每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學語文課文鯨教學設計篇一
學習目標
1.認識本課3個生字，會寫10個生字.
2.朗讀課文,，了解鯨的形體,、種類、進化過程和生活習性.
3.培養(yǎng)學生熱愛科學,，探索自然奧秘的興趣.
課前準備
1.搜集一些有關鯨的文字,、圖片或錄象.
2.有生字、新詞和重點語句內容的課件.
教學過程
第一課時
出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談,，自由發(fā)言.
今天,，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通過學習,，你對鯨有了什么更深的了解.
自由讀課文,，認準本課生字，不認識的字解決.有些字的音容易讀錯,，需要注意.
出示要求寫的字1個,，注意重點指導容易寫錯的.字.如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”,，右半邊的筆順是一,、廣、斤,、市.
認識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解,，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論.教師根據(jù)學生討論的情況,，再根據(jù)講讀課文的需要,，提出一些重點詞語，請同學們或聯(lián)系上下文來理解.
自讀課文,，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,，檢查是否讀得正確,、流利，重點指導難讀的句子.
默讀課文,，邊讀邊思考,，你對鯨有了哪些了解?
自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大,，畫出有關語句,，然后讀一讀.指名匯報，大家補充,，讀出體會.
出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,，最小的也有兩千公斤.
從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?
出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,，約十七米長,，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.
自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀,，才能表達出鯨的確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.
你還從哪兒看出鯨很大,，把有關語句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會.
作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.
引導學生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法.
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