作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小松鼠找花生教案設(shè)計(jì)篇一

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設(shè)計(jì)理念：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材,，致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。在本課的設(shè)計(jì)中,，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

（一）注重識(shí)字形式的多樣化

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的識(shí)字目標(biāo)告訴我們：喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。如何使學(xué)生有這樣的愿望,，我覺(jué)得識(shí)字的形式應(yīng)該多樣化,。在教案中，我設(shè)計(jì)了這樣幾種形式,，首先是小組交流識(shí)字情況,，然后小組把好的識(shí)字方法推廣到全班。在鞏固識(shí)字階段,，我設(shè)計(jì)了摘蘋(píng)果游戲,，最后圍繞課文內(nèi)容自編了一首帶有本課生字的兒歌。這樣的設(shè)計(jì),，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的激情,，課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。同時(shí)學(xué)習(xí)中也加入了合作學(xué)習(xí),，讓識(shí)字在游戲中完成,，讓知識(shí)在合作中滲透。

（二）注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟

人們都知道“一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特”,，學(xué)生閱讀文章后到底有什么樣的感受,，這是教師應(yīng)把握住的。要為學(xué)生營(yíng)造寬松的氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽起來(lái)發(fā)表意見(jiàn),，教師應(yīng)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，不要在剛?cè)雽W(xué)不久,，就把學(xué)生的獨(dú)到意見(jiàn)扼殺在搖籃里,。在教案中，我只設(shè)計(jì)了教師的導(dǎo)語(yǔ),，而把大量的時(shí)間留給學(xué)生從讀中悟,，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。同時(shí)為加強(qiáng)小組的合作性,，我設(shè)計(jì)了每組輔導(dǎo)一名學(xué)生參加朗讀比賽,，組織記者招待會(huì)讓優(yōu)勝學(xué)生談體會(huì)，這樣的設(shè)計(jì)不僅練習(xí)了朗讀,，也鍛煉了口語(yǔ)交際能力,。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力

新教材注重了圖文并茂,，所以學(xué)生愛(ài)讀。教師應(yīng)充分發(fā)揮圖的作用,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，透過(guò)觀察了解文章內(nèi)容，透過(guò)文章內(nèi)容想象文章以外的內(nèi)容,。教案中,，我讓學(xué)生觀察第一幅圖，引出“格外”一詞,，引出松鼠與鼴鼠的對(duì)話,，引出松鼠高興的心情，觀察第二幅圖,，引出“奇怪”和“自言自語(yǔ)”,，從而激發(fā)學(xué)生的想象：花生到底到哪兒去了？

（四）注重課內(nèi)與生活實(shí)際的結(jié)合

教案中,，我還設(shè)計(jì)了續(xù)編故事和了解還有哪些植物的果實(shí)長(zhǎng)在地里,。這實(shí)際上是讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密相連。

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確,、美觀地書(shū)寫(xiě)生字“生,、里、果”,，能自我審視間架結(jié)構(gòu),，感知漢字的形體美。

2根據(jù)自己的體驗(yàn)正確,、流利,、入情入境地朗讀課文，感受祖國(guó)語(yǔ)言的美感,。

3在讀文中交流自己的感受,，在合作討論中解決疑問(wèn)：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的,。

4大膽想象,，續(xù)編故事，樂(lè)于與同學(xué),、老師分享續(xù)編的故事,，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

二,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課中的12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“生,、里、果”三個(gè)字,，練習(xí)朗讀,，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn),。

三,、學(xué)習(xí)輔助手段

生字卡片，兩盆盛開(kāi)的鮮花,，課前讓學(xué)生觀察樹(shù)上、地里植物開(kāi)花結(jié)果的情形,。課件一：秋景,；課件二：小松鼠蹦蹦跳跳來(lái)到園中；課件三：隱現(xiàn)花生埋在地里的情景,。

第一課時(shí)

1（出示課件：秋天的景色,，樹(shù)上掛著一些果實(shí)）問(wèn)：小朋友們,展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個(gè)季節(jié)，你知道嗎,？你是怎么看出來(lái)的,？

2秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，果實(shí)都成熟了,。（演示課件：小松鼠蹦蹦跳跳來(lái)到園中）小松鼠也來(lái)到了園中,，它想干什么呢？（出示課題：16

小松鼠找花生）

3（指向“找”,、“生”）誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)這兩個(gè)字,？（先指名讀，再齊讀）

4全班齊讀課題,。

1出示課文插圖,，聽(tīng)故事，想想課文講了一件什么事,？

2學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容,。（不需要說(shuō)得很完整。）

1請(qǐng)大家自由讀課文,，把你不認(rèn)識(shí)的字勾畫(huà)出來(lái),。

2大家一起在小組里交流一下，請(qǐng)教一下,，有什么好方法記住這些字,。

3把小組里好的識(shí)字方法推薦給全班同學(xué)。

4在小組里朗讀課文,，把課文讀通順,。

5誰(shuí)勇敢地來(lái)試一下,，把課文讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)來(lái)當(dāng)評(píng)委,。

6學(xué)生評(píng)價(jià),，相機(jī)正音，對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句子老師作示范,。

1出示兩幅插圖,，自己讀讀課文，想想哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第一幅圖的內(nèi)容,，哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第二幅圖的內(nèi)容,。

2學(xué)生讀課文并找出圖的對(duì)應(yīng)段落。

1讓我們先來(lái)看一看第一幅圖,，圖上畫(huà)了些什么,？

2讓學(xué)生明確圖中花生花的位置，問(wèn),；課文中是怎樣寫(xiě)花生花的.,？找出句子讀一讀。你有不理解的詞語(yǔ)嗎,？

3出示“鮮艷”一詞,，指名讀。課文里指什么鮮艷,，鮮艷是什么意思,？（顏色明亮而好看）

平常我們還可以說(shuō)鮮艷的什么？（學(xué)生舉例,，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾,，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等,。）

4（拿出兩盆盛開(kāi)的鮮花,，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方）放在燈光下的鮮花怎樣,？出示格外一詞,，是什么意思？（更加,、特別）

多美的花生花呀,，出示句子：花生已經(jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花,，在陽(yáng)光下格外鮮艷,。

5誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。（突出金黃色、格外）

6花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說(shuō)什么呢,，誰(shuí)來(lái)扮演小松鼠,，誰(shuí)來(lái)扮演鼴鼠。

7老師引讀：小松鼠很高興,，他想：

8看著鮮艷的花生花,，聽(tīng)著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生,。我們來(lái)讀一讀第一,、二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué),，也可以讀給你的好朋友,，還可以讀給老師聽(tīng)。

9我們來(lái)表演一下這兩段的內(nèi)容,，好嗎,？學(xué)習(xí)小組開(kāi)始行動(dòng)吧

10學(xué)生上臺(tái)表演。

1出示田字格里的生字“生,、里,、果”,，這三個(gè)字里,，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，要提醒大家注意什么,？

2看老師寫(xiě)“生”字,，提醒學(xué)生豎在豎中線上。

3讓學(xué)生比較“里”與“果”,，同時(shí)介紹識(shí)字方法,。

4老師范寫(xiě)“里”，同時(shí)介紹：在寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí),，老師提醒大家注意“里”字先寫(xiě)“日”,，寫(xiě)扁一些，最后一橫在橫中線上,，第五筆是豎,，最后寫(xiě)兩橫，上橫短,，下橫長(zhǎng),。

5（出示三個(gè)寫(xiě)在田字格里的“果”字，其中兩個(gè)字的撇,、捺不夠伸展和均衡,。）你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得美，說(shuō)出理由。

6老師范寫(xiě)“果”,。學(xué)生評(píng)價(jià),。

7讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)寫(xiě)兩遍,，你認(rèn)為難寫(xiě)的字可以多寫(xiě)幾遍,。

8學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視,，注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),。

9展示學(xué)生的字，為寫(xiě)得美的字貼上小紅花,。

1開(kāi)火車認(rèn)讀生字,、生詞。

2出示一幅畫(huà)著大樹(shù)的畫(huà),，樹(shù)上掛著一些寫(xiě)有生字的蘋(píng)果,。把學(xué)生分成三個(gè)大組，每一組一個(gè)果籃,，找出你認(rèn)識(shí)的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里,，看哪一組摘的蘋(píng)果多。

1出示第二幅圖,，請(qǐng)你仔細(xì)看花生地發(fā)生了什么變化,。

2小松鼠的表情怎樣？出示“奇怪”一詞,，齊讀,。

“奇怪”是什么意思？（不明白,、不理解）小松鼠為什么奇怪,？

3（出示句子：他等啊，等啊,，等到花都落光了,，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。）誰(shuí)來(lái)讀一讀,。

4來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎樣,。

5再繼續(xù)指名讀,。

6這時(shí)候小松鼠說(shuō)了一句話,，找出來(lái)讀一讀。

7他說(shuō)這句話的時(shí)候旁邊有其他人嗎,？那他是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的,？用一個(gè)詞來(lái)形容,。出示“自言自語(yǔ)”，學(xué)生認(rèn)讀。

8怎樣表現(xiàn)自言自語(yǔ)呢,，誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀小松鼠的話,。

9指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià),。

10再繼續(xù)指名讀,。

11小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎,？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)真的被人摘走了,，也可能說(shuō)花生沒(méi)有結(jié)果，還可能說(shuō)花生的果實(shí)在地里等,，要讓學(xué)生充分的說(shuō),。）

12那花生到底到哪兒去了，讓電腦來(lái)揭密,。（演示課件：花生果實(shí)在地里）

13故事有趣吧,，把這個(gè)有趣的故事朗讀出來(lái)吧！學(xué)生自由朗讀,。

14小朋友們新星擂臺(tái)賽馬上就要開(kāi)始了,，請(qǐng)每一組輔導(dǎo)一名選手參加比賽，每名選手只選其中一段進(jìn)行朗讀,，發(fā)揮集體的智慧,，開(kāi)始行動(dòng)吧！

15學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀,。

16朗讀擂臺(tái)賽開(kāi)始,。

17召開(kāi)記者招待會(huì)讓擂主談體會(huì),。

1課文里的故事雖然結(jié)束了,，但是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋，還會(huì)有一個(gè)新的故事,，你能以《花生找到了》為題目再編一個(gè)故事嗎,？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽(tīng),。

2能把你的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎,？

3指名上臺(tái)講。

1認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：

大樹(shù)旁邊種花生,，小小松鼠每天等,，松鼠自言自語(yǔ)說(shuō)，

花生開(kāi)花格外艷,。許多天呀過(guò)去了,，花生被誰(shuí)摘走了？

花落卻不見(jiàn)結(jié)果。松鼠我來(lái)告訴你,，

花生的果在地里,。

2完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”

聰明的孩子，你還會(huì)讀這些詞嗎,？開(kāi)火車認(rèn)讀,，如遇學(xué)生卡住時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生當(dāng)修理工來(lái)修理，再認(rèn)讀一次,，然后又繼續(xù),。

五、自由練寫(xiě)生字

學(xué)生自己選擇寫(xiě)哪一個(gè),，自己決定寫(xiě)幾遍,。把自己認(rèn)為寫(xiě)得美的字貼在學(xué)習(xí)園地的“我會(huì)寫(xiě)一手好字”里。

六,、課外拓展天地

1回家把這個(gè)故事講給父母聽(tīng),，可以把自己續(xù)編部分加進(jìn)去。

2問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或看看其他書(shū),，我們吃的食物中,，還有哪些是長(zhǎng)在地里？

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