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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇一

根據(jù)馬卡連柯“最主要的教育手段,，就是良好的教師集體和組織完善、統(tǒng)一的學(xué)生集體”的教育理論，開展“一對(duì)一,、一幫一”活動(dòng)。以學(xué)生之間的良好感情來(lái)感染學(xué)生,，促使他們思想矛盾得到解決,。讓受教育者真正地體驗(yàn)到自己是生活在充滿愛(ài)的感情之中，達(dá)到了學(xué)生情感要求與外界教育之間的和諧統(tǒng)一。青少年心理,、思想發(fā)展中的矛盾是多方面的,，先進(jìn)的思想與落后思想、道德動(dòng)機(jī)與道德行為等都是矛盾的,，只不過(guò)是矛盾轉(zhuǎn)化的速度或者結(jié)果不同而已,。因此，開展“將心比心,、心心相印”的系列活動(dòng),，有利于學(xué)生加深對(duì)道德準(zhǔn)則意義的認(rèn)識(shí)。例如,，我們組織學(xué)生觀看山坳里的一顆“明星”,，聽他講高中畢業(yè)后得“行行出狀元”的道理，認(rèn)識(shí)到只要肯努力,，都能找到人生的價(jià)值,。孔丘曰：“不憤不啟,，不悱不發(fā)”,，在此同時(shí)，我們又換一個(gè)教育視角,，組織學(xué)生采訪了一位失足青年,，讓他現(xiàn)身說(shuō)法，以他的犯罪事實(shí)來(lái)警告那些具有不良思想動(dòng)機(jī)的學(xué)生,，使他們從中得到教育,。回到學(xué)校,，我們又采取出墻報(bào),、座談會(huì)等形式，開展是與非,、美與丑的討論和評(píng)價(jià),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)是十分重要的。

在我的班級(jí),，學(xué)生沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分,；在我的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。我常說(shuō)：班集體就像是一個(gè)大家,，每一個(gè)學(xué)生都是家庭中的一員，而老師便是家之父母,，有哪一個(gè)父母不疼愛(ài)自己的子女,？

做好差生的思想轉(zhuǎn)化還必須做的重要一條就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)是理解的基礎(chǔ),，也是因材施教,，對(duì)癥下藥的前提。對(duì)后進(jìn)生,，不能只在“差”字上打轉(zhuǎn),，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，要對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活環(huán)境,、成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程、父母期望程度都有所了解,，搞清“差”的原因,。認(rèn)識(shí)是引導(dǎo)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)才是轉(zhuǎn)化的手段,。作為教師,，如果不能引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，一起轉(zhuǎn)化都將成為空話,，要做好這一工作,，教師應(yīng)經(jīng)常幫助他們解剖自我，讓學(xué)生站在某個(gè)制高點(diǎn)上來(lái)審視自己,，以得出比較公允的結(jié)論,，產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)動(dòng)力。

幫助父母重新認(rèn)識(shí)孩子也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要環(huán)節(jié),。教師在家訪中,，應(yīng)有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反思自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為“協(xié)作教育”,。使“差生”逐步向“優(yōu)生”轉(zhuǎn)化，以達(dá)到大面積提高教育質(zhì)量的目的,。

班級(jí)管理是一門學(xué)問(wèn),、一門藝術(shù)。班主任工作需要我們進(jìn)一步摸索和探討,，班級(jí)管理這門藝術(shù)也會(huì)不斷地閃爍出新的光彩。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好!

今天的班主任會(huì),，已經(jīng)醞釀了很長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)榉N種原因,，一直拖到了今天,，我負(fù)有很大責(zé)任。今天開這個(gè)會(huì)的主要目的是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，交流做法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。所以,，在會(huì)議正式開始之前,，我想先提一個(gè)要求，就是大家在發(fā)言的時(shí)候,，一定要實(shí)事求是,，把最真實(shí)的班級(jí)管理和成績(jī)提升的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)說(shuō)出來(lái)，把最真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái),，讓我們大家能在交流中共同受益,，共同提升。我先謝謝大家,！

眾所周知,，上屆的九年級(jí)考的非常好，考出了咱們*中人的志氣和威風(fēng),，也考出了咱們*中人的尊嚴(yán)和熱血?，F(xiàn)在是我們大家一起迎著壓力，擔(dān)著重?fù)?dān)奮勇拼搏的時(shí)候了,，*中能否繼續(xù)中考的輝煌,，能否擔(dān)起**教育領(lǐng)頭羊的重任，就靠我們?cè)谧?4位班主任領(lǐng)導(dǎo)的這14個(gè)班,。

再說(shuō)我個(gè)人,，說(shuō)實(shí)話，我教的班還從來(lái)沒(méi)有這么差勁過(guò),，今年帶的這一屆學(xué)生，最好的成績(jī)是第五名,，但是從來(lái)沒(méi)穩(wěn)住過(guò),，總是忽上忽下。為什么,？很簡(jiǎn)單,，我盯得緊，成績(jī)上升,；我稍微一放松,，或因有事而無(wú)暇顧及班級(jí)管理，成績(jī)準(zhǔn)下降,。每次考試總離不開這一模式,。所以單純的從成績(jī)來(lái)講,，我說(shuō)班級(jí)管理的時(shí)候自己都臉上發(fā)燒，但是還不得不說(shuō),，還要硬著頭皮上,，為什么？更簡(jiǎn)單,，兩個(gè)字：責(zé)任,。

下面我說(shuō)一下自己的見(jiàn)解。

班主任老師,，要把充分調(diào)動(dòng)本班教師的工作積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性放在首位，并做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,；班主任老師要時(shí)不時(shí)的把任課老師請(qǐng)到一起,，針對(duì)班里的一些現(xiàn)象共同想辦法，出對(duì)策,，共同致力于班級(jí)的穩(wěn)定和學(xué)生成績(jī)的提升,。作為班主任老師，一定要時(shí)刻把本班教師的“和”字放在首位,，老話說(shuō)得好：家和萬(wàn)事興,。不但是家庭，工作也是如此,，這就是一根筷子和一把筷子的關(guān)系,，這就是一根手指和一個(gè)拳頭的關(guān)系，這就是短板效應(yīng)的最直接的體現(xiàn),。唯有班級(jí)所有老師都能擰成一股繩,，心往一塊想，勁往一塊使,，群策群力,，齊心協(xié)力，才能真正抓好學(xué)生工作,，提升班級(jí)管理水平和班級(jí)學(xué)生成績(jī),。

為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，各班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理,，將不利于穩(wěn)定,、不利于安全的各種因素消除在萌芽狀態(tài)。要充分利用好班干部和課代表,，發(fā)揚(yáng)他們的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理無(wú)縫隙。各班要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的理想前途和目標(biāo)教育,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好學(xué)風(fēng),。各班以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo),，努力完成“三個(gè)抓”：抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率,；抓潛能生,，保上線率；抓差轉(zhuǎn)差,，保合格率,，平均分。

要通過(guò)各種渠道和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,，反饋信息,。要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄儗?duì)子女的關(guān)心和期待,，正是我們對(duì)學(xué)生開展教育的巨大優(yōu)勢(shì)和助力,。在與家長(zhǎng)溝通交流時(shí)，要增強(qiáng)教育的針對(duì)性和目的性,，多一點(diǎn)報(bào)喜,，少一點(diǎn)告狀，委婉地提出合理的意見(jiàn)和建議,，或與家長(zhǎng)面對(duì)面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想、生活等方面的情況,，從而較全面的了解學(xué)生,，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，同時(shí)也能使家長(zhǎng)更理解和支持學(xué)校和老師的工作,。

在目前情況下,，我們要集中全力進(jìn)行九年級(jí)新知識(shí)的教育教學(xué)，所以仍然是以基礎(chǔ)知識(shí)全面化教育為主,。但在不久的將來(lái),，我們將不可避免的要實(shí)行分層教學(xué)，如何進(jìn)行,？我的看法是：

1,、目前，仍以新知識(shí)學(xué)習(xí)為主,，抓全面,，抓思想，抓穩(wěn)定,。

2,、在12月中旬以后,，各班要相繼確立四個(gè)梯次，即滄一中梯次,、*中優(yōu)秀生梯次,、*中普通生梯次和后備梯次。如何做呢,？首先,， 保質(zhì)促優(yōu)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提升工作,。對(duì)各班前150名的學(xué)生（第1,、2梯次），制定切實(shí)可行的培優(yōu)方案,，對(duì)這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外,，教師要有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué),，延伸,，重在點(diǎn)撥和答疑。針對(duì)這部分學(xué)生,，還要持續(xù)性的思想教育工作和家長(zhǎng)聯(lián)系工作,，在其思想上下功夫，不要怕耽誤一點(diǎn)兒時(shí)間,，畢竟磨刀不誤砍柴工,。其次是強(qiáng)化中堅(jiān)，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作,。中等生是指第3和第4梯次學(xué)生（大約在150名到400名）,，這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強(qiáng),，是升一中的主力軍,。我們?cè)谡w狠抓綜合能力提升的同時(shí)，要明確給他們提出“低檔題力爭(zhēng)得滿分,，中檔題力爭(zhēng)少失分,，高檔題爭(zhēng)一分算一分”的要求。

后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,，他們受社會(huì)的不良風(fēng)氣影響,，厭學(xué)貪玩，但這類學(xué)生成績(jī)的好還,，往往對(duì)整個(gè)學(xué)校的成績(jī)有決定性的影響,。為此，我們本著“不拋棄,、不放棄”的理念,，在班級(jí)內(nèi)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要采用低起點(diǎn)、小步子,、快反饋,、勤糾正的訓(xùn)練方法，盡量不要冷嘲惡諷,，或干脆束之高閣，任其自生自滅,，因?yàn)檫@部分學(xué)生不但是你將來(lái)在**生活的得力助手,，還是提升咱們的平均分和及格率的主力軍。

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的,。愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心,，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛(ài)的感情。唯有如此,，方能在感情上讓學(xué)生接受,，在管理上讓學(xué)生畏懼，既不敢因違紀(jì)或瞎玩而荒廢學(xué)業(yè),，又不好意思給老師增加不必要的麻煩,。

各班要堅(jiān)持每周都認(rèn)真地準(zhǔn)備和召開班會(huì)，現(xiàn)在我們的班會(huì)應(yīng)該是德育和學(xué)習(xí)四六開,，既德育占四分,，學(xué)習(xí)占六分。這和八年級(jí)時(shí)的德育和學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分不同,，這是由九年級(jí)的特殊性決定的,。開班會(huì)一定要充分準(zhǔn)備，開出效果,，開出激情,，讓學(xué)生真正受到教育和感化。

總之,，班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥,，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的,，還要有足夠的方法和腿勤,、口勤,、嘴勤這三勤，相信只要我們大家能夠密切配合,，積極地想辦法,、出對(duì)策，就一定可以把我們這一屆初三帶入輝煌,。相信自己,，相信我們大家，我們一定行,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇三

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),，能和大家一起交流班級(jí)管理工作，從以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我是怎樣做的吧,。

從這幾年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律,，一切行動(dòng)都要嚴(yán)格遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則，所以我對(duì)學(xué)生一直很嚴(yán)厲,。我認(rèn)為班級(jí)紀(jì)律的管理是一切基礎(chǔ),，沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒(méi)有繼續(xù)努力的必要,，在我們班除了學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度外,，還有本班《班規(guī)》，《量化管理?xiàng)l例》《幫扶條約》等等,，有什么事情基本不用我來(lái)處理,，班干部按規(guī)章辦事，學(xué)生也易于接受,。所以我們二班一直都比較穩(wěn)定,，學(xué)生沒(méi)有太多惡習(xí)。

我們班的班干部是我精心挑選出來(lái)的,，這對(duì)我工作順利開展起了很好的作用,，是真正的左膀右臂，象黑板報(bào),，廊報(bào)等活動(dòng),，我?guī)缀鯖](méi)管過(guò)，把通知往班里一放,，過(guò)幾天肯定就辦好了,。因?yàn)閷W(xué)生大多在周六辦，我的任務(wù)就是給夏天他們買冰糕吃或冬天買熱奶茶喝,。

人心都是肉長(zhǎng)的,，我們關(guān)心學(xué)生，學(xué)生是能夠感受到的，班主任要明察秋毫,，細(xì)致入微,。初一入學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不吃早飯,，于是在班上強(qiáng)調(diào)早飯的重要,，及時(shí)給家長(zhǎng)聯(lián)系，有的家長(zhǎng)不以為然,，以為一頓飯?jiān)诓辉诩页詿o(wú)所謂,，通過(guò)多次溝通，不吃早飯的同學(xué)越來(lái)越少,。有次,，我班孔楷在早上第一節(jié)趴在桌上，一問(wèn)又沒(méi)吃早飯,，我趕緊給他買了牛奶、面包,，看著他吃下去,，后來(lái)他媽媽打來(lái)電話表示感謝，從此這孩子以后早上都按時(shí)吃飯,。還有一個(gè)就是,，我辦公室有個(gè)抽屜專門放吃的，這些吃的都是我給學(xué)生預(yù)備的,，到辦公室?guī)兔?，?wèn)問(wèn)題或者批評(píng)學(xué)生時(shí)，我都會(huì)適時(shí)地給他們點(diǎn)“甜頭”,。這樣學(xué)生很樂(lè)意到辦公室,，老師和學(xué)生之間的距離也縮短了。

我是一個(gè)比較注重成績(jī)的老師,，家長(zhǎng)把孩子托付給我們,，最大的希望就是孩子能學(xué)習(xí)好。我平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,，考前及時(shí)開動(dòng)員會(huì),，初一學(xué)期，我給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)短息,，告訴他考試時(shí)間,，考試范圍，請(qǐng)家長(zhǎng)在家監(jiān)督,。那時(shí)候手機(jī)功能太差,，只能一條條發(fā)，成本也太高。后來(lái)就改成給家長(zhǎng)一封信,，由我口述,，學(xué)生執(zhí)筆，寫在他們的作業(yè)記錄本上,。家長(zhǎng)看完后簽上字,，第二天我再一一檢查?？荚嚱Y(jié)束后,，及時(shí)開家長(zhǎng)會(huì)，表彰會(huì),，和家長(zhǎng)一起共同分析孩子的進(jìn)退,。開家長(zhǎng)會(huì)，我喜歡家長(zhǎng)和學(xué)生一起開,。初一學(xué)期期末,，在階梯教室，我開過(guò)一次,。由班長(zhǎng)主持,，效果挺好。

還有,，前面提到的《幫扶條約》,，簡(jiǎn)單介紹一下，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生與愿意幫助他的比較優(yōu)秀的同學(xué)簽訂合同,，達(dá)到一定的目標(biāo),，雙方都有獎(jiǎng)勵(lì)。從初一到現(xiàn)在,，每次我都給級(jí)部前十,，班前十以及單科優(yōu)異的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，一般是本子,，上面蓋上“獎(jiǎng)”,，再寫一句激勵(lì)的話。后來(lái)班長(zhǎng)給我說(shuō),，要不咱發(fā)錢,，現(xiàn)在我們就直接發(fā)錢，錢的最初來(lái)源于我們學(xué)生自己撿瓶子賣的,，不夠的我再補(bǔ)上,。后來(lái)就用級(jí)部發(fā)的班費(fèi)。一名一毛,，動(dòng)力很足,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,，純屬原創(chuàng)，敬請(qǐng)各位老師指正,！謝謝,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇四

今天站到這個(gè)講臺(tái)上我感覺(jué)有點(diǎn)底氣不足，前天接到我們家校長(zhǎng)的通知,，說(shuō)讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇,，我實(shí)在有點(diǎn)恐慌。因?yàn)槲抑挥腥甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn),，至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn),，實(shí)在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流。但任務(wù)接了，還是得去完成,?；叵氘厴I(yè)后接的第一個(gè)班，我是主動(dòng)向校長(zhǎng)要求當(dāng)班主任的。因?yàn)榇髮W(xué)的時(shí)候深受魏書生的影響，決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，大事小事一大堆,，而且我們的學(xué)生大多來(lái)再外地,，家長(zhǎng)素質(zhì)不高,，家庭背景各異，學(xué)生好的好,，差的差,，兩極分化嚴(yán)重。教育起來(lái),，存在著很大的困難,。但教師作為聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁與紐帶,，必須掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，做到互相配合,，和諧施教,，共育新人,。

尊重別人是自尊的表現(xiàn),，也是得到別人尊重的前提,，正如常言所說(shuō)：“敬人者,，人恒敬之?！北M管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中,，教師起主導(dǎo)作用,，但在人格上二者是完全平等的,，不存在尊卑、高低之別,。所以在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候不要擺高姿態(tài),，覺(jué)得自己是老師就比家長(zhǎng)高一等,，尤其是面對(duì)所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)，盡量做到態(tài)度謙和,，坦誠(chéng)相待,，推心置腹，給人可親可近的感覺(jué),，讓學(xué)生家長(zhǎng)感到我們時(shí)刻為學(xué)生成長(zhǎng)而憂,，為學(xué)生進(jìn)步而喜。

相信在每個(gè)班級(jí)里,，總是會(huì)有幾個(gè)偷懶,，時(shí)常不寫作業(yè)的學(xué)生。我們班也是,。教育這樣的學(xué)生,，單靠班主任的教育肯定是不行的。所以遇到學(xué)生不寫作業(yè),，我就會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),。聯(lián)系家長(zhǎng)的時(shí)候，有幾個(gè)方面要注意：首先,，不要讓學(xué)生自己叫家長(zhǎng),，最好是我們打電話給家長(zhǎng)請(qǐng)他來(lái)學(xué)校，以表現(xiàn)出我們的誠(chéng)意,，對(duì)問(wèn)題的重視,。其次，除意外緊急情況,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校的時(shí)間盡量選擇他們有空,，我們?cè)谛５臅r(shí)間，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大多都是外地生,，他們的家長(zhǎng)大多都是在廠里打工,，如果你馬上讓他們來(lái)學(xué)校，會(huì)造成工作上的麻煩,。以我的經(jīng)驗(yàn),，中午放學(xué)的時(shí)候最好，他們下班,，我們下課,，我們可以在學(xué)校等一下，家長(zhǎng)就來(lái)了,。第一次因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)不寫,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校后，我不會(huì)馬上質(zhì)問(wèn)家長(zhǎng)：“你家的孩子怎么作業(yè)都沒(méi)完成？你到底有沒(méi)有管,？”因?yàn)槟氵@樣問(wèn)了以后,，家長(zhǎng)的回答無(wú)非就兩張，一種是像我們班的陳躍的媽媽,，她會(huì)說(shuō)：“老師我們管了,，我每天下班都叫他先寫作業(yè)，但他偷懶,，還是有些不寫,！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸，過(guò)來(lái)直接說(shuō)：“老師,，這個(gè)孩子這么差勁,，我們不管了，隨便他,！”所以我叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的時(shí)候,，我習(xí)慣會(huì)先觀察家長(zhǎng)的著裝，詢問(wèn)他們的工作,，了解他們上下班的時(shí)間,。在確定家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間管學(xué)生的前提下，才會(huì)跟家長(zhǎng)交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè),。我布置作業(yè)都會(huì)一條條寫在黑板上,，然后學(xué)生都會(huì)抄在專門記作業(yè)的小本子上。現(xiàn)在的家長(zhǎng)多多少少還是識(shí)字的,，所以我要求家長(zhǎng)每次學(xué)生做也寫完了,，你不要光問(wèn)不看，要對(duì)著作業(yè)檢查他的完成情況,，看他有沒(méi)有認(rèn)真端正地完成每一項(xiàng)作業(yè),。不過(guò)走之前我也會(huì)給家長(zhǎng)一定的壓力，學(xué)生作業(yè)不完成一個(gè)是學(xué)生自己的問(wèn)題,，同時(shí)也是你們家長(zhǎng)的問(wèn)題,，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長(zhǎng)試問(wèn)了。因?yàn)檫@些外地生家長(zhǎng)以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情,，這些錯(cuò)誤的觀念,，要讓家長(zhǎng)改變。這樣跟家長(zhǎng)溝通以后,，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會(huì)好很多,。

家訪是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑。主動(dòng)上門家訪,，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況,，得到第一手教育資料，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊。

1,、家訪前,，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪,，這樣學(xué)生會(huì)有心理準(zhǔn)備,，不會(huì)到時(shí)候見(jiàn)到；老師就跑,。反而他們會(huì)主動(dòng)幫家長(zhǎng)先收拾房子,，還會(huì)主動(dòng)在問(wèn)口迎接，或者直接帶你去,。這點(diǎn)是一個(gè)家長(zhǎng)后來(lái)告訴我的,，說(shuō)知道我要去家訪，平時(shí)從不動(dòng)手的兒子,，卻主動(dòng)整理起房間,。這點(diǎn)讓家長(zhǎng)和老師都挺欣慰的。

2,、家訪的時(shí)候一定要消除學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為“家訪就是告狀”的錯(cuò)誤的定語(yǔ),。所以家訪的時(shí)候要注意這幾點(diǎn)：

（1）、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備,，做到目的明確,。

（2）、要以平等的'朋友身份與家長(zhǎng)交談,。

（3）,、談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。

（4）,、交談時(shí)不要談及別的孩子,。

（5）、交談完了要肯定約談收獲,。

3,、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施,，還有利增進(jìn)師生情感,，促進(jìn)教育工作順利開展。在我三年的班主任生涯中,，走訪了大批的家長(zhǎng),，贏得了他們的信任，在工作中得到了他們的大力支持,。學(xué)校有任何活動(dòng),，家長(zhǎng)都是有錢出錢，有力出力。值得欣慰的是,，至今,，已畢業(yè)生家長(zhǎng)還經(jīng)常打電話請(qǐng)我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)助他們教育孩子,。進(jìn)了初中的學(xué)生,，也時(shí)常結(jié)伴過(guò)來(lái)看望老師，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂(lè),，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了,。

任何教師，無(wú)論他是具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、和深厚的理論修養(yǎng),，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美，不出差錯(cuò),。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得我們學(xué)習(xí),、借鑒,。加之“旁觀者清”有的家長(zhǎng)比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中的問(wèn)題。因此,，我能放下“教育權(quán)威”的架子,，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，虛心聽取他們的批評(píng)和建議,，以改進(jìn)自己的工作,。這樣做也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得我可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合我的工作,，維護(hù)了教師的威信,。

放學(xué)的時(shí)候，有家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接孩子,，我都不會(huì)放過(guò)與他們交談的機(jī)會(huì),。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。有天放學(xué),，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長(zhǎng)站在門口,，一問(wèn)才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接著他便向我侃侃而談,。從他的介紹中我才得知原來(lái)春燕小時(shí)候不小心被開水燙傷,，全身留下了大片的疤痕，父母為了就醫(yī)話費(fèi)了很多錢,，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好,，把春燕放在他哪里照顧,，但他很自覺(jué)，很認(rèn)真學(xué)習(xí),，在原來(lái)就讀的班級(jí)還是班長(zhǎng),。聽到這些情況的時(shí)候，我心里酸酸的,，我暑假里手上縫了幾針,，拆線的時(shí)候因?yàn)榘毯垭y看哭個(gè)要死，想想一個(gè)孩子這樣全身的疤痕她會(huì)有多痛啊,。再想到開學(xué)的時(shí)候她寫給我的心里話是說(shuō)同學(xué)們給她取了綽號(hào)叫丑八怪,，心里更是說(shuō)不出的滋味,。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對(duì)這個(gè)孩子關(guān)心的太少了,，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后,，我上課會(huì)有意與她做眼神的交流,，知道他會(huì)回答的問(wèn)題都會(huì)請(qǐng)她回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好,，于是學(xué)校組織的安全教育的活動(dòng)就推薦她和男生一起表演朗誦,。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩，慢慢得她也有朋友了,。

除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽,。每次考完試，我都會(huì)讓學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)簽字,，還要寫上對(duì)試卷的評(píng)價(jià)或是想對(duì)老師說(shuō)的話,。每次，試卷收回來(lái)看的時(shí)候,，我總是收益匪淺,。家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)和建議或意見(jiàn)，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點(diǎn),。比如有次柳夢(mèng)的爸爸在試卷上寫道：老師,，我家的孩子寫作業(yè)，本子很浪費(fèi),，請(qǐng)你提醒他們節(jié)約用紙,。看到這句話的時(shí)候我才意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì),，對(duì)孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要,。

總之，班主任與家長(zhǎng)的溝通是一門藝術(shù),，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累,，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展,。以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，之所以能整理,，是因?yàn)槲倚念^有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任,，就要認(rèn)真做好教書育人這四個(gè)字”。謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇五

今天,，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的，也是這樣做的,。為此,，我身感自己在班中的重任。但是,，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。

我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了,，對(duì)老師、同伴都已熟悉,，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情上都如此,，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離,，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,，這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè)讓我一起分享,。

嘴勤就是多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)孩子，有一句話不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外,，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通,，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作,。手勤就是多為孩子做些教具,、玩具，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力,，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事,。眼勤就是多觀察幼兒,，看其狀態(tài)、表情,、語(yǔ)言,、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大,，誰(shuí)的辮子散了,，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了,，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,，多與幼兒接觸，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查,。

在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和,，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符 ,，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng),；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴,；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲,。

每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無(wú)安全隱患,，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄,。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋,，讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天,。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展，做好幼兒的成長(zhǎng)記錄,，掌握幼兒的第一手資料,。

雖是一種“無(wú)聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，“身正”,，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要,。班主任要為人師表。言行一致,，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起,，待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢,？,！

平日,，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反饋幼兒在園的情況,，達(dá)到了家園共育的目的,。有時(shí)，我收集一些家教文章,，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上,，哎！大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看,？為吸引家長(zhǎng),，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文字：本周寶寶之星,。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜,，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽,，讀不到一半就會(huì)被文章吸引,，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀,。還有就是我們的班級(jí)博客,，我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容，在班級(jí)博客里,，有班級(jí)活動(dòng)的照片,，有家長(zhǎng)需要的育兒資料，有班級(jí)通知,，有每天的家庭作業(yè),，有兩位老師的教育隨筆，內(nèi)容還算豐富,，也希望在座的各位老師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo),。

孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會(huì)讓畫紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品,。我給了孩子們最純真的愛(ài),，孩子們也給了我最真摯的回報(bào),。在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和清泉,。只有愛(ài),，才能化解孩子心中的煩悶；只有愛(ài),，才能縮短我們與孩子的距離,。愛(ài)，讓我珍惜時(shí)間,，鉆研業(yè)務(wù),；愛(ài)，讓我耐心地,，面對(duì)每一個(gè)孩子,，一往情深。

總之,，作為幼兒教師,，只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們,，家長(zhǎng)放心,，孩子也快樂(lè)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇六

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,，是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境,，同時(shí)，它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體,。

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，是每一個(gè)學(xué)生身心成長(zhǎng)的導(dǎo)師,。班級(jí)管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理，它是班主任對(duì)全班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、生活等各項(xiàng)工作的管理,，而班級(jí)管理直接影響著學(xué)校教育,、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開。班主任作為班級(jí)管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級(jí)管理,，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和實(shí)施,。我既是語(yǔ)文老師又是本班的班主任，為了更好的搞好語(yǔ)文教學(xué),，班主任工作一定要做好做實(shí),。班主任工作的重點(diǎn)是班級(jí)管理,，班主任在班級(jí)管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己的工作,，說(shuō)點(diǎn)看法,。

1、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系

班主任工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長(zhǎng)有著深刻的影響,，作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作,，要顧全大局，不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生,，損壞學(xué)校利益,。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，還要成為教學(xué)工作的骨干力量,。

2．協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系

從管理的角度講,，班主任對(duì)班級(jí)管理不是“單干”而是班級(jí)所有教師的“合作”。因此,，班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到任課教師是班級(jí)管理的重要教育力量,，要與他們加強(qiáng)聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào),，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們配合支持自己的工作，形成教育合力,。

3．協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系

班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的,，我們應(yīng)在人格上彼此尊重、尊嚴(yán)上不分貴賤,、思想上相互交流,。作為班主任不應(yīng)該高高在上，而應(yīng)該把自己融入班集體中,，努力使自己成為與學(xué)生人格平等,、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友,，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體,。

4．協(xié)調(diào)好跟家長(zhǎng)之間的關(guān)系

班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，但切忌“登門告狀”,，更不應(yīng)該有以貌取人、以職取人,、以財(cái)取人的心理,。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的感情,，妨礙老師與家長(zhǎng)的合作進(jìn)程,。

5．協(xié)調(diào)好跟社會(huì)之間的關(guān)系

作為班主任，每學(xué)期要有計(jì)劃,、有目的的把學(xué)生帶到社會(huì)這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀、訪問(wèn),、實(shí)踐等活動(dòng),。使他們開闊視野、了解社會(huì),、感受時(shí)代脈搏,，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí),，也希望全社會(huì)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，教育學(xué)生健康上網(wǎng)，獲取信息,。

1,。建議性批評(píng)

指班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣，與學(xué)生交換意見(jiàn),。盡可能在交談時(shí)平心靜氣,，創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛，使學(xué)生打消顧慮,、敢說(shuō)敢當(dāng),，達(dá)到圓滿解決問(wèn)題的目的。

2．先表?yè)P(yáng)后批評(píng)

對(duì)于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷,、喪失上進(jìn)心,、破罐子破摔的學(xué)生，批評(píng)根本起不了任何作用,。班主任應(yīng)該用表?yè)P(yáng)代替批評(píng),，不失為一種良策。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎?，學(xué)生也一樣,，在他身上既有不好的一面，也可能有閃光的一面,，所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn)，并給與恰如其分的表?yè)P(yáng),，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又是學(xué)生看到前途和希望。

3,、暗示性批評(píng)

暗示性批評(píng)指教師用語(yǔ)言,、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評(píng)方式。這種批評(píng)主要用于心理敏感,、自尊心強(qiáng),、能知錯(cuò)就改的學(xué)生。如我班班長(zhǎng)張東,，一向表現(xiàn)不錯(cuò),，但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)高聲談笑，其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí),，于是,，我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他，作為班長(zhǎng)要注意樹立自己的形象,，做同學(xué)們的榜樣,，這樣點(diǎn)到為止，就能收到良好的效果,。

班級(jí)的組織管理,，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān),。班主任在組織,、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展,。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng),，最好能夠懂得一些音、體,、美,、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心,。

我把學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、勞動(dòng),、體育,、音樂(lè)都用操行分管理，有具體的管理細(xì)則,，每月評(píng)比一次,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)者，批評(píng)差者，從而激勵(lì)同學(xué)們分層次進(jìn)步,。同學(xué)們興趣很高,，效果也很好。

班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、教育者,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此,，班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng),，不斷提高人格品位，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形而強(qiáng)大的感染力,、吸引力和影響力,，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。

先哲孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。班主任是班級(jí)管理的建設(shè)者,，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模，你的一舉一動(dòng)和一言一行,，時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué)，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響,。因此,，為了實(shí)現(xiàn)“十年樹木、百年樹人”的教育大計(jì),，班主任必須磨練自己,，加強(qiáng)自身建設(shè)，以完善的人格力量去可以影響,、感召,、激勵(lì)學(xué)生，使之更自覺(jué)地為班級(jí)體建設(shè)爭(zhēng)先做出自己更大的努力,，從而使班級(jí)管理更優(yōu)化,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好,！

受學(xué)校委托,，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流。其實(shí),，張沛老師及儲(chǔ)軍華老師在班級(jí)管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí)、借鑒。巖河的周斌老師也年輕有為,。所以在這里,，我談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是想跟大家一起探討在初三這個(gè)關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級(jí)管理,，提升教育教學(xué)成績(jī),。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng),、指正,。

本學(xué)期，我班共有學(xué)生50人,。有27人是留守兒童,，超過(guò)了本班學(xué)生數(shù)的一半。

從本次期中考試成績(jī)看,，我班學(xué)生的成績(jī)不能令人滿意,。我班有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不專心聽講，課下不愛(ài)寫作業(yè),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提升。我班有一些中等生,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足,，成績(jī)滑坡現(xiàn)象，他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué),，也有成績(jī)不穩(wěn)，鉆研精神不夠的毛病,。

本學(xué)期是初三年級(jí)的上學(xué)期,，也是比較關(guān)鍵的階段，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，防止學(xué)生兩極分化，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況,，仍是班主任工作的重點(diǎn),。我想，要想全面提升教育質(zhì)量,，班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生,，努力提升中等生比例,，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

初三是一個(gè)極為敏感的時(shí)期,，學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化,，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作,。

本學(xué)期，我班走讀生人數(shù)大大增加,，學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí),，所以，學(xué)生的人身安全尤為重要,。班主任要利用每周的安全與法制課,，針對(duì)不同節(jié)令，加強(qiáng)防溺水,、交通,、消防、食品衛(wèi)生,、防踩踏,、防打架斗毆等安全教育。

班級(jí)衛(wèi)生狀況,，不但反映學(xué)生的精神面貌,，而且影響著學(xué)生的身體健康。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實(shí)行責(zé)任承包制和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。派選有責(zé)任心,、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，及時(shí)提醒,、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù),。我班走廊有專人承包打掃，講臺(tái)也有專人保潔,。

基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異,，我們教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略,，把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂,、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，抓兩頭促中間,。

1、保質(zhì)促優(yōu),，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提升工作

每個(gè)班對(duì)應(yīng)對(duì)年級(jí)前20名學(xué)生,，制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案,，對(duì)這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外，教師應(yīng)有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料,，引導(dǎo)他們自學(xué),，延伸，重在點(diǎn)撥和答疑,。

2、強(qiáng)化中堅(jiān),，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作

中等生是學(xué)生的主流,，可塑性很強(qiáng)，是升示范高中的主力軍,。對(duì)于這部分學(xué)生,，我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二是要對(duì)他們提出合理的要求,。如在考試中要求他們“低檔題力爭(zhēng)得滿分,，中檔題力爭(zhēng)少失分，高檔題爭(zhēng)一分算一分”,。

3,、牽引指導(dǎo)，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,，他們大多厭學(xué)貪玩,，但我們應(yīng)本著“不拋棄、不放棄”的理念,，對(duì)他們采用低起點(diǎn),、小步子、快反饋,、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo),。

我們教師要樹立“一損俱損、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)理念,。班主任之間,，平行班任課教師間，班主任與任課教師間都要加強(qiáng)溝通與交流,，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得,。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，作業(yè)完成情況?？迫卫蠋熞惨獙W(xué)生的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任,。在教學(xué)教研上老師們互幫互助,，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。如加強(qiáng)集體備課,，分析中考趨向,，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，研究中考考題,，篩選有用信息，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)計(jì)劃,，等等。

“文武之道,，一張一弛”,。在緊張的初三學(xué)習(xí)、生活中,，學(xué)生適度參加有益的活動(dòng),，可以放松身心，煥發(fā)青春活力,，提升學(xué)習(xí)效率,。本學(xué)期，我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)有益的活動(dòng),。如參加演講比賽,，作文競(jìng)賽，一年一度的秋游菖蒲河活動(dòng)等,。這些活動(dòng),，既給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)、表演的空間,、成長(zhǎng)的良機(jī),，又激發(fā)了學(xué)生寫作欲望，提升了學(xué)生寫作水平,。

“良師必須是學(xué)者”,，學(xué)習(xí)與研究是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。只有不斷學(xué)習(xí),，才能與時(shí)俱進(jìn),，才能使自己的教學(xué)常教常新。

本學(xué)期,，我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對(duì)待自己的工作,，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，積極參與校本教研,，及時(shí)總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，力爭(zhēng)使自己的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階,！

最后，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在各位任課老師的大力協(xié)助下,，在班級(jí)同學(xué)的努力配合下，901班定會(huì)走出屬于自己的新天地,！

我的交流完畢,，謝謝大家。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇八

新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒,，其工作的方法也多種多樣,，現(xiàn)就"如何做好班主任工作"，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì),。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接"土壤",，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用,。

班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致,，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,，上下齊心，形成教育的合力,，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài),，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育,。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,，有了一致的思想，全校各部門之間,，各位老師之間,，形成了一股凝聚力，一種教育的合力,。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,，去管理學(xué)生,，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序,。

"其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不從,。"這些道理是顯而易見(jiàn)的，所以班主任要模范遵守師德,，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣,。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,，給予積極耐心的引導(dǎo),，要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事，誰(shuí)叫他們是孩子呢,？把對(duì)孩子的愛(ài)融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中,。

要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的家庭環(huán)境,，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解,，才有溝通,。只有了解，才有有的放矢的教育效果,。

在關(guān)愛(ài)和親近學(xué)生的同時(shí),，班主任要想讓學(xué)生愛(ài)自己，尊重自己,，佩服自己,，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,，即認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,，那么，學(xué)生就會(huì)"親其師,，信其道",，這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,，班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面，以面帶面"的作用,，我稱他們?yōu)?老師的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干部樹立威信,；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面",；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,，樹立正確的輿論導(dǎo)向,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神,。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。俗話說(shuō)："磨刀不誤砍柴工",。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,，需要班主任解決的問(wèn)題和矛盾就少多了,，老師的麻煩就自然少了。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。比如：開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,，學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量,、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),，競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律,，競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào),，我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，

表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁,，急躁起來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn),，長(zhǎng)此以往,，我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,，這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常和他們交換意見(jiàn),，達(dá)成共識(shí)。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作,。

學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要,，這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行。但是在實(shí)際工作中,，發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入,，班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié)，在總結(jié)中得到啟發(fā),，在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn),，在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,，教有法而無(wú)定法,。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí)，目的只是和大家共同探討,，共同進(jìn)步,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇九

很高興今天能夠代表全校副班主任在這里和大家交流一下作為副班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。但說(shuō)實(shí)話,，面對(duì)這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師，讓我一個(gè)才參加工作一年多的小屁孩在你們面前班門弄斧,，還真是有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。所以，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是想和大家分享一下在平時(shí)的工作中我做副班主任的一些做法,。

副班主任工作是在學(xué)校德育項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)下，配合班主任共同管理班級(jí)的教育者,?！陡卑嘀魅温氊?zé)》中提到副班主任是班級(jí)的第二責(zé)任人，負(fù)有協(xié)助班主任抓好班級(jí)日常管理,，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)之責(zé)任,。

我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作,。雖然班主任很少來(lái)麻煩我,，寧愿自己做的多一些?？晌乙捕米鳛橐幻卑嘀魅?，協(xié)助班主任搞好工作是我應(yīng)該做的。在學(xué)生報(bào)到當(dāng)天,，我就協(xié)助俞老師進(jìn)行學(xué)生的報(bào)到收費(fèi)工作,，同時(shí)，開始物色我們班級(jí)里的班委,。在軍訓(xùn)之初,，我們班就召開了班會(huì)，經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名結(jié)合初中時(shí)的任職情況確立我們班的班委,，班委的組成主要是按照以優(yōu)秀帶動(dòng)培養(yǎng)能力不突出但有心發(fā)展自己能力的原則組建的,。在軍訓(xùn)期間，為防止意外事故發(fā)生,，我和俞老師全天候陪同學(xué)生訓(xùn)練,。考慮到開學(xué)之初,，班主任工作既多又繁,，又加上高級(jí)職稱材料的準(zhǔn)備階段，我主動(dòng)提出多陪同學(xué)生訓(xùn)練,。

在日常的教學(xué)過(guò)程中,，星期一、三,、五是我管理班級(jí)的時(shí)間,。在這三天中，課間操的管理,、眼保健操的檢查以及整個(gè)晚自修期間的紀(jì)律都要到點(diǎn)到位,。尤其是晚自修預(yù)備鈴響之前，學(xué)生不會(huì)很自覺(jué)的安靜下來(lái)自習(xí),，因此,，我一般都5點(diǎn)50分左右就去班級(jí)里。提早去班級(jí)我想有許多好處,，比如,，利用這段時(shí)間可以和學(xué)生聊會(huì)天，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些困難,，增進(jìn)與學(xué)生的距離,。另外,，可以讓班級(jí)盡早安靜下來(lái)。下宿舍是一天工作中的最后一環(huán)節(jié),。下宿舍不是簡(jiǎn)單的簽個(gè)到,，我覺(jué)得還應(yīng)該去學(xué)生宿舍看看。第一,，看一下學(xué)生有沒(méi)有自覺(jué)簽到,，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未到宿舍，應(yīng)該向其他學(xué)生詢問(wèn)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決,。第二，可以督促學(xué)生抓緊時(shí)間洗漱,，及時(shí)休息,。第三，可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題,，有時(shí)候去宿舍,，學(xué)生見(jiàn)我就說(shuō)“徐老師，你終于來(lái)了”,，一問(wèn)怎么回事,，才知道課堂中有個(gè)問(wèn)題一直困擾著他，自修課又忙著刷作業(yè),，想到今天是我下宿舍,，就利用這時(shí)間段解決問(wèn)題。星期二,、四,、日三天雖然不是我值班時(shí)間，但我也會(huì)在辦公室里晚辦公,。有空就會(huì)去班里瞧瞧,，看看有什么我能做的。晚辦公的時(shí)候經(jīng)常碰到其他老師對(duì)我說(shuō)太認(rèn)真了,，沒(méi)輪到夜辦公還在辦公室,。我想，反正我一直住在學(xué)校里,，宿舍里沒(méi)事干，女朋友也不在上虞,，自己一個(gè)人也不想出去玩,，還不如在辦公室備備課，做做題,，給學(xué)生答疑,，偶爾也可以蹭點(diǎn)網(wǎng)娛樂(lè),。作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項(xiàng)工作當(dāng)班主任外出聽課,、開會(huì)或外出活動(dòng)時(shí),，我主動(dòng)承擔(dān)起本班的事務(wù)，代替班主任管理好班級(jí),，讓班主任無(wú)后顧之憂,。

《副班主任工作職責(zé)》中還提到副班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，做好學(xué)生的安全保護(hù),，安全教育及思想教育工作,。因此，我本著尊重,、理解,、信任和包容的工作原則對(duì)待班里的每一位學(xué)生。物理學(xué)上有關(guān)于作用力與反作用力的論述,，你對(duì)物體施加一個(gè)力,，這個(gè)物體就會(huì)反過(guò)來(lái)對(duì)你施加相同的一個(gè)力。生活中人與人之間所持的態(tài)度也是同樣的一個(gè)道理,，所以我認(rèn)為,，在我們的生活、工作,、學(xué)習(xí)過(guò)程中,，與人相處時(shí)尊重、理解,、信任,、包容的態(tài)度尤為重要，不論是上下級(jí)之間,，還是同事之間,，以這一良方共處，則會(huì)其樂(lè)融融,，溫馨和諧,，反之則會(huì)矛盾重重，抱怨不斷,，時(shí)間越長(zhǎng),，積怨越深，最終不可收拾,。因而,，對(duì)待學(xué)生也應(yīng)該持有尊重、理解,、信任,、包容的態(tài)度,。要尊重他們的人格，理解他們的感受,，信任他們的能力,，包容他們的缺點(diǎn)。以真誠(chéng)換真心,，俯下身來(lái),，與他們平等地溝通交流，傾聽他們的心聲,，解答他們的疑惑,，指正他們的方向。

整整一學(xué)年過(guò)去了,，過(guò)得很快,，似乎只是轉(zhuǎn)眼間，其實(shí)大家都是在忙碌中度過(guò)的,。班主任是班活動(dòng)的協(xié)調(diào)者,，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此,。如果說(shuō),，班主任的工作是春天滋潤(rùn)的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng),。如果說(shuō),，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽(yáng)光,。

教師的工作是高尚的,，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙,，但其中樂(lè)趣無(wú)窮,，我愿再接再厲干好這個(gè)重要工作，在這一崗位中做出色的一員,。

總之,，本學(xué)期，我和班主任能很好地配合工作,，為做好班級(jí)的管理工作而共同努力,！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭(zhēng)使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。