每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧,。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步,。

一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi),。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作,、細(xì)心教育分不開(kāi),。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝!

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

a.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論、修改,、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng),。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心,，多一份耐心,，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng),，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色,，既是教師任的角色,，又扮演家長(zhǎng)的角色,，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，我們總是盡心盡力地關(guān)心,，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué),，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛,。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火,，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……

與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng),，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),，成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué),、合理管理?yè)Q來(lái)的,。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng)，公務(wù)繁忙,，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,，通過(guò)以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，使學(xué)生真正做到自力、自治,、自強(qiáng)。

使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo),，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人,，對(duì)于這部分后進(jìn)生,，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，讓他們樹(shù)立信心,，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題,。

當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè),，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。比如我班的湯萬(wàn)松,、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí),，語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下,，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī),。

總之,，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師,，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利、身心健康,。

謝謝大家!

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位老師：

大家好!

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對(duì)大家,，心里還是有點(diǎn)小緊張,。都說(shuō)生個(gè)孩子傻三年,，時(shí)隔兩年,，在我還沒(méi)有完全擺脫“傻”的時(shí)候，是李副校長(zhǎng)的鼓勵(lì)讓我鼓足勇氣,，再次肩負(fù)起了班主任的重任,。同樣的工作，每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式,，對(duì)待不同年齡段,，不同層次班的學(xué)生,，我們的方式方法也并不相同。論經(jīng)驗(yàn),，在座的各位老師個(gè)個(gè)都經(jīng)驗(yàn)豐富,、身懷絕技，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多,。今天我只希望能借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享一下我在班主任工作中班門(mén)弄斧的點(diǎn)滴,。

為了更好地展開(kāi)班主任工作,，開(kāi)學(xué)初期我會(huì)做好跟班工作，利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起,，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng),、頑皮的。

我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級(jí)的管理,，“前緊”是指開(kāi)學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級(jí)規(guī)矩,，在開(kāi)學(xué)前幾周時(shí)刻盯著班上的每一個(gè)人，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級(jí)班委的基礎(chǔ)上,，抓好班干部的培訓(xùn)工作,，利用班干部學(xué)生管學(xué)生,，放手去鍛煉班干部的管理能力,，只在出現(xiàn)典型問(wèn)題時(shí)我才出面解決,，然后開(kāi)展全班性的教育;“后緊”是指針對(duì)孩子期末思想上波動(dòng)大的特點(diǎn),，在班級(jí)管理上我再次親力親為,，做好每天都有小結(jié)，每周都有總結(jié),，及時(shí)表?yè)P(yáng)班里的進(jìn)步之處,，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步,，讓榜樣的力量來(lái)帶領(lǐng)他們?cè)阶鲈胶?，用正能量促使班風(fēng)積極向上,。

都說(shuō)“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對(duì)我們班孩子回答問(wèn)題不積極，作業(yè)涂畫(huà)痕跡多,，多嘴的壞毛病,，我使用了“桌子上的便利貼”，讓每個(gè)孩子都在自己的便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的次數(shù),，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫(huà)的筆數(shù)，每周統(tǒng)計(jì)一次做出總結(jié),，該批評(píng)的批評(píng)，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì),，我還會(huì)及時(shí)把表?yè)P(yáng)名單通過(guò)學(xué)校短信平臺(tái)群發(fā)給家長(zhǎng)，孩子也越來(lái)越在乎了,，細(xì)微的改變?cè)谝惶焯彀l(fā)生，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,。

另外針對(duì)我們班孩子在沒(méi)有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問(wèn)這問(wèn)那，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況,，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫(xiě)下最先講話的同學(xué)名字,，把小紙條遞給他,，誰(shuí)講了話紙條上就記下誰(shuí)的名字并傳遞給他,，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我,，按照我和他們的約法三章處理,。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張a4紙,，到后來(lái)紙條上的名字越來(lái)越少了,，有時(shí)根本就不需要紙條了。

我采用的方法是久不久問(wèn)問(wèn)自己：如果是我,，我喜歡或討厭一個(gè)什么樣的班主任?在當(dāng)了媽媽后，我又會(huì)問(wèn)自己：我希望我孩子的班主任是什么樣的?

在自問(wèn)自答后,，我總會(huì)把一些想法拿去班上做實(shí)驗(yàn),，比如：

想法1：喜歡公平的老師――大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控，但有了這樣的意識(shí),，在班上無(wú)論孩子成績(jī)好壞,，是男生還是女生,，犯錯(cuò)誤了,，我都會(huì)盡力要求自己做到一視同仁,。

想法2：討厭遇事就開(kāi)罵的老師――于是相比遇到學(xué)生問(wèn)題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著犯錯(cuò)誤的孩子,，讓他自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。在我看來(lái),，冷靜下來(lái)軟硬兼施,、句句說(shuō)中犯錯(cuò)孩子內(nèi)心的.老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力,。就好像梁副校長(zhǎng)的課堂,，聲音不大，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中,，達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

想法3：討厭天天霸課的老師――班主任除了班上管家的身份,，還有科任老師的壓力。有些班主任就是個(gè)“神”,，為了能讓自己這科的成績(jī)?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,，往往免不了也忍不住見(jiàn)課就占,，回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對(duì)不會(huì)去占用那些不是我的課上英語(yǔ),，小測(cè)試我也會(huì)在自己的課時(shí)中去安排。

班主任工作對(duì)象有差異性、工作面廣,、責(zé)任重大，我深知我還需要不斷地磨練與提高,，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方，但我始終都會(huì)朝著一個(gè)目標(biāo)去努力,，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同,，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限,，經(jīng)驗(yàn)不足，加上寫(xiě)作水平不高,，如果有說(shuō)得不合理或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。最后祝愿大家在泓文生活如意,、工作順心!

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下開(kāi)這個(gè)班主任總結(jié)交流會(huì),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉的機(jī)會(huì),，能在這與各位班主任做交流,，相互學(xué)習(xí)借鑒，感到非常榮幸,！在此，我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào),，談一點(diǎn)心得體會(huì),，與大家交流共勉！希望各位班主任多提寶貴意見(jiàn),！

首先談?wù)勎覀冏约簩?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)：對(duì)于班主任這份工作,，我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃,，然而，真正進(jìn)入角色后,，我絕望的發(fā)現(xiàn),，它慢慢成為?件讓我不滿意甚至不快樂(lè)的事。因?yàn)楣ぷ鞯膲毫同嵥榈氖虑?，使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了,，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,，而且弄的自己心情也比較煩躁,。但在和學(xué)生的相處過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周?chē)沫h(huán)境,，卻沒(méi)有想過(guò)改變自己。我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化自己的工作,，簡(jiǎn)化自己的情緒，回到簡(jiǎn)單的生活狀態(tài),。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好,，才能以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。后來(lái)我在網(wǎng)上看到這樣?個(gè)比較適合咱們學(xué)生的批評(píng)方式,，即“三明治原則”,，每次批評(píng)學(xué)生之前先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，再指出他的不足,，最后再以表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)結(jié)束,，這樣學(xué)生?較容易接受。也能較好的管理自己情緒,?？偠灾處熍u(píng)時(shí)時(shí)還要注意用一種讓學(xué)生聽(tīng)著舒服的語(yǔ)氣,。

1,、我認(rèn)為班主任跟班要勤

作為班主任勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證,。“勤”體現(xiàn)在：勤下班,、勤觀察,、勤思考,、勤“談話”,、勤交流,、勤記錄,、勤鼓勵(lì)……總之,，要勤到班級(jí)中去,，到學(xué)生中去,，只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況,，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級(jí)作為自己的一個(gè)家,，“常回家看看”,，常與“家人”談?wù)劇Ｇ谂c科任教師交流,，勤督促,，狠抓紀(jì)律,，勤記錄,，總結(jié)班主任工作的得與失,，努力提高班級(jí)管理水平。

在跟班過(guò)程中,，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。比如,，我們班有個(gè)學(xué)生周梓軒,，智力很好,，基礎(chǔ)也不錯(cuò),，但是沉迷電子產(chǎn)品,，自習(xí)課,、上課說(shuō)話,，但我我發(fā)現(xiàn)他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：早讀,、上課,、晚自習(xí)很少遲到,。我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，后來(lái)經(jīng)常和他談話,，同時(shí)安排和我們班最好的一個(gè)男生鐘嘉浩同桌,，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話注意聽(tīng)講了，成績(jī)進(jìn)步了,。我想:老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上。

2,、治班要嚴(yán)

人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”,，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級(jí)過(guò)程中,，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”,。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理，只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定,。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無(wú)憂，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,，自控力差,，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的'同學(xué)不能聽(tīng)之任之,，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,，直至改正為止,。否則條約,、規(guī)范、守則,、制度都將成為一紙空文,，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高,。

另外，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說(shuō)服力,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板，因此,，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表,。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信,，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級(jí),。

3、對(duì)學(xué)生要愛(ài)

愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎(chǔ),。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài),、真誠(chéng)的愛(ài),。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生,。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任,，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水,，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧闀灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求……這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心,，也教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人,。

總之,，班主任工作,，可以說(shuō)是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒(méi)有固定的模式,，跟班要勤、治班要嚴(yán),、對(duì)學(xué)生要愛(ài),、做好后勤是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請(qǐng)指正,！謝謝！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

我是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任，剛剛接班的時(shí)候心理壓力很大,，再加上教一個(gè)班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科,，還帶班主任，感覺(jué)象是一塊大石頭壓在了我的肩上,。真的怕耽誤了孩子的成長(zhǎng)，誤人子弟,。一年即將結(jié)束,，回首這一年的生活，真的象老舍養(yǎng)花一樣：有笑有淚,，有花有果,，既有喜悅的收獲，也有不為人知的心酸,。總結(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn),，總覺(jué)得太少,，還不夠成熟。今天,，我在這里所談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺顯,，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師,，給我提出寶貴的意見(jiàn),。下面我就從以下方面來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

因?yàn)榈谝淮萎?dāng)一年級(jí)的班主任,，所以開(kāi)學(xué)之初,，我就象一只無(wú)頭的蒼蠅,，不知道東南西北，因此,，我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級(jí)教育教學(xué)方面的資料,，以此來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)際工作的不足。根據(jù)我們班孩子愛(ài)動(dòng),、活潑的特點(diǎn)，我編著了很多和習(xí)慣有關(guān)的兒歌,，讓孩子們?cè)诒痴b兒歌的同時(shí),，明確了應(yīng)該遵守的紀(jì)律和應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。借助學(xué)校的科學(xué)坐姿和眼腦機(jī)能訓(xùn)練,，結(jié)合本班孩子的實(shí)際,，開(kāi)淡定伊始,，我們便開(kāi)啟了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育之旅。從坐姿,、握筆的姿勢(shì),、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起,。也重視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,，要保持自己課桌和教育的整潔,。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式,。如：鈴聲響,，進(jìn)教室。書(shū)說(shuō)放好,，坐端正。老師講,，仔細(xì)聽(tīng),。同學(xué)講，專(zhuān)心聽(tīng),。有問(wèn)題,，要舉手。學(xué)生在上課過(guò)程中,，時(shí)間一長(zhǎng),，注意會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái),，我會(huì)用對(duì)對(duì)子的方法,，及時(shí)組織紀(jì)律。比如：我會(huì)說(shuō)用學(xué)生已經(jīng)熟知的古詩(shī),，兒歌進(jìn)行對(duì)對(duì)子，拉回學(xué)生走丟的思緒,。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，需要的是一個(gè)不斷反復(fù),、不斷強(qiáng)調(diào),、不斷監(jiān)督,、不斷提升的過(guò)程。因此,，我們要做到勤,，做到跟班看護(hù),。如今,，班里的'孩子會(huì)知道下課,、上課保持肅靜，走固定的磚線,。回到教室就保持科學(xué)坐姿，邊背古詩(shī)邊等待老師來(lái)上課,，秩序井然,，儼然一個(gè)個(gè)小大人一樣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于一年級(jí)的孩子自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的工作、不能操之過(guò)急,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。比如,，用攢小紅花的辦法：攢夠十朵小紅花，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本(本子都是我自己買(mǎi)的);攢夠五個(gè)小粘貼,，也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子(小粘貼比較難攢),。孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花，為了得到一個(gè)帶有獎(jiǎng)字的本子,，都努力的表現(xiàn)自己,。即使有個(gè)別愛(ài)鬧的孩子，看到別人都得到了獎(jiǎng)品,，自己也不甘示弱?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)知道了這個(gè)辦法，有很多家長(zhǎng)送來(lái)本子,。支持獎(jiǎng)勵(lì)制度,。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)制度的行使，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立了良好的班風(fēng),。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是集體,，什么是集體榮譽(yù)感,，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感,，對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)好的班集體尤其重要,。每當(dāng)班上得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候,，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會(huì)告訴他們,，這是我們班的驕傲,。然后我鼓勵(lì)孩子們下次一定好好表現(xiàn)，不能讓紅旗從咱們的班里走出去,。孩子 們互相監(jiān)督,，互相幫助，為了自己的小集體而努力,。學(xué)校五一開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,，因?yàn)榘嗬锏暮⒆訍?ài)鬧的多，所以需要有家長(zhǎng)協(xié)助,，這個(gè)時(shí)候,，就有孩子們主動(dòng)要求讓自己的媽媽來(lái)學(xué)校，他們說(shuō),，一定要把自己管住,，不能讓老師操心，萬(wàn)一管不住自己,，還可以讓媽媽幫忙,。在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，在家長(zhǎng)的協(xié)助下,，我們班取得了較好的成績(jī),。在成績(jī)?nèi)〉玫臅r(shí)候，孩子們歡呼雀躍,，喜悅溢于言表,。

我班的姜彥博同學(xué)，是個(gè)聰明好動(dòng)的孩子,，和老師聊起天來(lái)是振振有詞,，他和我說(shuō)，我知道自己就是欠兒,，可我就是管不住自己,，你說(shuō)我是不是挺煩人的。我能怎么說(shuō)呢：我告訴他,，其實(shí)你總是說(shuō)這說(shuō)那,，好像真挺煩人的。但是你只有這么點(diǎn)小缺點(diǎn),，老師和同學(xué)們都很喜歡你呀。孩子聽(tīng)了我的話，高興的笑了,，從此之后,，課堂上又多了一個(gè)能坐住的孩子。姜彥博雖然是個(gè)愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的孩子,，總是不由自主的去動(dòng)別的孩子,，孩子們都不愿意和他一組,?？墒沁@個(gè)孩子卻是一個(gè)細(xì)心的孩子，前幾天天氣炎熱,，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的水不夠喝,，有的孩子就得渴著，然后他回家和媽媽說(shuō)了這件事,，非得讓媽媽給班里買(mǎi)一箱礦泉水,。他的媽媽是個(gè)非常支持班級(jí)工作的人，更加支持了兒子的這個(gè)提議,。于是在姜彥博的帶動(dòng)下,，班里就沒(méi)缺過(guò)礦泉水。

借助這個(gè)教育機(jī)會(huì),，我對(duì)同學(xué)們說(shuō),，小姜同學(xué)雖然欠了點(diǎn)，可是他心里裝著大家,，裝著班級(jí),，讓我們一起幫他改掉他愛(ài)動(dòng)的毛病，讓他和我們一起進(jìn)步,，好不好,。同學(xué)們這時(shí)候都爭(zhēng)先恐后的要和他一組。我說(shuō)：這就對(duì)了,，我們一年二班是一個(gè)集體,，我們不能讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。誰(shuí)有了不足和缺點(diǎn),，我們大家都要幫助他,。

家長(zhǎng)是一個(gè)班級(jí)的后盾，班級(jí)的任何工作,，都要得到家長(zhǎng)的支持,。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，科學(xué)坐姿的培養(yǎng),，認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng),，哪一樣都離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。讀書(shū)打卡活動(dòng)我們班已經(jīng)堅(jiān)持了一年，沒(méi)有一個(gè)孩子掉隊(duì),。而且,，在讀書(shū)活動(dòng)中，寒假我讓孩子們把自己讀的故事在班組群里講出來(lái),，在家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)下,，孩子們的故事都講得有聲有色，活動(dòng)開(kāi)展的非常成功,。在今年的六一活動(dòng)展演中,，得到了家長(zhǎng)的大力支持。從先稿到定稿,，到衣服的買(mǎi)定,，都是家長(zhǎng)全程操作，好象沒(méi)有我一點(diǎn)事一樣,。這次展演非常成功,。

班里的事情，就是家長(zhǎng)的事情,，這是我們班武明哲家長(zhǎng)的話,。班里的垃圾袋從沒(méi)缺過(guò)，班里的撮子壞了,，第二天就有人及時(shí)給拿來(lái),，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，班里的垃圾筒壞了,，第二天,，一起來(lái)了三個(gè)垃圾筒，班里的笤帚壞了,，家長(zhǎng)給一起拿來(lái)三把,。

因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)工作的支持，我的工作有了更大的動(dòng)力,，我相信,，在未來(lái)的日子里，孩子們會(huì)更好,，我們班級(jí)也會(huì)更好,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、政教處的組織下開(kāi)這個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能在這與各位班主任做交流,，相互學(xué)習(xí)借鑒,，感到非常榮幸,！作為班主任來(lái)說(shuō)，在座各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,，要說(shuō)來(lái)談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng),，我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào)，談一點(diǎn)心得體會(huì),，與大家交流共勉,！希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見(jiàn)！

我的體會(huì)：班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者,，班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想鑄造,、對(duì)學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上，以及對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)乃至其家族,、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上,。因此,，班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性,。尤其我們學(xué)校，因?yàn)榍靶┠甑姆N種原因,，我們學(xué)校的工作處于一種非常被動(dòng)的局面,，新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來(lái)，我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展,，為我們老師的前程作出的種種努力,，也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化，作為我們班主任,，是與學(xué)生接觸最密切的人,，我們左右不了大局，但我們可以做好我們的本職工作,，讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們,，讓我們的家長(zhǎng)認(rèn)可我們，為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量,。

1,、是跟班要勤；2,、是治班要嚴(yán),；3、是對(duì)學(xué)生要愛(ài),；4,、是做好后勤。

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。“勤”體現(xiàn)在：勤下班、勤觀察,、勤思考,、勤“談話”、勤交流,、勤記錄,、勤鼓勵(lì)、……總之,，要勤到班級(jí)中去,，到學(xué)生中去，只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況,，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。班主任要把班級(jí)作為自己的一個(gè)家，“?；丶铱纯础?，常與“家人”談?wù)劇Ｇ谂c科任教師交流,，勤督促,，狠抓紀(jì)律，勤記錄,，及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況,，可以作為鞭策他的證據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失,，努力提高班級(jí)管理水平,。

在跟班過(guò)程中，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng),。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。比如,，我們班有個(gè)學(xué)生張xx，初中時(shí)就使調(diào)皮出了名的,，上課說(shuō)話,，自習(xí)課不守紀(jì)律,，課下不完成作業(yè)，到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極,，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長(zhǎng)，過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話注意聽(tīng)講了,，班里值日更是跑在前面,。我想老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光,，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上,。

2,、治班要嚴(yán)

“人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”,，國(guó)有國(guó)法家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級(jí)過(guò)程中,，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理,，只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定,。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無(wú)憂，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,，自控力差,，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)不能聽(tīng)之任之,，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,，直至改正為止。否則條約,、規(guī)范,、守則、制度都將成為一紙空文,，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高,。

在班級(jí)管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭,，還要注重方式方法,，注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，尤其是對(duì)于高一的學(xué)生,，他們剛剛進(jìn)入高中的大門(mén)，新的班級(jí)剛組成,，就要不失時(shí)機(jī)的借助一些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感,，比如軍訓(xùn)，廣播操比賽等,。

另外,，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板，因此,，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表,。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級(jí),。

3、對(duì)學(xué)生要愛(ài)

有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感,，一切最好的教育方法，一切最好的`教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎(chǔ),。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài),、真誠(chéng)的愛(ài),。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈,，用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任,，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué),，在初中時(shí)被稱(chēng)為是班里的“問(wèn)題學(xué)生”,，讓家長(zhǎng)老師頭疼不已，在開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了,，我知道后及時(shí)給他拿去了藥,，囑咐他多喝水，注意休息,！我覺(jué)得做了老師該做的,，但在后來(lái)軍訓(xùn)結(jié)束后，在他寫(xiě)的軍訓(xùn)感受中,，他向我敞開(kāi)了心扉,，說(shuō)沒(méi)想到我會(huì)去關(guān)心他，寫(xiě)到他在家庭里感受到的“冷漠”,，父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵,，有時(shí)也會(huì)拿他出氣，我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛(ài)的溫暖,，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久,，叫他試著去和父母溝通,，站在父母的立場(chǎng)上多為父母考慮，我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流,，告訴他天下沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)孩子的,。我看出他被我說(shuō)動(dòng)了，周末回家他看到父母為他做的好吃的,，看到父母為他忙碌,，他再?zèng)]有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖,，在后來(lái)他寫(xiě)的入校感受中,，說(shuō)是班主任讓他成長(zhǎng)成了一個(gè)正常的孩子,，我很欣慰，只要我們真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，他們一定會(huì)感受到的，后來(lái)我還以“感恩你的父母,，理解你的老師“為主題開(kāi)了一次班會(huì),，收到了很好的效果,。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”,，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,，而理解了老師的苦心，也教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人,。

4、做好后勤

班主任除了教書(shū)育人,，管理班級(jí)，還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作,，

（1）做好任課教師與學(xué)生的溝通,，一個(gè)班級(jí)的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系，有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,，協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測(cè)試情況，更重要的是了解本班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,，及時(shí)傳達(dá)溝通，及時(shí)提供班級(jí)學(xué)生的狀態(tài),，及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等,，共建班級(jí)發(fā)展前景。

（2）做好學(xué)校與家庭的溝通,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，例如我們學(xué)生的手機(jī)問(wèn)題，開(kāi)學(xué)后一直難以控制,，晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機(jī)在打電話、聽(tīng)mp3,，玩游戲，甚至是上網(wǎng)聊天,，有些還帶到教室里，在上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我與家長(zhǎng)交流這個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)他們與學(xué)校一起監(jiān)督，起到了非常好的效果,，現(xiàn)在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話,，再見(jiàn)不到玩手機(jī)的情況了,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,。比如語(yǔ)文和英語(yǔ)，學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累,，逐步提高；數(shù)學(xué)和物理,，要用草稿紙堆積出成績(jī),；半文半理的化學(xué)和生物,，有理解有死記,，政史地要多記憶。再比如,，語(yǔ)文英語(yǔ)的背誦方法,，理科改錯(cuò)方法，自習(xí)課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理,，總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法,。總歸是實(shí)踐出真知,，必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之,，班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒(méi)有固定的模式，跟班要勤,、治班要嚴(yán)、對(duì)學(xué)生要愛(ài),、做好后勤是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請(qǐng)指正,！謝謝！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、各位班主任：大家好,！

參加工作以來(lái),，除去年四個(gè)月外一直擔(dān)任班主任工作,，我忙碌著、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著,。在這里要感謝學(xué)校以及年級(jí)組對(duì)我的信任、關(guān)心和支持,，同時(shí)也要感謝和我?jiàn)^斗在一起的老師們。今天本著學(xué)習(xí)的原則,，借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享,，說(shuō)的不妥之處希望能得到大家的指正和批評(píng),。

學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德,，沒(méi)有好的行為習(xí)慣。就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才,。為此，我特別制定了：“細(xì)節(jié)決定未來(lái),，習(xí)慣決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度”的班訓(xùn),。俗話說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端,，是成功的一半,?！比雽W(xué)初，我就狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育,。同時(shí)合理利用班會(huì)、第一節(jié)自習(xí)時(shí)間,，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》，以及山陽(yáng)中學(xué)的班級(jí)管理?xiàng)l例,，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念,。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成,。

作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外,，我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài),，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信,、頑強(qiáng)等。但另一方面又比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài),，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問(wèn)題的學(xué)生,，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，最渴望的是家長(zhǎng)及老師的理解和寬容,。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，更要在生活上、思想上關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親,。“你希望你的子女有什么樣的老師,，你就努力做那樣的老師,?！边@是李德春主任過(guò)去在年級(jí)組會(huì)議上常說(shuō)的一句話,。他是這樣說(shuō)的,，也是這樣做的,，在他女兒上高三的那年他總是在網(wǎng)上找全國(guó)的高考試題，一但找到他認(rèn)為好的試題在給他女兒印時(shí)總是給他的哪個(gè)班也印上,。每當(dāng)我給學(xué)生談話時(shí)；每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤我要批評(píng)時(shí),。我就想起這些,，總想:”如果是我女兒,，我會(huì)怎么辦？”.冬天,，學(xué)生遲到每當(dāng)想罰站時(shí)，想到這句話便打消了這個(gè)念頭,。因?yàn)槲也粫?huì)讓自己的女兒在外面凍一個(gè)早上的。也許讓他回教室還能多記幾個(gè)英語(yǔ)單詞呢,。我會(huì)這樣說(shuō)：你今天幾點(diǎn)起床？明天你把表提前五分鐘或者十分鐘,，問(wèn)題不就解決了嗎。事實(shí)上這樣比讓他們?cè)谕饷鎯鲆辉绺行А?/p>

我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得“勤”,。也就是說(shuō)班主任：一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比,，有了明顯的變化,，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng),，又希望得到班主任的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生,，了解他們的家庭,，個(gè)人愛(ài)好,，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無(wú)話不談的朋友,。去年下期以來(lái)我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上,，查看他們的生活情況。 二要勤于觀察,。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心,、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì),、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念,，在與家長(zhǎng)談話時(shí)了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,，等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì),。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如,，打掃衛(wèi)生時(shí),，親自動(dòng)手示范,；放學(xué)了,，隨手關(guān)上門(mén)窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍,，幫忙整理一下衣物、用品,；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……

諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,，又要思考通過(guò)怎樣的途徑,、手段、方式,、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo),；既要考慮全班的共性特點(diǎn),，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性,、整體性，也要考慮近景性和局部性,；既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí),、工作,、生活實(shí)際等等。第七周學(xué)校舉行“寫(xiě)給家長(zhǎng)的`一封信”征文,。我一一看完所有的信件,。所有同學(xué)都說(shuō)愛(ài)自己的家長(zhǎng),。我結(jié)合電視上那個(gè)廣告:一個(gè)父親在什么都記不清時(shí)，只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤(pán)子里僅剩的兩個(gè)餃子裝進(jìn)口袋的情景,。說(shuō)到：這說(shuō)明老人的愛(ài)是發(fā)自肺腑的,，是真誠(chéng)的。如果你愛(ài)你的家長(zhǎng),，請(qǐng)拿出你的誠(chéng)意來(lái)，不要辜負(fù)她（他）們的希望,。比如：按時(shí)到校；不曠課,；按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)；認(rèn)真學(xué)習(xí),；不浪費(fèi)家長(zhǎng)的血汗錢(qián)等。說(shuō)到這我留意下面：好多同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,，好像在暗下決心要做到似的,。

俗話說(shuō)得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”,。團(tuán)結(jié)任課老師,，形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì),，也是班主任工作成功的關(guān)鍵,。為此，擔(dān)任班主任工作的這幾年中,，我經(jīng)常利用一切可利用的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn),，和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法,，和大家一起暢說(shuō)班級(jí)管理之所見(jiàn),。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，大大地提高了工作效率,。團(tuán)隊(duì)合作精神得到了充分肯定和體現(xiàn),，在高一的三次考試中有兩次考試是第一,，一次第二,。在此請(qǐng)讓我代表高一（13）班的全體同學(xué)對(duì)全體任課教師表示衷心的感謝,。

作為班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事,、言語(yǔ)話題等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,，樹(shù)立自身良好的形象。這些年,，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請(qǐng)教有關(guān)新教育理念,，向老教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),。不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的要求,。另外，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊,、自愛(ài),、自信、自強(qiáng),，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生,，才能讓學(xué)生從情感上接納你,，給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,。

以上是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些做法和一點(diǎn)粗淺體會(huì)，在今后的工作中我將繼續(xù)與各位老師和班主任一起探討,，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。以前我是這樣做的,，現(xiàn)在我正在做著，以后我會(huì)更加努力的做好,。謝謝大家。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：

大家好,！

我是計(jì)算機(jī)組的教師，擔(dān)任13鐵1班的班主任,，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,，還有很多方面有待提高，期望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)和提議,。

對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

在班級(jí)管理中，班主任是班團(tuán)體的核心人物,，他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面，班風(fēng)班貌的建立,，起著決定性作用。所以,，作為班主任要有“心”，細(xì)心的觀察,，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，觀察學(xué)生的思想波動(dòng),，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決問(wèn)題，共建和諧的`班團(tuán)體,，其次愛(ài)心呵護(hù),，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。人非草木,，孰能無(wú)情,。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好,，學(xué)生喜歡我們,，相信我們,，管理自然就不成問(wèn)題了,。再次，耐心教導(dǎo),。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來(lái)的，各種習(xí)慣欠佳,，這時(shí)就需要我們的耐心了,。雖然他們有上進(jìn)心,，但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律,，可是他們控制不住自我的行為,。越是這樣,，我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼?，相信他們能做好，讓他們自我看到期望,，第四是決心,。在繁瑣的班級(jí)日常管理中，每一天都會(huì)有不一樣的問(wèn)題發(fā)生,，作為班主任要有決心,，堅(jiān)決解決問(wèn)題,，不向難題低頭。第五是恒心,，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題多一次,，那么學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)少一點(diǎn),。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問(wèn)題了,。

在班級(jí)管理中，雖然班主任是班團(tuán)體的核心人物,，可是班主任不是班團(tuán)體的主角,，主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人,。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累,，并且有時(shí)間去備課,，安心的上課,。

首先,，制定班規(guī),。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的,。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步,，學(xué)生自由發(fā)言,，提出班團(tuán)體中存在那些大的問(wèn)題,，第二步,，班長(zhǎng)主持會(huì)議,，班主任旁聽(tīng),，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果,。第三步，分組討論,，解決問(wèn)題,，制定班規(guī),。第四步,，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，如有違反按班規(guī)處置,，班干部執(zhí)行,。我班在開(kāi)學(xué)初的班會(huì)上，由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問(wèn)題,，并且小組討論如何解決。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置,，男生儀容儀表不合格，由女生處罰,。

其次，安排代理班主任,。代理班主任輪換制，全班同學(xué)都參與,，每位同學(xué)任期兩天，并且兩任期結(jié)束,，根據(jù)表現(xiàn)情景互相打分,。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理,，不但能夠提高學(xué)生管理的積極性，還能夠鍛煉學(xué)生的職責(zé)感,，提高管理本事。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分,，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,，那么就起到了代理班主任的作用了。

再次,，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的提議,。培養(yǎng)班干部,，解放班主任，班干部的本事提高了,，在學(xué)生面前建立起了成績(jī)，成了班主任的得力助手,，為建立和諧的班團(tuán)體貢獻(xiàn)更多的力量，那么班級(jí)管理就不是難題了,。如果這些都做到了，那么學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平自然也就提高了,。

以上是我?guī)О嗟挠抟?jiàn),，雖然已經(jīng)小見(jiàn)成效,，可是仍然存在很多的不足之處,，期望多多指教,，讓我們共同提高。

多謝大家,！

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各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

晚上好,！

今晚很榮幸能在這里發(fā)言,，我的班主任工作時(shí)間不長(zhǎng),，沒(méi)有什么豐富的經(jīng)驗(yàn)，在這里和大家談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

班主任在孩子的一生中扮演著重要的角色,，我們到現(xiàn)在仍能記得原來(lái)的班主任,，這說(shuō)明,，班主任對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)影響至深。一句話,，一件事能讓某些人銘記一輩子。班主任這三個(gè)字代表了艱巨,，復(fù)雜與責(zé)任。

如何成為一名對(duì)孩子的一生影響深遠(yuǎn),，幫助他成人成才的班主任，是我追求的目標(biāo),。

作為青年班主任，我們既有優(yōu)勢(shì)又有劣勢(shì),。思維敏捷、精力充沛,，加之與學(xué)生之間年齡差距小，不存在觀念上的隔閡,，因而備受學(xué)生歡迎，但不可否認(rèn),，由于青年教師踏上教育崗位時(shí)間短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,。所以這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變成了我工作的首要任務(wù)。

首先,，變守為防。這一點(diǎn)我接受了領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的建議,。上學(xué)期學(xué)校提出先把可能發(fā)生的問(wèn)題想在前面。我在平時(shí)的工作中也盡量把可能出現(xiàn)的問(wèn)題和情況提前預(yù)想到,，再及時(shí)打預(yù)防針，這樣確實(shí)比事后再處理問(wèn)題要好得多,。而且也能減輕我們的工作。

其次,，處理好師生之間的關(guān)系。青年教師不好把握與學(xué)生之間的關(guān)系，與學(xué)生無(wú)話不說(shuō)非常親密固然拉近了距離,，但太近了容易失去威信，不利于管理,。太嚴(yán)肅距離過(guò)大又使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，不易了解學(xué)生和班級(jí)情況,。我認(rèn)為最合適的關(guān)系就是平等。讓他們覺(jué)得我們值得信任,，是平等互助的朋友，又不能和我們過(guò)于隨便,，無(wú)長(zhǎng)幼之分，這就需要班主任把握好自己的行為和語(yǔ)言,，在交流中不斷摸索,。

然而，我認(rèn)為最重要的`就是孩子的德育教育,。教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人格健全的人，先成人再成才我不能承諾每一個(gè)孩子都能成為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，但我會(huì)盡力使每一個(gè)孩子具有良好的品質(zhì)，這是他們將來(lái)能夠成才的一個(gè)必備的基礎(chǔ),。

品德的教育不是一朝一夕的事情，既需要理論事實(shí)的說(shuō)理,，又要把握時(shí)機(jī)。平時(shí)我經(jīng)常利用班會(huì)和零散的時(shí)間讓學(xué)生了解品質(zhì)的重要性,。初一下學(xué)期開(kāi)學(xué)注冊(cè)的時(shí)候，我班的一名平時(shí)非常調(diào)皮而且成績(jī)很低的男生在媽媽的陪同下來(lái)檢查作業(yè)交費(fèi),，當(dāng)我檢查他的一科作業(yè)不合格時(shí),，他媽媽當(dāng)場(chǎng)就嚴(yán)厲的批評(píng)了他,，他可能覺(jué)得很沒(méi)有面子，當(dāng)場(chǎng)和媽媽吵罵起來(lái),，甚至要?jiǎng)邮帧Ｋ麐寢寕牡目奁饋?lái),。在批評(píng)教育之后，我覺(jué)得這有可能是轉(zhuǎn)變他的一個(gè)好時(shí)機(jī),，讓媽媽和他同時(shí)給對(duì)方寫(xiě)了一封信，當(dāng)著我的面讀給對(duì)方聽(tīng),，讀的兩人都淚流滿面。從那以后,，從他媽媽的反饋來(lái)說(shuō)，雖然成績(jī)還是不盡如人意,，但整個(gè)人幾乎都變了，會(huì)考慮父母的感受了,，懂得聽(tīng)道理了，懂得知錯(cuò)后改了,。

其實(shí),，學(xué)校教育只是教育的一部分,，家庭教育也是教育不可缺少的一部分,，大部分家長(zhǎng)并不知道如何教育自己的孩子，他們也需要我們的幫助,。

“心中沒(méi)有真愛(ài)，教育就是冰冷的”而沒(méi)有愛(ài)的教育注定是要失敗的,。我用心去愛(ài)班里的每一個(gè)孩子,，用愛(ài)去感化他們,，教育他們。但是,，我們老師的愛(ài)不應(yīng)該是溺愛(ài)，偏愛(ài)而應(yīng)該是博愛(ài),、大愛(ài),。我們的愛(ài)有原則,、有分寸,、有目的,、有道理。我尊重每一個(gè)孩子,。我的語(yǔ)言中從不出現(xiàn)一個(gè)過(guò)分的字，用耐心和愛(ài)心去幫助他們改正錯(cuò)誤,。寬容但是不縱容。這樣的相處方式換來(lái)的是和諧,，平等與互相尊重。孩子們處于模仿的階段,，我相信我平時(shí)的一舉一動(dòng)也給他們帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。我希望我的教育能成為他們?nèi)松械囊稽c(diǎn)財(cái)富,。

每個(gè)班主任都對(duì)自己的學(xué)生傾注了所有心血,，班主任工作就像一篇散文,，形散神不散，形式多樣,，方法多樣，但愛(ài)這個(gè)中心都是一樣的,。希望每個(gè)班主任都能用愛(ài)寫(xiě)一篇散文，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。最后，祝各位工作順利,，身體健康。

謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、班主任：

大家好！

今天,，在此發(fā)言,，談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系，如果根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望,，他們就會(huì)有所改變,。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績(jī)差,，得不到老師的關(guān)注，在無(wú)形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義,，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種摧殘，其實(shí)我們的學(xué)生在智力上一點(diǎn)也不比敦煌中學(xué)學(xué)生差,，試想：如果換成是你成天在老師的無(wú)視、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí),，你會(huì)有好的表現(xiàn)嗎,？肯定不會(huì)！我個(gè)人認(rèn)為這也是他們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范差的根源所在,，因?yàn)樽约旱呐Φ貌坏絼e人的認(rèn)可,，也就少了信心和興趣,，從而學(xué)會(huì)自暴自棄。然而,，當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校，成為我的學(xué)生,，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài),，“流失”視乎在情理之中。

在這點(diǎn)上,，作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習(xí)慣，而是,，要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境,，或者說(shuō)怎樣去營(yíng)造他們?cè)?jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)開(kāi)始,，我首先做的事不是怕學(xué)生惹事，而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng),，然后我觀察他們的行為，從中發(fā)現(xiàn),。在這，我找的不是他們的缺點(diǎn),，而是他們的長(zhǎng)處，也或許說(shuō)是他們的興趣所在,，然后根據(jù)他表現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣,、愛(ài)好,，當(dāng)眾給予充分的肯定,，夸張點(diǎn)說(shuō)我把它看成是我羨慕的'特長(zhǎng)，并提出我對(duì)他得期望,，給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學(xué)生是見(jiàn)效的，至少我現(xiàn)在在我自己班級(jí)里就有好幾個(gè)可以說(shuō)是見(jiàn)效的案例,。比如說(shuō)：王鴻宇個(gè)例。

老師的期望值對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，就像無(wú)形中的一股力量,，讓他們從新找到那種丟失的愛(ài)，既然班主任充分的肯定和相信他得能力,，他就會(huì)自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展，學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力,，慢慢地，他之前所有不好的行為習(xí)慣就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過(guò)來(lái),，不需要班主任刻意地去要求和強(qiáng)調(diào)怎么改變，我只需要針對(duì)學(xué)生差得行為習(xí)慣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)提示（這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點(diǎn)出）,，每次我都會(huì)說(shuō)：我給你時(shí)間,，一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉,，但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見(jiàn)你的改變。就這樣,，學(xué)生犯錯(cuò)首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說(shuō)出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對(duì)他得期望,，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，他們絕大部分的學(xué)生自會(huì)知錯(cuò)就改,。

這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個(gè)自認(rèn)為非常重要的方法，也是我能我和自己班學(xué)生面對(duì)面交流內(nèi)心感受的一個(gè)手段,。

學(xué)生文化課知識(shí)基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密，我通常和我自己班學(xué)生說(shuō)的一句話：文化課學(xué)不好我不會(huì)多說(shuō)一句責(zé)怪的話,，對(duì)于文化課，要求大家首先尊重任課老師,，其次遵守課堂紀(jì)律，最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn),。但是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課,，學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對(duì),，怪不得任何人，因?yàn)槟銈兊闹R(shí)起點(diǎn)都一樣,，最后為什么有人學(xué)的好,、有的人學(xué)的差？,！差得同學(xué)需要捫心自問(wèn)了。

對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí),，我是非常的關(guān)注，一直以來(lái),，只要是我沒(méi)有課,，我都會(huì)抽空去機(jī)房看看學(xué)生上課情況，這么做,，我覺(jué)得有幾點(diǎn)好處：一是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任非常的在意這門(mén)課,，那么自然學(xué)生要多一份重視,，他們學(xué)的就會(huì)更用心,。二是對(duì)授課教師來(lái)說(shuō)，我每次都到他們的課堂,，上課教師自然也會(huì)少一些放松,，對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)更高,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，只要在一開(kāi)始就深入到專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí)中去,，興趣就會(huì)慢慢的產(chǎn)生,，讓他們覺(jué)得在職教一樣可以學(xué)到知識(shí),，一樣可以找到自己的興趣,。作為班主任當(dāng)然不必?fù)?dān)心有多少學(xué)生的流失,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié)，每周班會(huì),，班級(jí)板報(bào),，班主任手冊(cè)的填寫(xiě)，班級(jí)打掃衛(wèi)生,，組織大課間，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，班主任都得到場(chǎng),。如果每項(xiàng)事情都要求班主任百分百的全程參與,，并且百分百的費(fèi)心很顯然是不可能做到的,。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，班級(jí)工作明確到個(gè)人,，讓學(xué)生自己管理自己,，這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃,。

做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易，加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那,，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。一開(kāi)始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦,，然而,，和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有可愛(ài)的一面,。當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生qq空間,，發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候孩子把我指手畫(huà)腳的照片傳上去了,，下面一行標(biāo)注：老班,，雖然總喜歡板個(gè)臉,，但人還是不錯(cuò)的！后面還有跟著七嘴八舌的評(píng)論,，忽然發(fā)現(xiàn),，在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過(guò)多的抱怨,，用一顆平常心對(duì)待學(xué)生的每一次犯錯(cuò),，學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動(dòng)力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學(xué)生是由壞家長(zhǎng)和壞老師共同教育出來(lái)的,。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了,，我不能再讓他們遇到一個(gè)壞班主任繼續(xù)壞下去,，所以為了我們的壞孩子,，自己必須辛苦工作,。

謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,，是學(xué)生賴(lài)以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境,，同時(shí)，它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體,。

班主任是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，是每一個(gè)學(xué)生身心成長(zhǎng)的導(dǎo)師,。班級(jí)管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理,，它是班主任對(duì)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、生活等各項(xiàng)工作的管理,，而班級(jí)管理直接影響著學(xué)校教育,、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開(kāi),。班主任作為班級(jí)管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級(jí)管理，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和實(shí)施,。我既是語(yǔ)文老師又是本班的班主任，為了更好的搞好語(yǔ)文教學(xué),，班主任工作一定要做好做實(shí),。班主任工作的重點(diǎn)是班級(jí)管理，班主任在班級(jí)管理上要注意哪些方法呢,？以下就我自己的工作,，說(shuō)點(diǎn)看法。

1,、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系

班主任工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長(zhǎng)有著深刻的影響,，作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作，要顧全大局,，不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生，損壞學(xué)校利益,。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，還要成為教學(xué)工作的骨干力量,。

2．協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系

從管理的角度講,，班主任對(duì)班級(jí)管理不是“單干”而是班級(jí)所有教師的“合作”。因此,，班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到任課教師是班級(jí)管理的重要教育力量,，要與他們加強(qiáng)聯(lián)系,，搞好協(xié)調(diào),，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們配合支持自己的工作,，形成教育合力,。

3．協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系

班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的,，我們應(yīng)在人格上彼此尊重、尊嚴(yán)上不分貴賤,、思想上相互交流。作為班主任不應(yīng)該高高在上,，而應(yīng)該把自己融入班集體中，努力使自己成為與學(xué)生人格平等,、心靈相應(yīng),、感情交融的朋友，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體,。

4．協(xié)調(diào)好跟家長(zhǎng)之間的關(guān)系

班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，但切忌“登門(mén)告狀”，更不應(yīng)該有以貌取人,、以職取人、以財(cái)取人的心理,。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的感情,，妨礙老師與家長(zhǎng)的合作進(jìn)程,。

5．協(xié)調(diào)好跟社會(huì)之間的關(guān)系

作為班主任，每學(xué)期要有計(jì)劃,、有目的的把學(xué)生帶到社會(huì)這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀,、訪問(wèn)、實(shí)踐等活動(dòng),。使他們開(kāi)闊視野、了解社會(huì),、感受時(shí)代脈搏，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情,。與此同時(shí),，也希望全社會(huì)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，教育學(xué)生健康上網(wǎng),，獲取信息。

1,。建議性批評(píng)

指班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣,，與學(xué)生交換意見(jiàn)。盡可能在交談時(shí)平心靜氣,，創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛，使學(xué)生打消顧慮,、敢說(shuō)敢當(dāng),，達(dá)到圓滿解決問(wèn)題的目的,。

2．先表?yè)P(yáng)后批評(píng)

對(duì)于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷、喪失上進(jìn)心,、破罐子破摔的學(xué)生,，批評(píng)根本起不了任何作用,。班主任應(yīng)該用表?yè)P(yáng)代替批評(píng),，不失為一種良策,。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎?，學(xué)生也一樣,，在他身上既有不好的一面,，也可能有閃光的一面,，所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn),，并給與恰如其分的.表?yè)P(yáng),，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又是學(xué)生看到前途和希望,。

3、暗示性批評(píng)

暗示性批評(píng)指教師用語(yǔ)言,、神態(tài),、人格等為暗示手段的一種批評(píng)方式。這種批評(píng)主要用于心理敏感,、自尊心強(qiáng),、能知錯(cuò)就改的學(xué)生。如我班班長(zhǎng)張東,，一向表現(xiàn)不錯(cuò),，但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)高聲談笑,，其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí)，于是,，我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他，作為班長(zhǎng)要注意樹(shù)立自己的形象,，做同學(xué)們的榜樣，這樣點(diǎn)到為止,，就能收到良好的效果,。

班級(jí)的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn),。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,，也與班主任自身的修養(yǎng),、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織,、管理班級(jí)時(shí),，應(yīng)通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng),，最好能夠懂得一些音,、體、美,、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心,。

我把學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、勞動(dòng)、體育,、音樂(lè)都用操行分管理,，有具體的管理細(xì)則，每月評(píng)比一次,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)者,，批評(píng)差者，從而激勵(lì)同學(xué)們分層次進(jìn)步,。同學(xué)們興趣很高,，效果也很好。

班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、教育者,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此,，班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng),，不斷提高人格品位，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形而強(qiáng)大的感染力,、吸引力和影響力,，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。

先哲孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。班主任是班級(jí)管理的建設(shè)者,，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模，你的一舉一動(dòng)和一言一行,，時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué)，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響,。因此,，為了實(shí)現(xiàn)“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”的教育大計(jì),，班主任必須磨練自己,，加強(qiáng)自身建設(shè)，以完善的人格力量去可以影響,、感召,、激勵(lì)學(xué)生,，使之更自覺(jué)地為班級(jí)體建設(shè)爭(zhēng)先做出自己更大的努力，從而使班級(jí)管理更優(yōu)化,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

大家好！今天學(xué)校召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，談的是我在班主任工作中的一些做法，不當(dāng)之處還望大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)辛苦和繁瑣的工作,，整天忙忙碌碌，但是好像又什么都沒(méi)有做,，作為班主任,，也是科任教師，既要想著把課代好,，也想培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班級(jí),，使學(xué)生在德、智,、體等每個(gè)方面得到充分的發(fā)展,。要得到這樣的結(jié)果，不付出辛勞和汗水是不行的,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待班里的每一位同學(xué)，例如,，每天早晨到教室后,，發(fā)現(xiàn)有空座位，首先知道這些學(xué)生為什么沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入教室,；

遇到天氣變化時(shí)提醒同學(xué)們及時(shí)增減衣服,；

間操時(shí)，看到有同學(xué)校服不夠整齊,、做操不到位及時(shí)提醒他們,；

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、身心健康以及思想狀況，在精神上給與他們支持和鼓勵(lì),，那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的；

有困難的,；

缺少父母關(guān)愛(ài)的等等,。我常常和他們談心,，開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們，既掌握他們的的心理活動(dòng),，又消除他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生，做到不以智商定親疏,，不以成績(jī)論優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格，好思想工作,。

初三時(shí)畢業(yè)班,，這一屆學(xué)生自上學(xué)期一直到一模以前，都沒(méi)有進(jìn)入到角色中來(lái),，我們班目前存在的問(wèn)題有以下幾方面：

1,、班級(jí)定制度，提要求多,，落實(shí)不好,，整治力度不夠。

2,、在班級(jí)管理中,，對(duì)學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不足。

存在的困惑：

1,、自主管理時(shí)間少,，沒(méi)有時(shí)間組織班級(jí)活動(dòng)，我認(rèn)為班級(jí)組織活動(dòng)能極大提高班級(jí)凝聚力,，但是除了班會(huì)以外,，很難組織一場(chǎng)像樣的活動(dòng)。

2,、部分學(xué)生自制能力差,，不求上進(jìn)，你在跟前一個(gè)樣,，轉(zhuǎn)個(gè)身很快就變,，

3、學(xué)困生太多,，我們班有幾個(gè)學(xué)生,，所有的學(xué)科都很差,，像韓紅、呂前,、沈先帥,、范鑫等，我感覺(jué)就什么都學(xué)不懂,，考試全憑運(yùn)氣,，

像這部分學(xué)生該怎么去幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1,、首先抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作,，初三學(xué)生在校時(shí)間僅剩31天，自一模以后,，大部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入沖刺備考階段,，但是還有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為自己能考上高中或者認(rèn)為自己再努力也考不上高中，出現(xiàn)松懈和破罐子破摔的念頭,，針對(duì)這一部分學(xué)生加強(qiáng)思想教育,，多談心，多引導(dǎo),。

2,、勤抓緊跟，雖然在校時(shí)間不多,，但是還要嚴(yán)格要求,，不松懈，不論是從學(xué)生的`學(xué)習(xí),、還是遵守紀(jì)律等方面加強(qiáng)要求,，讓學(xué)生知道，在學(xué)校一天就要有一天的任務(wù)和目標(biāo),，不能茫然無(wú)措,。

3、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持,，和家長(zhǎng)一起齊抓共管，爭(zhēng)取能取得好的成績(jī),。

4,、和各科老師加強(qiáng)交流，更全面的了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，以便于后期的思想教育,。

總之，在后期剩余的時(shí)間里,，狠下功夫,，爭(zhēng)取在中考這一沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)打一個(gè)漂亮的勝仗,。