作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)級語文上冊《掌聲》教案及反思篇一
以讀為本,，注重學(xué)生的情感體驗,；讀中體會,，抓住關(guān)鍵詞句感受人物的內(nèi)心情感,。
1、知識目標(biāo)：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解重點詞語,。
2,、過程目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句,、段,，深入理解課文,，懂得課文中兩次“掌聲”的含義。
3,、情感目標(biāo)：領(lǐng)會人與人之間需要尊重,、鼓勵，懂得要主動地關(guān)愛別人,，也要珍惜別人的關(guān)心與鼓勵,。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化,，深刻領(lǐng)會“掌聲”的內(nèi)涵,。
多媒體課件
（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入課題
1,、師：今天,，李老師為同學(xué)們帶來了一段錄像片，想不想看,？
2,、播放有關(guān)錄像片。
3,、短片中,，給你留下印象最深的是什么？
4,、小結(jié)：是啊,，在我們的生活中，掌聲無處不在,，它代表著歡迎,，飽含著鼓勵，還曾經(jīng)改變了一個小女孩的命運,。這節(jié)課,，就讓我們共同走進(jìn)一個關(guān)于掌聲的故事。
5,、板書課題,。
（二）讀通課文，整體感知
l,、自由讀文,。
2、課件出示：我會讀
愿意 注視 困境 持久 憂郁
猶豫 驟然間 落下殘疾 經(jīng)久不息
3,、指名認(rèn)讀,，齊讀。
（三）對比參讀，蓄積能量
1,、師：讀了課文,，誰來說說課文的主人公是誰？（出示小英圖片）你能用書上的句子介紹一下她嗎,？
2,、出示第一自然段。
（1）齊讀,。說說你感受到了什么,？從哪兒感受到的？
（2）配樂引讀,。
3,、課件出示：我會想
她總是默默地坐在教室的一角，靜靜地想：
4,、如果你是小英的同學(xué)和朋友，你希望看到一個怎樣的小英,？后來小英有沒有變成我們所希望的樣子呢,？快速找到有關(guān)段落。
5,、出示第五自然段,。
（1）指名讀。
（2）抓住省略號,，想象小英還會做些什么,？
（3）配樂指導(dǎo)朗讀
過渡：讀到這，你心中有什么疑問嗎,？讓我們和小英一起走近那天的演講課吧,！
（四）潛心品讀，感受愛意
1,、課件出示：我會思
仔細(xì)地讀一讀課文2,、3自然段，把描寫小英動作,、神態(tài)變化的句子畫出來,。體會一下，當(dāng)時小英心里在想些什么,？
2,、出示句子
（1）輪到小英的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落,，小英立刻把頭低了下去,。
a、男同學(xué)讀。
b,、此時此刻,，小英低下頭在想些什么？
（2）小英猶豫了一會兒,，最后慢吞吞地站了起來,。我們注意到，小英的`眼圈兒紅了,。
a,、女同學(xué)讀
b、理解“猶豫”,。哪個詞語最能看出她的猶豫,？
c、生活中,，你遇到過猶豫的時候嗎,？
d、此時,，你體會到了什么,？
（3）出示句子：小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺,。
齊讀,。
過渡：小英的每一步都像她的心情一樣沉重，就在她萬般無奈,、無比痛苦的情況下,，是什么帶給她勇氣和信心？請同學(xué)們默讀第四自然段,，用波浪線劃出描寫掌聲的句子,。
1、課堂上響起了幾次掌聲,？分別是在什么時候響起的,？
2、聚焦第一次掌聲
就在小英剛剛站定的那一刻,，不知是在誰的帶動下,，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈,、持久,，小英感動得流下了眼淚。
（1）這是一次怎樣的掌聲,，它讓你感受到了什么,？
（2） 現(xiàn)場采訪：如果此時小英就站在你的面前，會送給小英掌聲嗎？你想用你的掌聲告訴小英什么,？
（3）小英聽懂了我們的掌聲嗎,？從哪里可以看出來？
（4）小結(jié)：這是多么感人的一幕呀,！你們的掌聲就是對小英最好的鼓勵,。
（5）指導(dǎo)朗讀。
3,、聚焦第二次掌聲
當(dāng)她結(jié)束演講的時候,，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。
（1）指名朗讀,。
（2）理解“經(jīng)久不息”,。
（3）同學(xué)們?yōu)槭裁从衷俅嗡徒o小英掌聲？
4,、掌聲過后,，小英有什么表現(xiàn)？
（1）出示句子,，齊讀,。
小英向大家深深地鞠了一躬，然后,，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。
（2）你體會到了什么,？
師：多么可愛的同學(xué),，多么奇妙的掌聲，它改變了小英的一生,。怪不得后來小英在來信中這樣寫到：
5,、（出示來信） “我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣,。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲,。”
（1）指名朗讀,，談感受,。
（2）出示：我會寫
掌聲是
掌聲能
（3）小結(jié)：人人都需要掌聲，人人都需要關(guān)愛,。
7,、出示課文最后一段。
（1）女同學(xué),，請輕輕地把這段話告訴自己,。（配樂）
（2）男同學(xué)，請真誠地把這段話告訴身邊的朋友。（配樂）
（3）全班同學(xué),，請大聲地把這段話告訴所有的人,。（配樂）
（五）聯(lián)系實際，延伸情感
1,、師：生活中,，學(xué)習(xí)上，你得到過別人的鼓勵和幫助嗎,？當(dāng)時有什么感受,？當(dāng)別人有困難的時候，你又會怎么做呢,？
2,、觀看圖片，響起掌聲,。
3,、結(jié)束語：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間,。最后,，讓我們在《愛的奉獻(xiàn)》的歌聲中結(jié)束今天的語文課。
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