作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
語言教案春曉教案反思 語言古詩春曉教案篇一
1. 初步理解古詩內(nèi)容,，想象詩中描寫的景象,，喜愛****;
2. 初步學習按古詩節(jié)律吟誦.
畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學課件,。
1. 小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)
2. 對了,，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候,，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)
1. 今天老師帶來了一副畫,，請你們仔細觀察一下，有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);
2. 地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答,。
教師小結(jié)：這是因為,，在春天的一個晚上，下了一場雨,，到了早晨的時候,，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當時呢,，就有一位叫孟浩然的`詩人,，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風雨聲,，花落知多少,。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
3. 下面就讓我們一起來欣賞這首詩,，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的,。(教師播放課件)
1. 小朋友們都知道這首詩叫什么啊?(春曉)
2. 教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當詩人醒來后,，聽到了外面都是小鳥的叫聲,。詩人想：昨天又是風又是雨的,，不知道有多少花瓣被吹打了下來,。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚,。
3. 下面請小朋友們聽老師來讀一遍,。教師朗誦第一遍。
4. 教師朗誦第二遍,，幼兒邊看圖片,，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。
1. 古詩中有的詞語有很多意思,，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點,，音要拖的長一點，別人才能聽的懂,。
2. 幼兒師范朗誦詩3-4遍(可采用多種形式,，如分組朗誦等)
請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習,，并要求幼兒回家后把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽,，在家還可以學一些古詩。
語言教案春曉教案反思 語言古詩春曉教案篇二
1,、理解古詩的內(nèi)容,，感受古詩的意境美、語言美,，能有感情的朗誦,。
2、能用語言表達自己對春天景色的感受和對詩歌的理解,。
配合古詩意境的音樂,、圖片
指導語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整,、連貫的話說一說,。
教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經(jīng)驗，豐富相關詞語,。
1）邊欣賞圖片,，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。
2）討論：聽了這首古詩你有什么感覺,？
指導語：這首古詩中說了些什么,？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？
教師采用互助的形式讓幼兒理解字,、詞及古詩的含義,。
a、生生互動
幼兒之間互相解決,，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽,。
b、 師生互動
幼兒之間無法解決的情況下,，教師解釋給幼兒理解,。
教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內(nèi)心體會春天的美景,。
a,、欣賞音樂
b、 隨音樂朗誦古詩
