在日常的學習,、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來看看吧
小松鼠找花生教學目標 小松鼠找花生教學設計篇一
1,、課堂語言優(yōu)美,情感體會到位,。
2,、條理清晰,環(huán)節(jié)流暢,,重點把握恰當,。
3、能根據(jù)學生的實際情況做啟發(fā),,引導不緊不慢,,逐層推進,,真正做到讓學生有所得。
4,、在理解“面對面怎樣過搭石”一環(huán)節(jié)時,,采用師生合作表演的形式,直觀簡潔易懂,,又充分調(diào)動了學生的積極性,。
5、課文最后升華階段,,教師先自己有感而發(fā),,寫幾句詩,讓學生和著音樂吟頌,,緊接著說話訓練(此時此刻,,你想對搭石說些什么?)水到渠成,學生有例可仿,,有話可講,。
小松鼠找花生教學目標 小松鼠找花生教學設計篇二
學情分析
學生在第十一章“多彩的物質(zhì)世界”中,已經(jīng)對物質(zhì)的組成及分子運動情況有了大致的了解,,在化學課中已經(jīng)知道了擴散現(xiàn)象,,對生活中一些常見的擴散現(xiàn)象也有了較深的印象,但對于分子的運動快慢與什么因素有關(guān)的問題并不十分清楚,。
方法運用
在進行“分子運動劇烈程度與溫度的關(guān)系”的探究中運用類比,、推理、論證的方法,。
具體做法
1.在研究分子運動規(guī)律的過程中,,通過一系列的推論、實驗,、現(xiàn)象,,引導學生自己的出結(jié)論。
2.用到的研究方法:類比法,、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法
發(fā)揮學生的主動性,根據(jù)自己的理解進行小結(jié),,培養(yǎng)總結(jié)概括能力,。
引導學生討論自行進行探究的過程和方法的小結(jié)。
不足之處在于,,在提出分子熱運動這一觀點時應該是讓學生多舉例子,,引導學生自己得出結(jié)論,這樣學生記憶起來會更深刻,,理解的也會更好,。
小松鼠找花生教學目標 小松鼠找花生教學設計篇三
文言文與現(xiàn)代文相比,,在詞語、句式等方面差別都很大,,能否正確劉黎地朗讀,,是首先遇到的問題。知道學生朗讀和背誦時本課教學的重點,。
在教學本文時,,我指導學生先從看圖入手,揭示課題,,并就題設疑:哪些句子寫葉公喜歡龍?結(jié)果怎么樣?讓學生帶著問題,自課課文
,。在學生基本讀通,、讀順課文后,再讓學生回答前面的問題,,使學生初步感知課文內(nèi)容,。當教學課文內(nèi)容時,教師引導學生細讀課文,,了解文章的寓意,。在教學時,我注重先扶后放,,滲透學法指導,,培養(yǎng)學生的自學能力。讓學生先讀,,再讓他們思考,,學生在讀完后,都積極地進行思考,,我發(fā)現(xiàn)他們個個都搶著回答問題,,只是在回答的過程中,個別學生的口頭表達的能力還比較差,,但是其他學生能及時地給予理更正,。
教學時抓住動物的特點練習有感情朗讀課文,懂得做事要有主見,、有耐心,。以導“說”、導“演”,、導“讀”,、導“疑”的過程來讓學生學習本文。在教學過程中,,教師要充分利用朗讀使學生加深對課文的理解,,指導學生分角色朗讀課文,,注意讀出葉公見到真龍時,那種害怕的樣子,。
在學習過程中,,對這篇課文的內(nèi)容,孩子們可能會有一些不同的想法,,教師在尊重學生個性化理解的前提下,,可以啟發(fā)引導,展開討論,。對葉公應有多元評價,。
通過對本文的學習使學生能夠明白一個道理,讓學生以這個寓言故事來教育自己,,使自己不會犯類似葉公這樣的錯誤,。
小松鼠找花生教學目標 小松鼠找花生教學設計篇四
《祁黃羊》這篇課文寫了春秋時期,晉國大夫祁黃羊,,為了國家的利益,,不計私人恩怨,不避個人親仇,,兩次為國舉薦賢才的故事,,表現(xiàn)了祁黃羊出以公心、正直無私的高尚品質(zhì),。本篇課文的故事情節(jié)簡單,,人物的形象鮮明。全文緊緊圍繞“外舉不避仇,,內(nèi)舉不避親”這句話展開的,。通過品味語言文字,感受祁黃羊是一個一心為國,,做事公正的人,。
《祁黃羊》一課,教學前深入,、細致,、反復地品讀了這篇課文,參閱了教參對課文的解讀和思考,,教學中我以探究“祁黃羊外舉不避仇,,內(nèi)舉不避親,做事出以公心”為切入點,,引導學生理清文章脈絡,,研讀對話,入情明理,感受祁黃羊一心為國,、大公無私的高尚品質(zhì),。 1、以“外舉不避仇,,內(nèi)舉不避親”為切入點,,理清層次。課文中“祁黃羊舉薦人才”是故事的中心事件,,作為一個線索貫穿全文,。故事正是緊緊圍繞“舉薦人才”展開。于是在讓學生理清文章層次時,,我先讓學生找找文中哪幾個自然段寫到祁黃羊外舉不避仇,,品讀相關(guān)語句,體會,。引導學生找出3——7自然段是“外舉”部分,, 8——11自然段是“內(nèi)舉”部分。這樣理清課文層次就水到渠成,。
2、演讀對話,,揣摩人物品性,。
祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到,還從他的神態(tài)中也有所領(lǐng)悟,。例如在舉薦人才的時候,,兩個“想了想”“鄭重”,都可以讓人感受到他對這件事是非常認真的,,是唯才是舉的,。除此以外,文中悼公的表現(xiàn)是對祁黃羊人物的反襯,。例如:“深感意外”,、“十分驚訝”等都可以作深入探究。教學這部分課文內(nèi)容時,,我有意識地教給學生一些積累詞語的方法,,如“悼公聽了祁黃羊的話,明白了他的用心良苦了嗎?我們可以用學過的什么詞來形容?”“恍然大悟,、茅塞頓開”,。最后進行學法遷移,自學習“內(nèi)舉”部分,。
三,、引入資料,加深體會
學生對文本有了深層的感受后,,進行了有感情地朗讀課文,,最后讓學生交流,,“如果你是祁黃羊的親友,當你聽說他推舉了解狐,,你會對他說什么?” “如果是你是朝中大臣,,當你得知他推舉了自己的兒子祁午,你會說什么?”再次點擊中心,。在此我引入課外資料《祁黃羊的故事》等,,學生在了解、討論中知道了祁黃羊的為人,,從而被他一心為國、大公無私的高尚品質(zhì)所感動,,從中獲得有益的啟迪,。
感悟心語:祁黃羊之所以流傳千古,是因為他大公無私的薦賢行為,。同時祁黃羊這個故事在人們的傳誦中,,也寄托了人們內(nèi)心美好的愿望。真希望人人都有一顆公正之心,,從國家,、從事業(yè)的角度的出發(fā),真正做到“外舉不避仇,,內(nèi)舉不避親”,。那么我們的國家定會人才輩出,我們的國家定會繁榮富榮,。
小松鼠找花生教學目標 小松鼠找花生教學設計篇五
上完一節(jié)《法國大革命》,有一些感想:
1.教材的變化:雖然都是新教材,,但今年和去年的比少了很多內(nèi)容:
大革命中雅各賓派的革命措施從被刪除。(原因?涉及到對雅各賓派的客觀評價?還需加強認識,。)
2.對學生反饋的處理,缺乏針對性,。對學生的研究還應做的再細一些:學前注意了學生對知識的可接受程度,從風光片導入,,激起了學生學習的興趣,可以說達到了目的,。學生在課堂上與老師能夠做到相互呼應,,但是課上完之后每名同學具體掌握了什么,還有什么需求,,我并不能確切的知道,。所以還應讓學生有一個自評:這節(jié)課我表現(xiàn)的怎么樣?(積極回答老師問題、對老師的問題作了思考但未回答)從這節(jié)課我感受到了什么?我還想知道些什么?
3.對時間緊任務重的教材內(nèi)容的處理,。本節(jié)課的重點是是學生對《人權(quán)宣言》內(nèi)容的理解,,和拿破侖戰(zhàn)爭的評價,。而革命的過程又不得不說,,如何使學生對革命的過程有所了解,又要節(jié)省時間,,同時學生能夠觀察出大革命中三次人民起義所起的作用,,在課堂處理中我先把大革命的過程給學生串了一遍,加進雅各賓派改革措施,,之后讓學生看材料“法國大革命大事年表”,,思考:“每到革命的關(guān)鍵時刻,推動革命前進的是什么力量?你想到了什么?”顯得很倉促,,欲省反廢,。課后趙春蘭老師提出用一張大事年表進行說明,我覺得說的很對,。我的做法顯得重復,,倉促,,而趙老師的處理簡潔,,一目了然,且時時能提醒學生大革命的進程,,有整體感,,所以在對原課件的演示文稿中進行改進。
4.對《人權(quán)宣言》內(nèi)容的處理,。和學生逐條分析內(nèi)容所體現(xiàn)的原則,,有利于幫助學生的理解人權(quán)宣言的進步性與局限性。
5.整節(jié)課注意與學生的溝通,,注意貼近學生的生活,,幫助學生理解:
“假設你是路易十六,你會如何解決財政危機?”學生提出許多民主的做法,,如改革等,,講課中注意引導學生聯(lián)系當時的歷史階段理解路易十六的做法,培養(yǎng)學生的歷史思維。
“歐洲封建君主為什么組成發(fā)法聯(lián)軍?”用學生熟悉的多米諾骨牌連鎖反應,,遷移理解歐洲封建君主組成反法聯(lián)軍的原因,。
6.對拿破侖帝國內(nèi)容的處理,課程標準規(guī)定評價拿破侖,,能初步做到學生結(jié)合史實一分為二的評價?,F(xiàn)在覺得光讓學生評價拿破侖戰(zhàn)爭,有失全面,,應把拿破侖的內(nèi)外政策綜合歸納,,(《拿破侖法典》對鞏固資產(chǎn)階級革命成果的作用應突出一些)得出結(jié)論,所以我最后一張演示文稿所出示的問題應讓學生整體評價拿破侖,,而不應僅局限在僅僅讓學生評價拿破侖戰(zhàn)爭的性質(zhì),。
(這些現(xiàn)在的思考,演示文稿中并未體現(xiàn)出來,,在這一點上,,有待雕琢。)
人總有對未知的恐懼與害怕,,記得趙老師曾經(jīng)講過一個“穿過那扇門”的故事,,一群犯人被圈在一起,等待審判,,要求必須經(jīng)過一扇門,,有的人出于各種各樣的心情,走過那扇門,,等待他的是自由,。“必先熬其筋骨,,餓其體膚,,空乏其身,方增益其所不能,?!贝蠛沽芾熘螅?jīng)經(jīng)歷的很多事情和這件事,,都告訴我堅強是通向勝利的唯一鎖匙,。