的經(jīng)驗(yàn)”的目標(biāo),，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作如下：

一、

游戲?qū)蠋焸儊?lái)說(shuō)是耳熟能詳,，但老師會(huì)不會(huì)玩游戲,？又會(huì)不會(huì)組織游戲？這又是另一回事,。首先讓大家明白到底什么才是游戲,？游戲的種類有哪些？然后再根據(jù)不同的游戲選擇適合的組織策略,。本學(xué)期,，每月安排一個(gè)游戲類型，主要學(xué)習(xí)了體育游戲,、音樂(lè)游戲,、智力游戲和建構(gòu)游戲，通過(guò)學(xué)習(xí),，極大地豐富了老師對(duì)游戲內(nèi)容的了解,，并在實(shí)際工作中得到應(yīng)用，組織游戲的能力得到了提升,。

1,、

讓每位教師準(zhǔn)備適合本年齡段的體育游戲進(jìn)行分享，拓寬了教師的游戲內(nèi)容,，然后大家學(xué)著分析該游戲的目標(biāo)和指導(dǎo)的策略,，或是游戲的注意點(diǎn)，如規(guī)則,、安全等討論,，使大家在熟悉游戲的玩法同時(shí)也關(guān)注到游戲進(jìn)行中的著眼點(diǎn)。現(xiàn)在每當(dāng)戶外活動(dòng)時(shí)總能看到教師在組織幼兒快樂(lè)游戲的情景,，改變了以前只看到大型玩具或人手一件器械活動(dòng)的現(xiàn)狀,。

2、

年輕的教師對(duì)音樂(lè)游戲的把握不是很到位,，如不明確什么才是音樂(lè)游戲,，它與歌表演的區(qū)別在哪里。然后通過(guò)大家的交流,、互相學(xué)習(xí)各種音樂(lè)游戲,，讓老師們對(duì)音樂(lè)游戲獲得了感性的、直接的經(jīng)驗(yàn),，一些經(jīng)典的游戲的分享,，如《開(kāi)火車》、《拉個(gè)圓圈走走》、《碰一碰》,、《丟手絹》等讓老師們覺(jué)得好像又回到兒童時(shí)代,。學(xué)習(xí)會(huì)上,，我們還把老師們分享的一些不是很貼切的內(nèi)容進(jìn)行了改編,，如《小花狗》是一個(gè)歌表演，不是音樂(lè)游戲,，那么怎么改編成一個(gè)游戲呢,？討論后，我們把它變成了這樣的玩法：一個(gè)幼兒在圈中當(dāng)小花狗,，其他幼兒邊唱邊表演,，當(dāng)唱完最后一句“汪汪！”時(shí),，中間的幼兒趕緊去抓圈上的幼兒,，抓到的幼兒就是下一次游戲時(shí)的“小花狗”。這樣的一次學(xué)習(xí),，起到了一個(gè)拋磚引玉的作用,，使老師們以后也可以學(xué)著舉一反三，進(jìn)行改編,。

3,、

首先讓老師明確了智力游戲指向的是發(fā)展孩子的智力，如觀察力,、思維邏輯能力,、記憶力、想象力,、感知覺(jué)能力等,。通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)智力游戲的掌握還是較好的,，知道每個(gè)游戲的目標(biāo)指向,，有的還能適當(dāng)?shù)靥嵘葑兂霾煌碾y度層次。

4,、

建構(gòu)游戲平時(shí)一直在開(kāi)展,，但也存在著一些問(wèn)題，如材料的更新不及時(shí),、花樣少,；教師的指導(dǎo)隨意，或者是沒(méi)有建構(gòu)技能方面的提升要求,，等等,。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，使教師對(duì)建構(gòu)材料種類的了解還有木制、紙制,、竹制,、金屬、玻璃等材料,，在技能上,，了解的自己年齡段幼兒的基本建構(gòu)技能要求，使老師在指導(dǎo)活動(dòng)是更有目標(biāo)性,；在策略指導(dǎo)上,，梳理了每次建構(gòu)游戲的主要關(guān)注點(diǎn)、還討論了作品展示的方式,。

二,、

本學(xué)期的另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是即興伴奏的學(xué)習(xí)。采用各個(gè)伴奏類型逐個(gè)過(guò)關(guān)的形式,，分別安排了柱式伴奏,、半分解伴奏、全分解伴奏和自配伴奏方法等課時(shí),，每次學(xué)習(xí)后都有相應(yīng)的曲子練習(xí)和鞏固,，讓老師對(duì)即興伴奏不再害怕，還掌握了三種基本的伴奏和弦的行進(jìn),。從效果來(lái)看,，進(jìn)步比較明顯。

彈琴是一個(gè)積累的過(guò)程,，俗話說(shuō)的好：三天不練手生,，所以，下學(xué)期還將繼續(xù)把伴奏作為其中的一個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容,，且以自主編配為主,，提高他們的伴奏能力，讓老師們的琴聲越來(lái)越優(yōu)美,！