作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”,，顛倒歌是一種趣味性強(qiáng),，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體,，說(shuō)起來(lái)朗朗上口,，其典型特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)個(gè)顛倒,，讓想象力自由馳騁,。大班幼兒言語(yǔ)發(fā)展能力很快，模仿力強(qiáng),，并且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求,，因此它深受孩子們的喜歡,，在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心和快樂(lè)，展開(kāi)豐富的文學(xué)想象,，同時(shí)又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,，幼兒還能在創(chuàng)編過(guò)程中學(xué)會(huì)合作和分享。
1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧,、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。
2.感受顛倒兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,。
3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn)，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,。
課件,、顛倒攝影展場(chǎng)景布置、圖片若干,。
2.豐富生活中常見(jiàn)事物的特征及常見(jiàn)現(xiàn)象的一些基本常識(shí),。
與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。
準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征,、現(xiàn)象顛倒說(shuō)的特點(diǎn),。
一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國(guó)”的情境導(dǎo)入
(聽(tīng)《顛倒歌》音樂(lè)入場(chǎng))師：小朋友,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó),，顛倒王國(guó)和正常的世界哪里不同呢?我們先來(lái)聽(tīng)一首非常特殊的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),。
二,、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌的特點(diǎn),，理解“顛倒”的含義,。
1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn),。
師：聽(tīng)了這首兒歌,，你有什么感受?心情是什么樣的?
小結(jié)：這種顛倒兒歌的語(yǔ)言非常有趣、幽默，讓我們聽(tīng)后心情愉悅,。
2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處,，理解“顛倒”的含義。
師：兒歌中哪里顛倒了?
小結(jié)：原來(lái)在顛倒王國(guó)的所有事物的特征,、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的,。
3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解,，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律,。
師：這么有趣的兒歌想不想再聽(tīng)一遍?
師：(出示圖譜下規(guī)律符號(hào))，你們看這三句都是這樣的句式,，很有規(guī)律,。并且兒歌每句的最后一個(gè)字發(fā)音很接近，貓,、跑,、包、倒,，這叫做押韻,，這樣兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別朗朗上口
3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。
師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍兒歌吧,。
(評(píng)析：教師用“顛倒王國(guó)”的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程,，把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的“顛倒王國(guó)”場(chǎng)景中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,?！邦嵉埂睂?duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象、復(fù)雜的詞匯,，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過(guò)程,，能夠幫助幼兒準(zhǔn)確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn),?？磮D譜聽(tīng)賞兒歌這種視聽(tīng)結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容,。)
三,、引導(dǎo)幼兒多形式仿編,。
1.欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地表達(dá)。
師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了,，現(xiàn)在來(lái)欣賞一下國(guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)攝影作品展,，請(qǐng)仔細(xì)觀察哦。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)攝影展的內(nèi)容嗎?
師：我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌,。
2.分三組,，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。
師：孩子們你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說(shuō)錯(cuò),，編成有趣的顛倒兒歌,，這里有許多圖片，大家五人一組,，合作編一首顛倒兒歌,。
分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。
師：你們商量一下,，可以小組成員一起說(shuō),，也可以推選一位組長(zhǎng)代表你們組來(lái)說(shuō)。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字,。
(評(píng)析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié),。第一梯度是欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá),，進(jìn)行仿編,。
幼兒初次接觸逆向思維的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，直接仿編兒歌有一定難度,，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的,，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌,。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌,。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力,，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒,，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，達(dá)成仿編目標(biāo),。)
活動(dòng)結(jié)束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們也開(kāi)心一下好嗎?再見(jiàn)!(放《顛倒歌》音樂(lè)離場(chǎng))
區(qū)域中投放不同生活,、科學(xué)常識(shí)的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌,，并嘗試將有關(guān)畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
(評(píng)析：區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸,，給了幼兒自由創(chuàng)編,、探索的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要,。)
附兒歌：
老鼠抓個(gè)貓
黃昏后,，做早操,，看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。
狗吃草,，馬長(zhǎng)角,，嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶,，喝面包,，背著汽車上書(shū)包。
你說(shuō)顛倒不顛倒,。
本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式所吸引,，從始至終都非常積極投入，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),，在體驗(yàn),、欣賞、創(chuàng)編的過(guò)程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),。
不足與改進(jìn)措施：
一,、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話游戲,，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí),，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會(huì)更好,。
二,、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化,。如果讓幼兒感知,、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開(kāi)拓幼兒思維,，會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編,。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇二
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符,。
2.體會(huì)歌曲的幽默,、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞,。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌,，會(huì)大膽地朗誦,。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
《顛倒歌》圖夾文,，視頻,。
一,、談話導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)
師：你們聽(tīng)到了什么有趣的事情?
二,、欣賞圖片,，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符,。
1.根據(jù)小朋友說(shuō)的,，逐一出示圖片，每出示一張唱一句,。
2.整理圖片順序,。
師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了,，可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的么?(師再次范唱)
師：誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊,，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍,。
3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符,。
拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法,，幼兒進(jìn)行對(duì)比,。
師：聽(tīng)聽(tīng)，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）
三,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱
師：小朋友們唱得真不錯(cuò),，老師相信你表演的也很棒，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛(ài)!
根據(jù)視頻音樂(lè),，和小朋友一起表演。
四,、幼兒創(chuàng)編歌詞
師：動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外,，還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰(shuí)來(lái)試試?
師：小朋友回家后,，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,，一起編一編。
顛倒歌是一首帶有詼諧,、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,，歌曲活潑有趣，并有韻律感,，深受幼兒的喜歡,。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué),。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,，沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,，當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,，讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子,，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義,，讓幼兒真正理解顛倒,，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱,。
讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,，但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌， 節(jié)奏把握也不是很好,，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳,。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,，也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固,。
在第一次范唱時(shí)，我沒(méi)有解釋“顛倒”的含義,，以至于后面的創(chuàng)編歌詞,，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。
總之,，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,，激發(fā)了孩子們的潛在能力,。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇三
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,，理解歌曲的內(nèi)容,，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2,、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅,。
3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
多媒體課件音頻,。
一、談話導(dǎo)入,。
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎,？你們知道小鳥(niǎo),、小魚(yú)生活在哪里嗎,？公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么,？
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
二,、教師范唱歌曲,，介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件,。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢,？
幼：小鳥(niǎo)，小魚(yú)等,。
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件,。）
師：在它們身上發(fā)生了什么呢,？
2、師：這首歌給你們什么感覺(jué),？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎,？這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣,？
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述,。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情，非常的有趣,，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》,。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情,。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容,。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。）
三,、組織幼兒學(xué)唱歌曲,。
師：這首歌曲非常有趣,，今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來(lái),。
1,、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,，幫助幼兒理解掌握歌詞,。
2、幼兒集體演唱歌曲,，教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱,。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師：這首歌真有趣,，把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了,，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀,？我們臉上要帶著笑容,，聲音不能太慢，要輕快活撥,。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲,，看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn),，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感,。）
鼓勵(lì)幼兒相互討論,、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友,，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,，你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看,！誰(shuí)來(lái)試試看,。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,，發(fā)散幼兒的思維,，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。）
附歌曲：
小小老鼠樹(shù)林里面稱大王,，
大獅子害怕那小狐貍,，
螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)力氣，
事情全顛倒,，哈哈,，你說(shuō)多可笑！
小小魚(yú)兒飛在那藍(lán)天里,，
小鳥(niǎo)兒漂游在海洋里,，
公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼,，
事情全顛倒,，哈哈，你說(shuō)多可笑,！
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),，歌詞風(fēng)趣、詼諧,，幼兒喜歡,?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,、緊湊，層層遞進(jìn),，易于幼兒理解和接受,。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞,；播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多,。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞,。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌詞等,，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,，而且還能與他人配合,，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié),?？偟脕?lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅,。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹,。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇四
1,、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑,，培養(yǎng)孩子的幽默感,。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),，初步嘗試仿編顛倒歌,。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。
掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌,。
課件
一,、導(dǎo)入：聽(tīng)，什么聲音,？（火車）對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二,、學(xué)習(xí)顛倒歌
1,、看一看聽(tīng)一聽(tīng)
(1)火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么,？對(duì)房子是顛倒的,，人也是倒立的，真有趣,。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó),。
(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué),？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件）
(5)他是怎么說(shuō)的,？小魚(yú)擺尾應(yīng)該在哪里游啊,？他卻說(shuō)在天上飛,。（圖片）
(6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀,？他怎么說(shuō)的？
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀,？他怎么說(shuō)的,？
(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞,？螞蟻能踩死老母雞嗎,？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑,。
(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀,？他怎么說(shuō)的？
(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí),？為什么,？?jī)焊枥飬s說(shuō)？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍,。
小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌,。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)（放課件）,。
三,、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀,？
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái),。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了
3,、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢,？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。
四,、游戲
今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師們逗樂(lè),。聽(tīng)懂了嗎,？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話,，想好了嗎,？一二三
你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎,？老師聽(tīng)了什么反應(yīng)?。?/p>
五、結(jié)束活動(dòng)
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎,？好了快上車了我們的火車要開(kāi)了（放音頻）
“顛倒歌”是一首具有幽默,、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌,。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性,，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片，好聽(tīng)的音樂(lè),，有趣的游戲,，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則,，讓孩子們?cè)诳纯?、想想、說(shuō)說(shuō),、做做,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉,、喜愛(ài)和感興趣的話題，幼兒的積極性很高,，連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了,。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣，孩子們聽(tīng)完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái),，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲,。
在改編兒歌環(huán)節(jié)中，我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來(lái)改編兒歌即正確歌,，在幼兒身心略感疲憊時(shí),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,，既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤,，又牢記了各種動(dòng)物的生理特征，明白了在生活中無(wú)論做什么事情,，要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣,。
但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方，那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),，由于時(shí)間的關(guān)系,，對(duì)于孩子們改編的畫(huà)，沒(méi)能詳細(xì)的引導(dǎo),，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié),，導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽(tīng)的不是很認(rèn)真,。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺(jué)得,，如果我多畫(huà)些錯(cuò)誤的畫(huà),，讓幼兒們仔細(xì)觀察，然后語(yǔ)言表達(dá),、糾正,，這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了幼兒的思維空間,，不限制幼兒的思維,，讓幼兒的觀察力、語(yǔ)言能力,、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展,，讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,，課堂靈活性,、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇五
這是一首四二拍的大班歌曲,，節(jié)奏清晰,、平穩(wěn)，歌曲形象,、生動(dòng),，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣,，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景,。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松,、愉快和快樂(lè),，在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件,，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果,。
1,、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符,。
2,、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽,、可笑,。
3,、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1,、 電腦,、投影儀、幕布,。
2,、多媒體課件、圖譜,。
3,、男、女孩分開(kāi)坐好,。
一,、導(dǎo)入課題
1、教師：小朋友們,，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物,，一起看看它們是誰(shuí)？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠,、獅子,、螞蟻、大象,、魚(yú),、鳥(niǎo)、公雞,、母雞）
2,、問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王？（獅子）誰(shuí)力氣最（大象）魚(yú)兒在哪里生活,？（水里）鳥(niǎo)兒在哪高飛,？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的？（母雞）誰(shuí)每天早上喔喔啼,？（公雞）誰(shuí)怕大獅子,？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒(méi)力氣）
評(píng)析：提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊,。
二,、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容,。
1,、播放課件
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，引出歌詞,。
師：今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來(lái)看看吧,。（幼：小老鼠稱自己是大王,，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹(shù),，大象沒(méi)有力氣,，魚(yú)在天上飛，小鳥(niǎo)在大海里游,，公雞會(huì)生蛋,，母雞喔喔啼）
師總結(jié)：我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是,？反了我們還可以說(shuō)怎么樣了,？（顛倒）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2,、播放課件
——讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些,，名字就叫《顛倒歌》,，一起來(lái)欣賞吧。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視,、聽(tīng)結(jié)合,，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞,。
3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了什么,？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞,，要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。）
三,、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1,、教師清唱,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞,。
師：剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚，現(xiàn)在老師唱一遍,，認(rèn)真聽(tīng)喲,，一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾,，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱,，從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2,、出示圖譜,，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞,，我把它們寫(xiě)了下來(lái),，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜,，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友,，想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔,。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏,。一個(gè)x拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍）,，兩個(gè)x連在一起下面還畫(huà)了一條線我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到o就空一拍,，三個(gè)x在一起,，前后兩個(gè)x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）,。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備,。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽(tīng),。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法,。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲,。
1,、放課件，幼兒視,、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,，要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑,。
師：小朋友,，這首歌這么好玩,，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧,！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2,、再次播放課件,，幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏,。
師：小朋友，我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,，不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲,！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3,、聽(tīng)音樂(lè),，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,。
師：小朋友,，你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子,，應(yīng)該給自己增加一些難度了,。這一遍我們只放音樂(lè)，跟著音樂(lè)我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎,？
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌,。
五、看圖譜,，男,、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：剛才小朋友都是一起唱,，現(xiàn)在我們換一種方式,，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱,，有的地方一起唱,，好嗎？
師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,，我的手指向女孩那誰(shuí)唱,？（女孩）
指向男孩誰(shuí)唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）
（男,、女互換角色,，連唱兩遍）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對(duì)唱）,，增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛,，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌,。
六、播放課件,。
——幼兒視,、聽(tīng)結(jié)合，男,、女生對(duì)唱（交換角色,，兩遍）。
七,。播放課件,，幼兒視聽(tīng)結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲,。
師：小朋友,，我們站起來(lái)，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好,？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲,！
評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
八,、歌詞創(chuàng)編,，開(kāi)拓知識(shí)。
1,。教師先示范創(chuàng)編,。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,，還能把它唱出來(lái)耶,，想聽(tīng)嗎？（紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里,，彎彎的月亮掛在白天里,，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒,，哈哈你說(shuō)多可笑,。）
2。幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,，并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái),。
師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎,？
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣,、詼諧,，幼兒喜歡?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,、緊湊，層層遞進(jìn),，易于幼兒理解和接受,。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞,；播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多,。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞,。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌詞等,，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,，而且還能與他人配合,，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié),?？偟脕?lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo),，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅,。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹,。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇六
1,、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義,，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲,。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,，仔細(xì)觀察圖片,，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3,、能大膽的表述己的對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)探索,、匹配歌詞的快樂(lè),。
一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣,。
1、提問(wèn)：“在森林里,，住著許多小動(dòng)物,，他們每天都愉快的生活著。有一天,，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢,？我們一一看”,。（教師范唱第一遍）
2、老師出示大圖片,，幼兒觀察講述趣事,，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,，幫助幼兒熟悉歌詞,。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么？”
二,、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜,。
1、出示空缺大圖譜（教師進(jìn)行第三遍范唱）
（1）提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌完整嗎,？為什么,？
怎么才能把歌唱完整呢,？
這些圖片該怎么放呢？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起,？（教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。）
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,，完成自己的小圖譜,。（教師進(jìn)行第四遍范唱）
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄,。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的'匹配說(shuō)出來(lái),。
（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適,。
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,，從看圖到不看圖,，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1,、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干,，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)?。俊?/p>
2,、拿掉幾個(gè)小圖片,，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯(cuò),，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊,？”
3,、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱,。
師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,，你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊,？”
4,、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
師：“好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,，身體向后轉(zhuǎn),，把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng)，好不好,？”
顛倒歌是一首帶有詼諧,、幽默曲風(fēng)的童謠,，歌曲活潑有趣,，并有韻律感，深受幼兒的喜歡,。鹿老師在這堂課的整體把握上,，思路很清晰,，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí),。但是我覺(jué)得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂(lè)活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的,，鹿老師的動(dòng)作語(yǔ)言有一點(diǎn)單一，沒(méi)有波動(dòng)起伏,，表情不豐富,，沒(méi)有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來(lái)；第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面,，教師進(jìn)行范唱時(shí)，手指所指的圖片一定要與歌詞相對(duì)應(yīng),，音樂(lè)活動(dòng)的重中之一便是節(jié)奏,，節(jié)奏卡對(duì)了，才會(huì)更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會(huì)歌曲,，掌握歌曲的節(jié)奏韻律,！
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇七
1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤,。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法,。能積極參與,、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水,、衣服,、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件,。
1,、導(dǎo)入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊,，我口很渴,，我先喝點(diǎn)水吧,。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)
幼：(笑)把瓶子拿倒了!
師：你看看我這個(gè)粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2),、小朋友,，你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái)，你們說(shuō)好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了,?！睅煟簥W，原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了,。
2,、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà)，老師把它帶來(lái)了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?
3,、出示圖片：幼兒自己找,，自由說(shuō)。
師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì),，把奇怪事說(shuō)出來(lái)了,。
4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)
5,、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō),。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情,。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),，老師從旁適時(shí)提醒。
7,、活動(dòng)遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片,，改編兒歌,，教師給予補(bǔ)充更正。
8,、打電話游戲,。(改編兒歌)
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,，也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)
師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊,。像小松鼠的耳朵短,，兔子的耳朵長(zhǎng)。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享,。看誰(shuí)編的更有意思,。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇八
1,、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)切分音。
2,、感受歌曲的詼諧,、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,，嘗試創(chuàng)編歌曲,。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒,、滑稽的事情,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、歌曲音頻,、音樂(lè)圖譜、
1,、小朋友們,，瞧，前面有一片美麗的大森林,，森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友,，那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物,，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么,？動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀,。
2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物,？它是什么樣子的,？
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,，我們一起來(lái)看看吧,。（無(wú)聲視頻）
動(dòng)物們之間都反了是嗎？反了,，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
（一）傾聽(tīng)歌曲2—3遍
提問(wèn)：
1、你剛剛聽(tīng)到了什么,？
2,、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？
3,、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情,？
4、教師清唱第二遍,，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒(méi)聽(tīng)太清楚,，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽(tīng)呦,，一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么,？）
5、現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆?tīng)一次,。
（一）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂(lè)譜
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1,、這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué),。
2,、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽(tīng),，節(jié)奏很重要哦,。
3、孩子們這一個(gè)x表示幾拍,？一個(gè)四分音符為一拍,，拍一次手。兩個(gè)x連在一起下面還畫(huà)了一條線呢？?jī)蓚€(gè)x合起來(lái)也是一拍,，我們要很快的拍兩下,。這條橫線表示什么呢？拖音,，一條橫線拖一拍,，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)x在一起,，前后的x下面都有橫線,，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短,，中間的音長(zhǎng),，重音在第二個(gè)音，這叫做切分音,，我們用一個(gè)英文字母w表示,。
4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來(lái)正確講出來(lái),。
（二）幼兒學(xué)唱新歌曲
哇,，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦,！
1、小朋友們,，剛剛你們都表現(xiàn)非常好,，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度,，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎,？
2、我們說(shuō)了這是一首有趣又好玩的歌,，所以我們得唱出語(yǔ)氣,，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句,，老師唱一句。你們先開(kāi)始,。
（三）分角色表演唱
加入語(yǔ)氣之后,，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演唱,。我們先從第一段開(kāi)始,，誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)扮演小老鼠？誰(shuí)演大獅子,？小螞蟻,？大象,？事情全顛倒我們一起唱。
1,、第二段,，誰(shuí)要扮演小小魚(yú)兒，小鳥(niǎo),？公雞和母雞,？事情全顛倒我們也一起唱。
2,、接下來(lái)這樣我們所有小朋友全都起立,，加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作,。
3,、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了！
那森林里除了這些動(dòng)物之外,，你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢,？來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想,，我們也把他編到歌曲里,。
活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事,，編到歌曲里唱一唱好嗎,？
本次開(kāi)展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣,，帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn),，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,。
第一環(huán)節(jié),，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來(lái)到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物,，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)械奶卣骱鸵龅念嵉垢鑳?nèi)容形成對(duì)比,，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié),，借助動(dòng)畫(huà)音頻幫助幼兒理解歌詞,，再用圖譜來(lái)梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)傾聽(tīng),，并提針對(duì)性的問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞,；幼兒有充分的傾聽(tīng)機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間,，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽(tīng),，對(duì)幼兒記憶歌詞有難度,，應(yīng)當(dāng)分段來(lái)聽(tīng)效果會(huì)更好，由于擔(dān)心幼兒對(duì)歌詞掌握不好,，在理解,、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng),。
第三環(huán)節(jié),，學(xué)唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏,，有點(diǎn)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,，讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力，缺少了趣味性,。
第四環(huán)節(jié),，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高,，富有激情,。但是由于對(duì)歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢,。
整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚,，能積極主動(dòng)地發(fā)言，思維活躍,，對(duì)歌曲中的動(dòng)物顛倒對(duì)應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好,，會(huì)大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇九
1,、通過(guò)歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來(lái),。
2、感知切分音的唱法,。
背景圖
一,、復(fù)習(xí)
1、練聲
2,、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》
二,、過(guò)程
1、出示圖片,，引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的地方？哪里不對(duì)？
引出歌曲名稱
2,、教師唱歌曲,，幼兒第一次欣賞
你覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲？
3,、教師唱歌曲,，幼兒第二次欣賞
詢問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
理解：“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的,。
4,、教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞
5、幼兒跟著老師念
6,、跟唱
三,、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子，在門(mén)口排隊(duì)
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?，所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,，而且還能與他人配合，如男,、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié),。總得來(lái)說(shuō),，不僅完成了教學(xué)目標(biāo),，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,，教師介紹得不是很明晰,，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇十
1,、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲第一段。
2,、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè),，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。
1,、老鼠,、獅子、公雞,、母雞,、小魚(yú),、小鳥(niǎo)、螞蟻,、大象等動(dòng)物的圖片及胸牌,。
2、錄音帶,。
一,、通過(guò)講述一件奇怪的事情介紹歌曲內(nèi)容
1、發(fā)聲練習(xí),。
2,、介紹歌曲內(nèi)容。
師：在一個(gè)顛倒王國(guó)里,，發(fā)生了一些可笑的事情,，你們想不想聽(tīng)？幼：想,。
師：在一個(gè)顛倒王國(guó)里,，小小的老鼠居然稱起了大王，大獅子都害怕小老鼠,，螞蟻扛起了大樹(shù),，大象沒(méi)有了力氣，事情全顛倒了,，你們說(shuō)可笑不可笑,？
幼：可笑。
師：在一首歌曲里也講到了這件事情,，歌曲的名字就叫《顛倒歌》,。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1,、聽(tīng)第一段錄音,，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片,。
2,、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶,。
師：小小老鼠在森林里怎么樣了,？（稱大王）大獅子害怕誰(shuí)呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了,？（扛大樹(shù)）大象呢,？（沒(méi)力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說(shuō)可笑不可笑,？（可笑）
3,、再聽(tīng)錄音,，幼兒小聲跟唱。
4,、教師彈琴與幼兒一起唱,。
5、幼兒在游戲中練習(xí)演唱,。
游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動(dòng)物,，并按順序站好,，背對(duì)小朋友，老師和幼兒一起歌唱,，唱到誰(shuí)誰(shuí)就轉(zhuǎn)過(guò)身,，做一個(gè)和歌詞內(nèi)容相像的動(dòng)作或表情。
三,、創(chuàng)編歌曲第二段的歌詞并演唱
出示第二段歌詞中的小動(dòng)物圖片,，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞。師：這些小動(dòng)物應(yīng)該在哪生活,？（幼兒回答）在顛倒王國(guó)里它們是怎樣生活的的呢,？（引導(dǎo)幼兒看圖編歌詞）
把創(chuàng)編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴,，幼兒小聲試唱,。幼兒在游戲中練習(xí)演唱。（游戲玩法同第一段游戲玩法）完整表演《顛倒歌》
四,、結(jié)束
唱這首歌時(shí),，心里感覺(jué)怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧,！
五,、反思
首先從課題的選擇上來(lái)說(shuō)，我平時(shí)在與幼兒的談話交往中,，發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有過(guò)這樣的行為：就是故意將一句話或者一個(gè)詞說(shuō)反,，而后引的同伴哈哈大笑、樂(lè)在其中,。我設(shè)計(jì)的本節(jié)課就是以一首幽默風(fēng)趣的童謠為主線,，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、逗,、看、唱等多元途徑來(lái)體驗(yàn)民間童謠所帶來(lái)的身心愉悅,。
其次,，從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),，《綱要》中指出幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍事務(wù)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此,，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“森林里發(fā)生了一些奇怪的事情,，激起幼兒的好奇心和探究欲望”來(lái)展開(kāi)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我充分利用了孩子們的好奇心,，靈活的安排了形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容：聽(tīng)說(shuō)有奇怪的事情,、發(fā)現(xiàn)奇怪的事情、描述奇怪的事情,、知道事情奇怪在什么地方,、接受并創(chuàng)編奇怪的事情，這樣逐步遞進(jìn),，不斷點(diǎn)擊孩子們的興奮點(diǎn),，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開(kāi)發(fā)孩子們的想象潛能,。在活動(dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了愉快,、寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn),。我注重先讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后引導(dǎo)他們自己回答，充分體現(xiàn)了探索在前,，結(jié)論在后,；啟發(fā)在前，指導(dǎo)在后的學(xué)習(xí)方法,。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇十一
1.能仔細(xì)地找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,，并修改。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣，有興趣參加聽(tīng)聽(tīng),、想想,、改改活動(dòng)。
課件,，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：今天啊,，我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行,，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧,。
1,、師邊播放ppt,，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問(wèn)：這是什么樹(shù),？那應(yīng)該結(jié)什么什么果子,？出示桃子圖片。
師提問(wèn)：這是什么樹(shù),？（柳樹(shù)）那看看長(zhǎng)著什么?。?/p>
師逐個(gè)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奇怪的地方,。
2、師結(jié)合ppt,，完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學(xué)念《說(shuō)顛倒》,，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
幼兒學(xué)念過(guò)程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音,。
修改兒歌中的錯(cuò)詞,，編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時(shí),，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示,、變化教具。
在開(kāi)始過(guò)程中讓幼兒結(jié)合ppt與圖片,，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過(guò)程中,，組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí),。我根據(jù)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌,。在此過(guò)程中,，幼兒通過(guò)自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來(lái),。整個(gè)活動(dòng)效果較好,，幼兒的興趣很濃、積極性很高,，能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo),。
但是不足之處也很多：課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，但是感覺(jué)自己這節(jié)課課件來(lái)牽著教師走,，時(shí)間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時(shí)計(jì)劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了,，學(xué)習(xí)兒歌部分時(shí)間有點(diǎn)短,；課件制作不夠精細(xì)；整節(jié)課感覺(jué)很匆忙,，師要提高自己的綜合水平,，控制好課堂。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇十二
1,、讓幼兒感受歌曲的幽黙,，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,。
2,、豐富詞匯：顛倒。
3,、學(xué)會(huì)演唱歌曲,。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
錄音機(jī)，磁帶,，圖譜,，背景圖一張，老鼠,，獅子,，大象，螞蟻,，小魚(yú),，小鳥(niǎo)，公雞,，母雞卡片各一張,。
一、幼兒律動(dòng)做好
二,、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》
三,、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引入課題,，激發(fā)幼兒的興趣,。
(1) 幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。
今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)?
(2)教師出示掛圖操作,，幼兒再次欣賞歌曲,。
小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容,，解釋"顛倒"的意思,。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞,。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容,。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍,。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍,。
5,、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。
幼兒園大班語(yǔ)言春曉教案及反思 大班語(yǔ)言教案 顛倒歌篇十三
1,、學(xué)唱歌曲，能夠表達(dá)出歌曲的幽默
2,、理解顛倒的意思和歌詞的含義
3,、感受顛倒歌的詼諧有趣
老鼠、獅子,、螞蟻,、大象、魚(yú)兒、小鳥(niǎo),、公雞,、母雞圖片
一、引入
1,、老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,，在森林里面是老鼠當(dāng)大王還是大獅子當(dāng)大王？
2,、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大,？
3、老師給小朋友們帶來(lái)一首歌,，這個(gè)歌里面唱的好像跟小朋友說(shuō)得不大一樣,。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里面唱的跟小朋友說(shuō)的有什么不一樣的地方,？
二,、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞
1,、歌里面唱的跟小朋友剛剛說(shuō)的有什么不一樣的地方,？（出示相應(yīng)的圖片，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞）
2,、這首歌的名字叫做顛倒歌,。你們知道顛倒是什么意思嗎？
3,、我們剛剛說(shuō)大獅子是稱大王的,，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的,，這就叫顛倒,。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌,。
4,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)完之后我要請(qǐng)小朋友根據(jù)老師唱的順序給這些圖片排排隊(duì),。
5,、我請(qǐng)小朋友來(lái)給這些圖片排排隊(duì)。
三,、學(xué)唱歌曲
1,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)唱一唱這首歌
2、唱這首歌的時(shí)候我們的心情是怎么樣的呢,？（這首歌歌詞是很有趣的,，所以我們要很開(kāi)心活潑地來(lái)唱）
3、請(qǐng)小朋友開(kāi)心活潑地來(lái)唱一唱這首歌。
4,、我們都學(xué)會(huì)唱這首歌了,，我們能不能在唱的時(shí)候加一些動(dòng)作呢？
5,、小老鼠稱大王是怎么樣的,？大獅子很害怕應(yīng)該怎么做？螞蟻扛大樹(shù)怎么做,？大象沒(méi)力氣怎么做,？
6、我們加上這些動(dòng)作再來(lái)唱一唱這首歌7,、我請(qǐng)小朋友站到上面來(lái)唱一唱,，其他小朋友當(dāng)小聽(tīng)眾。（幼兒唱完之后作適當(dāng)評(píng)價(jià),，并請(qǐng)小聽(tīng)眾為他拍手鼓掌）
1,、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫(huà)棒好一些,，彩鉛適合進(jìn)距離觀察的圖片,。
2、幼兒想象顛倒的事情時(shí),，想象的范圍還不夠廣泛,，可能對(duì)顛倒的理解處于狹義的角度。創(chuàng)編歌曲的時(shí)候沒(méi)有出來(lái)一個(gè)結(jié)果,，幼兒想的顛倒的事情沒(méi)有加入歌曲中來(lái)唱,，編動(dòng)作的時(shí)候也是沒(méi)有一個(gè)結(jié)果，在他們編好動(dòng)作的時(shí)候,，可以讓他們站起來(lái)一邊唱一邊做動(dòng)作,。
由于事先不知道另外一個(gè)老師已經(jīng)教過(guò)這首歌,，所以在帶這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候有些是沒(méi)有事先預(yù)設(shè)好的,。出示圖片并給圖片排隊(duì)幫助幼兒整理一下歌詞的內(nèi)容和順序，在唱了一兩遍之后請(qǐng)幼兒來(lái)想象顛倒的事情時(shí),，本意想把幼兒編的內(nèi)容加到歌里面,，但是在實(shí)施的時(shí)候，有點(diǎn)不知所措,，沒(méi)有把握把這些內(nèi)容加到歌里面,，因此只讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)就一帶而過(guò),，沒(méi)有達(dá)到歌曲創(chuàng)編的目的,。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應(yīng)變能力，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，肯定會(huì)有很多意想不到的事情,，這種及時(shí)應(yīng)變的能力是很重要的,，這種能力的提高需要靠平時(shí)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷得多了,，就不會(huì)怕意外的發(fā)生了,。
