無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧,。
幼兒園說(shuō)課稿大班篇一
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”,。這天剛下過(guò)雨,,出了太陽(yáng)就出現(xiàn)了彩虹,所以我馬上聯(lián)想到故事,,《七彩蝦》我因時(shí)因地靈活地運(yùn)用了這天然的教育素材,。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受該故事所包含的情感,。這一內(nèi)容的選擇,,遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,。(二)即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說(shuō)小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,,其實(shí),,已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。(三)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,。彩虹幼兒都知道,,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心,,所以在該活動(dòng)之中,我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)中來(lái)畫畫,、做做彩虹,,讓他們初步地了解色彩是來(lái)源于光的作用,這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。
我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)
(一)理解故事情節(jié),,感受小青魚尊敬老人的情感。
(二)能大膽地運(yùn)用動(dòng)作,、語(yǔ)言 進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容,。
幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂,。同樣,,在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群,通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,,用自己的力量去愛老人,、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,通過(guò)動(dòng)作,、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象,。
新《綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑,,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。因此,,讓幼兒感受情感是本活動(dòng)的重點(diǎn)。用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn),。
我的準(zhǔn)備有圖片,、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份,,主要讓幼兒在輕松,,愉悅的氛圍下來(lái)理解故事,體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題,,通過(guò)涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗,,知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗,打扮東西更漂亮,。
我的教學(xué)步驟分四步,,
猜謎語(yǔ),通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式,,讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn),。
小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容,,了解他們的生活,這里我采用1,、、直觀的教學(xué)法,,比如活動(dòng)一開始當(dāng)幼兒猜出謎語(yǔ)后我就通過(guò)觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),,這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。
2,、分析欣賞法,,首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做,?”既給他們想象的空間,,又培養(yǎng)幼兒對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度,,“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢,?”
學(xué)學(xué)小青魚和蝦公公,用大膽地動(dòng)作表達(dá)自己的情感和理解,,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,,體現(xiàn)自己對(duì)他人的作用,知道哪怕是一聲體貼的問候,,都會(huì)給人帶去快樂,。
延伸活動(dòng),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中涂涂畫畫彩虹,,再一次感受其的美麗,。
幼兒園說(shuō)課稿大班篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班的綜合活動(dòng)《我學(xué)小動(dòng)物》,,此活動(dòng)選自山東省幼兒園教育活動(dòng)教材——小班的主題活動(dòng)《我喜愛的小動(dòng)物》,。
動(dòng)物是人類的'好朋友,與人們的生活密切相關(guān),,而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性,。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活,,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。”
小班孩子年齡小,,獨(dú)立性差,,常常愛模仿別人,,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,,需在親身體驗(yàn),、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
主題活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過(guò)本主題活動(dòng),,產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官,,初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;知道動(dòng)物是人類朋友。
幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):
本次活動(dòng)目標(biāo)
1,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話,、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、記憶力,、創(chuàng)造力、模仿力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)
本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯:輕,、響,、快、慢,,并能用自然音說(shuō)話,、唱歌。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,讓幼兒自己來(lái)通過(guò)模仿叫聲,、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象;對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn),,從而理解詞的意義,明白道理,。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我主要以直觀法,、談話法,、表演游戲法三個(gè)方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),,因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要,。
通過(guò)操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。多媒體故事,、影音課件具有生動(dòng)、具體,、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),,多媒體特有的聲像并茂,、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),,容易引起幼兒的興趣,,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解,、易于記憶,,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語(yǔ)音的基本途徑,。通過(guò)示范,,不僅要求
幼兒能正確地感知語(yǔ)音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù),。
由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,,啟發(fā)學(xué)習(xí),,有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣,。
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),,而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容,。
此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法,、啟發(fā)聯(lián)想法,、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),,做到寓教于樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的, 同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境,、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性 ,,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,,我做了以下準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園,、動(dòng)物市場(chǎng)觀察,、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。
2,、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事,、圖書、圖片,、影碟資料,,充實(shí)到各區(qū)域角。
1,、故事《唱歌比賽》課件;小動(dòng)物聲音課件,。
2、故事角色中小動(dòng)物頭飾,。
3,、幼兒分組呈半圓形分布坐。
在活動(dòng)中通過(guò)眼看(觀察),、耳聽(傾聽),,腦想(想象)、學(xué)一學(xué),、說(shuō)一說(shuō)(嘗試),,做一做(練習(xí))等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)
幼兒注意傾聽,,大膽表述,、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽這一途徑,。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,,發(fā)展語(yǔ)言理解能力”,使幼兒“想說(shuō),、敢說(shuō)"的要求,,我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽,有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽,。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面,、極富感染力的配樂解說(shuō),以及我聲情并茂的重復(fù),,刺激幼兒的各種感官,,激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,,給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),。通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性,讓幼兒敢說(shuō),。多感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,,留下了更為深刻的印象。
針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),,我采用了表演游戲的方法,,通過(guò)游戲活動(dòng),使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),,獲得輕松感與成就感。在游戲中,,幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話,,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。
在開始的部分播放聲音課件,,讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰(shuí)的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,,啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作,,給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá),、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)用耳朵,、用腦,、用手、腳,、用身體來(lái)體會(huì),,內(nèi)化著自己的理解,為突破重點(diǎn)做了鋪墊,。
在欣賞故事的過(guò)程中,,我有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,,小狗唱得太快了,,小羊唱得太慢了。”使
幼兒對(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí),。根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn),,我的提問指向明確,幼兒易于表現(xiàn),,如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿,。
《綱要》指出:“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí),。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹?,要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲,。在表演時(shí),我也加入到游戲中,,既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé),,又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,,我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,,與孩子共同參與,享受快樂,。 幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn),以突破難點(diǎn),。
在總結(jié)的過(guò)程中,,我對(duì)每個(gè)(組)幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),及時(shí)肯定,、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn),,并且教育幼兒懂得:說(shuō)話、唱歌聲音不大也不小,、不快也不慢才是最好聽的聲音,。
此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性,、人文性,、情境性、活動(dòng)性,、整體性與發(fā)展性,,課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、個(gè)體與集體互動(dòng),,幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理,始終以動(dòng)靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——表演游戲(動(dòng)),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),,易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受,。
根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn),我用flash軟件制作出多媒體
課件,,其畫面色彩鮮艷,,動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛,、充滿童趣,,配樂明快、解說(shuō)清晰,,極富吸引力和感染力,。